最新教科版小学科学六年级下册《控制铁生锈的速度》知识链接七个小技巧防止汽车生锈
教科版科学六下2.7《控制铁生锈的速度》教案
教科版科学六下2.7《控制铁生锈的速度》教案一. 教材分析《控制铁生锈的速度》这一节内容，主要让学生了解铁生锈的条件，通过实验探究，掌握控制变量法在科学研究中的应用。
教材通过引导学生探究铁生锈的条件，激发学生的探究兴趣，培养学生的实验操作能力和科学思维。
二. 学情分析学生在学习这一节内容前，已经掌握了铁生锈的基本知识，对于实验操作也有一定的了解。
但部分学生可能对于控制变量法的理解和运用有一定的困难，需要老师在教学中进行引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：了解铁生锈的条件，掌握控制变量法在科学研究中的应用。
2.过程与方法：通过实验探究，培养学生的实验操作能力和科学思维。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。
四. 教学重难点1.重点：铁生锈的条件，控制变量法在科学研究中的应用。
2.难点：控制变量法的理解和运用。
五. 教学方法1.实验探究法：通过引导学生进行实验操作，让学生在实践中学习和理解铁生锈的条件和控制变量法。
2.问题驱动法：通过提问引导学生思考，激发学生的探究兴趣。
3.小组合作法：通过小组合作进行实验探究，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.实验器材：铁钉、玻璃杯、水、空气、植物油、砂纸等。
2.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾铁生锈的基本知识，激发学生的探究兴趣。
2.呈现（5分钟）展示铁钉生锈的图片，引导学生思考铁生锈的条件。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验探究，观察铁钉在不同条件下的生锈情况。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，老师进行点评和讲解，引导学生理解控制变量法在实验中的应用。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何控制其他因素不变，以探究铁生锈的其他条件。
6.小结（5分钟）老师总结本节课的学习内容，强调控制变量法在科学研究中的应用。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：设计一个实验，探究铁生锈的其他条件。
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七个小技巧防止汽车生锈技巧1：警惕细微处小伤痕车漆表面经常出现锈蚀，除了常见的碰撞、刮伤外，行车时车胎弹起的小石块打在漆面上，也会使漆面出现一个个剥落的小点，时间久了就会产生小锈斑。
而这些小伤痕因为大多在不起眼处，容易被人忽视。
因此，平时要定期检查车体，发动机舱盖和车身四周，一旦发现就要及时到专业美容店进行处理。
技巧2：勤查易积水处湿度车辆行驶途中，遇到雨雪天气或者路过泥泞积水路面是难免的事，车身底部等一些空隙处和车内地板等处都容易积存污泥，如车主不及时进行清洗，这会让湿气得以藏匿。
因此，对于轮毂内外缘、车门、行李箱的底部边角、车门钥匙孔及雨刷架的活动部位等处，要经常进行检查，同时要保持车门及车身各部排水孔的畅通，检查车内覆盖物的湿度，比如地毯等，防止地板部件生锈。
技巧3：软漆面做封釉一些漆面较软的车辆，在高速行驶过程中风沙颗粒打在车身上也有可能造成细小划痕。
对于这类汽车，可以给车身打封釉，它可以形成网状的牢固保护膜，提高漆面的硬度，效果可以保持一年左右。
而镀膜也可以达到类似的作用。
另外，对于车辆底部可以进行底盘装甲或者封塑，这样可以保护底盘耐酸雨、防腐蚀，使原有的保护层不易干裂、脱落，还可以防止行驶当中小石子对底盘的撞击。
技巧4：最好不要罩车衣车辆停在室外，如果遇上刮风下雨的天气，车衣的内层就会反复抽打车漆，尤其是如果车衣内吹进了风沙，就会在车身上划出无数道细小的划痕，时间一长还会造成漆面发乌。
另外，风沙过后不要直接用掸子或抹布清理车身上的沙粒，而应该用清水冲洗，同样也是为了防止掸子和抹布上的沙粒划伤漆面。
技巧5：自己动手处理小锈蚀点对于车身已经出现的一些轻微的划痕或锈蚀，如果车主放着不管容易生锈，但又不值得花钱去汽车美容店。
那么，车主就可以自己动手用一些简便的方法来处理。
技巧6：补漆笔可处理小划痕如果锈蚀不很严重，可先用极细的水砂纸蘸水轻轻磨去锈斑，但切忌无方向地乱磨，要同向直线打磨。
等完全擦净后，涂上一层底漆。
教科版科学六年级下册《_控制铁生锈的速度》共21页文档
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
