第1讲声现象

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声现象第1讲：声现象(学生版)(A级)

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课前预习
中考要求
声音的产生与传播
华裔小提琴演奏家：陈美
农民歌手：朱之文
清脆的声音，穿越了历史，来到了今天，被现在的我们聆听……
音乐，可以阳春白雪，也可以下里巴人……
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当然，我们的周围还有一群这样的人：
她们是幸福的，因为她们是千手观音，可是她们也是不幸的，因为这群观音，听不见声音…… 那声音，到底是怎么一回事呢？这回，我们就分解分解……
知识点1．声音的产生
（1）声音的产生条件：一是有声源，二是有传播声音的介质．（2）声音是由物体的振动产生的．
振动是指物体在某一位置附近做往复运动，往返一次叫振动一次．固体、液体、气体在振动时都能作为声源发声，在生活中所听到的钟声、海浪声和悠扬的笛声，分别是由固体（钟）、液体（海水）和笛子中的气体振动发出的．
声源的振动通过气体〔空气〕、液体、固体等介质传播到人的耳朵里，被人感知后人就听到
知识点睛
知识框架。

初中物理第一章声现象

第一章声现象一、声的产生：声是由物体的振动产生的二、声的传播：1、介质：●定义：声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质空气●分类水木头●形式：声波340m/s●多数情况下，声音在气体中的速度比在液体中慢，在固体中的速度比在液体中快，声音在空气中传播的速度受温度影响。

（气<液<固）三、人耳的构造：●鼓膜——听小骨及其他组织●骨传声：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。

四、声的特性：●音调：物体振动得快，音调就高；振动得慢，音调就低。

●频率：每秒内振动的次数。

✓单位是赫兹（赫、Hz）✓超声波：高于20000Hz的声音，因为它们已超过人类听觉的上限✓次声波：低于20Hz的声音，因为它们已低于人类听觉的下限✓大自然的许多活动有次声波的产生，如地震、火山喷发、台风、海啸等。

一些机器在工作时，也会产生人耳听不到的次声波。

✓有些次声波对人体有害。

●响度：声音的强弱。

物体振幅越大，产生的响度就越大。

●振幅：物体振动的幅度。

●音色：不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，我们也能分辨它们。

不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。

五、噪声的危害：1、来源：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。

2、强弱等级：分贝（dB）0dB—人刚能听到的最微弱的声音；30 ~40dB—较为理想的安静环境；【保证休息和睡眠：50dB】70dB—会干扰谈话，影响工作效率；【保证工作和学习：70dB】90dB以上—听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；【保护听力：90dB】150dB—鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。

六、控制噪声：七、声的利用：雷声、敲击钢轨、听诊器、回声、蝙蝠（声纳）、B超八、声与能量：声波可以用来清洗钟表等精细的机械，外科医生可以利用超声振动除去人体内的结石。

第1-4讲声现象、光现象、透镜及其应用、物态变化

第1讲声现象1.（2020·泰安） A2.（2020·聊城）C3.（2020·临沂）C4.（2020·齐齐哈尔）A5.（2020·黔东南州）如图1是镇远县某次赛龙舟比赛活动中，某龙舟上的鼓手正在击鼓号令的场景。

关于鼓声，下面的说法中错误的是（D ）A.鼓声是由鼓面振动产生的B.鼓声大作，震耳欲聋，说明此时鼓声的响度大C.鼓声传进教室，影响听课，所以鼓声是噪音D.鼓手敲击鼓面越快，鼓声在空气中传播的速度也越快6.（2020·岳阳）D7.（2020·成都）C8.（2020·菏泽）C9.（2020·德州）C10.（2020·衡阳）A11.（2020·滨州）12.（2020·常德）下列关于声现象的说法中正确的是（ A ）A．物体振动越快音调越高B．声音在真空中的传播速度是3×108m/sC．打雷时捂住耳朵可以防止雷声的产生D．地震、火山喷发等自然现象都伴有超声波的产生13.（2020·济宁）B14.（2020·南充）音调 9015.（2020·安徽）音调16.（2020·自贡）振动声源17.（2020·河南）振动 B18.（2020·乐山）在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，这是因为水（液体）能传播声音；小华向着远处的山崖大喊一声，约3s后听到回声，则小华距山崖大约 510 m。

