新化十二中德育管理体系

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中学德育工作管理制度范文（4篇）

中学德育工作管理制度范文第一章总则第一条为了加强中学德育工作的管理，规范教师的德育行为，促进学生的健康成长，制定本管理制度。

第二条中学德育工作的目标是培育学生的道德品质，培养良好的行为习惯，培养学生的责任感和集体观念，促进学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。

第三条中学德育工作应当贯彻党的教育方针和教育法规，体现社会主义核心价值观。

第四条中学德育工作应当根据学校实际情况制定具体的工作计划和措施，确保德育工作的有效推进。

第五条中学应当建立健全德育工作的组织机构，明确工作职责和权力分配，确保德育工作的有序进行。

第二章德育工作的组织机构第六条中学设立德育工作领导小组，负责全面领导德育工作的开展。

德育工作领导小组由中学校长担任组长，副校长、德育主任、班主任、德育骨干教师等组成。

第七条德育工作领导小组的主要职责包括：（一）制定中学德育工作的年度计划和重点任务。

（二）组织德育工作的宣传和培训。

（三）协调解决德育工作中的重要问题。

（四）评估德育工作的成效。

第八条中学设立德育教研组，负责研究德育工作的理论和实践问题，提供教师的教学指导和培训。

德育教研组由德育主任和各科任教师组成。

第九条德育教研组的主要职责包括：（一）研究德育工作的新理论和新方法。

（二）组织教师的培训和交流。

（三）提供教师的教学指导和辅导。

第十条中学设立德育值日值周管理机构，负责对学生的日常行为进行管理。

德育值日值周管理机构由班主任、德育主任和值日值周教师组成。

第十一条德育值日值周管理机构的主要职责包括：（一）制定学生的行为规范和管理制度。

（二）组织教师对学生的日常行为进行管理。

（三）对学生的优秀行为给予表彰和奖励，对违纪行为进行惩处和教育。

第三章德育工作的具体实施第十二条中学应当制定学生行为规范和管理制度，明确学生在学校内外的行为要求和底线。

第十三条学校应当组织学生进行德育教育活动，包括德育讲座、德育视频观摩、德育主题班会等，引导学生树立正确的价值观和行为观。

中学德育工作管理制度

中学德育工作管理制度中学德育工作管理制度一、前言随着社会的不断发展，德育工作在中学教育中的地位越来越重要。

中学德育工作管理制度是指为了加强中学德育工作的组织、领导和管理而规定的一系列制度。

本文将从目标、原则、内容和实施流程等方面介绍中学德育工作管理制度。

二、目标中学德育工作管理制度的主要目标是促进学生全面发展，培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高学生的思想道德素质和道德修养，为学长成才奠定良好的道德基础。

