2017春季版《我会学习》教学设计
我会学习教案
我会学习教案教案标题：我会学习教案教学目标：1. 学生能够理解教案的重要性和作用。
2. 学生能够制定符合教学要求的教案。
3. 学生能够评估和修改教案以提高教学效果。
教学内容：1. 什么是教案？- 教案是教师为了实现教学目标而制定的教学计划。
- 教案包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学资源和评估方式等要素。
2. 教案的重要性和作用：- 教案是教学的蓝图，能够帮助教师有条不紊地组织教学活动。
- 教案能够确保教学过程的连贯性和系统性。
- 教案能够提高教学效果，使学生更好地理解和掌握知识。
3. 制定符合教学要求的教案：- 确定教学目标：明确教学目标是教案编写的首要步骤，教师应根据学生的学习需求和教学大纲确定教学目标。
- 设计教学内容：选择适当的教材和教学资源，将教学内容分解为合理的教学单元。
- 选择教学方法：根据教学目标和学生的特点选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。
- 安排教学步骤：合理安排教学步骤，确保教学过程的连贯性和教学效果的最大化。
- 设计评估方式：确定评估学生学习效果的方式和标准，如作业、测验、小组讨论等。
4. 评估和修改教案：- 教师应根据教学实际情况和学生的反馈对教案进行评估和修改，以提高教学效果。
- 教师可以通过观察学生的学习情况、听取学生的意见和建议、分析学生的评估结果等方式来评估教案。
- 根据评估结果，教师可以对教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等进行适当的修改和调整。
教学活动：1. 教师简要介绍教案的定义、重要性和作用。
2. 学生讨论教案的优点和不足。
3. 教师示范制定一份教案，解释教案编写过程中的关键要素。
4. 学生分组合作，制定一份符合教学要求的教案。
5. 学生交换教案，互相评估和提出修改建议。
6. 学生根据评估结果对自己的教案进行修改和完善。
7. 学生展示自己的教案，并接受教师和同学的评价和建议。
教学资源：1. 教材和教学大纲。
2. 教学课件和多媒体设备。
品德与生活第四单元教案 2、我会学习
品德与生活第四单元教案2、我会学习活动目标：1、知道倾听、观察、动手尝试、不懂就问等多种学习的方法，并初步尝试自己的学习中加以运用。
2、了解学习的多中渠道和不同途径并初步尝试拓展自己的学习。
3、培养专心、按时等学习品质。
活动准备：1、了解本班学生中存在的不能按时、专心学习的现象；2、有关学生学习方法的幻灯片或课件。
（课文59——60页内容。
）第一课时：一、汇报交流、导入新课1、师：课前，老师给同学们布置了一项任务，了解各种动物尾巴的用处，你们完成了吗？2、学生汇报交流，并说明自己是怎样了解到的，用了什么方法。
3、小结：看来，不论是学习课本中的知识，还是生活中的学习，都有许多学习的方法。
二、激活经验，探究方法1、出示幻灯片，思考：这些小朋友是怎样学习的？2、联系实际，想想：你用过这些学习方法吗？什么时候用的？全班交流。
三、创设活动、指导运用1、小组长抽签选择本组的题目。
2、各小组根据题目要求，完成学习任务。
题目自拟：如：读一篇短文，其中有许多字没学过；小实验；学习做简单的手指操；完成一副智力拼图……3、各小组汇报学习结果，重点讲清本组同学在学习过程中使用了哪些学习方法。
四、移情体验，评价反思1.请你帮帮他：下课了，明明的作业为什么没做完？(1）分小组任选一图讨论。
(2）全班交流，帮助明明，寻找按时完成作业的诀窍。
(3）联系学生实际，说说自己有没有遇到同样的问题，当时的心情怎样。
(4）表演按时完成作业的明明，然后学生做20道口算题。
2.请你评一评：他们专心吗？(内容可根据本班学生实际增减）方法：(1）请学生在画面下画笑脸和哭脸。
(2）你准备怎样劝说他们？(3）夸一夸：谁是专心学习的同学。
五、自评互评，活动延伸内容与日期我用过的学习方法我的作业我的课堂表现第二课时：一、故事导入：（自编：某同学上课在玩蚕宝宝，被老师发现。
但老师没有批评，反而让他拿出来和大家一起玩。
从此，他喜欢语文课。
）出示第一课的第一课时有关学校教学活动场景的幻灯片，学生观察，说说你喜欢什么课？为什么喜欢？二、由小课堂走向大课堂出示有关生活中学习的场景。
浙教版道德与法治一年级下册4.2《我会学习》教学设计
浙教版道德与法治一年级下册4.2《我会学习》教学设计一. 教材分析《我会学习》这一课时，主要让学生认识到学习的重要性，培养学生的学习兴趣，学会一些基本的学习方法和技巧。
教材通过生动的案例，引导学生思考学习的目的，激发学生的学习动力，同时，教授一些实用的学习方法，如制定学习计划，合理安排时间，养成良好的学习习惯等。
二. 学情分析一年级的学生，刚进入小学，对学校生活和学习还处于适应阶段。
他们对学习有一定的好奇心和新鲜感，但同时也存在一定的困难和问题，如学习习惯尚未形成，学习方法不成熟等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们形成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念。
