五年级下册语文12半截蜡烛(1)
人教版五年级下册语文精品课件：12.半截蜡烛
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 从文中你学到了什么？
串珠问题：
1.文中出现了哪些人物？
2.为什么要把秘密藏在蜡烛里？
3.为了保住蜡烛的秘密，伯诺德夫人一家是如何做的？ 最终结果如何？
4.这一家人中谁给你留下的印象最深？
2019/5/26
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第一部分(第1 －11自然段)写伯诺德夫人一家决心不 惜一切代价，守住蜡烛里的秘密。
“是美国兵吗？” “听着，”母亲严肃地说着，“你们，还有里面的几个， 都可以做我的儿子，今夜，让我们忘掉这回事吧。”
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4个德国兵一时呆住了。母亲拍了几下手，说:“话已经说够 了，请进，把枪支放在屋角的柴堆上，该吃饭了。”
德国兵恍（huǎng）恍惚（hū）惚，听话地放下了全部武 器，美国兵也照这样做了。德国兵和美国兵紧张地挤在小屋里， 表情十分尴尬（gān gà）。母亲神态自若：“这下赫尔曼不够 分了，快去拿些马铃薯和燕麦来，孩子们都饿坏了。”
德国兵和美国兵朝着相反的方向走去，消失在白茫茫的森 林里。
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国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白首搔更短，浑欲不胜簪（zān）。
(《春望》杜甫)
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三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
国家侵略扩张、争霸世界所引起的。从欧洲到亚洲，从大西
洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷
入战争，作战区域的面积达2200万平方千米。第二次世界大
战最后以美国、苏联、英国、中国等反法西斯国家和世界人
民战胜法西斯侵略者赢得世界和平而告终。。
五年级语文下册《半截蜡烛》课文原文及赏析
五年级语文下册《半截蜡烛》课文原文及赏析《半截蜡烛》课文原文：在第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。
她的家里藏有三名德国战俘。
一天晚上，一位德国军官闯进她的家里，坐在桌子旁，一支蜡烛放在他的面前。
伯诺德夫人一家三口，焦急地注视着蜡烛。
蜡烛越来越短，一旦熄灭，德国军官就会发现他们藏有战俘，秘密就会暴露，他们一家三口的生命将告结束。
在这危急关头，伯诺德夫人急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上，声称要去厨房取些煤油，便把蜡烛换了下来。
一会儿，这位德国军官离开了伯诺德夫人的家。
但是，那位德国中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，又放在桌上。
这时，伯诺德夫人的儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。
我到柴房去搬些柴来生个火吧。
”说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。
中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。
孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。
在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。
烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。
伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。
我家也有一个你这么大的小女儿。
”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
