漫画寓意客观题共33页
合集下载
漫画寓意型选择题
第二、根据这种错误思想或行为联系所学的相关知识， 第二、根据这种错误思想或行为联系所学的相关知识，推理出与 这种错误思想或行为相反的正确思想、观点和行为是什么。第三、 这种错误思想或行为相反的正确思想、观点和行为是什么。第三、 根据题干的指向，结合漫画的内涵或寓意．对选项进行逐一分析， 根据题干的指向，结合漫画的内涵或寓意．对选项进行逐一分析， 从而决定取舍。 从而决定取舍。 一般说题肢分两种情况：其一，漫画表达的是对某种现象的肯定、 一般说题肢分两种情况：其一，漫画表达的是对某种现象的肯定、 褒扬和倡导，选择要求是“漫画的启示是” 符合漫画意思的是” 褒扬和倡导，选择要求是“漫画的启示是”、“符合漫画意思的是” 在这种情况下正确题肢才有可能人选，错误题肢肯定不选； 等，在这种情况下正确题肢才有可能人选，错误题肢肯定不选；其 漫画表达的是对某种现象的讽刺、 挖苦和否定， 二 ， 漫画表达的是对某种现象的讽刺 、 挖苦和否定 ， 选择要求是 漫画所反映的是” “漫画所反映的是”等，在这种情况下题肢观点正确与否都有可能 人选，关键是看题肢是否符合题意和选择要求(见例 题肢⑤)。 人选，关键是看题肢是否符合题意和选择要求 见例1题肢⑤ 。 见例 题肢
C
【例3】这幅漫画是在批评卖辣椒者 A片面地看问题 C没有从本质上看问题 B没有抓住主要矛盾 D不实事求是
成语、俗语、名言、 成语、俗语、名言、诗词中的哲理选择题
中国古典诗词是中华民族文学宝库中的奇葩，是前人留下的珍 中国古典诗词是中华民族文学宝库中的奇葩， 贵文化遗产。近年来，在政治高考试题中， 贵文化遗产。近年来，在政治高考试题中，以古诗词为材料的试题 占据了相当的部分。1995年至2006年期间 年至2006年期间， 占据了相当的部分。1995年至2006年期间，所有全国卷以及地方卷 不论单科卷或综合卷），共有此类型题14 ），共有此类型题14道 涉及17首古诗词。 17首古诗词 中（不论单科卷或综合卷），共有此类型题14道，涉及17首古诗词。
巧解漫画寓意型选择题
作者： 张述军
作者机构： 甘肃环县第一中学,745700
出版物刊名： 中学教学参考
页码： 83-84页
年卷期： 2014年 第1期
主题词： 选择题 寓意型 漫画 巧解 语言艺术 构思巧妙 人物造型 寓庄于谐
摘要：漫画作为语言艺术,具有线条简练含蓄、构思巧妙,人物造型夸张、充满活力等特点;运用比拟、象征等方法,构成幽默、诙谐的画面,以达到寓庄于谐的效果;利用逗笑的方式对某种社会现象进行讽刺和批判,从而给人以启迪和教育。
近几年高考试题中常出现漫画寓意型选择题,不仅给人带来图文并茂的感觉,。
漫画题之揭示寓意
漫画题之揭示漫画寓意
学习目标：
•1、准确理解漫画的内涵。
•2、准确简明地表述漫画的寓意。
•漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。
多从生活现象和政治事件中取材，通过变形、夸张、比拟、对比、象征等表现手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。
如何揭示漫画寓意？
步骤：看——思——写
一看标题二看主体三看细节四看文字、符号五看背景材料
•1、注意格式规范
•常见格式：
•（1）讽刺/批评/揭示/赞扬……的人/行为/现象……
•（2）启示/告诫/警示……人们……•2、注意字数要求
•3、注意表达不出现语病
请写出这幅漫画的寓意。
（不超过30字）
1、注意细节，反复推敲
•怪兽是收费站的夸张变形。
牙齿大，面目狰狞，给人“凶狠”之感。
手执兵器，暗示“强制”。
•“已长达”说明时间长或已超时。
寓意：讽刺了有关部门对车辆强制收费超年限的现象。
寓意：讽刺了山东济南黄河大桥收费站乱收费的现象。
3、类比联系，结合现实
•着火出现问题
•灭火解决问题
•灭零星的火解决问题的枝节•灭树上的火解决问题的根本
讽刺那些因为习惯不接受新事物的人
某些人只重钱财而忽视人格
砍
暗寓了人类破坏环境的结果，必然是自取灭亡，所以我们要走可持续发展道
路。
二看图片完成下面的问题(8分)漫画一寓意漫画二寓意阅读下列材
二看图片完成下面的问题(8分)漫画一寓意
漫画二寓意阅读下列材
二看图片完成下面的问题(8分)
