第一部分03岁婴儿动作发展及训练指导
第一部分03岁婴儿动作发展及训练指导PPT课件
二、婴儿期心理发展的生理基础
（一）脑重与头围
婴儿由于脑细胞的体积和神经纤维的增长，使脑 的重量不断增加。这是大脑重量增加最快的时期。
出生时 6个月 12个月
脑重
350-400 700- 800-900
克
800克 克
（25%） （50%）
头围
34厘米 （60%）
46-47厘 米
大脑皮质 大多数 沟回已 出现
从大脑皮层的兴奋与抑制过程的关系来 说，婴儿年龄越小，兴奋过程比抑制过程占 优势，兴奋就特别容易扩散。这就是小孩容 易激动的原因。
同时，在外界事物的影响下，婴儿的皮层抑制也 在日益发展。研究证明:
婴儿出生后第２个月就能分辨糖水和白开水的味道，
或分辨小铃铛和电铃的声音。如果在抱他时，左右摇 晃，同时给他吃奶做为强化，上下摇晃时不给他吃奶， 他很快学会对上下摇晃时不作等待吃奶的动作。
由进化的过程来看，脑干是最早出现的组织，中 脑其次，大脑皮质最后出现。
中脑及脑干正常的功能与生存最基本的要 求有关，如呼吸、心跳、体温的维持，及注意 力等。这些功能在初生婴儿身上已发挥功用。
大脑皮质主掌自主动作、记忆、知觉、思 考、认知等高层次的功能。这些功能在初生婴 儿并不明显，这与大脑皮质的发展较慢有关。
三、其他发展
❖体重
刚出生时,足月男婴体重是3.3-3.4千克,足月女 婴为3.2-3.3千克。在正常喂养的情况下,到了第5个 月的时候,婴儿的体重就增加了1倍,12个月时就增加 了2倍,以后增长的速度减慢,30个月时达到出生时体 重的4倍。
0~3岁婴幼儿粗动作及精细动作发展
粗动作
0-3个月
•1. 会伸手去抓住视线内的东西。 •2. 当趴着时，会左右摇动头。 •3. 当趴着时，会左右摇动头。 •4. 趴着时，四肢会爬行。 •5. 高兴或生气时，会想抬起肩膀与手臂。 •6. 趴着时会抬头。 •7. 满三个月后，不再有 惊吓反射。
精细动作
粗动作 精细动作 •
13~15个月
1. 能自己站立。 2. 可不需人协助而自行走动。 3. 可以在快走时突然停步，而不会失去平衡。 4.要协助才能走上楼梯。 5. 会爬上爬下。 6. 掷球时仍无法站稳。 1. 会弯曲手腕。 2. 会用两指扭转东西。 3. 能模仿别人把东西由罐子倒出来。 4. 向地板投掷球。 5. 把小球放入窄洞中。 6. 自然持笔涂鸦。 7. 顺利的用杯子喝水、会扭转汤匙。
如
8. 仰卧时，会抬头。
积木)。
粗动作
7-9个月
Βιβλιοθήκη Baidu
1. 会翻身，而腹部朝下。 2. 仰卧时，自然地把头抬高。
精细动作
3. 坐时会用双手向前支撑。 4. 俯卧时，可把全身重量放于一手。 5. 可短时间的直坐。 6. 可将全身重量放在脚上。 7. 当抱成站姿时，会主动迈步走 。 8. 没有支撑也坐得很好。 9. 双手撑住孩子腋下，孩子双腿可以支撑全 身重量。
19~24个月
粗动作 精细动作
03岁婴幼儿粗大动作发展的指导教案
03岁婴幼儿粗大动作发展的指导教案
一、教学内容
本节课的教学内容来源于《幼儿发展与教育》教材第四章“婴幼儿动作发展”部分，具体涉及第2节“粗大动作发展”。详细内容包括：婴幼儿粗大动作发展的阶段特点、影响因素、促进方法以及常见问题与对策。
二、教学目标
1. 让学生了解婴幼儿粗大动作发展的阶段特点及其重要性。