赏析：《半截蜡烛》是一篇以二战为背景的戏剧性叙事文章。
文章通过描述法国妇女伯诺德夫人一家在危急关头与三名德国军官巧妙周旋、保护秘密情报的故事，展现了人类在战争环境下的智慧、勇气和坚韧。
故事的情节紧凑、悬念迭起，通过描绘人物的动作、语言和内心活动，刻画出每个角色的性格特点。
伯诺德夫人的沉着冷静、机智勇敢，杰克的懂事坚毅，杰奎琳的聪明可爱，都使得故事更加生动有趣。
同时，文章也通过描绘紧张的气氛和烛光的变化，反映出战争环境下人性的复杂和生活的艰难。
部编版五年级下册语文第12课 半截蜡烛课前预习
3．近义词：
猛烈—( 强烈 ) 反义词： 昏暗—( 明亮 ) 完好—( 破损 ) 纯洁—( 污浊 ) 秘密—( 机密 ) 粗暴—( 蛮横 )
了解作者，查阅资料(看本课“写作 背景”) 主题引导，边读边思(带着“核心问 题”“串珠问题”“导思”读课文) 梳理层次，理解内容
第二次世界大战期间 ，发 1．故事发生的时间是______________________ 法国，伯诺德夫人家中 生的地点是________________________________ 。 半截蜡烛 里。 2．伯诺德夫人把一份秘密文件藏在____________ 德国军官 点燃的危急 在蜡烛被前来例行检查的___________ 伯诺德夫人 、 关头，为保住蜡烛里的秘密，_______________ 杰克 杰奎琳 用自己的智慧和勇气与 __________ 、__________
2．联系课文或借助工具书解释下列词语。 (1)小心翼翼： 现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 ______________________________________________ (2)完好无损： 很完整，没有一点儿损坏或残缺。 ______________________________________________ (3)若无其事： 好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 ______________________________________________
敌人展开了惊心动魄的斗争。最后，杰奎琳的巧
妙伪装骗过了德国少校，终于保住了藏在蜡烛里 的)
边读边画，理解字词(在教材上找到
生字标读音，画出新词查字典)
1．在加点字的正确读音下打“√”。
胸脯(pú fú) √ · 半截(jié jiè) · √ 凝视(nínɡ yí) √ · 咀嚼(jiáo√ jué) ·
五年级下册语文第12课半截蜡烛词语解释五年级下册语文词语表
五年级下册语文第12课半截蜡烛词语解释五年级下
册语文词语表
下面是《五年级下册语文》第12课《半截蜡烛》中的一些重要词语解释：
1. 半截：指物体被切割或折断后的一半部分。
2. 蜡烛：用蜡或蜂蜡制作的燃烧物，常用于照明或庆祝活动中。
3. 团体：一群人或单位组成的整体，共同追求特定目标或共同利益。
4. 肆无忌惮：没有顾虑、约束，任意放纵。
5. 光辉：明亮耀眼的光芒，比喻人的才华或成就等非常出众。
6. 依然：仍然，依旧，表示状态或情况没有改变。
7. 原谅：不计较过错，给予宽恕或接纳。
8. 庆幸：因为某种好事或幸运而感到高兴或欣慰。
9. 创造：通过思维、努力等创新、发明或创作出新的事物。
10. 似乎：好像，表示根据外部情况或表面状况推测，不确定。
这些词语的解释可以帮助你更好地理解课文的意思。
希望能够对你有所帮助！。
人教版新课标五年级语文下册《半截蜡烛》
词语积累
凝视：聚精会神地看。 小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子。现在用
来形容举动十分谨慎，丝毫不敢 疏忽。 若无其事：好像没有那么回事似的。形容不 动声色或漠不关心。 不动声色：不说话，不流露感情。形容态度 镇静。
默读课文，划出描写伯诺 德夫人一家人的动作、神情、 语言及心理活动的有关词句。
（小组同学合作，试着将故事 有感情地读一读。）
（1）伯诺德夫人的大儿子杰克和小女儿杰奎琳为 什么能在关键时刻很镇定地与德军周旋呢？
（2）伯诺德夫人一家与敌人展开了一场没有硝烟 却惊心动魄的战斗，表现了他们怎样的品质和精 神呢？
当少校点燃蜡烛时， 当伯诺德夫人失败后， 当杰克失败后，
伯诺德夫人心想： 杰克心想：
杰奎琳心想：