（1）仔细观察这幅漫画，发挥你的想象，描述漫画的内容。
（2）漫画一般都寄寓意味深长的道理,这幅漫画寄寓的道理（寓意）是什么？
【答案】
（1）一个失信的人被限制贷款，被禁止乘坐软卧，被禁止乘坐飞机……处处受限，处处碰壁，他的生活因失信像被关进了牢笼一样失去了自由。
他终于知道了失信的可怕……
（2）这幅漫画告诉我们：诚信才能行天下，信誉才是我们生活自由的通行证。
【解析】
本题考查漫画内容的介绍与寓意的理解分析能力。
漫画内容的介绍，按照一定的顺序对画面内容简介即可。
寓意分析要抓住漫画中夸张的部分体会主题，主题的表达要凝练深刻、准确，揭示某种现象、本质，表明作者的态度，如：讽刺、批判、赞颂。
（1）观察图画，可见画
面的中心主体是一的人关在笼子里，左脚上拴着写有“失信”字样的链子，笼子上边写有“限制贷款，被禁止乘坐软卧，被禁止乘坐飞机”等字样的重物，对失信被执行人限制高消费，并采取其他信用惩戒措施。
（2）可见其寓意为：警醒人们诚实守信成为全社会共同的价值追求和行为准则。
瑞昌一中《漫画寓意透析》
• 内容：一个人正在测试其视力，测试表上， 分别写有大字体的“国家利益”、中字体 的“集体利益”和小字体的“个人利益” 三行字，这个人却无视大字体、中字体的 两行字，唯独对小字体的一行字，是看得 清清楚楚。 • 寓意：讽刺那些只顾个人利益的自私自利 的人。
• 内容：父女俩在对话，衣衫褴褛的女儿对 父亲哀求说：“爸爸，给我书钱，我要上 学。”农夫打扮似的爸爸却在华丽宏大的 祖坟前对女儿说：“没有钱，修祖坟用光 了。”寓意：讽刺那种只顾祈求荫庇，而 不顾后代教育的短视现象。 落后文化
• 内容：画面上有两个人，一个是医生，一 个是病人。这个病人，大腹便便，手拿 “大哥大”，即手机。病人的两条腿奇特， 一只粗大，并写有“金钱”二字；一只细 小，并写有“文化”二字。医生询问，病 人说是因为“小儿麻痹症”造成的。 • 寓意：讽刺某些人或某些地方，只顾追求 经济效益，而大大忽视了精神文化建设， 造成了经济和文化的畸形状况。
•
无题
• 内容：漫画的题目叫《无题》。这幅漫画分两组，四小幅。一组 是果树，一组是人物。第一幅，一个人看到有人偷吃果子，他觉 得不对，就呼喊：“有人偷吃果子。”希望有人管。第二幅，这 个人又看到有人偷吃果子，就又呼喊：“又有人偷吃果子啦—— ！！”还是没人管。第三幅，这个人发现两次报警都没人管，产 生了疑问：“咋没人过问？”第四幅，这个人的思想发生了变化， 由认为偷吃果子不对而报警，到因无人过问而发生转变：既然无 人过问，那不吃白不吃，也向果树奔去。 寓意：这幅漫画反映了一个人在利益面前，不能坚守自己的道德 底线。苏东坡早就有云：“苟非吾之所有，虽一毫而莫取。”王 安石也把“非吾所有，虽一毫而莫取”这句话作为为官、做人的 准则。如今一小部分官员贪得无厌，他们虽然一度成为骑在老百 姓头上作威作福的“大人”和“巨富”，但终究是“一枕黄粱”。 “美梦”破碎“铁窗寒”，有的甚至因为贪婪丢掉了自家性命。 从这种结局看，贪官不啻是天底下最傻的傻瓜。“苟非吾之所有， 虽一毫而莫取”这就是我们做人的准则。“勿以恶小而为之”。
漫画(揭示寓意)
砍
暗寓了人类破 坏环境的结果， 必然是自取灭 亡，所以我们 要走可持续发 展道路。
方法归纳:
题型2：揭示寓意 1.联系生活，
（要用议论性语言）
由表及里，由果及因，挖掘隐含信息
2.揭露讽刺 概括寓意要语言简明，语言要讲究， 一般可选用“反映”“讽刺”“揭 露”“批评”等词语作为概括寓意的 谓语中心词
图文转换
漫画
漫画：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘 画。多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、 象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画 面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或歌 颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理 （寓意） 。
漫画题：是指把漫画从图片转换成文字表述 的一种考题.
