12 想别人没想到的1

合集下载

小学三年级下册语文书第12课想别人没想到的课文

小学三年级下册语文书第12课想别人没想到的课文小学三年级下册语文书第12课《想别人没想到的》这篇课文想要说明的是做事情要想别人没想到的，要有创新精神。

店铺在此整理了小学三年级下册语文书第12课《想别人没想到的》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!小学三年级下册语文书第12课《想别人没想到的》课文从前，有位画师收了三个徒弟。

有一天，画师把三个徒弟召(zhào)集在一起，要考考他们。

他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆(luò)驼(tuo)，看谁画的骆驼最多。

徒弟们想了一会儿，便拿起笔画了起来。

大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。

画完以后，他很得意，以为自己画得最多。

二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢?于是他画了许许多多骆驼的头。

他画的果然比大徒弟多。

画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。

当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。

原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵(mián)不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。

看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。

画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏(fú)的群山里走着，若(ruò)隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰(qià)好表明有数不尽的骆驼吗?”两个徒弟恍然大悟。

小学三年级下册语文书第12课《想别人没想到的》课文内容这是一篇略读课文，讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。

大徒弟画满了很小很小的骆驼，二徒弟画的是许许多多的骆驼头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只露出脑袋和半截脖子，但画面却营造出数不尽的骆驼的情境，让人拍案叫绝。

课文的题目提示了这篇文章的中心，插图揭示了小徒弟画面的内容，教学时，要利用好插图，帮助学生进一步理解课文内容。

课件12《想别人没想到的》共43页文档

51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游 52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生 54、唯书籍不朽。——乔特
、为中华之崛起而读书。 ——周恩来
13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。—— 马卡连柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。—— 列宁摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢！
课件12《想别人没想到的》
11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。 ——查·埃利奥特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域—— 生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。— —马卡连柯(名言网)

12 想别人没想到的

三、练习
5、当堂练习，积累巩固
⑴按课文内容填空
故事发生的时间是：____________，
故事中的人物有：_________________________，
故事发生的起因是：_______________。
画师考查徒弟的办法和内容是：_____________________。三个徒弟画的画______________________________；
8、什么叫“恍然大悟?”他们“悟”到了什么?用“原来——”说话
9、小徒弟是怎样表现出骆驼多的？（板书：以少代多）
10、完整地读课文。把你悟到的东西通过朗读把它表现出来。
三、练习
5、当堂练习，积累巩固
1．有感情的朗读课文。
2பைடு நூலகம்试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花？
6、总结全文，拓展延伸
1、假如要你画“踏花归来马蹄香”图，你准备怎么画？读《练习册》24页短文，看那位画师是怎么画的。
小徒弟：______________________________________。
考查的结果是：_________________。
小徒弟的画能得到画师称赞的原因是：。
⑵、不改变原意，把下面句子换个说法
①、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
②、画师把三个徒弟召集在一起。
③、怎么能这样做？
⑶、用下面的词语写句子。
（2）二徒弟画了什么？从哪些字词看出多？指名答（板书：许许多多果然）猜想：二徒弟可能画了多少只骆驼？
（3）三徒弟是怎样画的？读一读相关的句子。指名读后提问：小徒弟画的多吗？哪里看出不多？
⑷、对比三幅画，体会小徒弟画的妙处。
师：这三幅画明明是大徒弟和二徒弟画的更多，为什么画师对他们不满意，而对小徒弟的画点头称赞？你能体会其中的妙处吗？你还有什么好办法画出更多的骆驼吗