万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动暴露，情报站就会 遭到破坏，同时也意味着我们一家三口生命的结束。
（机智、镇定、勇敢）
资料袋
1939—1945年，德国、意大利、日本法西斯国 家发动了人类历史上空前规模的第二次世界大战， 先后有61个国家和地区、２０亿以上的人口被卷入 战争，军民死亡5120余万人，最后以德、意、日三 个法西斯国家的彻底失败而告终。第二次世界大战 中，人员伤亡是惊人的。据资料统计：战争期间， 世界各国的人口伤亡达9000万人以上。第二次世界 大战使社会生产力遭到了巨大的破坏。据统计，参 战国物资总损失达400亿美元。
同学们，晏子的能言善辩，
使我们体会到了机智应对的语言 魅力。今天,我们要学习一种新 的文学形式──剧本。从课文的 故事中感悟文中人物语言的机智 巧妙。
人教新课标五年级语文下册
半 截 蜡 烛
剧本主要由剧中人物的对话、独白、 旁白和舞台指示组成，它是文学作品 的一种特殊体裁 。
五年级下册语文第12课半截蜡烛生字
五年级下册语文第12课半截蜡烛生字五年级下册语文第12课《半截蜡烛》是一篇戏剧，说的是二战期间一家法国居民机智、勇敢地保护机密的事。
WTT在此整理了五年级下册语文第12课《半截蜡烛》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文第12课《半截蜡烛》生字1 【截】读音：jié巧记：“戈”字横长，“十”在上方，一个“隹”字，下面来藏。
字义：①割断，弄断②阻拦组词：①截肢截取截面斩钉截铁②拦截截留截止造字：形声法造句：他的腿虽然受了非常严重的伤，但并不需要截肢。
笔顺：“土”上横短，下横长取斜势;“隹”横间距均匀。
2 【诺】读音：nuò巧记：言(讠)说“右”上草(艹)。
字义：①应允②答应的声音，表示同意组词：①诺言许诺②唯唯诺诺造字：形声法造句：妈妈履行了诺言$给我买了一台学习机。
笔顺：左窄右宽。
“右”横长托上，撇画伸展。
3 【熄】读音：xī巧记：“自”己“心”里“火”未消。
字义：火灭，使灭组词：熄灭熄灯熄火火势已熄造字：形声法造句：无论遇到什么情况，革命的圣火都不会熄灭。
笔顺：“火”最后一笔变为点;“心”三点间隔均匀。
4 【厨】读音：chú巧记：“厂”内有“豆”一“寸”长，做菜做饭用此房。
字义：①厨房，做饭做菜的地方②厨师组词：厨房下厨厨卫厨余垃圾②名厨厨艺厨子造字：形声法造句：我到家时妈妈正在厨房里炒菜。
笔顺：撇画斜直;被包部分宜紧凑，“寸”横画略长。
5 【芯】读音：xīn巧记：戴上草(艹)帽就开“心”。
字义：去皮的灯心草，引申为某些物体的中心部分组词：灯芯笔芯机芯芯片造字：会意法造句：他把灯芯挑了挑，让火苗燃得更旺些。
笔顺：上部草字头要扁平，横伸长;“心”三点呼应。
6 【嘛】读音：ma巧记：“麻”辣“口”味。
字义：表示很明显。
事理就是如此(有时有提示意)组词：造字：形声法造句：你走得快点嘛!笔顺：“口”窄小略靠上;“麻”撇向左下方撇出。
五年级下册语文第12课半截蜡烛词语解释
五年级下册语文第12课半截蜡烛词语解释五年级下册语文第12课《半截蜡烛》词语说明小心翼翼：原形容严肃虔敬的模样，现在用来形容举动十分慎重，丝毫不敢疏忽。
凝视：全神贯注地看。
若无其事：看起来没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关怀。
不动声色：不说话，不显露感情，形容态度冷静。
五年级下册语文第12课《半截蜡烛》课文说明表达方法提示：心理描写。
课文《半截蜡烛》描画了一场没有硝烟的斗争，但它无时无刻不给我们以紧张猛烈的感受，让我们触摸到人物的内心世界。
这是什么缘故呢?这是因为课文大量运用了心理描写，不仅如此，人物的心理活动刻画得也相当细腻。
那什么是心理描写呢?像课文中“伯诺德夫人明白，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，隐秘就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的终止。
”“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她看起来感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
”如此，直截了当描写人物在特定环境下的内心活动的一种方法，就叫做心理描写。