2.培养学生对学习的兴趣，激发学习动力。
3.教授学生一些基本的学习方法和技巧，如制定学习计划，合理安排时间，养成良好的学习习惯等。
4.培养学生合作学习的能力，提高学习效率。
四. 教学重难点1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念。
2.培养学生对学习的兴趣，激发学习动力。
3.教授学生一些基本的学习方法和技巧，如制定学习计划，合理安排时间，养成良好的学习习惯等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，引导学生体验学习的过程，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：通过教师与学生，学生与学生之间的互动，引导学生主动参与学习，提高学生的学习积极性。
3.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解学习的方法和技巧，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：浙教版道德与法治一年级下册。
2.教学PPT：包括案例分析，学习方法介绍等内容。
3.学习材料：相关的学习案例，学习方法指导等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的案例，引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT，呈现学习的方法和技巧，如制定学习计划，合理安排时间，养成良好的学习习惯等。
(春)一年级品生下册《我会学习》教案 浙教版
《我会学习》教学目的通过本课的教学，让学生把握思品学科的特点和作用，逐步学会利用学校倡导的“五环大课堂”教学模式进行学习活动，让学生掌握各个环节基本的学习方法，培养学生的学习能力。
教学准备教学过程一、导入新课，把握“品德与社会”学科特点及作用1、师：我们的课程很丰富，有语文、数学、音乐、体育、美术、科学、思品等等，每门学科都有其独有的特色和作用，比如说语文教会我们写字、朗读、作文、交际等，数学教我们计算、逻辑思维、解决生活中的数学问题，谁来说其他学科都有哪些作用？2、学生阐述。
3、师：那我们的“品德与社会”这么学科的主要作用是什么4、结合学生的回答补充完整：通过认识社会和生活，培养我们健全的人格，形成良好的道德品质和行为习惯。
简单地说，思品学科的作用就是：明理、导行（板书）。
5、师：那我们的教科书是怎么跟我们讲道理的，是不是简单机械地把道理灌输给我们？6、让学生翻阅前面学过的内容《我不能说谎》、《没有人会知道》《说到就做到》内容，发现规律。
结合学生的回答，教师总结：对，课本是通过一个个生动的故事和事例，让我们不知不觉受到启发和教育，感悟到其中的道理。
（板书：讲故事）7、师：当我们明白了道理，课本又怎样引导我们的行为的呢？8、学生翻阅课本，寻找规律：课本导行的方法有两种：一是设置情境，让我们换位思考，如果你是情境中的主人公，你该怎么做？例如《没有人会知道》中的“遇到这样的情况该怎么办？”二是例举生活事例，让我们辨一辨，他们做得对吗？（板书：讲故事、设情境、举事例）二、引导学生掌握“五环大课堂”基本学习流程及学习方法。
1、师：找到了思品学科的特点，我们学习起来是不是非常简单？今天老师老师还要交给大家一个学好思品也是学好其它学科的秘籍，那就是“五环”学习法。
2、讲述“五环”学习流程：（1）自学质疑：围绕本节课的学习目标自主学习，把不懂的问题提出来。
（2）合作探究：小组合作探究学习，解决前面没有解决的或老师提出来的问题。
三、我会学习
《我们会学习》教材分析：《我们的学习》取材于小学三年级《品德与社会》第三单元第一课《我们会学习》中的一个教学内容。
本单元的“学习”是一个大概念，不仅有学校内的各项学习，还包括家庭、社会里的各项学习活动；学习的内容不仅有知识的，而且还有技能和道德品质的。
本节课正是从学校扩展到家庭、社会过程中架起的一座桥梁，这座桥是学生的生活实践，有了它会使先后所学的知识衔接得更加紧密。
学情分析：三年级学生在两年的学习中，取得了不少学习经验，也看到了自己的进步，发现了自己的优点和长处，并为自己在学习中所取得的进步感到自豪。
随着学生年龄的增大，学习要求也越来越高。
他们不能只满足于课堂上的学习，还必须在家庭和社会实践中不断学习。
在实际生活中他们有过向他人学习的愿望，也有向他人学习的经历，但当自己的想法不被别人认同时，就会有与他人发生冲突，或者，轻信他人的想法的这两种极端的表现。
这表明学生并没有学会谦虚地向他人学习，还不善于倾听或接受他人的意见和建议。
据此，我根据本班小组合作学习模式和学生现有的学习水平和能力，预测他们在学习活动中，可能会出现的情况，例如，对学习活动范围的不理解，还有合作学习没有明确分工与合作，不会倾听，出现问题时互相埋怨等。
