思品第四课第二框感悟青春
第四课 第二课时 感悟青春
第二单元认识新自我第四课欢快的青春节拍第二课时感悟青春目标预设：1、知识与能力：通过教学，使学生正确认识青春期的各种身心变化及男女同学间的正常交往，懂得青春是美好的，从而了解青春的真正意义。
2、过程与方法：结合书本的具体材料，全面而正确地分析青少年出现的一些身心变化，要求彼此尊重，正确认识，并引导青少年肯定自身成长带来的积极的一面又能正确认识由于知识不足和缺乏社会经验成长过程中出现的片面性和幼稚性，并学会和异性的正常交往，珍惜彼此的友情，并能运用恰当的词汇和语句描绘青春的内涵和意义。
3、情感态度和价值观：通过教学，懂得青春不仅代表着秀丽的容颜，优雅的气质，以及健美的身资，它更是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志，我们只有珍惜青春，拥抱青春，才能享有美好的人生。
懂得只要保持一颗年轻的心，美好的青春将是一棵常青树。
教学重难点：重点：青春的内涵和意义难点：青少年成长过程中的身心发展特点教学准备：收集一些青少年身心变化的具体表现1、收集描绘青春的词汇和语句，2、寻找异性同学的优缺点教学过程：一、复习检查1、青春期在身体发生变化的同时，也在发生一系列的变化。
2、青少年心理发展有哪些特点？3、青春期身体变化主要表现在哪些方面？（优）二、导入新课进入中学以后，随着身体的发育和心理的成熟，我们的思想上也开始发生变化，渴望独立，更多地关注他人对自己的看法。
这都是自我意识增强的表现。
但是，由于我们的生活经验较少、认识能力有限，往往是非不清，做出一些自以为是的错事和可笑的事情。
比如我们一些同学把衣着、行为上的标新立异当作有个性，“酷”，一味追求“另类”。
我们应如何处理类似的问题呢？三、讲授新课教师首先明确指出本节课的学习目标：1.青春期青少年交往遵循的基本原则？2.真正的与众不同是怎样的？3.男女同学正常交往的含义？4.青春的含义？5.青春的作用？提示：指导学生自主阅读教材，根据老师给出的教学目标将相应的答案标出。
七年级政治上册第4课第2框感悟青春同步授课课件人教实验版
青春误读二
小刚最近爱穿一些奇特的衣服，自认为这样很“酷”， 很有个 性…… 女生小云最近喜欢烫发、涂口红、戴耳环，模仿明星的 姿态，认为这样才能展示自己的青春美…… 你认为如何表现自己的个性？
追求个性不一定要在装扮上标新立异. 真正的个性在于从内心深处散发的魅力. 真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精 神. 真正的青春美是外在美和内在美的统一.
颜色；季节；植物；动物；歌曲；词语；运动…… 翱翔 春天 朝阳 落叶 灿烂 蓬勃 歌唱 萧瑟 落日 自立 奋斗 昂扬 ➢你会把青春与哪些词相连？ ➢为什么这样联系？ ➢还能想到与青春有关的词_____、_____、……
对于“青春”两字，你最先想到的是什么？
青春是美好的，它不仅仅表示秀丽的容颜、优雅的 气质以及健美的身恣，它更意味着一种新的精神世界。
欣赏歌曲《青春舞曲》
太阳下山明早依旧爬上来 花儿谢了明年还是一样的开 美丽小鸟飞去无影踪 我的青春小鸟一去不回来 我的青春小鸟一去不回来 别的那样呦 别的那样呦 我的青春小鸟一去不回来
1.从容面对青春期生理和心理的变化，自觉减少心理上的 混乱与恐慌，促进生理与心理协调发展，同时做到尊重他 人，不拿别人的生理变化取笑。 2.认识青春期各种烦恼的缘由，消除紧张不安的心理，找 到青春的真正含义；了解心理层面的青春才是青春的根本。 3.意识到青春的美好，树立对青春的热爱之情；培养珍惜 宝贵年华的惜时观念，从而抓紧美好光阴，努力成材。
男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康 发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一 种和谐温馨、合作团结的氛围。
男女同学要不要交往？应该如何交往？ 1、端正态度，培养健康的交往意识。 2、广泛交往，避免个别接触。 3、交往关系要疏而不远，把握两人交往的尺度，排斥 让彼此感到过于亲密的接触。
人教版七年级道德与法治上册第四课第二框感悟青春ppt课件
决定青春的最重要因素是心境
一、青春的幸福
比一比我们所拥有的幸福
