高中语文 第4课《诗经》两首同步测试(含解析)新人教版必修2
《第4课 诗经两首》同步练习及答案解析
《第4课 诗经两首》同步练习一、语言基础(12分，每小题2分)1．下列加点字注音有误的一项是( )A ．村氓．(ménɡ) 渐．车(jiān) 踟．蹰(chí) 汤．汤(shānɡ) B ．涉淇．(qí) 愆．期(qiān) 垝．垣(ɡuǐ) 卜筮．(shì) C ．偕．老(xié) 城隅．(yú) 咥．笑(xì) 徂．尔(cù) D ．蚩．蚩(chī) 奢靡．(mí) 垝垣．(yuán) 象弭．(mǐ) 答案 C解析 C 项，“徂”应读cú。
2．下列词语中，没有错别字的一项是( )A ．愆期 匪夷所思 断壁残垣 小心翼翼B ．陨落 咎由自取 既往不究 雨雪霏霏C ．荆棘 毫厘不爽 夙兴夜寐 顺心随意D ．奢靡 白首偕老 信誓旦旦 众目骙骙答案 A解析 B 项，究—咎；C 项，随—遂；D 项，骙骙—睽睽。
3．对下列各句中加点字的解释错误的一项是( )A ．以尔车来，以我贿．迁 贿：财物 B ．将．子无怒，秋以为期 将：将来 C ．四牡翼翼．．，象弭鱼服 翼翼：形容行列整齐动作熟练的样子 D ．匪来贸丝，来即．我谋 即：就 答案 B解析 B 项，将：愿，请。
4．对下列句子中加点字的意思，判断正确的一项是( )⎩⎨⎧①言．既遂矣，至于暴矣②静言．思之，躬自悼矣 ⎩⎨⎧③信誓旦旦，不思．其反④反是不思．，亦已焉哉 A ．①与②意思相同，③与④意思也相同。
B ．①与②意思相同，③与④意思不相同。
C ．①与②意思不相同，③与④意思相同。
D ．①与②意思不相同，③与④意思也不相同。
答案 A解析 ①②言：助词，无实义；③④思：考虑。
5．下列加点的词意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎨⎧①将子无怒，秋以．为期②乘彼垝垣，以．望复关 B.⎩⎨⎧①士也罔极，二三其．德②信誓旦旦，不思其．反 C.⎩⎨⎧①送子涉淇，至于．．顿丘②言既遂矣，至于．．暴矣 D.⎩⎨⎧①我心伤悲，莫．知我哀②曰归曰归，岁亦莫．止 答案 B解析 A 项，“以”，①把，②来；B 项，“其”，①②都代“他”；C 项，“至于”，①到达，②就；D 项，“莫”，①没有人，②同“暮”。
人教版语文必修二《诗经》两首(氓、采薇)同步训练(含答案解析)
一、夯基训练1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是()A.士也罔．极(wú)渐．车帷裳(jiān)夙．兴夜寐(sù) 靡．室劳矣(mǐ)B.咥．其笑矣(xì) 隰则有泮．(pàn)岁亦莫．止(mù) 淇水汤．汤(shānɡ)C.载．饥载渴(zǎi) 体无咎．言(jiù)自我徂．尔(cú) 信誓旦．旦(dàn)D.匪我愆．期(qiān) 乘彼垝．垣(ɡuǐ)象弭．鱼服(mí) 雨．雪霏霏(yù)项,“罔”应读“wǎnɡ”;C项,“载”应读“zài”;D项,“弭”应读“mǐ”。
2.对下列诗句中加点词的解释,不正确的一项是()A.静言思之,躬．自悼矣躬:自身B.彼路斯．何?君子之车斯:语气词,无实义C.匪来贸丝,来即．我谋即:就D.我戍未定,靡使．归聘使:使者项,使:指使、委托。
3.下列诗句中,没有词类活用现象的一项是()A.士也罔极,二三其德B.今我来思,雨雪霏霏C.言既遂矣,至于暴矣D.岂不日戒,狁孔棘项,“二三”,数词用作动词;B项,“雨”,名词用作动词;D项,“日”,名词作状语。
4.对下列诗句中加点词的意义、用法判断正确的一项是()A.两个“尔”相同,两个“彼”相同。
B.两个“尔”不同,两个“彼”相同。
C.两个“尔”相同,两个“彼”不同。
D.两个“尔”不同,两个“彼”不同。
“尔”都是代词,代指“你”。
第一个“彼”,代词,指“那”;第二个“彼”,代词,指“对方、他们”。
5.比较下列诗句中加点词的意思,判断正确的一项是()A.①与②意思相同,③与④意思也相同。
B.①与②意思相同,③与④意思不同。
C.①与②意思不同,③与④意思相同。
D.①与②意思不同,③与④意思也不同。
句的“言”是动词,说;②句的“言”是名词,预兆。
③④两句的“靡”意思都是“无,没有”。
二、延伸阅读6.补写出下列诗句的空缺部分。
新人教版高中语文必修二 习题：第二单元4《诗经》两首 Word版含解析
4《诗经》两首《诗经》，尊贵如东方的《圣经》，记录着农业文明最古老的光荣。
在这部边缘泛黄的典籍里呼吸的男女居民是幸运的，因为他们生活在离造物主最近的地方，门前的原野、山峦、岩石，无一不是造物主最原始的作品，余温尚存。
只有阡陌属于自己。
于是那些手摇木铎的采诗官奔走于阡陌之上，聆听着大自然苍老的声音和人类年轻的声音，充满感恩的心情。
我想，应该再好好读读《诗经》了，古韵古风的诗句里，流淌着美丽永恒的情结和无限的憧憬与寄托。
它是写我的吧，否则我的心灵为何被它吸引与温柔着呢。
轻轻地从书橱里抽出它来，捧着，如同捧着一个千年悠悠之梦氓，一个对感情不忠贞的人，一个对爱情不专一的人，一个不念往日恩爱、无情无义的人，一个对家庭不负责任、始乱终弃的人。
而《卫风·氓》中的女子，在粉红的爱情里痴迷陶醉时，她纯真浪漫、柔情似水；陡然跌落至婚变的黑色深渊后她怨恨悲痛、伤心绝望；几番挣扎后，她战胜自我，勇敢决断，最终浮出水面，重新上岸，完成了心灵之河的一次胜利的穿越，为自己的人生画上了一个大大的感叹号！[运用角度]“责任”“承诺”“爱情”“悲剧”“对比”等。
