各种形式的过河问题
心理测试题借船过河
我10多年前认识个朋友，从国外读书回来，给我说了个心理测验《借船过河》，她说是读心理学时老师教的。
然后我拿这个测验测过无数人，都很准。
这个也不是算命，但可以让你了解自己的需要，有的人死不承认自己是这样的啊，可实际上就是这样子的。
我把这个图画下来了，大家可以对照看，不过要听我先讲故事，然后再开始。
一男人M要与未婚妻F相会结婚，但两人一河相隔，M必须要借船过河才能见到F，于是他开始四处找船。
这时见一个女子L刚好有船，M跟L借，L遇到M后爱上了他，就问：我爱上你了，你爱我吗？M比较诚实，说：对不起，我有未婚妻，我不能爱你。
这么一来，L死活是不把船借给M，她的理由是：我爱你，你不爱我，这不公平，我不会借你的！M很沮丧，继续找船，刚好见一位叫S的女子，就向她借船，S说：我借给你没问题，但有个条件，我很喜欢你，你是不是喜欢我无所谓，但你必须留下陪我一晚，不然我不借你。
M很为难，L不借他船，S如果再不借他的话就过不去河与F相见了，据说这个地方只有这两条船。
为了彼岸的未婚妻，他不得不同意了S的要求，与S有了NB。
次日，S遵守承诺把船借给了M。
见到未婚妻F后，M一直心里有事，考虑了很久，终于决定把向L和S借船的故事跟F说了。
可惜，F听了非常伤心，一气之下与M分了手，她觉得M不忠，不能原谅。
F失恋了，很受打击。
这时他的生活里出现了位女子E，两人也开始恋爱了，但之前的故事一直让他耿耿于坏，E 问M是不是有什么话要跟她说，于是，M一五一十地把他和L、S、F之间的故事讲了一遍。
E听了后，说，我不会介意的，这些跟我没关系。
故事讲完了，问题来了，请你把这几个人排列个次序，标准是你认为谁最好，谁第二，谁第三，第四，第五？这个M男也算在内的。
建议不要想太复杂，也不需要考虑大众看法，你认为谁做得好就是好。
看到这里请先选择好你的答案，完了往下拉看看答案。
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过河游戏 体育活动过河教案(优秀6篇)
过河游戏体育活动过河教案(优秀6篇)大班游戏过河教案篇一活动目标1、锻炼幼儿的双脚在有间的物体上交替移动绳子向前走的能2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的合作技巧。
活动准备：篮球若干活动过程：教师带幼儿到户外操场，做简单的热身动作。
1、导入游戏老师今天和大家一起来做个有难度的游戏好不好？(幼儿回答，好)这个游戏需要小朋友们之间合作完成，那个小组的小朋友合作好，这个小组就可能获胜。
下面看这个游戏怎么做，教师示范具体玩法。
幼儿观看。
教师首先说明游戏的规则和过程，请幼儿分成人数相等的两路纵队，游戏开始后，魅族排头的的两名幼儿双脚踏绳走，通过其他幼儿不断向前移动绳子前行，到达中点后原路返回，看哪一组的幼儿配合最好，那组幼儿最先完成任务，就是获胜组。
注意事项在传球的过程中，要注意绳子的放好，即间隔的距离。
相邻幼儿要互相配合，幼儿要注意安全。
2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两个纵队，每组的第一个幼儿开始。
3、开始游戏幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。
4、活动结束，对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结活动反思移绳过河给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿积极主动地的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，磨练了意志，增强了克服困难的勇气，更进一步感受了集体成员的合作的乐趣。
体育游戏教案篇二教学目标：1、练习用纸球击目标，发展幼儿投掷能力和目测力。
2、学习遵守游戏规则，体验规则在教学中的重要性。
教学准备：1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。
2、小脸盆若干只，盆内调好颜料，一盆一种颜色。
教学过程：1、启发提问，引起兴趣：(1)、教师启发提问：——“如果不用笔，你能怎样在板上画出一幅美丽的画？”(2)、幼儿讨论交流。
(3)、激发游戏兴趣：——“今天我们做小猴投彩球的游戏，用纸团蘸上颜色投到板上看看会不会变成一幅美丽的图案？”2、提供材料，自由探索：(1)、“小猴”玩纸球：幼儿每人拿一只纸球，分散自由的地玩球(抛接，投掷)。
通用版体育与健康六年级上册第3周第3次课《青蛙过河》教学设计