学生需要经历一个从合作失败中总结经验、教训，接受教师的正确引导，吸取他人的经验、教训，冷静思考、倾听、克制自己、接纳别人、重新设计合作方案，尝试使用一些正确的合作学习方法，齐心合力争取合作学习成功的过程。
这个过程既是学生合作认识与能力实现质的飞跃的过程，也是本课教学中需要教师指导的重点。
教学目标： 1.通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
2.体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，就能学到很多东西。
3.体味学习给自己带来的乐趣，并愿意尝试新的学习。
教学重点和难点学生在活动中感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验，体味学习给自己带来的乐趣。
教学过程：活动一：我这样学习 1.教师引导学生学习教材51—52页，出示了六种学习的案例。
我爱学习我会学习班会教案
我爱学习我会学习班会教案我爱学习，我会学习——班会教案一、总述本期班会主题为“我爱学习，我会学习”，旨在激发学生对学习的热爱，提升他们的学习能力和自主学习意识。
通过本次班会，希望学生能够了解学习的重要性，培养积极的学习态度，并掌握一些有效的学习方法和技巧。
二、活动安排1. 开场活动：学习小调查在班会开始之前，让学生填写一份学习调查问卷。
问卷内容包括学生对学习的态度、学习中遇到的问题以及他们想学习的内容等。
通过这个小调查，了解学生对学习的整体态度和需求。
2. 学习分享：学习经验交流请3-4名学生分享自己的学习经验，可以按照以下问题展开交流：（1）你是如何培养学习兴趣的？（2）你是如何调整自己的学习方法的？（3）你是如何安排学习时间的？3. 学习动力：明确学习目标通过视频、图片或故事等形式，向学生介绍一些成功学习者的故事，引导学生思考并制定个人学习目标。
同时，鼓励学生写下自己的目标，并帮助他们找到实现目标的具体办法。
4. 学习技巧：有效学习方法在班会中介绍一些有效的学习方法和技巧，包括：（1）制定学习计划和时间表；（2）合理安排学习环境；（3）注重复习和总结；（4）培养良好的阅读习惯；（5）充分利用各类学习资源。
5. 学习成果展示让学生展示自己在学习上的成果，可以是一篇作文、一幅画或者一个小实验等。
通过展示，培养学生的学习自信心，激发他们进一步学习的热情。
6. 结束活动：珍惜学习机会通过一段小视频或故事，引导学生认识到学习的重要性，鼓励他们珍惜每一次学习的机会。
同时，可以与学生共同制定班级学习计划，互相监督和支持。
三、教学评估本班会将通过学习调查问卷和学生的学习成果展示来进行教学评估。
同时，班主任可以观察学生在班会中的参与情况、回答问题的积极程度等来评估本次班会的效果。
小学品德与生活一年级下册《我会学习》教学设计与反思
小学品德与生活一年级下册《我会学习》教学设计与反思教学目标:1.知道倾听、观察、动手尝试、不懂就问等多种学习的方法,并初步尝试在自己的学习中加以运用。
2.了解学习的多种渠道和不同途径,并初步尝试拓展自己的学习。
3培养按时专心的学习品质教科书分析:课文共4页,可以分为两大部分。
第一部分为多感官通道的学习和多途径对象的学习。
从学生熟悉的场景入手,指出良好的学习方法与习惯有倾听、观察、动手尝试、不懂就闷、坚持训练等。
同时,启发学生发现多途径的学习。
第二部分为良好学习习惯(品质)的培养,一为按时,二为专心。
按时和专心又是相辅相成的。
以按时的态度要求自己,就会促进自己专心做事;专心致志也就不.难做到按时完成。
学生通过"小诊所"帮助明明及时做完作业,也让学生发现明明的缺点留在自己身上的"影子",帮明明想办法促进学生思考按时完成作业的方法和养成这一习惯的要求。
对专心与否的"小评判"亦旨在促进专心品质的形成.教学过程:-、创设问题情境，导入新课。
教师出示一项学生感兴趣的任务,如一盒可以搭出特殊造型的积木,要求同学们搭出封面上的造型,你会怎么办?二、分享方法,整理归纳方法。
1.鼓励学生大胆地提出尽可能多的办法:动手试一试,看看说明书,看会搭的人先搭,问别人怎么搭2.这些都是学习的好方法,请同学们根据课本,归纳一下"会学习"的方法3.请学生当刷子试一试,并演一演向别人提间的场景。
4.请同学们举手表决对这些学习方法的喜好及使用情况,教师可根据情况进行指导,帮助学生了解不同学习方法的用处,尝试使用不同的学习方法。
三、讲述故事,发现学习途径。
1.请学生自行选择课文上的一张图,讲述图的内容,编成一个小故事。
2.假设故事的主人公或对象不变,他们之间还会有哪些故事?本活动旨在让学生联系实际,发现和了解多种学习途径,尝试拓展自己的学习渠道。
3.小统计:列一张可以求教的对象的表格。
浙教版道德与法治一年级下册4.2《我会学习》说课稿
浙教版道德与法治一年级下册4.2《我会学习》说课稿一. 教材分析《浙教版道德与法治一年级下册4.2》这一课的内容主要围绕学习方法和态度展开。
教材通过生动的案例和图片，让学生了解学习的重要性，掌握基本的学习方法和技巧，培养良好的学习态度。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对学习充满好奇和期待，但同时也存在一定的学习困难和问题。
