死海不死优质课件PPT
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《死海不死》PPT课件2 (共12张PPT)
1、初读课文，思考斜体词 在文中的含义
（1）这大概就是“死海”得名的 原因吧。（ 动植物不能生存 ）
淹死人 （2）真是“死海不死”。（
）
（3）数百年后，死海真的要死 了。（ 干涸 ）
2、第四自然段说明方法有： 举例子、列数字、作比较 3、执迷不悟 （ 错误 ） 4、第六自然段围绕中心句写了三内容： 位置低、含盐多、蒸发大 5、引用故事增添了文章的神秘色彩和 浪漫情趣，增加了读者的阅读兴趣。 6、本文的说明顺序是：逻辑顺序 （由现象到本质） 7、列数字的说明方法确数和约数都是 说明准确性的体现。
海水的咸度很高，海水 的密度大于人体的密度
（8）本文的说明顺序是: （9）本文的说明方法有:
逻辑顺序， 由现象到本质
举例子、列数字、 作比较、引用
（10）日本科学家注意到，在地震发生前几周， 卫星就能测到震区地理位置的移动。如：1989年7月 11日伊东地震前一年，他们就发现伊东地区的位置 向南移动，到震前2－3天，位移达到最大值，向南 偏移13.6厘米。上段文字用了哪些说明方法？
8、抢答： 死海不死 （1）本文说明的对象＿＿＿＿＿ 无水草、鱼虾，淹不死人 （2）死海的外部特征＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 咸度高 （3）死海的本质特征＿＿＿＿＿ （4）说明“死海不死”句子是____________ （5）“死海真的要死了”中的第二个 干涸 “死”的含义是＿＿＿＿ （6）解释词语：游弋（在水里游来游去 ） 谕告（吩咐，劝告） （7）第三和第五自然段引用故事的异同？ 异：内容不同 同：增加神秘色彩和浪漫情趣，引起阅 读兴趣
( 举例子 列数字)
死 ：
没 有 鱼 虾 、 水 草
不 死 ：
人 不 会 淹 死
死海不死的科学依据：
（1）这大概就是“死海”得名的 原因吧。（ 动植物不能生存 ）
淹死人 （2）真是“死海不死”。（
）
（3）数百年后，死海真的要死 了。（ 干涸 ）
2、第四自然段说明方法有： 举例子、列数字、作比较 3、执迷不悟 （ 错误 ） 4、第六自然段围绕中心句写了三内容： 位置低、含盐多、蒸发大 5、引用故事增添了文章的神秘色彩和 浪漫情趣，增加了读者的阅读兴趣。 6、本文的说明顺序是：逻辑顺序 （由现象到本质） 7、列数字的说明方法确数和约数都是 说明准确性的体现。
海水的咸度很高，海水 的密度大于人体的密度
（8）本文的说明顺序是: （9）本文的说明方法有:
逻辑顺序， 由现象到本质
举例子、列数字、 作比较、引用
（10）日本科学家注意到，在地震发生前几周， 卫星就能测到震区地理位置的移动。如：1989年7月 11日伊东地震前一年，他们就发现伊东地区的位置 向南移动，到震前2－3天，位移达到最大值，向南 偏移13.6厘米。上段文字用了哪些说明方法？
8、抢答： 死海不死 （1）本文说明的对象＿＿＿＿＿ 无水草、鱼虾，淹不死人 （2）死海的外部特征＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 咸度高 （3）死海的本质特征＿＿＿＿＿ （4）说明“死海不死”句子是____________ （5）“死海真的要死了”中的第二个 干涸 “死”的含义是＿＿＿＿ （6）解释词语：游弋（在水里游来游去 ） 谕告（吩咐，劝告） （7）第三和第五自然段引用故事的异同？ 异：内容不同 同：增加神秘色彩和浪漫情趣，引起阅 读兴趣
( 举例子 列数字)
死 ：
没 有 鱼 虾 、 水 草
不 死 ：
人 不 会 淹 死
死海不死的科学依据：
《死海不死》ppt
引用传说不仅增强了说明文的趣味性、生 动性，吸引读者，还可以使读者知道：死海 在远古时代就已经形成了，自古以来人们都 在寻求它形成的奥秘，只有到了科学发达的 现代，才有可能得到科学解释。这样写反映 了人类对死海这一自然现象从不科学到科学 的认识过程，富有浪漫色彩，增加了文章的 情趣。
文中所用的说明方法，是用来说明哪些 问题的？各起到什么作用？
死海不死
学习目标
1.朗读课文，了解死海不死的原因。
2.学习本文说明方法，体会本文语言特点。
3.加强环保意识，爱护生存环境。
游弋:（y ì ） 游来游去。 谕告: （yù）告诉，使人知道。
平安无事，没有遭受病害或灾祸。 （ 安然无恙 : yàng）
执迷不悟: 坚持错误而不觉悟。 警告，劝诫。 告诫（ : j iè ） 改邪归正： （xié） 改正错误，回到正道上来。 溴 （xiù） 锶 （s ī）
分析下列句子用的是确数还是约数， 并指出其语法上的正误。
1．我整整花了一小时左右才把这道题解 出。
（“一小时左右”是约数，所以用了“整整”互相 矛盾。应去掉‘“整整”二字。）
