管同《抱膝轩记》阅读答案
部编七年级 语文上册文言文阅读题含解析
部编七年级语文上册文言文阅读题含解析一、部编语文七年级上册文言文阅读练习1．阅读下文，完成后面小题（甲）陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（选自课文《陈太丘与友期行》）（乙）郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。
伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。
”伋辞谢之。
及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。
伋请别驾从事③，计日告之。
行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。
其为人若此。
（选自《后汉书·郭伋传》，略有改动）（注释）①〔郭伋（jí）始至行部〕郭伋刚担任并州牧，首次出巡。
行部，出巡。
②〔西河美稷〕地名。
③〔别驾从事〕部下官吏。
④〔野亭〕郊野外的亭子。
（1）解释下列划线的字。
①太丘舍去（________）②则是无信（________）③及事讫（________）④先期一日（________）（2）下列各组句子中划线虚词的意义和用法相同的一项是（）A.人不知而不愠/ 学而时习之B.计日告之/久之，目似瞑，意暇甚。
C.日月之行，若出其中/若屈伸呼吸D.静以修身/以刀劈狼首（3）用现代汉语翻译下面的句子。
闻使君到，喜，故来奉迎。
（4）文段理解。
甲与乙从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是________的正面例子；从表达方式看，甲文侧重________，乙文侧重叙述。
【答案】（1）舍弃，丢下；不讲信用；等到；约定的日期（2）D（3）听说使君你要来，我们很高兴，所以出来迎接你。
（4）郭伋守信（或：郭伋不违信于儿童）；描写（或：对话描写；语言描写）【解析】【想】（1）此题多古今异义词，如“舍”：丢下。
“方孝孺,字希直,宁海人”阅读答案(附翻译)
“方孝孺,字希直,宁海人”阅读答案(附翻译)篇一：2021年华附语文高考备考训练题(5-11题)2021年广东高考语文临门一脚训练材料文言文阅读（一）阅读下面的文言文，完成5～9题。
方孝孺，字希直，宁海人。
孝孺幼警敏，双眸炯炯，读书日盈寸。
长从宋濂学，濂门下知名士皆出其下。
孝孺顾末视文艺，恒以明王道、致太平为己任。
尝卧病绝粮家人以告笑曰古人三旬九食贫岂独我哉父克勤坐事诛扶丧归葬哀动行路既免丧复从濂卒业。
洪武十五年，以吴沉、揭枢荐，召见。
太祖喜其举止端整，谓皇太子曰：“此庄士，当老其才。
”．．礼遣还。
二十五年，又以荐召至。
太祖曰：“今非用孝孺时。
”蜀献王闻其贤，聘为世子师。
及惠帝即位，召为翰林侍讲。
明年迁侍讲学士，国家大政事辄咨之。
临朝奏事，臣僚面议可否，①或命孝孺就��前批答。
时修《太祖实录》及《类要》诸书，孝孺皆为总裁。
燕兵起，廷议讨之，诏檄皆出其手。
．建文三年，燕兵掠大名。
孝孺曰：“燕兵久顿大名，天暑雨，当不战自疲。
今其奏事适至，宜且．．与报书，往返逾月，使其将士心懈。
我谋定势合，进而蹴之，不难矣。
”帝以为然，命孝孺草诏，遣．大理寺少卿薛�汲郾ㄑ唷１戎粒�燕王不奉诏。
明年五月，燕兵至江北，帝下诏征四方兵，命诸将集舟师江上。
而陈�u以战舰降燕，燕兵遂渡．江。
帝忧惧，或劝帝他幸，图兴复。
孝孺力请守京城以待援兵，即事不济，当死社稷。
乙丑，燕兵入，帝自焚。
是日，孝孺被执下狱。
．先是，成祖发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿杀之。
杀孝孺，天下．读书种子绝矣。
”成祖颔之。
至是欲使草诏。
召至，悲恸声彻殿陛。
成祖降榻，劳曰：“先生毋自苦，．予欲法周公辅成王耳。
”孝孺曰：“成王安在？”成祖曰：“彼自焚死。
”孝孺曰：“何不立成王之子？”．成祖曰：“国赖长君。
”孝孺曰：“何不立成王之弟？”成祖曰：“此朕家事。
”顾左右授笔札，曰：“诏天下，非先生草不可。
”孝孺投笔于地，且哭且骂曰：“死即死耳，诏不可草。
湖北高一高中语文期中考试带答案解析
湖北高一高中语文期中考试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。
寇准，字平仲，华州下邽人也。
准少英迈，通《春秋》三传。
年十有九，举进士。
太宗取人，多临轩顾问，年少者往往罢去。
或教准增年，答曰：“准方进取，可欺君邪？”后中第，授大理评事，累迁殿中丞、通判郓州。
召试学士院，授右正言、直史馆，为三司度支推官，转盐铁判官。
会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。
擢尚书虞部郎中、枢密院直学士，判吏部东铨。
尝奏事殿中语不合帝怒起准辄引帝衣令帝复坐事决乃退上由是嘉之曰朕得寇准犹文皇之得魏征也。
淳化二年春，大旱，太宗延近臣问时政得失，众以天数对。
准对曰：“《洪范》天人之际①，应若影响，大旱之征，盖刑有所不平也。
”太宗怒，起入禁中。
顷之，召准问所以不平状，准曰：“愿召二府至，臣即言之。
”有诏召二府入，准乃言曰：“顷者祖吉、王淮皆侮法受赇，吉赃少乃伏诛；淮以参政沔之弟，盗主守财至千万，止杖，仍复其官，非不平而何？”太宗以问沔，沔顿首谢，于是切责沔，而知准为可用矣。
即拜准左谏议大夫、枢密副使，改同知院事。
自唐末，蕃户有居渭南者，温仲舒知秦州，驱之渭北，立堡栅以限其往来。