三年级语文下册12想别人没想到的

轻声跟读，轻声跟读，边读边划出写三个徒弟画画内容的句子。句子。
大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上的骆驼。画完以后，画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。他很得意，以为自己画得最多。
二徒弟想：纸只有这么大，要画二徒弟想：纸只有这么大，出最多的骆驼，该怎么办呢？出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他骆驼的头。画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。比大徒弟多。
传“香” 绘“香”
宋太祖赵匡胤(yìn)开国以后，开国以后，宋太祖赵匡胤开国以后特别设立了翰(hàn)林书画院，并用林书画院，特别设立了翰林书画院考画来取仕(shì)。有一年，考画的考画来取仕。有一年，内容是“踏花归来马蹄香。内容是“踏花归来马蹄香。”这里归来” 马蹄” 的“花”、“归来”、“马蹄”都好表现，唯有“ 是无形的东西，好表现，唯有“香”是无形的东西，用画很难表现，用画很难表现，这就得让考生们动一动脑筋了。一动脑筋了。
在今后的学习、生活中，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，我们也要多动脑筋，想别人没想到的，想到的，做一个有创新精神的孩子。孩子。
我会画：我会画：
你有其它的方法在同样大小的白纸上画出无限多的骆驼吗？无限多的骆驼吗？
我会讲：我会讲：
我要把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听！爸爸妈妈听！
小徒弟只画了几条弯弯曲曲的一只骆表示连绵不断的山峰，线，表示连绵不断的山峰，驼从山中走出来，驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。出脑袋和半截脖子。
讨论：讨论：
这三幅画明明是大徒弟和二徒弟画的骆驼更多，画的骆驼更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画不满意，和二徒弟的画不满意，而对小徒弟画的画却点头称赞呢？的画却点头称赞呢？

三年级语文下册第3单元第12课《想别人没想到的》同步练习(1) 新人教版

12想别人没想到的（1）
一给加粗的词换一个词，使意思不变
1它们在连绵不断的群山里走着。

（）
2这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（）
二按课文内容填空
故事发生的时间是。

故事中的人物有。

故事发生的起因是。

画师考查徒弟的办法和内容是。

三个徒弟画的画内容分别是大徒弟；二徒弟；小徒弟。

考查的结果是。

小徒弟的画能得到画师称赞的原因是。

三选一选
宋代的皇帝赵佶喜欢以诗做画。

有一次，他出了一句“深山藏古寺”的诗句令画师们作画。

下面这四幅图
第一幅一座深山前画着一座寺庙。

第二幅一座深山。

第三幅一座深山后露出寺庙的一个角。

第四幅一座深山，一道弯弯曲曲的石阶上，一个和尚挑着水。

我觉得第（）幅最合适，因为（）。

（第一幅表示深山有古寺，第二幅表示深山无古寺，第三幅表示深山露古寺，第四幅才表示深山藏古寺。

）
四实践活动
1在一张纸上照着课文插图画出数不尽的马。

三年级下册第12课想别人没想到的

三年级下册12课想别人没想到的
一、多音字积累。

露 lù吐露只zhǐ只有禁 jīn 情不自禁
lîu露脸zhī只身 jìn 禁止
奇 qí奇怪称chēnɡ称赞
奇 jī奇数chân 对称
二、近反义词积累。

近义词：召集--招集果然--果真恍然大悟--茅塞顿开
反义词：称赞--指责满意--失望若隐若现--一清二楚
三、词语搭配的积累。

满意的神情满意的笑容满意的答复满意的效果
四、词语拓展的积累。

形容突然明白的词语：恍然大悟，茅塞顿开，豁然开朗，豁然省悟，如梦方醒，如梦初觉。

ABAC式成语：若隐若现若即若离若明若暗毕恭毕敬百发百中（zhïnɡ）
大模mú大样无影无踪无忧无虑有声有色不折不扣知己知彼
五、词语解释。

徒tú：徒弟考kǎo：考试绵mián：绵羊
陡dǒu：陡峭拷kǎo：拷问棉mián：棉花
烤kǎo：烤火
恰qià：恰好
洽qià：洽谈
密密麻麻：又多又密（多指小的东西）。