2．原来生产这台机器成本要五千元，采 用先进工艺制造降低了二千五百元，成 本减少一倍。
(是“确数”。但数字增加才用倍数，减少不能 说几倍，只能说减少一半。）
3、为什么人不会淹死呢？课文引用什 么材料来说明这一点？ 引用了古罗马的传说，奴隶们被投入死 海却安然无恙，说明死海浮力很大，既形 象，又神奇。
4、对这一特异现象，课文用哪个词语来形容？ （狄杜）“大惊失色”。
5、这三段描述死海不死，说明的是表面特 征，而浮力很大的本质特征又是什么呢？
海水咸度很高 6、采用了什么说明方法？
①举例子：第l－2自然段的举例子是说明死海的表面 持征的；第4自然段的举例子是说明死海的浮力大的原因；
文中所用的说明方法，是用来说明哪些 问题的？各起到什么作用？
死海不死
学习目标
1.朗读课文，了解死海不死的原因。
2.学习本文说明方法，体会本文语言特点。
3.加强环保意识，爱护生存环境。
游弋:（y ì ） 游来游去。 谕告: （yù）告诉，使人知道。
平安无事，没有遭受病害或灾祸。 （ 安然无恙 : yàng）
执迷不悟: 坚持错误而不觉悟。 警告，劝诫。 告诫（ : j iè ） 改邪归正： （xié） 改正错误，回到正道上来。 溴 （xiù） 锶 （s ī）
分析下列句子用的是确数还是约数， 并指出其语法上的正误。
1．我整整花了一小时左右才把这道题解 出。
（“一小时左右”是约数，所以用了“整整”互相 矛盾。应去掉‘“整整”二字。）
2．原来生产这台机器成本要五千元，采 用先进工艺制造降低了二千五百元，成 本减少一倍。
(是“确数”。但数字增加才用倍数，减少不能 说几倍，只能说减少一半。）
3、为什么人不会淹死呢？课文引用什 么材料来说明这一点？ 引用了古罗马的传说，奴隶们被投入死 海却安然无恙，说明死海浮力很大，既形 象，又神奇。
4、对这一特异现象，课文用哪个词语来形容？ （狄杜）“大惊失色”。
5、这三段描述死海不死，说明的是表面特 征，而浮力很大的本质特征又是什么呢？
海水咸度很高 6、采用了什么说明方法？
①举例子：第l－2自然段的举例子是说明死海的表面 持征的；第4自然段的举例子是说明死海的浮力大的原因；
《死海不死》PPT课件
46、活在昨天的人失去过去，活在明 天的人 失去未 来，活 在今天 的人拥 有过去 和未来 。 47、你可以一无所有，但绝不能一无 是处。
48、通过辛勤工作获得财富才是人生 的大快 事。— —巴尔 扎克 49、相信自己能力的人，任何事情都 能够做 到。
50、有了坚定的意志，就等于给双脚 添了一 对翅膀 。—— 乔·贝利 51、每一种挫折或不利的突变，是带 着同样 或较大 的有利 的种子 。—— 爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可 以蹉跎 岁月的 话，你 终将一 事无成 ，老来 叹息。
45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之。 48、不要等开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。 54、好好管教自己，不要管别人。
55、人的一生没有一帆风顺的坦途。 当你面 对失败 而优柔 寡断， 当动摇 自信而 怨天尤 人，当 你错失 机遇而 自暴自 弃的时 候你是 否会思 考：我 的自信 心呢？ 其实， 自信心 就在我 们的心 中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健 康的人 损失极 多，失 去勇气 的人损 失一切 。 57、暗自伤心，不如立即行动。
是比损失更大的损失，比错误更大的 错误， 所以不 要后悔 。
4、生命对某些人来说是美丽的，这些 人的一 生都为 某个目 标而奋 斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己 。
48、通过辛勤工作获得财富才是人生 的大快 事。— —巴尔 扎克 49、相信自己能力的人，任何事情都 能够做 到。
50、有了坚定的意志，就等于给双脚 添了一 对翅膀 。—— 乔·贝利 51、每一种挫折或不利的突变，是带 着同样 或较大 的有利 的种子 。—— 爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可 以蹉跎 岁月的 话，你 终将一 事无成 ，老来 叹息。
45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之。 48、不要等开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。 54、好好管教自己，不要管别人。
