六年级科学上册11一棵顽强的小树课件1湘教版5

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202X秋湘教版科学六上1.1《一棵顽强的小树》ppt课件

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阳台上的盆花 ,A,B 两侧的生长情况有什么不同? 为什么?
Байду номын сангаас ❖
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2 1.4.2 121. 4.21 Wedn esday, April 21, 2021
❖
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。1 3:06:1713 :06:1 713:064/ 21/2 021 1:06:17 PM
是根生长具有向地性是根生长具有向水性是茎叶生长具有向光性
简答
观察左侧三颗玉米种子根的
生长,情况怎样?
此结果说明根的生长具有什
①
② ③ 么特性?
①②③ ④
左侧四颗豆芽长得最好的
是编号( ),四颗豆芽的
根分别向( )侧生长,原因
是(
).
简答
左侧两盆花的生长情况说明了什么?
如左图, 植物分别装入AB 两个纸盒后, 茎叶的生长方向会怎样?
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.4 .212 1.4.2 113:0 6:17 13:06 :17April 21, 2021
❖
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2 021年 4月2 1日星期三下午1时6 分17 秒13:0 6:17 21.4. 21

湖南版小学科学六年级上册全册课件

总结：
1、植物的根为什么是向下长的？
2、植物的根为什么靠水的地方根系较密？
3、植物的茎叶为什么是向上长的？
向地性向水性向光性
植物根生长方向观察记录
菜豆“脐”的方向
第2天
根第3天
的生
第4天
长第5天
方
向第6天
向下
向下
向下
向下
第7天
由此可知，植物的根总是向下生长的。（向地
我的结论：性）
倾倒的小树发生了哪些变化？可能是什么因素造成的?
探究实验:植物生长的特性
倾倒的小树发生了哪些变化？为什么有这些变化?
1 根总是向下生长吗?
2 根总是向水生长吗?
茎叶总是向 3 光生长吗?
我的假设: 实验方案:
实验材料实验步骤 [1] [2] [3] 预期结果
实验结果: 实验结论:
探究实验:植物生长的特性
根总朝着有水的地方生长实验观察记录
观察记录
浸湿棉条的位置
豆苗生长的方向
现象：无论怎么改变放豆子的纸巾方向，他的根都会朝着
棉条生长，并且越靠近棉条的豆苗根长得越快。
结论：由此可知，植物的根总朝着有水的地方生长。（向
水性）
植物的茎叶总朝着光生长实验观察记录
实验现象：无论纸盒中的小洞朝向哪一个方向，几天之
二、向光性――（茎、叶）
1、定义向光性是向性的一种，指生物的生长受光源的方向而影响的性质，植物生长器官受单方向光照射而引起生长弯曲的现象称为向光性。常见于植物之中。植物向光生长，有利于获得更大面积、更多的光照，有利于光合作用，维持植物更好的生长。
2、分类 1）正向光性植物的上部分受光照影响引起生长趋向于光照一侧的现象。 2)负向光性实验与研究表明，根具有负向光性，且负向光性与向重性的控制机构相互独立存在。 3)横向光性植物器官与射来的光线垂直的特性。 3、实例植物的向光性以嫩茎尖、胚芽鞘和暗处生长的幼苗最为敏感。生长旺盛的向日葵、棉花等植物的茎端还能随太阳而转动。燕麦、小麦、玉米等禾本科植物的黄化苗以及豌豆、向日葵的上下胚轴，都常用作向光性的研究材料。向光性是植物的一种生态反应，如茎叶的向光性，能使叶子尽量处于吸收光能的最适位置进行光合作用

湘教版科学六上1.1《一棵顽强的小树》ppt课件(4)

例题2、物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度运动了5min.
求:(1)前10min的平均速度; 解：（1）前10min的平均速度v1=s1/t1=3000m/600s=5m/s
(2)整个路程的平均速度（2）后5min运动的路程s2=5min×240m/min=1200m，整个路程的平均速度为v2=（s1+s2）/（10min+5min+5min） =4200m/1200s=3.5m/s
其中包含有：距离、时间和速度
阅读教材P23页《实验》，思考以下问题：
1、本次实验的目的是什么？
2、本次实验的原理是什么？
3、要完成本次实验，需要测出哪些物理量？
4、本次实验需要哪些仪器去测这些物理量？
路程和时间的测量及注意事项
1、路程的测量：用刻度尺测量小车通过的路程时，要明确小车通过的路程要从小车的头量到头或从尾量到尾。因此实验时，要在斜面上画两条横线确定小车和金属片放置的位置，量出横线间的距离，再做实验。
观察种子的生长
经常往杯子内的纸巾上浇些水使纸巾保持潮湿。
观察种子的生长
结论：豆苗种子的根总是向有水的方向生长
观察种子的生长
观察豆苗的生长方向
结论：豆苗种子的茎叶总是向着有光的方向生长。
观察豆苗的生长方向
植物的根生长方向观察记录表
菜豆“脐”的指 ↑ 向
第2天根第3天的第4天指向第5天
第6天
第7天
我的结论：
→
←
↓
实验二：植物的根总是朝着有水的地方生长吗？
实验设计
实验材料：几粒已尼发芽的豆苗、浅口盘、餐巾纸、一杯水实验步骤：