比如，部分学生可能还不懂得如何合理安排学习时间，学习方法不当，导致学习效果不佳。
此外，学生的学习态度也存在差异，有的学生积极性高，有的学生则较为消极。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和教育。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，掌握基本的学习方法和技巧，培养良好的学习态度。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣和积极性，培养良好的学习习惯和态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的学习方法和技巧，培养良好的学习态度。
2.教学难点：如何引导学生正确看待学习中的困难和挫折，激发学生的学习积极性。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和学习方法的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨学习方法和态度的问题。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和独立思考能力。
4.激励评价法：注重对学生的激励和评价，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的谜语，引发学生对学习的思考，导入新课。
2.案例展示：展示一个关于学习方法和态度的案例，让学生了解学习的重要性。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习方法和经验，互相借鉴和学习。
4.方法指导：引导学生总结和归纳学习方法和技巧，让学生学会如何高效学习。
《我会学习》教学设计与反思
《我会学习》教学设计与反思《我会学习》教学设计与反思《我会学习》教案设计教学目标：1、知道倾听、观察、动手尝试、不懂就问等多种学习的方法，并初步尝试在自己的学习中加以运用。
2、了解学习的多种渠道和不同途径，并初步尝试拓展自己的学习方法。
3、学习正确的请教别人的方法，并不将以向人请教作为难为情的事。
二、教学准备：剪纸作品绳子彩纸二、教学过程：课前谈话：老师是第一次来来到10*班和小朋友一起参加学习活动，所以我就特别想成为10*班同学交朋友，欢迎吗？交朋友的第一步干什么？彼此介绍自己，互相认识对方。
你们先介绍，还是我先介绍？老师先自我介绍一下，并送小礼物：金牛迎春。
喜欢吗？师：是不是特别想知道老师是怎么学会的吗？剪纸这个本领是我的老师教我们的，后来工作后，我仍然很喜欢没有放弃，工作之余也经常刻刻剪剪，不断练习和坚持，现在就十分的熟练了，所以今天我就将“牛年吉祥”想作为见面礼送给大细观察、认真倾听、动手试一试、）4】是的，仔细观察能帮助我们…… 认真倾听能帮助我们……，所以仔细观察、认真倾听这两样学习方法在我们平时的学习作用可大了！5】怎样做到仔细观察？（学生演示）认真倾听？小结：小朋友刚才说的都是学习的方法，我们发现良好的学习方法能帮助我们更快地学会本领。
B:1】我也看到了有些同学仔细观察、认真倾听、动手试一试吗？但是还没有学会折纸飞机怎么办呢？（板书：可以不懂就问）（三）活动三：突破难点：学习请教的艺术1】你可以向谁请教？2】模拟向同学请教，请教时要注意什么？注意请教时要有礼貌，被请教的同学要热情地教别人。
请同学到旁边去教他。
（教的同学可以自己亲自示范也可以，让那个同学做，你来指导。
）老师提示：学习中不懂向别人并不是一件难为情的事，出示中国古代的大教育家—孔子不耻下问。
3】在学校里，你还可以向谁请教？向老师，有哪些同学敢向老师请教的？为什么不敢？播放老师的录音：老师：孩子们，老师最喜欢那些不懂就问，能虚心向老师请教的孩子。
一年级我会学习教案设计及教后反思
一、教案设计：教案主题：《我会学习》教学年级：一年级教学目标：1. 让学生认识学习的重要性，培养学生的学习兴趣。
3. 引导学生学会合作学习，提高学习效果。
教学内容：1. 学习的重要性3. 自主学习与合作学习教学过程：环节一：导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考学习的重要性。
2. 学生分享对学习的认识和感受。
环节二：学习习惯的培养（10分钟）1. 教师讲解良好学习习惯的意义。
环节三：自主学习与合作学习（10分钟）1. 教师讲解自主学习与合作学习的概念。
2. 学生分享自己在家庭和学校中的自主学习与合作学习经验。
3. 教师给出相关建议，提高学生的自主学习与合作学习能力。
环节四：实践与应用（10分钟）1. 教师布置实践任务，要求学生在课下进行自主学习或合作学习。
2. 学生完成任务，教师进行评价。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师给出建议，鼓励学生继续努力。
二、教后反思：1. 学生对学习的重要性有了更深入的认识，学习兴趣得到了提高。