55、人的一生没有一帆风顺的坦途。 当你面 对失败 而优柔 寡断， 当动摇 自信而 怨天尤 人，当 你错失 机遇而 自暴自 弃的时 候你是 否会思 考：我 的自信 心呢？ 其实， 自信心 就在我 们的心 中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健 康的人 损失极 多，失 去勇气 的人损 失一切 。 57、暗自伤心，不如立即行动。
是比损失更大的损失，比错误更大的 错误， 所以不 要后悔 。
4、生命对某些人来说是美丽的，这些 人的一 生都为 某个目 标而奋 斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己 。
优质课[鲁教版]七年级语文上《死海不死 》课件(43张PPT)
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游弋（ yì ）： (兵船）巡逻。课文指游来游去。
yà ng ）：指事物未受到任何伤害或损坏。 安然无恙（
不逊（ xù n）： 不差。 水干、枯竭。 干涸（ hé ）：
２、思考：课文介绍的死海知识与我们所了解的江河湖泊的
知识有没有不同？如果有，请问具体表现在哪些方面？
1.注音：
游弋 耶路撒冷 (sā) (yù ) 安然无恙 (yà ng)谕告 (xù n) 经年累月 (lěi) 不逊 (lǜ) (ché ng) 惩罚 氯化钠 塌陷 (tā) 日趋 (qū) (yì )
2.解释词语： （安然无恙）恙，读ｙà ｎｇ，平安无事 的样子，没有遭受什么病害或灾祸。 〔怙恶不悛〕怙（ｈù ），依靠，凭借； 悛（ｑｕāｎ），不读（ｊù ｎ），改过， 悔改；一贯作恶，不肯悔改。 〔执迷不悟〕执，坚持；迷，迷惑；坚 持错误而不觉悟。 〔谕告〕告诉，使人知道。
3.下列解释是“死”的义项。请在下列句 子中选择与之相应的义项，填在后面的 括号里。 A失生去命 B不顾性命、坚决 C不活 动、不灵活 D不通的 E指“干 涸” F古板 G没有生物 ①那时，死海真的要死了！(A、E) ②这大概就是“死海”得名的原因吧！ (G) ③……真是“死海不死。(G、A) ④……受神灵保佑，屡淹不死。(A)
关于死海 死海，在亚洲西部，巴勒斯坦和约旦交界处。 死海，原来在希伯来语中被称为“盐海”,湖面 海拔为－400米，是世界陆地的最低点。死海南 北长约82公里，东西最宽18公里,平均深146米， 最大深度395米，面积1049平方公里。死海含盐 量极高，表层的千分之二百三十一，底层为千 分之三百三十二，比一般海水含盐量高5—8倍。 死海湖水比重为1.172—1.227，而人体比重只有 1.021—1.097，比死海湖水比重小，
yà ng ）：指事物未受到任何伤害或损坏。 安然无恙（
不逊（ xù n）： 不差。 水干、枯竭。 干涸（ hé ）：
２、思考：课文介绍的死海知识与我们所了解的江河湖泊的
知识有没有不同？如果有，请问具体表现在哪些方面？
1.注音：
游弋 耶路撒冷 (sā) (yù ) 安然无恙 (yà ng)谕告 (xù n) 经年累月 (lěi) 不逊 (lǜ) (ché ng) 惩罚 氯化钠 塌陷 (tā) 日趋 (qū) (yì )
2.解释词语： （安然无恙）恙，读ｙà ｎｇ，平安无事 的样子，没有遭受什么病害或灾祸。 〔怙恶不悛〕怙（ｈù ），依靠，凭借； 悛（ｑｕāｎ），不读（ｊù ｎ），改过， 悔改；一贯作恶，不肯悔改。 〔执迷不悟〕执，坚持；迷，迷惑；坚 持错误而不觉悟。 〔谕告〕告诉，使人知道。
3.下列解释是“死”的义项。请在下列句 子中选择与之相应的义项，填在后面的 括号里。 A失生去命 B不顾性命、坚决 C不活 动、不灵活 D不通的 E指“干 涸” F古板 G没有生物 ①那时，死海真的要死了！(A、E) ②这大概就是“死海”得名的原因吧！ (G) ③……真是“死海不死。(G、A) ④……受神灵保佑，屡淹不死。(A)
关于死海 死海，在亚洲西部，巴勒斯坦和约旦交界处。 死海，原来在希伯来语中被称为“盐海”,湖面 海拔为－400米，是世界陆地的最低点。死海南 北长约82公里，东西最宽18公里,平均深146米， 最大深度395米，面积1049平方公里。死海含盐 量极高，表层的千分之二百三十一，底层为千 分之三百三十二，比一般海水含盐量高5—8倍。 死海湖水比重为1.172—1.227，而人体比重只有 1.021—1.097，比死海湖水比重小，
《死海不死》ppt课件
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8
比较阅读，品味语言
• 阅读“研讨与练习”关于死海的 介绍，比较与课文的的语言有什 么不同？
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9
拓展延伸，展开想象
过
荒凉
去
现
开发利用
状
出现生机
将
日趋下降
来
可能干涸 最新版整理ppt
10
拓展思维：