三、原则中学德育工作管理制度应当遵循以下原则：1. 科学性：德育工作应当符合教育规律和学生发展规律，科学制定各项政策和措施。

2. 全面性：德育工作应当全方位覆盖学生的思想、情感、品德、行为等方面。

3. 因材施教：根据学生的不同特点和发展阶段，因材施教，达到最佳德育效果。

4. 循序渐进：德育工作应当注重循序渐进，逐步深入，持续推进。

5. 多元参与：各方面力量共同参与德育工作，形成合力，确保德育工作的顺利开展。

四、内容中学德育工作管理制度包括但不限于以下内容：1. 德育目标：明确学校德育的总体目标和具体目标。

2. 德育计划：制定德育年度工作计划，包括各项德育活动的安排和具体实施方案。

3. 德育组织：建立德育工作领导小组和具体责任部门，明确各方责任，加强组织协调。

4. 德育宣传：开展多种形式的德育宣传活动，提高师生家庭的道德素养。

5. 德育评估：建立健全的德育评估机制，定期对德育工作进行评估和调整。

五、实施流程中学德育工作管理制度的实施流程一般包括以下环节：1. 制定计划：学校领导确定德育工作的总体目标和年度计划。

2. 组织实施：各部门配合，组织开展各项德育活动。

3. 宣传推广：通过多种途径和形式宣传德育工作的重要性和成果。

4. 评估调整：定期对德育工作进行评估，根据评估结果及时调整和改进工作。

六、结语中学德育工作管理制度的建立和完善对于学生思想品德的培养具有重要意义。

通过科学规范的管理制度，可以有效提高中学德育工作的质量和水平，为学生健康成长提供有力支持。

德育工作会议记录

会议时间：2.18 地点：会议室主持人：贺泽雄参加人员：德育领导小组成员会议内容及过程一、进一步明确本学期德育主要工作1.尽快确定本学期德育工作计划，在德育思想上确立以人为本、全员德育的意识，大力加强和改进未成年人思想道德建设。

2.在德育方式上，强化实践性、体验性、活动化、生活化的德育。

充分利用综合性德育基地和各种活动，加强三风建设和校园文化建设，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德修养。

3.在德育管理上要加强德育队伍建设，特别是加强班主任队伍建设。

4.学校坚持把德育工作放在首位，采取扎实有效的措施，促进德育工作的开展，争创德育工作先进学校。

二、布置学期相关工作（1）明确班主任职责，加强班级管理，特别是高一，初一新生班级，班主任需及时了解学生的各项情况，开学就要把各项制度落实到位。

（2）讨论班级管理中出现的典型案例（3）学习讨论新的班主任考评价机制（4）班主任工作手册要认真完成会议时间： 3.4 地点：会议室主持人：贺泽雄参加人员：德育领导小组成员会议内容及过程一、总结前一阶段工作1.健全完善了班主任队伍建设。

2.利用班会课深入学习行为规范知识，主要围绕中小学生守则、中学生行为规范，利用班会课深入学习行为规范知识。

3.健全学校各类常规管理，全面开展各项活动。

二、布置和讨论下一阶段主要工作1.开展主题教育活动。

2.组织好学生认真参加期中考试。

3.在学生中开展法制教育活动。

4.在期中考试后要认真与学生分析总结。

5.加强对学生思想教育。

6.加强学生礼仪文明和两操的督促管理。

7.利用班会课对学生进行安全教育。

会议时间：4.22 地点：会议室主持人：贺泽雄参加人员：德育领导小组成员会议内容及过程一、根据学校工作计划讨论研究本学期德育工作重点，并形成学校本学期德育工作思路和工作计划1．根据以前存在的问题，加强对学生行为规范教育2．对班级管理提出可行性的措施二、布置好本学期初的主要德育工作1．强调好学生人身安全，财产安全等问题2．本学期班级卫生区域的分配3．划好停车位，规范教师小车，摩托车的停放位置4．教育学生爱护公物，保护好公共财产5．管理好班级的电灯、电器，节约用水用电6 继续加强对学生思想道德教育和行为习惯教育7.认真细致地做好班级常规管理8.按时开展各类以德育为主题的活动会议时间：5.6 地点：会议室主持人：李宏辉参加人员：德育领导小组成员会议内容及过程一、总结前段工作1.各项工作有序开展，学生行为习惯明明显好转，社会对学校的反响进一步提升。

学校德育标准化管理制度

一、总则为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强学校德育工作，提高学生思想道德素质，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、德育工作目标1. 培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的道德品质、心理素质和社会责任感。

2. 培养学生具备良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，形成积极向上的精神风貌。

3. 提高学生自我管理、自我服务、自我教育能力，促进学生的全面发展。

三、德育工作原则1. 德育为先，全面发展。

将德育工作贯穿教育教学全过程，注重学生德、智、体、美全面发展。

2. 教育与教学相结合。

将德育教育融入课堂教学、课外活动、社会实践等各个环节。

3. 家庭、学校、社会相结合。

充分发挥家庭、学校、社会三方面的教育作用，形成德育工作合力。

4. 尊重学生个性，注重差异。

根据学生个体差异，实施分层教育，因材施教。

四、德育工作内容1. 思想政治教育：开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生的国家观念、民族观念、公民意识。