通用版体育与健康六年级上册第3周第3次课《青蛙过河》教学设计一. 教材分析《青蛙过河》是一节小学六年级的体育与健康课程，旨在通过游戏的形式，培养学生的团队合作精神和竞争意识，同时锻炼他们的身体协调能力和敏捷性。
本节课的教学内容主要包括青蛙跳跃的动作技巧、团队协作以及安全注意事项。
教材内容丰富，难度适中，适合六年级学生学习和掌握。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的体育基础，对体育课程充满热情。
他们具有较强的模仿能力和团队协作意识，跳跃动作技巧也有一定的掌握。
但部分学生可能对青蛙跳跃的动作要领理解不够，需要在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握青蛙跳跃的动作技巧，提高身体协调能力。
2.培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3.教育学生遵守比赛规则，注重安全。
四. 教学重难点1.重点：青蛙跳跃的动作技巧。
2.难点：动作的连贯性和团队协作。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，以便学生模仿。
2.游戏法：通过游戏的形式，让学生在实践中掌握动作技巧。
3.分组练习法：让学生在小组内进行互动交流，提高团队协作能力。
4.反馈法：教师对学生的动作进行评价，给出改进建议。
六. 教学准备1.场地准备：平坦的操场或体育场地。
2.器材准备：标志物（如体操圈）、绳子、计时器等。
3.教学PPT：用于展示动作要领和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生思考：你们知道青蛙是如何过河的吗？让学生发表自己的想法，从而引出本节课的教学内容。
2.呈现（5分钟）教师通过PPT展示青蛙跳跃的动作要领，让学生直观地了解动作过程。
同时，教师讲解动作要领，强调关键要点。
3.操练（10分钟）教师示范青蛙跳跃动作，学生跟随示范进行模仿练习。
教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
通过分组比赛，让学生在实践中提高动作技巧和团队协作能力。
5.拓展（5分钟）教师提出更高的要求，如增加跳跃距离、提高跳跃速度等，让学生挑战自我，不断提高。
大班小马过河故事设计提问问题及答案
大班小马过河故事设计提问问题及答案大班小马过河故事设计提问问题及答案「篇一」一、说教材今天我说课的内容是科教版标准实验教科书语文二年级上册第十二课《小马过河》。
这是一篇家喻户晓的故事，课文中告诉了这样一个故事：小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中，遇到了一条小河，不知河水是深是浅。
最后在妈妈的指示、指引下安全过河。
本文以“过河”为线索，采取简洁生动的语言，使学生懂得做事不能只听别人说，自己也要动脑筋想想，亲自去实践才行的道理。
二、教学目标依据新课程标准对小学低年级语文教学的要求，以及教材的特点，以及结合学生实际情况，我确定本课的教学目标为：1、知识目标：认读生字词，理解相关的词语，积累新的词汇，并能在具体的语言环境中运用，做到现学现用。
2、技能目标：通过研读课文，培养学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，并训练学生运用语言的能力。
3、情感态度和价值观：引导学生知道做事不仅要动脑筋想，而且要勇于尝试，在实践中寻找答案。
三、教学重难点依据以上的教学目标，我确定本课的重点1、学会生字新词；能理解课文，并能准确、流利、有感情的朗读课文；2、牛伯伯和小松鼠为什么对同一条河有不同的看法？3、如何理解文中老马对小马说的话，并让学生明白其中的道理四、说教学策略1、情景导入法2、朗读感悟法3、问题引入法4、情境教学法：有情有趣是教学课的伊始，针对学生年龄小，借助色彩鲜艳的图片和色彩鲜明的画面，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
5、评价激励法6、随文识字法五、教学流程1、导入（1）这是使用情景导入法与设问法引入课题，充分勾起学生们的兴趣，以及使他们能够快速的进入主题。
（2）引出课题之后，用课件出示问题，让学生们带着问题自由朗读课文（小马为什么要过河？过河途中发生什么？）2、分析课文通过初读，学生对课文已经有了整体认识，在此基础上讲解课文的段落，并解决课文中的重难点。
同时，用课件出示每个模块相应的问题，用问题引出课文的内容，便于学生能够理解课文的内容，把握课文的主要内容。