2. 使学生掌握影响婴幼儿粗大动作发展的因素，并能提出相应的促进方法。
3. 培养学生分析和解决婴幼儿粗大动作发展过程中出现问题的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：婴幼儿粗大动作发展的阶段特点及其影响因素。
教学重点：婴幼儿粗大动作发展的促进方法及问题对策。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、视频、实物模型。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）：播放婴幼儿粗大动作发展的视频，引导学生关注并思考。
2. 理论讲解（15分钟）：介绍婴幼儿粗大动作发展的阶段特点、影响因素。
3. 例题讲解（10分钟）：讲解如何根据婴幼儿粗大动作发展特点制定相应的促进方法。
4. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，针对具体案例提出解决方案。
六、板书设计
1. 婴幼儿粗大动作发展的阶段特点
2. 影响婴幼儿粗大动作发展的因素
3. 婴幼儿粗大动作发展的促进方法及问题对策
七、作业设计
1. 作业题目：分析一个具体案例，提出促进婴幼儿粗大动作发展
的方法及对策。
2. 答案要点：正确描述婴幼儿粗大动作发展的阶段特点，列出影
响因素，给出合理的促进方法和对策。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，教学方法的适用性等。
0到3岁婴幼儿动作发展活动设计
0到3岁婴幼儿动作发展活动设计婴幼儿是成长过程中最关键的阶段之一，他们的动作发展对于整体发展至关重要。为了促进他们的身体机能和感知能力的发展，设计适合0到3岁婴幼儿的动作活动至关重要。本文将提供一些动作活动设计的建议和示例，帮助婴幼儿在这个关键的阶段实现身体的发育和能力的提升。
一、大肌肉活动
大肌肉活动对于婴幼儿的全身发育至关重要。通过不同的大肌肉活动，他们可以发展核心肌群，提高身体的平衡和协调能力。以下是几个适合0到3岁婴幼儿的大肌肉活动设计示例：
1. 翻转游戏：将婴儿放在床上，轻轻地将他们从背部翻到腹部，然后再翻回去。这种活动可以锻炼他们的肌肉力量和平衡能力。
2. 爬行障碍赛：在地板上放置一些简单的障碍物，如枕头和毯子。鼓励婴儿在爬行的过程中跨越这些障碍物，以促进身体的灵活性和平衡。
3. 婴儿瑜伽：通过引导婴儿进行简单的瑜伽姿势，如桥式和婴儿踏步，以促进他们的核心肌力和身体灵活性。
二、精细动作训练
婴幼儿的精细动作技能对于日常的生活技能和手眼协调至关重要。
通过适当的精细动作训练，可以帮助他们发展手指的灵活性和手眼协
调能力。以下是几个适合0到3岁婴幼儿的精细动作活动设计示例：
1. 滚珠追踪：将一个小球放在平坦的桌面上，鼓励婴儿用手指追踪
小球的移动轨迹。这有助于发展他们的手眼协调和精细动作技能。
2. 建造积木：给婴儿提供适合他们年龄的大块积木，鼓励他们用手
指进行堆叠和拼凑。这种活动可以培养他们的空间想象力和手部控制
能力。
3. 捏揉活动：给婴儿提供一些简单的塑料ineinte可以捏揉和探索的
0～3岁婴幼儿身体运动发展和训练
0～3岁婴幼儿身体运动发展和训练