【课外运用】示例一：悲剧是把美撕碎给人看，鲁迅如是说。
氓妇正是用自己沉痛的人生经历把少女时代最美的梦想——爱情，无情地撕碎，血淋淋地展示给世人：鲜嫩的桑叶必然会枯黄飘零，忠厚的丈夫会变得无比残暴，昨天还信誓旦旦地承诺，明天就会“不思其反”，爱情之美转眼就随风而逝。
我敬佩这种撕碎，这种展示，就像敬佩德国每年都会在全国展示反映纳粹暴行的图片。
敢于正视并反思自己悲剧人生的，一定拥有坚韧强大的心灵；敢于直面并批判自己民族悲剧历史的，一定是清醒自信的国家。
正视悲剧，促人成熟。
与之相比，《孔雀东南飞》《梁山伯与祝英台》《牛郎织女》《西厢记》都太缺少这种彻底、这种决裂、这种沉痛、这种坦荡。
它们最终都安排了一个比较美好的结局。
它们，不敢逼视人生的悲剧，就像日本不敢坦然面对历史一样。
高中语文人教版必修二试题：4《诗经》两首+课时作业+Word版含答案【KS5U+高考】.doc
第二单元先秦、南北朝诗歌4《诗经》两首一、课外阅读( 一) 阅读下边的诗歌 , 达成 1～2 题。
子衿《诗经·郑风》①青青子衿 , 悠悠我心。
纵我不往 , 子宁不嗣音?挑兮达兮②, 在城阙兮。
一日不见 , 如三月兮 !【注】①嗣音:传音讯。
②挑兮达兮:单独往返走动的样子。
1.这首诗采纳了如何的表达手法 ?从构造上看 , 拥有如何的特色 ?分析 : 此题考察鉴赏古代诗歌的表达手法和构造方式的能力。
能够看出, 这首诗采纳的是倒叙手法 , 构造上拥有《诗经》的共同特色——重章叠句 , 这可从《氓》《采薇》中看出。
答案 : 全诗采纳倒叙手法。
从构造上看 , 诗歌的前两章拥有重章叠句的特色。
2.这首诗的主要内容是什么 ?最后一句“一日不见 , 如三月兮” 有什么含意 ?分析 : 此题考察评论古代诗歌的思想内容的能力。
这首诗的内容比较显然 , 最后一句采纳了夸张手法, 能点出写相思之苦这层意思即可。
答案 : 这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人, 可望穿秋水 , 不见人影。
浓浓的爱意不由转变为难过与幽怨。
最后一句的含意是: 因久候恋人不至而心慌意乱, 来往返回地走个不断, 感觉固然只有一天不见面, 却仿佛分别了三个月那么漫长。
( 二) 阅读下边这首宋词, 达成 3～4点绛唇题。
闺思李清照孤独深闺 , 柔肠一寸愁千缕。
惜春春去 , 几点催花雨。
阑干 , 祇是无情绪。
人哪处 , 连天芳草 , 望断回来路。
倚遍3. 对这首词的理解和赏析, 不正确的两项是( )A. 这是一首借伤春写离恨的闺怨词。
词句开篇点题, 并经过“一寸”与“千缕”这一数目上的反差, 刻画出词人愁思深重、难忍孤寂的形象。
B. “惜春”一句 , 直言其愁 , 后一句则描绘出数点花瓣于风中飘零 , 如雨点落下的情况 , 表示春季回去 , 惜春、惜花 , 也示意惜青春、惜容貌。
C.词人“倚”字后边缀以“遍”字, 活画出一深闺女子百无聊赖的烦闷烦恼 ; “无情绪”指女子没有了往日的心境 , 单独一人无所作为。
人教版高中语文必修二第2单元第4课《诗经两首》同步练习
《诗经两首》同步练习一、语言基础1．以下四组词语中没有错别字的一组是()A．望风披糜内心不安世外桃园既来之，则安之B．糜糜之音纵横驰聘弥天大谎人材济济C．兵荒马乱戍马倥偬仓惶逃跑一触即发D．寻物启事无缘无故沧桑巨变山清水秀2．以下加点词语解说有误的一项为哪一项()A．采薇采薇，薇亦作止止：句尾语气词，无实义B．我戍不决，靡使归聘聘：问C．行道迟迟迟迟：很晚D．戎车既驾，四牡业业业业：高大的样子3．以下加点的“以”字不可以作介词理解的一项为哪一项()A．秋认为期B．以望复关C．以尔车来D．以我贿迁4．以下相关《诗经》的知识，表述有误的一项为哪一项()A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周早期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，有“诗三百”之称。
B．《诗经》为我国古典文学现实主义传统的滥觞，汉代儒家将其奉为经典，列为“五经”之首；“楚辞”是我国浪漫主义文学的先河，以《离骚》为代表，所以又称“骚体”诗。
C．《诗经》依照音乐的不一样分为《风》《雅》《颂》三部分，此中《风》又称为《国风》，艺术成就最高；《诗经》的形式以四言为主，广泛采纳赋、比、兴的手法，与“风”“雅”“颂”合称为《诗经》六义。
D．《雅》分《大雅》和《小雅》，作者多属贵族阶级；诗作以颂扬和保护其统治为基本偏向。
《采薇》是《大雅》中的一篇。
5．以下对《采薇》的赏析，不适合的一项为哪一项()A．这首诗的第五章运用了起兴的手法，描绘我方军队的军威。
B．这首诗中既有表达，也有谈论，更有抒怀，把出征的原由、战争的进度、自己心里的痛苦交代得清清楚楚。
C．“行道迟迟，载渴载饥”两句是直接描绘，“我心伤悲，莫知我哀”两句是直接抒怀，但感情是控制的、平易的，表现了《诗经》“哀而不伤”的特色。
D．这首诗写的是戍边战士在归程中的心情，经过诗句，我们能够想象他们戍边时的艰辛情况。
诗歌表达了战士对参军生活的厌烦，对和一生活的神往和迷恋。
二、阅读鉴赏阅读下边的文段，达成6～8 题。
高中语文第二单元第4课诗经两首精练(含解析)新人教版必修2