漫画的构成
注释（可以没 有):是对画面情 景的提示与注解。
主体：是画面各“因 素”构成的情景；
标题（可以没有）：即题目，往往告 知或暗示漫画的主题思想。
命题形式
描述画面
揭示寓意 拟写标题
拟公益广告
（二）型2. 揭示寓意（抒写 启示）
砍
讽刺那些因为习惯不接受新事物的人
点明漫画寓意
讽刺了当前在找工作问题 上某些人存在的好逸恶劳 爱慕虚荣、挑三拣四，不 愿脚踏实地，从艰苦的岗 位干起的现象。
点明漫画寓意
自我批评
讽 刺 那 些 只 做 表 面 文 章 的 现 象
点明漫画寓意
讽 刺 了 不 以 身 作 则 的 干
部
仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽 刺意义。 某
些 人 只 重 钱 财 而 忽 视 人 格
根据画面内容，用简要语言概括 出这幅漫画的主题。
反映了商品经济造 就了一批“畸形 儿”(人、社会)— —物质欲望与生活 水平极高，而文化 修养水平极低。
巧解漫画寓意型选择题
第三 ， 读 选 项 。审读 、 甄别各个选项， 排 除迷 惑 选
项、 确定应选 选项 。在这个 环节 中， 必须立 足 于对 材料 的理解 ， 根据题 干规定 的知识 范 围和 问题 的指 向对选项 进行分析 、 比较 ， 从而作 出正确 的判断 和选择 。 够一撮人 就可 以走 了 ， 和红 绿灯 无关 ” 。１ ． 运 用所 学知
在每一节课 ， 最好 都 留有几 分 钟 ， 由教师 精 心选择 些 与本课有关 的素材 ， 设计一 个 问题 。让 学生能运 用
课 堂上教师是一个 组织者 ， 把 学生 引领 进入各个 环
模式， 本课 收获： １ ． 新 名 词
； ３ ． 我 的感 悟 。
； ２ ． 主 要 观 点
一
保护 》 中的“ 辍学风波” “ 上课 的权 利” 等 事例相 当贴近学
生实 际 ， 教师 稍加 引导 ， 学 生就会 对 家庭 和学校对 于未
成年人 保护的责任有更深 的认识 。
对所学知识进行整理是认 知深化 的过程 ， 因 此 初 中
政治教师要 引导 学生进 行 小结 。如 有教 师形 成 了一定
标注 的文字 。
性 的文字 。题干 规定 了知识 范 围 和 问题 的 指 向 ， 读 题
干 能使我 们带着 问题 去 阅读 材 料 和选 项 ， 有 利 于增 强
审读 题干 的针对 性 。有些 漫 画 还 配有 标 题 ， 标题 是 漫 画 的“ 眼睛 ” ， 透 过这 个 “ 眼睛” ， 可 以洞 察 整 幅漫 画 的
所 学知识 对问题 进行分析 ， 达到学以致用的 目的 。
让学生整理后 ， 当场让两 三个学生 把 自己的成果读
识 。
漫画寓意解读训练
利 是 图 ； 患 者 则 被 夸 张 成 骨 瘦 如 而 柴 的 人 ， 说 明 医 院 对 患 者 的 压 榨 正
者 推 诿 责 任 ， 害消 费 者 的现 象 。 损
乞质彳是用衣着装扮 出来的， ： 乞牲小水 多必盈的道理， 只需你嗜－富的内涵。 ｆ －
读空・ 备 ，￣ 写间 习考ｌ 新 复 ｌ ｌ
人” 。寓 意 ： 刺 某 些 官 员 到处 指 指 讽 点 点 ， 于 口头 ， 无 行 动 ， 处 插 止 决 到
们 互 相 攀 比 着 。 其 中 一 个 还 打 着
“ 国争 光 ” 为 的旗 号 ， 挥 汗 追 赶 、 在 攀 比 。 寓 意 ： 刺 某 些 人 ． 公 济 讽 假 私 ，打 着 正 当 的旗 号 以 掩 人 耳 目 ，
意 ： 刺 那 种 只 顾 祈 求 荫 庇 ， 不 讽 而
