[高考英语]【二轮三轮复习必备】三维设计2011届高三英语二轮三轮总复习重点突破专题二第三讲说明文

No 36．选D 根据下文提到的grandfather可知，作者是Sam的 爷爷，故应该用grandson。 37．选A 下句提到“因此我不知道自己能否有……来告诉
Sam……”，由此可知作者的病应该是很严重的，故用
Image seriously。
38．选B 由下文的“I have been given the chance...”可知 time切题。
说明文的说明一定要有条理。说明的顺序是按照事物
No 本身的条理和人的认识规律来安排的。比如介绍景物、建
筑，多是根据地理环境、方位布局来安排；介绍事物源出、 演变，多是按照时间的先后顺序来安排；阐述事理又多按
Image 照事物的逻辑顺序来安排。总之，是按照一定的顺序，由
表及里，由实到虚，由分到合，由远及近，由浅到深，逐 步阐述。有时为了使别人更准确地认识事物，在某种情况 下，只要不违背事物的特点、规律，也可以在顺序上作某 些调整。
No 用changed。
48．选B 因为孙子患了自闭症，所以不愿意跟别人交流， 故refused合适。
Image 49．选D 自己的孙子得了自闭症，这种事情对亲人来讲当 然是很令人痛心的，故用heartbreaking“令人心碎的”。 50．选C I had even more now to tell him表示“我有更多的
No 说明是解说事物、剖释事理的一种表达方法。对象
不同，说明的重点和层次便不同。说明实体事物时，一 般要注意空间的位置；说明抽象事理时，重在阐释概念、
Image 特点、来源、结构、种类、异同、比较、联系和功能等。
说明方法有很多种，如诠释法、分类比较法等。
No [循规律 探技巧]
说明文常用的结构模式主要有两种： 1．总分式。包括“总—分、分—总、总—分—总”等具体
No Image
No Image
No [明文体 知特征]
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事 理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特 征、本质及其规律性。说明文实用性很强，它包括广告、
Image 说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能， 解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文的特
Image 形式。事物说明文多用总分式，其中“分”的部分又经
常按并列方式安排。
No 2．递进式。事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析 事理。 说明文都具有条理性。在说明事物时，要求头绪清楚、 Image 井井有条。条理性是事物本身固有的。各种事物尽管错 综复杂，但只要经过仔细观察、分析就能找到一定的条 理性。具体包括：
Image 45．选A 由最后一段中的“Every chapter in the book is a letter...”可知letters符合语境。 46．选B 作者希望Sam早晚能读到自己的信，因此用read。
47．选C 前文作者提到自己对孙子充满期望，而后来孙子 患上了自闭症，所以自己对孙子的期望发生了改变，故
C．stage D．bed
41．A.ready
B．unable
C．anxious D．eager
Image 42．A.warm C．closed
B．broken D．open
43．A.hosts
B．visitors
C．readers D．reporters
No 44．A.began C．forgot 45．A.letters
No Image
N Noo IImmaaggee
NNoo IImmaaggee
that Sam would 46 them sooer or later.
NNoo IImmaaggee
NNoo IImmaaggee
No 36．A.son C．brother
B．nephew D．grandson
B．stopped D．decided B．emails
C．books
D．diaries
Image 46．A.find C．collect
B．read D．keep
47．A.developed
B．disappeared
C．changed
D．arrived
No 48．A.tried C．regretted 49．A.exciting
B．refused D．hoped B．acceptable
C．strange
D．heartbreaking
Image 50．A.less C．more
B．everything D．nothing
51．A.understand
B．explain
C．believe
D．question
No 52．A.fear C．know 53．A.felt
B．face D．cause B．guessed
C．saw
D．doubted
Image 54．A.as C．though
B．once D．if
55．A.teacher
B．child
C．man
wenku.baidu.com
D．writer
No
语篇解读：本文介绍了“Letters to Sam”这本书的创作背
Image 景和写作目的。
No (1)空间顺序——从上到下，或者从外到内，或者从左到右， 或者从南到北，或者从远到近，或者从中间到四周，或者 从整体到部分； (2)时间顺序——按照时间先后顺序来安排，事物都有发生、
Image 发展、消亡的过程；
(3)逻辑顺序——有些说明文主要是剖析事理的，在说明时 就按照事理的逻辑关系进行安排，或者从主到次，或者从 浅到深，或者从原因到结果，构成严密的条理性。
39．选C “what I had observed”在此表示“我的见闻”。
40．选A 根据下文提到的listeners可知应该用radio。
No 41．选B 由下文的“I have learned to sit still and keep...” 及上文的wheelchair可知作者现在是不能动的，故用 unable。
55．选C 此处表达的是爷爷对孙子的期望，爷爷希望孙 子能够长大成人，故用man。
No 单击此图片进入“专题训练” Image
37．A.seriously B．mentally
Image C．slightly
38．A.ability C．courage
D．quietly B．time D．responsibility
39．A.written
B．suffered
C．observed D．lost
No 40．A.radio
B．television
No 点是“说”，而且具有一定的知识性。这种知识，或者来
自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所 得，都具有严格的科学性。为了要把事物说明白，就必须 把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要
Image 说明“是什么”，还要说明“为什么”是这样。应用性说
明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必须揭 示出问题的本源和实质。
Image 42．选D 下句提到作者跟听众和……交流，可知作者尽管 不能动，但是心态还是很好的，故用open。 43．选C 根据上文的writing articles for a magazine可知此
处应该用readers。
No 44．选D decide to do sth.“决定做某事”，符合语境。 begin to do sth.“开始做某事”；stop to do sth.“停下来去 做某事”；forget to do sth.“忘记做某事”。
话要告诉他”。
51．选A 我希望Sam能够理解与别人不同意味着什么。
No 52．选B face在此表示“面对”。fear害怕，恐惧； know知道；cause引起。 53．选D 我只是怀疑在余下的日子里自己能否有时间将
要说的话全部写下来。doubt“怀疑，想知道”。
Image 54．选A as在此处引导原因状语从句。