诗经两首一、基础知识1．下列句中加点字的解释，不正确的一项是( )A．以尔车来，以我贿．迁贿：财物B．于嗟女兮，无与士耽．耽：沉溺C．我戍未定，靡使归聘．聘：问D．忧心孔疚．，我行不来疚：内疚答案 D解析“疚”的意思是“痛苦”。
2．下列每组句子中加点的字意义和用法相同的一项是( )A．①将子无怒，秋以．为期②乘彼垝垣，以．望复关B．①士也罔极，二三其．德②信誓旦旦，不思其．反C．①既．见复关，载笑载言②戎车既．驾，四牡业业D．①桑之．未落，其叶沃若②总角之．宴，言笑晏晏答案 C解析C．“既”，都是“已经”的意思，指动作已经完成。
A.“以”，①介词，把；②连词，表目的，用来。
B.“其”，都是代词，①他的，作定语；②他，作“反”的主语。
D.“之”，①助词，用在主谓之间，取消句子独立性；②助词，的。
3．下列句中加点的词，古今意思不相同的一项是( )A．岂敢．．暴矣．．定居？一月三捷 B．言既遂矣，至于C．昔我往矣，杨柳依依．．，莫知我哀．． D．我心伤悲答案 B解析“至于”，现代汉语中是表示达到某种程度或表示另提一事；这里的意思是“就”，表顺承关系。
4．下列句子中，加点词属于名词活用作动词的一项是( )A．其黄．而陨 B．二三．．其德C．岂不日．戒 D．雨．雪霏霏答案 D解析D．雨：名词活用作动词，下。
A.黄：形容词活用作动词，变黄。
B.二三：数词活用作动词，有时二，有时三。
意思是反复无常，感情不专一。
C.日：名词活用作状语，每天。
5．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是( )A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
B．《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。
“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣；“雅”分为“大雅”“小雅”，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌；“颂”大多为周代宫廷乐曲歌辞。
C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”，其创作风格基本上是现实主义的。
2016-2017学年高中语文第4课《诗经》两首同步测试(含解析)新人教版必修2
第4课《诗经》两首一、知识积累与语言文字运用1．下列各组词语中加点的字的注音，全都相同的一项是( )A.垝垣．/恒．信卜筮．/吞噬．夙．兴夜寐/风餐露宿．B.愆．期/繁衍．咎．言/内疚．熏陶渐．染/防微杜渐．C.不遑．/仓皇．桑葚．/甚．至风靡．全球/萎靡．不振D.象弭．/弥．补腓．骨/绯．红载．笑载言/厚德载．物2．下列加点词的解释，错误的一项是( )A．将．子无怒，秋以为期将：愿，请B．尔卜尔筮，体．无咎言体：卜筮的卦象C．言既遂．矣，至于暴矣遂：顺心，满足D．总角之宴．，言笑晏晏宴：宴会3．下面各句中，加点的词古今意义相同的一项是( )A．送子涉淇，至于．．顿丘 B．昔我往．矣，杨柳依依C．不见复关，泣涕．涟涟 D．今我来思，雨雪．．霏霏4．下面各句全含通假字的一项是( )A.曰归曰归，岁亦莫止不见复关，泣涕涟涟B.淇则有岸，隰则有泮昔我往矣，杨柳依依C.尔卜尔筮，体无咎言匪来贸丝，来即我谋D.于嗟鸠兮，无食桑葚女之耽兮，不可说也5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，。
，。
，。
东汉以后，齐、鲁、韩三家先后亡失，仅存《毛诗外传》。
毛诗盛行于东汉以后，并流传至今。
①到西汉时，被尊为儒家经典，才称为《诗经》②是周代社会生活的一面镜子③收集和保存了古代诗歌305首④《诗经》最初只称为《诗》或“诗三百”⑤《诗经》是按《风》《雅》《颂》三部分编辑的⑥汉代传授《诗经》的有齐、鲁、韩、毛四家A．④①②③⑤⑥ B．②④①⑥⑤③C．①⑥②⑤③④ D．③④①⑤②⑥二、课内阅读（一）阅读下面的文字，完成6～9题。
氓氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以．尔车来，以我贿迁。
桑之．未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽．！士之耽兮，犹可说．也。
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文化是指一个民族的整体生活方式和价值系统。
每一种文化都不是单一的，而是多种成分共生的，呈现多种文化成分相融合的状态。
中华文化更是如此，它其实是个大包容的概念。
过去我们经常说，中华文化是“黄河文化”“黄土地文化”，具有内陆文化的特征。
但近二三十年来，随着考古新发现和学术界对中华文化起源研究的深入，人们逐渐认识到，中华文化并非只有黄河文化一源，长江文化同样是中华文化的重要源头。
如果说黄河文化具有内陆文化的特征，那么，长江文化已多少带有海洋文化的特征。
或者至少可以认为，用内陆文化去描述长江文化是不全面的。
黄河文化和长江文化反映在文化思想方面，也呈现不同风格。
《诗经》作为写实主义文学的典范，产生在黄河流域；而浪漫主义文学的鼻祖《楚辞》，则产生在长江流域。