2. 道德品质教育：培养学生诚实守信、尊老爱幼、团结友爱、遵纪守法等良好品质。

3. 心理健康教育：关注学生心理健康，开展心理健康教育，提高学生心理素质。

4. 法制教育：普及法律知识，增强学生的法制观念，引导学生依法行事。

5. 美育教育：培养学生审美情趣，提高艺术素养，促进学生全面发展。

五、德育工作制度1. 德育工作领导体制：成立学校德育工作领导小组，校长任组长，分管副校长、德育主任、班主任为成员，负责全校德育工作。

2. 德育工作计划：制定年度德育工作计划，明确德育工作目标和任务，分解到各部门、班级和个人。

3. 德育工作考核：建立健全德育工作考核制度，对班主任、教师、学生进行定期考核，并将考核结果纳入年终评优评先。

4. 德育工作档案：建立德育工作档案，记录学生德育表现、班主任工作情况等，为德育工作提供依据。

5. 德育工作经费：保障德育工作经费，用于开展德育活动、购置德育资料等。

中学德育管理制度范本

中学德育管理制度范本一、总则第一条为了加强中学德育工作，提高学生思想道德素质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，制定本制度。

第二条中学德育工作应坚持立德树人根本任务，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

第三条中学德育工作应遵循教育规律和学生成长规律，注重德育的针对性、实效性和吸引力，营造有利于学生健康成长的良好环境。

二、组织与管理第四条中学应设立德育工作领导小组，校长担任组长，分管副校长、德育主任、班主任等为成员，全面负责学校德育工作。

第五条德育工作领导小组应制定德育工作计划，组织开展德育活动，并对德育工作进行督促、检查和评估。

第六条中学应设立德育工作机构，负责德育的日常管理工作，包括学生思想教育、道德品质教育、心理健康教育等。

第七条德育工作机构应建立和完善德育管理制度，指导和协调班主任、政治课教师等开展德育工作。

三、德育内容与途径第八条中学德育工作内容包括：爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、法治教育、心理健康教育等。

第九条德育工作应通过课堂教学、主题班会、社会实践、校园文化建设等途径，有机融入德育内容，提高德育的吸引力和感染力。

第十条中学应加强班主任队伍建设，班主任是德育工作的主要实施者，应全面负责班级德育工作，关心学生健康成长。

四、德育活动与实践第十一条中学应定期组织升国旗仪式，培养学生的国家观念和爱国主义情感。

第十二条中学应开展主题教育活动，如植树节、劳动节、青年节、国庆节等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

第十三条中学应组织学生参加社会实践活动，如支教、扶贫、环保等，培养学生的社会责任感和公民素养。

第十四条中学应加强心理健康教育，设立心理健康辅导室，配备专业心理教师，为学生提供心理咨询和辅导。

五、考核与评价第十五条中学德育工作应纳入学校年度工作计划，作为对学校、班级、教师考核的重要内容。

中学德育管理实施方案

中学德育管理实施方案一、背景。

随着社会的发展和进步，中学生的德育管理工作愈发重要。

中学德育管理实施方案的制定和执行，对于学校的教育教学质量和学生的全面发展具有重要的意义。

二、目标。

中学德育管理实施方案的目标是培养学生良好的品德和行为习惯，提高学生的道德素质和社会责任感，促进学生全面发展，为学生的健康成长创造良好的学习和生活环境。

三、具体措施。

1. 加强师德建设，树立良好榜样。

学校要加强对教师的德育培训和教育，提高教师的德育意识和水平，做到言传身教，为学生树立良好的榜样。

2. 设立德育主题班会和活动。

学校要开展丰富多彩的德育主题班会和活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，增强学生的自律和自觉。