1.和儿童相比，我们拥有更多的———————————— 2.和父母相比，我们拥有更多的—————————————— 3.和老人相比，我们拥有更多的———————————————
第二单元
第四课 欢快的青春节拍 二、感悟青春来自青春误读《彬彬的困惑之一》
不知道从什么时候起，我们班的 一些同学开始拿另外一些同学的生理 发育特点说三道四，有时候还开玩笑。 李明长得胖一点被叫做“大象”，小 红长得瘦被喊成“金丝猴”，我长得 高一些，本以为大家会羡慕我呢，谁 知道也成了“长颈鹿”了，我只好弯 着腰走路，谁知他们又叫我“鸵鸟”。 哎，我们班成了“动物园”啦! 他们 是不是太过分了？
教师寄语
着装上追求标新立异并不意味着有个性；
成熟的标志也不是毫无原则地反对父母；
真正的个性在于从内心深处散发的魅力； 真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责 的精神； 真正的青春美是外在美和内在美的统一。
青春误读《彬彬的困惑之三》
我的同桌丽丽成绩特别好，特 别爱帮助人。我有些什么问题都喜 欢和她讨论、交流，她也很乐意帮 助我。可是没多久，就有同学在我 们背后指手画脚，说我对她“有意 思”。我很怕别人这样说，从此我 便远远地躲着丽丽，丽丽也疏远我 了，好郁闷！
2019/7/7
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/7
最新中小学教学课件
青春畅想
活动一 青春的联想
1.想一想：你会把青春和以下 哪些词相连，并 组成一句话来解释青春呢？ 翱翔 春天 朝阳 落叶 蓬勃 歌唱 萧瑟 落日 自立 奋斗 昂扬 2.你还能想到哪些和青春有关的词？说一说你 为什么会这样联系。
第四课第二框感悟青春
想一想
优势：仔细、温柔， 有同情心、做事认 真谨慎、反应灵敏、 有同情心…..
不足：粗 心大意
不足：胆 小、优柔 寡断
优势：豪爽、有力气、 坚强勇敢、不怕困难、 喜欢冒险、胆大、心 胸豁达……
（3）男女同学正常交往的意义？ 男女同学之间的正常交往，有益于我们 的身心健康发展。两者之间可以优势互补， 取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团 结的氛围。
如果让你用运动来体现青春，你会选择 __________， 因为__________
做一个青春的破译大师！
•1.任务：破解字母的密码， 翻译青 春的意义 •2.要求：可以选取26个字母里的任 意一个（可以是大写的，也可以是 小写的，你还可以将字母进行变形） 破译出字母里蕴涵的青春的意义。 •3.来一点启发：看看他们怎么写。
思 考
如果你是被取笑的同学，你会有什么感受？ 你是如何看待李心海他的行为的？ 我们该不该谈论青春期的生理变化呢？ 怎样做才能得到真正的友谊？
彼此尊重 ——基本准则
张扬个性与追求独立的问题
最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣
服，便对他说：“你是一个学生，这样穿衣服可 不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！ 这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地 说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，
七年级（1）班 小华同学，一不小心把 能够为自己 班级灯的开关按坏了， 的行为负责 可是当班主任询问全班 同学的时候，他却装作 不知道…..
曲解男女同学之间的 正常交往
小菲在日记里写道：“李宵的成绩特 别好，特别爱帮助人。我有什么问题都 喜欢问他，他也很高兴为我解答。可是 没多久，就有同学在我们背后指手划脚， 说我对他‘有意思’。我很怕别人这样 说，从此我便躲着他，他也疏远我了 ……”
七年级政治上册 第四课 第二框 感悟青春 ppt
第四课 欢快的青春节拍
第二框 感悟青春
小组活动前奏
• 每小组手中有两颗苹果星.活动结束后可送 给别的小组,也可留给自己小组. • 上课老师手中有三颗苹果星.活动结束后根 据各小组的表现由上课老师评价. • 听课老师手中有两颗苹果星.活动结束后根 据各小组的表现，由听课老师代表评价. • 最后根据得星的多少，评选最佳小组
畅想一: 串（词）联青春
活动规则及要求:每小组选择与青春有 关的你们最喜欢的五个词.联成一句话 或一段话,表达对青春的畅想!
