三级第10课看连图

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第10课《不可小看拉肚子》课件

过于辛辣
贪吃冷饮
过于油腻
新知讲解
你还知道哪些方法可以预防拉肚子吗？
（1）注意腹部保暖，不要受凉。天气突变时，应注意不要迎风说话，以免冷空气直入，伤及脾胃。
（2）注意锻炼身体，增强体质。保证睡眠，提高免疫力。
（3）调畅情志，不要生气或情绪激动等，保持心情舒畅。
新知讲解
处理拉肚子的措施是怎样的？
轻微拉肚子,一般不用服药,但需要补充水分,并注意合理饮食，以减轻胃肠的负担。这样过一段时间就会痊愈。
严重拉肚子,要及时口服补液盐（或喝些盐糖开水）,并及时到医院就诊。
新知讲解
（四）健康小链接
以腹泻为主要症状的几种传染病
（1）霍乱是由霍乱弧菌引起的急性肠道传染病, 症状为剧烈呕吐、腹泻,导致人体脱水,容易发生休克。如果抢救不及时或抢救方式不当，可在发病后数小时至十多个小时内死亡。在 1817-1923年的100多年间,曾先后发生过6 次全球性霍乱,造成的损失不可估量。
新知讲解
怎样预防拉肚子呢?
（1）防止病菌侵入
饭前便后要洗手餐具要消毒
生吃水果要洗净，不喝生水，不食用不干净、腐败变质和不符合卫生标准的食品
冰箱里取出的剩饭、剩菜要充分加热后再食用
使用公筷或分餐
新知讲解
（2）保护好消化道饮食不当可能导致
胃肠功能紊乱，使消化道黏膜受损，从而引起拉肚子。
暴饮暴食
不可小看拉肚子
新知导入
2020年9月24日，四川省城都是锦江区多彩幼雅园小班25 名儿童有11名儿童回家后持续出现呕吐、腹泻等症状，区疾控中心检测出幼儿排泄物中诺如病毒呈阳性。
2020年9月27日，安徽省郎溪县卫健委街道县中医院报告，郎溪县励志中学有部分学生近几日连续出现呕吐、腹泻症状，县疾控中心对接受治疗的学生进行了调查，确定为诺如病毒感染。

小学数学下册三年级《第10课时运用估算解决问题》导学案

第10课时运用估算解决问题课题：运用估算解决问题教学目标1、使学生掌握运用估算解决实际问题的方法。

2、使学生学会从多角度思考来解决问题，培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力。

教学重难点：运用所学的知识解决一些实际问题。

教学过程：一、学前准备1、口算。

3分钟计时，学生在口算卡上完成20道口算题。

2、计算。

教师板书下列各题，学生在练习本上完成。

（1）集体完成。

（2）指名学生板演。

（3）说一说，各自是怎样计算，如何验算的。

（4）针对学生出现的错误，进行分析和指导。

（5）表扬算理清楚，计算正确及有进步的同学。

3、计算比赛二、探究新知1、学习教材第29页例8.出示主题图。

师：观察情境图，从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

问：“大约”是什么意思？师：下面我们就来探究估算的方法。

估算267÷3时，把被除数看作与它接近的整百数或几百几十数，然后应用乘法口诀，估出商是多少。

在这道算式中，可以把267看作与它接近的整百数300，也可以把267看作与它接近的几百几十数270，且300和270都是3的倍数。

指名学生板演。

方法一：把267看作与它接近的整百数300267÷3≈100（元）（300）答：每天的住宿费大约是100元。

方法二：把267看作与它接近的几百几十数270267÷3≈90（元）（270）答：每天的住宿费大约是90元。

2、学习教材第30页例9.出示主题图。

师：观察情境图，从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

师：下面我们就来探究估算的方法。

在解决这个问题时，可以用估一估的方法求出18个箱子大约能装下多少个菠萝。

因为18接近20，可以把18看成20，算得20个箱子能装下160个菠萝，182＞160，所,18只纸箱肯定装不下182个菠萝；还可以用估一估的方法算出装完这些菠萝至少需要多少个纸箱。

菠萝的总数为182，接近180,180除以8得数大于20，所以，18个纸箱肯定装不下所有的菠萝。

湖南版(湘教版)三年级美术下册全册全套PPT课件(247张)

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这位老爷爷玩偶，除了用到蛋壳制作外还用到什么材料呢？
眉毛、胡子胡子衣服拐杖
出★
有丰
趣富
卷筒纸的的
蛋材
壳料
毛线偶，人能
！帮
我
彩纸
们
制
作
蜡笔
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分别说说这些小玩偶都用了哪些材料来制作？你觉得材料运用得够巧妙吗？
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巧妙利用身边的材料
瓶盖
小礼帽
蛋挞盒
遮阳帽
包装袋
裙子
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学习活动：巧妙利用各种材料，
泥板成型法较为自由，不需要很多工具便可成型，是一种能很好地体现个人创意的陶艺成型方法。
学习体验
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第10课拼泥板活动一
请同学们动手捏一捏、拍一拍、做一做、玩一玩。
学习体验
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第10课拼泥板活动一
制作泥板是泥板成型的第一步，要制作一块好的泥板可以采用手压法、滚压法、拍打法······
造型表现
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风的方向有什么不同吗？
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这幅画主要通过什么来表现风？
风真是变化莫测，有时温柔，有时霸气。虽然我们看不见它，但却能用画笔抓住它。
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学习活动：根据自己的记忆和想
象画一幅与风有关的画，注意画出风来了的感觉。
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作业要求
根据自己的记忆和想象画一幅与风有关的画通过描绘物体形态、运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。
造型表现
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第10课拼泥板活动二
学习活动二：运用切割、拼接等方法，将多块泥板拼接成一个独特的形象。
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第10课《三峡》课件