3. 加强家校合作，形成合力。

学校要与家长密切配合，加强家校沟通，共同关注学生的德育教育，形成学校、家庭和社会的合力，共同培养学生良好的品德和行为习惯。

4. 建立健全的德育管理制度和规章制度。

学校要建立健全的德育管理制度和规章制度，明确学生的行为规范和奖惩机制，加强对学生的行为管理和引导，推动学生的德育教育工作深入开展。

5. 加强心理健康教育，关注学生心理成长。

学校要加强心理健康教育，关注学生的心理成长，及时发现和解决学生的心理问题，营造良好的心理健康氛围，促进学生的健康成长。

6. 加强德育宣传和教育。

学校要通过校园广播、校报、宣传栏等形式，加强德育宣传和教育，营造良好的校风和学风，引导学生健康成长。

四、保障措施。

1. 学校领导班子要高度重视德育管理工作，制定切实可行的实施方案，明确责任分工，加强组织领导。

2. 学校要加强德育管理工作的宣传和培训，提高全体师生的德育意识，形成全员参与、全员育人的良好氛围。

3. 学校要加强对德育管理工作的监督和评估，建立健全的考核机制，及时总结经验，不断完善工作。

4. 学校要积极营造和谐的校园文化氛围，加强校风建设和学风建设，为德育管理工作提供良好的环境。

五、总结。

中学德育管理实施方案的制定和执行，需要全体师生的共同努力和配合。

中学德育常规管理制度

中学德育常规管理制度
是指中学为了培养学生良好的道德品质、规范行为习惯而制定的一系列管理措施和规定。

以下是一些常见的中学德育常规管理制度：
1. 学生守则：学校制定一系列行为准则，要求学生们要遵守。

例如：尊重师长、团结友爱、着装整洁、不说脏话、不欺负同学等。

2. 课堂纪律：学校对学生在课堂上的行为规范制定了一系列规则，例如：不迟到、不早退、不说话打闹、不使用手机等。

违反规定的学生将受到相应的处罚。

3. 着装要求：学校规定学生要穿着整洁、体现学校形象的校服或统一的服装，禁止穿着违背社会道德和校规的服装。

4. 操行评定：学校根据学生的行为表现和品德评价，定期对学生进行操行评定，并将操行评价作为升学和获得荣誉的依据。

评定结果可能会影响学生的升级和奖励。

5. 作息时间管理：学校规定学生的作息时间，包括起床、上课、午休、晚自习和就寝时间。

学生需要按照规定落实作息时间，并保持良好的作息习惯。

6. 保持卫生和环境整洁：学校要求学生爱护校园环境，保持卫生。

学生需要按时打扫教室、宿舍，保持校园的整洁和美观。

总的来说，中学德育常规管理制度旨在培养学生良好的道德品质和积极向上的行为习惯，并倡导学生自律自觉。

通过这些制
度的落实，学校能够维持良好的学习环境，培养学生全面发展的能力。

中学德育工作管理制度

中学德育工作管理制度中学德育工作管理制度一、总则中学德育工作是指通过规范学生的行为规范、培养学生的道德品质和素养的一项重要工作。

为落实中学德育工作，提高管理效能，制定本管理制度。

二、目标1. 培养学生正确的价值观和道德观，形成良好的品德和行为习惯。

2. 培养学生积极向上的人生态度，提升人文素养和综合素质。

3. 培养学生健康的生活方式，培养良好的协作精神和团队意识。

4. 促进学校和社会环境的和谐发展，构建和谐校园。

三、管理机构1. 设立德育工作领导小组，由学校领导担任组长，德育工作人员、班主任等成员参与。

2. 德育工作领导小组负责制定德育工作计划、组织德育活动、评估德育成效等。

四、德育工作计划1. 每学年初制定德育工作计划，明确目标、任务和时间节点。

2. 德育工作计划涵盖学科德育、班级德育、个体德育等内容，具体措施和活动需明确。

五、德育工作实施1. 学科德育：各学科教师在教学中注重培养学生的道德素养，教育学生学会正确的行为和价值观。

2. 班级德育：班主任负责组织班级德育活动，指导学生培养良好的行为规范和习惯。

3. 个体德育：学校设立德育导师制度，由德育工作人员担任学生的德育导师，负责指导学生的德育问题和发展。

六、德育工作评估1. 定期对学生的德育状况进行评估，包括德育成绩、行为表现等方面。

2. 对德育工作进行自我评估和外部评估，建立健全评估制度。

3. 根据评估结果，及时调整和改进德育工作措施和方法。

七、德育工作宣传1. 制作德育工作宣传材料，包括文化栏、海报、电子刊物等，宣传德育政策和成果。

2. 通过学校网站、公众号等渠道向学生、家长和社会公开发布德育工作信息。

八、德育工作奖励与惩罚1. 设立德育工作奖励制度，对在德育工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。