畅想二: 比方喻青春
温情提示：发挥你的想象，
用打比方的方式描绘出青春的 特点。 (可比作一个字母；一 个数字;一种形状等。)比比哪 个小组联想最丰富。
畅想三: 把话绘青春
有人说，青春是一颗划破天宇 的流星，虽然绚烂却很短暂；也 有人说青春是常青树，永不凋零。 请以“永葆青春，应该----”为题 写一段话来表达对青春的畅想!
老师的温馨提示：
只要心灵不老，只要思想年轻， 青春就不会离你远去！
决定青春的最重要的因素——
心境。更多地体现在一个人的
心态、气质、想象力和情感中。
在刚才的小组合作探究活动 中，哪个小组表现最出色？ 请给你喜欢的小组投票吧!
集体朗诵：
青春更似一杯色佳，清香的茶。因 为色佳，所以你想喝它。但你喝了一 半，你发现你受到了欺骗，原来是苦 的！当你对它的诅咒尚未结束，你又 发现你错怪了它，它令你满口余香。 因此，你一遍又一遍地重复着这种体 验，直到你把它喝完。而此时，你会 发现你已慢慢变得成熟，老练。
同学,总感到不自在,也不敢和她们说 记住：
我们应该彼此尊重 ，这是 1 、小刚的担心有必要吗 ? 为什么 ? 我们需要遵循的基本准则。
七年级政治上册 第四课 第2框 感悟青课件1 新人教版
• 3. 展示本队作品，解读青春的意义(yìyì)。
第十二页，共22页。
青春畅想
如果让你用颜色来描绘青春，你会选择 _________
，因为
如果让你用四季来表达(biǎodá)青春，你会选择
，
因为_________
如果让你用鲜花来装扮青春，你会选择 _________
，因为
第十三页，共22页。
活动：破译(pò yì)青春的 密码
• 1.活动目的：破解字母密码， 读出青春的意义(yìyì)
第十四页，共22页。
青春的内涵
Hale Waihona Puke 项目内容生理的变化 青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化
青春意味着一种(yī 青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感 zhǒnɡ)新的精神世 中，是从生命潜流(qiánliú)中涌动的一种全新的感觉 界
青春(qīngchūn)是 活力的象征，蕴涵 着智慧、勇敢和意 志
B 、当然要交往，想怎么交往就怎么交往
你赞同哪一种观点？请说说你的理 由。
第十页，共22页。
但我们(wǒ men)要把握 热“情度而”不—轻—浮，大方而有分寸，避免单
独(dāndú)行动
第十一页，共22页。
青春期，我们(wǒ men)容易在认识上和 行为上出现的误区主要有： （1）经常谈论和取笑同学的生理变化； （2）喜欢以各种方式逞强，表现自己的个 性(gèxìng)； （3）经常谈论和猜疑男女同学之间的关系。
七年级思想品德(上)第四课第二框感悟青春
第四课第二框感悟青春第一课时青春误读一、链接新课标新课标要求“学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动”，“学会与父母平等沟通，……克服逆反心理”，“正确认识与异性同学之间的情感，学会用恰当的方式与异性交往”。
并建议组织开展“青春日记”活动，记录心路旅程；在与人交往中学会尊重他人，与人合作；结合学生异性交往中的普遍现象，指导学生学会用恰当的方式与异性交往。
二、教学目标[知识目标] 了解交往的基本准则是彼此尊重，在尊重与关爱中进一步体会成长的美好；了解追求人格独立，追求个性是成长的必然，但是真正的个性和独立是一种源自内心深处的精神；了解男女同学之间的正常交往有益于身心健康发展，懂得运用恰当方式与异性正常交往。
[能力目标] 通过对话、反思、角色表演等情景体验活动，初步培养学生合作、交流及口头表达能力，通过搜集资料，撰写“青春日记”等活动，培养学生独立思考，勇于质疑、积极反思的能力。
[情感、态度、价值目标] 通过对三个案例情景的体验，树立热爱生命、尊重他人的情感；通过小组合作讨论，培养学生团结合作精神、竞争意识和责任感。
三、教学重点和难点异性间的正常交往是本课的重点也是难点。
四、教法及教具教法采用讨论、角色表演、启发、情景体验等方式。
教具图片、编印的资料。
五、整体板书设计六、课时 1课时。
七、具体教学过程（一）导入新课进入青春期后，我们开始觉得心理的变化无常，你看——(四幅图片。
图一苛求体貌，图二异性敏感，图三情感危机，图四心灵空虚。
)这些图中都有我们的影子，这些行为是我们对青春的误读，这就是我们今天要探讨的主题——青春误读。
（板书课题）（二）新课教学1．误区一取笑别人的生理变化(板书))(读、看KP39的画面及文字) 说一说：(1)我们班同学中有没有这种现象?该不该谈论青春期的生理变化?(2)你取笑别人了吗?你被人取笑了吗?(3)拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适?为什么?(采用个别回答，相互补充，老师小结的方式，并注意特别邀请平时有这种行为或较胆小的学生回答，以利于每一个学生的发展。