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56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
六年级下册科学教案-2.7 控制铁生锈的速度｜教科版
义务教育课程标准实验教科书科学六年级下册《控制铁生锈的速度》教学设计一、教学目标（一）科学概念：1、水和空气的共同作用，使铁生锈。
2、在日常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。
3、把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。
（二）、过程与方法：1、继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式，自己设计对比实验进行验证。
2、用“科学讨论会”的方法进行合作学习，互相启发，以便更好地得出科学结论。
（三）、情感,态度,价值观：体会实验与探究的乐趣，分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。
二、学情分析学生在生活中经常看到铁生锈的现象，以及人们在铁制品表面用涂漆的方法来防止铁制品生锈，已经有了一定的生活基础。
而且，关于铁生锈的现象，本单元的第5课已经作了分析研究，这一切都为本课的学习打下了良好的基础。
三、教材分析本课由三个部分组成，分别是“科学讨论会”、“研究铁生锈的快慢”、“怎样防止、减缓铁生锈”。
“科学讨论会”这项活动是建立在第5课的课外实验的基础上的，主要是交流实验的结果、分析实验的现象，得出实验的结果。
“研究铁生锈的快慢”这个实验与“铁生锈的实验”类似，实际上学生已可以从“铁生锈的实验”中，初步看出铁生锈的快慢与哪些因素有关，但教科书仍希望学生重复第5课的实验设计，自己研究影响铁生锈快慢的原因，这对学生来说是非常必要的。
懂得了铁生锈的原因，就可以放手让学生讨论，“怎样防止、减缓铁生锈”，寻找更佳的防锈措施，这样把科学知识和生活实际紧密的联系起来，有助于培养学生学以致用的意识。
四、重点难点重点：研究控制铁生锈速度的方法。
难点：解析实验现象，理解是水和空气的共同作用，使铁生锈。
五、教学准备1、课前经历5课作业：生锈的条件和生锈速度的影响实验，作出观察和记录。
2、实验中用到的3个盘子，三枚铁钉，水，菜油。
3、实验记录单。
六、教学课时：1课时七、教学过程（一）活动1 导入我们在学习《铁生锈了》这一课时，同学们猜测铁生锈可能与水、空气、阳光等因素有关。
最新科教版小学六年级科学下册《控制铁生锈的速度》教案
７、控制铁生锈的速度【教学目标】：科学概念：水和空气的共同作用，使铁生锈。
在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。
把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。
过程与方法：继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式，自己设计对比实验进行验证。
用“科学讨论会”的方法进行合作学习，互相启发，以便更好的得出科学结论。
情感态度价值观：分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。
【教学重点】实验现象论证生锈条件。
【教学难点】设计合理的对比实验和逻辑推理证明生锈条件和生锈速度。
【教学准备】课前经历5课作业：生锈的条件和生锈速度的影响实验，作出观察和记录。
【教学过程】一、回顾导入：在第五课中我们学习了铁生锈化学变化时，布置了课外的实践作业：生锈的条件和生锈速度的影响实验。
二、交流展示实验成果1.各组回顾实验过程，整理实验结果，准备交流2.集体以小组为单位交流（在交流评价中注重实验设计中的对比，以及说明的问题）3.出示38页实验记录表：分析：根据这个问题设计的实验合理么？谈谈。
现象的记录你可以看出什么结果？推理形成这种结果的原因是什么呢？讨论：生锈究竟是空气或水的原因还是空气和水的共同作用的原因？4.可以怎样改进你们的实验？你的设计过程和记录有什么需要改进的地方么？5.小结：铁生锈是空气和水共同作用的结果。
三、铁生锈的快慢1.和小苏打与白醋的实验相比，铁生锈化学变化的很慢，但是每年由于生锈造成的损失却十分巨大，所以我们有必要通过了解铁生锈的条件和快慢来控制生锈。
2.小组讨论：根据生锈条件怎样设计对生锈速度的探究？（可以参考课本资料）3.制定研究计划，注意对比实验设计的合理性。
4.置课外活动：完成活动探究。
四、防治生锈我们知道了铁锈的形成是空气和水的共同作用，那么该怎样防止呢？1.说说你所知道的生活中的防止方法，说明其原因。