2. 建立德育工作惩罚制度，对违反行为规范和道德规范的学生进行批评教育和适当的惩罚。

九、附则1. 本管理制度自颁布之日起生效，前一管理制度作废。

中学德育工作管理制度

中学德育工作管理制度中学德育工作管理制度一、背景介绍随着社会的快速发展和教育环境的变化，中学德育工作的重要性日益凸显。

中学德育工作管理制度是指学校根据自身特点和需求，建立完善的德育工作体系，规范和管理学校德育工作的一系列规章制度。

本文将介绍中学德育工作管理制度的内容和重要性。

二、德育工作管理制度的内容1. 德育目标和任务学校应明确德育工作的目标和任务，制定具体的德育工作计划，确保德育工作与学校的整体发展目标相统一。

德育目标应包括培养学为社会主义事业的建设者和接班人，提高学长为有道德、有创新精神、有责任心的人才等。

2. 德育课程设置和教师队伍建设学校应合理安排德育课程，强化德育课程的教学内容和方法。

德育课程应涵盖道德修养、情感教育、公民意识培养、学术道德等方面，全面培养学长。

学校还应注重教师队伍建设，提供专业化的德育培训，提高教师的德育素养和教育教学水平。

3. 学生行为规范和奖惩制度学校应建立明确的学生行为规范，制定行为准则和行为规范，引导学生形成良好的行为习惯和价值观。

同时，学校还应建立健全的奖惩制度，对学生的优良行为进行表彰和奖励，对违规行为进行批评和惩罚，以规范学生的行为。

4. 德育活动和实践学校应组织各类德育活动和实践，如德育主题班会、志愿者活动、社会实践等，激发学生的社会责任感和参与意识，培养学生的创新精神和实践能力。

学校还应建立健全的评价体系，对学生的德育活动和实践进行评价，促进学生的全面素质发展。

三、德育工作管理制度的重要性中学德育工作管理制度的建立和执行对于学校德育工作的有效开展和学生个性发展至关重要。

首先，德育工作管理制度可以规范学校德育工作的开展，将德育目标、任务、内容和方法统一起来，使德育工作有条不紊，有计划地进行。

其次，德育工作管理制度可以提升学校德育教育的质量。

通过设置德育课程和加强教师队伍建设，可以提高学校德育教育的专业化和科学化水平，为学生的全面发展提供良好的基础。

此外，德育工作管理制度还可以引导和规范学生行为。

2024中学德育工作管理制度

2024中学德育工作管理制度第一章总则第一条为了加强中学德育工作管理，促进学生全面发展，建设文明校园，根据国家教育方针政策和学校实际情况，制定本管理制度。

第二条本制度适用于中学的德育工作，包括学生的思想品德、道德素质、文化修养和身心健康等方面的培养和管理。

第三条德育工作是学校教育的重点和基础，学校要高度重视，制定相应的工作计划和目标，加强组织领导，确保工作顺利开展。

第四条学校要充分调动各方面力量，包括教师、家长、社会团体等，共同参与德育工作，形成合力，提高工作效果。

第五条学校要建立健全德育工作相关的制度和规章，明确工作职责和权限，确保工作有序进行。

第六条学校要加强德育工作的宣传，提高全校师生的德育意识，增强他们的自觉性和主动性。

第二章学生德育第七条学校要以培养学生的良好品德为根本任务，通过校园文化建设、课堂教育、班级管理等方面的工作，全面提升学生的道德水平。

第八条学校要加强对学生的实践活动和社会实践的引导和管理，让学生在实践中培养品德，增长才干。

第九条学校要关注学生的身心健康，开展相关的教育活动，关注学生的学习状态和生活习惯，及时引导和干预。

第十条学校要建立健全学生奖惩制度，通过表彰先进、惩罚不良行为，激励学生积极向上，自觉遵纪守法。

