组歌 (1)
组歌2全面版
十二岁时，因不堪忍受奥 斯曼帝国的残暴统治，他 随母亲去美国，在波士顿 唐人街过着清贫的生活。 一八九八年，十五岁的纪 伯伦只身返回祖国学习民 族历史文化，了解阿拉伯 社会。
19０2年返美后一年多的时 间，病魔先后夺去他母亲 等三位亲人。他以写文卖 画为生，与剪裁缝衣的妹 妹相依为命。一九０八年， 他得到友人资助赴巴黎学 画，得到罗丹等艺术大师 的亲授与指点
美国人曾称誉纪伯伦 “象从东方吹来横扫西 方的风暴”，而他带有 强烈东方意识的作品被 视为“东方赠给西方的 最好礼物”。
浪 之 歌
朗读课文，思考：海浪是 一种怎样的形象？跟你印 象中海浪一样吗？
前四段：浪花作为海岸 的情人出现，“相亲相 爱”“海誓山盟”等等， 浪漫的女性形象
重点品读后三段： 思考：这三段中的海浪 形象与前面相比，有什 么不同？
他讴歌毕生苦恋的祖国： “您在我们的灵魂中—— 是火，是光；您在我的胸 膛里——是我悸动的心 脏。”爱与美是纪伯伦作 品的主旋律。他曾说“整 个地球都是我的祖国，全 部人类都是我的乡亲。”
在东方文学史上，纪伯伦 的艺术风格独树一帜。他 的作品既有理性思考的严 肃与冷峻，又有咏叹调式 的浪漫与抒情。他善于在 平易中发掘隽永，在美妙 的比喻中启示深刻的哲理。
组 歌
（黎巴嫩）纪伯伦
黎巴嫩文坛骄子纪伯伦作 为哲理诗人和杰出画家， 和泰戈尔一样是近代东方 文学走向世界的先驱。同 时，他又是阿拉伯现代小 说和艺术散文的主要奠基 人，二十世纪阿拉伯新文 学道路的开拓者之一。
在短暂而辉煌的生命之旅 中，纪伯伦饱经颠沛流离、 痛失亲人、爱情波折、债 务缠身与疾病煎熬之苦。 他出生在黎巴嫩北部山区 的一个农家。故乡群山秀 美风光赋与他艺术的灵感。
雨 之 歌
红色儿童歌曲100首
红色儿童歌曲100首红色儿童歌曲100首红色是中华民族的重要象征，在中国革命和建设事业中担起了重要的角色。
红色旋律也成为了一种特殊的音乐形式，体现了革命的情感和理念。
下面是红色主题的儿童歌曲100首，让我们一起来重温红色历史。
第一部分：红色历史1. 《东方红》2. 《义勇军进行曲》3. 《红旗颂》4. 《中国人民解放军建军纪念歌》5. 《打倒帝国主义》6. 《白求恩进行曲》7. 《红星照耀中国》8. 《永远跟着党走》9. 《我爱祖国的蓝天》10. 《红军长征组歌》第二部分：劳动红歌11. 《爱劳动》12. 《供销社的春天》13. 《劳动最光荣》14. 《黄河大合唱》15. 《绣球花儿开》16. 《春天的故事》17. 《打工妹儿》18. 《劳动的旋律》19. 《光荣啊，中国工人》20. 《我和我的祖国》第三部分：红色爱情21. 《我爱你中国》22. 《今天是你的生日》23. 《走进新时代》24. 《燃烧吧，火鸟》25. 《托起明天的太阳》26. 《爱的供养》27. 《我们都是追梦人》28. 《那就这样吧》29. 《彩云之南》30. 《红日》第四部分：红色革命31. 《万水千山总是情》32. 《小米加步枪》33. 《镇压反革命歌》34. 《哥穆尔访问红军》35. 《红旗飘飘》36. 《春华秋实》37. 《黄土高坡》38. 《在那遥远的地方》39. 《红太阳是怎样升起的》40. 《革命军人团结起来》第五部分：红色主题儿歌41. 《友谊地久天长》42. 《小葫芦娃》43. 《我们的队伍向前进》44. 《花儿为什么这样红》45. 《祖国颂》46. 《唱支山歌给党听》47. 《春天在哪里》48. 《神州儿女》49. 《小兔子乖乖》50. 《青春舞曲》第六部分：红色快板51. 《毛主席的故事》52. 《红旗歌》53. 《明天会更好》54. 《采茶舞曲》55. 《红太阳》56. 《红星闪闪》57. 《大会师歌》58. 《火车快跑》59. 《敬爱的毛主席》60. 《团结就是力量》第七部分：红色童话61. 《小白菜》62. 《小葫芦1-7》63. 《红花》64. 《爱的魔力》65. 《青蛙和蟾蜍》66. 《乌鸦和狐狸》67. 《猫和老鼠》68. 《小样儿》69. 《谁是最棒的》70. 《黑猫警长》第八部分：红色舞蹈71. 《红旗飘飘舞》72. 《广场舞之迎春花》73. 《健康快乐之步》74. 《葡萄成熟时》75. 《草原舞曲》76. 《留下我幸福的脚印》77. 《小星星》78. 《娃哈哈》79. 《龙的传人》80. 《山水之舞》第九部分：红色音乐剧81. 《红色娘子军》82. 《阳春白雪》83. 《红星照耀中国》84. 《大海航行靠舵手》85. 《创业史》86. 《李保国》87. 《边疆儿女》88. 《黄河大合唱》89. 《红色大门》90. 《爱国者》第十部分：红色影视歌曲91. 《天路历程》92. 《大明宫词》93. 《武则天》94. 《兰花花》95. 《八路军之歌》96. 《大陆风云》97. 《红楼梦》98. 《渴望》99. 《苏州河》100. 《花样年华》以上是100首红色主题的儿童歌曲，每一首歌都包含了红色主题的各个方面。
人教版八年级语文下册第二单元说课稿[1]
![人教版八年级语文下册第二单元说课稿[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/f7a98971e418964bcf84b9d528ea81c758f52ed9.png)
第二单元6 雪（鲁迅）7 雷电颂（郭沫若）8 *短文两篇（巴金）日月9 海燕（高尔基）10 *组歌（节选）（纪伯伦）浪之歌雨之歌6、《雪》说课稿一、说教材《雪》是人教版版,八年级（下）的一篇课文,作者：鲁迅。
这是一篇即景抒情的诗篇,又是一篇寓意深邃的散文诗。
在雪花的纷飞与凝思的幻象中。
鲁迅为人们谱写了追求美好理想的温暖心声,在优美的自然景物的描绘中,象征和寄托了更为深远的情思。
（一）教学重点：1、读懂《雪》的文字,了解写作年代和背景。
2、理解作者所描绘的南方和北方的雪的特点以及作者在描写中寄寓的情感。
3、品味文章精练传神的描写语言和隽永含蓄的议论中抒情的语言。