１． 容 ： 面 上有 两个人 ， １内 画 一 个 是 医 生 ， 个 是 病 人 。这 个病 人 ， 一 大腹便便 ， 拿 “ 哥大 ”即手机 。 手 大 ， 病 人 的两 条 腿 奇 特 ，一 只 粗 大 ， 并 写 有 “ 钱 ” 字 ； 只 细 小 ， 写 金 二 一 并 有 “ 化 ” 字 。 医 生 询 问 ． 人 说 文 二 病 是 因 为 “ 儿 麻 痹 症 ” 成 的 。 寓 小 造 意 ： 刺 某 些 人 或 某 些 地 方 ． 顾 讽 只 追 求 经 济 效 益 ， 大 大 忽 视 了 精 神 而 文 化 建 设 ， 成 了 经 济 和 文化 的 畸 造
鼻ｌ 读空 复备 ｉ 写间 习考 Ｉ 新・ Ｉ
寓意：
— —
之 重 。寓 意 ： 刺 了 医 院 唯 利是 图． 讽
爸 爸． 给我 书钱 我要上学
漫画题之描述画面及揭示寓意PPT课件
【寓意】
警示人们吸烟对 身体危害极大，相当
于慢性自杀，应该远 离烟草，珍爱生命。
慢性自杀
第20页/共33页
例1、（ 2013·成都模拟）欣赏下面 这幅漫画，揭示漫画的寓意。
【寓意】
讽刺了生活中 一些父母沉迷于 麻将等娱乐活动， （1分）漠视孩子 和家庭的社会现 象。（1分）
第21页/共33页
例2、请仔细观察这幅漫画并写出它的寓意
第3页/共33页
2、漫画的构成
文字（可以没 有):是对画面情 景的提示或注解。
主体：是构成画 面的各“因素”。
慢性自杀
标题（可以没有）：往往告知 或暗第示4页/漫共33页画的主题思想。
3、漫画题的命题形式:
语 ⑴、说明（描述）画面
言 运
⑵、揭示寓意
用 ⑶、拟写标题
题 ⑷、拟写公益广告
⑸、综合考查
一个带着眼镜的男孩手上拿着一本书分有人手拿大剪刀把男孩头上的一棵有想象力三字的树剪掉分并说读书别乱想仔细观察整体画面背景不人物人物的服饰动作表情标题以及其他文字信息需要写抓住特征客观说明描述画面抓住能反映画面寓意的特征迚行详细描绘描述时只要求对漫画内容本身加以说明恰当合理的想象切忌添枝加叶主观想象
第1页/共33页
第8页/共33页
例:2：欣赏漫画，请简要描述画面的内容。
第9页/共33页
• 描述画面：一个带着眼镜的男孩，手 上拿着一本书（1分），有人手拿大 剪刀把男孩头上的一棵有“想象力” 三字的树剪掉（1分），并说“读书， 别乱想” （1分）。 第10页/共33页
1、仔细观察整体画面 背景与人物，人物的服饰、动作、表
明介绍对象，然后依次介绍画面内容，
再用一句话点出漫画寓意。介绍人物
客观题之图表漫画类课件高考历史二轮复习
备注：*其他包括私营企业和外资企业
A.现代企业制度的基本建立
B.城乡差距呈现缩小趋势
C.公有制经济主导地位下降
√D.经济体制改革逐步推进
经济成分 国有企业 集体企业
*其他
1978年 54.6 43.3 2.1
1980年 51.4 44.6 4.0
1985年 40.4 37.2 22.4
1990年 39.6 31.7 28.7
11.(2022·日照高三一模)以下是某同学制作的读书卡片。 据此可知，该同学学习的主题是 A.地理大发现影响世界格局
√B.宗教改革的历史必然性
C.启蒙时代与大革命的来临 D.文艺复兴引发科学革命
题干中提到了新航路开辟促进欧洲经济发展、欧洲知识届开办大学和 反对教会势力、各地都反对罗马教皇的统治等信息，所以其学习的主 题是关于欧洲宗教改革的，即宗教改革的历史必然性，故选B项。