它是对人物整个精神世界的直截了当透视，能较好地把人物的内心世界表现出来，为写好人物服务。
我们再来看看如此一个片段：我感到专门疼，直疼到心。
嘴上我却不敢说，憎恨和痛楚的激浪只能在心中奔涌。
我实在忍不住了，就放声大哭起来。
看起来泪水能洗去我内心的愁云，仿佛哭声能述说我内心的委屈。
汗水和泪水顺着我的脸流了下来，把背心弄湿了一大片。
我觉得专门热，看起来喘只是气来似的。
同时，还有一种比热更难忍耐的闷使我窒息，我忍不住抬起头来，看看继母的脸，我分明看出她那愤慨的脸上还含有几分中意的表情。
我被激怒了，把头扭向了一边，目光转到了床上后妈的已四岁还可不能说话的小弟弟，他正安闲地玩着他的大飞机、小汽车……泪水模糊了我的眼睛，是一种仰慕依旧妒嫉的感情我也说不清。
小弟弟四岁了，可还可不能说话，刚学会迈步，他有这么大的缺点什么缘故不挨打?而我仅仅一次期末考试考得不行，就落得如此下场……只怪我没有亲妈……那个地点通过“我”的内心独白，写出了“我”对继母极端偏心自己的小孩的愤慨，和对自己失去母爱的悲伤，让人一读就能强烈地感受到。
五年级下册语文教案-12 半截蜡烛｜人教新课标
《半截蜡烛》教案教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的生字，绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.能给课文分段，归纳段落大意。
能在理解课文内容的基础上，说说泊诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4.通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重点：理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
教学难点：感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学时间：三课时第一课时一、揭示课题1.板书课题：半截蜡烛2.读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作为题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？3.教师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着问题读课文。
二、初读课文，感知内容1.学生自由读课文。
2.通过朗读课文，大家解决了哪些疑问？3.学生交流。
4.本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。
三、再次读课文，重点学习字词。
1.明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺语句，读通全文；边读边用圈画出不理解的生字新词，并通过联系上下问或查字典解决。
2.检查自学情况。
（1）读准字音。
（2）检查词义掌握情况。
3.讨论主要内容。
5.指名分段朗读课文。
四、课堂练习1.写字练习。
2.用钢笔描红、临写。
3.抄写词语。
第二课时一、深入学习课文，体会人物语言1.学生自由轻声读课文，划出不理解的词语。
2.学生质疑：绝密、绝妙。
3.教师质疑：伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的？为什么这样做？4.绝密的情报要用绝妙的办法来收藏。
伯诺德夫人想到了什么“绝妙的主意”妙在哪里？5.出示句子：在你认为重要的句子下面画上着重号。
为了情报的安全，她想了很多办法，但始终放心不下。
最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装有情报的小金属管]藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。
人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇
人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇PEP fifth grade volume 2 Chinese Lesson 12 "half a candle" teac hing plan人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：半截蜡烛模板(标准版)2、篇章2：半截蜡烛样本(标准版)3、篇章3：人教版五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教案篇章1:半截蜡烛模板(标准版)教学目标：1、学会本课生字新词，在语境中理解“绝妙”“绝密”“厄运”等词语的意思。
2、小组合作学习，抓住人物动作、语言、神态体会伯诺德夫人一家在危急关是怎样与德国军官巧妙周旋的，在理解的基础上学习简洁概括主要事件。
3、通过多种形式的朗读和引读，感受母子三人在凶残的侵略者面前表现出的沉着镇定、勇敢机智的品质，学习她们强烈的爱国主义精神。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、师：同学们你们能说说你对战争的看法吗?2、师：战争是残酷的，第二次世界大战就是历史上规模最大的一次战争，（出示二战图片）今天，老师就和大家一起学习一个发生在二战时期法国沦陷区的一个真实而又惊心动魄的故事。
板书课题：19、半截蜡烛二、学习第1、2节，了解蜡烛的作用，初步体会主人公的“勇敢机智”。
1、过渡：别小看这半截蜡烛，它的作用可真不小!那么到底这半截蜡烛有什么用呢?2、指名读1、2节，学生思考。
五年级下册语文课时训练类文阅读12 半截蜡烛
类文阅读-12* 半截蜡烛东阳智对讨风筝（节选）有一天李东阳与小伙伴一起到野外放风筝。
正玩得高兴，不小心风筝的线断了，风筝飘啊飘，飘到一家员外的花园里去了。
小伙伴们一看傻了眼，李东阳胆子大，便翻墙过去拾风筝。
这家员外正在花园赏花，看见从墙外跳进一个人来，还以为是强盗。
后来看是个小孩，还长得文质彬彬的，又看不远处有个风筝，就明白了。
便拿着风筝想逗逗他，员外说：“你是谁啊，怎么能翻我的墙呢？快随我去官府。
”小东阳听了，连忙解释，说是为了风筝而来，并没有恶意。
员外说：“那好吧，我这里有副对子，要是能对上，就还你风筝。
”李东阳点头同意了。
墙外的小伙伴们听里面没有什么动静，东阳又不出来，怕他出事，就趴在墙头上往里看。
一看没事，还聊上了，就都翻墙跳进来。
员外一看，联上心来，就以此为题对李东阳说：童子六七人，独汝狡。
李东阳听了这上联，觉得员外在讥笑自己，就沉思起来，要想句下联来还击。
看了员外府的气派，想必员外一定有二千石的俸禄，就对了个下联：员外二千石，唯公——他说到这里就停住了，故意不把最后一字说出。
员外以为他对不上来了，就得意地说：“唯公什么，下面是什么呀？”李东阳说：“这最后一个字，可是明摆着的，不能说。
”员外听了不解，问他：“为什么呀？”李东阳这时候说道：“你如果还我风筝，就是‘唯公廉’，如不还我，就是‘唯公贪’。
”这员外一听就笑了，想想这小孩真够聪明的，就把风筝还给了孩子们。
（选自《中华语海第6卷》，红旗出版社）1.“动静”是一个互为反义词的词语。
这样的词语你还能写出多少呢？试一试吧。
2.“文质彬彬”的意思是。
像这样形容人的举止气质词语还有、等。
3.用自己的话说说“童子六七人，独汝狡；员外二千石，唯公贪（廉）”这幅对子的意思。
4.李东阳是如何利用对子巧妙地讨回风筝呢？5.古今中外，许多名人先哲留下了无数脍炙人口的对联，你一定也积累了不少吧？请写出一两句。
【参考答案】1.示例：黑白早晚出入远近反正横竖生死深浅轻重方圆2.指人的文采和实质配合适当，形容气质温文尔雅，行为举止端正，文雅有礼貌示例：彬彬有礼温文尔雅3.这一群孩子里面，就你是最狡猾的；那些领着二千石俸禄的员外里面，就你是最贪心的（廉洁的）。
五年级下册语文第12课半截蜡烛生字
五年级下册语文第12课半截蜡烛生字五年级下册语文第12课《半截蜡烛》生字1 【截】读音：jié巧记：“戈”字横长，“十”在上方，一个“隹”字，下面来藏。
字义：①割断，弄断②阻拦组词：①截肢截取截面斩钉截铁②拦截截留截止造字：形声法造句：他的腿虽然受了非常严重的伤，但并不需要截肢。
笔顺：“土”上横短，下横长取斜势;“隹”横间距均匀。
2 【诺】读音：nuò巧记：言(讠)说“右”上草(艹)。
字义：①应允②答应的声音，表示同意组词：①诺言许诺②唯唯诺诺造字：形声法造句：妈妈履行了诺言$给我买了一台学习机。
笔顺：左窄右宽。
“右”横长托上，撇画伸展。
3 【熄】读音：xī巧记：“自”己“心”里“火”未消。