连绵不断：形容连续不止，从不中断。

连绵起伏：连续不断而且起伏不平。

若隐若现：好像消失，又好像出现。

形容似有似无看不真切。

恍huǎnɡ然大悟：顿时醒悟过来。

六、、朗读课文3遍，给不会读的字注音。

三年级下册人教版12.《想别人没想到的》

小学语文
小学语文
隐隐约约的露出一个寺角
一个画家，画了
重重叠叠的山峦，高
矗入云的参天大树，
林荫深处，隐隐约约
的露出一个寺角。
小学语文
又一个画家，画了一个和尚，奔走深山丛林道中。
小学语文
只有一个画家，画了一座山，山腰中有一个老和尚挑着一付水桶，到山间的激流中去担水。
谁画得最好？
传“香” 绘“香” 宋太祖赵匡胤开国以后，特别设立了翰林书画院，并用考画来取仕。有一年，考画的内容是“踏花归来马蹄香。”这里的“花”、“归来”、 “马蹄”都好表现，唯有“香”是无形的东西，用画很难表现，这就得让考生们动一动脑筋了。
有的画是骑马人踏春归来，手里捏一枝花；
小学语文
小学语文
小学语文
小学语文
到了揭榜那天，第三幅画却被列为佳品，大家围着欣赏，并且同声称赞不绝。
画面中露出寺庙一角，便不是深山所藏了，藏应该是看不见的；
一个和尚在奔走，也可以解释是云游或在赶路，不能说明山中有寺。
此画列为上品，因为深得题意，“藏”字，通过到山间去挑水的老和尚，清楚的点出：深山有古寺。
小学语文
小学语文
在思考问题的时候不能停留在问题的表面，要从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，想别人没
想到的。
小学语文
我们以前学过的课文中,也有象小徒弟
这样,想别人没想到的事情吗? 你也想到过别人没有想到的事情吗？联系生活实际，想一想，说一说。
小学语文
举例子
曹冲称象
司马光砸缸
聪明的华佗
爱迪生救妈妈课文《充气雨衣》中的主人公——小林
小学语文
这三幅图明明是大徒弟和二徒弟

人教版三年级语文《想别人没想到的》孟倩倩PPT课件

在思考问题的时候不能停留在问题的表面，要从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，想别人没想到的。
◎ 你也想到过别人没有想到的事情吗？
联系生活实际，想一想，说一说，做一做。
绘“香” 传“香” 宋太祖赵匡胤开国以后，
特别设立了翰林书画院，并用考画来取仕。有一年，考画的内容是“踏花归来马蹄香。” 这里的“花”、“归来”、 “马蹄”都好表现，唯有“香” 是无形的东西，用画很难表现，这就得让考生们动一动脑筋了。
有的画是骑马人踏春归来，手里捏一枝花；
有的还在马蹄上画上沾着的几片花瓣。
只有一位考生画
了几只蝴蝶绕着马蹄翻飞。显然是马儿踏花归来，马蹄上花香犹存，才招引来了蝴蝶。主考官见了十分欣喜，当众表扬了他。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
画的内麻、很小很小的骆驼
许许多多骆驼的头
？几条弯弯曲曲的线、
小徒弟一只骆驼、一个骆驼脑袋、半截脖子
这三幅图明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画不满意，而对小徒弟画的画却点头称赞呢？
你们看这幅画，画上虽然只有两骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若若隐现若，现谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
12、想别人没想到的！
1、什么东西越洗越脏? (水) 2、什么马不能骑？ (海马) 3、黑人为什么喜欢吃白巧克力？(怕咬到自己的手指)
绿色圃中小学教育网
深山藏古寺
绘“藏”
• （1）自由读课文，读准字音。

人教版三年级语文下册《12想别人没想到的》精品课件

人教版三年级下册
新课导入古时候,有一位著名的画师要考考他的三位徒弟,他让徒弟们在同样大小的纸上画骆驼,看谁画得多。结果是,纸上画骆驼最少的徒弟却受到了画师的称赞。想知道为什么会这样吗?下面我们就学习这个故事—— 《想别人没想到的》。
资料宝袋
头小,颈长，体躯大,毛褐色, 适于沙地行走。背有一或两个驼峰。性温驯而执拗。号称“沙漠之舟”。寿命约30 年。
课文早知道本文通过讲述三个徒弟在一张同样大小的纸上比谁画的骆驼多的故事。说明了无论是在学习中还是在生活中，创新思维都很重要，只有大胆想象，独辟蹊径，想别人没想到的才能把事情做得更好的道理。
朗读指导
他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。
先读词语，再读句子。
课堂作业
1.补充恰当的词语。
（）的山峰满意）的神情（连绵不断（连绵起伏）的群山（弯弯曲曲）的线
2.照样子写词语。
密密麻麻（弯弯曲曲）（许许多多）自言自语）若隐若现（无边无际）（
词语积累
AABB式词语：密密麻麻拓展：许许多多整整齐齐仔仔细细
弯弯曲曲明明白白认认真真
课堂小结一张纸，即使画满了骆驼，也是有限的。小徒弟画法简洁，意境幽远，利用山路转弯，只画了两只行走的骆驼，就以有限代替了无限，给人留下了丰富的想象空间。小徒弟的高明之处就是换个角度来思考问题，想别人没想到的。画画是这样，学习、生活也是一样，只有想别人没想到的，做别人没做到的，才会有不一样的收获。
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词
反义词
多音字Βιβλιοθήκη 词语解释徒弟:跟从师傅学习的人。造句:孔子和徒弟们周游列国，历尽艰辛。密密麻麻:又多又密( 多指小的东西)。造句:那张纸上写满了密密麻麻的小字。神情: 人脸上所显露的内心活动。造句:得知儿子远走他乡的消息，老人脸上露出了悲凉的神情。称赞:用言语表达对人事物的优点的喜爱。造句:小朋友们精彩的表演受到了观众的称赞。