4、背诵课文有关段落二、说学法指导人们常因鲁迅先生深沉冷峻的散文语言而感到深奥难懂,所以,消除学生的畏怯心理,激发学生的联想与想象是本文的一大关键。
1、要通过富有感情的朗读把握作者的思路和文章的语境。
领悟作者的思想感情。
2、品味散文诗的优美语言。
“披文以入情”,在感知文意的基础上,揣摩、品析精采的语句,并摘抄、背诵。
加强语言积累。
3、通过小组探究、品味,提出有创新、有价值的设疑。
用心感受,深入体验,以形成个性化的评价。
三、说教学过程（一）以诗词、画、导入：看到“雪”的画面,你会想到哪些诗句,或说一下画面之景。
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。
唐诗人岑参笔下的诗句向我们展现出一幅意境开阔而又清新的瑞雪图。
“山舞银蛇,原驰蜡象”展现的又是另外一幅更加壮丽雄浑的图景。
“千山鸟飞绝,万径人踪灭,孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”多么静谧的风景画。
鲁迅笔下的“雪”又是怎样一番景象呢？让我们随着鲁迅激扬的文字去领略雪的水晶世界去体会鲁迅的情感。
（二）走近作者了解写作背景：1924年12月30日,北京下了一场大雪。
面对凛冽的朔风。
漫天飞舞的雪花的壮美之景。
引起了鲁迅美好的回忆和辽远的遐想。
此时,作者生活的北京正处在段祺瑞政府的统治之下,于是,作者创作了这篇充满诗情画意而又富有哲理的散文诗《雪》（三）融入文本：１、师范读,学生倾听想象。
小组文化
1．小组：一组2．组名：凌云3．组训：4．组歌：我要的飞翔5．格言：我们都是单翼天使，只有互相拥抱才能飞翔6．组规：1.在学习中，对自己，对小组要有最大的信心，脚踏实地，努力奋斗，争取人人进步。
2．在课堂上，激情投入，大胆表现自己，打造高效小组。
3．在生活中，合理安排作息时间，遵守一切校规，积极参加活动，充实自己每一秒。
4．要有优秀的道德素养，承担自己的责任！5．我们的常规：一分不扣。
7．奋斗目标：勇往直前，誓夺第一。
8．小组签名：1．小组：二组2．组名：睿智二组3．祖训：居安思危，任重道远。
4．组歌：最初的梦想5．格言：6．组规：德不弧，必有邻。
言必行，行必果，果必信。
7．奋斗目标：1。
课堂评价目标：积极参与，如切如磋，如琢如磨。
2．亲情关系建设目标：大家共同相亲相爱的一家人，同努力，共患难。
3．宿舍管理目标：力争做到零扣分。
4．文化建设：争取小组，全面发展。
5．基础素养评价：必须做好。
6．安全建设目标：热爱自己生命，尊重他人生命，安全第一。
7．成员学习目标：没有最好，只有更好。
8．积极参与社团活动：学习与社团活动共参与，共进步。
8．小组签名：1．小组：三组2．组名：fordream3．祖训：4．组歌：水手5．格言：大勇若怯，大智若愚6．组规：1.上课认真听讲，积极发言，认真讨论，为小组争光。
2.宿舍两睡按时，不说话，坚持完成值日社长制度，打扫干净宿舍卫生，整理好内务。
3.遵守校规校纪，班规班纪。
4 .斗志昂扬，意气风发，保持个人卫生整洁。
7．奋斗目标：1.小组课堂评价目标：认真讨论，积极融入课堂，努力发言，为小组发言为小组争光。
2．情关系建设目标：组内团结，每个同学和谐相处，经常交流，增进感情。
3．目标：为争做到0扣分。
4．文化建设目标：全力以赴，建设小组文化。
5.小组基础素养评价目标：必须全A。
6.小组安全建设目标：提高安全意识，保障自身安全。
7．成员学习目标：不求最好，只求更好。
8．积极参加社团活动，锻炼身体，处理好学习与社团关系。
语文：2.10《组歌》课件(1)(新人教版八年级下册)
听读课文，疏解疑难字词
（niù）：固执任性，不听从别 • 执拗 人的意见 o cuì )：形容人瘦弱， • 憔悴 （qiá 面色不好看。 • 馈赠 （kuì )：赠送（礼品）
• 真谛 （dì )：真实的意义或道理
n)：形容珠玉等光彩鲜明 • 璀璨 （cuǐcà
镶嵌 （qiàn）：把一物体嵌入别一物体内 酷肖
善于在美妙的比喻中启示深刻的哲理。 纪伯伦风格还见诸于他极有个性的语言。 他是一个能用阿拉伯文和英文写作的双 语作家，而且每种语言都运用得清丽流 畅，其作品的语言风格征服了一代又一 代的东西方读者。美国人曾称誉纪伯伦 “象从东方吹来横扫西方的风暴”，而 他带有强烈东方意识的作品被视为“东 方赠给西方的最好礼物”。
朗读课文，整体感知内容
赏析
1、诗中是如何塑造海浪与海岸的热恋 (拟人; 语言,动作) 形象的？
海浪对情侣海岸一往情深，爱的热烈，爱 的深沉。黎明，她信誓旦旦地在情人耳畔许下 忠诚的誓愿；傍晚，她又为爱情唱着祈祷的诗 篇。潮涨时，她热情洋溢，紧紧与情人拥抱； 潮退了，她难舍难分，依恋地扑倒在情侣的脚 下。面对她这诚挚炽烈的情爱，海岸是异常感 激的，他亲吻她，还容忍了她的“任性”。
让 我 们 拥 有 一 双 灵 性 的 眼
延伸阅读
*花之歌
*美之歌
性 的 心
由红木制作的高档实木家具，经过了多年历史的沿革，如今已具有了许多特色优点，主要有： 一、功能合理 红木家具不如一般现代家具符合人体工程学原理吗?这是一般人的认识误区。其实经过长期的推敲、改进，许多红木家具按照人 体功能比例尺度，能符合人体使用功能上的要求，具有很高的科学性。以椅子为例，其中的弯背椅、圈椅均契合人体需要，坐感舒适。 二、造型优美 庄重典雅的红木家具，在变化中求统一，雕饰精细，线条流畅。既有简洁大方的仿明式，又有雕龙画凤、精心雕琢的仿清式，也 有典雅大方的法式等，适合不同人的审美需求。 ； / 红木家具 jah31kbf 三、结构严谨，做工精细 红木家具大都采用榫卯结合，做法灵妙巧合，牢固耐用，从力学角度来看具有很强的科学性。而且，中国传统的红木 家具，基本上都是由工艺师们一刀一锯一刨完成的，每落一刀都花费工艺师的心机，同时还要讲究整体艺术上的和谐统一。 四、用料讲究 真正的中国传统红木家具均用质地优良、坚硬耐用、纹理沉着、美观大方、富于光泽的珍贵硬木即红木制成。 五、保值增值性 集实用、观赏、保值于一体。年代久远、品质高超的中国传统红木家具，是中外收藏家梦寐以求的珍品。加之红木资源有限， 红木的生长周期又非常长，有的可达几百年，因此，物以稀为贵的红木家具将越来越具有独特的魅力。