中班体育课《小兔过河》教案
中班体育课《小兔过河》教案小小年纪，有着无限可能，当小孩子们迈步走入学校，从此踏上学习之路，他们需要一种趣味并有益的课程去扩展他们的思维，提升他们的能力。
在中班，体育课就是这样的一种有趣的课程，它能够在活跃的气氛中，让小朋友们从中体会到快乐，从而培养他们的团结精神和动作能力。
其中，课程《小兔过河》就是一次有趣的体育课，它充满挑战与期待，能够让小小的学生们在有趣的气氛中感受到学习的快乐，同时也可以锻炼他们的动作能力。
二、课程内容（一）课程目标1. 了解小兔过河的游戏规则，培养小孩子团结协作的精神、增强友谊。
2.炼孩子的耐力、协调能力、动作技巧。
（二）课程细节1.戏介绍：将学生分为两队，以兔子跳过河为游戏形式介绍游戏规则。
2.戏准备：分派组长，紧贴游戏规则，备好游戏器材。
3.戏开始：以兔子跳过河为例，将游戏分为四步，进行游戏示范。
4.戏表演：小组活动进行，双方交替进行比赛，同时给予鼓励和表扬。
5.戏结束：根据比赛结果，给予表彰，进行总结，最后布置作业。
三、教学方法1. 以问答模式引出游戏规则，广泛了解游戏背景，把握关键点以及游戏进行的流程。
2.用领袖教学法，让学生重点把握游戏中所有关键点，连续做到身边小伙伴们更好的完成游戏。
3. 以竞赛的形式开展游戏，带动游戏情绪，增强学生的团体意识。
4.戏结束后，再进行反思，让学生及时的发现自身的不足，最终落实到下次比赛中。
四、课后考核在课堂上，学生必须按照老师的指令，及时的完成每一节课的任务，在老师的带领下，以兔子跳过河为例，协商规则，尽快完成游戏，两队互相来回跳，玩出一片笑声。
学生们在比赛中，可以体会到团结合作的快乐以及团队协作完成任务的喜悦。
此外，还可以让学生结合自己亲身经历，做一份课后习题，写出自己有趣的经历。
五、总结小孩子们迈步走入学校，学校要为他们提供有趣而有益的课程，能够让他们在快乐的气氛中学习，提升他们的能力。
《小兔过河》是一次有趣的体育课，能够培养孩子们的团结精神以及动作技巧，带领学生体会团队合作的快乐。
农夫过河问题
df=d[i].f-d[j].f;
dw=abs(d[i].w-d[j].w);
ds=abs(d[i].s-d[j].s);
dc=abs(d[i].c-d[j].c);
if(df!=0&&(dw+ds+dc)<=1)
{
edge[num].col=i;
edge[num++].row=j;
}
}
return num;
int right_edge(DataType *vertex,RowCol *edge,int n) //选出满足题意的边
void DepthFSearch(AdjLGraph G,int v,int visited[],DataType vert[],int *a)
//图的深度优先遍历
3.3抽象数据类型的设计
{
if(!visited[w])
DepthFSearch(G,w,visited,d1,s);
w=GetNextVex(G,v,w);
}
}
4.3函数的调用关系图
5.测试结果
农夫过河问题
1．问题描述
一个农夫带着一只狼、一只羊和一棵白菜，身处河的南岸。他要把这些东西全部运到北岸。他面前只有一条小船，船只能容下他和一件物品，另外只有农夫才能撑船。如果农夫在场，则狼不能吃羊，羊不能吃白菜，否则狼会吃羊，羊会吃白菜，所以农夫不能留下羊和白菜自己离开，也不能留下狼和羊自己离开，而狼不吃白菜。
typedef struct
{
AdjLHeight a[100];//邻接表数组
int numOfVerts;//结点个数
int numOfEdges;//边个数
趣味数学教案—农夫过河
趣味数学教案—农夫过河-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN农夫过河教学目标1、知识与能力：通过农夫过河的数学逻辑问的题，探讨研究找到解决问题的办法和养成自己动脑动手的解决问题的能力。
2、过程与方法：通过以角色扮演的形式让学生自己动脑动手寻找答案和探讨解决问题的方法。
3、态度价值观：知道数学有很多有趣的东西，培养爱科学的情感。
教师准备1. 数学课件。
2、做“狼、羊、白菜、农夫”头饰。
3、准备四张纸分别写上“狼、羊、白菜、农夫”。
教学过程一、谈话导入介绍我国著名的数学家华罗庚爷爷。
数学家华罗庚生平介绍，主要科学业绩，对数学的贡献等等。
介绍华罗庚爷爷的话。
“数学本身，也是无穷的美妙，认为数学枯燥，是不正确的，就像站在花园外面，说花园枯燥无味一样，只要你踏进大门，随时会发现数学有许多有趣的东西。
”数学并不是几个数字算来算去，它的学问大着呢。