七年级政治上册 第四课 第2框 感悟青春课件上册政治课件
与异性(yìxìng)适度交往
正确做法： 一要端正态度，培养健康的交往意识；
二要广泛交往，应多在公共场合交往，避免个 别接触，交往程度宜浅不宜深；
三交往关系要疏而不远，把握交往的心理距离， 排斥让彼此(bǐcǐ)感到过于亲密和引起心绪波动的 接触。
12/9/2021
第九页，共二十页。
恰当 的方式 (qiàdàng)
B拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？ 如果你被人取笑，你会有什么感受？
12/9/2021
第五页，共二十页。
青春(qīngchūn)思索二：什么才是真正的个性与独立
真12/正9/2021的个性在于(zàiyú)从内心深处散发的魅力。
第六页，共二十页。
青春思索(sī suǒ)二：什么才是真正的个性与独立
3、青春更是活力的象征，它蕴涵着智慧(zhìhuì)、 勇敢和意志。
12/9/2021
第十七页，共二十页。
青春 的意义 (qīngchūn)
有了青春，我们便有了克服怯懦的勇气和 冒险的魄力，青春将使我们对未来充满新奇， 使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们坦 然地接纳欢喜与忧愁，使我们能够(nénggòu)尽情 地享受人生竞赛的乐趣。
担心同学们误认为她和李宵的接触是一种早恋现象。 同学们不能正确认识异性同学之间的正常交往，存在错误观念。
你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由？
b 不赞成。男女同学的正常交往，有力于我们的身心 健康发展，两者之间可以优势互补，取长补短，从而 营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。
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第八页，共二十页。
小可近来感觉父母太罗嗦，老是对他管手管脚的，特 烦；他认为自己已经长大了，就可以“我行我素”，对
七年级政治上册 第四课 第2框 感悟青春教案 新人教版-新人教版初中七年级上册政治教案
青春，有人说这是人一生中最美好的季节，可是有的人却从来没有拥有过，为什么呢？有人说，青春美丽却短暂，有人却说青春可以是永久的灿烂……那么，青春到底是什么呢？让我们一起来解读青春，寻找答案。
3.来一点启发：看看他们怎么写。
展示其他班学生的理解。
4.时间：2分钟（音乐响起时活动开始，音乐停时放下笔）
5.大声读出你的答案。
学生说自己对青春的理解，教师予以适当表扬。
对于青春有两派观点：
流星派：青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂。
常青树派：青春是一棵常青树，永不凋零。
提问：对于青春的理解，你属于哪一派呢？说说你的理由。
教学难点：在课堂上现场提取出带有普遍性和典型性的问题，来情景设置法、材料列举法
教学
阶段
师生活动
设计意图
复习：
导入：
过渡：
活动一：畅想青春
活动二：做一个青春的破译大师！
活动三：青春是？
活动拓展
活动四：发现我们身边的青春之星！
教学效果检测:考考你
阅读知识点五分钟。
1.想一想：你会把青春和以下哪些词联系起来？
翱翔 春天 某某 落叶 蓬勃 歌唱 萧瑟 落日 自立 奋斗 昂扬
2.你还能想到哪些和青春有关的词？
3.说一说你为什么会这样联系？
1.任务：破解字母的密码，读出青春的意义
2.要求：可以选取26个字母里的任意一个（可以是大写的，也可以是小写的，你还可以将字母进行变型）破译出字母里蕴涵的青春的意义。
第四课第二框感悟青春
1.以小组为单位，总结拥有青春的人的心态、行为特点、面对困难时的态度和做法等等，用图画给他们画个像，可以做注解。
2.比一比：看哪个小组的总结最全面、最形象。
3.讨论要求：每组的1号负责纪律和组织，2号负责记录讨论成果、3号负责发言，4号负责控制时间。每个人都要积极喔！
4.讨论时间：听听音乐就知道了。
各小组由本组的3号学生展示本组作品，在全班做交流。教师予以适当鼓励和表扬。
将青春这一主题和学生的生活联系起来，将所学内容应用于实践。
活动形式活泼，且将活动任务具体到人，可提高学生对活动的参与程度，真正让每个学生在活动中都动起来，以获得真正属于自己的体验。
用音乐做活动背景，控制时间。由于此活动学生讨论热烈，可能声音过大，用柔和舒缓的音乐还能起到暗示学生在活动中控制自己的音量的作用，以免影响到别的小组的讨论，甚至别的班的上课。
活动三：青春是？
对于青春有两派观点：
流星派：青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂。
常青树派：青春是一棵常青树，永不凋零。
提问：对于青春的理解，你属于哪一派呢？说说你的理由。
讨论：决定青春最重要的因素是什么?