通过观察图片，结合所学知识可知， 这是八路军从陕北地区向大青山、 晋察冀和冀鲁边等地进军，开辟敌 后抗日根据地的示意图，与歌词 “我们抱定必死的决心，保卫黄河！ 保卫华北！保卫全中国！”描写的 时代背景一致，B项正确。
8.(2023·苏州高三联考)下图为发表于1958年的漫画作品《“让路！”》。 在作品的左图中，两座山峰紧紧靠在一起；右图中，一位腰插铁镐的农 民手推脚蹬，赤手空拳地推开两座山峰，开掘出“丰收渠”，引来渠水 灌溉农田。这组作品反映出 A.经济严重困难局面的改变 B.农业合作化提高生产效率
《淮南子·要略》 《汉书·艺文志》
内容
出处
悲夫！百家往而不反，必不合矣！后世之学者，不 《庄子·天下》
幸不见天地之纯，古人之大体
墨子学儒者之业，受孔子之术，以为其礼烦扰而不 《淮南子·要略》
选择题常见问题与解决办法—漫画寓意题
择在价值判断的基础上做出，②说法错误；由于人们的立场、
观点等不同，价值判断往往因人而异，③正确；漫画 左侧的人只注重物质富足而轻视精神进步，启示我们要用正 确的价值观指引人生，④正确。该题选D。 答案 D
7．(2013·江苏高考，30)右图漫画《如此修理》给人们的哲
学启示是 ( )
A．意识活动具有创造性 B．要坚持一切从实际出发
答案 D
4．(2013·北京文综，26)下图漫画蕴含的哲理是 ( )
A．人们的主观愿望无法变成客观现实
B．主观认识是对客观现实的正确反映
C．要改变客观现实必须发挥集体力量 D．认识符合实际才能有效地指导实践
解析
本题考查考生实践和认识的辩证关系、尊重规律等知
识，旨在考查获取和解读信息的能力。要达到正确认识客观
C．要着重抓住事物的主要矛盾
D．要着重把握矛盾的主要方面
解析
漫画《如此修理》并没有抓住解决问题的关键，只不
过把漏水的方向改变了，但漏水问题仍没有从根本上得到解 决，即解决问题时没有抓住主要矛盾。正确选项为C项。解
答本题不仅要抓住关键点即漫画寓意，还要注意区分主要矛
盾和矛盾的主要方面。 答案 C
8．(2013·福建文综，36)下列与下图漫画蕴含的哲理相近的
(
)
①否认意识活动的选择性 ③否认意识活动的创造性
②否认事物发展的前进性 ④否认实践的主观能动性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
解析
本题考查意识活动的特点和发展的前进性的相关知识，
旨在考查考生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能
力。图中的人故步自封，畏首畏尾，否认发展的前进性； “越担心犯错误，越可能犯错误”在这种错误意识指导下， 故步自封，畏首畏尾，否认了意识活动的创造性。故②③表 述正确，选C项。①④与材料无关。
漫画寓意型选择题19页PPT
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
漫画寓意型选择题
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
漫画寓意型选择题
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
漫画寓意客观题
A.教育不能模式化，否则抹杀学生个性，阻碍 特长发展 B.教育只有遵循一定的套路，才能保证多出人 才，快出人才 C.只有教育能够改变人，把人培养成合符社会 规范的人才 D.教师不能眼睛盯着结果，要关注教育的过程
9.A （注意画注“泥团”“模子”）
10.下列选项中最 能体现漫画《总 做噩梦的床》寓 意的是（ ）