2.观察涂有油漆的铁片，思考说明其中的道理。
3.课外观察自行车，自行车是怎样防生锈的？资料阅读：４８页——铁锈的形成--------------------------------------------------每日名言励志名言：思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
六年级下册科学教案27《控制铁生锈速度》教科版
7.控制铁生锈的速度【教材简析】学生在第五课《铁生锈了》一课的学习中，已经知道铁生锈是一种化学变化，并对铁生锈的原因进行了猜想和课外实验。
本课是在此基础上，运用课外实验中收集到的凭据，来讲解铁生锈的原因，并进一步研究铁生锈的快慢跟什么因素有关，我们应该如何防范、减慢铁生锈。
本课教材由三个活动构成。
第一个活动：科学谈论会本活动的睁开是建立在第 5 课的课外实验基础上的，学生将向全班分享实验结果，比较观察到的实验现象讲解铁生锈的原因是“水和空气的共同作用”。
这个结论对于后续的研究活动有十分重要的意义，应该引导学生明确。
第二个活动：研究铁生锈的快慢与哪些因素有关对于铁生锈的快慢与哪些因素有关，本质上学生在第五课的实验中已经初步感知到了。
为进一步证明见解，学生将亲历设计实验、操作实验的活动，搜寻更丰富、改正确的凭据。
在此活动中，培养学生的实证意识和解决问题的能力。
第三个活动：防范、减缓铁生锈经过看一些生活中生锈的物品图片和铁生锈的数据，让学生感觉到铁生锈是常有的现象，人类因铁生锈而带来的金属资源损失是特别大的。
由此引出谈论：用什么方法来防范、减缓铁生锈？这些方法的科学原理是什么？引导学生把科学知识和生活本质亲密的联系起来，有助于培养学生学以致用的意识。
【学情解析】经过第五课的学习，学生对铁生锈的原因已有初步感知，也开始关注生活中的铁生锈现象，但他们对防范铁生锈的方法认识不多（知道的大多是“刷油漆”这种方法），也不会将防范铁生锈的方法与铁生锈的原因联系起来。
【授课目的】科学见解目标1.铁生锈是因为水和空气的共同作用。
2.在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。
3.把铁与水、空气间隔是防范铁生锈的好方法。
科学研究目标1.连续学习“假设—检验”得出结论的科学研究方式，自己设计比较实验进行考据。
2.用“科学谈论会”的方法进行合作学习，互相启示，以便更好地得出科学结论。
科学态度目标分辨现象与凭据的关系，领悟凭据支持结果的重要性。
六年级科学下册2.7《控制铁生锈的速度》教案教科版
课题教课目标任务定位教课准备板书设计单元第二单元：物质的变化主备人内容7、控制铁生锈的速度备课时间1、水和空气的共同作用，使铁生锈。
在平时生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。
把铁与水、空气隔断开是防备铁生锈的好方法。
知识与技术2、持续学习“假定—查验”得出结论的科学研究方式，自己设计对照实验过程与方法进行考证。
用“科学议论会”的方法进行合作学习，相互启迪，以便更好感情态度与价值观的得出科学结论。
3、分辨现象与凭证的关系，领会凭证支持结果的重要性。
实验现象论证生锈条件。
教课要点设计合理的对照实验和逻辑推理证明生锈条件和生锈速度。
教课难点向家长咨询相关铁防锈的方法7、控制铁生锈的速度隔断空气和水分课时目标和教课过程设计一、回首导入：在第五课中我们学习了铁生锈化学变化时，部署了课外的实践作业：生锈的条件和生锈速度的影响实验。
二、沟通展现实验成就1、各组回首实验过程，整理实验结果，准备沟通2、集体以小组为单位沟通（在沟通评论中着重实验设计中的对照，以及说明的问题）3、出示 38 页实验记录表：剖析：依据这个问题设计的实验合理么？谈谈。
现象的记录你能够看出什么结果？推理形成这类结果的原由是什么呢？议论：生锈终究是空气或水的原由仍是空气和水的共同作用的原由？4、能够如何改良你们的实验？你的设计过程和记录有什么需要改良的地方么？5、小结：铁生锈是空气和水共同作用的结果。
三、铁生锈的快慢1、和小苏打与白醋的实验对比，铁生锈化学变化的很慢，可是每年因为生锈造成的损失却十分巨大，因此我们有必需经过认识铁生锈的条件和快慢来控制生锈。
2、小组议论：依据生锈条件如何设计对生锈速度的研究？（能够参照课本资料）3、拟订研究计划，注意对照实验设计的合理性。
4、部署课外活动：达成活动研究。
四、防治生锈我们知道了铁锈的形成是空气和水的共同作用，那么该如何防备呢？1、谈谈你所知道的生活中的防备方法，说明其原由。
2、察看涂有油漆的铁片，思虑说明此中的道理。
科教版六年级科学教案-控制铁生锈的速度
7.控制鐵生銹的速度【教學目標】科學概念：水和空氣的共同作用，使鐵生銹。
在平常生活中，鐵生銹的快慢與水的多少關係很大。
把鐵與水、空氣隔絕開是防止鐵生銹的好方法。