字义：火灭，使灭组词：熄灭熄灯熄火火势已熄造字：形声法造句：无论遇到什么情况，革命的圣火都不会熄灭。
笔顺：“火”最后一笔变为点;“心”三点间隔均匀。
4 【厨】读音：chú巧记：“厂”内有“豆”一“寸”长，做菜做饭用此房。
字义：①厨房，做饭做菜的地方②厨师组词：厨房下厨厨卫厨余垃圾②名厨厨艺厨子造字：形声法造句：我到家时妈妈正在厨房里炒菜。
笔顺：撇画斜直;被包部分宜紧凑，“寸”横画略长。
5 【芯】读音：xīn巧记：戴上草(艹)帽就开“心”。
字义：去皮的灯心草，引申为某些物体的中心部分组词：灯芯笔芯机芯芯片造字：会意法造句：他把灯芯挑了挑，让火苗燃得更旺些。
笔顺：上部草字头要扁平，横伸长;“心”三点呼应。
6 【嘛】读音：ma巧记：“麻”辣“口”味。
字义：表示很明显。
事理就是如此(有时有提示意)组词：造字：形声法造句：你走得快点嘛!笔顺：“口”窄小略靠上;“麻”撇向左下方撇出。
7 【梯】读音：tī巧记：一“木”立“弟”旁，上高它帮忙。
字义：①登高用的器具或设备②像梯子的组词：①楼梯梯子扶梯②梯形梯田造字：形声法造句：奶奶年纪大了，上下楼梯时都需要搀扶。
五年级下册语文课文第12课半截蜡烛
五年级下册语文课文第12课半截蜡烛五年级下册语文课文第12课《半截蜡烛》原文时间：第二次世界大战期间地点：法国，伯诺德夫人家中人物：伯诺德夫人(法国的一位家庭妇女)杰克(伯诺德夫人的儿子)杰奎琳(伯诺德夫人的女儿)三个德国军官(一个少校，两个中尉)[一个初冬的夜晚，屋外的风猛烈地吹着。
伯诺德夫人家里，昏暗的光线，一张孤零零的长桌，坐在桌边的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中。
伯诺德夫人看来，只有这地方是安全的，不至于被该死的德国佬发现。
杰奎琳 (一边嚼着糖果，一边天真地问)妈妈，这是什么啊?伯诺德夫人 (面容严肃)非常重要的一个秘密，亲爱的，所以对谁也不能讲。
杰克我知道，在下星期二米德叔叔来之前，我们得保证那东西完好无损。
对吧?(有点儿得意地看了妹妹一眼) 杰奎琳 (嘟起了嘴)我当然也知道。
米德叔叔最喜欢我了，今天他还给我带来了糖果。
可是妈妈，米德叔叔为什么穿着德国佬的衣服呢?[伯诺德夫人这时已经把那半截蜡烛插在一个烛台上，摆在餐桌最显眼的地方。
伯诺德夫人杰克，杰奎琳，有些事情以后给你们慢慢解释。
现在你们两个要好好地记着：这支蜡烛是一个非常重要的东西，从现在开始，我们得为它的安全负责。
为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗?杰克 (像个男子汉似的挺挺胸脯)放心吧，妈妈。
杰奎琳 (点点头)妈妈，我懂。
我真讨厌德国佬。
伯诺德夫人 (凝视着烛台喃喃自语)不惜一切代价，包括我们的生命。
[过了不久，嘭嘭嘭嘭，一阵粗暴的敲门声，三个德国军官例行检查来了。
很奇怪，检查完了，他们都没有要走的意思，也许是因为外面风太大了。
中尉甲好黑的屋子，为什么不点蜡烛呢?(点燃了那个藏有秘密的蜡烛)伯诺德夫人 (急忙取出一盏油灯)太对不起了，先生们，忘了点灯。
瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。
(吹熄了蜡烛)中尉甲 (不耐烦地)晚上这么黑，多点支蜡烛也好嘛。
(又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃)更亮了一些，不是吗?杰克 (若无其事地走到桌前，端起烛台)天真冷。
五年级下册语文第12课半截蜡烛教学反思
五年级下册语文第12课半截蜡烛教学反思五年级下册语文第12课《半截蜡烛》教学反思1 《半截蜡烛》这篇课文生动地记叙了在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作地伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
这篇课文是对学生进行爱国主义教育的生动教材。
这篇课文故事情节生动紧凑，环环相扣，引人入胜，而且人物刻画手法丰富，语言细腻，学生比较喜欢。
基于教材特点和学生实际，在教学时，我采用研究性学习方法，以达到知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的整合，为学生营造足够的主动探索的时间和空间，引导学生亲身经历阅读实践的过程，并在此过程中初步构建“自主、合作、探究”的学习方式。