3.阅读下面一幅漫 画《里应外合》， 对它的寓意理解最 贴切的一项是（ ）
Ａ.海外也有贪污和腐败，不要以为外国的月亮比 中国圆 Ｂ.讽刺了官员“裸官”的现象，希望加强对领导 干部的监督 Ｃ.螳螂捕蝉，黄雀在后，不要被他人利用 Ｄ.海外留学付出的代价很大，故要量力而行
3.Ｂ （从画面中的乌纱帽、“贪”字、“海 外”等信息，找出其讽刺、颂扬的对象 或行为；再者应注意标题《里应外合》， 由“实”及“虚”，由表及里，提炼概 括画面所揭示的主题。）
7. C （关键点在于画中针筒没有针头。）
8.对下面这幅漫画 的寓意理解最准确 的一项（ ）
A. 路是由人走出来的。 B.地上本没有路，走的人多了也便成了路 C.榜样的力量是无穷的，它会引入奋起直追 D.成功者的足迹不能视为框框，亦步亦趋
8.D （注意画中两人的姿态）
9.对下面这幅丰子 恺漫画蕴含的道理 ，解说正确的一项 是（ ）
1.B
2.阅读下面的漫画 《有口难辩》，对 它的寓意理解最贴 切的一项是（ ）
A.要尊重书本知识，相信权威 B.实践是检验真理的唯一标准 C.不管经过怎样的包装，伪劣产品终会现出 原形 D.为人须诚信，提高职业道德素养
2. B
（根据漫画的标题“有口难辩”和漫画 中的文字“经专家鉴定是地不平”，可 以知道做到不唯上，不唯书，只唯实、 实践是检验认识真理性的唯一标准。）
漫画寓意型选择题
“干肢相连，依干求肢”就是在审清题干 干肢相连，依干求肢” 干肢相连 和辨明题肢的基础上， 和辨明题肢的基础上，把题干和备选题 肢联系起来进行综合分析判断， 肢联系起来进行综合分析判断，以便从 备选题肢中选出正确的题肢。 备选题肢中选出正确的题肢。这是解题 的最后一环， 的最后一环，也是对题肢进行正确取舍 的依据和关键。 的依据和关键。
第四要把漫画中的事物、事物间的联系、 第四要把漫画中的事物、事物间的联系、 漫画中的文字联系起来，进行综合审读， 漫画中的文字联系起来，进行综合审读， 以便从整体上把握漫画的中心和意图。 以便从整体上把握漫画的中心和意图。
2、审题干中的说明性文字。作为题 、审题干中的说明性文字。 干三大构成要件之一的说明性文字， 干三大构成要件之一的说明性文字， 本身较为简练，但却不应忽视。 本身较为简练，但却不应忽视。其作 用一般有三：一是提出一般性要求， 用一般有三：一是提出一般性要求， 二是指明漫画的名称， 二是指明漫画的名称，三是对漫画内 容给予某种提示、说明和要求。 容给予某种提示、说明和要求。
一、漫画选择题的特点、要求 漫画选择题的特点、
1．从试题构成和题肢类型上看。漫画选择 ．从试题构成和题肢类型上看。 题由题干和题肢两部分构成， 题由题干和题肢两部分构成，题干部分一 般由漫画(包括漫画中的文字 包括漫画中的文字)、 般由漫画 包括漫画中的文字 、说明性文字 和选择要求三个要素构成；题肢部分一般 和选择要求三个要素构成； 分为单项型题肢(见例 和例3)和组合型题肢 见例2和例 分为单项型题肢 见例 和例 和组合型题肢 (见例 两种类型。 见例1)两种类型 见例 两种类型。
4、审题干中的漫画、说明性文字、选择 、审题干中的漫画、说明性文字、 要求三者之间的内在联系。 要求三者之间的内在联系。在分别审明漫 说明性文字、选择要求的基础上， 画、说明性文字、选择要求的基础上，再 把这三者结合起来进行综合审读， 把这三者结合起来进行综合审读，以便从 整体上对各个部分进行进一步的理解和反 思，这样才能从整体和全局上把握题干的 真实意图和考查目标。 真实意图和考查目标。