過程與方法：繼續學習“假設—檢驗”得出結論的科學探究方式，自己設計對比實驗進行驗證。
用“科學討論會”的方法進行合作學習，互相啟發，以便更好的得出科學結論。
情感態度價值觀：分辨現象與證據的關係，體會證據支持結果的重要性。
【教學重點】實驗現象論證生銹條件。
【教學難點】設計合理的對比實驗和邏輯推理證明生銹條件和生銹速度。
【教學準備】課前經歷5課作業：生銹的條件和生銹速度的影響實驗，做好觀察和記錄。
【教學過程】一、回顧導入：在第五課中我們學習了鐵生銹化學變化時，佈置了課外的實踐作業：生銹的條件和生銹速度的影響實驗。
二、交流展示實驗成果1.各組回顧實驗過程，整理實驗結果，準備交流2.集體以小組為單位交流（在交流評價中注重實驗設計中的對比，以及說明的問題）3.出示38頁實驗記錄表：分析：根據這個問題設計的實驗合理麼？談談。
現象的記錄你可以看出什麼結果？推理形成這種結果的原因是什麼呢？討論：生銹究竟是空氣或水的原因還是空氣和水的共同作用的原因？4.可以怎樣改進你們的實驗？你的設計過程和記錄有什麼需要改進的地方麼？5.小結：鐵生銹是空氣和水共同作用的結果。
三、鐵生銹的快慢1.和小蘇打與白醋的實驗相比，鐵生銹化學變化的很慢，但是每年由於生銹造成的損失卻十分巨大，所以我們有必要通過瞭解鐵生銹的條件和快慢來控制生銹。
2.小組討論：根據生銹條件怎樣設計對生銹速度的探究？（可以參考課本資料）3.制定研究計畫，注意對比實驗設計的合理性。
4.置課外活動：完成活動探究。
四、防治生銹我們知道了鐵銹的形成是空氣和水的共同作用，那麼該怎樣防止呢？1.說說你所知道的生活中的防止方法，說明其原因。
2.觀察塗有油漆的鐵片，思考說明其中的道理。
3.課外觀察自行車，自行車是怎樣防生銹的？資料閱讀：48頁——鐵銹的形成。
教科版科学六年级下册《-控制铁生锈的速度》
那么我们应该如何预防铁生锈呢？
（1）保持铁制品表面的洁净和干燥 也是防止铁制品生锈的一种很好方 法，减少与水分的接触。
（2）组成合金，以改变铁内部的组 织结构。例如把铬（ge)、镍(nie) 等金属加入普通铁里制成不锈钢， 就大大地增加了钢铁制品的抗生锈 能力。
（3）在铁制品表面覆盖保护层是防止铁制品生 锈普遍而重要的方法。根据保护层的成分不同 ，可分为如下几种。
• 5、铁钉生锈实验中，新铁钉一半浸在自来水中，最
初的铁锈颜色是（ A ）
• A、浅黄色 B、暗红色 C、棕黑色 • 6、在对比实验中，新铁钉在自来水中出现铁锈的时
间约需要（ A ）
• A、一天 B、一个星期 C、十多天
谢谢！
课堂总结
• 1、水和空气的共同作用，使铁生 锈。
• 2、在平常生活中，铁生锈的快慢 与水的多少关系很大。
• 3、把铁与水、空气隔绝开是防止 铁生锈的好方法。
当堂检测题
• 一、选择题
• 1、影响铁生锈的因素（ C ）。
• A、只是空气 B、只是水 C、是水和空气的共同作用
• 2、下列哪个地方的房屋铁窗容易生锈？（B ）
③用化学方法使铁制品表面生成一层致密而稳 定的氧化膜以防止铁制品生锈。
举例说说人们在日常生活中，防止铁制品生锈的 方法（至少4种），并说明其中的科学道理。
• 刷上油漆 •隔绝空气与水分
• 涂上油脂 隔绝空气与水分
• 电镀 • 晾干
隔绝空气与水分 减少水分
• 形成氧化膜 隔绝空气与水分
• 组合金 增加了钢铁制品的抗生锈能力
• 小苏打和白醋的反应非常迅速，铁 生锈的速度比较缓慢。但是，每年 由于铁制品生锈所造成的损失十分 巨大，那么在什么情况下铁容易生 锈？我们怎样防止、减缓铁生锈呢？
教科版小学科学六年级下册科学 2.7《控制铁生锈的速度》课件(31张ppt)
练习和实践
1、请你比较海南岛和吐鲁蕃的铁制 品哪个更容易被锈蚀？为什么？
2、请你说说如何处理洗过的铁锅和 铁制的菜刀？
3、请你说说自行车的不同构件分别是采用什么方法防锈的
车架
1是在有水的条件下生锈作出猜想2是在有空气的条件下生锈3是在同时有水和空气的条件下生锈设计方案植物油煮沸后的蒸馏水实施方案蒸馏水空气干燥剂观察现象轻微生锈轻微生锈植物油植物油煮沸后的蒸馏水煮沸后的蒸馏水不生锈不生锈空气空气轻微生锈轻微生锈干燥剂干燥剂不生锈不生锈生锈生锈轻微生锈轻微生锈轻微生锈轻微生锈轻微生锈轻微生锈植物油植物油煮沸后的蒸馏水煮沸后的蒸馏水不生锈不生锈空气空气轻微生锈轻微生锈干燥剂干燥剂不生锈不生锈生锈生锈反思评价得出结论铁在同时有水和空气的条件下生锈
课后探索
请你设计实验方案，探究铜生锈 的条件。〔提示：铜锈的主要分是碱 式碳 酸铜Cu2（OH）2CO3。〕
谢谢！
教 科 版
科学应用 保护方法：
常用的方法是在铁制品的 表面形成保护膜，既隔绝空气 又可以防水。
涂油
刷或喷油漆
电镀：镀上其他 金属的保护层
烤蓝：在表面形成致密 的氧化物保护膜
搪瓷涂层
其他的防锈方法
1、改善金属的本质：如在铁制品中加入镍 和铬制成不锈钢就可以防锈。