（在空气中声速为340m/s）第2讲光现象1.（2020·泰安）B2.（2020·泰安）C3.（2020·遵义）C4.（2020·绥化）C5.（2020·黔西南州）B6.（2020·乐山）下列光现象中，由光的直线传播形成的是（D）7.（2020·临沂）B8.（2020·衡阳）C9.（2020·岳阳） B10.（2020·常德）关于光现象，下列说法中不正确的是（ B ）A．开凿隧道时用激光束引导掘进机，利用了光的直线传播B．漫反射不遵守光的反射定律C．自行车尾灯是靠光的反射来引起后方车辆司机注意的D．雨后出现彩虹是光的色散现象11.（2020·衡阳）C12.（2020·菏泽）B13.（2020·南充）B154.（2020·菏泽）B15.（2020·重庆A卷）C如图1所示,由于光的折射形成的是（）A.倒立的“烛焰”B.变幻的“手影”C、.折断”的铅笔D金色的"日环”16.（2020·滨州）A17.（2020·自贡）A18.（2020·泰安） 55°19.（2020·聊城）直线传播反射20.（2020·成都）第3讲透镜及其应用1.（2020·苏州）D2.（2020·雅安）在做“探究凸透镜成像规律”的实验中，某小组同学利用图甲测出了透镜的焦距后，正确安装并调节实验装置如图乙所示，在光屏上得到一个清晰的像。

中考物理考点大串讲(苏科版)：第一章声现象【考点清单】(解析版)

专题01声现象一、声音的产生和传播1.声音的产生：声音是由物体振动产生的。

固体、液体、气体振动都可以发声。

自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。

2.声源：我们把正在发声的物体叫做声源。

3.声音的传播：声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。

4.声波：随着音叉的不断振动，空气中就形成了疏密相见的波动，并向远处传播。

当这种波动传入人耳时，引起骨膜振动，进而人就听到了声音。

由此可见，声音也是一种波，我们把它叫做声波。

5.回声：声波遇到障碍物会被反射回来，我们听到的回声，就是声波反射形成的。

6.声音的传播速度：声音在空气中的传播速度是340m/s；在水中传播比在空气中快，约为1500m/s；在钢铁中更快，速度可达5200m/s.要点：(1)固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。

(2)振动停止，发声也停止，但是不能说振动停止，声音也消失。

因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。

(3)声波在传播过程中遇到障碍物会发生以下情况：一部分声波在障碍物表面反射；另一部分声波可能进入障碍物，被障碍物吸收甚至穿过障碍物，如隔墙能听到相邻房间里的声音。

不同障碍物对声波的吸收和反射能力不同。

通常情况下坚硬光滑的表面反射声音的能力强。

如：北京天坛的回音壁的光滑圆形墙壁能使声波发生多次反射；松软多孔的表面吸收声波的能力强，如音乐厅的蜂窝状天花板就是为了吸收声音。

(4)影响声速的因素：①介质的种类，一般情况下v固＞v液＞v气；②温度，同种介质，温度越高，声速越大。

二、我们怎样听到声音1.外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，我们就听到了声音。

2.骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。

把这种传播方式叫做骨传导。

3.双耳效应：可以帮助人们准确地判断出声音传来的方位，立体声音乐就是利用了双耳效应使人有身临演奏现场的感觉的。

第1节声音的产生与传播声音的特性

第一章声现象一、声音的产生与传播1、一切发声的物体都在振动。

用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。

振动的物体叫声源。

人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。

2、声音的传播需要介质，真空不能传声。

在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。

3、声音在介质中的传播速度简称声速。

一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。

4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。

如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。

利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。

典例分析1、下列最能说明液体可以传播声音的现象是（）A．潜水员能听到岸上的讲话声B．古代枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到敌人的马蹄声C．我们能听到波浪拍击礁石的声音D．在岸上的人听到河水流动的声音2、下列声现象中，能说明声音的传播需要介质的是（）A．用力越大，鼓越响B．倒车雷达C．真空罩中的闹钟D．超声波清洗机3、人类能听到声音的频率范围是Hz到Hz之间，某种昆虫在飞行时翅膀在10s内振动了3500次，人类（选填“能”或“不能”）听到这种声音。