(六上)科学优秀课件-1.1一棵顽强的小树｜湘科版(一起) PPT(26页)

第1单元生物与环境
知识与能力：
1、能够对观察到的自然现象（或所提供的事实）进行猜想。
2、能够设计实验研究植物的向性运动。
学习态度：
• 1、能够坚持完成中长期实验观察，并做好观察记录。
• 2、能主动参与小组的合作交流。
本课重难点：
• 重点：了解植物适应环境的几个特性—— 向地性、向水性、向光性
记住下面的文字和图
• 向水性 • 向土性
• 向阳性
• 见教材1----5页
•
把你在大
• 自然中观察到
• 植物具有这三
• 个特性的例子
• 分享给同伴。
练习：
一、填空
1、植物为了适应生存环境特性有（）（）（）。
2、玉米的根具有（）性，月季花的茎、叶具有（）性。水培花卉的根具有（）性。向日葵的花具有（）性。
2、实验步骤：
（如下图）
3、实验记录：
在观察下面几幅图，你有什么发现
图六：
图七：
实验二：问题：
选择一株或几株植物（如花卉），种在盆里，再放置在你家里阳台上，呵护它生长，过一段时间观察植物的枝叶生长情况，会有什么现象？
根据以上的实验观察后作出结论：
交流你做出的结论
• 结论： • 植物的生长具有三性：
2、山坡上树木的枝干大多数是斜伸出来而不是笔直向上生长，这是植物向光性的体现.（）
3、“葵花朵朵向太阳”体现了植物的向光性.（
4、爬山虎的每个节上都会长出雨多根牢牢地抓住墙壁往上攀爬，这体现了爬山虎的根具有向地性。（）
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有优良遗传形状的物质。从研究角度看，转基因的技术推进已有不短的时间。

(六上)科学PPT课件一棵顽强的小树湘科版(一起) (26张)

二、选择题
1、植物向着阳光生长的特性叫（） A.向地性 B.向水性 C.向光性
2、无论菜豆“脐”的指向是朝上、朝下、还是朝左、朝右，菜豆的根都会向下生长，植物的这种特性叫（）
A.向地性 B.向水性 C.向光性
三、判断题
1、爬山虎的叶子全部都散开且互不遮盖，这是适应人类绿化工作的需要。（）
• 难点： • 了解植物适应环境的几个特性——向地性、
向水性、向光性 • 学具准备： • 菜豆种子（或者更多不同种类的种子）若
干、纸巾、不干胶、玻璃杯、培养皿、大小质地一样的纸盒2个、盆栽植物苗等。
观察下面的植物
观察植物生长的特性
自然界中植物的生长总有一些共同的规律和特性，你注意到了吗？
2、实验步骤：
（如下图）
3、实验记录：
在观察下面几幅图，你有什么发现
图六：
图七：
实验二：问题：
选择一株或几株植物（如花卉），种在盆里，再放置在你家里阳台上，呵护它生长，过一段时间观察植物的枝叶生长情况，会有什么现象？
根据以上的实验观察后作出结论：
交流你做出的结论
• 结论： • 植物的生长具有三性：
2、山坡上树木的枝干大多数是斜伸出来而不是笔直向上生长，这是植物向光性的体现.（）
3、“葵花朵朵向太阳”体现了植物的向光性.（
4、爬山虎的每个节上都会长出雨多根牢牢地抓住墙壁往上攀爬，这体现了爬山虎的根具有向地性。（）
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。