2、电化学保护法：用其他金属固定在铁制品 上，形成腐蚀电池，使其他金属被锈蚀从而保护了 铁制品。此法常用于保护海轮外壳、大型船闸。
锈
锈煮
锈
沸
植
后
物
的
油
蒸
空 气
馏 水
小学六年级科学下册2.7控制铁生锈的速度名师教案教科版
任务 定位
教学重点
实验现象论证生锈条件。
教学难点
设计合理的对比实验和逻辑推理证明生锈条件和生锈速度。
教学
准备
向家长询问有关铁防锈的方法
板 书 设 计
7、控制铁生锈的速度 隔绝空气和水分
课时目标和教学过程设计
一、回顾导入：
在第五课中我们学习了铁生锈化学变化时，布置了课外的实践作业： 生锈的条件和生锈速度的影响实验。
控制铁生锈的速度
课题
单元
第二单元：物质的变化
主备人
内容
7、控制铁生锈的速度
备课时间
教学
目标
知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观
1、水和空气的共同作用，使铁生锈。在平常生活中，铁生锈的快慢与水的 多少关系很大。把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。
2、继续学习“假设一检验”得出结论的科学探究方式，自己设计对比实验 进行验证。用“科学讨论会”的方法进行合作学习，互相启发，以便更好 的得出科学结论。
五、总结
学生 课后 活动 和作 业设
计
1、完成作业本
2、回家向父母邻居宣传科学防锈方法。
3、制定研究计划，注意对比实验设计的合理性。
4、布置课外活动：完成活动探究。
四、防治生锈
我们知道了铁锈的形成是空气和水的共同作用，那么该怎样防止呢？
1说说你所知道的生活中的防止方法，说明其原因。
2、观察涂有油漆的铁片，思考说明其中的道理。
3、课外观察自行车，自行车是怎样防生锈的？
课时目标和教学过程设计
二、交流展示实验成果
1各组回顾实验过程，整理实验结果，准备交流
2、集体以小组为单位交流（在交流评价中注重实验设计中的对比，以及说明的问题）
【精品课件】教科版科学六年级下册：2-7《控制铁生锈的速度》
看到了什么现象？ 怎么解释？
铁生锈是水和空气共同作用 的结果。
设计实验 影响铁生锈快慢的实验方案
研究的问题：
会影响铁生锈的速度吗？
我们的假设：铁在
环境中会更快生锈。
实验材料： 铁钉、试管、盐水、菜油、水、试管塞等
实验步骤：（可以用图或文字表示）
课后，请大家按照实验方案，探究影响铁生锈快慢的原因。
观察到的现象
放置位置 空气中 潮湿处 浸没在水中 盐水里和空气中 生锈速度 我们的结论
你想到防止铁生锈或减缓铁生锈速度的方法了吗？ 请说明其中的科学道理。
涂油漆
擦干
涂沥青 加膜覆盖 电镀
只要将 与
隔绝，
就可以达到防锈的效果。
名言警句： 在科学上没有平坦的大道，只有不畏 劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才能希 望达到光辉的顶点。——马克思
新教科版小学科学课件
2021年3月
教科版六下《物质的变化》单元
7.控制铁生锈的速度
据有关部门统计：每年全世界因生锈损失的钢铁 约占钢铁年产量的四分之一。
铁生锈给金属资源带来了很大损失。
铁生锈和什么因素有关？
水盘子：铁钉一半在水里一半在空气中。（水中有少量空气 ） 空盘子：铁钉放在空气中。（空气中含有少量的水蒸气） 菜油盘：铁钉完全浸没在菜油里。（菜油基本上无水和空气）
推荐书籍： 法布尔《
六年级科学下册教案-2.7控制铁生锈的速度8-教科版
7《控制铁生锈的速度》教案一、教学目标：1通过本节的学习让学生知道铁生锈是生活中的一种常见现象这种现象是一种化学变化，会造成资源的浪费。
2让学生们知道铁生锈的必备条件以及生活中防止铁生锈的常见的方法。
二、教学重难点1、通过本节的教学知道铁生锈的危害以及铁生锈的必备条件。
2、通过本节的学习知道防止铁生锈的方法和措施。
三教学准备：生锈的铁制品和没有生锈的铁制品以备同学们对比观察试管铁钉水三、教学过程：1通过前面的学习我们知道了铁生锈是一种有新物质生成的变化是化学变化，这种变化会造成资源的大量的浪费，所以本节课我们来学习和了解下如何防止铁生锈的措施和方法。
2铁生锈速度的快慢：是缓慢的长期的不剧烈的3对比实验的操作，参见课本第38页，取三个试管，只装铁钉的试管，用水把铁钉全部淹没的试管和一半浸入水中试管猜测预判，你绝的哪支试管最先容易生锈为什么？小组讨论汇报结论。
学生回答。
教师解答疑难困惑，公布结果。
（应该是在水中浸没一半的铁钉最先生锈）4铁生锈的速度比较缓慢，但是每年由于铁制品生锈所造成的浪费十分巨大那么在什么情况下铁容易生锈我们怎样防止减缓铁生锈呢？5，通过以上的实验讨论我们知道在水中浸没一半的铁钉最容易生锈，通过科学家的研究，铁生锈需要具备两个条件，一个是要有水的参与，另一个条件是要有空气或者氧气的参与，只要这两个条件都具备那么铁生锈就开始了所以为了防止铁生锈我们该怎么办呢？6防止减缓铁生锈的办法：把铁制品放在干燥的地方刷油漆把锑制品表面镀上其他不容易生锈的金属例如：锡、铬、镍等把铁制品掺入其他金属做成不易生锈的合金搪瓷刷上油脂等等。