《死海不死》的文末写道： “长此以往，在不久的将 来，……也可能干 涸。那时， 死海真的要死了。”请你想些 办法，让死海不至于干涸。
• B．选做：搜集有关死海的材料，了解死 海的现状和未来，准备在班上交流。
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14
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
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15
你会吗？
游弋 (yì)
耶路撒冷 (sā)
恙
谕(y告àng)
(yù)
累月
(lě不i) 逊
(xùn)
惩罚 (chéng)
氯化钠 (lǜ)
塌陷 (tā)
日趋 (qū)
大惊失色
执迷不悟
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1
最新版整理ppt
2
复习说明文知识
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3
学习目标
1.了解死海的有关知识。
2.掌握本文所用的说明方法：列数字、举 例子、作比较、作诠释、引用说明，认识 引用神话传说的作用。
体的密度….. ④引用传说：第3和5自然段。 作诠释：第6段讲死海的形成
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7
文章第3段引用了罗马统帅狄杜处决奴隶而奴隶们 屡淹不死的传说，不但可以起到说明“死海的不 死”，而且吸引读者的阅读兴趣，增加了文章的趣 味性。
死海不死的ppt课件
1、上网搜查关于死海的资料。 、上网搜查关于死海的资料。 2、参考网上资料写一篇小短文，为拯救死海进 、参考网上资料写一篇小短文， 行呼吁，或提出拯救死海的办法。 行呼吁，或提出拯救死海的办法。
里辛二中
王伟
词语积累
游弋 执迷不悟 谕告 安然无恙 安然无恙 干涸
1、地理位置 、 2、得名原因 、 3、海水趣事 、
地理位置
约 死
但是，谁能想到， 但是，谁能想到，如此浩荡的海水中竟没 鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生 海边也寸草不生？ 有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生？ 这大概就是“死海” 这大概就是“死海”得名的原因吧 。
文中引用神话传说的作用？ 文中引用神话传说的作用？
科学小品： 科学小品：
也称知识小品或 也称知识小品或文艺性说明文 性 文
联系课文内容，指出加点“ 联系课文内容，指出加点“死”字的不同含 义。
1、死海不死。 、 海不死 2、那时死海真的要死了。 、那时死海真的要死
文中运用列数据的作用？ 文中运用列数据的作用？
传说大约两千年前， 传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶 路撒冷，攻到死海岸边， 路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来 的奴隶。奴隶们被投入死海， 的奴隶。奴隶们被投入死海，并没有沉到 水里淹死，却被波浪送回岸边。 水里淹死，却被波浪送回岸边。狄杜勃然 大怒，再次下令将俘虏扔进海里， 大怒，再次下令将俘虏扔进海里，但是奴 隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色， 隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色，以为 奴隶们受神灵保佑，屡淹不死， 奴隶们受神灵保佑，屡淹不死，只好下令 将他们全部释放。 将他们全部释放。
据统计，死海水里含有多种矿物质： 据统计，死海水里含有多种矿物质： 135.46亿吨氯化钠（食盐）；有63.7亿 亿吨氯化钠 ）；有 亿吨氯化钠（食盐）； 亿 氯化钙； 亿吨氯化钾 吨氯化钙；有20亿吨氯化钾；另外还有 亿吨氯化钾； 锶等。把各种盐类加在一起， 溴、锶等。把各种盐类加在一起，占死 ％～25％。 海全部海水的23％～ 海全部海水的 ％～ ％。
《死海不死》ppt课件
自然变化
小结
作者在说明死海的特征和形成 过程中，恰如其分地运用了叙 述和描写，使文章既不失其知 识性、科学性，又具有生动性， 可读性。所以本文是一篇介绍 地理知识的科学小品。
拓展思维：
《死海不死》的文末写道： “长此以往，在不久的将 来，……也可能干 涸。那时， 死海真的要死了。”请你想些 办法，让死海不至于干涸。
复习说明 文知识
学习目标
死 海 的 位 置
死 海
复习说明文知识
（l）说明文最重要的是什么？ 抓住事物特征 （2）说明文中的由现象到本质， 由结果到原因这都属于什么说明 顺序？ （属于逻辑顺序） （3）说明文从语言上怎样分类？