一棵顽强的小树课件ppt

一棵”顽强”的小树
观察:一棵”顽强”的小树
倾倒的小树发生了哪些变化？可能是什么因素造成的?
探究实验:植物生长的特性
倾倒的小树发生了哪些变化？为什么有这些变化?
1 根总是向下生长吗?
2 根总是向水生长吗?
茎叶总是向 3 光生长吗?
我的假设: 实验方案:
实验材料实验步骤 [1] [2] [3] 预期结果
①
② ③ 么特性?
①②③ ④
左侧四颗豆芽长得最好的
是编号( ),四颗豆芽的
根分别向( )侧生长,原因
是(
).
简答
左侧两盆花的生长情况说明个纸盒后, 茎叶的生长方向会怎样?
阳台上的盆花 ,A,B 两侧的生长情况有什么不同? 为什么?
观察:自然界中的植物
植物的生长具有:向光性,向水性,向地性.
小植结物:的生长具有:向光性,向拓的说水展明植性:观其物,向察他, 你地植大能性物自.举的然生中例 [倾倾如倾倾探倾阳倾左倾左倾探探实此如左如左[如倾阳倾植倾倾探倾如倾探倾观探实探[如倾阳倾左[植预阳倾[如[倾倾预倾探植倾左倾如如预植[预观此左如如2211323倒倒左倒倒究倒台倒侧倒侧倒究究验结左侧左侧左倒台倒物倒倒究倒左倒究倒察究验究左倒台倒侧物期台倒左倒倒期倒究物倒侧倒左左期物期察结侧左左]]]]]]] 的的图的的实的上的两的两的实实材果图两图两图的上的的的实的图的实的左实步实图的上的两的结上的图的的结的实的的两的图图结结 :果两图图一小小,小小验小的小盆小盆小验验料说,盆,盆,小的小生小小验小,小验小侧验骤验,小的小盆生果的小,小小果小验生小盆小,,果生果说盆,,棵植植植植植植植植植植植树树树树:树盆树花树花树::明花花树盆树长树树:树树:树三::树盆树花长盆树树树树:长树花树长明花植植植植植植植植”物物物物物物物物物物物顽发发发发发花发的发的发根的的发花发具发发发发发颗发花发的具花发发发发具发的发具根的物物物物物物物物分分分分分分分分分分分强生生生生生生生生生生的生生生生有生生生玉生生有生生生生有生生生有的,,,,AAAA生生生生生生生生别别别别别别别别别别别”了了了了了了长了长了生长长了了了了了了了米了了长了了了了了长了生长::::,,,,的BBBB向向向向长长长长长长长长装装装装装装装装装装装哪哪哪哪哪哪情哪情哪长情情哪哪哪哪哪哪哪种哪哪情哪哪哪哪哪情哪长情两两两两小光光光光的的的的的的的的入入入入入入入入入入入些些些些些些况些况些具况况些些些些些些些子些些况些些些些些况些具况侧侧侧侧树性性性性特特特特特特特特AAAAAAAAAAA变变变变变变说变说变有说说变变变变变变变根变变说变变变变变说变有说的的的的BBBBBBBBBBB,,,,性性性性性性性性向向向向化化化化化化明化明化什明明化化化化化化化的化化明化化化化化明化什明两生两两两生两两生生两两两两两水水水水？？？？？？了？了？么了了？？？？？？？生？？了？？？？？了？么了个长个个个长个个长长个个个个个性性性性为可可为为为什为什为特什可为什可为为为为为为长为为为为什为可为为为什为可特什纸情纸纸纸情纸纸情情纸纸纸纸纸,,,,什能能什什什么什么什性么能什么能什什什什什什什什什什么什能什什什么什能性么,盒况盒盒盒况盒盒况况盒盒盒盒盒向向向向情么是是么么么么么是么是么么么么么么么么么么么是么么么么是?????????后有后后后有后后有有后后后后后地地地地况有什什有有有有有什有什有有有有有有有有有有有什有有有有什,什,,,什,,什什,,,,,性性性性怎茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎茎这么么这这这这这么这么这这这这这这这这这这这么这这这这么么么么么....样叶叶叶叶叶叶叶叶叶叶叶些因因些些些些些因些因些些些些些些些些些些些因些些些些因不不不不?的的的的的的的的的的的变素素变变变变变素变素变变变变变变变变变变变素变变变变素同同同同生生生生生生生生生生生化造造化化化化化造化造化化化化化化化化化化化造化化化化造????为为为为长长长长长长长长长长长成成成成成成??????????????????????什什什什方方方方方方方方方方方的的的的的的么么么么向向向向向向向向向向向??????????会会会会会会会会会会会怎怎怎怎怎怎怎怎怎怎怎样样样样样样样样样样样??????????? 长也具有这些特性探究实验:植物生长的特性