儒家思想的代表人物孔子和孟子诞生在黄河下游；道家思想的代表人物老子和庄子则诞生在长江中游和下游。
黄河和长江这两河两源文化相互交融而又各自发展，哺育着中华民族。
中华文化除了起源是多元的，学术思想也是多元的。
儒、释、道三家并存，就是学术思想多元的体现。
儒家在汉代地位隆起，此后一直是社会思想的主流，成为中华文化的大传统。
但老子、庄子的道家思想同样对中华文化有着重要影响。
他们后退一步，以“弱”态制衡“强”态，出发点和归宿都本诸自然，这与孔子、孟子思想有很大不同。
如果说孔子、孟子的儒家思想所要面对和解决的是人与人的关系，那么，老子、庄子的道家思想所要面对和解决的则主要是人与自然的关系，主张人与自然为一体，以自然而然为旨归。
除了儒、道两家的思想，佛教思想对中华文化的影响也不能轻视。
高中语文4诗经两首习题含解析新人教版必修2
4 《诗经》两首一、语基落实1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( )A.蚩．蚩(chī)愆．期(qiān)将．子无怒(jiāng)咥．其笑矣(xì)B.桑葚．(shèn)帷裳．(cháng)尔卜尔筮．(shì)体无咎．言(jiù)C.罔．极(wǎng)靡盬．(gǔ)淇水汤．汤(tāng)隰．则有泮(xí)D.狁．(yǔn)垝．垣(wēi)不遑．启居(huáng)四牡骙．骙(kuí)思路解析:A项,“将”应读“qiāng”;C项,“汤”应读“shāng”;D项,“垝”应读“guǐ”。
答案:B2.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.氓之蚩蚩,抱布贸．丝贸:交换。
B.尔卜尔筮,体无咎．言咎:责备。
C.自我徂．尔,三岁食贫徂:往。
D.言既遂．矣,至于暴矣遂:顺心、满足。
思路解析:B项,“咎”的意思是“灾祸”。
答案:B3.下列语句中全部含有通假字的一项是( )①彼尔维何?维常之华②匪来贸丝,来即我谋③将子无怒,秋以为期④尔卜尔筮,体无咎言⑤于嗟鸠兮,无食桑葚⑥士之耽兮,犹可说也⑦女也不爽,士贰其行⑧淇则有岸,隰则有泮A.①③⑥⑧B.②⑤⑥⑧C.①④⑤⑦D.②③④⑦思路解析:有通假字的是:①“尔”通“艹尔”;②“匪”通“非”;⑤“于”通“吁”;⑥“说”通“脱”;⑧“泮”通“畔”。
其余没有通假字。
答案:B4.下列加点词的意义和用法相同的一项是( )A ①将子无怒 秋以为期②乘彼垝垣 以望复关B ①三岁为妇 靡室劳矣②王事靡盬C ①将子无怒 秋以为期②出郭相扶将D ①我心伤悲 莫知我哀②曰归曰归 岁亦莫止思路解析:A项,“以”:①介词,把;②连词,表承接。
B项,“靡”:①②都是“没有”的意思。
C 项,“将”:①动词,愿,请;②动词,扶持,搀扶。
D项,“莫”:①代词,没有谁;②同“暮”。
答案:B5.下列关于《诗经》的文学常识的说法不正确的一项是( )A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇,古时也称《诗三百》。
高中语文必修二练习题：4《诗经》两首同步练习 新人教版必修2
第二单元4 《诗经》两首一、基础巩固1.下列加点的字,注音全都正确的一项是( )A.愆．期(qiān)采薇．(wēi)尔卜尔筮．(wū)靡．室靡家(mǐ)B.垝．垣(guǐ)桑葚．(shèn)淇水汤．汤(tāng)王事靡盬．(gǔ)C.徂．尔(cú)戎．车(róng)渐．车帷裳(jiān)四牡骙．骙(kuí)D.所腓．(fēi)象弭．(mǐ)隰则有泮．(pàn)雨雪霏．霏(fēi)解析:A项,“筮”应读“shì”;B项,“汤”应读“shāng”;D项,“腓”应读“féi”。
答案:C2.下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )A.以尔车来,以我贿．迁贿:财物。
B.于嗟女兮,无与士耽．耽:沉溺。
C.我戍未定,靡使归聘．聘:问。
D.忧心孔疚．,我行不来疚:内疚。
解析:D项,“疚”的意思是“痛苦”。
答案:D3.下列句中加点的词,古今意思不相同的一项是( )A.岂敢．．定居?一月三捷B.言既遂矣,至于．．暴矣C.昔我往矣,杨柳依依．．D.我心伤悲．．,莫知我哀解析:B项,“至于”,现代汉语中是表示达到某种程度或表示另提一事;这里的意思是“就”,表顺承关系。
答案:B4.下列句中加点的词意义和用法相同的一项是( )A.①将子无怒,秋以．为期②乘彼垝垣,以．望复关B.①士也罔极,二三其．德②信誓旦旦,不思其．反C.①既．见复关,载笑载言②戎车既．驾,四牡业业D.①桑之．未落,其叶沃若②总角之．宴,言笑晏晏解析:C项,“既”,都是“已经”的意思,指动作已经完成。
A项,“以”,①介词,把;②连词,用来。
B项,“其”,都是代词,①他的,作定语;②他,作“反”的主语。
D项,“之”,①助词,主谓之间,取消句子独立性;②助词,的。
答案:C5.下列句子中没有借代用法的一项是( )A.不见复关,泣涕涟涟B.淇水汤汤,渐车帷裳C.披坚执锐,以挡来敌D.总角之宴,言笑晏晏解析:A项,“复关”代指从复关来的“氓”。
第04课+《诗经》两首-试题君之课时同步君高一语文人教版(必修2)+Word版含解析.doc