《组歌》1课件
伯
ห้องสมุดไป่ตู้
伦
作者简介 黎巴嫩文坛骄子
——纪伯伦
黎巴嫩诗人和画家。 著有散文诗集《泪与笑 》《先知》《沙与沫》 等。本文选自《泪与笑 》。《组歌》共包括五 首散文诗，这里选的是 其中两首。
写 作 背 景
纪伯伦远在少年时代，因不满奥斯曼帝 国的残暴统治，为了生存，同家人不得不背 井离乡，不远万里来到美国求生。后来，立 志报国的诗人又被“莫须有”地遭到放逐。 在自己的国土上，连立足之地都没有，不得 不长期旅居美国，身老他乡。然而这不仅没 有淡化他对祖国的思恋，冷却他炽热的赤子 之情。
小 结
《浪之歌》
拟 人 、 象 征
海浪：
文中：海岸的情人 象征：人间世界的守 护者
炽 热 深 情
《雨之歌》 雨： 文中：滋润万物、 “传情的信使” 象征：（奉献者和使 者的形象）
七律八首 题咏《长江组歌》
七律八首题咏《xx组歌》（辘轳体）xx一一江春水向东流，万里xxxx轻舟。
梦积诗心追苦旅，雪染xx叹白头。
沦海难为水中水，意境别开楼上楼，弦弄琴台惊风雨，唤起xx华润xx。
二穿峡踏浪歌不休，一江春水向东流。
xx轻风来牵系，脉脉时光去不留。
风骨漫笔xxxx，琴心入墨证xx。
赤子同说xx梦，直挂征帆争上游。
三长风吹雁诉别离，诗聚韶华留典籍。
一江春水向东流，万里潮音为谁泣。
酒惹清梦厌纷争，歌翻xx无顺逆。
平淡养成初入怀，醉眠芳草随心xx。
四细雨斜风泊孤舟，桃花泉影鳜鱼游。
千年xxxxxx，一江春水向东流。
题咏虽难华有限，吟诗却使xx。
洗尽尘心借明月，今宵伴我好登楼。
五xx荡迢遥，烟语涛声欲卷潮。
枫叶初开xx，心灵重构彩虹桥。
一江春水向东流，几曲弦歌分外娇。
化作东风萦海岱，xx内外听清箫。
六漫天霞散xx，波涌洞庭瞰xx。
待到真时能作史，情臻深处可为舟。
两岸xx北旅，一江春水向东流。
九曲回肠衷情诉，心逐xx共悠悠。
七霜明菊淡晓寒轻，xx乱云惊。
乾坤且定仍看剑，xx未捣岂休兵。
世路茫茫xx，心声历历变鸣琴。
一江春水向东流，xx谁知弦外音。
八茫茫九派恋xx，xx清树色浮。
且喜京华新试雨，更感xx旧交游。
骑鲸探海量经纬，xx淘诗聚xx。
xx赋航运，一江春水向东流。
长征组歌朗诵词【八篇】
长征组歌朗诵词【八篇】长征组歌朗诵词【八篇】长征是指1934—1936年中国工农红军主力从长江南北苏区向陕甘革命根据地的战略转移。
以下是为大家整理的关于长征组歌朗诵词的文章8篇,欢迎品鉴！长征组歌朗诵词篇1雪皑皑，野茫茫，男高原寒，炊断粮。
男红军都是钢铁汉，男千锤百炼不怕难。
男雪山低头迎远客，女男（合）草毯泥毡扎营盘。
女男（合）风雨侵衣骨更硬，男（合）野菜充饥志越坚。
男（合）官兵一致同甘苦，男（合）革命理想高于天。
男（合）长征组歌朗诵词篇2女：红军不怕远征难，男：万水千山只等闲。
女：在党的90华诞即将来临之际，我们重温红色经典，男：追忆先烈足迹，缅怀英雄伟迹，女：感受百折不挠的长征精神；我们会有无穷的力量。
男：长征是历史记录上的第一次；合：长征是宣言书；长征是宣传队；长征是播种机。
男：长征是以我们胜利敌人失败的结果宣告结束。
女：请听诗朗诵：《长征组歌红军不怕远征难》1告别红旗飘，军号响。
男子弟兵，别故乡。
男王明路线滔天罪，男（合）五次围剿敌猖狂。
男（合）红军主力上征途，男女（合）战略转移去远方。
男女（合）男女老少来相送，女（合）热泪沾衣叙情长。
女（合）紧紧握住红军的手，女(合)亲人何时返故乡？女（合）乌云遮天难持久，男（合）红日永远放光芒。
男（合）革命一定要胜利，男女（合）敌人终将被埋葬。
男女（合）2遵义会议放光辉苗岭秀，旭日升。
女百鸟啼，报新春。
女精品范文模板，值得参考借鉴！遵义会议放光辉，女（合）全党全军齐欢庆，女（合）万众欢呼毛主席男马列路线指航程。
男雄师刀坝告大捷，男（合）工农踊跃当红军。
男（合）英明领袖来掌舵，男女（合）革命磅礴向前进。
男女（合）3过雪山草地雪皑皑，野茫茫，男高原寒，炊断粮。
男红军都是钢铁汉，男千锤百炼不怕难。
男雪山低头迎远客，女男（合）草毯泥毡扎营盘。
女男（合）风雨侵衣骨更硬，男（合）野菜充饥志越坚。
男（合）官兵一致同甘苦，男（合）革命理想高于天。
男（合）4到吴起镇锣鼓响，秧歌起。
八年级下册语文读一读写一写
八年级下册语文读一读写一写第一课《藤野先生》1绯红fýi hïng 2标致biüo zhì3落第luîdì 4不逊b ùxùn5诘责jiãzã 6托辞tuōcí 7油光可鉴yïu guüng k þjiàn8抑扬顿挫yìyang dùn cuî 9深恶痛疾shýn wùtîng jí第二课《我的母亲》1翳yì 2责罚zãfá 3气量qìliàng 4质问zh ìwân5广漠guǎng mî 6管束guǎn shù 7宽恕kuün shù8文绉绉wãn zhōu zhōu第三课《我的第一本书》1幽默yōu mî 2凄惨qÿcǎn 3奥秘ào mì4翻来覆去fün lái fùqù第四课《列夫托尔斯泰》1黝黑yǒu hýi 2滞留zhìliú 3愚钝yúdùn 4器宇q ìyǔ5禁锢jìn gù 6轩昂xuün áng 7犀利xÿlì 8侏儒zh ūrú9酒肆jiǔsì 10尴尬gün gà 11粗制滥造cūzhìlàn zào12藏污纳垢cáng wūnàgîu 13郁郁寡欢yùyùguǎhuün14鹤立鸡群hâlìjÿqún 15正襟危坐zhâng jÿn wýi zuî16颔首低眉hàn shǒu dÿmãi 17无可置疑wúkþzhìyí18诚惶诚恐chãng huáng chãng kǒng19黯然失色àn rán shÿsâ 20广袤无垠guǎng mào wúy ín第五课《再塑生命》1搓捻cuōniǎn 2企盼qǐpàn 3繁衍fán yǎn 4迁徙qiün xǐ5觅食mìshí 6油然而生yïu rán ãr shýng7花团锦簇huütuán jǐn cù 8美不胜收mþi bùshâng shōu9繁花似锦fán huüsìjǐn 10风云突变fýng yún t ūbiàn11不可名状bùkþmíng zhuàng 12落英缤纷luîyÿng bÿn fýn13冥思遐想míng sÿxiáxiǎng 14期期艾艾qÿqÿài ài第六课《雪》1博识bïshí 2美艳mþi yàn 3消释xiüo shì 4.