六年级科学上册1.1一棵顽强的小树精选教学PPT课件4湘教版

替光源（并使光通过小孔射入纸盒） 4、每天打开纸盒，观察幼苗生长的方向。
小麦幼苗生长方向观察记录表
时
第
第
第
第
第
第
2
3
4
5
6
7
间ห้องสมุดไป่ตู้
天
天
天
天
天
天
幼苗生长方向
我的结论：
为了提高教学效率，在进行前面3个实验时，我把全班学生分成3个小组，每个小组选定一个研究内容。由于这3个实验都需要较长的时间，因此，我要求小组长对本小组的成员做好分工，并安排好每天实验现象的观察，做好观察记录，使每位学生都有事可做，都能参与到实验当中。教师也要及时地了解相关情况，并进行必要的辅导，同时鼓励学生能够坚持进行观察和研究。
时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。
观察记录表
浸湿棉条的位置
豆苗的生长方向
结论：
实验三：植物的茎、叶总是朝着有光的方向生长吗？
实验设计
实验器材：小麦幼苗、火柴杆、小花盆（带培养土）、不透光的纸盒、剪刀
实验步骤： 1、用剪刀在纸盒的一侧挖一个直径为1厘米的小孔。 2、将几株长势相同，但其叶尚未出胚芽胞的小麦幼苗，分别栽种在
两个花盆中，幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对此的参照物。 3、用纸盒将花盆扣住，白天放在阳光充足的地方，夜间，以台灯代
掉了下来。
于是，有人为旅人感叹，如果他不留恋那些小花而大踏步地一直向前走，就可能得到那朵奇异的花。我却不以为然，就算他得到了那朵令他喜出望外的奇异的花，当他回眸时，也会以同样的心情遗憾错过的那么多芬芳的无名的小花，也许就在这不起眼的无名小花丛中会有一朵更让他心驰神往，更让他感慨不已，更让他喜极而泣……

湘教版科学六上《一棵顽强的小树》课件

2023《湘教版科学六上《一棵顽强的小树》课件》CATALOGUE目录•教材分析•学情分析•教学内容与目标•教学过程设计•教学资源与运用•教学评价与反馈01教材分析本课主要介绍了一棵顽强的小树在恶劣的自然环境下如何生存和生长，以及小树对自然环境的影响。

教材内容本课是湘教版科学六年级上册的重要内容之一，具有较强的知识性和趣味性。

通过本课的学习，可以帮助学生了解自然环境中的生物及其生存环境，提高学生的科学素养。

地位教材内容与地位教学目标通过本课的学习，学生能够了解小树的生长环境和适应环境的方法；理解生物的生存与自然环境的关系；培养学生的观察能力、分析能力和实验能力。

教学要求教师在教学中应注重知识性与趣味性的结合，通过实验观察、探究等活动帮助学生理解本课内容，并引导学生将所学知识应用到实际生活中。

教学目标与要求教学重点通过本课学习，学生能够了解小树的生长环境和适应环境的方法；理解生物的生存与自然环境的关系。

教学难点学生的观察能力和实验能力需要得到提高；教师需要在教学中注重知识性与趣味性的结合。

教学重点与难点02学情分析11-12岁学生基本情况学生年龄对自然、科学、探究感兴趣，具备一定的探究能力学生兴趣已经掌握了一定的植物生长和生态系统的知识学生基础表达方式善于通过语言、文字、图形等多种方式表达自己的理解和想法倾向性倾向于通过观察、实验和实践学习新知识学习偏好喜欢小组合作、互动交流的学习方式，喜欢挑战性和实践性强的学习内容学生学习风格1教师应对策略23采用探究式、实验式和小组合作式等多种教学方法，引导学生主动参与和探究教学方法注重实践性和应用性，设计丰富多样的学习活动，帮助学生将所学知识应用到实际生活中教学内容营造民主、平等、宽松的学习氛围，鼓励学生提问和质疑，培养学生的创新精神和批判性思维学习环境03教学内容与目标本课件涵盖了《一棵顽强的小树》这一课的完整教学内容，包括小树成长、小树遭遇、小树顽强和小树影响四个部分。