太宗览奏不怿，曰：“古羌戎尚杂处伊、洛，彼蕃夷易动难安，一有调发，将重困吾关中矣。
”准言：“唐宋璟不赏边功，卒致开元太平。
疆埸之臣邀功以稔祸，深可戒也。
”帝因命准使渭北，安抚族帐，而徙仲舒凤翔。
真宗即位，迁尚书工部侍郎。
六年，迁兵部，为三司使。
时合盐铁、度支、户部为一使，真宗命准裁定，遂以六判官分掌之，繁简始适中。
景德元年，契丹内寇，纵游骑掠深、祁间，小不利辄引去，徜徉无斗意。
准曰：“是狃②我也。
请练师命将，简骁锐据要害以备之。
”是冬，契丹果大入。
因请帝幸澶州。
高琼麾卫士进辇，帝遂渡河，御北城门楼，远近望见御盖，踊跃欢呼，声闻数十里。
契丹相视惊愕，不能成列。
敌数千骑乘胜薄城下，诏士卒迎击，斩获大半，乃引去。
高考文言文阅读模拟训练：管同《抱膝轩记》(附参考答案与译文)
高考文言文阅读模拟训练：管同《抱膝轩记》（附参考答案与译文）阅读下文，完成小题。
抱膝轩记【清】管同①自明祖都江宁，而杨吴城濠围于城内，其水流日就狭。
及其东至竹桥，有水穴城来会。
古所谓青溪一曲者也。
折而南流，至柏川桥，再会钟山之水。
又稍南，过大中桥，则淮水入东关，与相灌注，杨吴城濠虽就狭，而会是三水，半里之间，势犹浩瀚。
②又其地北见鸡笼①，东北见钟山。
而东岸率果园菜囿，杂植桃杏韭菘之属。
山林映带，舟楫往来。
虽居城中，殆无异于郊外。
予自归江宁，家凡六徙。
近乃僦宅②居是水之西。
老屋百年，尘埃渗漏。
每暑日激射，阴雨连绵，蒸炕沾淋，顾视无可逃避。
予居之未尝不适也。
独其屋仅四间，自奉母处妻孥置厨爨外，了无燕息之所，意尚阙③然。
嘉庆十五年归自山东，始即第二室屏后一楹地，葺为小轩，颜曰“抱膝”。
借书满架，置榻一张，偃仰啸歌，即获其所。
然其为地，前近市廛④，后连闺闼，而左则直接邻家；不壁□板，凡夫行旅之歌唱，妇孺之呼啼，鸡犬之鸣吠，嘈杂喧阗⑤，殆无时不至。
而当予神会志得，抗声高诵，家人每笑谓其音聒人。
三者之声，盖往往为所掩也。
③昔诸葛武侯隐处隆中，抱膝而吟《梁甫》⑥。
时人问其志，但笑而不言。
予之名轩，岂敢以武侯自命，盖亦陶公所云容膝易安之意而已。
然予既厌薄文辞，又不汲汲然志在科举，斗室一间，讽书不辍。
有相问者，予将何以答之耶？轩既葺，居者一年。
明年，予为人所招，不恒在家。
而其室遂废。
然一时之兴，有不能忘，故追而记之。
（选自《因寄轩文集》，有删节）【注】①鸡笼：鸡笼山。
今江苏南京市城区北隅鸡山。
②僦（jiù）宅：租宅。
③阙：欠缺。
④市廛（chán）:商店集中的处所。
⑤喧阗（tián）:哄闹声。
⑥《梁甫》，又作《梁父吟》，（三国志》说诸葛亮“躬耕陇亩，好为梁父吟”，借以抒发己志。
21．在第②段方框中填入的词语是（）A．而 B．则 C．然 D．诸22．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．文章首先交代了抱膝轩的地理环境，抱膝轩虽处城区，但山林映带，舟楫往来，亦有郊野之景；B．本文第二段与归有光对项脊轩的描写异曲同工，借事借物借细节抒情言志，“不事雕琢自有风味”；C．作者之所以修葺抱膝轩，是因为多次迁徙，长期租赁居住，且现居处临近集市，很嘈杂，影响了作者读书；D．抱膝轩修好后，作者实际居住时间并不长，但它寄托着作者读书自娱、安贫乐道、不慕功名的生活之趣。
文言文曾巩《南轩记》阅读练习及答案
(五)阅读下文，完成第21—24题。
(11分)南轩记[北宋]曾巩①得邻之茀地①，燔草，树竹木，灌蔬于其间，结茅以自休，嚣然②而乐。
世固有处廊庙之贵，抗万乘之富，吾不愿易也。
②人之性不同，于是知伏闲隐奥，吾性所最宜。
驱之就烦，非其器所长，况使之争于势利、爱恶、毁誉之间邪？然吾亲之养无以修，吾之昆弟饭菽藿羹③之无以继，吾之役于物，或田于食，或野于宿，不得常此处也，其能无焰然于心邪？③士固有所勤，有所肆，识其皆受之于天而顺之，则吾亦无处而非其乐，独何必休于是邪？顾吾之所好者远，无与处于是也。
然而六艺百家史氏之籍，笺疏之书，与夫论美刺非、感微托远之文章，下至兵权、历法、乐工、山农、佛老所传，吾悉得于此。
皆圣人贤者魁杰之材，殚岁月，惫精思，日夜各推所长，分辨万事之说，其于天地万物，修身理人，国家天下治乱安危存亡之致，罔不毕载。
处与吾俱，可当所谓益者之友非邪？④吾窥圣人旨意所出，以去疑解蔽。
贤人智者所称事引类，始终之概以自广，养吾心以忠，约守而恕行之。
其过也改，趋之以勇，而至之以不止，此吾之所以求于内者。
得其时则行，守深山长谷而不出者，非也。
不得其时则止，仆仆然求行其道者，亦非也。
吾之不足于义，或爱而誉之者，过也。
吾之足于义，或恶而毁之者，亦过也。
彼何与于我哉？此吾之所任乎天与人者。
吾之所学者虽博，而所守者可谓简；所言虽近而易知，而所任者可谓重也。
⑤书之南轩之壁间，蚤夜览观焉，以自进也。
南丰曾巩记。
(选自《唐宋文醇》)【注】①茀地：杂草丛生的土地。
②嚣然：悠闲的样子。
③饭菽藿羹：吃粗粝的食物。
菽，豆类植物；藿羹，豆叶煮成的菜羹。
21．可填入第④段方框处的一项是（）。
（1分）A．然则 B．若夫 C．若然 D．然而22．下面的句子是文中的原话。
请把它放回文本中，合理的位置是（）。
(2分)少而思，凡吾之拂性苦形而役于物者，有以为之矣。
A．第②段开头 B．第③段开头 C．第③段末尾 D．第④段开头23．简述作者居于茅屋“嚣然而乐”的原因。
部编中考 语文诗歌鉴赏+文言文阅读训练试题及答案
部编中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读训练试题及答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面一首诗，完成小题。