褪尽tu ìjìn5凛冽lǐn liâ 6升腾shýng tãng 7脂粉奁zhÿfþn lián第七课《雷电颂》1睥睨pìnì 2污秽wūhuì 3犀利xÿlì 4迸射bâng shâ5播弄bōnîng 6虐待nûâdài 7雷霆lãi tíng8拖泥带水tuōnídài shuǐ第九课《海燕》1苍茫cüng máng 2胆怯dǎn qiâ 3翡翠fþi cuì 4精灵jÿng líng5蜿蜒wün yán第十课《组歌》1执拗zhíniù 2憔悴qiáo cuì 3馈赠kuìzâng 4真谛zh ýn dì5璀璨cuǐcàn 6镶嵌xiüng qiàn 7酷肖kùxiào8海誓山盟hǎi shìshün mãng 9长吁短叹cháng xūduǎn tàn10千山万壑qiün shün wàn hâ 11盛气凌人shâng qìling rãn。
人教版语文八年级下册课后“读一读写一写”归纳
人教版语文八年级下册课后“读一读、写一写”归纳第一课《藤野先生》1.绯红fēi hóng：深红色。
2.标致biāo zhì：漂亮。
这里是反语，用来讽刺。
（外表、风度等接近完美或理想境界,唤起美感上的极大享受的。
）3.落第luò dì：原指科举时代应试不中。
这里指考试不及格。
4.不逊bù xùn：无礼。
逊，谦逊。
（不恭敬,没有礼貌;骄横。
）5.诘责jié zé：质问并责备。
6.托辞tuō cí：找借口。
7.油光可鉴yóu guāng kě jiàn文中是说头上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
鉴，照。
(油光，形容特别光滑亮泽。
可鉴，清澈得可以照见人。
鉴,这里是照的意思。
)8.抑扬顿挫yì yáng dùn cuò：高低起伏,停顿转折。
形容音乐悦耳动听或文章或诗文可读性强,朗朗上口,音调铿锵有韵。
9.深恶痛疾shēn wù tòng jí：极端厌恶和痛恨。
第二课《我的母亲》1.责罚zé fá：处罚;惩处。
2.气量qì liàng:胸怀,度量。
3.质问zhì wèn：根据事实提出疑问;责问。
4.广漠guǎng mò：广大空旷。
5.管束guǎn shù：遏制自由行动或言论;约束,使不越轨。
6.宽恕kuān shù：宽容饶恕。
7.文绉绉wén zhōu zhōu：形容人言谈、举止文雅的样子。
第三课《我的第一本书》1.幽默yōu mò：诙谐风趣而又意味深长。
2.凄惨qī cǎn：凄凉悲惨。
3.奥秘ào mì：深奥莫测的秘密;奥妙;隐秘。
4.翻来覆去fān lái fù qù∶指睡不着觉来回翻身。
初中语文篇目大全
初中语文篇目大全初中语文篇目大全涵盖了多个年级的教材内容，包括七年级、八年级和九年级的上下册。
以下是一些常见的初中语文篇目：七年级上册：1.《春》2.《济南的冬天》3.《雨的四季》4.《古代诗歌四首》5.《秋天的怀念》6.《散步》7.《散文诗二首》8.《从百草园到三味书屋》9.《再塑生命的人》10.《窃读记》11.《论语十二章》七年级下册：1.《黄河颂》2.《土地的誓言》3.《阿长与<山海经>》4.《老王》5.《台阶》6.《卖油翁》7.《陋室铭》8.《爱莲说》9.《骆驼祥子》（节选）10.《海底两万里》（节选）八年级上册：1.《新闻两则》2.《芦花荡》3.《蜡烛》4.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》5.《亲爱的爸爸妈妈》6.《我三十万大军胜利南渡长江》7.《人民解放军百万大军横渡长江》8.《记念刘和珍君》9.《藤野先生》10.《雪》11.《海燕》12.《组歌（节选）》八年级下册：1.《社戏》2.《安塞腰鼓》3.《竹影》4.《观舞记》5.《口技》6.《马说》7.《岳阳楼记》8.《醉翁亭记》9.《满井游记》10.《诗五首》11.《小石潭记》12.《记承天寺夜游》13.《大道之行也》14.《杜甫诗三首》九年级上册：1.《沁园春·雪》2.《雨说》3.《星星变奏曲》4.《外国诗两首》5.《敬业与乐业》6.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》7.《傅雷家书两则》8.《致女儿的信》9.《故乡》10.《孤独之旅》11.《我的叔叔于勒》12.《心声》13.《在烈日和暴雨下》14.《杨修之死》15.《范进中举》16.《智取生辰纲》九年级下册：1.《诗两首》2.《我用残损的手掌》3.《祖国啊，我亲爱的祖国》4.《外国诗两首》5.《威尼斯商人》（节选）6.《变色龙》7.《热爱生命》（节选）8.《谈生命》9.《那树》10.《地下森林断言》11.《人生》12.《我的信念》13.《音乐巨人贝多芬》14.《福楼拜家的星期天》15.《孙权劝学》16.《公输》17.《鱼我所欲也》18.《<孟子>二章》19.《曹刿论战》20.《邹忌讽齐王纳谏》21.《愚公移山》以上仅为部分初中语文篇目的示例，具体篇目可能因不同地区、不同教材版本而有所差异。
《纪伯伦组歌》
《纪伯伦组歌》一、浪之歌我同海岸是一对情人。
爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。
我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我这银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。