下面这道题能引起你的兴趣吗？二、创设情境1、出示数学问题：有一个农夫带一匹狼、一只羊和一棵白菜过河（从河的东岸到西岸）。
如果没有农夫看管，则狼要吃羊，羊要吃白菜。
但是船很小，只够农夫带一样东西过河。
2、图片演示。
（一条河；一边是对岸；另一边是河岸，有农夫、狼、羊、白菜）三、探究学习1、以小组表演形式（演示出河的位置）和讨论形式解题第一步是什么必须是什么（农夫和羊先过河）第二步是什么（农夫自己回来）第三步是什么2、全班学生汇报交流问题的突破口在——狼与白菜能够共存！农夫、狼、羊、白菜和船组成了这个系统。
系统中各要素是一个整体，都依赖农夫过河；最大的问题是“船很小，只够农夫带一样东西过河”和“没有农夫看管，则狼要吃羊，羊要吃白菜”的冲突。
我们联系已知条件，做了一系列的分析实验，但是比较其他方案不能实现所有要素都安全过河。
最后得出以上方案。
具体描述如下：第一步：把羊带过河，坐船返回；第二步：把狼带过河，带羊返回；第三步：将羊放在这一岸后，带白菜过河；第四步：坐船返回，把羊带过河。
野人传教士过河问题
一、对N＝5、k≤3时，求解传教士和野人问题的产生式系统各组成部分进行描述（给出综合数据库、规则集合的形式化描述，给出初始状态和目标条件的描述），并画出状态空间图。
答：用M表示传教士，C表示野人，B表示船，L表示左岸，R表示右岸。
初始状态：目标状态：1，综合数据库定义三元组：（M,C,B）其中：0=<M l<=5，表示传教士在河左岸的人数。
0=<C l<=5，表示野人在河左岸的人数。
B l属于集合(0,1)，B l=1，表示船在左岸，B l=0，表示船在右岸。
2，规则集规则集可以用两种方式表示，两种方法均可。
按每次渡河的人数分别写出每一个规则，共(3 0)、(0 3)、(2 1)、(1 1)、(1 0)、(0 1)、(2 0)、(0 2)八种渡河的可能（其中(x y)表示x个传教士和y个野人上船渡河），因此共有16个规则（从左岸到右岸、右岸到左岸各八个）。
注意：这里没有(1 2)，因为该组合在船上的传教士人数少于野人人数。
规则集如下：IF (M l, C l, 1) THEN (M l -3, C l, 0) p30IF (M l, C l, 1) THEN (M l, C l -3, 0) p03IF (M l, C l, 1) THEN (M l -2, C l -1, 0) p21IF (M l, C l, 1) THEN (M l -1, C l -1, 0) p11IF (M l, C l, 1) THEN (M l -1, C l, 0) p10IF (M l, C l, 1) THEN (M l, C l -1, 0) p01IF (M l, C l, 1) THEN (M l -2, C l, 0) p20IF (M l, C l, 1) THEN (M l, C l -2, 0) p02IF (M l , C l, 0) THEN (M l +3, C l, 1) q30IF (M l, C l, 0) THEN (M l, C l +3, 1) q03IF (M l, C l, 0) THEN (M l +2, C l +1, 1) q21IF (M l, C l, 0) THEN (M l +1, C l +1, 1) q11IF (M l, C l, 0) THEN (M l +1, C l, 1) q10IF (M l, C l, 0) THEN (M l, C l +1, 1) q01IF (M l, C l, 0) THEN (M l +2, C l, 1) q20IF (M l, C l, 0) THEN (M l, C l +2, 1) q02第二种方法：将规则集综合在一起，简化表示。
搭桥过河趣味比赛活动
搭桥过河趣味比赛活动
一项集体力、技巧、智力、意志为一体的体育运动——搭桥过河。
比赛以接力的形式展开，各参赛队按规定比例分站在比赛场地的两端。
每队的第一位参赛队员手持用作搭桥的三块木板，在比赛开始后，立即用木块“搭桥过河”向场地另一端移动，中途脚不离开“桥”，直到到达另一端并且双脚都上“岸”后，才能把用作搭桥的木板交到第二位队员手中，然后用木块“搭桥过河”回至起点，以此类推至最后一名队员到达终点。
为了能在最短的时间内创造最佳的成绩，各方队员都极尽全力，努力用最快的速度移动木板和身体，场外的观众们都纷为队员们加油鼓劲，现场氛围很是热闹。
本次比赛提高了同学们的运动兴趣和增强了运动技能，给大家创造了一个健康、轻松、愉快的交流互动平台。
各种形式的过河问题
各种形式的过河问题文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]各种形式的过河问题1.最古老的过河问题一个农民携带一只狼，一只羊和一棵白菜，要借助一条小船过河。