2. 大部分学生能够理解良好学习习惯的意义，并能够在日常生活中尝试培养。
3. 学生对自主学习与合作学习有了初步的认识，但在实际操作中还需加强指导。
4. 实践环节中，学生积极参与，但部分学生完成任务的质量有待提高。
5. 教学过程中，注重了学生的主体地位，鼓励学生分享自己的想法，提高了学生的表达能力。
三、教学建议：1. 在今后的教学中，继续强化学习重要性的教育，激发学生的学习兴趣。
3. 在自主学习与合作学习方面，给予学生更多的指导，提高学生的实践能力。
4. 注重实践环节的质量，加强对学生的督促和评价，提高学生的完成质量。
5. 继续鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。
六、教案设计：教案主题：《我会学习》教学年级：一年级教学目标：1. 让学生认识学习的重要性，培养学生的学习兴趣。
3. 引导学生学会合作学习，提高学习效果。
教学内容：1. 学习的重要性3. 自主学习与合作学习教学过程：环节六：导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考学习的重要性。
《我会学习》教学设计与反思
根据学生的表现和反应，及时调整教学进 度和方法，确保学生能够跟上教学节奏并 掌握所学内容。
课后作业与辅导
布置针对性作业
根据教学目标和学生需求，布置有针对性的作业，如阅读文章、制定 学习计划等，以巩固和拓展所学内容。
提供学习资源
向学生推荐相关的学习资源，如书籍、网站、APP等，以便学生进一 步拓展学习视野和深度。
反思与改进
在教学过程中，及时收集学生的反馈 意见，对教学设计进行反思和改进， 以提高教学质量和效果。
探讨教师专业成长途径和方向
持续学习
作为教师，应不断学习和更新自己的知识和技能，以适应 教育发展的需求和变化。可以通过参加培训、研讨会、读 书等方式进行持续学习。
教学实践
通过教学实践，不断积累教学经验，提高教学能力和水平 。可以尝试不同的教学方法和手段，以发现最适合自己的 教学方式。
课程定位
《我会学习》作为一门综 合性课程，旨在引导学生 掌握学习方法，提高学习 效率。
先修课程
本课程需要学生具备一定 的基础知识，如阅读、写 作、数学等。
教学目标与要求
知识目标
掌握学习策略和方法，了 解学习过程中的认知规律 。
能力目标
培养学生自主学习能力， 提高解决问题和创新的能 力。
情感目标
激发学生学习兴趣和动力 ，培养积极的学习态度和 习惯。
引导学生实践
通过讲解、示范、案例分析等方式，向学 生传授有效的学习方法和技巧，如记忆方 法、阅读技巧、时间管理等。
让学生在课堂上实践所学的方法和技巧， 如进行记忆训练、阅读练习等，以加深理 解和掌握程度。
开展互动活动
及时反馈与调整
组织小组讨论、角色扮演、游戏等互动活 动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和交 流，提高学习效果和兴趣。
一年级我会学习教案设计及教后反思
一年级我会学习教案设计及教后反思一、教案设计1. 教学目标1.1 知识与技能：培养学生基本的阅读兴趣，提高学生对文字的认知能力。
1.2 过程与方法：通过趣味性的学习活动，培养学生主动学习、合作学习的能力。
1.3 情感态度与价值观：激发学生的学习热情，培养他们积极向上的学习态度。
2. 教学内容2.1 教材内容：选取一年级语文上册第一单元“我会学习”为主题的教学内容。
2.3 教学难点：如何激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
3. 教学方法3.1 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生主动参与学习。
3.2 游戏教学法：运用游戏化的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.3 激励评价法：注重对学生的积极评价，激发他们的自信心和成就感。
4. 教学步骤4.1 导入：利用多媒体展示有趣的图片，引导学生关注学习主题。
4.2 新课导入：讲解“我会学习”的重要性，引导学生认识到学习的重要性。
4.3 教学互动：组织学生进行小组讨论，分享学习方法和经验。
4.4 实践活动：设计有趣的阅读游戏，让学生在游戏中提高阅读能力。
二、教后反思1. 教学效果：学生在课堂中积极参与，表现出较高的学习兴趣，阅读能力得到提高。
2. 教学改进：在教学过程中，注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学方法。
3. 学生反馈：课后与学生交流，了解他们对本节课的学习感受，听取他们的建议。
三、教学评价1. 学生评价：通过学生课堂表现、作业完成情况等方面进行评价。
2. 同行评价：与其他教师进行交流，听取他们对课堂教学的评价和建议。
四、教学计划1. 下一课时计划：继续巩固“我会学习”主题，讲解新的学习方法。
2. 长期教学计划：培养学生的自主学习能力，提高他们的综合素质。