第二单元第4课《诗经》两首一、语言文字运用1．下列各组词语中画线的字的注音，全都正确的一项是A．愆期（qiān）垝垣（huán）孔疚（jiù）尔卜尔筮（shì）熏陶渐染（jiān）B．涉淇（qí）夙兴夜寐（sù）咎言（jiū）自我徂尔（cù）匪夷所思（fěi）C．不遑（huánɡ）象弭（mǐ）归聘（pìn）雨雪霏霏（yù）风靡一时（mǐ）D．桑葚（shèn）棠棣（dì）嗟叹（jiē）咥其笑矣（diē）载歌载舞（zài）【答案】C【解析】A项，“垣”应读yuán；B项，“咎”应读jiù，“徂”应读cú，D项，“咥”应读xì。
2．下列各组词语中没有错别字的一组是A．望风披糜忧心忡忡世外桃园既来之，则安之B．糜糜之音纵横驰聘弥天大谎人才辈出C．兵荒马乱戍马倥偬仓遑逃窜剑拔弩张D．寻物启事莫名其妙沧桑巨变山清水秀【答案】D【解析】A项，望风披靡世外桃源。
B项，靡靡之音纵横驰骋。
C项，戎马倥偬仓皇逃窜。
3．下列句子中加点词的解释，全都正确的一项是A．①匪．来贸丝，来即我谋匪：通“非”，不是②匪我愆．期，子无良媒愆：拖延③送子涉．淇，至于顿丘涉：渡过B．①乘彼垝．垣，以望复关垝：高大的②以尔车来，以我贿．迁贿：财物③桑之．未落，其叶沃若之：助词，用在主谓之间，取消句子的独立性C．①于嗟女兮，无与士耽．耽：耽搁②桑之落矣，其黄而陨．陨：落③自我徂．尔，三岁食贫徂：往D．①淇水汤汤，渐．车帷裳渐：溅湿，浸湿②女也不爽．，士贰其行爽：爽快③夙兴夜寐，靡．有朝矣靡：没有【答案】A4．下面各句中，加点的词古今意义相同的一项是A．送子涉淇，至于．．顿丘B．昔我往．矣，杨柳依依C．不见复关，泣涕．涟涟D．今我来思，雨雪．．霏霏【答案】B【解析】A项，“至于”，古义：到，到达。
高中语文第二单元第4课诗经两首课时作业4含解析新人教版必修2
第4课 《诗经》两首一、基础知识检测1.下列各句中，不含通假字的一项是( )A.匪来贸丝，来即我谋B.昔我往矣，杨柳依依C.于嗟鸠兮，无食桑葚D.女之耽兮，不可说也 答案 B解析 A 项“匪”通“非”，不是。
C 项“于”通“吁”，感叹词。
D 项“说”通“脱”，脱身。
2.下列各句中，加点的“以”字的意义和用法与例句相同的一项是( )例句：秋以．为期 A.以．尔车来 B.以．望复关 C.不以．物喜 D.以．我贿迁 答案 D解析 D 项与例句都是介词，把。
3.下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是( )A.送子涉淇，至于．．顿丘 B.昔我往矣，杨柳依依．． C.不见复关，泣涕．涟涟 D.君子所依，小人．．所腓 答案 B解析 A 项古义：直送到。
今义：动词，表示达到某种程度；介词，表示另提一事。
C 项古义：眼泪。
今义：鼻涕。
D 项古义：士兵。
今义：人格卑鄙的人。
4.下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 将．子无怒但使龙城飞将．在 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 岁亦莫．止莫．愁前路无知己 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 载笑载言．一言．以蔽之 D.⎩⎪⎨⎪⎧行道．迟迟古道．西风瘦马 答案 D解析 D 项均为名词，道路。
A 项动词，愿，请/名词，将领。
B 项同“暮”，年末/副词，不要。
C 项动词，说/名词，话。
5.比较下面两组句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是( )⎩⎪⎨⎪⎧ ①尔．卜尔筮，体无咎言②尔．安敢轻吾射⎩⎪⎨⎪⎧ ③其．叶沃若④其．如土石何A.①②相同，③④相同B.①②不同，③④相同C.①②相同，③④不同D.①②不同，③④不同答案 C解析 ①②都是代词，代指“你”。
③代词，代指桑树；④副词，加强反问语气，相当于“难道”“怎么”。
6.下列各句中，没有词类活用现象的一项是( )A.岂不日戒，狁孔棘B.今我来思，雨雪霏霏C.不见复关，泣涕涟涟D.桑之落矣，其黄而陨答案 C解析 A 项日：名词作状语，每天。
《第4课 诗经两首》同步测试卷(含答案)
15．对下面一段话中的画线部分进行改写。 要求：①以“儒家学者”为开头。②不改变句子的原意，但 语序可变动。 《诗经》从一开始，尽管还没有被赋予儒家经典的意义，人 们还习惯地称它为“诗三百”，但它的本来面目就逐步被儒家学 者掩盖、断章取义、歪曲篡改，被拿去附会剥削阶级所需要的道 德伦理观念。 答：_________________________________________ ____________________________________________
6．对下列各句的解释，有误的一项是( ) A．将子无怒，秋以为期(请你不要生气，就把秋天订为婚期 吧) B．既见复关，载笑载言(终于看到了你，就又说又笑) C．女之耽兮，不可说也(女子沉溺在爱情里，就无法劝说了) D．三岁为妇，靡室劳矣(多年来做你的妻子，家里的劳苦活 儿没有不干的) 答案 C 解析 应为“女子沉溺在爱情里，就无法脱身了”。
5．下列各句中的句式与例句相同的一项是( )
例：乘彼垝垣，以望复关
A．以其无礼于晋
B．而燕国见陵之耻除矣
C．大王来何操 答案 D
D．沛公军霸上
解析 A 项，状语后置，“于晋无礼”。B 项，被动句，“见”，
表被动。C 项，宾语前置，“操何”。D 项和例句同为省略句。例句，