左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
（1）“欲为圣明除弊事，肯将哀朽惜残年”表达了诗人怎样的情感？（2）“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”采用了什么描写方法？有何表达效果？【答案】（1）表达了诗人在年老又遭贬的逆境中，仍念念不忘为国家效力，无怨无悔，甘愿奉献的情感。
（2）对比。
“朝奏”“夕贬”“九重天”“路八千”对比鲜明，突出表现了诗人自己“朝”“夕”之间角色的急剧变化，蕴含着诗人对自己无罪遭贬的怨愤、悲痛之情。
【解析】【分析】（1）结合这两句诗歌的内容体会诗人的感情。
这两句的意思是：我本想替皇上除去那些有害的事，哪里考虑衰朽之身还顾惜余生！韩愈一心为国家利益着想，不顾自己年老体衰，由此看出这两句话表达了诗人在年老又遭贬的逆境中，仍念念不忘为国家效力，无怨无悔，甘愿奉献的情感。
（2）结合诗句内容即写作背景分析，这两句诗的大意是：早晨我把一篇谏书上奏给朝廷，晚上被贬潮州离京八千里路程。
“朝奏”与“夕贬”，“九重天”与“路八千”都形成对比鲜明。
唐元和十四年正月，唐宪宗命宦官从凤翔府法门寺真身塔中将所谓的释迦文佛的一节指骨迎入宫廷供奉，并送往各寺庙，要官民敬香礼拜。
时任刑部侍郎的韩愈看到这种信佛行为，便写了一篇《谏迎佛骨表》。
劝谏阻止唐宪宗，指出信佛对国家无益，而且自东汉以来信佛的皇帝都短命，结果触怒了唐宪宗，韩愈几乎被处死。
后经人说情，最后韩愈被贬为潮州刺史，责求即日上道。
诗人早上时还是朝廷重臣，想着如何体皇上分忧，到晚上就被贬到遥远的地方，突出表现了诗人自己“朝”“夕”之间角色的急剧变化，诗人本来是不顾自己年老力衰还想着为国家献计献策，但如今却是这样的下场，因此这里也蕴含着诗人对自己无罪遭贬的怨愤、悲痛之情。
七年级语文第二学期第二次阶段练习 答案
青教院附中2020学年第二学期第二次阶段练习七年级语文参考答案2021年5月28日第一部分阅读（60分）一、文言文阅读（28分）一、默写（6分）1.闲敲棋子落灯花2.宣室求贤访逐臣3.自缘身在最高层4.拄杖无时夜叩门5.苔痕上阶绿，草色入帘青二、诗词鉴赏（4分）6.陆游浑浊7.D三、课内文言文（8分）8.《爱莲说》周敦颐9.（1）洗（2）应当10.水中陆地草木的花朵，值得喜爱的很多11.D四、课外文言文（10分）1.（1）迁徙，迁移（2）最终，终于2.A3.驱使富民回城4.舍小家为大家，公而无私第二部分现代文阅读（28分）一、阅读《紫藤萝瀑布》，回答下列问题（11分）16.迸溅17.拟人生动形象地写出了紫藤花开放时繁茂美丽、充满生机的样子，表现了“我”当时的喜悦之情。
18.紫藤花美丽的色彩和蓬勃的生命力19.写“我”看到紫藤花枯萎凋零时失落遗憾的心情，和后文形成对比，衬托突出“我”再次突然看到紫藤花开放时的惊喜和紫藤花顽强的生命力。
二、阅读下文，回答下列问题（17分）20.迷津21.着急歉意22.A23.①对孩子充满关爱、牵挂之情。
在第（7）段，“嘱我一定要找个伴”，为“我”准备路上的食物等，体现出一位母亲对孩子的疼爱和担心。
在第（24）段，母亲在村口等“我们”，说明母亲对只身在外的孩子牵肠挂肚。
②开明，给孩子闯荡的机会。
在第（7）段中，母亲没有阻拦，第（24）段中母亲见到“我们”第一句就问“还去看大石桥不”，说明母亲希望孩子得到历练，能够在历练中成长。
24.结构上，呼应标题，交代“那年”的具体时间。
内容上，“十三岁”表明文章叙述的是童年故事，突出了青春年少对闯荡历练的渴望；“心里话”没有说出口，与前文第（6）段“我要去看大石桥”形成呼应，表现出“我们”历练过后变得成熟。
第三部分综合运用（4分）25、《母爱之歌》、《母亲的微笑》等等（要求体现内容和主题）（2分）26、示例：妈妈，是您撑起了一片晴空，让我像小鸟一样在天空中自由翱翔；是您，让我这颗小树苗在您的照顾下茁壮成长；妈妈，祝您永远节日快乐，幸福安康！。
高考语文诗歌鉴赏解题技巧分析及练习题(答案)解析(1)
高考语文诗歌鉴赏解题技巧分析及练习题(答案)解析(1)一、诗歌鉴赏1．阅读下面的诗歌，完成下列各题。
咏螃蟹呈浙西从事①【唐】皮日休未游沧海早知名，有骨还从肉上生。
莫道无心畏雷电，海龙王处也横行。
螃蟹咏②薛宝钗桂霭桐阴坐举觞，长安涎口盼重阳。
眼前道路无经纬，皮里春秋③空黑黄!酒未敌腥还用菊，性防积冷定须姜。
于今落釜成何益，月浦空余禾黍香。
【注释】①此诗作于唐末动乱时期。
当时农民起义风起云涌，作者本人曾参加黄巢起义军，做过黄巢政权的“翰林学士”。
②皮里春秋：这里表示心机诡深。
③空黑黄：这里指花样再多也徒劳。
（1）下面对这两首诗的赏析，不正确的一项是（）A.《咏螃蟹呈浙西从事》是七言绝句，首句写诗人早知螃蟹之盛名，表达爱慕之情。
B.《螃蟹咏》是七言律诗，首联写环境，人们坐在飘散着桂花香气的桐阴下喝酒吃蟹。
C.薛宝钗认为纵使螃蟹再横行，最后还是要落入汤锅被蒸煮，落得被人吃掉的下场。
D.两首诗均以物取喻，寓意深刻而尖锐，极尽讽刺之能事，具有很强的攻击性。
（2）这两首以“蟹”为主要内容的诗作，都是以小见大。
下列诗句中没有体现这一手法的一项是（）A.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（贺知章《咏柳》）B.野火烧不尽，春风吹又生。
（白居易《赋得古原草送别》）C.居高声自远，非是藉秋风。
（虞世南《蝉》）D.纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
（王安石《北坡杏花》）（3）这两首诗分别塑造了怎样的螃蟹形象？请结合诗句简要回答。
2．阅读下面这首诗歌，完成小题。