一、0～3婴幼儿动作的发展与表现
出生第一个月称为新生儿期，又称为儿童运动初始期。在出生后的几个月仅有两种身体活动，一种是和遗传有关的如吮吸、觅食、抓握等一系列非条件反射动作；另一种是一般性的身体反应活动，如蹬脚、挥臂、扭动躯干等。在出生后的半年时间里，首先发展的是一些感觉能力，手的动作和直立行走的动作发展较慢。婴幼儿最早的动作是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作。婴幼儿的动作发展遵循抬头-翻身-坐-爬-站-行走的顺序。越接近躯干的部分发展越早，而远离身体中心的肢端动作发展较迟。生理的发展是从大肌肉到小肌肉，幼儿先学会大肌肉、大幅度的粗动作，以后才逐渐学会小肌肉的精细动作。
（一）0～3个月
1.大肌肉动作
（1）1个月：全身无规律地动作；仰卧位时头经常转向一侧，俯卧位时能勉强抬头，扶坐时头低垂。
（2）2个月：俯卧时，头抬起来大约能支持20秒，能挺胸，扶坐时头能一晃一晃地竖一下。
（3）3个月：俯卧能持久抬头至45。，扶坐时头向前倾，头稍晃不稳。
2.小肌肉动作
（1）0～2个月：手指有时会伸展，但基本上是握拳。
（2）2个月：把自己的手放在眼前细看，或吃手。
（3）3个月：能用手抓东西，但抓握不紧。
（二）4～6个月
1.大肌肉动作
（1）4个月：仰卧位时两手自动在中线相握。俯卧抬头90。，并能翻身至仰卧，扶坐时仅腰部弯曲，头稳定。
（2）5个月：仰卧位时会将两腿伸直、高举，并能翻身至俯卧位。拉坐头不后置，扶站时肩部有张力，腿能支持大部分体重。
（3）6个月：仰卧时用手抓自己的脚，拉坐时会主动举头，用手支撑坐片刻，扶站能自动跳跃。
0-3岁婴幼儿精细动作发展的促进策略研究
0-3岁婴幼儿精细动作发展的促进策略研究
0-3岁婴幼儿精细动作发展的促进策略研究
摘要：本文通过对0-3岁婴幼儿精细动作发展的相关研究进行综述，以及结合婴幼儿生理和心理特点，探讨了促进婴幼儿精细动作发展的策略。研究表明，家庭和保育环境对婴幼儿精细动作发展具有重要影响，而亲子互动和有针对性的活动则是有效的促进策略。本研究鼓励家长和教育者关注婴幼儿精细动作的培养，并提出了相关的促进策略，以为婴幼儿精细动作发展提供指导。
关键词：婴幼儿，精细动作，发展，促进策略
第一部分：绪论
1.1 研究背景
精细动作是婴幼儿发展中非常重要的一部分，它与婴幼儿的日常生活和学习密切相关。通过精细动作的锻炼，婴幼儿不仅可以提高手眼协调能力，还可以促进大脑的发展，为后期的学习能力打下基础。因此，研究婴幼儿精细动作发展的促进策略具有重要的理论和实践意义。
1.2 研究目的
本研究旨在通过对0-3岁婴幼儿精细动作发展的相关研究进行综述，结合婴幼儿生理和心理特点，探讨促进婴幼儿精细动作发展的策略，为婴幼儿精细动作的培养提供理论依据和实践指导。
第二部分：婴幼儿精细动作发展的特点
2.1 生理发展
在0-3岁阶段，婴幼儿的神经系统和肌肉系统都处于发育的关键时期。婴幼儿的神经元数量迅速增加，神经传导速度也逐渐
提高。此时，婴幼儿对于感觉刺激的敏感度较高，对于各种对象的触摸、抓取和操作能力逐渐增强，手指灵活度也逐步提高。
2.2 心理发展
婴幼儿的认知能力和注意力集中能力都在逐渐提高。这一阶段的婴幼儿开始使用手指进行简单的操作，观察和模仿周围环境中的动作。他们渴望能够探索和解决问题，并通过触摸、抓取等方式与环境进行互动。