(我)乘彼垝垣；D 项，沛公军(于)霸上。
第二单元 古 代 诗 歌
《第4课 诗经两首》同步测试
一分钟试卷 1．请根据以下线索说出一联名句：______________ A．此诗的作者曾赞赏李白为谪仙人 B．诗写于春季 C．诗所咏的对象是春季常见的植物 D．此二句综合使用了拟人与比喻的手法
2．请根据以下线索，说出一首诗的诗名：________ A．这是一首描写亲情的诗 B．本诗写于作者 50 岁左右 C．歌颂的是母爱 D．此诗的作者是孟郊 答案 1.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2.《游子吟》
高中语文第二单元第4课《诗经》两首课时检测新人教版必修2
( 时间：40 分钟分值：55 分) 一、基础稳固(20 分， 1～5 题每题 3 分 )1．以下加点字的读音全都正确的一项为哪一项( )A．氓之蚩蚩(ch ī)．乘彼垝垣 (hu án)．载饥载渴 (z ài) ．小人所腓 (f．éi)B．尔卜尔筮 (sh ì)．靡有朝矣(zh āo)．其水汤汤(t āng)．C．匪我愆期(qi ān)．渐车帷裳 (ch áng)．四牡(mǔ) 业业．于嗟女兮 (jiē)．不遑(hu áng) 启居．D．将子无怒 (jiāng) ．犹可说也(yu è)．体无咎言(jiù)．四牡骙骙 (ku í)．．分析：A 项，“垣”应读yuán；B 项，“汤”应读shāng；D 项，“将”应读qi āng，“说”应读 tu ō。
答案： C2．以下加点词的解说有误的一项为哪一项()A．载笑载言载：动词词头，无义．B．以我贿迁贿：财物．C．女也不爽．爽：爽直、痛快D．静言思之言：助词，无实义．分析： C 项，爽：过失。
答案： C3．以下各组句子中，每句都包括通假字的一组是( )A．岁亦莫止 / 我戍不决B．忧心孔疚 / 我行不来C．匪来贸丝 / 于嗟鸠兮 D ．象弭鱼服 / 小人所腓分析： A 项，莫—暮； C项，匪—非，于—吁； B 项、 D 项无通假字。
答案： C4．以下加点的词意义和用法同样的一项为哪一项( )①将子无怒，秋以为期①不遑启居，狁之故A. ．B. ．②乘彼垝垣，以望复关②彼路斯何？君子之车．．①送子涉淇，至于顿丘①我心伤悲，莫知我哀C. ．．D. ．②言既遂矣，至于暴矣②曰归曰归，岁亦莫止．．．分析： A 项，①介词，把，②目的连词，来；B 项，①②都是助词“的” ；C项，①动词，抵达，②副词，就；D项，①不定指代词，没有人，②同“暮”。
答案： B5．以下相关文学知识的表述，不．正确的选项是()A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
第04课+《诗经》两首-试题君之课时同步君高一语文人教版(必修2)+Word版含解析.doc
A .①匪来贸丝，来即我谋 匪：通“非”，不是第4课《诗经》两首一、语言文字运用1 •下列各组词语中画线的字的注音，全都正确的一项是A .愆期 （ qi a> 垝垣（hu an孔疚（ji ） 尔卜尔也（sh 1熏陶渐染（j i ®nB.涉址（q j夙兴夜寐（S 1）咎言（ji M自我徂尔（c ） 匪夷所思（f e ）iC.不星（hu dng ）象弭（mi ）归聘（p n ）雨雪霏霏（y u ） 风靡一时（mi ）D .桑葚（sh en棠棣（d ）嗟叹（ji ）e咥其笑矣（di 歪 载歌载舞（z a ）i【答案】C【解析】A 项，“ '垣”应读 yu an B 项，“咎” 应读ji , “徂” 应读c u, D 项，“咥”应读x12 •下列各组词语中没有错别字的一组是A .望风披糜 忧心忡忡 世外桃园 既来之，则安之 B.糜糜之音 纵横驰聘 弥天大谎 人才辈出 C.兵荒马乱戍马倥偬 仓遑逃窜 剑拔弩张 D .寻物启事 莫名其妙沧桑巨变山清水秀【答案】D【解析】A 项，望风披靡 世外桃源。
B 项，靡靡之音 纵横驰骋。
C 项，戎马倥偬 仓皇逃窜。
3 •下列句子中加点词的解释，全都正确的一项是班级：第二单元课时同步枪测愆：拖延 涉：渡过 垝：高大的 贿：财物之：助词，用在主谓之间，取消句子的独立性 耽：耽搁 陨：落徂：往 渐：溅湿，浸湿 爽：爽快靡：没有【答案】A【解析】B 项』境：暮坏，倒塢/'乘彼览垣』次望复关"童思是爬上那垛破土墙「遥向复关漩神望◎ C 项, 耽：沉溺干嗟女兮，无二士耽■"意思是叹息年轻姑娘们』别沉溺于男人的感情。
D 项，爽：过错「「女 也不爽，土贰其行''意思罡女方没有件么差错过失，男方行为不对，对爱情不专一。
4.下面各句中，加点的词古今意义相同的一项是 A.送子涉淇，至于.顿丘B .昔我往矣，杨柳依依 C.不见复关，泣涕.涟涟 D .今我来思，雨雪.霏霏【答案】B【解析】A 项，“至于”，古义：至打到达。
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第4课《诗经》两首一、知识积累与语言文字运用1．下列各组词语中加点的字的注音，全都相同的一项是( )A.垝垣．/恒．信卜筮．/吞噬．夙．兴夜寐/风餐露宿．B.愆．期/繁衍．咎．言/内疚．熏陶渐．染/防微杜渐．C.不遑．/仓皇．桑葚．/甚．至风靡．全球/萎靡．不振D.象弭．/弥．补腓．骨/绯．红载．笑载言/厚德载．物2．下列加点词的解释，错误的一项是( )A．将．子无怒，秋以为期将：愿，请B．尔卜尔筮，体．无咎言体：卜筮的卦象C．言既遂．矣，至于暴矣遂：顺心，满足D．总角之宴．，言笑晏晏宴：宴会3．下面各句中，加点的词古今意义相同的一项是( )A．送子涉淇，至于．．顿丘 B．昔我往．矣，杨柳依依C．不见复关，泣涕．涟涟 D．今我来思，雨雪．．霏霏4．下面各句全含通假字的一项是( )A.曰归曰归，岁亦莫止不见复关，泣涕涟涟B.淇则有岸，隰则有泮昔我往矣，杨柳依依C.尔卜尔筮，体无咎言匪来贸丝，来即我谋D.于嗟鸠兮，无食桑葚女之耽兮，不可说也5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，。