王维吴道子画苏轼何处访吴画？普门与开元。
开元有东塔，摩诘留手痕。
吾观画品中，莫如二子尊。
道子实雄放，浩如海波翻。
当其下手风雨快，笔所未到气已吞。
亭亭双林间，彩晕扶桑暾①。
中有至人②谈寂灭，悟者悲涕迷者手自扪。
蛮君鬼伯千万万，相排竞进头如鼋③。
摩诘本诗老，佩芷袭芳荪。
今观此壁画，亦若其诗清且敦。
祗园弟子尽鹤骨，心如死灰不复温。
门前两丛竹，雪节贯霜根。
交柯④乱叶动无数，一一皆可寻其源。
安徽名校联盟2014届高三年级第一学期联考语文试卷及答案
安徽名校联盟2014届高三年级第一学期联考语文试卷及答案第Ⅰ卷阅读题（66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
人类审美意识的发展，首先表现为审美视野的逐步扩大。
在自然美领域，从对动物的审美到对植物的审美，对山水的观赏由“比德”到“畅神”的转变，都可以看出这一点。
处于狩猎生活时期的欧洲原始洞穴画作者，尽管生活在不乏美丽植物花卉的环境里，但他们着意描绘的只是经常与之周旋的野兽形象。
我国仰韶彩陶，已有鱼、鸟、蛙等自然物的形象，但它们都是脱离各自的生存环境被加以表现的，几何化的写意手法和强烈的变形处理，表明这些自然物已变成象征符号，还谈不上自身的美。
周秦以后，山川草木开始作为人的生活背景获得了自身的审美意义，然而人们主要是从“比德”的观点去欣赏它们的。
那时的人习惯于将自然物的某些特征比附于人的道德、情操，使自然事物的属性（物理属性、化学属性、生物属性）人格化，人的品性客观化，自然物的美丑，就按其所比附的道德情操的价值来评定，这实际上是一种“美善相乐”的观点。
孔子的“知者乐水、仁者乐山”的提法，和《荀子》一书中所记的孔子“以玉比德”的观点，都可看成代表。
这种用自然物比附人的德行的观点，虽仍有其片面性，却标志着人们对自然美的感受，已同实用感相分离，转为道德情感的满足，表现了历史的进步。
《诗经》常以鸟兽草木比兴，作为抒发情意的借用物。
《离骚》以香草喻君子，以萧艾喻小人，都表明“比德”观念对艺术创作有着广泛的影响。
由于艺术作品中大量出现以物喻人的形象，所以就使自然物往往附着了传统的隐喻意义，如松柏喻坚贞，兰竹喻清高，直到今天还影响人们对这类自然物的欣赏。
对自然物的“畅神”审美观，是晋宋以后盛行起来的。
同“比德”不同，“畅神”强调的是自然美的欣赏可以使欣赏者的情感得到抒发，得到满足，从而精神为之一畅。
它所尊重的，已不是自然物身上被人为地外加的道德伦理价值，而是它自身的足以令人舒畅怡悦的审美价值，王羲之《兰亭集序》写到自己面临会稽山阴兰亭一带有着“崇山峻岭、茂林修竹”，又有“清流急湍”的美景所产生的感受：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
辽宁省实验中学语文九年级上册文言文试卷
辽宁省实验中学语文九年级上册文言文试卷一、文言文1．阅读下文，回答问题。
马说世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（1）解释下列加下划线词语在句子中的意思。
①不以千里称也________②一食或尽粟一石________③策之不以其道________（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②食马者不知其能千里而食也（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A.本文用托物寓意的写法，把能赏识人才的人（贤君）比作伯乐，把人才比作千里马，把愚妄无知、不识人才的统治者比作食马者。
B.作者借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点，指出“千里马常有，而伯乐不常有”，寄寓了作者对人才遭屈辱，被埋没的感慨、悲愤之情。
C.“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”运用了排比的修辞手法，增强语势，刻画食马者愚妄无知的形象，表达作者对“食马者”辛辣的讽刺和无情的嘲弄。
D.造成千里马“欲与常马等不可得”的直接原因是“食马者不知其能千里而食也”。
2．阅读下文，回答问题。
陈章侯性诞僻①，好游于酒。
人所致金钱随手尽。
尤喜为贫不得志人作画，周其乏。
凡贫士藉其生，数十百家。
若豪贵有势力者索之，虽千金不为搦②笔也。
一龌龊显者，诱之入舟，方将鉴定宋元人笔墨。
舟既发乃出绢强之画章侯科头③裸体谩骂不绝。
显者不听。
遂欲自沉于水。
显者拂然④，乃自先去。
托他人代求之，终一笔不施。
【注释】①诞僻：怪僻。
②搦（nuò）：握。
③科头：不戴帽子。
④拂然：甩动（袖子）的样子。
备战中考语文专题复习分类练习 文言文综合解答题附答案解析
一、中考语文文言文1．阅读下面文言诗文，回答问题庞公者，南郡襄阳人也。
居岘山之南，未尝入城府。
夫妻相敬如宾。
荆州刺史刘表数延请不能屈乃就候之谓曰夫保全一身孰若保全天下乎庞公笑曰:“鸿鹄巢于高林之上，暮而得所栖;鼋鼍穴于深渊之下，夕而得所宿。
夫趣舍行止，亦人之巢穴也。
且各得其栖宿而已，天下非所保也。
”因释耕于垄上，而妻子耘于前。
表指而问曰:“先生苦居畎亩而不肯官禄，后世何以遗子孙乎?”庞公曰:“世人皆遗之以危，今独遗之以安，虽所遗不同，未为无所遗也。
”表叹息而去。
后遂携其妻子登鹿门山，因采药不反。