《一棵顽强的小树》PPT课件【精美版】

根的
生长,情况怎样?
此结果说明根的生长具有什
①
② ③ 么特性?
①②③ ④
左侧四颗豆芽长得最好的
是编号( ),四颗豆芽的
根分别向( )侧生长,原因
是(
).
简答
左侧两盆花的生长情况说明了什么?
如左图, 植物分别装入AB 两个纸盒后, 茎叶的生长方向会怎样?
阳台上的盆花 ,A,B 两侧的生长情况有什么不同? 为什么?
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一棵”顽强”的小树
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观察:一棵”顽强”的小树
倾倒的小树发生了哪些变化？可能是什么因素造成的?
探究实验:植物生长的特性
倾倒的小树发生了哪些变化？为什么有这些变化?
1 根总是向下生长吗?
2 根总是向水生长吗?
茎叶总是向 3 光生长吗?
我的假设: 实验方案:
实验材料实验步骤 [1] [2] [3] 预期结果
实验结果: 实验结论:
探究实验:植物生长的特性
倾倒的小树发生了哪些变化？为什么有这些变化?
1 根总是向下生长吗?
2 根总是向水生长吗?
3
茎叶总是向光生长吗?
是根生长具有向地性是根生长具有向水性是茎叶生长具有向光性
观察:自然界中的植物
小结: 植物的生长具有:向光性,向水性,向地性.
拓展: 观察大自然中
的植物,你能举例说明其他植物的生长也具有这些特性吗?把它们写(画) 在第五页空白栏里.
1．中国古代诗歌之所以需要有音律，是因为诗歌有其特殊性，诗歌主要用来抒发绵绵不尽的情感，表达含蓄隽永的兴致，语言就是情感的缩写，而诗歌的韵律正可以传达这种缠绵不尽，往而复返的情感。 2．诗歌和散文相比，诗歌更难翻译，这是因为诗歌偏重于音律，而散文偏重于语言的意义，诗歌的音律不容易翻译，它和感情有必然的联系，只要翻译出来就已经变成了另外一回事。 3．诗歌的情趣和意象是千变万化的，诗人都需要用有限的诗词形式加以规范，所以诗歌的形式和实质未必都有绝对的必要关系，否则每首诗都必须自创一个格律了． 4.为了能够尽快赶上课程，成为清华物理系的正式学生，钱伟长早起晚归，废寝忘食，成了全校最勤奋刻苦的学生，结果仅用一个学期物理就及格了。 5.抗日战争期间，负责庚子赔款留学的英国人公然无视中国人的抗日热情，包括钱伟长在内的一批留英公费生对此表示愤慨，毅然放弃了出国留学的机会。 6．从理论上来说，诗与散文的区别要同时在实质与形式两方面比较，“ 诗为有音律的纯文学 ”这一定义就是基于这一认识而下的。

六年级上册科学课件1.1一棵顽强的小树湘科版

图二
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六年级上册科学课件－1.1一棵顽强的小树｜湘科版（一起） (共26张PPT)
图三
六年级上册科学课件－1.1一棵顽强的小树｜湘科版（一起） (共26张PPT)
六年级上册科学课件－1.1一棵顽强的小树｜湘科版（一起） (共26张PPT)
3、“葵花朵朵向太阳”体现了植物的向光性.（
4、爬山虎的每个节上都会长出雨多根牢牢地抓住墙壁往上攀爬，这体现了爬山虎的根具有向地性。（）
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图一：
六年级上册科学课件－1.1一棵顽强的小树｜湘科版（一起） (共26张PPT)
六年级上册科学课件－1.1一棵顽强的小树｜湘科版（一起） (共26张PPT)
2、无论菜豆“脐”的指向是朝上、朝下、还是朝左、朝右，菜豆的根都会向下生长，植物的这种特性叫（）
A.向地性 B.向水性 C.向光性
三、判断题
1、爬山虎的叶子全部都散开且互不遮盖，这是适应人类绿化工作的需要。（）
2、山坡上树木的枝干大多数是斜伸出来而不是笔直向上生长，这是植物向光性的体现.（）
第1单元生物与环境
知识与能力：
1、能够对观察到的自然现象（或所提供的事实）进行猜想。
2、能够设计实验研究植物的向性运动。
学习态度：
• 1、能够坚持完成中长期实验观察，并做好观察记录。
• 2、能主动参与小组的合作交流。
本课重难点：
• 重点：了解植物适应环境的几个特性—— 向地性、向水性、向光性

