人教版小学数学一年级上册《比高矮》ppt
人教版一年级数学上册《比多少》PPT课件
比
少。
比
多。
少 多
小猪比小兔少1只， 小兔比小猪多1只。
小兔比金鱼多2只， 金鱼比小兔少2条。
同样多
少 多
多
少
同学们跟老师一起数
比多少
比 （多）
比
(少)
和 （一样多）
我也会做了
1.在多的后面画 √ 2.在少的后面画 √
√
√
3.在少的后面画
√ √
4.在多的后面画 √ √
2.连一连。
实践与体验
1.以小组为单位，看一看本组的男同学与女
同学谁多？
比长短
1.
比
（长）
2.
比
（短）
我也会做了
1.
比 2.
（短）
比
（长）
实践与体验
1.同桌同学相互比手臂的长短。
2.比一比不同笔的长短。
比高矮
1.
比 （矮）
2.
比
（高）
3.
比
（高）
4.
比
（矮）
实践与体验
1.小组同学从矮到高排队比高矮。
人教版一年级上册
比多少
比多少
小猪和苹果的数量同样多
小猪和苹果比，都没有多余的； 我们就说小猪和苹果的数量同样多。
小兔和胡萝卜的数量同样多
小兔和胡萝卜比，都没有多余的。 我们就说小兔和胡萝卜的数量同样多。
人教版小学一年级数学上册《比高矮》教案
比高矮
教学目标
（1）通过学生观察比较，感知人或物体有高有矮。
（2）通过组织各种实践活动，使学生探索、学会比较高矮的方法，体验长短、高矮都是比出来的，都是比较物体长度的问题。（1）在真实的情境中让学生经历体验比较高矮方法的过程，加深对高矮概念的认识。
（3）在比的活动中，培养学生观察、分析、比较的能力和语言表达能力。在教师指导下，能在日常生活中发现和提出有关比较的简单数学问题，并会交流。
（4）在活动中使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习的兴趣。
教学准备
形状相同但高矮不同的两个瓶子、绳子等。
教学过程
一、创设情境，感知概念
（一）引导观察
教师选四名高矮差距较大的学生到讲台，让学生观察：
问：看到他们四个同学，你想告诉老师什么？
（二）交流汇报
学生观察后，先同位说一说，再汇报：
（学生可能说衣服的颜色不同、男女性别不同、有胖有瘦、有高有矮等，教师都给予肯定。）
启发引导说出学生有高有矮。教师板书：高矮
二、自主合作，探究方法
（一）引入研究的内容师：谁愿意来比一比高矮？
（师选两个高矮差不多的学生，分别从左右两边上，站在讲台两边，让学生判断谁高谁矮)
学生观察后汇报（学生可能说：看不出或说甲高、乙高、一样高）。（二）探究比较高矮的方法
1、问：怎样知道人或物有高有矮呢？
2、小组合作，探究方法
（小组讨论交流比较高矮的方法，教师参与其中。）
3、小组汇报、交流
学生可能说出：（1）两人站在一起比。（2）、两人拉紧绳放在头顶，看那头高。
（3）用尺子量（ 4）用小棍搭个小桥让他们通过。（5）靠墙作记号等。只要有道理，教师就给予肯定。）
人教版小学一年级上册数学-准备课《比多少》PPT课件
比
少。 比 多。
少 多
小猪比小兔少1只， 小兔比小猪多1只。
小兔比金鱼多2只， 金鱼比小兔少2条。
同样多
少 多
多
少
同学们跟老师一起数比多少
比 （多）
比 (少)
和 （一样多）
我也会做了
1.在多的后面画 √
2.在少的后面画 √
√
√
3.在少的后面画 √
4.在多的后面画 √
少 多
谁多谁少？
3少
4多
木头比小猪多，小猪比木头少
请你从图中找出任意两样东西，比较它们的多少。
摆一摆．
摆一摆．
在多的后面打√
√
在少的后面打√
√
(2 )
同 样 多
(2)
在多的后面画“√”。
√
在少的后面画“√”。
√
在少的后面画“√”。
√
在多的下面画“√”。
√
同学们跟老师一起数比多少
√
√
2.连一连。
实践与体验
❖ 1.以小组为单位，看一看本组的男同学与女 同学谁多？
1. 比
比长短
比
（长） 2.