心态
在前两个活动的基础上引导学生对青春的含义做更进一步的思考、探索，帮助学生形成对青春的理性认识。并培养学生的思辨能力。
活动拓展
青春原来是：
青春是活力，青春是勇气，青春是奋斗，青春是希望，青春是快乐，青春是信心，青春是健康，青春是进步，青春是坚强，青春是热情，青春是仁爱……
青春像春天，青春像朝阳，青春像花朵，青春像雏鹰……
欣赏美文《青春》塞缪尔·厄尔曼
丰富学生对青春的感受，以大量对青春积极感受的信息强化学生对青春的积极感受，在一定程度上提升学生对青春的认知。
人教七上思品第四课第二节《感悟青春》(5)
课题第四课欢快的青春节拍第二节感悟青春一、学习目标1、知道青春的意义，把握青春的内涵2、知道男女同学之间如何正常交往3、培养健康的心理品质学习重点：培养健康的心理品质二、自主学习，获取新知1、该不该谈论我们青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？2高尔基说：“要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！”这话的意思是青春期我们虽然有烦恼，但我们应该笑迎让青春的年华不充分体现青春的三活动探究3.（40页）小刚与妈妈的事例（1）小刚所理解的酷是什么？（2）小刚对妈妈说：你知道什么？这里反应他一种什么心态？（3）小刚是怎样理解长大的含义的？（4）真正的独立应该是什么样的？4、（40页）小菲的事例讨论：(1)小菲担心的是什么？为什么会有这样的当心？（2）你赞成她这种处理方式吗说说你的理由5男女同学之间需不需要交往？为什么？6学生活动：有这样一些词翱翔、春天、朝阳、落叶、灿烂、蓬勃、歌唱、萧瑟、落日、自立、奋斗、昂扬你会把青春与哪些词相连呢？为什么？你还能想到与青春有关的词是、、、……青春是的象征，它蕴涵着、和意志。
7学生活动解读青春的意义（1）青春像字母A，青春意味着有心态；如果说青春像字母B，那么青春能表示体现友情；如果说青春像字母C，那么青春能体现；如果说青春像字母D，那么青春能体现心态；8青春是的象征，它蕴涵着、和意志。
9 青春更多体现在一个人的想象力和情感中四、当堂检测1、在青春的成长过程中，我们要体会到青春的美好，需要遵循的基本准则是( )A.彼此交流B.彼此了解C.彼此尊重D.彼此依靠2、曾经有这样一句话“男女搭配，干活不累”，请你找出其中的原因（）A、两者之间可以优势互补，取长补短B、可以把重活推给对方去做C、大家可以边聊天边干活D、以上都错3、青春是美丽的，也是易逝的。
下列不能体现这一观点的诗句是( )A.花有重开日，人无再少年B.莫等闲，白了少年头，空悲切C.盛年不重来，一日难再晨D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟4.每个人都希望自己成为与众不同的人，都愿意追求个性的独立。
第四课第二框感悟青春
第四课第二框感悟青春一、教学目标1、知识目标：引导学生对于青春有正确和深入的认识，从不同角度全面了解青春的内涵。
2、能力目标：正确对待自己的生理变化，澄清一些问题的错误认识，与父母、同学、朋友共同分享美好的青春时光。
3、情感态度与价值观目标：从精神气质的角度认识青春的内涵，体验青春的幸福，积极主动迎接、创造美好的青春。
二、教学重点和难点1、重点：结合自己的经历引导启发学生正确的认识青春期的困惑和不解，从而自觉主动的调适自我。
认识到青春更代表了一种新的精神境界，体验青春的幸福。
2、难点：使学生能正确的自己的成长、与父母的关系、男女同学的友谊，与父母、同学、朋友共同分享美好的青春时光。
三、教学环节导入新课：欣赏乐曲《青春舞曲》。
师：这首歌其中有一句“美丽小鸟飞去无影踪，我的青春小鸟一样不回来”，这首歌抒发了怎样的情感？生：青春宝贵，要珍惜！师：是呀，青春是宝贵的。
青春对于我们在座的同学来说到底意味着什么？我们今天就一起来感悟青春吧！那究竟什么是青春？在青春期里，我们也容易经常出现一些认识上和行为上的误区？下面我们学习“青春误读”！（一）误读青春：1,小品呈现（小波、小斌和小晨的烦恼）A，小波：我最近长胡子了，可他们经常拿这个来开我玩笑，我听了很难过。
B，小斌：最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。
”小刚不以为然地说：“你知道什么！这才叫‘酷’。