03岁婴幼儿粗大动作发展的指导教案
03岁婴幼儿粗大动作发展的指导教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿发展心理学》第四章第二节，主要讲述03岁婴幼儿粗大动作发展的特点和指导方法。内容包括：婴幼儿粗大动作的四个阶段、动作发展的关键因素、促进动作发展的有效指导策略。
二、教学目标
1. 了解03岁婴幼儿粗大动作发展的四个阶段及其特点。
2. 掌握促进婴幼儿粗大动作发展的关键因素和指导方法。
3. 能够运用所学知识，为婴幼儿提供有针对性的动作发展指导。
三、教学难点与重点
教学难点：婴幼儿粗大动作发展的关键因素及其指导方法。
教学重点：婴幼儿粗大动作发展的四个阶段及其特点。
四、教具与学具准备
1. 教具：婴幼儿粗大动作发展图谱、教学视频、卡片。
2. 学具：婴幼儿动作发展观察记录表、指导策略手册。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）：通过观察婴幼儿粗大动作发展的视频，引导学生关注本节课的主题。
2. 理论知识讲解（10分钟）：讲解婴幼儿粗大动作发展的四个阶段及其特点，介绍关键因素和指导方法。
3. 例题讲解（10分钟）：分析具体案例，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组讨论，设计针对不同阶段婴幼儿的动作发展指导策略。
6. 互动环节（10分钟）：学生分享观察记录表，互相交流指导策略。
六、板书设计
1. 板书03岁婴幼儿粗大动作发展的指导
2. 板书内容：
a. 婴幼儿粗大动作发展的四个阶段
b. 动作发展的关键因素
c. 促进动作发展的有效指导策略
七、作业设计
1. 作业题目：请结合所学知识，为一名2岁的婴幼儿设计一个促
进粗大动作发展的指导方案。
让宝宝快乐成长：03岁婴幼儿运动能力发展教案详解!
宝宝在0-3岁这个阶段是非常重要的成长期，这个时候，宝宝的身体和智力发展都处于迅猛的发展时期。作为父母，我们需要积极的参与并推动宝宝的身体和智力发展。其中，宝宝运动能力的培养就显得至关重要了。在下面的文章中，我们将介绍一些0-3岁的婴幼儿运动能力发展教案，帮助家长朋友们更好地帮助宝宝发展健康的身体和随之而来的快乐成长。
1. 肢体协调性的推动
在宝宝0-3岁这个时期，肢体协调性的推动非常重要。肢体的运动协调能力是非常重要的，因为这能够促进宝宝的神经发展，加强肌肉的力量和灵活度。家长朋友们应该在宝宝两个月时就开始为宝宝的肢体协调性推动做准备。可以为宝宝准备一些适当的玩具来帮助宝宝进行各种肢体活动，如扭腰、屈膝、转动手腕等等，这些运动能够让宝宝的身体更加灵活和有活力。家长也可以帮助宝宝做一些适当的器械操练，如不同阶段的腹部、手臂、腿部伸展等。这些活动能够刺激宝宝的神经系统发展，并加强宝宝的整体运营能力。
2. 开展常规的动态游戏
常规的动态游戏是宝宝发展运动能力的最佳方式，它能够激发宝宝的主动参与性，促进宝宝的视觉和听觉发展。常见的动态游戏包括踢腿游戏、对话式游戏、摇摆游戏等等，这些游戏可以帮助宝宝感觉到不同的身体部位，并与父母或者其他小朋友交流。宝宝在玩耍的过
程中不知不觉地增强了自我认知和自我表达的能力，这对其智力和情感发展都十分有利。