小船上除了农民只能再带狼、羊、白菜中的一样。
而农民不在时，狼会吃羊，羊会吃白菜。
农民如何过河呢？2.三个道士与三个和尚三个老道士与三个和尚分别在一条河的两岸，都要到河的对岸去。
河中只有一条小船，可容两人。
只有一个道士和一个和尚会划船。
而且无论在船上或在岸上，道士的数量都不能超过和尚的数量。
如何过河？3.夫妻过河（1）两对夫妻要过河，河中只有一条小船，可容两人。
两个丈夫都不愿让自己的妻子和另一个男人在一起，除非自己也在场。
如何过河？（2）三对夫妻要过河，河中只有一条小船，可容两人。
每个个丈夫都不愿让自己的妻子和另一个男人在一起，除非自己也在场。
如何过河？又，如果是四对夫妻，类似的情况，能够安排过河吗？4.一家人及警察与犯人现有一条河，共有八个人要过河，分别是爸爸，妈妈，两个儿子，两个女儿，一个警察，一个犯人．现有一条木伐，一次最多载两个人，在这八个人中，有妈妈，爸爸，警察会开船，即这个船上必须有爸爸，妈妈，警察三个中的一个，船才会开动．船过去无法自动回来．并且要避免以下三件事发生，a，警察不在犯人会伤害一家六口．b，爸爸不在，妈妈会伤害儿子．c，妈妈不在，爸爸会伤害女儿．应当如何过河？5.一家人过独木桥有一家五口人要在夜晚过一座独木桥。
他们家里的老爷爷行动非常不便，过桥需要12分钟；孩子们的父亲贪吃且不爱运动，体重严重超标，过河需要时间也较长，8分钟；母亲则一直坚持劳作，动作还算敏捷，过桥要6分钟；两个孩子中姐姐需要3分钟，弟弟只要1分钟。
当时正是初一夜晚又是阴天，不要说月亮，连一点星光都没有，真所谓伸手不见五指。
所幸的是他们有一盏油灯，同时可以有两个人借助灯光过桥。
但要命的灯油将尽，这盏灯只能再维持30分钟了！他们焦急万分，该怎样过桥呢？6.如何尽快过河在漆黑的夜里，四位旅行者来到了一座狭窄而且没有护栏的桥边。
综述输水方式的选择
综述输水方式的选择在城市的建设发展过程中，城市的给排水系统对保证城市居民正常生产生活提供的基础保障。
在整个城市供水系统中，给水管网占据了很重要的地位，并且对管网的投资业相当巨大，大约占了总投资的80%左右。
在供水系统中，输水管网的主要作用是将水保质保量的送到千家万户，进而满足城市居民的生活及生产用水。
城市供水系统耗能中，克服管网的水头损失和满足最小服务水头以及多余水头的耗能占了很大的比例，占据了绝大部分的供水投资成本，因此只要进行良好的设计，这部分就具有很大的节能空间。
本文就给水管网的合理分布进行了深入分析，希望能够降低对整个供水系统的投资成本和节约社会资源。
一、输水方式的选择1 输水方式的分类输水方式分为压力流输水方式、重力流输水方式以及压力与重力相结合的输水方式、压力流输水方式是当水厂水池位高于水源水位时，依靠水泵加压输水。
采用加压输水时，输水管要根据地形高差、管线长度、管材的承受能力、地质状况及设备动力等情况，设置一级加压泵站或中途加压泵站，压力流输送至水厂。
当水源水位高于水厂水池水位，且两处的地势高差足以克服输水管线的水头损失时，可根据地形地质条件，采用重力流輸水，不能自流的地段，采用压力流输水，这种输水方式投资和运行费用低，是理想的输水方式；由于地形的复杂性，水在输送的过程中，要结合地形加以确定，宜用压力输水的地段采用压力输水，在压力输水段需要设置加压泵站提升水压。
这种既有压力输水又有重力输水的方式成为压力与重力结合输水方式。
2 输水方式的选择输水方式的选择往往受水源条件、地形地质条件的限制。
选择输水方式，首先要确定供水的水源、供水的距离I和力量Q，之后根据水源水位Z1和水厂水池水位Z2之差来确定采用何种输水方式。
如果Z1HP=Z1-Z2+h式中：Hp为加压泵站水泵扬程，m；h为输水过程中的水头损失，m。
如果Z1>Z2，原则上可以考虑采用重力输水，这时重力l输水管水力坡度if 和平均地形坡度i0有如下关系：if<=i0，其中i0=（Z1-Z2）/l重力输水需要有一定的水力坡度，达到重力输水的要求，因而管径会增大，管线长度会延长，建造费用随之增加，如果有：F1>F2+F4式中：F1为重力输水管道的建造费用；F2为压力输水管的建造费用；F3为泵站建造费用；F4为管理运行费用。
污水干管的过河方式
污水干管的过河方式山地城市滨河道路沿河道两岸定线，一般结合自然地形调整高程，为减少土石方开挖，节约造价，滨河道路高程上起伏较大。
山地城市污水干管沿河道两岸布置，优先考虑设置于滨河道路下，管道施工时可利用道路路基作为管线基础。
但由于滨河道路在高程上起伏，污水干管在滨河道路上埋深将会出现较大埋深高差。