”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”C，小晨：李宵的成绩很好，特别爱帮助人，我有什么问题都喜欢问他，他也很高兴为我解答。
可是没多久，就有同学在我们背后指手画脚。
说我对他“有意思”。
我很怕别人这样说，从此我便躲着他，他也疏远我了。
2，分组讨论“如何表现自己的个性和独立？”、“男女生之间要不要交往？应该如何交往？”（二）畅想青春1，过渡：刚才同学们都顺利地解决了我们青春期中的一些问题，自己也得到了很宝贵的人生经验。
七年级政治上册 第四课 第二框 感悟青课件 新人教版
青春(qīngchūn)误区（二）—— 标新立异、追求独立
注意： 真正的个性(gèxìng)在于从内心深处散
发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇 于为自己行为负责的精神。真正的青春美是 外在美和内在美的统一。
第六页，共17页。
三。男女生交往(jiāowǎng)问题
“李宵的成绩特别好，特爱帮助人。我有什么问题都喜 欢问他，他也乐意解答。可是没多久，就有同学在我们 背后指手画脚，说 我对他‘有意思’。我很怕别人 (biérén)这么说，从此我便躲着他，他也疏远我了。”
但要遵循
彼此(的bǐc基ǐ)本尊原重则。在尊重与
关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成
长的美好。
第三页，共17页。
二。标新立异、追求(zhuīqiú)独 立
视频(shìpín)家有儿女我叛逆故我在
第四页，共17页。
我思我想 1.刘星所理解的“个性”是什么 ？你是怎么理 解的？ 2.刘星拒绝摘下头套，这反映了 他一种什么 心态？ 答：急于摆脱依赖，展现自己 的独立性。
2、情感方面： 在异性交往中获得的情感交流和感受，往往(wǎngwǎng)是在同性朋 友身上寻不到的。女生的情感比较细腻温和，富于同情心，情感中富有使人宁静 的力量。这样男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安 慰；而男生情感外露、粗犷、热烈而有力可以消除女生的愁苦与疑惑。
3、个性方面：
1.小菲担心的是什么？为什么会有这样 (zhèyàng)的担心？ 2.你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由
第七页，共17页。
男女同学之间交往 (jiāowǎng)的好处 1、智力方面：男女在智力方面是有差异的，如果经常在一起互相学习、互相影响，就可
第四课-第二框-感悟青春
青春或年迈，不在于年龄 的大小，而在于心境。一个 人虽然年事已高，仍然可以 保持青春的活力。
同样，人也可能未老先衰。例如， 30岁就牢骚满腹，灰心丧气；或生命 正如朝阳初升，便已厌世。
时间能使皮肤起皱，忧愁、疑虑 、丧失自信心、憎恨、放弃理想会使 心灵失去活力。不管我们是15岁还是 70岁，差别只在于对生命中瑰丽的事 物感觉如何，凝望星空、看星辰闪烁 是否如饮甘露，对于未来的事物是否 依然像孩子一般感到好奇。
鞋等
戴首饰，戴一 些样式各异的 耳环、化妆等
烫卷发，或者将 头发的颜色染得
五颜六色
穿着符合自己的身份， 知道体谅父母，穿衣讲 究整洁、大方；尊老爱 幼、守纪律、爱学习、
40页上面划上
虽然很多个人都希望成为一个与众不同的 人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异， 人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从 内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱 依赖，勇于为自己行为负责。
最近，妈妈发现小刚特别爱穿一 些奇怪的衣服，便对他说：“你是一 酷 个学生，这样穿不太好”。小刚不以 为然地说：“你知道什么！这才叫 ‘酷’。”妈妈又说说了几句，小刚 生气地说：“我已经长大了，穿什么 是我自己的事情，不用你管！”
请问：①、小刚所理解的"酷"是什么？你 是怎样理解"酷"的？ ②、小刚对妈妈说：“你知道什么！”这 反映了他的一种什么心态？ ③、小刚是怎样理解长大的含义的？你又 是怎样理解的呢？
3、对纪辉表现出的青春期心理矛盾，以
下认识正确的是
①这是青春期的正常心理现象，我们完
全不必在意 ②这些矛盾构成了我们向前