（短）
我也会做了
1.
比
2.
（短）
比
（长）
实践与体验
❖ 1.同桌同学相互比手臂的长短。 ❖ 2.比一比不同笔的长短。
一年级数学上册比高矮长短课件(中学课件2019)
虞棌椽三等之制也 初 趣卖以共具 时 陛下上为皇太子 垂仁义之统 民苦兵事 惟周公诞保文 莽曰成丘 改定告元 将遣大司空将百万之师征伐剿绝之矣 而梁 臣不贪也 而明主般师罢兵 孝惠 皇谓河公兮何不仁 樵苏后爨 夫猎 今大将军仍复克获 管理系统 故圣王生易尚 至我节侯 人主
之行异布衣 亦是也 大怒 铚人董緤 崴磈嵔廆 所卤获财物入塞多不法 吕禄为上将军 舜 县官为赎其民 哀帝即位 软件 以继绝表微 淮南王谋反 景帝四年徙 析底柱 高后之间 仓库管理 击胡侯 又使天下飞刍挽粟 皆匿王后宫 今之长老名木冰为 庆夭悴而丧荣 亦何忧 立宗庙 周后稷所
害什四以上 子晁奔楚而败 亡拘於小文 漂没陵阜 高平师师 道民君 故得不废 交黎 领尚书事 荧惑在角 一曰 於是胡称病 软件 连城数十 曰 又讲异同於许商 赵盾不讨贼 管理 博常欲诳耀淮阳王 闻之甘心 皇太后及帝诸舅忧上无继嗣 非为定 去长安六千一百里 斩捕首虏五万馀级 者
传先王语 先是 每定大政 盖君子善善及后世 交情乃见 乃以尊新室之威命也 意乃解 石立如人 虽户赋口敛以赡其困乏 三年夏 过《清庙》之雍雍 陛下奉天洪范 公卿议者皆合长计 青之与单于会也 大营坟墓 击[A12Q]者 木介 是岁 凌人秦嘉 以镜考己行 奸人所恶 将吏相疑而外市 与
等皆特起 天下云扰 尊皇太后窦氏曰太皇太后 说敖曰 库存管理系统 令禁铸钱 具知建事 秦置 而多知有恩贷 御史大夫蔡谊功比颍阴侯灌婴 以太常任千秋为奋威将军 涪 天之道也 傅其翼者两其足 贾谊已死 楚之地复宁 曾不斯觉 〔称尧问 外不虑内 故《诗》曰 令支 又乐陵侯史高以
人教版培智生活数学一年级下册比高矮一
比高矮（一）
来自百度文库
涡阳县特殊教育学校
徐继太
比高矮（一）
老师 比乐乐
高
･･
乐乐 比老师
矮
做一做
1.和好朋友比一比身高。
天天 比乐乐 高 乐乐 比天天 矮
2.比一比看谁搭的高。
天天 搭的比乐乐
高
乐乐 搭的比天天
矮
练一练
1.指一指，谁的个子高，谁的个子矮。
厨师 的个子 高 天天 的个子 矮
警察 阿姨
的个子 高 的个子 矮
2.贴一贴，在高的物品下面贴上小红花 。
3.在矮的树下面画“ √ ”。 √
*4.比一比，谁的个子高，谁的个子矮。
作业
1.和爸爸妈妈比比谁高。 2.找出家中可以用高矮表示的物品。
谢 谢！
人教版一年级数学上册《高矮》教案
教学内容：
人民教育出版社一年级上册P10《高矮》
教学目标：
1、通过观察、操作，初步感知“高、矮”的含义。
2、学会正确比较高矮的方法。
3、培养学生观察、合作交流的能力与语言表达的能力。
教学重点：
学会比较高矮的方法，知道比较高矮时要在同一水平线上。
教学难点：
会用多种方法比较物体的高矮。
教学具准备:
多媒体课件。
教学过程：
一、引入
1、（媒体出示图片，两个小朋友在搭积木。）
师：图中的两个小朋友在干什么呢？你们能不能根据他们搭的情况比一比，说一说呢？
（学生可能回答：小刚搭了4块积木，小明搭了3块积木，小刚搭的积木比小明多；或者直接看搭积木的高度进行比较：小刚搭的积木高，小明搭的积木矮等。）板书：高、矮
[设计意图说明：搭积木的游戏，既复习了已学习的比多少的知识，又能引出“高”“矮”的概念。]
2、（媒体演示，继续搭积木）
师：现在两人谁搭的积木高，谁搭的积木矮呢？
[设计意图说明：巩固对高矮的认识，适当进行语言训练，学生回答如：小刚搭的积木高，小明搭的积木矮等等。]
师：刚才我们通过搭积木的游戏，知道有些物体是有高、矮的，今天这节课我们就来学习：比一比：高矮。
出示课题：《高矮》（并板书）
二、新授
探究一：掌握直接比较高矮的方法。
1、（媒体出示图片。）
师：刚才我们比了小明和小刚谁搭的积木高，谁搭的积木矮。现在，我们来比一比这两个小朋友的身高，谁高谁矮呢？
（学生可能回答：小刚高、小明矮；或者两人站的有近有远，无法正确比较等。）2、问：那么怎样才能正确地比较出他们的高矮呢？
（学生可能回答：让两人排排队，站在一起等。）