二、声音的特性1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。

2、音调：人感觉到的声音的高低。

音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。

物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。

(第一章)声现象(知识点讲解)

第一章声现象一、知识点（一）、声音的发生与传播1、课本P12的探究说明：一切发声的物体都在振动。

振动停止发声也停止。

振动的物体叫声源。

2、课本P14的探究说明：声音的传播需要介质，课本P14图11--4的演示实验说明：真空不能传声。

在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

3、声音在介质中的传播速度简称声速。

一般情况下，v固>v液>v气。

声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，合1224km/h 。

4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。

（补充：如果回声到达人耳比原声晚以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。

在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足，最终回声和原声混合在一起使原声加强。

）利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。

测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到收到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2 。

*（二）、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。

这种声音的传导方式叫做骨传导。

一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。

4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。

声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。

这些差异就是判断声源方向的重要基础。

这就是双耳效应.（三）、声音的特性1、音调：人感觉到的声音的高低。

课本P19的演示实验说明：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。

物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快，频率越高。

(完整版)八年级物理第一章声现象知识点总结超详细

第一章声现象一、声音的产生和传播1.1声音的产生1、产生原理：声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、爆炸声、风声、气球破裂是空气振动发声、弦乐器靠弦振动发声、鼓靠鼓面振动发声，蚊子是翅膀振动发声等等）；2、声音产生/振动的特点：（1）声音的产生必须有振动振动停止，发声停止；但声音并没立即消失。

（因为原来发出的声音仍可以继续传播）；即：“振动停止，发声也停止”是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失”（2）一切发声的物体都在振动，振动的物体不一定发声（低于20 Hz或者高于20000Hz或没有介质）。

（3）发声的物体叫做声源：声源（发声体）可以是固体、液体和气体；。

（4）声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；1.2声音的传播1、声音传播条件：声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；真空不能传声；注：有声音物体一定在振动，在振动不一定能听见声音；2、声速（1）声音在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；（2）声速的计算公式是v=s/t；15℃声音在空气中的速度为340m/s; s是距离，单位是米（m），t是时间，单位是秒（s）（3）声速的大小跟介质的种类和温度有关。

一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；V固＞V液V气在同一种介质中，一般是温度高时声速快。

3、声音的传播形式声音以波（声波）的形式传播，又叫声波；4、声速＜光速百米赛跑时，计时员听到枪声跟看到发令枪冒烟哪个准确？看到冒烟准确，听到枪声后计时比看到冒烟慢了t=s/v=100 m/340m/s=0.29 s，运动员的成绩比实际高0.29 s。

1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；如地震时产生的声波对人体会造成伤害，使人恶心，有的次声波会致人死亡。

中考物理复习第1讲声现象

本题考查声音的传播。声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播，故A正确，C错误；声音的传播速度与温度有关，在同一种介质中，温度越高，声音传播得越快，故B错误；人耳的听觉频率范围是20～20000Hz，超声和次声人耳都听不见，故D错误。
举一反三训练
11.〈中考·邵阳〉2015年6月1日，“东方之星”旅游船在长江不幸翻沉。救援人员将耳朵贴在船底上，听到船内有呼救声，及时救出了呼救人员。
举一反三训练
5.如图甲、乙所示是两种声音的波形图，从图形可知：音的波形。
拔尖角度二声音与回声的综合
【例6】〈中考·淄博〉弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的 _音__调___；利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递_能__量___。利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2s后收到回波，已知声音在海水中的传播速度为1531m/s，则此处海水的深度为_1_5_3_1__m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为_超__声__波__的__传__播__需__要__介__质__，__地__球__到__月__球__之__间__存__在__真__空__区__域__，__所__以__超__声___ _波__不__能__传__播__。
举一反三训练
61.“超声测位仪”，其原理如图所示，发射器向某一方向发射超声波，在发射的同时开始计时。超声波在传播途中碰到障碍物被反射，接收器收到反
射波就停止计时。设某次搜寻中计时器记录的时间为t(已知电磁波在空中和海水中的传播速度分别为c1和c2；声波在空中和海水中的速度分别为v1和 v2)，则发射点与水中疑似物之间距离为( B )
中考综合 • 应用 • 探究培优拔尖
拔尖角度一声波波形图
【例5】〈中考·德州〉关于如图所示声波的波形图，下列说法正确的是( A )