六年级下册科学课件2.7 控制铁生锈的速度｜教科版
控制铁生锈的速度
六年级下册科学课件2.7 控制铁生锈的速度｜教科版
观看《铁生锈造成的危害》视频
看了下面的实验记录单，我们能得出什么结论？
科学资料
• 科学家做过研究，在绝对无水的空气中， 铁放上几年都不会生锈；
• 把铁放进煮沸的密封的水瓶子里，也不会 生锈。
铁钉一半浸在水里，一 半暴露在空气中
ห้องสมุดไป่ตู้
六年级下册科学课件-2.7 控制铁生锈的速度｜教科版 (共13张PPT) 六年级下册科学课件-2.7 控制铁生锈的速度｜教科版 (共13张PPT)
铁钉一半浸在盐水中，一半暴露 在空气中
六年级下册科学课件-2.7 控制铁生锈的速度｜教科版 (共13张PPT)
铁钉生锈观察记录表
六年级下册科学课件-2.7 控制铁生锈的速度｜教科版 (共13张PPT)
六年级下册科学课件-2.7 控制铁生锈的速度｜教科版 (共13张PPT)
这部自行车采取了那些防锈措施？为什么这 样去做？
六年级下册科学课件-2.7 控制铁生锈的速度｜教科版 (共13张PPT)
那么，影响铁生锈快慢的因素是什么？ 也就是说哪种环境中铁生锈速度是最 快的？
小组讨论：
用对比实验的方法验证一下，怎样设计呢？
铁钉放置在空气中
铁钉放置在潮湿的 餐巾纸上
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铁钉完全浸没在水中铁
六年级下册科学课件-2.7 控制铁生锈的速度｜教科版 (共13张PPT)
放置位置 空气中 潮湿处 生锈速度 我们的结论
水中
盐水里和 空气中
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教科版科学六年级下册知识点整理
教科版科学六年级下册知识点整理第一单元微小世界1、放大镜放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能。
放大镜镜片的特点是透明和中间厚（凸起）、边缘薄。
通过放大镜能观察到更多关于物体的细节。
放大镜的放大倍数和镜片的凸度有关，凸度越大，放大倍数越大。
2、放大镜下的昆虫世界在放大镜下，我们能观察到昆虫身体的细微结构。
比如，蝇的复眼由许多小眼组成；蟋蟀的“耳朵”在足的内侧；蝴蝶的翅膀上布满彩色的小鳞片，这些鳞片其实是扁平的细毛。
3、放大镜下的晶体自然界中的大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。
晶体的形状多种多样，但都很有规则。
常见的晶体有食盐、白糖、碱面、味精等。
制作晶体的方法有减少水分法（蒸发溶剂）和降低温度法。
4、怎样放得更大一个凸透镜的放大倍数是有限的。
要想看到更小的物体，获得更大的放大倍数，可以把两个凸透镜组合起来制成简易显微镜。
显微镜的发明使人们能够观察到非常小的物体以及物体的精细结构。
5、用显微镜观察身边的生命世界（一）显微镜的主要结构包括目镜、物镜、调节旋钮、载物台、反光镜等。
使用显微镜的步骤是：安放、对光、上片、调焦、观察。
通过显微镜，我们能看到洋葱表皮细胞是由一个个小格子组成的。
6、用显微镜观察身边的生命世界（二）生物都是由细胞组成的，细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。
细胞的形态多种多样，不同生物的细胞结构也有所不同。
7、用显微镜观察身边的生命世界（三）在显微镜下，我们观察到水中有草履虫、变形虫等微生物。
微生物在大自然中分布广泛，对自然界的物质循环起着重要的作用。
8、微小世界和我们人类利用微生物酿酒、发面、制作酱油、醋、酸奶等。
人们还利用微生物处理垃圾和污水。
同时，观察工具的改进使我们发现了更多微小的生物和微观世界的秘密，促进了科学技术的发展。
第二单元物质的变化1、我们身边的物质世界是由物质构成的，物质是变化的。
我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质。
物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的形态、大小等，没有产生新物质，这种变化叫做物理变化；有些变化产生了新物质，这种变化叫做化学变化。
教科版科学六年级下册《_控制铁生锈的速度》共21页文档
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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教科版科学六年级下册《_控制铁生 锈的速度》