五、教学资源1. 教材：一年级语文上册第一单元“我会学习”。
2. 多媒体课件：利用多媒体课件，展示有趣的图片和视频，提高学生的学习兴趣。
3. 学习用品：为学生提供充足的学习用品，如课本、练习本等。
2、我会学习
2、我会学习教学目标：1、知道倾听、观察、动手尝试、不懂就问等多种学习的方法，并初步尝试在自己的学习中加以运用。
2、了解学习的多种渠道和不同途径，并初步尝试拓展自己的学习。
3、培养按时专心的学习品质。
教学重点：培养学生良好的学习习惯。
教学难点：了解学习的多种渠道和不同途径，并初步尝试拓展自己的学习。
教学时间：2课时第一课时教学目标：通过体验知道良好的学习方法和习惯。
初步尝试在自己的学习中运用倾听、观察、动手尝试、不懂就问、坚持训练等方式方法，明白多渠道多途径的学习，才能丰富自己的知识，提高学习的质量。
教学准备：积木教学过程：一、情境引入1、（教师出示一组积木搭成的造型）小朋友，这些是什么造型？你知道这是怎么搭出来的吗？学生反馈。
2、大家一起试试，我们也来搭搭这个造型吧！3、每四人小组1～2副积木。
积木中放置一张说明书，学生可以独立完成，也可以合作完成，教师不加指点，只是巡视。
教师在巡视的过程中要注意发现这些现象：积木搭得特别好的同学，看看他是怎样搭的；积木搭得特别不成功同学，看看他的问题在哪里；积木能搭起来，但缺乏创意的同学，看看是什么原因。
点击“积木图”。
二、课文学习1、7～8分钟后，学生作品基本成型，各组或个人展示自己的作品。
学生共同观赏作品（包括自己的作品）。
2、你最喜欢谁的作品，为什么？（指导学生同时对自己的作品也要加以肯定）3、通过学生的推荐，将会有几件作品脱颖而出，教师对这几件作品的作者进行引导，让他们来说说自己是怎样搭的。
（我认真地看图纸，对图纸中最喜欢那一种图形；刚才老师出示的积木形状，我认真看了，将它模仿着搭了下来；我很喜欢搭积木，在家经常搭积木，所以能搭得很好；我们一起讨论，一起搭的；我们先看了说明书但搭不好，就看看别的组怎么搭，然后学着他们搭……）教师随机板书：仔细观察（图纸说明、别的同学）经常练习动手尝试合作讨论请教别人4、仔细观察、经常练习、动手尝试、合作讨论、请教别人这些都是学习搭积木的好办法。
浙教版小学一年级品德与生活下册《我会学习》教案教学设计
浙教版小学一年级品德与生活下册《我会学习》教案教学设计一、教材分析1. 教材内容《我会学习》是《品德与生活》下册教材中的一篇课文，主要讲述了学习的重要性，以及如何学习。
通过本课，我们可以让学生明确自己学习的目的和方式，培养良好的学习习惯。
2. 教材特点本课重点介绍学习的方法和技巧，帮助学生建立正确的学习方法和技巧，其中包含以下内容：（1）认识学习：明确学习的定义和重要性，以及学习的方式。
（2）制定学习计划：明确每天的学习任务，安排学习时间，合理分配时间。
（3）认真听讲：通过听讲理解知识内容，掌握知识要点。
（4）积极思考：发挥自己的想象力和思维能力，提高自己的学习质量。
（5）及时复习：复习不仅可巩固现有的知识，还能扩展自己的知识范围。
3. 教学目标通过本节课的学习，学生将会：（1）掌握学习的方法和技巧。
（2）了解制定学习计划的重要性。
（3）理解认真听讲对学习的重要性。
（4）培养积极思考的意识。
（5）掌握及时复习的方法和技巧。
二、教学设计1. 教学内容本节课的内容主要包括以下内容：（1）认识学习。
（2）制定学习计划。
（3）认真听讲。
（4）积极思考。
（5）及时复习。
2. 教学方法本课采取多种教学方法，如课前复习、讲解、互动探究、课堂练习及课后作业等。
3. 教学流程（1）复习阶段通过对上节课的学习内容进行复习，帮助学生回忆学习内容，以便进一步加深对知识点的理解。
（2）新课授课阶段① 讲解学习的定义和重要性，引导学生认识到学习的意义，为学习做好心理准备。
② 讲解制定学习计划的重要性，掌握制定计划的方法和技巧，教师提供一些案例，引导学生制定自己的学习计划。
③ 通过互动探究，让学生探索正确认真听讲的重要性，明确如何通过听讲掌握知识要点。
④ 引导学生如何通过积极思考来提高学习质量，通过游戏来激发学生的思考和创造力。
⑤ 通过讲解及时复习的方法和技巧，引导学生建立正确的复习方法。
（3）练习和反馈阶段利用互动方式进行课堂练习，巩固学生的基础知识，让学生在练习中获得更多的知识。
浙教版一年级下学期品德与生活《我会学习》教案教学设计
浙教版一年级下学期品德与生活《我会学习》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解学习的重要性，明确学习的目的和方法。
2.能力目标：培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的学习效果。
3.情感目标：培养学生良好的学习态度和合作意识。
二、教学内容本节课的主要教学内容是《我会学习》。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生明确学习的目的和方法，并培养学生的学习兴趣。
2.教学难点：培养学生的自主学习能力，并激发学生学习的动力。
四、教学准备1.教材：浙教版一年级下学期品德与生活教材。