初中物理基础知识1第一章声现象

b. “类似青蛙鸣叫”是指音色相近
c. “变得格外响亮”是指音调变高
d. “呱、呱”的回声一定是噪声.
第6题图
第一章声现象
7. (2016 西12题3分)校园艺术节上，小梦为全校师生演奏了享誉海内外的二胡名曲《二泉映月》．下面有关小梦二胡演奏的说法正确的是( C ) a. 二胡弦停止振动弦还会发声 b. 二胡声能在真空中传播 c. 二胡声是通过空气传进人耳的 d. 二胡声一定不会成为噪声.
第一章声现象
2．超声波与次声波的应用
超声波
次声波
共同点
由___振__动___产生，人耳听不到
频率
高于__2_0__0_0_0_Hz
低于____2_0___Hz
应用
传递 B超、超声波导盲仪、汽车监测火山爆发、龙卷风和核爆炸发生的
__信__息___ 的倒车雷达和声呐等
方位和强度等
传递利用超声波清洗、焊接物利用次声波的特性制造出次声武器，可
第5题图
第一章声现象
命题点 2 声学综合题(6年4考)
6. (2017 西12题3分)位于我省永济市普救寺中的莺莺塔如图所示，它是我国现有
的四大回音建筑之一．若游人在塔附近的一定位置以两石相击，便可听到“呱、
呱”的回声，类似青蛙鸣叫，并且声音也变得格外响亮．关于此现象，下列说法
正确的是( B ) a. “以两石相击”主要是空气振动发声
(RJ八上P37图2.2－8)
第一章声现象
4. 实验：设计验证真空不能传声实验步骤：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意铃声的变化；再让空气逐渐进入玻璃罩，注意铃声的变化．实验现象：随着空气被逐渐抽出，铃声__逐__渐__变__小___；再让空气逐渐进入玻璃罩内，铃声__逐__渐__变__大____．(两空均选填“逐渐变大”或“逐渐变小”) 实验结论：_声__音__的__传__播__需__要__介__质____. 实验推理：_真__空__不__能__传__声__________.

初中物理(第一章,第一节)

<初中物理>第一部分声学
第一章声现象
第一节声音的产生与传播
1.声源：正在发声的物体。

一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。

固体，液体，气体都能发声，都可以是声源。

2.介质：传播声音的介质。

任何固体，液体，气体都是声音传播的介质。

注意，真空没有介质，因此不能传声。

3.声波：声在空气中以声波的形式向四周传播。

4.声音的产生
声音的产生是由于物体振动
声音的停止振动停止，发声停止
发声体是一切正在振动的固体，液体，气体
一切发声体都在振动
5.声音的传播
内容实例
传播条件声音的传播需要介质，真空不能传声
介质状态固体隔墙有耳液体说话声吓跑鱼气体人的讲话声
6.声速
定义声音在介质中每秒传播的距离叫声速，用v
表示
计算公式
v: 单位：m/s v=s/t,其中s: 单位：m
t: 单位：s
单位米/秒（m/s），读作米每秒常数V=340m/s(15℃的空气中)
影响因素
介质种类。