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
பைடு நூலகம்
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
六年级下册科学(教科版)控制铁生锈的速度
A.涂上油漆
B.放在干燥处
C.放入水中
2. 在烧杯中放入一枚铁钉，使其一半在水面以下， 一半在水面以上然后置于空气中，铁钉最容易生锈的部
位是（ C ）。
A.水面下的铁钉 B.空气中的铁钉 C.水与空气交界处的铁钉
生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思 考其中的科学道理。
擦干水分
菜刀、铁锅用完后及时擦干水分可以防止生锈。
怎样防止、减缓铁生锈
生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思 考其中的科学道理。
覆盖搪瓷
将无机玻璃质材料通过 熔融凝于金属上并与金属牢 固结合在一起。
Hale Waihona Puke 怎样防止、减缓铁生锈铁生锈的快慢
思考： 在什么情况下铁容易生锈？ 影响铁生锈快慢的因素有哪些？ 是不是水越多，铁生锈越快？ 是不是空气越多，铁生锈越快？
铁生锈的快慢
实验方法：对比法。
示例
实验目的：研究铁在空气中、潮湿处、水中、
和盐水中生锈速度的快慢。
实验猜想：铁钉在潮湿环境比在干燥环境下生
锈的速度更快。铁钉在盐水中比在潮湿环境和干燥
科学讨论会
化学家们证明：在绝对没有水的空气里，铁放几年也不 会生锈，然而光有水，没有空气，铁也不会生锈。人们曾试 验过，把一块铁放在煮沸的、密闭的水瓶里，铁也不会生锈。 只有当空气中的氧气溶解在水里，才会使铁生锈。
科学讨论会
原因分析： 空试管中的铁钉暴露在空气中，空气中含
有少量的水分，铁钉生锈了，但速度慢 ；水 试管中的铁钉与水和空气都接触了，生锈很快， 说明空气和水共同作用能够让铁钉很快生锈； 油试管中没有空气和水，铁没有生锈。
结论：铁在潮湿处、盐水里和空气中生锈的 速度最快。
控制铁生锈的速度小学六年级下册科学PPT课件
研讨
你想到防止铁生锈或减缓铁生锈速度的方法了吗？ 请说明其中的科学道理。
观察自行车 怎样防生锈
小结
《控制铁生锈的速度》课堂小结
本课要点：
A. 铁生锈是水和空气共同作用的结果。 B.铁生锈的快慢与水的多少关系很大。铁在盐水 里的生锈速度特别快。 C.把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。
2.下漠 B潮湿的热带海边 C干燥的高原 3.以下方法中，能有效减慢铁生锈的速度或防止铁生锈
的有（ A、B、F ）
A涂上油漆 B放在干燥处 C用湿布包起来 D放在地窖里 E放入水中 F完全浸没在食用油中
拓展
4.下列剪刀自述中，属于化学变化的是（ D ）。
第二单元 物质的变化
第7课时 控制铁生锈的速度
【教学目标】： 科学概念： 水和空气的共同作用，使铁生锈。 在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。 把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。 情感态度价值观： 分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。 【教学重点】实验现象论证生锈条件。 【教学难点】设计合理的对比实验和逻辑推理证明生锈条件和生锈速度。 【教学准备】课前经历5课作业：生锈的条件和生锈速度的影响实验，作出 观察和记录。
探索
在我们的工作、生活中有大量的铁制品，如铁门、铁板、铁锁、 铁钉等。一般条件下，铁特别容易生锈，从而造成了大量损失。 有哪些办法可以减慢铁生锈的速度？有没有办法防止铁生锈？
实验主题：铁生锈的快慢 实验器材：铁钉、试管、盐水、糖水、菜油、水、试管塞等 实验方法：对比实验法
实验步骤： 1.五根试管里面分别是盛满空气、盐水、 糖水、菜油、水。 2.各放入相同的铁钉一根，用试管塞密封。 3.每天观察、记录铁钉的变化。
六年级下册科学PPT课件 -《控制铁生锈的速度》 教科版 (共18张PPT)
铁钉完全浸没在水中
铁钉一半浸在盐水里， 一半暴露在空气中
铁钉的一半浸没在食盐水中，一
食
半露在外面。
盐 水
食
食
食
盐 水
盐 水
盐 水
第一天
第三天
第七天
铁钉生锈观察记录表
放置位置 空气中 潮湿处
水中Leabharlann 生锈速度较慢较快
较慢
盐水里和空气 中
很快
我们的结论 铁在水多的空气环境下最易生锈，水 中，空气中不易生锈，有盐、水和空 气都多的环境生锈明显、速度快。
6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
5.制成不锈钢；（改变内部的结构）
......