为避免管线大埋深带来的高造价及后期维护检修困难，污水干管可结合自然地形敷设于滨河道路路基范围外，以及河流滨水绿化区域。
故污水干管在滨河道路跨越河道支流或主流位置经常出现污水干管比路面低5～10m的情况，污水干管定线时就需要选用合理的方式跨越两岸谷坡陡峻的山地河流。
污水干管过河方式研究污水干管沿滨河道路或河道岸边敷设时，与其他河流交叉或需要横跨河流继续往下游敷设时，污水管线过河方式主要有以下几种：管桥方式、倒虹吸方式、泵站提升方式以及结合河道地形过河。
1管桥方式污水干管需要跨过河流时一般考虑利用现状桥梁管廊或设置管桥过河。
利用现状桥梁管廊过河方式简单、造价省，不影响河道景观。
但现状桥梁一般考虑在人行道板下预留管线走廊，管廊底标高与车行道标高基本一致，一般压力管线（给水）或非重力流管线（电力、通信等）能从管廊通过，而重力流管线由于在道路下敷设，具备一定覆土埋深，无直接利用管廊过桥条件，而且现行桥梁规范明确指出不允许重力流污水管线利用桥梁管廊过河。
设置管桥过河方式在污水干管过河案例中非常普遍，应用非常广泛。
但对于山地城市河流而言，一般污水干管特别是污水主干管过河位置，河道一般两岸陡峭，河道深度20～30m，有的甚至达到上百米。
对于这种河道，设置管桥造价高，而且需考虑与周边景观的协调性。
所以，对于跨越山地城市河流污水干管而言，设置管桥过河并不是首选方案。
2倒虹吸方式当渠道与道路或河沟高程接近，处于平面交叉时，需要修一构筑物，使水从路面或河沟下穿过，此构筑物通常叫做倒虹吸[2]。
污水干管与河流交叉需跨越河流时是否采用倒虹吸结构方式，主要应考虑两方面因素。
浅论市政排水管道穿河方式及要点
《装备维修技术》2021年第13期浅论市政排水管道穿河方式及要点朱海涛 （上海浦东千顺建筑设计有限公司，上海 201399）摘 要：市政排水管道工程建设对完善区域污水收集系统，改善区域水环境起到重要作用。
在市政给排水管道项目中，穿越河流是经常要面对的技术问题，相关人员在实际施工中，必须根据不同河流，不同情况采取最适宜的穿越河流设计及施工方式，才能确保管道方案安全、经济，并与周边环境相协调。
本文以某市政排水管道穿越河流项目工程为例，分析了该管道穿河的几种方式，并以实际施工场地条件为依据，选择直埋倒虹吸形式作为本工程穿河方式，介此提出相关施工要点，从而达到市政排水管道穿河工程质量目标。
关键词：排水管道；穿越；施工；市政工程引言市政排水管道是城市建设必要的基础性配套工程，是城市得以正常运转的关键之一，市政排水管道通常都是重力流管道，在管线施工时，其他管线基本上都应对其避让。
但在市政排水管道规划与施工中也会遇到一些特殊情况，排水管道如遇到河流会无奈的采取被动避让，而管线过河方式会涉及桥梁设计、城市景观和河道管理部门等多方沟通，这就需要结合现行规范和管养、安全使用等要求采取合理的穿河方式，通常排水管道穿河有管线直埋过河、非开挖定向钻管过河、顶管过河、单独加设管线桥、管线随道路桥梁一起通过、吊索过桥等方式，通过在充分认识工程特点的前提下，从造价、经济及后期运行管养安全等角度选择最切合实际的过河施工设计，并认真贯彻相关生产安全文件，掌握安全操作技术，结合施工方案，以此满足管道穿河工程施工进度，确保施工质量。
1 工程概况本项目为某地市政排水管道穿河工程，市政排水体制为雨污水分流，雨水排水敷设Ф1000~Ф1350雨水管，雨水收集后自流排放入浜；污水排水设计敷设DN300污水管，收集沿线污水后纳入下游污水管，为区域污水厂处理范围。
本工程该路段道路西侧虽为非规划保留河道，但实际河道存在，今后作为小区景观河道保留可能性也极大，这种情况下地块开发时，新敷设管道就需从河床穿过才能接入道路排水管道，因为是自排区域，过河主要考虑污水管道过河。
污水干管过河方式
污水干管的过河方式山地城市滨河道路沿河道两岸定线，一般结合自然地形调整高程，为减少土石方开挖，节约造价，滨河道路高程上起伏较大。
山地城市污水干管沿河道两岸布置，优先考虑设置于滨河道路下，管道施工时可利用道路路基作为管线基础。
但由于滨河道路在高程上起伏，污水干管在滨河道路上埋深将会出现较大埋深高差。
为避免管线大埋深带来的高造价及后期维护检修困难，污水干管可结合自然地形敷设于滨河道路路基范围外，以及河流滨水绿化区域。
故污水干管在滨河道路跨越河道支流或主流位置经常出现污水干管比路面低5～10m的情况，污水干管定线时就需要选用合理的方式跨越两岸谷坡陡峻的山地河流。
污水干管过河方式研究污水干管沿滨河道路或河道岸边敷设时，与其他河流交叉或需要横跨河流继续往下游敷设时，污水管线过河方式主要有以下几种：管桥方式、倒虹吸方式、泵站提升方式以及结合河道地形过河。
1管桥方式污水干管需要跨过河流时一般考虑利用现状桥梁管廊或设置管桥过河。