第三章教师德育第十一条学校要加强对教师的德育培养，提高他们的道德素养和教育教学水平。

第十二条学校要给予教师德育工作的支持和帮助，提供相关的培训和学习机会，增强教师的自身素质。

第十三条学校要建立健全教师评价制度，对教师的德育工作进行评估和表彰，激励教师积极参与德育工作。

第四章家校合作第十四条学校要积极与家长进行沟通和交流，加强家校合作，共同关注学生的德育和成长。

第十五条学校要定期举办家长会、家长培训等活动，提供家长教育的平台，引导家长正确教育子女。

第十六条学校要鼓励家长参与学校德育工作，提供相关的参与机会，共同育人。

第五章考核评价第十七条学校要建立德育工作的考核评价机制，制定相应的评价指标和方法，定期对德育工作进行评估。

中学德育工作管理制度

中学德育工作管理制度中学德育工作管理制度一、背景介绍随着社会的不断进步和发展，中学德育工作在培养学生健康发展、全面发展的重要性日益凸显。

德育工作管理制度的建立和完善，对于提高学校的整体素质、培养学生的优秀品德和习惯具有重要意义。

二、德育管理的重要性中学德育管理制度的建立，有利于规范学校的教育行为，提高教育质量，培养学生的思想道德素质，促进学生全面发展。

通过制度化管理，明确学校的德育目标和要求，有利于学校形成良好的育人氛围，提升教师德育工作的效果。

三、德育工作管理制度的内容1. 德育目标：明确学校在德育方面的宗旨和目标，强调学生思想道德素质的全面发展。

2. 德育课程：规范德育课程设置，确定课程内容和教学目标，推进德育与学科教育的融合。

3. 德育活动：组织各种形式的德育活动，促进学生身心健康发展。

4. 师德要求：明确教师在德育工作中的责任和使命，并提出相应的师德要求。

5. 家校合作：加强学校与家庭之间的沟通和合作，共同关注学生的德育成长。

四、德育管理制度的实施1. 领导重视：学校领导要高度重视德育工作，制定相应的管理制度并监督实施。

2. 宣传推广：通过各种渠道宣传德育管理制度，提高全校师生对德育工作的认知和重视程度。

3. 督导检查：建立健全的督导检查机制，定期对德育工作进行评估和检查，及时发现问题并加以解决。

4. 评估激励：建立德育工作绩效评估体系，对表现突出的教师和学生进行表彰和奖励，激励全校师生参与德育工作。

五、德育管理制度的效果与挑战1. 效果：德育管理制度的建立和实施，有利于提高学校的整体素质，培养学生的优秀品德和习惯，促进学生全面发展。

2. 挑战：在实施过程中可能会遇到教师素质不足、家校合作不到位等问题，需要不断优化制度，加强培训和沟通，共同应对挑战。

六、结语中学德育工作管理制度的建立和完善，是学校育人工作的重要组成部分。

通过规范管理和持续改进，促进学生的全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

中学德育工作管理制度(三篇)

中学德育工作管理制度一、总则为了全面提高中学德育工作的质量，建立健全管理制度，规范教师行为，促进学生德育全面发展，特制定本管理制度。

二、德育工作的目标和任务1. 德育工作目标：培养具有良好道德品质、健康人格、积极心态和社会责任感的学生。

2. 德育工作任务：（1）传承良好家风，培育乐群友善、正直守信的品质；（2）加强学生思想道德教育，培养学生的基本道德观念和价值观；（3）引导学生养成良好的习惯和行为规范；（4）提高学生自我管理和自我教育能力；（5）加强学生的社会实践和劳动教育活动；（6）开展德育文化教育活动，丰富学生的精神文化生活。