一般性说明文和文艺性说明文， 文艺性说明文也叫科学小品文。
注音
) 游弋 (yì 安然无恙 (yà ng) 经年累月 (lěi) 惩罚 (ché ng) 塌陷 (tā)
现象
到 本质
卫星图片—死海位于大裂谷中段
死海揭秘：自然的神奇力量 死海是怎样形成的呢？
Ａ、神话------远古人们的猜测 Ｂ、科学解释------自然界变化的结果
a. 地形特点 b. 化学成分 c. 物理变化 大裂谷中段 河水含很多盐类 河水蒸发、盐类沉淀
看第三、第五段，并思考：这两则传 说采用的是什么表达方式？对说明死 海的特征起什么作用？对表达文章的 效果起什么作用？
耶路撒冷 (sā) 谕告 (yù) 不逊 (xùn) 氯化钠 (lǜ) 日趋 (qū)
检查预习
ì ） 游来游去。 告诉，使人知道。 谕告:（yù） 安然无恙: yàng 平安无事，没有遭受病害或灾祸。
游弋:（y 转瞬（ : shùn） 极短的时间。 水干，枯绝。 干涸: （h é ） 执，坚持；迷，迷惑；坚 执迷不悟 : zhí （ ） 持错误而不觉悟。 告诫（ : j iè ） 警告，劝诫。
死海不死-课件
过去 现在 未来
一片荒凉 有不少生气 可能干涸
本文为了说明死海特征，运用了多种说
明方法，试举例说明.
一、举例子 二、列数字 三、引用
文• 章结尾写道"由于死海的蒸发 量大于约旦河输入的水量,造成 水面日趋下降,数百年后 也可能 干涸".根据所学知识,思考一下 , 死海会不会干涸?我们怎样保护
死海的周边环境?
作业布置
• 完成课后练习一
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/3/42021/3/4T hursday, March 04, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/3/42021/3/42021/3/43/4/2021 9:29:48 AM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/3/42021/3/42021/3/4M ar-214- Mar-21
可以自由的浮在海面上
作者引用传说有什么作用？
第四段说明了什么？主要运用了 什么说明方法？
氯化钠 氯化钙 氯化钾 溴、锶
海水的咸度很高
135.46 亿吨 63.7 亿吨 20 亿吨
第二部分怎样介绍死海成因的？ 死海形成的真正原因是什么？
先引用传说，表达人们对死海成因的 探索，但这只是人们对死海成因的一种猜 测，并不是死海形成的真正原因。后从科 学角度进行分析，指出死海形成的真正原 因----自然界变化的结果。
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/3/42021/3/42021/3/4T hursday, March 04, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/3/42021/3/42021/3/42021/3/43/4/2021
《死海不死》精品PPT教学课件
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
死海不死
2020/12/6
1
•教学目标
•理解课题，掌握两个“死” 的不同含义
•理解课文按照人们认识事 物规律，由表及里、由浅 入深的说明顺序
Байду номын сангаас
2020/12/6
2
•学会几种常用的说明方法 及作用
•理解传说和神话在文中的 作用
•体会说明文语言准确、生 动的特点
•关注社会，关注环保 2020/12/6
8
屡 淹 不 死
2020/12/6
9
在死海的这个部分，盐堆积成奇 怪的形状，看上去很像雪人
2020/12/6
10
死海泥浴
2020/12/6
11
感谢你的阅览
Thank you for reading
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3
读出下列词语 1．游弋 2．浩荡 3．狄杜 4．俘虏 5．谕告 6．家眷
7．转瞬 2020/12/6
8．告诫 4
解释下列词语
此起彼伏 安然无恙 经年累月 勃然大怒 执迷不悟 游弋
2020/12/6
5
卫 星 照 片
2020/12/6
6
人飘浮在水面上
2020/12/6
7
水 面 看 书
2020/12/6
相关主题
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文中引用传说和神话起什么 作用？
2021/02/01
15
2021/02/01
16
2021/02/01
17
思考题三:
死海正走向死亡,我们可以想些 什么办法来拯救它?