利用现状桥梁管廊过河方式简单、造价省，不影响河道景观。
但现状桥梁一般考虑在人行道板下预留管线走廊，管廊底标高与车行道标高基本一致，一般压力管线（给水）或非重力流管线（电力、通信等）能从管廊通过，而重力流管线由于在道路下敷设，具备一定覆土埋深，无直接利用管廊过桥条件，而且现行桥梁规范明确指出不允许重力流污水管线利用桥梁管廊过河。
设置管桥过河方式在污水干管过河案例中非常普遍，应用非常广泛。
但对于山地城市河流而言，一般污水干管特别是污水主干管过河位置，河道一般两岸陡峭，河道深度20～30m，有的甚至达到上百米。
对于这种河道，设置管桥造价高，而且需考虑与周边景观的协调性。
所以，对于跨越山地城市河流污水干管而言，设置管桥过河并不是首选方案。
2倒虹吸方式当渠道与道路或河沟高程接近，处于平面交叉时，需要修一构筑物，使水从路面或河沟下穿过，此构筑物通常叫做倒虹吸[2]。
污水干管与河流交叉需跨越河流时是否采用倒虹吸结构方式，主要应考虑两方面因素。
北师大版数学三年级上册第一单元《过河》教学建议和教材课后习题解析
过河（带有小括号的两步混合运算及其应用）学习目标1.结合“过河”的情境，经历解决实际问题的过程，认识小括号，体会小括号在混合运算中有改变运算顺序的作用。
2.理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，能正确进行计算。
3.在与他人合作交流解决问题的过程中，进一步积累运用混合运算解决问题的经验，逐步发展解决问题的能力。
编写说明一个算式里既有加或减，又有乘或除，还带有小括号，对学生来说是很陌生的，尤其是小括号具有改变运算顺序的作用，就更加抽象，难以理解。
如何让学生感受到引用小括号的必要性，体会小括号能改变运算顺序的作用呢？教科书在编排上，突出了学生在解决问题过程中的思考过程，真实呈现了学生容易出现的问题，让学生在讨论、交流过程中，初步体会引用小括号的必要性，并从中自然地感受小括号能改变运算顺序的奇妙作用。
·从图中你知道了哪些数学信息？目的在于让学生学会读图，理解图中所呈现的数学信息的实际意义，以及信息之间的关系，逐步培养学生认真读图、仔细审题的好习惯。
·同学们都坐大船，需要几条船？他们的讨论过程你看懂了吗？教科书完整呈现了学生在解决这个问题过程中可能出现的情形。
目的之一是通过淘气的疑惑“我这样做行吗”，产生矛盾冲突，引起学生的讨论、交流，初步感受请小括号来帮忙的必要性，并由智慧老人巧妙地引出小括号；目的之二是在计算（29+25）÷9的过程中，体验小括号能改变运算顺序的神奇作用，并初步理解和掌握运算顺序。
·如果54人都坐小船，需要多少条船？你会做吗？没有给出具体算法，只通过对话呈现了解决问题的基本思路，并鼓励学生尝试列综合算式。
依托情境，进一步加深理解带有小括号算式的一般计算方法。
试一试教科书提供了两个用算式（70-46）÷8解决的现实情境，以此来丰富学生对需要用“小括号”帮忙解决的实际问题的理解。
·一共70人，先坐满大车，剩下的坐小车，至少需要多少辆小车？教科书突出了学生思考问题的方式方法，就是提醒学生遇到问题，一要理解题意，如理解“限乘”的含义等；二是要分析数量关系，思考“先求什么，后求什么”；三是选择合适的方法列式计算；四是对答案进行检查。
数学过河趣味题
数学过河趣味题假设有三个人（A、B、C）需要过一座独木桥，而这座桥只能同时承载两个人。
他们必须使用一个手电筒过桥，因为在桥上没有任何照明设备。
此外，这三个人分别需要 1、2、5 分钟的时间过桥，他们只能以每对的速度过桥。
求最短的时间，使得他们全部过桥。
解决这个问题的关键在于找到最优的过桥策略，使得总时间最短。
1. 最快的人先带着手电筒过桥- A（1分钟）和B（2分钟）一起过桥，花费2分钟，然后A将手电筒带回初始位置，花费1分钟，总时间为：2+1=3分钟。
- A（1分钟）单独返回初始位置，花费1分钟，然后C（5分钟）和D（10分钟）一起过桥，花费10分钟，A又将手电筒带过桥，花费1分钟，总时间为：1+10+1=12分钟。
总时间为3分钟+12分钟=15分钟。
2. 最快和最慢的人先过桥- A（1分钟）和C（5分钟）一起过桥，花费5分钟，然后A将手电筒带回初始位置，花费1分钟，总时间为：5+1=6分钟。
- A（1分钟）单独返回初始位置，花费1分钟，然后A（1分钟）和B（2分钟）一起过桥，花费2分钟，A将手电筒带回初始位置，花费1分钟，总时间为：1+2+1=4分钟。
总时间为6分钟+4分钟=10分钟。
综上所述，最短的时间是10分钟。
解决办法是将最快和最慢的人一起过桥，然后最快的人返回初始位置，再将最快和次快的人一起过桥。
这样的策略可以保证总时间最短。