2.教具：课件、实物等。
3.学具：练习册、书本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些成功人士的照片或视频，引导学生思考并讨论他们是如何学习的，并鼓励学生分享自己的学习经验。
2. 学习新知（20分钟）教师利用课件或黑板，向学生介绍本节课的关键词，并解释其含义，如学习、目标、方法等。
然后，教师通过故事、图片等方式，引导学生明确学习的目的和方法，并鼓励学生积极参与讨论。
3. 锻炼与实践（30分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一个自主学习的主题，如科学、音乐、绘画等，然后让学生自己制定学习目标和学习方法，并在一定时间内进行学习。
学生可以利用课本、练习册、互联网等资源进行学习，同时教师可以适时给予指导。
4. 总结反思（15分钟）教师指导学生进行学习成果的总结，并帮助学生识别出自己学习上的优点和不足之处。
然后，教师与学生一起探讨如何改进学习方法，以提高学习效果。
5. 课堂作业（5分钟）要求学生回家后，继续进行主题学习，并记录自己的学习心得和体会。
六、教学反思通过本节课的设计，学生能够明确学习的目的和方法，并通过自主学习提高学习成效。
同时，通过小组合作和总结反思，培养学生的合作意识和学习态度。
然而，为了更好地激发学生的学习动力，可以在课堂中添加一些趣味性的活动，如学习游戏、学习竞赛等，以增加学生的参与度。
浙教版小学品德与生活《我会学习》教案(有配套课件)
浙教版小学品德与生活《我会学习》教案（有配套课件）教学目标：1、在尝试交流中，知道倾听、观察、动手尝试、不懂就问等多种学习的方法，学会在自己的学习中加以运用。
2、了解学习的多种渠道和不同途径，并初步尝试拓展自己的学习。
3、培养学生良好的学习品质。
教材分析：课文可以分为两大部分。
第一部分为多感官通道的学习和多途径对象的学习。
从学生熟悉的场景入手，指出良好的学习方法与习惯，有倾听、观察、动手尝试、不懂就问、坚持训练等。
同时，启发学生发现多途径的学习。
第二部分为良好学习习惯(品质)的培养，一为按时，二为专心。
按时和专心又是相辅相成的。
以按时的态度要求自己，就会促进自己专心做事；专心致志也就不难做到按时完成。
学生通过“小诊所”帮助明明及时做完作业，也让学生发现明明的缺点留在自己身上的“影子”，帮明明想办法促进学生思考按时完成作业的方法和养成这一习惯的要求。
对专心与否的“小评判”亦旨在促进专心品质的形成。
教学过程：活动一创设问题情境尝试解决方法1、游戏导入，激发兴趣。
选一个只有几个学生会做的稍有难度的有趣游戏，请他们上台表演。
点击课件：(你们也想玩吗?)那我们又该怎样学会这个游戏呢？2、同桌交流，分享方法。
比如：我们可以通过仔细观察他们玩游戏的过程，也可以请教会玩游戏的同学，让他们当小老师，还可以在尝试做游戏中学会等等。
活动意图：在游戏情境中，激起其他学生参与的愿望，在强烈的参与欲望中，激发思维的花火。
活动二联系生活，总结“会学习”的方法。
1、出示各种生活中有一定难度的情境，问学生：你能解决吗？你是怎样解决的？2、揭示课题，我会学习让学生站起来读题，激发自信心。
3、小组交流，归纳一下“我会学习”的方法。
4、请学生上台演一演“我会学习”的情境。
5、请同学们举手表决对这些学习方法的喜好使用情况，教师根据情况进行指导，帮学生了解不同学习方法的用处，尝试使用不同的学习方法。
活动意图：生活是学习的源泉，在生活中，学生一定会遇到过各种学习的机会，此活动为学生提供了展示的舞台，也让学生进一步体会到身边多样的学习方法。
小格林幼儿园中班开学季《我会学习》开学第一课活动教案
小格林幼儿园中班开学季《我会学习》开学第一课活动教案一、教学目标1.帮助幼儿认识到学习的重要性，并激发他们对学习的兴趣和热情。
2.帮助幼儿了解学习的方式和方法，培养他们良好的学习习惯和学习技能。
3.培养幼儿的观察力和思考力，并引导他们学会从事物中发现问题、解决问题的能力。
二、教学准备1.《我会学习》主题课件2.幼儿园教室3.白板、黑板、粉笔4.动画视频材料5.学习工具：铅笔、纸、剪刀、胶水等三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师向幼儿介绍本节课的主题《我会学习》。
2.引入问题：“小朋友们，你们知道我们为什么要学习吗？”激发幼儿的思考和回答。
第二步：展示与讨论（10分钟）1.教师播放与学习相关的动画视频材料。
2.与幼儿一起观看，引导幼儿观察并回答问题：“视频中的小动物们在学习什么？为什么他们要学习？”3.鼓励幼儿发表自己的观点，进行小组讨论。
第三步：认识学习的内容（15分钟）1.教师以幼儿的常见学习场景为例，例如阅读、写字、算术等，引导幼儿讨论学习的内容。
2.教师将学习内容分类，例如语言学习、数学学习、科学学习等，让幼儿认识到学习的广泛性和多样性。
3.鼓励幼儿分享自己喜欢学习的内容，并与其他幼儿交流。
第四步：了解学习的方式和方法（20分钟）1.教师向幼儿介绍学习的方式和方法，例如观察、实践、思考等。
