鄂教版语文六年级下册语文乐园(二)

读一读，记一记。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
战国·屈原《离骚》
漫漫：很远。 吾：我。
修：长。 求索：寻求。
这句话的意思是说在追寻真理（真知）
方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不
挠，不遗余力地（上天下地）去追求和探索。
《离骚》中的名句：
• 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 。（忧患） • 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮 。（忧患） • 朝饮木兰之堕露兮，夕餐秋菊之落英 。（高洁） • 亦作心之所善兮，虽九死其犹未悔 。（坚贞） • 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！（嫉恶如仇 ） • 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 （刚直不阿） • 民生各有所乐兮，余独好修以为常。（洁身自好）
要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
读一读，记一记。
宋· 文天祥《过零丁洋》
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐江滩说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
读一读，记一记。
宋· 文天祥《过零丁洋》
辛苦遭逢起一经：我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书。 干戈寥落四周星：从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。
3.一段文章是由『二个以上的完整句子』串连而成 的，并不是到最后一句 话才使用句号。
例一：不久，我们就把教室清扫得干干净净。大家
高兴极了，都想赶快坐下来好好上课。
分号的用法：
1、两个独立的句子，在『意思上是紧紧相连的』。 例：用文字记录每天发生的事情，这种文体叫做
「日记」； 用文字记录一生中所发生的事情，
搁浅2：比喻事情遭到阻碍，不能进行 。
句号的用法：
1.放在『意思完整，语气已足的句子』后面。
例一：用在单句之后：你要带弟弟去上学。
例二：用在复句之后： 这学期，我们换了一间新的教室。
句号的用法：
2.『祈使句末尾结束的时候』也可使用句号。
例一：请同学坐下来。
例二：小明，请将课本收起来。
句号的用法：
山河破碎风飘絮：从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。
身世浮沉雨打萍：祖国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎，就像狂风吹 卷着柳絮零落飘散；自己的身世遭遇也动荡不安，就像暴雨打击下的浮萍 颠簸浮沉。 惶恐江滩头说惶恐：想到前兵败江西，（自己）从惶恐滩头撤离的情景， 那险恶的激流、严峻的形势，至今还让人惶恐心惊。 零丁洋里叹零丁：想到去年五岭坡全军覆没，身陷敌手，如今在浩瀚的零 丁洋中，只能悲叹自己的孤苦伶仃。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
此句中使用分号则属于特殊用法，是为了
强调两个分句在一个整体内的相对独立性。
分号举例说明：
3、词大致可分三类：
（1）小令；（2）中调；（3）长调。
此句中列举的各项是名词，前面有序次语，
并且各项之间本可用逗号，用分号是为了突出各项
的性质。
分号举例说明：
4、昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满
了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼
这种文体叫做「传记」。
分号的用法：
2、在复句中，当『下句含有转折』的意思时，用分号来隔
开。通常，下句 中含有「却」、「否则」、「但是」
「然后」、「可是」... ...等等。 例：每位同学都喜欢玩球；小明却只想在教室看书。 例：我们要常常检讨自己，纠正自己的错误；否则，这些 缺点，就会成为我们的敌人。 例：这一次，你可以忘了带手帕；但是，下一次你就不能 忘记了。
追寻雨露和太阳。
读一读，体会分号和句号的用法。
小鹰飞过高山，地上的一切都在
眼底；它穿过白云，大江映出它雄健的
身影。
分号举例说明：
1、纵比，即以一事物的各个发展阶段
作比；横比，则以此事物与彼事物相比。
此句中有两个分句包含了逗号，所以各分
句用分号分隔。
分号举例说明：
2、微笑是笑之国度里的国王；微
笑是笑之花海中的牡丹。
分号的用法：
3.在复句中，有一个句子表示『意外的感受』时， 必须用分号将它隔开。 例：小明的生日快到了；不料，他在今天却发生车 祸住院。 例：小明的生日快到了； 不料，他在今天却发生 车祸住院。
分号的用法：
4.复句中，在『总结前面意思的句子』之前，加上
分号。
例：如果，小朋友能做到多读、多看、多想、多写，
语文乐园（二）
读一读，想一想，加点词语的意思有什么不同。
山头上有敌人坚固的堡垒。 我们攻克了科学的堡垒。
堡垒1：军队所修筑,战守两用的小城堡。 堡垒2：比喻难于攻破的事物。
读一读，想一想，加点词语的意思有什么不同。 船不小心搁浅了。 由于资金不足，这个开发项目搁浅了。
搁浅1：（船只）进入水浅的地方，不能行驶。
并持之以恒；相信假以时日必能成为一位作家。
分号的用法：
5.句子中，有『并列或对比的句子』时，可以运用
分号隔开，使整个复句 的意思更完整。
例：山是静的，海是动的； 山是庄严的，海是活泼的。
例：星期日，天气好，我们就出去郊游； 天气不
好，我们就留在家里学习计算机。
读一读，体会分号和句号的用法。
像翩翩归来的燕子，在追寻昔 日的春光；像茁壮成长的小树，在
呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了，就下起
鹅毛般大雪来。 此句属于多重承接复句，表示的是---非并 列关系，分号都用谁无死，留取丹心照汗青。
宋·文天祥《过零丁洋》
汗青：借指史册。 丹心：赤红炽热的心，一般以“碧血丹心”来形容为国尽
忠的人。 这句话的意思是说自古以来，人终不免一死！但死得
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凤毛麟角
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凤毛麟角：比喻珍贵而又稀少 的人或物。
同义词：百里挑一 反义词：多如牛毛
造句1：在我们贫困的老家，能考上大学的孩子真是凤毛麟角。 造句2：现在像她那样学习习惯好的孩子，可真是凤毛麟角。 造句3：全区只考上你一个，无论如何是凤毛麟角。