，。
，。
东汉以后，齐、鲁、韩三家先后亡失，仅存《毛诗外传》。
毛诗盛行于东汉以后，并流传至今。
①到西汉时，被尊为儒家经典，才称为《诗经》②是周代社会生活的一面镜子③收集和保存了古代诗歌305首④《诗经》最初只称为《诗》或“诗三百”⑤《诗经》是按《风》《雅》《颂》三部分编辑的⑥汉代传授《诗经》的有齐、鲁、韩、毛四家A．④①②③⑤⑥ B．②④①⑥⑤③C．①⑥②⑤③④ D．③④①⑤②⑥二、课内阅读（一）阅读下面的文字，完成6～9题。
氓氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以．尔车来，以我贿迁。
桑之．未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽．！士之耽兮，犹可说．也。
女之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄而陨。
自我徂．尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐．车帷裳。
女也不爽，士贰其．行。
士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
言．既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言．思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！6．下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是( )A．犹可说．也说：解脱B．无与士耽．耽：沉溺C．自我徂．尔徂：往D．渐．车帷裳渐：渐渐地7．下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是( )A．桑之．未落太子迟之．B．士贰其．行吾其．还也C．以．尔车来具告以．事D．言．既遂矣静言．思之8．下列关于诗句的理解和分析，不正确的一项是( )A．“于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽”运用了赋的手法，表现了女主人公的悔恨和警醒。
B．“桑之落矣，其黄而陨”运用了比和兴的手法，以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃。
C．“士之耽兮，犹可说也”，从技巧上看，它与下文“女之耽兮，不可说也”构成了对比。
D．“女也不爽”意思是女主人公并无差错，她对感情忠贞，多年来甘心贫苦，日夜操劳，对得起丈夫了。
9.下列对本诗的分析，不正确的一项是( )A．这首诗是一个被遗弃女子的自诉，她叙述了自己从恋爱、结婚到被遗弃的过程，对负心的丈夫充满着怨愤，最后她从痛苦中醒悟过来，表示要坚决地同他一刀两断。
B．本诗大体按照事件发展的顺序，采用概括叙述与细节描写相结合的手法，把恨与悔的感情熔铸于叙事、议论之中，较细腻地刻画了主人公的心理活动，并展现了她坚强的性格。
C．运用对比是这首诗的一大特色，诗歌通过女主人公前后恋爱、生活的对比以及思想感情的对比，表现了女主人公的性格特点和性格变化，对比的运用，使人物形象更加鲜明。
D．本诗三次写到淇水，有实有虚，贯穿全诗，淇水是女主人公爱情悲剧的见证，诗歌通过淇水水流的变化揭示了人物悲剧命运的必然性，可谓构思精巧，匠心独运。
(三)阅读下面的文字，完成10～12题。
采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。
靡室靡家，狁之故。
不遑．．启居，狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。
曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。
我戍未定，靡使归聘．。
采薇采薇，薇亦刚止。
曰归曰归，岁亦阳止。
王事靡盬，不遑启处。
忧心孔．疚，我行不来。
彼尔维何？维常之华。
彼路斯．何？君子之车。
戎车既驾，四牡业业。
岂敢定居？一月三捷。
驾彼四牡，四牡骙骙。
君子所依，小人所腓。
四牡翼翼，象弭鱼服。
岂不日戒，狁孔棘。
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！10.下列句子中加点的词，解释不正确的一项是( )A.不遑．．启居不遑：不害怕B.忧心孔．疚孔：很C.彼路斯．何斯：语气词，无实义D.靡使归聘．聘：问11.下面关于诗歌思想内容和表现手法的表述，错误的一项是( )A．本诗通过一个戍卒归途中的自述和回顾，描写了当时征夫的生活。