3. 实践式游戏
在宝宝的0-3岁这个阶段，实践式游戏也是非常重要的。宝宝通过实践式游戏能够更好地促进其身体和脑的发展。实践式游戏包括各种玩具，在这些玩具中宝宝可以进行不同的运动，如玩具铁车、跑车等。这些游戏能够让宝宝的手指和手部精细动作掌握更加灵活和自如。在这些游戏中，宝宝还可以从中学习一些基本的物理常识，例如应用重力，理解杠杆原理，区分很轻很重的物品等等。这些游戏是宝宝自我体验成长的非常有价值的方法。
0到3岁宝宝精细动作训练全案
0-3岁宝宝精细动作训练全套
你知道吗，手指是宝宝的第二大脑哦！从刚刚出生时紧握的小拳头，到逐渐能抓握东西，再到能用食指和拇指捏起小饼干，每一次进步都预示着宝宝大脑发育的进程。今天，让我们一起来解读手指进步的过程和意义吧！
新生宝宝
动作特点会反射性抓住手中的物体
新生宝宝的许多动作都是出自于本能的反射行为。此阶段他的小手通常呈握拳状，但是会反射性地抓住放入他手中的物品，如当你用指尖触碰宝宝的掌心时，他会抓住你的手指，甚至可以让你把他提起来离开他躺着的地方。这一时期的抓握反射是最强的。
妈妈培养对策让宝宝抓握摇铃
准备一个布制的婴儿摇铃让宝宝抓握，最好是黑白色或是其它对比较为强烈的颜色，这样更能吸引宝宝的注意力。通过摇铃训练宝宝小手的抓握能力，从而增强手指的触觉，扩展手的活动范围。
1[~]3月龄的宝宝
动作特点小手半开会吮吸手指和玩自己的小手
随着宝宝逐渐长大，小手掌大部分时间都是半开着，而不再像以前那样呈握拳状，小手也慢慢从被动抓握发展到有意识地主动抓握，例如能握住拨浪鼓2～3秒不松手。3月龄左右时，宝宝最显著的进步是开始玩自己的小手：他可能会盯着自己的小手看，或用左手抓住右手的一两根手指，有时还会将小手放进嘴里吮吸拳头和手指。
妈妈培养对策进一步锻炼手部的抓握能力
轻轻抚摸宝宝的手背，刺激宝宝手部的反射动作。给宝宝准备一些方便抓握的玩具，让他练习抓、握、摇、捏等动作，继续训练小手的握持能力，并且引导宝宝观察和把玩自己的小手。
4[~]6月龄的宝宝
动作特点会主动抓物体、会撕纸
随着宝宝双眼视力的进步，由视觉引导的触碰技能逐步发展起来，这使宝宝在抓握时比前一阶段更具方向感，能在眼睛的指引下主动张开小手来抓住物体。不过这个阶段，大部分宝宝还无法很灵活地运用手指，对于想要的物品常常采取“五指并用一把抓”的形式，但也有些发展较快的宝宝会用双手撕纸，并有意识地将盖在自己脸上的丝巾拉开。
0～3岁儿童动作发展与训练
0～3岁儿童动作发展与训练
一、认识0～3岁儿童的动作发展
0～3岁是儿童生长发育的黄金时期，也是儿童动作发展中最为关键的阶段。在这个阶段，儿童的身体系统和神经系统正在迅速发育，他们需要通过各种动作来探索和理解世界，促进身体各系统的协调发展。
1.1 0～1岁儿童的动作发展
在0～1岁这个阶段，儿童主要通过大运动和小运动来认知和探索周围环境。他们会逐渐学会抬头、翻身、坐起、爬行等基本动作，同时也会开始尝试抓握、对撞、抛掷等小动作。
1.2 1～2岁儿童的动作发展
1～2岁是儿童动作发展的关键阶段，他们开始尝试走路、爬高、跳跃等更复杂的动作。在这个阶段，家长可以通过游戏和互动的方式，帮助儿童提升对身体的控制能力和运动协调性。
1.3 2～3岁儿童的动作发展
2～3岁时，儿童的动作水平会有显著提升，他们可以做到更复杂的动作，比如奔跑、跳跃、攀爬等。在这个阶段，家长应该注重培养儿童的动作技能和运动能力，促进其身体的综合发展。