三、德育工作组织与管理1. 德育工作组织（1）中学设立德育工作领导小组，由学校领导担任组长，各年级教务主任、德育主任和班主任为成员，负责协调和推进学校德育工作。

（2）各年级成立德育工作小组，由德育主任、班主任和心理辅导员组成，负责制定年级德育工作计划、组织和实施各项德育活动。

2. 德育工作管理（1）学校德育工作按照年度计划开展，重点围绕学校德育目标和任务制定具体实施方案。

（2）德育工作计划由德育工作领导小组和年级德育工作小组根据学校实际情况制定，并报学校领导审批。

（3）各年级德育工作小组要根据学校德育工作计划，合理安排活动时间和内容，确保德育工作的连续性和系统性。

（4）德育工作小组要及时总结和评估活动效果，对活动中存在的问题及时进行整改和改进。

四、教师德育行为要求1. 做出表率：教师要以身作则，坚持正确的道德行为，成为学生道德建设的楷模。

2. 细致入微：教师要关心学生的思想动态，关注他们的行为举止，及时纠正不良行为，引导他们树立正确的价值观与人生观。

3. 个案辅导：教师要因材施教，根据学生的特点和需求进行个别辅导，帮助他们解决问题、调整心态。

4. 实施奖惩：教师要根据学生的表现给予适当的奖励和惩罚，并及时告知学生奖惩依据和原因。

五、学生德育教育与管理1. 基础教育：学校要加强学生的基础道德教育，培养学生的基本道德观念和价值观，通过道德讲座、心理辅导、班会主题等方式提高学生的道德修养。

新化十二中学校德育工作制度

新化十二中学校德育工作制度德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常学习生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，确保德育工作的顺利实施。

一、成立德育工作领导小组。

德育工作领导小组对德育工作起领导和决策作用。

领导小组成员由校长（含副校长）、主任、团委书记、班主任组成。

领导小组要充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

二、明确各类人员德育工作职责，充分调动每位德育工作者的积极性、主动性和创造性。

1、分管副校长、政教处、教导处、团支部、班主任、德育课教师是德育工作的主力军。

分管副校长要组织好德育工作，以育人为本、德育为首，坚持管理育人、教学育人、服务育人、环境育人的工作方针，负责制定德育工作职责、计划、目标并报领导小组审定，组织德育工作检查、评比，抓好德育工作队伍素质的提高，采取切实措施加强对学生的德育工作。

政教处应协助校长抓好德育工作，要求班主任制订班级工作计划，定期召开班主任会议，督促与检查班主任工作，协助班主任处理班级工作的重大问题，加强家校联系，建立良好班风，落实中学生日常行为规范和养成教育，寓德育于各科教学和各类活动中，有计划地组织学生到校外德育基地接受教育，发挥德育基地育人功能。

班主任是班级的组织者和领导者，是学校德育工作的骨干。

学校要制定班主任工作职责及其考核细则，以及做好班主任岗位津贴的发放，对工作出色的班主任在评先、评职、晋级等方面给予优先。

德育专题教育课是德育教育的主渠道，德育课教师要保质保量上好品德与生活课、品德与社会课。

2、总务处、年级组长（教研组长）和团支部在德育工作中起齐抓共管的作用。

总务处履行校园环境育人的职责，加强校园环境建设和管理，发挥环境育人的作用。

年级组长（教研组长）要紧密结合本年级学科特点，组织本组教师积极探索，努力做到寓德育于教学之中，同时做好德育科研工作，努力提高德育工作的针对性、主动性和实效性。

中学德育工作管理制度(3篇)