一般，固
v
>
液
v
>
气
v
介质温度。

声速随温度的升高而增大，温度升高1℃，声音在空气中传播速度每秒加0.6米。

当空气中不同区域的温度有区别时，声音传播路径是向着低温的方向的。

如果上方的温度低，声音就向上传播，此时，高处较
容易听到低处的声音。

中考物理总复习课件精讲篇教材系统复习第1讲声现象

2．(2020·甘肃7题1分)智能手机有一个功能叫“智慧语音”，它可以通过识别声音实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的音音色色(选填 “音调”“音色”或“响度”)这一特征来工作的．
命题点2：声现象综合
3．(2021·甘肃3题3分)我们生活在声音的世界里，下列关于声音的说
法正确的是
( D)
A．公共场所不要高声喧哗，这里的“高”是指声音的声调
（B）
考点 4：噪声的危害和控制
物理学角发声体做□21 无无规规则振动时发出的声音
度定义
则
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人
环保角度
们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声
主要工业、交通和生活
来源
通常用□22 分分贝贝(符号□23 ddBB)来表示声音强弱的等级；□24 0 0 dB
考点2：声音的特性
1．声音的特性
特性音调
响度
音色
概念声音的□9 高高低低声音的□10 _大_大小小(强强弱) 声音的□11 品品质质弱)
特性
与发声体的 □14 振振幅幅有
决定
与发声体的材
因素频频率率有关，□13 频频率率关， □15 振振幅幅越大，响度料和结构有关
（C ）
2.学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结．请你在横线上
为小明填上空缺． (1)悠扬的笛声是空空气气振动产生的． (2)声音在水中的传播速度大大于于(选填“大于”“等于”或“小于”)
在空气中的传播速度． (3)在月球上，声音不能传播的原因是声声音音不能不在能真在空真中空传播．
中传播
命题点：噪声的控制 6．如图所示标志，从环境保护角度来看，这是在声声源源处控制噪声.

第一章声现象声音是由物体振动产生的

声在每秒内传播的距离叫声速。声音在不同介质中的传播速度是不同的；在同一种介质中，温度不同传播的速度也不同；声音在固体、液体中比在空气中传播得快。在15℃时，声音在空气中的传播速度是 340m／s
三、声音的特性: 音调、响度、音色
1．音调是指声音的高低，由发声体振动的频率来决定;频率越高，音调越高。（1）人类听觉范围：20Hz~20000Hz （2）超声波：频率大于20000Hz的声（3）次声波：频率小于20Hz的声（4）超声波和次声波人类都听不到
5、编钟是我国春秋战国时代的乐器 (如图1—3)。敲击大小不同的钟能发出不同音调的声音。
课堂互动
6、如图1—4，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的响度不同。变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的音调不同．(选填“音调”、“响度”或“音色”)
❖ A.响度 B.音调 C.音色 D.频率
❖C
中考真题赏析
❖ 6.（11广东）以下四个措施中：①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；③马路两旁植树；④ 高架道路两侧设隔音板墙。对控制噪音污染有作用的是
❖ A．①② B．②④ C．①②④ D．①②③④
❖D
❖ 7.（11西宁）超声波是人耳听不见的声音，但它有管饭的应用，在下列设备中，利用超声波工作的是（）
课后巩固
3、小燕家进行了以下几项装修，你认为哪一项不能减弱噪声( A )
A．安装空调 B．封闭阳台 C．给卧室铺地毯 D．安装双层玻璃窗
2、噪声的强弱用___分_贝__（__d_B_）_来表示 3、日前主要在以下三个方面采取措施来减弱噪声：
防止噪声产生(即声源处)、阻断噪声传播(即传声途径中)、防止噪声入耳(即人耳处)