清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。
我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。
潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。
曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。
我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们死里逃生；我又从海底偷出多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。
夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。
呜呼！彻夜不眠让我形容憔悴。
纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。
这就是我的生活；这就是我终身的工作。
二、雨之歌我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒下人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。
雷声隆隆闪似剑，在为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。
尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。
一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。
在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
长征组歌(1)PPT课件
谢谢大家
化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
军也到达陕北,与第一方面军会合,长征胜利结束。
《四渡赤水出奇兵》这首诗描 写红军在路途难行、敌军重兵围困下, 依靠毛主席的正确指挥,四渡赤水,摆 脱了敌人的围追堵截,表现了红军战 士的革命乐观主义精神,赞扬了毛主 席用兵如神的军事艺术。
感 悟
继承和发扬红军战士的革命
精神,刻苦学习,掌握本领,将
来成为国家建设的栋梁之材。
你来写
1.你了解红军长征么？ ___________________； 2.新时期的我们应该如何 表现呢？ ___________________； 3.学过长征组歌后，你有 什么心得？ _____________
2.仿写训练
息时间。
（3） 重难点词语
学一学
【用兵如神】用兵神机莫测,形容善于指挥作战。 【调虎离山】比喻为了便于乘机行事,想法子引诱有关的人离开原来 的地方。 【弃甲】丢弃武器装备。
用一用
毛主席在红军长征时总是（ 用兵）如，神ห้องสมุดไป่ตู้其善用 （ 调虎）离之山计，打得敌人（ ）而弃逃甲。
3.整体感知
读课文，试着填一填。 《四渡赤水出奇兵》描写( 红军四渡赤水,摆脱敌人围追堵截 )的 过程,表现了红军战士的( 革命乐观主义精神 ),赞扬了毛主席 ( 用兵如神的军事艺术 )。《过雪山草地》描写红军翻越雪山、 穿过草地的惊世壮举,表现了红军的( 革命乐观主义精神 )和 ( 坚定的共产主义信念 )。
不怕 野菜充饥 千锤百炼 英雄本色
二、再读课文
读课文，思考问题 1.《四渡赤水出奇兵》开头一句是什么描写？有何 作用？
人教版八年级下语文作业本答案
参考答案第一单元1藤野先生1．绯匿鉴诘逊杳2．（1）居然（2）瞥见3．（1）死在异国他乡。
（2）原指科举时代应试不中。
这里指考试不及格。
4．对日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击表达了作者对他们把中国人看作低能儿的极为愤慨的感情。
5．（1）日本的“爱国青年”（2）闲看枪毙犯人的中国人6．忧国忧民，对软弱国民的麻木、愚昧感到不满。
7．弃医从文。
中国老百姓的不觉悟，正是造成我们民族衰落的重要原因，作者想用文艺救治人们的精神，唤醒麻木的灵魂。
8.孙犁戴着袖套在捡黄豆，见了我，与我交谈。
准备糊窗缝，向我证实自己的衰老孙犁坐在桌台前写作，见到“我们”后立刻热情招呼客人。
9.（1）写出了我期盼、兴奋、敬仰的心情。
（2）表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害怕糟蹋纸张的心理。
10.①“我”不热不同省里几位老师对《灶火的故事》的评价。
②“我”相信孙犁先生能读懂它的精妙之处。
11.①以小见大，以普通平凡的细节，表现大师品质的高尚。
②这里反复强调，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。
③多次点题，使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心，从日常生活中表现孙犁的高尚品质。
2我的母亲1．质恕绉绉嬉绰翳2．（1）指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子。
隐含着作者羡慕、惋惜之情。
（2）即“闯荡”的意思，表现了作者的谦逊态度，同时可见母亲对“我”的教育影响之大。
3．示例：如果我能坦然面对失败，如果我能淡然面对成功，如果我能毅然面对困难——那么，我得感谢生活的点滴给我的启示。
4．我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
5．因为说轻薄话，母亲重责“我”；母亲用舌头舔“我”的病眼。