这部自行车的防锈措施 有哪些？想想为什么选择 不同的防锈措施呢？
自沙行漠车和在海月边球 哪上个会地生方锈的吗钢？铁 更容易锈蚀？
我们的结论
• 1、水和空气的共同作用，使铁生锈； • 2、在日常生活中，铁生锈的快慢与空气中
水份的多少有很大的关系； • 3、把铁放在有水、空气、有盐、酸、碱的
铁生锈的危害
生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁 生锈的速度？思考其中的科学道理。
铁制品的防锈措施
防止铁生锈的措施－－破坏铁生锈的条件，隔绝空气和水
防止铁制品生锈的常见方法：（防锈） 1.保持铁制品表面干燥和洁净（隔绝水分） 2.在铁制品表面涂一层油；（隔绝水分和空气）
3.在铁制品表面刷油漆； 4.在铁制品表面镀上一层耐磨、耐腐蚀的金属；
六年级下册科学课件 -《控制铁生锈的速度》 教科版 (共18张PPT)
2.7 控制铁生锈的速度
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七个小技巧防止汽车生锈
技巧1：警惕细微处小伤痕
车漆表面经常出现锈蚀，除了常见的碰撞、刮伤外，行车时车胎弹起的小石块打在漆面上，也会使漆面出现一个个剥落的小点，时间久了就会产生小锈斑。
而这些小伤痕因为大多在不起眼处，容易被人忽视。
因此，平时要定期检查车体，发动机舱盖和车身四周，一旦发现就要及时到专业美容店进行处理。
技巧2：勤查易积水处湿度
车辆行驶途中，遇到雨雪天气或者路过泥泞积水路面是难免的事，车身底部等一些空隙处和车内地板等处都容易积存污泥，如车主不及时进行清洗，这会让湿气得以藏匿。
因此，对于轮毂内外缘、车门、行李箱的底部边角、车门钥匙孔及雨刷架的活动部位等处，要经常进行检查，同时要保持车门及车身各部排水孔的畅通，检查车内覆盖物的湿度，比如地毯等，防止地板部件生锈。
技巧3：软漆面做封釉
一些漆面较软的车辆，在高速行驶过程中风沙颗粒打在车身上也有可能造成细小划痕。
对于这类汽车，可以给车身打封釉，它可以形成网状的牢固保护膜，提高漆面的硬度，效果可以保持一年左右。
而镀膜也可以达到类似的作用。
另外，对于车辆底部可以进行底盘装甲或者封塑，这样可以保护底盘耐酸雨、防腐蚀，使原有的保护层不易干裂、脱落，还可以防止行驶当中小石子对底盘的撞击。
技巧4：最好不要罩车衣
车辆停在室外，如果遇上刮风下雨的天气，车衣的内层就会反复抽打车漆，尤其是如果车衣内吹进了风沙，就会在车身上划出无数道细小的划痕，时间一长还会造成漆面发乌。
另外，风沙过后不要直接用掸子或抹布清理车身上的沙粒，而应该用清水冲洗，同样也是为了防止掸子和抹布上的沙粒划伤漆面。
技巧5：自己动手处理小锈蚀点
对于车身已经出现的一些轻微的划痕或锈蚀，如果车主放着不管容易生锈，但又不值得花钱去汽车美容店。
那么，车主就可以自己动手用一些简便的方法来处理。
技巧6：补漆笔可处理小划痕
如果锈蚀不很严重，可先用极细的水砂纸蘸水轻轻磨去锈斑，但切忌无方向地乱磨，要同向直线打磨。
等完全擦净后，涂上一层底漆。
若是新的刮伤，可擦净后直接涂上底漆。
之后，如果车辆配有小罐原厂漆，就可以等底漆干了后，再用水砂纸将其磨平，在底漆之上把原厂漆涂上。
如果没有原厂漆，可以购买一支补漆笔，用补漆笔进行上色处理。
这样的处理虽然没有去美容店处理效果好，但如果是小的或者不醒目处的伤痕，也可以起到防止锈迹扩大、加重的作用。
技巧7：涂牙膏可临时防锈
还有就是用普通的牙膏来处理。
发现有新的小伤痕时，把牙膏轻轻抹圆圈涂在划痕处。
下雨或洗车后，别忘了再涂一下。
这样做一般可减轻划痕印记，也可以简单地起到隔绝作用，防止生锈，短期内没问题。
特别是白色车漆，效果最为明显。