(节选自《后汉书·逸民列传》）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．荆州刺史刘表数延请/不能屈/乃就候之/谓曰/夫保全一身/孰若保全天下乎B．荆州刺史刘表数延请不能屈/乃就候之/谓曰/夫保全身孰若/保全大下乎C．荆州刺史刘表数延请/不能屈乃就/候之谓曰/夫保全一身/孰若保全天下乎D．荆州刺史刘表/数延请不能屈/乃就候之谓曰/夫保全/一身孰若/保全天下乎2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
世人皆遗之以危，今独遗之以安，虽所遗不同，未为无所遗也。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．庞公是一位避世隐居的高人，自食其力，从没有进过城府。
B．荆州刺史刘表去请庞公出山。
特意带了很多钱财表示城意。
C．庞公不愿做官，运用比喻给刘表讲了一番人各有志的道理。
D．庞公的妻子也是一位不慕荣华富贵的人，与庞公志趣相投。
【答案】1．A2．世上多数人都给子孙留下危险，现在只有我留给后代平安，只是留的东西不同，也不是什么都没有留下。
3．B【解析】1．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
此题较容易，根据文意即可推断出正确答案为A，即：荆州刺史刘表数延请/不能屈/乃就候之/谓曰/夫保全一身/孰若保全天下乎。
译为：荆州刺史刘表数次延请，不能使庞公屈就侯爵之位，刘表便亲自出面去见庞公。
2018年湖北省各市中考语文试卷【文言文阅读题及答案解析】汇集
2018年湖北省各市中考语文试卷【文言文阅读题及答案解析】汇集2018年武汉市中考题阅读下面的文言语段，完成下列小题。
关羽字云长，河东解人也。
亡命奔涿郡，先主①于乡里合徒众，而羽与张飞为之御侮。
先主为平原相，以羽、飞为别部司马，分统部曲。
先主与二人寝则同床，恩若兄弟；而稠人广坐，侍立终日。
随先主周旋，不避艰险。
从先主就刘表。
表卒，曹公②定荆州，先主自樊将南渡江，别遣羽乘船数百艘会江陵。
曹公追至当阳长坂，先主斜趣汉津，适与羽船相值，共至夏口。
孙权遣兵佐先主拒曹公，曹公引军退归。
先主牧江南诸郡，乃封拜元勋，以羽为襄阳太守、荡寇将军，驻江北。
先主西定益州，拜羽董督荆州事。
羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类。
亮知羽护前，乃答之曰：“孟起③兼资文武，雄烈过人，一世之杰，当与益德④并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也。
”羽美须髯，故亮谓之髯。
羽省书大悦，以示宾客。
（节选自中华书局《三国志·关羽传》，有删节）【注释】①先主：指刘备。
②曹公：指曹操。
③孟起：马超的字。
④益德：张飞的字。
8. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）A. 先主于乡里合徒众合：聚集B. 先主斜趣汉津趣：奔赴C. 适与羽船相值适：前往D. 孙权遣兵佐先主拒曹公拒：抵御9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类A. 羽闻马超来降／旧非故人羽书／与诸葛亮／问超人才可谁比类B. 羽闻马超来降旧／非故人／羽书与诸葛亮问／超人才可谁比类C. 羽闻马超来降／旧非故人／羽书与诸葛亮／问超人才可谁比类D. 羽闻马超来降旧／非故人羽书／与诸葛亮问／超人才可谁比类10. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）A. 关羽流亡到涿郡后，与张飞一起帮助刘备抵御外侮。
B. 关羽、张飞和刘备情同兄弟，同吃同住，任何场合都不分彼此。
C. 曹操平定荆州后，刘备从樊城南渡长江，派关羽率战船到江陵会合。
2011年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)语文附加题及参考答案word
2011年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）语文Ⅱ（附加题）一、阅读材料，完成19～21题。
（10分）19.用斜线“/”给下面画线的文言文断句。
（限6处）（6分）故谊过长沙作赋以吊汨罗，而太史公传于屈原之后，明其若屈原之忠而遭弃逐也。
而班固不讥文帝之远贤痛贾生之不用但谓其天年早终且谊以失志忧伤而横夭岂曰天年乎则固之善志逮与《春秋》褒贬万一矣。
（欧阳修《贾谊不至公卿论》）20.说说文中班固与欧阳修对贾谊之死的不同论断。
（2分）21.何谓“春秋笔法”？（2分）二、名著阅读题。
（15分）22.下列有关名著的说明，不正确的两项．．．．．．是（5分）A.赤壁之战中，曹操中了反间计，杀掉水军都督蔡瑁、张允，这也因为曹操疑心重，而蔡、张二人原本不是自己的部下。
B.《家》中觉民为了逃婚离家出走，一星期后，觉新给他写了一封“非常恳切的信”，劝他为了一家的安宁，就不要回家了。
C.《边城》中老船夫说翠翠“在梦中被一个人的歌声浮起来，上悬崖摘了一把虎耳草”，这个唱歌的人其实就是二老傩送。
D.哈姆莱特组织戏班子演了一出《捕鼠机》，通过这场奇特的“戏中戏”，最终证实了克劳狄斯杀兄娶嫂、篡位夺权的罪行。
E.老葛朗台一看到查理留给欧也妮的梳妆匣，就掏出刀子想撬下一块金板，直到女儿拿出刀子以自杀护匣，他才不得不停手。
23.简答题（10分）（1）《红楼梦》判词：“枉自温柔和顺，空云似桂如兰。
堪羡优伶有福，谁知公子无缘。
”判词所指是谁？“优伶”和“公子”指小说中的哪两个人物？（4分）（2）《雷雨》中的侍萍经历了哪些人生悲苦？（6分）三、材料概括分析题（15分）为了改变我国科学研究原创能力薄弱的现状，近年来人们对原创文化进行了广泛深入的探讨。