6．为了顾及孩子的自尊心。
因为处罚的目的是对孩子有所惩戒，不是给别人看的。
7．示例：母亲教子严格，有时过于严厉，但严中有爱。
旧式妇女把“相夫教子”作为天职，在丈夫去世后，母亲深感教子责任重大，将孩子视为全部的精神寄托。
（言之有理即可）8．○1母亲深夜敲盆赶鼠；○2母亲跪在田中插秧。
八年级下册语文重点诗句默写,重点词注音,重点词解释重点古文课下注解古今异义一词多义词类活用重点句翻译
八年级下册语文古诗文默写《赤壁》杜牧⑴诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
《过零丁洋》文天祥⑴写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
⑵概括写出两次抗元，遭受失败后的心情句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
《水调歌头．明月几时有》苏轼⑴词中写由月光转为思绪的过渡排比句是：转朱阁，低绮户，照无眠。
⑵表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。
此事古难全。
⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿句是：但愿人长久，千里共婵娟。
⑷“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合。
月有阴晴圆缺。
《山坡羊·潼关怀古》张养浩⑴揭示出历史是不断发展变化的，都城由盛到衰令人伤心的句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
⑵说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句)：兴，百姓苦：亡，百姓苦!⑶《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子是：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
课外古诗⑴《赠从弟》中描写风狂的反复句是：风声一何盛，松枝一何劲!主旨句：岂不罹凝寒，松柏有本性!⑵《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是：海内存知己，天涯若比邻。
劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路，儿女共沾巾。
⑶《登幽州台歌》中指生不逢时句：前不见古人，后不见来者。
描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下!⑸《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中描摹愁绪的千古名句是：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
运用想象写作者壮志豪情的诗句是：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
⑺描写秋天的古诗词：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》⑽古诗词中的爱国情怀：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（文天祥《过零丁洋》）26 《小石潭记》柳宗元(1)文中写水声清脆悦耳的语句：如鸣珮环(2)文中侧面描写水清澈透明的语句：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：怡然不动，俶尔远逝(4)描写溪流曲折悠远的语句：斗折蛇行，明灭可见(5)小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到：凄神寒骨，悄怆幽邃(6)课文中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
L10《组歌》课件1
天津六中
黎巴嫩文坛骄子 ——纪伯伦
他是阿拉伯现代小说 和艺术散文的主要奠基人， 20世纪阿拉伯新文学道路 的开拓者之一，是阿拉伯 第一个文学流派“叙美派” （即“阿拉伯侨民文学”） 的中坚和代表。
他是位热爱祖国、 热爱全人类的艺术家。 在诗《朦胧中的祖国》 中，讴歌毕生苦恋的祖 国：“您在我们的灵魂 中——是火，是光；您 在我的胸膛里——是我 悸动的心脏。”他曾说： “整个地球都是我的祖 国，全部人类都是我的 乡亲。”
纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样， 也采用拟人化手法。 在《浪之歌》里，海浪的形象是一 个博爱者的形象，从中可以看到诗人自 已的影子，诗人是世间种种美好事物的 守护者。 在《雨之歌》里，雨的形象是一个 奉献者和使者的形象，它滋润万物，也 把距离遥远的事物联结起来。
这是两首清丽流畅，极富浪漫与抒情 的散文诗，爱与美的主旋律回荡其间，令 人陶醉不已。 生活中不是缺少美，而是缺乏发现美。 让我们拥有一双发现美的眼睛，拥有一颗敏 感的心，去感受大自然的无限风光，去感悟 人生的无数哲理吧。
一个信使的形象, 为云彩和田野传情。
速读课文，整体感知内容。
这两首散文诗中的“浪”和“雨” 各有什么特 点？ 请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。
_______的浪？ _______的雨？
如：
热情洋溢 一往情深 无比忠诚 多情浪漫 温柔善良 痴情 缠绵任性 滋润万物 让山河欢乐 让花草欢笑 传递爱情 充满爱心 启迪心扉
___的浪
___的雨
探究阅读
作者借浪和雨的形象, 表达了怎样的感情?