二、促进0～3岁儿童动作发展的训练方法
为了促进0～3岁儿童的动作发展，家长可以通过以下几种方法进行训练：
2.1 提供安全的活动空间
为儿童提供一个安全的活动空间非常重要，可以让他们自由地进行各种动作探索和练习，同时也可以避免意外的发生。
2.2 创造多样性的活动环境
家长可以通过布置不同的游戏器具和玩具，创造多样性的活动环境，让儿童在玩乐中不断挑战自己的动作能力，促进其动作发展。
2.3 配合亲子互动
家长可以和儿童一起参与各种运动游戏和活动，增加亲子互动的乐趣，同时也可以帮助孩子建立自信心，促进其动作的发展。
0-3岁婴幼儿粗大动作发展的指导
第六章
0-3岁婴幼儿粗大动作发展的指导
一、抬头与翻身动作发展的指导
1、抬头与翻身动作发展的指导要点
（1）抬头与翻身动作的发展 翻 身 发
展
特 点：
4
第六章
0-3岁婴幼儿粗大动作发展的指导
一、抬头与翻身动作发展的指导
1、抬头与翻身动作发展的指导要点
（1）抬头与翻身动作的发展 翻身的信号： • 信号一： 当孩子趴着时，他能够自觉并自如地抬起头 ，而且头到胸部都能够抬起来 • 信号二： 宝宝仰卧的时候脚向上扬，或者总是抬起脚 摇晃 • 信号三： 宝宝总向一个自己感兴趣的方向侧躺着。
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第六章
0-3岁婴幼儿粗大动作发展的指导
三、爬行动作发展的指导
1、爬行动作发展的意义
（1）训练肌肉的力量，促进粗细动作发展 （2）增加手眼协调，培养平衡感 （3）积累生活经验
（4）健全性格
（5）预防儿童成长期的感觉统合失调的重要 手段
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第六章
0-3岁婴幼儿粗大动作发展的指导
三、爬行动作发展的指导
2、爬行动作发展的指导要点
（1）爬行动作的发展
婴幼儿爬行的三个阶段 • 第一阶段：着地滑行--------抵足爬行 用手臂和腿推着身体前进。
• 第二阶段：匍匐爬行--------手膝爬行 用手臂带动身体，两腿在后面拖着，腹部蠕动。 • 第三阶段：四肢爬行 --------手足爬行 腿是直的，用脚和手着地
03岁婴幼儿粗大动作发展课件
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
(4) 别让婴儿坐太久 让婴儿长时间坐，会对他的生长发育造成不良影响 原因：
骨骼柔嫩纤弱，无法承受长时间的坐姿 容易让脊椎侧弯 血液循环及消化功能受到影响
4、爬 (5个月以上练习) 火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去 ★8个月会爬行 爬行要满800小时
(3) 婴儿爬行的三个阶段 第一阶段：匍匐爬行 第二阶段：手膝爬行 第三阶段：手脚爬行
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
(4) 爬行阶段的安全和卫生照护
★ 地板打扫干净，铺上席子，地毯或棉垫 ★ 家具尖角要用海绵或布包起来 ★ 室内电线，插口要绝对安全 ★ 窗户有护栏，或者使床远离窗户 ★ 防止宝宝接近或爬上桌子，不要使用桌布 ★ 不要让宝宝用爬脏的小手直接拿东西吃 ★ 最好在一旁看护