第12课《想别人没想到的》

•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月9日星期四上午3时32分27秒03:32:2721.9.9
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月上午3时32分21.9.903:32September 9, 2021
•
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月9日星期四3时32分27秒03:32:279 September 2021
mián fú
召集骆驼连绵起伏
ruò
qià
若隐若现恍然大悟恰好
连绵起伏：连续不断而且起伏不平。若隐若现：形容隐隐约约。恍然大悟：形容忽然醒悟。
返回
听录音，边听边思考：课文主要讲了谁？讲了一件什么事？完成下列填空。
画师让三个徒弟画骆驼，看谁画的骆驼多。大徒弟_用_细__笔__密_密__麻_麻__地_在__纸_上__画_满__了_很__小__很_小__的_骆__驼_，
3.想一想你读了课文后懂得了什么道理。
返回
zhào luò tuó mián
召骆驼绵
fú
ruò qià
伏若恰
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.921.9.9Thursday, September 09, 2021
小徒弟的画中第二只骆驼是若隐若现的，这恰好说明后面还有数不尽的骆驼。
小徒弟是怎样表现出骆驼的多呢？以少代多。
小徒弟的画用有限的两只骆驼代表了无限的可能，谁也说不清有多少只骆驼，给人留下了想象的空间。因此，他的画最好。

小学三年级下册语文书第12课想别人没想到的教案

小学三年级下册语文书第12课想别人没想到的教案教材分析：《想别人没想到的》是人教版小学语文第六册中的一篇略读课文。

课文讲的是一个画师考三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。

结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。

课文虽然篇幅短小，但讲述的道理却很有现实意义，教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。

教材选编本课的意图，是进一步训练学生默读的能力，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞;并结合课文开阔学生的思维，培养学生的创新意识。

在日常生活中，想别人没想到的，做别人没做到的。

学生分析：三年级下学期的孩子已经有了一定的独立阅读能力，能在阅读时围绕课文的主要内容，提出问题，能在老师的指导下有效地进行小组合作学习。

在前面三篇精读课文的学习中，学生初步掌握了默读方法，能边读边想，抓住文中主要人物的描写来体会课文表达的意思。

在这一课的学习中，学生将运用所学的阅读方法自主探究，在学习中巩固和提高。

教学目标：1、通过自学、合作学习，掌握生字词，了解课文内容。

2、默读课文，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。

3、明白在日常生活中，要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人想不到的，做到别人做不到的，才能有新的收获。

教学重、难点：理解画师最后说的那段话。

教学流程：一、故事激趣，揭示课题师：同学们，老师知道你们都很喜欢听故事，所以今天又带来了一个，想听吗?宋朝有个皇帝叫赵佶，他非常喜欢画画。

每当选拔人才的时候，他常常会让前来考试的人根据他所出的一句诗画一幅画。

有一次，他出了一句“万绿丛中一点红”的诗句。

那些考生不是画了一片草地加上一朵红花，就是许多绿叶中插着一朵花。

虽然他们的画也符合诗意，但皇帝没有一个满意的。

但是，当他看到最后一张画时，不禁连声叫好。

只见画上画着一片郁郁葱葱的树林，一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千，只有那张小嘴是红红的。

请问同学们，为什么皇帝刚开始不满意，当他看到最后一张画时又连声叫好呢?师：对，因为最后一幅画的作者想到了别人没想到的画法，今天我们学习的这篇课文讲的就是一个《想别人没想到的》故事。