原创文化是一个国家科学创造能力的基础和条件，它旨在追求卓越，激励人们既要焕发自己的创造力，也要吸纳前人的思想。
原创文化提倡广泛交流、全面开放。
正如费孝通所说：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。
2018届中考语文试题分项版解析汇编：第02期专题11文言文阅读课内含解析
专题 11 文言文阅读（课内）一、基础小题1．【 2018 年中考山西卷】以下句中加点字读音同样的一项为哪一项（）A．肉食者谋之，又何间焉前不见先人，后不见来者．．B．君问归期未有期期年以后，虽欲言，无可进者．．C．至于夏水襄陵，沿溯．阻绝雄兔脚扑朔．，雌兔眼迷离D．萧关逢候．骑，都护在燕然苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯．【答案】 A【分析】本题考察学生对字音的掌握状况，这就要修业平生常的学习中注意字音的识记和累积，特别是形近字、多音字。
A 项中两个加点字都读ji àn；B 项第一个加点字读qī，第二个加点字读 j ī；C 项第一个加点字读 sù，第二个加点字读shuò；D 项第一个加点字读hòu，第二个加点字读hóu。
应选 A。
2．【 2018 年中考山西卷】以下句中加点字解说有误的一项为哪一项（）A．逝者如斯．夫，不舍日夜。
斯，这，指河水。
（《论语》12章）B．余强饮三大白而别。
白，酒杯。
（《湖心亭看雪》张岱）．C．怒而飞，其翼若垂天之云。
怒，愤慨，生气。
（《庄子》一则）．D．便要还家，设酒杀鸡作食。
要，通“邀”，邀请。
（《桃花源记》陶潜）．【答案】 C3．【 2018 年中考山西卷】以下翻译有误的一项为哪一项（）A．故曰：教课相长也。
（《礼记》一则）所以说：教与学是相互推进，相互促使的。
B．其真无马邪？其真不知马也。
（《杂说（四）》韩愈）莫非真的没有千里马吗？唯恐是真不认识千里马吧。
C．濯清涟而不妖。
（《爱莲说》周敦颐）在清水里清洗过，但是其实不显得妖媚。
D．树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
（《醉翁亭记》欧阳修）树阴里，各处是鸟雀在鸣叫，游人去了树林，鸟雀们就更快乐了。
【答案】 D【分析】文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求直译。
所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文顶用词造句的特色，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
《抱膝轩记》阅读及答案参考
《抱膝轩记》阅读及答案参考《抱膝轩记》阅读及答案参考管同《抱膝轩记》阅读答案自明祖都江宁，而杨吴城濠围于城内，其水流日就狭。
及其东至竹桥，有水穴城来会。
古所谓青溪一曲者也。
折而南流，至柏川桥，再会钟山之水。
又稍南，过大中桥，则淮水入东关，与相灌注，杨吴城濠虽就狭，而会是三水，半里之间，势犹浩瀚。
又其地北见鸡笼，东北见钟山。
而东岸率果园菜囿杂植桃杏韭菘之属山林映带舟楫往来。
虽居城中，殆无异于郊外。
予自归江宁，家凡六徙。
近乃僦宅①居是水之西。
老屋百年，尘埃渗漏。
每暑日激射，阴雨连绵，蒸炕沾淋，顾视无可逃避。
予居之未尝不适也。
独其屋仅四间，自奉母处妻孥置厨爨外，了无燕息之所，意尚阙然。
嘉庆十五年归自山东，始即第二室屏后一楹地，葺为小轩，颜曰“抱膝”。
借书满架，置榻一张，偃仰啸歌，即获其所。
然其为地，前近市廛②，后连闺闼，而左则直接邻家；不壁而板，凡夫行旅之歌唱，妇孺之呼啼，鸡犬之鸣吠，嘈杂喧阗③，殆无时不至。
而当予神会志得，抗声高诵，家人每笑谓其音聒人。
三者之声，盖往往为所掩也。
昔诸葛武侯隐处隆中，抱膝而吟《梁甫》。
时人问其志，但笑而不言。
予之名轩，岂敢以武侯自命，盖亦陶公所云容膝易安之意而已。
然予既厌薄文辞，又不汲汲然志在科举，斗室一间，讽书不辍。
有相问者，予将何以答之耶？轩既葺，居者一年。
明年，予为人所招，不恒在家，而其室遂废。
然一时之兴，有不能忘，故追而记之。
（清·管同《抱膝轩记》，有删节）【注】①僦（jiù）宅：租房。
②市廛：商店集中的地方。
③喧阗（tián）：哄闹声。
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．有水穴城来会穴：穿过 B．家凡六徙凡：总共C．意尚阙然阙：残缺 D．予之名轩名：命名6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）A．而杨吴城濠围于城内殆无异于郊外B．而会是三水抱膝而吟《梁甫》C．家人每笑谓其音聒人时人问其志D．岂敢以武侯自命予将何以答之耶7．下列文句中，断句正确的一项是（3分）A．而东岸率果园菜囿/杂植桃杏韭菘之属/山林映带/舟楫往来B．而东岸率果园/菜囿杂植/桃杏韭菘之属/山林映带/舟楫往来C．而东岸率果园菜囿/杂植桃杏/韭菘之属山林/映带舟楫往来D．而东岸率果园/菜囿杂植/桃杏韭菘/之属山林/映带舟楫往来8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A．本文是一篇书斋记，文中详细叙述了抱膝轩所处的地理位置以及名字的由来。
地中考语文试卷名著导读题集备有及答案语文
20１8年****地中考语文试卷、名著导读题集（备有ｄｏc及答案)｜语文—本题集中将2份名著阅读题也整理在一起，便于大家对比练习华语网注。
ﻭ１．（2０18年**中考语文试题）下列、文化常识表述有错误的一项是( ）A．成语舍生取义老骥伏枥豁然开朗分别出自《孟子》、的《龟虽寿》、陶渊明的《XX工业园源记》。