2.给幼儿展示不同的学习方式和方法的例子，引导幼儿观察和思考。
3.分别准备一些学习工具，例如铅笔、纸、剪刀等，让幼儿亲自实践学习。
第五步：培养学习习惯和技能（20分钟）1.教师向幼儿介绍学习习惯和技能的重要性。
2.分析一些良好的学习习惯和技能，例如认真听讲、及时复习等，让幼儿理解并举例说明。
3.针对不同的学习习惯和技能，设计小组活动，让幼儿在讨论、合作中学会运用。
第六步：巩固与评价（10分钟）1.教师帮助幼儿总结本节课的主要内容和学习收获。
2.教师与幼儿一起评价自己的学习习惯和技能，并给予肯定和鼓励。
浙教版小学一年级品德与生活下册《我会学习》教案教学设计
浙教版小学一年级品德与生活下册《我会学习》教案教学设计一、教学目标本节课主要以“学会快乐地学习”为目标，通过教学活动的设计，使学生能够：1.认识学习的必要性和重要性。
2.培养良好的学习习惯和方法。
3.学会在学习中快乐、愉悦。
二、教学内容2.1 教材分析《我会学习》是《品德与生活》下册的第一课，本课着眼于小学一年级学生学会学习，引导学生认识学习的必要性和重要性，培养良好的学习习惯和方法，从而学会在学习中快乐、愉悦。
2.2 教学重点1.学会认识学习的必要性和重要性。
2.培养良好的学习习惯和方法。
2.3 教学难点1.学会在学习中快乐、愉悦，增强学习的主动性和积极性。
2.小学一年级学生对学习的理解程度有限，怎样提高学习的兴趣。
三、教学策略3.1 教学方法情境法、问题导入法、讨论法、互动策略法。
3.2 教学手段多媒体、教学板书、示范教学、小组合作、游戏探究。
四、教学过程4.1 导入新课（15分钟）1.教师手持小水壶进入教室，脸上带笑，教室里的学生感受到老师的笑容，都笑着对老师打招呼。
2.教师可以放一首中文音乐，引导学生边听边活动，打招呼，舞蹈等。
听完音乐，教师小声问学生：“今天，老师带来了什么？”学生猜想教师带来了糖果，玩具等。
接着教师拿出水壶，倒出里面的水，教师问：“你们看到了什么？”学生猜想可能有小球，小花等小物件。
教师会向学生解释水壶里面装着的是学习的元素，老师会盛水会学习，这时大多数学生的好奇心已经被激发。
4.2 设计活动（30分钟）以小组为单位，以课文中“自学”为切入点，让学生动手参与到整个自学过程当中。
要求二人一组，每组学习一篇课文，每个小组内推举一个同学先快速朗读，然后学生再自主学习，“读”、“精读”、“会读”三个环节应自己独立完成。
1.读通过快速朗读，能够增强学生对词汇的理解和认知。
2.精读通过教师指导、示范的方法，让学生在词汇、语法、句子结构、文意的理解和掌握之中，领略文章背后的涵义。
3.会读通过填空、短文复述等不同方法，评估学生在母语表达能力的发展之中，理解文章表达的要义和思想内核，目的是使学生真正的学好文章，而不仅是认识文本本身。
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我会学习
教学目标
1、知道倾听、观察、动手尝试、不懂就问等多种学习的方法，并初步尝试在自己的学习中加以运用。
2、了解学习的多种渠道和不同途径，并初步尝试拓展自己的学习。
3、培养按时专心的学习品质。
教学重难点
1、培养学生良好的学习习惯。
2、了解学习的多种渠道和不同途径，并初步尝试拓展自己的学习。
教学过程
导入新课
上节课我们学习了《处处有学习》，知道了学习无处不在。
那么我们同学会学习吗？这节课我们学习《我会学习》。
小调查：学习的方式有哪些？
讲述故事,发现学习途径。
1.请学生自行选择课文上的一张图,讲述图的内容,编成一个小故事。
2.假设故事的主人公或对象不变,他们之间还会有哪些故事?本活动旨在让学生联系实际,发现和了解多种学习途径,尝试拓展自己的学习渠道。
小实践：向大家学
小统计:列一张可以求教的对象的表格。
除了课本中列出的老师、父母、同学、书本、网络,可以求教的对象还有很多,如电视、广播、录音、录像、光盘等媒体,如亲戚、朋友、邻居等人。
大人当中细分一下,还可以有警察、护士、医生、买菜的、看病的、修车的司机、补鞋的等等一一我们身边充满着可以求教的对象。
教师引导学生讨论，边讨论边联系自己的实际情况说说。
在讨论的过程中，让学生明白学习方法，我们要在学习中运用。
（例：我喜欢自己尝试，因为我很相信自己，什么事情我都愿意自己去试试看，我能成功；我就是和我的邻居学吹笛子的……）
我们还有哪些好的学习方法？
小诊所：为什么没做完？
1.请学生一一看懂教材上每幅图的内容,并能以口述的方法讲清故事。
A.学生都已开始认真地抄写.
B.东西摊了一桌子,明明还趴在地上找东西,想:橡皮呢?尺子呢?
C.明明又分心了,眼看窗外,操场上,一群同学在踢球。
D.下课铃响了,同学们都把作业交给了老师,明明傻眼了。
2.明明为什么没做完作业?迟迟不开始;文具没有摆放好,找来找去浪费时间;分心,看同学踢球。
3.请同学们帮助明明,寻找按时完成作业的决窍,如按时开始,按时结束,劳逸结合,排除干扰,文具放好,思想集中等。
小讨论：学习时，我走神了怎么办？
我们在学习时也可能会遇到明明这样的情况，那么我们应该怎么办？请同学们看教材，寻找解决走神的办法。
总结:做事要专心,一记、不能二用。