B．诗篇真实地描写了远征生活的苦难，征人久戍思归的凄楚心情。
C．本诗意蕴丰富，情感深沉，交织着抗敌卫国和思家恋乡的矛盾。
D．本诗主旨在揭露和控诉统治者穷兵黩武、不顾百姓安危的残暴统治。
12.“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏”几句历来为评论家所赞赏，请结合全诗加以赏析。
答：三、课外拓展阅读（一）阅读下面这首诗，回答13～14题。
出关①徐兰凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。
马后桃花马前雪，出关争得不回头？【注】①关，指居庸关。
②旆，旌旗。
13.诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。
答：14.“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。
答：13.更喜欢本诗。
本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒情作了铺垫。
“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。
（回答喜欢“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”二句，言之成理亦可。
）14.①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。
②“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷，在诗中具有象征意义，蕴涵了思乡的情感。
(二)阅读下面这首诗，完成15～16题。
风雨风雨凄凄,鸡鸣喈喈①。
既见君子②,云胡不夷③。
风雨潇潇,鸡鸣膠膠④。
既见君子,云胡不瘳⑤。
风雨如晦⑥,鸡鸣不已。
既见君子,云胡不喜。
【注】①喈喈:鸡叫声。
②君子:这里指丈夫。
③云:句首语气词。
胡:为什么。
夷:平,指心中平静。
④膠膠:鸡鸣声。
⑤瘳:病愈,此指愁思满怀的心病消除。
⑥晦:昏暗。
15.诗歌展现了一个怎样的情景?答：16.本诗对“风雨”“鸡鸣”的描写有什么作用?答：第4课《诗经》两首参考答案及解析1. C【解析】C项分别读huáng/huáng,shèn/shèn,mǐ/mǐ；A项分别读yuán/héng，shì/shì，sù/sù； B项分别读qiān/yán，jiù/jiù，jiān/jiàn；D项分别读mǐ/mí，féi/fēi，zài/zài。
2. 2.D【解析】宴：快乐。
3. B【解析】A项，“至于”，古义：到，到达。
今义:表示达到的程度；引出另一话题。
B项，“往”，古今义均为“去，到（某地）”。
C项，“涕”，古义：眼泪。
今义：鼻涕。
D项，“雨雪”，古义：下雪。
今义：雨和雪。
4. D【解析】A项，“莫”通“暮”/无；B项，“泮”通“畔”/无；C项，无/“匪”通“非”；D项，“于”通“吁”/“说”通“脱”。
5.D【解析】本题考查语句的连贯性。
题中整段文字围绕《诗经》来写，③交代《诗经》数量，也是④中“诗三百”名称的来历，应排在第一位；④①句写的是《诗经》名称的变化，故①排在④后；⑥句“齐、鲁、韩、毛四家”与下文联系最为紧密，排在最后。
用排除法可得出答案。
另外，⑤②写的是《诗经》的体例和内容。
答案6．D【解析】渐：浸湿。
7．D【解析】A项，助词，用于主谓之间，取消句子独立性/代词，代荆轲。
B项，代词，他的/副词，表婉商，还是。
C项，介词，用/介词，把。
D项，均为助词，无实义。
8．A【解析】“运用了赋的手法”错误，这里运用的是“比”的手法。
9．D【解析】“淇水水流的变化揭示了人物悲剧命运的必然性”分析不当。
答案10.A【解析】不遑：无暇。
11.D【解析】主要表达对战争的不满和对故乡的思念。
12.这几句诗运用了对比和衬托手法，集中表现了出征时的“杨柳依依”，返归时“雨雪霏霏”。
一春一冬，一暖一寒，一绿一白，形成了非常强烈的对比。
“杨柳依依”以乐景写哀情，表现他春天出征时对故乡、亲人恋恋不舍的心情。
“雨雪霏霏”使我们联想到他在征程中经受的许多磨难，并衬托出他在返家时满怀哀伤悲愤的心情。
【解析】赏析诗句一般从表现手法和思想内容两个角度入手，在表现手法方面，这几句诗运用了对比和衬托的手法，抒情方式为“以乐景写哀情”，然后结合诗句内容，分析其所表达的思想情感即可。
13.【解析】本题考查赏析诗歌重要语句的能力。
诗歌鉴赏首先要从诗歌的主题入手。
本诗重点在于后面“出关争得不回头”一句，写出思乡之情。
14.【解析】本题考查鉴赏诗歌艺术形象的能力。
“马后”“马前”是关键，反映将士出关，踏马征程，关内关外截然不同的自然环境，家乡的温馨与塞外的清冷生活的对比，聚集在“桃花”与“雪”的对比上，运用象征手法，为下文表现主题作好准备。
【答案】15.诗歌展现了在一个风雨如晦、鸡鸣不已的清晨,一个苦苦怀人的女子得见夫君归来而喜出望外的情景。
【解析】抓住本首诗中重章叠句的特点,提取重要信息加以概括。
16.①对“风雨”“鸡鸣”的描写引出了后面人物的活动,起到了起兴的作用；②渲染了风雨凄迷、阴冷沉郁的氛围；③以哀景写乐情,反衬出女子等到丈夫后的喜悦之情。
【解析】从艺术手法及情与景的关系的角度来体会其作用。