ﻭB．对联失马真成福移山未必愚取材于韩愈的《马说》与《列子》,化用了伯乐相马愚公移山的典故。
ﻭC. 古人常以加冠而立不惑知天命耳顺代称二十岁、三十岁、四十岁、五十岁和六十岁。
ﻭ说明:网页文档图片、内容及格式不完整，仅供预览,如果你需要二次校对过的ｄｏc文档和答案，请点此下载。
D. 古人称谓有谦称和尊称的区别,比如愚是谦称自己，子是尊称对方，尊君是尊称对方的父亲。
2．（20１8年**中考语文试题）名著阅读.（1）在横线上填写与名著内容概述相对应的书名（范围为指定的名著阅读书目）。
①《__＿_＿____＿》，记叙了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对亲友和师长的怀念之情。
②《_＿___＿＿＿＿_》，通过叙写的,塑造了一个出身低微、生活道路曲折，却始终坚持维护人格，追求个性自由、不向低头的女性形象.（2)名著中的主要人物,往往具有多面性。
从下列人物中任选一个,结合相关情节进行分析.Ａ．宋江 B.猪八戒 C ．虎妞ﻭ示例：尼德兰性情暴躁,常打算逃跑；但在危急关头能挺身而出,如当尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时，他用钢叉刺中鲨鱼，挽救了船长的性命。
（201８年**中考语文试卷）ﻭ部分内容请下载后查看ﻭ第三回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西第四回赵员外重**殊院鲁智深大闹_＿ﻭ第五回小霸王醉入销金帐花和尚大闹__第六回九纹龙翦径松林鲁智深火烧_＿ﻭ第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂第八回林教头刺配**道鲁智深大闹 __ﻭ（1)中划横线处依次填入的地名，正确的一项是（ )Ａ．**山XX工业园村瓦罐寺野猪林B。
中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读解题技巧分析及练习题(含答案)
中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读解题技巧分析及练习题(含答案)一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面一首宋诗，完成后面小题。
官舍竹王禹偁谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官①。
不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看！【注】①闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官”。
②量移：原指从贬所移至稍近的地方，此处是反语，意为被贬到更偏僻的地方。
（1）以下对这首诗的理解和鉴赏，判断正误。
①首联诗人先用一问句表达感慨：这升起我心中诗的旋律的“萧萧数百竿”是谁种的呢？随即指出它们如今伴我这“闲官”清吟，是多么相称啊！“闲官”一词传达出了因官事清闲而带来的轻松愉悦心情。
②颔联用拟人的手法写竹子不与娇艳的百花争春，孤独地守着坚贞，等待着寒冬来临的品格，同时也表现出作者随遇而安，无意仕途的心态。
③颈联的“拂”和“侵”两字都用了拟人的写法。
“拂”写竹声萧萧拂琴，写出竹声的美妙和含情，令人神往；“侵”是写竹的影子映在棋局上，使人感受到竹似欲与诗人同乐，营造出一个物我同趣的意境。
④尾联写自己第二年又被贬谪到了更远更荒僻的地方，但还时常想到今冬在这里看到翠竹白雪结为岁寒之友的情景。
⑤此诗以竹自喻，人物融合，自然贴切；语浅意深，情味隽永。
表露诗人的牢骚不平和自我宽解。
（2）这首诗中的官舍竹具有什么特征？诗人用什么手法来表现了怎样的情怀？【答案】（1）①错误；②错误；③正确；④错误；⑤正确（2）这首诗中的官舍竹具有不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣等品格。
诗人托物言志，意在表现自己的孤独而坚贞不渝的情怀。
【解析】【分析】（1）①错误。
“‘闲官’一词传达出了因官事清闲而带来的轻松愉悦心情”理解错误。
表达的是因遭贬而无法申志的无奈与愤怒。
②错误。
“也表现出作者随遇而安，无意仕途的心态”理解有误。
描写出不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣等品格。
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管同《抱膝轩记》阅读答案自明祖都江宁，而杨吴城濠围于城内，其水流日就狭。
及其东至竹桥，有水穴城来会。
古所谓青溪一曲者也。
折而南流，至柏川桥，再会钟山之水。
又稍南，过大中桥，则淮水入东关，与相灌注，杨吴城濠虽就狭，而会是三水，半里之间，势犹浩瀚。
又其地北见鸡笼，东北见钟山。
而东岸率果园菜囿杂植桃杏韭菘之属山林映带舟楫往来。
虽居城中，殆无异于郊外。
予自归江宁，家凡六徙。
近乃僦宅①居是水之西。
老屋百年，尘埃渗漏。
每暑日激射，阴雨连绵，蒸炕沾淋，顾视无可逃避。
予居之未尝不适也。
独其屋仅四间，自奉母处妻孥置厨爨外，了无燕息之所，意尚阙然。
嘉庆十五年归自山东，始即第二室屏后一楹地，葺为小轩，颜曰“抱膝”。
借书满架，置榻一张，偃仰啸歌，即获其所。
然其为地，前近市廛②，后连闺闼，而左则直接邻家；不壁而板，凡夫行旅之歌唱，妇孺之呼啼，鸡犬之鸣吠，嘈杂喧阗③，殆无时不至。