发展的动力 ③我们一定要加强自身的思
想教育，把这些矛盾消灭在萌芽状态 ④
第四课第二框题感悟青春——初中政治第一册教案
第四课第二框题感悟青春——初中政治第一册教案第四课第二框题感悟青春——初中政治第一册教案第四课第二框题感悟青春导入新课教学：同学们，在前边的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。
通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响我们身心的健康发展。
那么，在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏差呢？我们又应该怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春时光呢？怎样才能使青春永驻我们的心间呢？这些就是我们这一节课要学习和探讨的问题。
一、青春期容易出现的认识上和行为上的误区及其调适措施（由教师组织，学生讨论青春期里我们喜爱谈论却又很难正确把握的一些话题，并有选择性地进行讲解和引导）1、在青春期里，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区？•经常谈论和取笑同学的生理变化•经常谈论和猜疑男女同学之间的关系•喜欢以各种方式逞强，表现自己的个性•总觉得父母和老师太罗嗦，爱管闲事，总是和自己过不去•总喜欢和“哥儿们”、“姐儿们”在一起，常常为“哥儿们”、“姐儿们”两肋插刀，大打出手•…………2、我们应该怎样对待和处理上述种种误区？•该不该谈论我们青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？对于青春，我们充满了好奇，因此，同学间可以相互交流，共享成长的经验。
但要遵循彼此尊重的基本原则。
在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。
拿别人的生理发育特点开玩笑是不应该的，这是对他人人格的不尊重，是一种不道德的行为。
如有人笑我，我会用自己的智慧维护自己的荣誉。
•如何表现自己的个性？真正的个性不是装扮上的标新立异，也不是发型上的烫卷染色，更不是姿势上的千媚百态，而是从内心深处散发的美丽和魅力，真正的独立和长大应该是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神，能准确地明辨是非分清美丑，是自觉地遵守各种规章制度和道德规范，是学会有效的保护自己，自觉地抵制社会上的种种不良诱惑。
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请你用一到两种颜色来描绘你对青春的理解
在“翱翔、春天、朝阳、落叶、 灿烂、蓬勃、歌唱、萧瑟、落日、 自立、奋斗、昂扬”这些词语中。 你会把青春与哪些词语联系起来？
为什么会有这样的联系？
你还能想到哪些词语 、 、 。
提及青春，我们会想到很多美好的事物
仅仅意味着这些美好的事物吗？
有没有一种新的精神世界？
Y:青春像一把打开知识之门的钥匙，让我们在
知识的海洋中遨游；
Q:青春是一张大笑淋漓的脸。因为青春的生活
充满了新奇和乐趣让我们欢笑着度过；
O:青春是一个气球，是向上，只有向上，青春
才能最有力量；
N:青春是没有尽头的阶梯，是前进的阶梯，只 有积极进取的人才能越爬越高……
如何理解青春的涵义？
1、青春不仅表示着秀丽的容颜、优雅的气质以 及健美的身姿呢，它更表示着一种新的精神世界。
青春误读
• 男女同学之间的正常交往，有益于我们的身 心健康发展。但要做到以下几点：要端正态 度，培养健康的交往意识；要广泛交往，避 免个别接触，交往程度宜浅不宜深；交往关 系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的 心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起 心绪波动的接触。
青春更似一杯色佳，清香的茶。因为 色佳，所以你想喝它。但你喝了一半， 你发现你受到了欺骗，原来是苦的！当 你对它的诅咒尚未结束，你又发现你错 怪了它，它令你满口余香。因此，你一 遍又一遍地重复着这种体验，直到你把 它喝完。而此时，你会发现你已慢慢变 得成熟，老练。在品味青春的过程中， 我们渐渐成长……