五、选择和设计婴幼儿粗大动作的原则
◆ 适应与发展原则——注意个体差异 ◆ 循序渐进原则——由易到难，由简到繁，逐步提高 ◆ 安全性原则——安全第一 ◆ 全面性原则——关注上、下肢，左右侧都要训练
0—3岁婴幼儿运动能力培养的教案分享与交流
尊敬的各位老师和家长们：
大家好！
今天，我很荣幸可以与大家分享一些关于0-3岁婴幼儿运动能力培养的教案。这个阶段的婴幼儿正处于身体发育的关键时期。适当的运动可以提升婴幼儿的身体素质，帮助他们坚强健康地成长。下面，我将分享一些我们学校为0-3岁婴幼儿准备的教案，希望能对您有所帮助。
一、0-6个月婴儿运动能力培养
1. 趴着活动
在家长的引导下，让婴儿趴着活动，帮助宝宝锻炼颈肌，背肌，练习双眼视觉协调功能及掌握翻身的技巧。
2. 抱持体位运动
家长可以把婴儿换不同的抱持姿势，比如：侧卧，迎面抱，让婴儿在不同的体位下，体验不同的身体感觉，有利于宝宝的运动探索。
二、7-12个月婴儿运动能力培养
宝宝可以在地上爬行，或者在爬行垫上爬行，锻炼四肢和颈肌的肌肉协调性。
2. 辅助站立练习
在家长的协助下，让宝宝扶着墙或沙发站立，练习腿部肌肉的协调性。
三、13-18个月宝宝运动能力培养
1. 走路练习
宝宝可以学习自主走路，或者在家长的协助下扶着走。这个阶段的宝宝需要学会掌握平衡能力。
2. 投掷球练习
家长可以让宝宝玩球，学习投掷球的技巧。这有助于锻炼宝宝的手臂肌肉，提高宝宝的身体协调性。
四、19-24个月宝宝运动能力培养
宝宝可以在家长的指引下，学习自主跑步。跑步有助于促进宝宝全身发育，提高宝宝的身体协调性。
2. 跳跃练习
家长可以让宝宝经常跳跃，这有助于锻炼宝宝的脚背肌肉，提高宝宝的平衡能力和身体协调性。
婴幼儿活泼好动，喜欢动手动脚。关键是家长要不断引导和鼓励宝宝进行科学的运动训练，促进宝宝身体的协调发育，为未来健康成长打下基础。
0-3岁婴幼儿粗大动作发展的指导PPT课件
站立
站立动作的发展
• 新生儿期——踏步反射 • 2-3个月——当扶至立位时，髋、膝关节弯曲 • 6个月——呈立位时，两下肢可支持其体重 • 7个月——扶站时，婴儿能高兴地蹦跳 • 9个月——可扶站 • 11个月——可扶栏独脚站立，或作蟹行
婴儿不宜过早学站立
• 导致婴儿脊椎变形、下肢发生弯曲畸形 、小手的肘关节发生“桡骨头半脱位”。
腿是直的，用脚和手着地
第六章 0-3岁婴幼儿粗大动作发展的指导
三、爬行动作发展的指导
2、爬行动作发展的指导要点
（1）爬行动作的发展 婴幼儿爬行的方式：虫爬式 和 狗爬式
第六章 0-3岁婴幼儿粗大动作发展的指导
三、爬行动作发展的指导
2、爬行动作发展的指导要点
（2）爬行动作的指导与训练 1）用手和膝盖的爬行 2）用手和脚的爬行 3）独立爬行
第六章 0-3岁婴幼儿粗大动作发展的指导
二、坐动作发展的指导
2、坐动作发展的指导要点 （2）坐动作训练时需要注意的问题
让婴儿长时间坐，会对他的生长发育造 成不良影响。
– 骨骼柔嫩纤弱，无法承受长时间的坐姿 – 容易让脊椎侧弯 – 血液循环及消化功能受到影响
第六章 0-3岁婴幼儿粗大动作发展的指导