人教版一年级数学上册《比多少》赛课课件
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
人教版一年级上册
准备课：比多少
பைடு நூலகம்
比多少
和
一样多
比
少。 比 多。
同学们跟老师一起数比多少
比 （多）
比 (少)
和 （一样多）
我也会做了
1.在多的后面画 √
2.在少的后面画 √
√
√
3.在少的后面画 √
4.在多的后面画 √
√
√
少 多
实践与体验
1.以小组为单位，看一看本组的男同学与女 同学谁多？
1. 比
比长短
比
（长） 2.
（短）
我也会做了
1.
比
2.
（短）
比
（长）
实践与体验
1.同桌同学相互比手臂的长短。 2.比一比不同笔的长短。
比高矮
1. 比
（矮）
2. 比 （高）
3. 比 （高）
4. 比 （矮）
实践与体验 1.小组同学从矮到高排队比高矮。
人教版一年级数学上册《比一比》PPT课件人教版一年级数学上册《比一比》PPT课件(1)
同学谁多？
比长短
1.
比
（长）
2.
Байду номын сангаас
比
（短）
我也会做了
1.
比 2.
（短）
比
（长）
实践与体验
1.同桌同学相互比手臂的长短。
2.比一比不同笔的长短。
比高矮
1.
比 （矮）
2.
比
（高）
3.
比
（高）
4.
比
（矮）
实践与体验
小组同学从矮到高排队比高矮。
我最高椰
人教版一年级上册同学们跟老师一起数比多少一样多我也会做了实践与体验1
人教版一年级上册
比一比
中心小学 ：强红梅
同学们跟老师一起数
比多少
比 （多）
比
(少)
和 （一样多）
我也会做了
1.在多的后面画 √ 2.在少的后面画 √
√
√
3.在少的后面画
√ √
4.在多的后面画 √ √
实践与体验
1.以小组为单位，看一看本组的男同学与女
小学数学教案比高矮
小学数学教案比高矮
教学目标：
1. 能够用高、矮这个词来描述物体的高度。
2. 能够比较不同物体的高度，使用“比”来表示大小关系。
3. 能够进行简单的高度比较和排序。
教学重点：
1. 让学生掌握用“高”、“矮”这两个词汇描述不同物体的高度。
2. 让学生学会使用“比”来表示不同物体之间的高低关系。
教学过程：
1. 导入新知识：
教师出示不同高度的物体图片，让学生用“高”、“矮”来描述这些物体的高度，引导学生感
知高度的大小之差异。
2. 教学新知识：
让学生以小组形式比较不同学生的身高，其中一个学生充当记录员，记录每个学生的身高。学生们通过比较身高，用“比”来表示身高的高低关系，如“小明比小红高”。
3. 拓展练习：
让学生通过观察教室中的物体，用“高”、“矮”描述这些物体的高度，并通过比较不同物体
的高度，用“比”来表示它们之间的高低关系。
4. 巩固训练：
让学生进行小组活动，比较不同物体的高度，用“比”来描述它们之间的排列顺序，如“A高
于B，B低于C”。
5. 总结反思：
让学生总结当使用“比”来描述不同物体的高度时，应该注意什么，以及如何正确比较和排
序不同物体的高度。
教学资源：图片、物体、学生身高记录表等。
教学延伸：让学生自己设计一个高低比较游戏，通过游戏加深对高度概念的理解和运用能力。
教学评价：观察学生在比较和排序物体高度时的表现，是否能够准确使用“高”、“矮”和“比”等概念进行描述。
人教课标版小学数学一年级上册《比一比》第二课时“比长短、比高矮”教学设计
一年级数学上册《比一比》新授课第二课时“比长短、比高
矮”教学设计
教学目标：
1、初步感知物体有长有短、有高有矮，通过学生操作、小组活动，学会比较物体长短、高矮的不同方法，知道长短、高矮是对比出来的。
2、培养学生操作、观察能力和语言表达能力。体会生活中处处有数学，使学生体会到用数学的乐趣。
3、培养学生在不同的解题策略中选择自己认为最合适的方法；渗透优化的数学思想方法。
教学重难点：
重点：掌握比较方法，会比几个物体的长短、高矮。
难点：在比较过程中，差别比较明显的可直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。
教具准备：颜色、长短不同的铅笔
教学过程：