六年级科学上册1.1一棵顽强的小树精选教学PPT1湘教版

时间会教我忘记你以及和你相处的时光。二：风吹乱了我的头发，你，弄疼了我的心。夜露太重，打湿了我的梦。夜色太浓，荒芜了我的情。
清冷的月，让我惆怅的心，那么疼。不眠的夜。
那么就醒着吧，只有醒着，才能看得更清。那么就笑着吧，只有笑着，我才不会喊疼。有些东西，即使喜欢，也要避而远之。就像咖啡，每次喝它都会让我疼。可还是会好了伤疤忘了疼，偶尔嘴馋喝上一杯。就像有些爱，是你不能碰的，一碰就成了心底念念不忘的伤。其实有些病只能自己控制，自己医。即使疼痛，即使悲伤，也学会阳光般的微笑吧。对自己微笑，对生活微笑，对挫折微笑。学会让自己在微笑里变得快乐。当我们不快乐的时候，我们要学会控制自己的负面情绪，不要让负面情绪把我们控制。不快乐的时候，那就记得冲着阳光微笑吧。也许笑着笑着，你就快乐了。
如果有一天我的双眼被世俗蒙蔽，我的心灵被贪念染尘，请你用水一样清澈的双眼，为我指引迷途，还原我最初的纯净。如果，我不曾给过你温暖，即使你风一样的消失，我也绝不喊疼。
如果说，人生是一场电影。那么你注定只是我人生故事里一闪而过的情节。如果有一天，我喜欢上了别人，请你不要怪我，那一定是你对我，不够好！如果有一天，我不在和你联系，请你不要怪我，那一定是我不再需要你。如果有一天，我把你忘记，请你不要怪我，那一定是我遇上了比你更好的，那个人。
快乐着快乐着，你就真的笑了。三：突然厌倦了文字，就像厌倦了想你。人生就得自由的过，约束和烦恼，就让它随风去漂泊。长路漫漫又蹉跎，不管是坎坷还是难过，咬咬牙努力的挣脱。让阳光柔柔地洒落，温暖一下我微凉的心窝。
夜寂寂，月婆娑，我只想明媚的笑着说，你不在，我也很快乐。
思绪打了结，挡住了文字的出口。我，没有马良的画笔，绘不出想要的东西。心情，是缠绕在指尖的藤蔓，被施了魔咒，那些跌跌撞撞的文字，只能困在回忆里落寞生花。我对你的爱，就如这热烈的红，哪怕深秋寂寂，也只为你，灼灼绽放。这个清晨，把我最明媚的微笑送给你。把我最贴心的温暖送给你。请你一定要快乐。早安，晨风。早安，雨露。早安，阳光。早安，这尘世，以及这尘世里的你。

六年级科学上册1.1一棵顽强的小树 ppt课件1

二、向光性――（茎、叶）
1、定义向光性是向性的一种，指生物的生长受光源的方向而影响的性质，植物生长器官受单方向光照射而引起生长弯曲的现象称为向光性。常见于植物之中。植物向光生长，有利于获得更大面积、更多的光照，有利于光合作用，维持植物更好的生长。
2、分类 1）正向光性植物的上部分受光照影响引起生长趋向于光照一侧的现象。 2)负向光性实验与研究表明，根具有负向光性，且负向光性与向重性的控制机构相互独立存在。 3)横向光性植物器官与射来的光线垂直的特性。 3、实例植物的向光性以嫩茎尖、胚芽鞘和暗处生长的幼苗最为敏感。生长旺盛的向日葵、棉花等植物的茎端还能随太阳而转动。燕麦、小麦、玉米等禾本科植物的黄化苗以及豌豆、向日葵的上下胚轴，都常用作向光性的研究材料。向光性是植物的一种生态反应，如茎叶的向光性，能使叶子尽量处于吸收光能的最适位置进行光合作用
总结：
1、植物的根为什么是向下长的？
向地性
2、植物的根为什么靠水的地方根ห้องสมุดไป่ตู้较密？
向水性
3、植物的茎叶为什么是向上长的？
向光性
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文

《一棵顽强的小树》PPT课件-完美版

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联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。……
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师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。
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日积月累
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过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。
生长,情况怎样?
此结果说明根的生长具有什
①
② ③ 么特性?
①②③ ④
左侧四颗豆芽长得最好的
是编号( ),四颗豆芽的
根分别向( )侧生长,原因
是(
).
简答
左侧两盆花的生长情况说明了什么?
如左图, 植物分别装入AB 两个纸盒后, 茎叶的生长方向会怎样?
阳台上的盆花 ,A,B 两侧的生长情况有什么不同? 为什么?
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2、交流体会含义深刻的句子。
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（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。
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师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？
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（2）学生找句子，交流体会方法。
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（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：
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1、学生自读。指名读。
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2、理解重点词语：
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3、有感情地朗读、背诵。
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课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。
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2、学生自读。指名读。