作业:
以《拯救死海》为题，写一篇作 文。
2021/02/01
18
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
2021/02/01
1
死 海 的 位 置
2021/02/01
2
词语积累
游弋（yì）: 游来游去。 谕（yù）告: 告诉。
安然无恙（yàng）: 人平安没有疾病 。 执迷不悟: 坚持错误，而不觉悟。
转瞬（shùn）:极短的时间。
干涸（hé） :干枯无水。
2021/02/01
3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、死海的特征 2、死海的成因
死 海 的 位 置
2021/02/01
5
寸 草 不 生
2021/02/01
6
哇，好舒 服
2021/02/01
可以自由的浮在海面上 7
海水的咸度很高
氯化钠 氯化钙 氯化钾 溴、锶
2021/02/01
135。46 亿吨 63。7 亿吨 20 亿吨
8
202卫1/02/星01 图片—死海位于大裂谷中段
9
死海的今天
2021/02/01
10
老人也在死海上休闲
2021/02/01
11
死海将日渐衰竭
2021/02/01
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思考题一
(一)“死海不死”的“死”
的含义有什么不同？
1.寸草不生 2.淹死
2021/02/01
13
(二)课文中最后一个 “死”又怎样理解呢?
消失
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思考题二
3、死海的变迁
思考
2021/02/01
位置：在巴勒斯坦和约旦交界处
特征：无生物，浮力大，咸度高 1、死海的地形狭长，出现大裂谷；
2、河不水断含蒸矿发物；质多，流入矿物质多，水量
3、矿物质不断沉淀。
昨天：几十年前还是一片荒凉；
今天：修建工厂，游乐场； 利用海水治病；
目前：水位下降 明天：
将来：可能干涸 4
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
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思考题三:
死海正走向死亡,我们可以想些 什么办法来拯救它?
作业:
以《拯救死海》为题，写一篇作 文。
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Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
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死 海 的 位 置
2021/02/01
2
词语积累
游弋（yì）: 游来游去。 谕（yù）告: 告诉。
安然无恙（yàng）: 人平安没有疾病 。 执迷不悟: 坚持错误，而不觉悟。
转瞬（shùn）:极短的时间。
干涸（hé） :干枯无水。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、死海的特征 2、死海的成因
死 海 的 位 置
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寸 草 不 生
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哇，好舒 服
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可以自由的浮在海面上 7
海水的咸度很高
氯化钠 氯化钙 氯化钾 溴、锶
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135。46 亿吨 63。7 亿吨 20 亿吨
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202卫1/02/星01 图片—死海位于大裂谷中段
9
死海的今天
2021/02/01
10
老人也在死海上休闲
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死海将日渐衰竭
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思考题一
(一)“死海不死”的“死”
的含义有什么不同？
1.寸草不生 2.淹死
2021/02/01
13
(二)课文中最后一个 “死”又怎样理解呢?
消失
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思考题二
3、死海的变迁
思考
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位置：在巴勒斯坦和约旦交界处
特征：无生物，浮力大，咸度高 1、死海的地形狭长，出现大裂谷；
2、河不水断含蒸矿发物；质多，流入矿物质多，水量
3、矿物质不断沉淀。
昨天：几十年前还是一片荒凉；
今天：修建工厂，游乐场； 利用海水治病；
目前：水位下降 明天：
将来：可能干涸 4
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