第二课时我在整个课堂中始终以学生为主体，教学效果较好。
新课标就指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生的独特感受、体验和理解。
”高效课堂的理念就是“以学定教”“先生后师”。
1、主体部分3-7自然段的教学，这是文章的重点段落。
我充分放手，以自学导航为导向，先让学生自主画一画，伯诺德夫人一家动作、神态、语言和心理活动的有关句子，了解在这些危机关头，伯诺德夫人一家是如何与德军周旋的。
然后再读一读，读中去想象，读中去品味;最后再写一写，写自己感受最独特的地方;让学生由表及里，由浅入深地进行品读。
2、进行小组合作学习，围绕一个人物进行深入的讨论，更细致地把握人物的内在精神和品质，最后小组汇报交流。
学生在阅读过程中与文本、教师、同学行全心的对话，在多层次、多角度的对话中深入感受文本，理解课文中的重点词句，了解人物的特点，从中受到教育，全面提高语文素养，取得了较好的效果。
3、充分的给予学生读的时间，自读，汇报读，在读中再加强理解。
小学语文课文半截蜡烛
小学语文课文半截蜡烛引言小学语文课文《半截蜡烛》是一篇感人至深的课文，通过一根奇特的蜡烛给孩子们传递出了生命的真谛。
本文将为您详细解读《半截蜡烛》这篇课文，从文本内容、情感表达和教育意义方面进行探讨。
文本内容《半截蜡烛》讲述了一个笑话，故事发生在一所学校的操场上。
一天，学校的升旗仪式上，主持人突然在宣布讲话时忘了带纸条，便向观众求助。
一个孩子告诉他可以用一根蜡烛来代替纸条，主持人便将蜡烛从两根中间折断，并将两端点在了一张纸上，用作纪念。
这个故事简短却发人深省，蜡烛的两端代表着人生的起点和终点。
孩子建议将蜡烛剪成两段后，可以将它点在纸上，也暗示着人生在有限的时间里，应该努力创造美好回忆。
情感表达《半截蜡烛》通过简单的故事表达了深刻的情感。
故事中，孩子们友善、乐于助人的态度让人感动。
尽管他们只是在学校的观众席上，却主动提供了解决问题的方法。
这种乐于助人的精神让人们感受到温暖与希望。
另外，故事中将蜡烛与生命联系起来，向读者传递了珍惜时间的主题。
每一个人的生命都像是一根短暂的蜡烛，只有珍惜每一刻才能创造美好的回忆。
这种对生命的珍视与对人生的思考，引发了读者内心深处对生活的思考。
教育意义《半截蜡烛》是一篇很好的课文，它不仅仅是讲一个笑话，更多的是通过一根蜡烛来引导孩子们思考生命的意义。
这篇课文能够引导孩子们从小就认识到生活的宝贵，珍惜每一天的时间。
同时，故事中的友善与乐于助人也给予了孩子们一个积极向上的榜样，鼓励他们成为乐于助人的人。
通过《半截蜡烛》这篇课文的学习，孩子们不仅能够开阔自己的眼界，认识到生命的短暂，更能培养出关心他人、珍惜时间的品质。
这些品质对于孩子的成长至关重要，能够使他们在未来的学习和生活中更加积极向上。
结论《半截蜡烛》这篇小学语文课文以简洁的语言和深刻的意义赢得了读者的喜爱。
通过故事中的情节和情感表达，读者可以感受到友善、乐于助人的精神以及对生命的珍视。
这篇课文在教育引导方面有着积极的作用，能够激发孩子们思考和关爱他人的能力。
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12、半截蜡烛
一、教材分析
《半截蜡烛》描述的是第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其女儿的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
备课之初，我仔细地分析了课文，发现本文围绕三个主人公主要有三个情节，这三个环节是紧紧相连，密不可分的，同时就危险性而言是呈逐步上升趋势的。
如果要采用变序的教学方法，就会打乱文章原有的严谨性，即是不可行的。
要不要用上多媒体来辅助我的教学呢？在做好简单的课件后，我随即又否认了。
因为我发现这对我的教学起不到特别重要的作用。
那如何使我的课堂教学不让人有一种“通读通讲”的感觉呢？我想了很久，在一种要体现“由扶到放”的教学思想的指导下，我就对三个情节采用了三种不同的教学方法，即在讲伯诺德夫人时，我主要采用“以述促读”的方式，引导学生深入研读课文，感知伯诺德夫人的为人；在讲杰克时，我就让学生用学习上段时的方法来谈谈对杰克的了解；在讲杰奎琳时，我直接让学生来读杰奎琳的话，并用上采访的形式深化学生对杰奎琳的了解。