借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达 对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。
借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱 心和愿为万物传递爱的信息的意愿。
长征组歌过雪山草地的译文
红军过雪山草地：以野菜充饥的钢铁战士歌词内容可以分为两部分，第一部分描写红军过雪山草地时遇到的极大困难。
第二部分描写红军战天斗地、以野菜充饥的顽强斗志，表现了红军战士力量的源泉。
红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。
突出了红军敢于战胜一切困难的英雄气概。
雪山低头迎远客，低头、迎把雪山拟人化，写出红军不畏艰难、豪迈乐观的气概和征服雪山的喜悦之情。
草毯泥毡扎营盘，毯、毡展现了过草地时艰难困苦的情景，突出了红军在恶劣环境中的革命乐观主义精神和不怕难的钢铁意志。
风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。
表现了红军饥寒交迫的处境，一个更字，一个越字，再次突现了红军不怕困难的精神。
核心价值观组歌歌词
一、《幸福少年》装满母爱的摇篮里笑容在荡漾春光彩绘的五色土葵花向太阳书声朗朗的课堂上梦想在成长胸前飘扬的红领巾亲吻我脸庞二、富强歌绿色的乡村越来越漂亮红火的城市越来越兴旺前方的道路越来越宽广亲爱的祖国越来越富强中国梦在路上中国路在东方中国造在开创中国人在兴邦三、民主歌百花园齐开放百鸟歌声在飞扬真善美大合唱敞开心灵的门窗你我他都一样表达意愿没框框大家干大家想为国为家要担当四、文明歌看起来阳光说起来神圣我们有个朋友叫做文明理想和智慧是他的身影道德和情操是他的言行啦啦啦啦啦啦啦啦道德和情操是他的言行文明是灿烂的笑容文明是动人的风景文明是普通的事情文明是美丽的心灵五、和谐歌蓝天多一些白云多一些我家的山水就会美一些笑容多一些歌声多一些我家的月亮就会圆一些汗水多一些心血多一些我家的宏图就会美一些阳光多一些鲜花多一些我家的日子就会甜一些六、自由歌竹节有筋骨莲花有血肉收割有镰刀打锤有双手原野上的草木有春也有秋道路上的脚步人人有追求草原上的骏马飞驰奔走大海上的风帆跨越潮头天空上的雄鹰展翅高飞森林中的鸟儿亮开歌喉七、平等歌互相理解互相尊重我们把爱心放上天平减少暴雨减少狂风我们把风雨变成彩虹把你当作我自己把爱融入大家庭没人生来低一等大家都是主人翁八、公正歌人相亲心相通讲公道求大同童叟无欺皆平等一碗清水要端平无私念立品行身影正自从容人心是尺量天下一颗公心放正中九、法治歌妈妈告诉我法是斑马线老师告诉我法是高压线游戏讲规则天地讲方圆法治讲依法治国大于天法治是好人护身符法治是坏人铁栅栏删除假丑恶点赞真善美遵纪守法国泰民也安十、爱国歌你是阳光我是你的春蚕你是牡丹我是你的花瓣你是农夫我是你的种子你是母亲我是你的少年你是江河我是你的清泉你是史册我是你的书签你是大地我是你的山峰你是希望我是你的明天十一、敬业歌螺丝钉有螺丝钉的风采无名星有无明星的风采我是千斤坠你是栋梁材爱岗敬业各有各的舞台大事小事分不开好好工作幸福来干一行呀爱一行行行都能出人才十二、诚信歌朗里根朗里根朗朗里根朗里根朗朗里根朗里根朗朗里根朗里根朗言必行行必果一诺千金不打折诚为根信为本说话算话好品德说了就要做不做就不说承诺要比那泰山重一撇一捺写人格十三、友善歌友善是阳光给人温暖友善是鲜花给人香甜友善是甘泉给人滋润友善是笑容给人春天友善是雪中的炭友善是雨中的伞友善是做个好人啊好人把爱心相传十四、快乐少年左邻右舍的小伙伴一起玩转的星期天，放下写完的作业本跑进迷宫的游乐园打开童心的万花筒看看多彩的动画片点燃生日的红蜡烛藏起大大的小心愿你把快乐加一点我把烦恼减一减从小养成好习惯呀大家当个好少年。
《长征组歌》两首 (1)
你认为歌曲中哪些词语用得比 较好？说说你的看法。
苏教版八年级上册第二课
重点语句分析
四渡赤水
1．横断山，路难行…… “ 路 难 行”
强调了横断山的通行困难，以此映 衬出红军战士不怕艰难、双脚走天 下的大无畏精神。 出现了两次，作者借助这种反复的 修辞手法，加强了作品的感染力。
“天如火来水似银” 用比喻生动再现 天气的酷热和缺水的景象，从而渲染红军行军的 艰辛。
苏教版八年级上册第二课
2．毛主席用兵真如神
全诗用这句话作结，作 用有三。 前文写红军战士战无不 胜，就在于“毛主席用兵真 如神”。 末句正是对上几句内容 的总结。 “真如神”与诗 题中的“奇”字相照应。 “毛主席用兵真如神” 饱含了作者对毛主席的无限 敬佩和赞美之情。
文章结构 1．四渡赤水出奇兵 前5行为第一层，歌颂了军民之间的 亲密关系。 后12行为第二层，歌颂了红军战士 和毛主席。
苏教版八年级上册第二课
3）、官兵一致同甘苦，革命理想高于天。
诗中写景、写人， 都是为了表现红军战 士“都是钢铁汉，千 锤百炼不怕难”的崇 高形象。揭示了红军 战士为什么能这样不 怕艰苦、英勇顽强的 根本原课
读《过》 1、红军遇到的最大的困难是什么？ 提示：路难走，没有吃，没有住。生存危 机之严重。如开头四句。 2．问：怎样克服的？靠什么？ 提示：千锤百炼的红军靠着坚强的意志， 对革命理想的执着追求，敢于战胜一切困难的 大无畏的英雄气概终于踏过雪山，走过草地。 如“钢铁汉”、“不怕”、“千锤百炼”、 “迎”、“扎”、“骨更硬”、“志越坚”。
苏教版八年级上册第二课
写作特色
1．感情色彩鲜明。 作者热情地讴歌红军战 士，如“军民鱼水一家人” 歌颂了红军战士和老百姓间 的亲密关系；“战士双脚走 天下”赞扬了红军勇于吃苦 的精神；还有“红军都是钢 铁汉”“官兵一致同甘苦” 等句子，都表现了作者对红 军的热情歌颂之情。同时， 作者对敌人也进行了无情的 嘲笑，如“敌人弃甲丢烟 枪”。
八年级语文上册 第一单元 第2课《长征组歌四渡赤水出
相
关
链
接
1．作者简介
萧华（1916—1985），江西兴国人。1930年参加红军并加入中国共产党。曾任第四军的团政委、总政治部青年部长、少共国际师政委。长征中任第一军团组织部长、第二师政委。1955年被授予上将军衔。是中共第八、十一、十二届中央委员。1965年，他抱病写作完成了12首长征组诗《红军不怕远征难》。