而当予神会志得，抗声高诵，家人每笑谓其音聒人。
三者之声，盖往往为所掩也。
昔诸葛武侯隐处隆中，抱膝而吟《梁甫》。
时人问其志，但笑而不言。
予之名轩，岂敢以武侯自命，盖亦陶公所云容膝易安之意而已。
然予既厌薄文辞，又不汲汲然志在科举，斗室一间，讽书不辍。
有相问者，予将何以答之耶？轩既葺，居者一年。
明年，予为人所招，不恒在家，而其室遂废。
然一时之兴，有不能忘，故追而记之。
（清·管同《抱膝轩记》，有删节）【注】①僦（jiù）宅：租房。
②市廛：商店集中的地方。
③喧阗（tián）：哄闹声。
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．有水穴城来会穴：穿过 B．家凡六徙凡：总共 C．意尚阙然阙：残缺 D．予之名轩名：命名6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分） A．而杨吴城濠围于城内殆无异于郊外 B．而会是三水抱膝而吟《梁甫》 C．家人每笑谓其音聒人时人问其志 D．岂敢以武侯自命予将何以答之耶7．下列文句中，断句正确的一项是（3分） A．而东岸率果园菜囿/杂植桃杏韭菘之属/山林映带/舟楫往来B．而东岸率果园/菜囿杂植/桃杏韭菘之属/山林映带/舟楫往来 C．而东岸率果园菜囿/杂植桃杏/韭菘之属山林/映带舟楫往来 D．而东岸率果园/菜囿杂植/桃杏韭菘/之属山林/映带舟楫往来8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） A．本文是一篇书斋记，文中详细叙述了抱膝轩所处的地理位置以及名字的由来。
B．由于租住的老屋破旧，环境恶劣，作者很不满意，于是在屋外另建了抱膝轩。
C．抱膝轩处在四面喧闹的环境中，但作者身处其中却能像陶渊明一样悠然自得。
D．作者描写抱膝轩以及其中的生活情景，意在表达安贫乐道、不慕功名的志趣。
9．按具体要求分别完成下列各题。
（10分）（1）将下列句子翻译为现代汉语。
（7分）①然予既厌薄文辞，又不汲汲然志在科举，斗室一间，讽书不辍。
（4分）②明年，予为人所招，不恒在家，而其室遂废。
（3分）（2）文中哪些内容能体现作者在抱膝轩中的“一时之兴”？请任举两例。
（可自己概括，也可引用原文）（3分）管同《抱膝轩记》阅读答案5．【文言实词】C（缺：缺憾。
）6．【文言虚词】D （A．在，介词；跟，同，介词。
B．然而，表转折，连词；表修饰，连词。
C．我的，代词；他的，指诸葛亮，代词。
D．用，拿，介词。
）7．【文意理解】A8．【内容归纳】B（作者并没有很不满意，抱膝轩也不是在屋外另建的。
）9．（10分）（1）【文言翻译】（7分）①可是我既厌恶又鄙视写文章，又不急于立志追求功名，（只愿）在一间小屋里，读书不停。
[4分。
答对“厌薄”“汲汲然”“讽”各给1分。
答对大意给1分。
] ②第二年，我被人延请（外出做事），不常在家，于是抱膝轩就废弃了。
[3分。
答对“明年”“恒”各给1分。
答对大意给1分。
]（2）【信息筛选】（3分）①积存的书籍堆满了书架，我放了一张床，悠然自得，长啸吟唱，就有了适合自己的环境。
（借书满架，置榻一张，偃仰啸歌，即获其所。
）②当我神情专注，心意满足的时候，就高声朗诵。
（而当予神会志得，抗声高诵。
）③当我高声朗诵的时候，那些嘈杂的声音，常常被我的读书声盖住。
（三者之声，盖往往为所掩也。
）
[3分。
答对1给2分，答对2点给3分。
找出的例句要能体现作者“一时之兴”，方可给分。
]管同《抱膝轩记》阅读答案翻译自从明太祖定都江宁，杨吴城濠就被围在了城内，它的水流一天天变小。
它在向东流到竹桥的时候，有条河穿过城与它会合，就是古人所说青溪中的一条。
它转过弯向南流，到柏川桥，又和钟山的山溪会合。
又渐渐向南流，经过大中桥，就看到秦淮河流过东关，与它流到一起，杨吴城濠虽然变得狭小了，可是会合了这三条河，半里长的河道之内，水势仍然显得很大。
此外，这个地方向北可以望见鸡笼山，向东北可以望见钟山。
它的东岸大致是一些果园和菜圃，里面交错种植着桃树、杏树、韭菜和菘菜这些果蔬，山林和河水相映衬，船只穿梭往来。
（令人感到）这里虽然处在城中，几乎和郊外没有区别。
我自从回到江宁，总共搬过六次家。
最近一次就在这条河的西岸租房居住。
（我租的）老屋有一百多年了，（屋顶常有）尘土渗漏下来。
每到夏天，阳光猛烈地照射，阴雨连绵，睡炕被热气蒸着，雨水淋着，环顾四周没有地方可以逃避。
（可是）我住在这里未曾感到不舒适。
唯独它只有四间屋，在奉养母亲、安顿妻子儿女和安排厨房之外，一点都没有安静休息的地方，心里还感到有点缺憾。
嘉庆十五年我从山东回来，才在靠近第二间房后面一间屋大的地方，建成一间小屋，门上匾额题为“抱膝”。
（小屋里）积存的书籍堆满了书架，我放了一张床，悠然自得，长啸吟唱，就有了适合自己的环境。
可是它所在的地方，前面靠近市场，后面连着内室，左边与邻居家相连；（由于）没有隔墙，凡夫俗子、行人旅客的歌唱声，妇女的呼叫声，孩子的啼哭声，鸡狗的鸣叫声，嘈杂喧闹，几乎无时无刻没有。
当我神情专注，心意满足的时候，就高声朗诵，家里人常常笑话我声音大吵人。
（前面所说的）那三种声音，常常被我的声音盖住。
以前诸葛亮隐居在隆中，抱着膝盖吟唱《梁甫》。
当时的人们询问他的志向，他只是笑着不说话。
我给这个轩命名，怎么敢拿诸葛武侯来自称，也只是（表达）像陶公所说的“容膝易安”的意思罢了。
可是我既厌恶又鄙视写文章，又不急于立志追求功名，（只愿）在一间小屋里，读书不停。
（如果）有人问我（志向在哪里），我将拿什么来回答呢？抱膝轩建好之后，我在那里住了一年。
第二年，我被人延请（外出做事），不常在家，于是抱膝轩就废弃了。
可是那一时的兴致，不能忘怀，所以就将它补记下来。