女生小云最近喜欢烫发、涂口红、戴耳环，模 仿明星的姿态，认为这样才能展示自己的青春 美·· ·· ··
讨论：① 你们认同小云的观点吗？为什么？ ②应怎样来性在于从内心深处散发的美 丽，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇 于为自己行为负责的精神。
如何理解长大的含义呢？
小可近来感觉父母太 罗嗦，老是对他管手管 脚的，特烦；他认为自己已成熟，已能独立 自主，就可以“我行我素”，对父母的意见 可不屑一顾·· ·· ··
讨论：①为什么父母老对我们管手管脚？
小可的这种做法对吗？为什么？ ②你们认为怎样才是真正的“独立自主” 和“成熟”？
小刚最近爱穿一些奇特的衣服，自认为这样 很“酷”，很有个性·· ·· ·· 讨论：①小刚心目中以什么为“酷”？ ②你们认为怎样才算真正的“酷”？
2、青春更多的体现在一个人的心态、气质、想象 力和情感中，是从生命的潜流中涌动的一种全心的感 觉。
一个人，从出生，经历过婴儿、童 年、少年、青年和中年，最后进入老 年，没有任何力量能改变这样的规律。 当发现自己鬓发染霜，肢体再也不象 从前那样锐利明亮时，青年时代便已 经成为过去。这时，青春是否也如黄 鹤一去不回，只留下和青春有关的记 忆，安慰日渐衰老的心？
讨论：① 男女同学可否交往？正常交往有 益处吗？男女生交往应注意什么？ ②为了逃避同学的议论，小菲的做法 能解决问题吗？请你们为小菲出出主意。
说出你们的想法
男女同学之间要不要交往？应该如何交往？ 男女同学之间的正常交往有益于我们的身心 健康发展，两者之间可以优势互补，取长补短， 营造团结合作的氛围。
第一，真正的长大是指逐渐摆脱依赖， 勇于为自己 行为负责的精神。而不是 从形式上去盲目模仿成人的另类打扮。 第二，真正的长大，能遵守社会道德 规范，与社会的主流 价值观相一致。 第三，真正的长大是学会自己保护自 己，自觉地抵制社会上的种种不良诱 惑。
小菲最近心里很烦，因为与男生小宵经 常探讨学习上的问题，被同学议论“两人 有意思”，于是小菲便开始躲开小宵，小 宵也开始疏远小菲·· ·· ··
你认为决定青春的最重要的因素是什么？
有人说，青春是一颗划破天宇的流星， 虽然绚烂却很短暂；也有人说青春是常 青树，永不凋零。你更赞成哪一种观点， 为什么？
决定青春的最重要的因素——心境。只要保持一 颗年轻的心，美好的青春将是一棵常青树。
3、青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇 敢和意志。
青春畅想
说说青春的意义。 有了青春，我们便有了克服怯懦的勇 气和冒险的魄力，青春将使我们对未来 充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的 一切，使我们坦然地接纳欢喜与忧愁， 使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣。
你说我说
大家说
说出你们的想法
男生小平长得眉清目秀，说话唱歌声音尖细，有同 学给他取绰号“阿姐边”·· ·· ·
讨论：① 拿别人的生理特征取笑对不对？为什么？ ②同学之间交往要注意什么？ 班里有给同学青春期变化特征取绰号的现象吗？ 讨论：①应该怎样看待同学的生理变化？ ②我们应如何与同学交往？
温馨提示
男生小平长得眉清目秀，说话唱歌声音尖 细，有同学给他取绰号“阿姐边”·· ·· ·
小刚最近爱穿一些奇特的衣服，自认为这 样很“酷”，很有个性·· ·· ·· 女生小云最近喜欢烫发、涂口红、戴耳环，模 仿明星的姿态，认为这样才能展示自己的青春 美·· ·· ·· 小可近来感觉父母太罗嗦，老是对他管手管脚 的，特烦；他认为自己已成熟，已能独立自主， 就可以“我行我素”，对父母的意见可不屑一 顾·· ·· ·· 小菲最近心里很烦，因为与男生小宵经常探 讨学习上的问题，被同学议论“两人有意思”， 于是小菲便开始躲开小宵，小宵也开始疏远小
只要心灵不老，只要思想年轻， 青春就不会离你远去！
只要今天的我们把握好青春的方向 我们的明天会更加美好
与同学相处时，设身处地地为对 方着想，幽默时不故意伤人，尴尬时 懂得自嘲,这就是一种善心和善意，那 一份善便是香草！你有香草吗？送人 且自己留香。
青春误读
• 同学间可以相互交流，共享成长的经 验，但要遵循彼此尊重的基本原则。 在尊重与关爱的环境中，我们将进一 步体会到青春成长的美好。
说出你们的想法