2．背景资料：
毛泽东曾说，四渡赤水是他一生中的“得意之笔”。四渡赤水战役，是毛泽东根据情况的变化，指挥中央红军巧妙地穿插于国民党军重兵集团之间，灵活地变换作战方向，调动和迷惑敌人，创造战机，在运动中歼灭了大量国民党军，牢牢地掌握战场的主动权，取得了战略转移中具有决定意义的胜利，这是中国工农红军战争史上以少胜多变被动为主动的光辉战例。（毛泽东运用一系列的战略战术，取得了一个又一个的胜利：如在“反围剿”战斗中，采用了“诱敌深入，集中兵力，各个击破”“先打弱敌，在运动战中各个歼灭”等战术；在“四渡赤水”、“巧渡金沙江”中运用“调虎离山”之计；“国内革命战争”中，运用“蘑菇战斗”、“运动战”等；“淮海战役”中用“瓮中捉鳖”战术；“辽沈战役”中用了“关门打狗”之计……）
《长征组歌·四渡赤水出奇兵》
课
题
《长征组歌·四渡赤水出奇兵》课型ຫໍສະໝຸດ 新授课课时1学
习
目
标
1．了解萧华的有关文学常识和《长征组歌》的创作背景。
2．体会歌词高度概括的语言，准确生动的用词和运用的比喻、反复等修辞手法。
3．体会歌词中表现出来的毛主席用兵如神的军事艺术。
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2、教学设想：
• 在第一课时朗读训练的基础上，指 导学生自关系，在赏析的基础上指导写 作。
3、教学目标：
• 朗读课文，展开想象，领悟散文诗的 思想内涵； 赏析课文，揣摩语言，在品味中享受 审美乐趣 通过赏析的方法对学生进行写作指导， 培养学生的写作能力和表达能力。
1、《雨之歌》中
“雨”的形象是什么特点？ 2、本文表达了作者
研讨感知
怎样的感情？
(一) 、赏析一篇文章应 从哪些方面入手？
(二) 、结合所学知识赏析课文.
随堂 练笔
请采用第一人称， 发挥丰富的想象力， 选取一物， 学习拟人、比喻以及 其他的修辞手法的 巧妙运用， 以“ 之歌” （如“小草之歌” “白云之歌”“春风之歌”）， 模仿写一首散文诗， 表现你对人生的思考。
“散文诗”——具
有散文抒情特征的
诗。
朗读应该注意哪些方面？
1、注意语流顺畅，注意把握好朗读的节奏， 停顿、快慢等。 2 、注意韵脚，注意语气的轻重抑扬。
我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒向人间,于是大自然拿我去把 千山万壑装点。 我是颗颗璀璨的珍珠 , 从阿施塔特女神王冠上散落下来 , 于是清晨的 女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。 我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了 笑脸。 云彩和田野是一对情侣 ,我是他们之间传情的信使 :这位干渴难耐,我 去解除;那位相思成病,我去医治。 雷声隆隆闪似剑 , 为我鸣锣开道 ; 一道彩虹挂青天 , 宣告我行程终了。 尘世人生也是如此 : 开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下 , 终结在不动声色 的死神的怀抱。 我从湖中升起 , 借着以太的翅膀翱翔 . 一旦我见到美丽的园林 , 便落 下来,吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人。 在寂静中 , 我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃 , 于是那敲击 声构成一种乐曲,启迪那些敏感的心扉。 我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑.这同爱情何其酷肖: 它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑。
1、教材所处的地位和作用：
• 引导学生深入体验，感知生活，使之进而受到 感染，从而形成积极的人生态度和正确的价值 取向，使语文真正达到“工具性和人文性的统 一”。 • 经过本单元前面散文诗的学习，学生已经基本 掌握散文诗的基本学法，而这篇文章做为本单 元的最后一课，负有总结归纳升华的的重要责 任。因而这堂课是检验学生知识掌握情况及运 用能力的重要一课。
•
•
4、教学重难点：
• 重点定为两点： • 1、整体感知文章内容，品读欣赏文章。 • 2、通过模仿写作提高学生的想象能力和 表达能力。 • 难点 :品读文章，体味文章的思想内涵和 作品的艺术特点 。
（二）说教法：
• 自主探究、合作交流等 • 多媒体课件等辅助手段
（三）说学法：
• 〈〈纲要〉〉明确提出：改变课程实施 过于强调接受学习，死记硬背，机械训 练的现状，倡导学生主动参与、乐于探 究，勤于动手，培养学生搜索和处理信 息的能力，获取新知识的能力，分析和 解决问题的能力以及交流与合作的能力。 据此，我准备采用小组合作探究的学习 方式。
作业布置
• 摘抄文中你喜欢的句子；
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比较阅读鉴赏朱自清的《春》和同龄人作品《春雨》，感悟他们如何借 助修辞手法来表露他们的情感。 a.朱自清《春》中的“春雨图”： 雨是最寻常的,一下就是三三两天.可别恼。看，像牛毛，像花针，像细 丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮， 小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托 出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着 的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的， 在雨里静默着。 b、学生习作： 春雨 轻轻地，轻轻地抚绿小草； 轻轻地，轻轻地饮饱麦苗； 轻轻地，轻轻地逗笑野花； 轻轻地，轻轻地叩响我的花雨伞； 轻轻地，轻轻地用“沙沙”话语同大地的对话……