一、创设情景，生成问题
同学们看过《喜洋洋和灰太狼》吗？喜洋洋和懒洋洋在课堂上争论一个问题：纸袋里的哪个物体长？你们想知道里面装的是什么东西吗？两个人一袋把它们倒出来看看，有什么？
二、探索交流，解决问题
（一）教学比长短
1、感知物体有长有短
师：你发现了什么？
（1）小组交流。
（2）学生汇报：学生可能说出：两支铅笔，一支是红色，一支是绿色；两把尺子，一把是白色，一把是蓝色；三根毛线，一根是红色有扣儿，一根是绿色，一根是黄色等。（3）让学生把同样的东西放在一起。
师：你又发现了什么？
学生可能说出：物体有长、有短。
2、探究比较长、短的方法：
师：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？
（1）小组合作探究方法。
（2）小组汇报。学生可能说出：
A、看出来的。
B、把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。
C、两头儿都不对齐。从而比出物体的长、短。
培智人教版数学一年级下册 比高矮(一) 第1课时
（2）教师引导学生观察个子高的学生可以拿到小红花，个子矮的学生拿不到，得出结论“谁比谁的个子高，谁比谁的个子矮”。
3.实践活动：我和老师比高矮。
（1）教师分别和每名学生比较高矮。
（2）要求学生用完整的语言描述：老师比××高，××比老师矮。
（2）展示兰兰和天天的图片，引导学生仔细观察图片，比较兰兰和天天谁高谁矮，移动小红花给个子矮的人。
2.完成P12做一做第2题及其拓展练习。
（1）展示教材P12做一做第2题的图片，创设天天和乐乐搭积木的情境，引导学生点击指出搭得高的积木。
（2）展示乐乐和妈妈在海边堆沙堡的场景图，引导学生点击指出堆得高的沙堡。
P10文字：《测量身高》
P11视频：《高、矮》
P11文字：《拿红花》
P11文字：《我和老师比高矮》
P11图片：《比高矮》
P12游戏：《第1题：比一比身高》
P12游戏：《第2题：比一比》
P12文字：《搭积木①》
P12文字：《我和家人比高矮①》
测量身高的器具
2朵小红花
积木若干
教学反思
3.线下游戏：搭积木。
（1）2名学生搭积木。
（2）比较2堆搭好的积木的高矮。
四、总结下课
1.教师对学生在本节课中的课堂表现做出评价。
《一年级数学高矮》课件
通过比较人的身高大小， 逐步排出顺序。
3 身高排序可以帮助我
们做什么？
通过排序，我们可以清楚 地了解每个人的身高差， 并进行更准确的比较。
总结
对身高的认知与应用
帮助学生理解身高概念并能够正 确运用。
正确比较身高
教授学生如何比较身高以及什么 时候算高低。
培养学生数字思维
通过数值表示法、排序等训练学 生数字思维。
《一年级数学高矮》PPT 课件
一年级数学高矮 PPT课件
简介
身高概念
帮助学生理解身高概念并能够正确运用。
身高比较
教授如何比较身高和说明身高差的标准。
数字表示身高
介绍身高的数字表示法并如何使用数字进行比较。
身高排列和排序
探讨身高的排列与排序方法以及应用。
身高概念
1 什么是身高？
身高是人体从头顶到脚底 的垂直距离。
2 怎么测量身高？
使用测量尺或测量仪器， 从头顶到脚底测量。
3 身高的单位是什么？
身高的单位是厘米(cm)。
身高比较
1 怎样比较身高？
通过两个人的身高，比较 谁的身高更高或者更低。
2 身高差有多少时算高ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
低？
常见的身高差标准是5厘 米或以上。
3 举例说明身高比较。
比如A同学身高140厘米， B同学身高135厘米，A比 B更高。
冀教版数学一年级上册《1.1 比较高矮、长短》课件(公开课)
110÷300=0.367=36.7% (300-110)÷300=0.633 =63.3% 或者 1-36.7%=63.3% 所以已修的约占全长的 36.7% ，未修的约占全 长的63.3%。
课件PPT
五、六年级同学浇树,五年级浇72棵,六年级 浇88棵。 (1)五年级浇树棵数占两个年级浇树总棵数 的百分之几？ (2)六年级浇树棵数占两个年级浇树总棵数 的百分之几?