八年级物理第一章声现象知识点总结超详细

第一章声现象一、声音的产生和传播声音的产生1、产生原理：声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、爆炸声、风声、气球破裂是空气振动发声、弦乐器靠弦振动发声、鼓靠鼓面振动发声,蚊子是翅膀振动发声等等）；2、声音产生/振动的特点：（1）声音的产生必须有振动振动停止,发声停止；但声音并没立即消失.（因为原来发出的声音仍可以继续传播）；即：“振动停止,发声也停止”是指当发声的物体停止振动时,发声体将停止发声,但原来发出的声音却在介质中继续传播,直至消失,所以不能理解为“振动停止,声音消失”（2）一切发声的物体都在振动,振动的物体不一定发声（低于20 Hz或者高于20000Hz或没有介质）.（3）发声的物体叫做声源：声源（发声体）可以是固体、液体和气体；.（4）声音的振动可记录下来,并且可重新还原（唱片的制作、播放）；声音的传播1、声音传播条件：声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；真空不能传声；注：有声音物体一定在振动,在振动不一定能听见声音；2、声速（1）声音在每秒内传播的距离叫声速,单位是m/s；（2）声速的计算公式是v=s/t；15℃声音在空气中的速度为340m/s; s是距离,单位是米（m）,t是时间,单位是秒（s）（3）声速的大小跟介质的种类和温度有关.一般情况下,声音在固体中传得最快,气体中最慢；V固＞V液V气在同一种介质中,一般是温度高时声速快.3、声音的传播形式声音以波（声波）的形式传播,又叫声波；4、声速＜光速百米赛跑时,计时员听到枪声跟看到发令枪冒烟哪个准确看到冒烟准确,听到枪声后计时比看到冒烟慢了t=s/v=100 m/340m/s= s,运动员的成绩比实际高 s.二、声音的特性1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz,高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；2、动物的听觉范围和人不同,大象靠次声波交流,地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；如地震时产生的声波对人体会造成伤害,使人恶心,有的次声波会致人死亡.3、乐音和乐器（1）打击乐器（鼓、锣）：鼓皮绷得越紧,振动越快,音调越高；打击力量越大,振幅越大,响度越大.（2）弦乐器：弦长、粗、松,音调低；弦短、细、紧,音调高.（3）管乐器：长的空气柱产生低音,短的空气柱产生高音.应用：暖水瓶灌水时,水位越高,空气柱越短,音调越高.三、声音的利用1、回声（1）形成：声音在传播过程中遇到较小的障碍物会绕过去,遇到较大的障碍物会反射回来形成回声.（如：高山的回声,夏天雷声轰鸣不绝,北京的天坛的回音壁）（2）人耳听到回声的条件：人耳分清前后两个声音的时间间隔至少为,如果回声到达人耳比原声晚秒以上,人耳能把回声跟原声区分开；如果不到秒,回声和原声混在一起,使原声加强,听起来更响亮.因此,在一般条件下,我们距离障碍物至少17m才能听到回声.（教室里听不见回声,小房间声音变大是因为原声与回声重合）；（3）应用：回声测距,如测海底的深度等等,在利用回声现象求人距离声源的距离时,如果用s表示距离,用t表示时间,用v表示声速,则s=vt/22、怎样听见声音（1）人耳听到声音必须具备三个条件：声源,介质,良好的听觉器官.（2）人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；（了解）（3）人耳听到声音的过程：声音传到耳道中,引起鼓膜振动,再经听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,形成听觉；（4）耳聋：在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍,人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋,不可能听见声音）；（5）骨传导：声音通过头骨、颌骨传给听觉神经,再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐,我们说话时听见自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；（6）双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同,因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同,可由此判断声源的方向（听见立体声）；立体声：要想重现舞台上的立体声,至少要将两个话筒放在左右不同的位置. 3、其他利用（1）传递信息（交谈,医生查病时的听疹,B超,敲铁轨听声音,回声定位,利用声纳系统探知海洋的深度、探测鱼群,利用回声测距离,雷声预示着雨的到来等等）（2）传递能量（清洗钟表等精细仪器,超声波除结石,飞机场旁边的玻璃被震碎,雪山中不能高声说话）题：1、大雪后,感觉四周寂静,雪多孔,以及会堂,影剧院的墙壁凹凸不平的原因都是：减弱声音的反射,避免回声对原声的干扰.2、敲击腹部来判断是否有积水称为叩诊,利用的是声音的音调.四、噪声的危害和控制1、噪声：（1）从物理角度上讲,物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保角度上讲,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2、乐音：从物理角度上讲,物体做有规则振动发出的声音；3、常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；4、噪声等级：表示声音强弱的单位是分贝.符号dB,超过90dB会损害健康；0dB指人耳刚好能听见的声音；见课本25页.5、控制噪声：（1）在声源处较弱(防止噪声产生：安装消声器)；（2）在传播过程中减弱（阻断噪声的传播：植树、隔音墙）（3）在人耳处减弱（防止噪声进入耳朵：戴耳塞）。