– 地板打扫干净，铺上席子、地毯或棉垫。 – 家具尖角要用海绵或布包起来。 – 室内电线、插口要绝对安全。 – 窗户应有护栏，或者使床远离窗户。 – 防止宝宝接近或爬上桌子，也不要使用桌布。 – 不要让宝宝用爬脏的小手直接拿东西吃。 – 最好在一旁看护。
0-3岁婴幼儿发展标准和训练方案
• 4—5个月 • 发展指标: • 扶掖下能站立。 • ●会抓住悬吊的物品。 • ●听到叫名字会注视和笑。 • ●仰卧时抬起双脚踢蹬。 • ●会两手各握一玩具。 • ●会翻身，扶起坐、立。 • ●咬放在嘴里的东西。 • ●会找铃铛、看电视。 • ●喜欢藏猫，会摇晃和敲打东西。 • ●会盯着镜子里的自己微笑。 • ●开始认人，能认识妈妈，知道认生 。
• 一岁四个月至一岁六个月 • 发展指标: • ●会跑但不稳，常常摔倒。 • ●喜欢仍球和抬脚踢大皮球。 • ●能自己扶扶手，双脚同踏一节级台阶的走上楼梯和会倒退的爬下来。 • ●可以蹲下或弯腰捡起玩具而不跌倒 。 • ●会双手端水杯。会用勺取物，会模仿简单的动作，能从熟悉的一些
物体中，鉴别出其他物品。
• 两岁至两岁六个月 • 发展指标: • ●行走自如，走路时能看着要去的地方，会主动的避开障碍。 • ●会双脚跳，会踮起脚尖走路，能自己上下楼梯。 • ●跑得很好，能单足站立两秒左右。 • ●手与手指动作日渐协调，能叠放多块积木，能两手配合做事，会穿珠、搭桥 。 • ●手的控制能力有很大进步，能模仿画垂直线、水平线和圆等。 • ●能正确识别简单的图形：圆形、方形、三角形。 • ●能判断物体的远近、大小、里外，对发现不同物体的不同特点感兴趣。 • ●知道自己身体各部位的称呼。 • ●能理解白天和黑夜的差别。 • ●会背数到10，能背几首儿歌，能记住一些歌曲，爱听故事。 • ●会说简单的复合句，会准确的在表述中运用人称代词“你”“我”。 • ●能在成人的语言指导下调节自己的行为。 • ●能较清楚的判断他人对自己的期望。禁止做的事情知道不去做，有一定的控制能力。 • ●表现出同情心、自尊心和怕羞。不顺心时会发脾气。 • ●能很好地自己吃饭，会脱简单的衣服，穿松紧带的裤子和解纽扣。
0-3岁儿童动作发展与训练
第一章 0-3岁儿童运动发展概述 第一节0-3岁儿童动作发展的类型和规律
一、动作发展的界定 1、动作：运动器官、神经系统和心理系统，在一定 环境要求和条件作用下，协同活动的过程和结果。 2、动作发展： 肌肉间同时、复合的协调运动 感觉器官参与、运动器官协调一致的程度 动作发展与心理发展密不可分
0-3岁儿童动作发展与训练
1 0-3岁儿童运动发展概述
2 0-1岁婴儿动作发展与训炼 3 1-2岁儿童动作发展与训炼
目 录 4 2-3岁儿童动作发展与训炼
5 0-3岁儿童动作发展的观察评价
6 0-3岁儿童动作发展障碍与调适
本电子教案特点
反映当前早教发展趋势、婴幼儿动作发展特点 适合学生特征、知识结构和发展水平
事情，如剪纸、粘贴、搓泥等。
第二节 0-3岁婴幼儿动作发展规律与价值
一、儿童动作发展的价值
（一）动作发展是儿童神经系统正常发育的标志之一 婴儿早期发展主要体现在运动能力的发展
----运动发展是观察和评价婴儿发展水平的重要指标 （二）动作发展有助于儿童身体健康 （三）动作发展有助于儿童心理发展 运动发展过程促进婴儿感知觉、注意力和情绪的发展。 （四）动作发展满足儿童独立生存能力发展的需要 婴儿通过运动与环境发生联系并逐渐适应环境，同时
10个月：会有意将物品放下