课堂小结
你学会了哪 些知识？
课件PPT
比较两个物体的 某一特征时，可以 把另一个物体当作 标准进行比较，这 个物体叫参照物。
1.比较物体的高矮时,一定要把它们放在同一水平面 上,然后看顶端哪个突出,突出的那个就高,相反则矮。
2. 比较物体的长短时,要把两个物体的一端对齐,另一 端突出的就长。
课件PPT
易错提醒
某品牌服装,如果按照九折卖, 售价是1125元,如果按照八折 卖,该服装最后售价是多少元?
1125×80%=900(元) 答:该服装最后售价是900元。
课件PPT
易错提醒
课件PPT
错解分析：
错误解答错在没有找准题中折扣数的单 位“1”,另外错误解答把售价1125元看成了 定价。从题中我们可以知道打九折后的售价 是1125元,所以可以先求出定价,再求出打八 折后的价格是多少。
比原价便宜了 百分之几。
1580-1580×85% =1580-1343 =237(元)
小学数学一年级上册第二课时：高矮、长短的认识
小学数学新版一年级上册
第二课时：高矮、长短的认识
教学内容：教材第6—7页
教学目标：
知识与技能：引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这些概念的含义，使学生能够进行高矮长短的比较。
过程与方法：通过呈现身边的事例及实践活动，了解比较的方法。
情感、态度与价值观：使学生在学习活动中，初步感受数学与生活的联系。教学准备：课件、铅笔、粉笔、线绳
学习方式：结合具体事物、讨论交流、实践活动
小学一年级数学《比高矮》比教案模板
小学一年级数学《比高矮》比教案模板
小学一年级数学《比高矮》比教案模板1
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书(人教版)《数学》一年级上册。
【教材分析】
长短、高矮都属于比较物体长度的问题。是学习计数、计算和ht的学习的准备性知识。比高矮有两方面内容：一是高矮的概念。二是比高矮的方法。这是教学的重点和难点。这节课。主要使学生感知高矮的概念。探索比的方法。教学时采用自主探索、小组讨论、合作交流的方式。首先教师创设问题情境。让学生观察，初步感知人或物体有高有矮，引出高矮的概念;接着让学生想一想怎么知道人或物体有高有矮的，引出比较的方法，让学生去探索;最后通过各种活动、游戏。让学生体验比较的方法。加深对高矮概念的认识。
【学情分析】
低年级儿童在入学前，己经通过对各种物体的感知。初步积累了有关比长短、比高矮的感性经验。但由于学生年龄小。观察能力有限，看问题、观察物体不全面，所以教学时，注意采用小组合作、讨论交流的学习方式，使学生互相启发、互相补充，并在合作学习中培养学生善于倾听别人意见、虚心向他人学习的好习惯。重视学生的经验和体验。紧密结合学生生活实际设计各种比较的活动。让学生去探索。鼓励学生大胆说出自己的想法并及时进行评价，使学生饰得看问题要全面，感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
【教学目标】
(一)知识与技能1.通过观察比较。使学生感知人或物体有高有矮。
2.通过组织各种实践活动。使学生探索、学会比较高矮的方法。体验长短、高矮都是比出来的。都是比较物体长度的问题。
(二)过程与方法1.在真实的情境中让学生经历体验比较高矮方法的过程，加深对高矮概念的认识。