在实施教学的过程中，我觉得效果还是不错的，因此，我认为我们在设计课堂教学的过程中，应充分考虑到课文的类型，不要一味地追求形式，真正做到教学“务实”。
二、学情分析
学情分析：
《半截蜡烛》故事性强，孩子乐于阅读。
但第二次世界大战这一时代背景孩子们是缺乏了解的，对德国法西斯的残暴、伯诺德夫人一家所面临的危险可能也仅限于文字的理解，绝对不可能有“感同身受”的感觉。
另外，文中对人物动作、神态、语言以及心理活动的描写特别细腻，着力表现出伯诺德夫人母子三人的机智勇敢与爱国情怀，这一写作特点也应引导学生细读感悟。
三、教学目标
1、分析人物的语言、动作、神情、心理，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争的机智和镇静，学习他们热爱祖国的精神。
2、了解剧本的基本形式。
3、演一演这个剧本，深化对课文的理解，培养孩子自主合作的能力。
四、教学重点
指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写，体会他们强烈的爱国精神。
五、教难点学
了解剧本的基本形式和表现手法。
六、提升点
通过表演，深化对课文的理解，培养孩子自主合作的能力。
七、课前准备
1、教师准备：多媒体教学课件（图片、文字、影像等）。
2、学生准备：了解有关第二次世界大战的信息。
八、课时安排
2课时
九、教学时间
2017年3月
十、教学过程
第一课时
（一）、初读课文，畅谈感受：
1、出示课题，今天我们要学习一篇写法上很特殊的课文——《半截蜡烛》。
请大家读读课文，看看有哪些特别的地方？
2、学生读课文，自由交换意见。
3、课堂交流每个人自己的看法。
学生的意见会主要集中在这样几个方面：
（1）课文开头列出了时间、地点和人物。
（2）整篇课文是对话的形式。
（3）课文的中间用括号的形式提示当时的情景、人物的动作、神态等。
4、教师随机引导学生概括课文的特点，引导学生认识一种新的文体——剧本。
（二）、再读课文，了解大意：
1、现在我们知道我们今天读的是剧本，读剧本和读课文有点不一样，你能读懂这个剧本吗？
轻声地读一读。
想想这个剧本讲了一个怎么样的故事？
2、课堂交流，引导学生用自己的话说说故事的大意。
具体的说法可以有很多种，不要过于强调概括和简练，只要能用自己的话把故事转述出来，并能说清楚时间、地点、人物和事情经过，都应该得到鼓励。
3、说说读剧本和读课文有什么不同？
4、你是怎么从剧本里读懂这个故事的？
学生可能会有各种回答，教学主要尊重学生自己的阅读感觉和体验，重要的是要让学生认识到（不一定能明确地说出）读剧本更要联系上下文，联系具体的情景。
第二课时
（一）、深入阅读，感受形象：
1、自由朗读课文，想想伯诺德夫人一家是怎样保护半截蜡烛的？找出有关的句子，读一读。
2、想象体验：半截蜡烛被点燃了，正在一点一点的熔化，如果秘密被德国鬼子发现，那会怎样呢？
想象的空间很大，大致包括这样几个方面：（1）德国鬼子对伯诺德一家的迫害；（2）德国鬼子对地下活动的破坏等。
对学生的想象要有引导，要求用具体形象的语言而不是用概念化的语言来描述自己的想象。
3、在这样的情况下，伯诺德夫人怎么做，怎么说？她当时的神情会是怎么样？心情又是怎么样？
尝试朗读“太对不起了，先生们，忘了点灯。
瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。
”
4、在这样的情况下，杰克怎么做，怎么说？她当时的神情会是怎么样？心情又是怎么样？
尝试朗读“天真冷。
先生们，我去柴房抱些柴来生火吧。
”
5、在这样的情况下，伯诺德夫人怎么做，怎么说？她当时的神情会是怎么样？心情又是怎么样？
尝试朗读“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”
6、自由组合成小组，尝试表演这段故事。
（二）、内化形象，感悟语言：
1、闭上眼睛，想象故事中的每一个人物，谁给你留下了最深的印象？试着用自己的话来描述你脑中的这个人物形象，写一写。
2、交流每个人印象最深的人物形象，并说一说，你的印象来自于课文中的那些词句，有感情的朗读。
（三）、拓展延伸，比较阅读：
1、阅读记叙文《生死攸关的烛光》。
2、说说课文和记叙文《生死攸关的烛光》各有什么特点。
（四）、布置作业
(1)把这个精彩的故事讲给周围的人听。
(2)课外拓展：尝试将自己喜欢的小故事改编成剧本，演一演。
板书设计
伯诺德夫人不动声色
半截蜡烛杰克处变不惊爱国
杰奎琳急中生智。