在这个趣味题中，我们需要运用数学的思维和逻辑推理，准确分析每个人的速度和过桥的时间，从而找到最优的解决方案。
这个问题也可以推广到更多人的情况，将会更加复杂和有趣。
通过解决这样的数学问题，不仅可以锻炼我们的思维能力，还可以增强我们的逻辑思维和问题解决能力。
总之，数学过河趣味题是一道富有挑战性和趣味性的数学问题。
通过合理的推理和分析，我们可以找到最短的过桥时间，并锻炼我们的数学思维和问题解决能力。
这样的数学题目不仅可以帮助我们提升数学能力，还可以培养我们的逻辑思维和创造力。
过河桥梁设计方案
过河桥梁设计方案过河桥梁设计方案过河桥梁是城市道路交通建设中重要的组成部分，是连接两岸的重要交通通道。
桥梁的设计方案需要满足结构安全稳定、通行效率高、造价合理等要求。
基于此，我设计了一种适用于城市道路的过河桥梁方案。
首先，从结构安全稳定的角度考虑，我选择了钢筋混凝土连续梁桥作为过河桥梁的结构形式。
连续梁桥具有受力均匀、刚度高、变形小等优点，能够有效地分担车辆荷载并保证桥梁整体稳定。
我设计的桥梁主要由混凝土梁和钢筋混凝土桥面板组成，梁的截面采用I型或箱型，以增加梁的刚度和承载力。
此外，桥墩和桥台也采用混凝土结构，以确保桥梁整体的稳定性。
其次，为了提高过河桥梁的通行效率，我在方案中考虑了桥面的宽度和通行能力。
根据道路交通规模和流量预测，我设计了双向四车道的过河桥梁。
桥面宽度达到24米，能够容纳车辆的正常通行。
同时，我在桥面两侧设置了人行道和自行车道，以满足行人和非机动车的通行需求。
另外，桥面的坡度和曲率也要适中，以保证车辆的行驶舒适性和安全性。
最后，为了控制过河桥梁的造价，在设计方案中我采取了多项措施。
首先，优化桥梁结构，减少材料的使用量。
其次，合理设计桥梁的跨度和支座形式，以减少施工难度和钢材量。
此外，我还考虑到桥梁的维护和管理成本，采用可靠性设计原则，选择耐久性好、维修成本低的材料和构件。
同时，在施工过程中，我还将合理安排工期和施工方法，以降低施工成本和风险。
综上所述，我的过河桥梁设计方案旨在满足结构安全稳定、通行效率高、造价合理等要求。
通过合理优化桥梁结构和设计，我相信这个方案能够有效地满足城市道路交通需求，并为城市的发展和繁荣做出贡献。
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各种形式的过河问题1.最古老的过河问题
一个农民携带一只狼，一只羊和一棵白菜，要借助一条小船过河。
小船上除了农民只能再带狼、羊、白菜中的一样。
而农民不在时，狼会吃羊，羊会吃白菜。
农民如何过河呢？
2.三个道士与三个和尚
三个老道士与三个和尚分别在一条河的两岸，都要到河的对岸去。
河中只有一条小船，可容两人。
只有一个道士和一个和尚会划船。
而且无论在船上或在岸上，道士的数量都不能超过和尚的数量。
如何过河？
3.夫妻过河
（1）两对夫妻要过河，河中只有一条小船，可容两人。
两个丈夫都不愿让自己的妻子和另一个男人在一起，除非自己也在场。
如何过河？
（2）三对夫妻要过河，河中只有一条小船，可容两人。
每个个丈夫都不愿让自己的妻子和另一个男人在一起，除非自己也在场。
如何过河？
又，如果是四对夫妻，类似的情况，能够安排过河吗？
4.一家人及警察与犯人
现有一条河，共有八个人要过河，分别是爸爸，妈妈，两个儿子，两个女儿，一个警察，一个犯人．现有一条木伐，一次最多载两个人，在这八个人中，有妈妈，爸爸，警察会开船，即这个船上必须有爸爸，
妈妈，警察三个中的一个，船才会开动．船过去无法自动回来．并且要避免以下三件事发生，
a，警察不在犯人会伤害一家六口．
b，爸爸不在，妈妈会伤害儿子．
c，妈妈不在，爸爸会伤害女儿．
应当如何过河？
5.一家人过独木桥
有一家五口人要在夜晚过一座独木桥。
他们家里的老爷爷行动非常不便，过桥需要12分钟；孩子们的父亲贪吃且不爱运动，体重严重超标，过河需要时间也较长，8分钟；母亲则一直坚持劳作，动作还算敏捷，过桥要6分钟；两个孩子中姐姐需要3分钟，弟弟只要1分钟。
当时正是初一夜晚又是阴天，不要说月亮，连一点星光都没有，真所谓伸手不见五指。
所幸的是他们有一盏油灯，同时可以有两个人借助灯光过桥。
但要命的灯油将尽，这盏灯只能再维持30分钟了！他们焦急万分，该怎样过桥呢？
6.如何尽快过河
在漆黑的夜里，四位旅行者来到了一座狭窄而且没有护栏的桥边。
如果不借助手电筒的话，大家是无论如何也不敢过桥去的。
不幸的是，四个人一共只带了一只手电筒，而桥窄得只够让两个人同时过。
如果各自单独过桥的话，四人所需要的时间分别是1、2、5、8分钟；而如果两人同时过桥，所需要的时间就是走得比较慢的那个人单独行动时所需的时间。
问题是，如何设计一个方案，让这四人尽快过桥。