中学德育工作管理制度是指中学在开展德育工作过程中所遵循的管理规定和操作流程。

下面是一种常见的中学德育工作管理制度的内容：1. 定义和目标：明确中学德育的定义和工作目标，如培养学生全面发展、提高学生的道德素质等。

2. 组织架构：建立德育工作的组织架构，指定德育工作的负责人和组织部门，并明确相关职责和权限。

3. 规章制度：制定中学的规章制度，包括校纪校规、课堂纪律等，要求学生遵守。

4. 德育课程：制定德育课程教学计划，明确各个年级的教学内容和目标，并安排相关教师进行教学。

5. 活动管理：组织各类德育活动，如主题讲座、社会实践等，明确活动流程和参与要求。

6. 辅导员工作：明确辅导员的工作职责和要求，如学生心理疏导、班级管理等。

7. 评价与奖惩：制定德育工作的评价和奖惩制度，对学生成绩和表现进行评价，对优秀成绩进行奖励，对不良行为进行处罚。

8. 管理措施：制定德育工作的管理措施，包括建立学生档案、定期组织德育工作会议等。

9. 保障措施：提供必要的物资和经费，对德育工作进行必要的支持和保障。

此外，中学德育工作管理制度还可以根据具体情况进行细化和完善。

中学德育工作管理制度（二）第一章总则第一条为进一步加强中学德育工作，规范工作流程，提高工作效率，根据中学的实际情况，制定本管理制度。

第二条中学德育工作的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，促进学生全面素质的发展。

第三条中学德育工作的原则是以德育为核心，以全员育人为基础，突出主题教育，注重个性化发展，注重实践教育，建设和谐校园。

第四条中学德育工作的内容主要包括学生思想教育、品德培养、心理健康教育、兴趣培养、实践教育、特长发展、社会实践等方面。

第五条中学德育工作的责任主要由校长负责，德育处协助，全体教师全面参与。

第六条中学德育工作应与教学工作相结合，相互支持，相互促进。

第二章学生思想教育第七条中学学生思想教育的目标是培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

新化十二中2018下期德育工作总结

2018年下期德育工作总结根据期初德育工作计划，开学以来，德育处在校长的正确领导下，围绕学校中心工作，有目的、有计划地在全校范围内开展了一系列以“倡导文明行为，共建和谐平安校园”为主题的学生道德教育活动，取得了初步成效。

现就一个学期以来的德育工作作一简单总结：一、健全班子，稳定队伍开学初，学校政教处为各学段学生开展学生思想道德教育、行为规范养成教育提供有效的服务。

首先对政教处成员的工作进行了明确的分工，同时明确了政教处在全校学生管理中的功能和定位。

在制订工作计划的基础上，扎扎实实地开展工作。

牵头健全了学生会组织，帮助团委成功了进行了换届选举。

进一步健全了以班级为单位的主科老师为龙头的工作制度，既使全员育人落到实处，又建立并稳定了一支校内德育工作队伍。

为学校德育工作的正常开展提供了组织保证。

二、活动育人，强化常规1、搞好每周一次的升旗仪式，开学来，我校的升旗仪式实现了“国旗下讲话”的内容由“套话”、“空话”式向实实在在的“实事教育”式的转变，即简要总结上周教育教学情况，对下阶段的教育教学工作提出新的要求；同时，升国旗、唱国歌、呼号等环节，给同学们诸多的教育和启迪；值周班班主任介绍值周班学生优秀事迹，又引领了多少青少年努力学习，争创佳绩，以期在升旗仪式上班主任能给自己亮相、展示一个骄人的自我。

更增加了师生的宣誓程序，让师生们在誓词中感悟各自的职责和使命，起到了渗透的作用。

2、健全各类值班制度，从行政值班到各值周教师值班、学生干部的值班，有序安排落实到人，明确职责；政教处还加强了值班检查力度，制定了行政值班签到制度、班主任值班签到制度，督促并确保值班人员到岗尽责，为确保学校环境的净化、安定作出了积极贡献。

给学生了一个稳定的学习环境。

3、开展了以“倡导文明行为，共建和谐校园”为主题的学生道德行为系列教育活动。

不践踏草坪、不乱涂乱画、不乱丢乱扔等专项行为综合治理已初战告捷。

活动持续一个阶段以后，学生基本形成自觉行动了，再看准苗头性的问题，逐一以系列化的教育形式予以解决。