同“啭”
回声声音曲折。消失所以
延长
引凄异，空谷传响，哀转
久绝。故渔者歌
几声，这里的“三”字是泛指。
曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【译文】每逢秋雨初晴或者降霜的早晨，树林山涧里一片清冷寂静，常常有一些高处
的猿猴拉长了声音在叫，叫声连续不断，音调凄凉怪异，空荡的山谷里传来回声，悲
哀婉转，很长时间才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡当中巫峡最长，猿猴鸣叫
之情。
写作特色
作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情。
文中描写春冬二季的景象，以“素”“绿”绘色，以
“湍”“悬”“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。
而写秋景，则重在绘声，“长啸”“凄异”“哀转”，渲
染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得
变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴含其中：一个
故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”
疏通文意
完全，
在
全部。没有
自三峡七百里中，两岸连山，略
无
同“缺”
如果不是
直立像屏障的山峰
空隙，缺口
阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非
正午半夜
亭午夜分不见日光，这里指太阳
曦月。
【译文】在七百里长的三峡之中，两岸群山连绵，没有一点空缺的地方。重重叠
是写其高度。在作者郦道元笔下，三峡有着连绵不绝的群山，耸入云天的
峰峦，雄奇险峻、苍天一线。
这一段写出了三峡山高岭连的雄伟气象，为下文具体景物的描绘提供
了大背景。
疏通文意
到了
冲上，
漫上
至于夏水襄
山陵顺流而下逆流而上
陵，沿
溯阻绝。

小学美术人教三年级上册第10课美丽的花《看谁涂的更好看》

课题：《看谁涂的更好看》课时：1课时课型：绘画课年级：三年级教材：人民版美术教材三年级第一学期-------------------------------------------------------------------- 教材分析：本课是第四单元“海底探秘”中的一课。

通过图片欣赏与分析，认识海洋动物的造型与色彩特点，发现海洋动物的造型美和色彩美,激发学生对海洋动物的喜爱。

这节课通过观察、概括海洋动物的形状、花纹和色彩等元素，培养学生敏锐的观察力和个性的表现力。

让学生在畅游海底世界的同时，感受美、发现美、创造美，从而增强学生对身边环境的保护意识。

学情分析：三年级的学生虽然已具备了一定的观察能力、想象能力和表现能力，但对大海知识甚少，这就造成了学生生活素材少，造型表现不够丰富。

基于以上考虑，本节课首先通过多媒体课件播放海底世界的动画片，让学生对海洋动物有丰富的视觉感受，而后，以“和海洋动物交朋友”的方式，引导学生着重观察某一种海洋动物，既尊重学生的个性选择，又达到了以观察为铺垫的教学目的。

教学目标：知识与技能：欣赏并初步了解不同海洋动物的形状、花纹和色彩特点，用夸张的手法创意表现。

过程与方法：通过欣赏，感受海底世界的美丽；通过观察分析，用基本造型元素概括海洋动物的外形及花纹。

学习运用夸张的手法，表现喜爱的海洋动物。

情感态度与价值观：欣赏、表现神奇的海洋动物，激发对大自然的热爱。

教学重点和难点：教学重点：概括海洋动物的基本造型，用夸张的手法创意地将其描绘出来。

教学难点：概括并创意表现海洋动物身上的花纹。

教学设计思路：本课教学设计了以下环节。

首先创设情境，激发兴趣，引出课题：“同学们，你们喜欢大海吗……？”让学生产生对大海的联想。

通过图片及视频的刺激，让学生欣赏神奇的海底世界，引导学生感受海底世界的美，使学生获得丰富的感性素材，为学生的绘画积极性得以调动打下基础。

其次是图片分析。

了解海底动物的基本造型及花纹，并用夸张的手法表现。

中国舞等级考试教材第三级(图文)

中国舞等级考试教材第三级(图文)连载年级教学任务第三级一、能较好地完成第一、第二级年级教学任务的各项要求。

二、熟悉围绕自身的基本方位(上、下、前、后、旁、平、斜位)。

三、听音乐时能找到节拍，动作节拍准确。

四、培养幼儿在跳舞时有自娱感，热爱考级课程。

第三级教学大纲第三级教材内容索引INDEX TO CONTENTS OF TEACHING MATERIALS OF GRADEⅢ1．吸跳步和敬礼Skips and Salute(10)伴奏曲有礼貌Learn to be Courteous2．音乐反应Music Response(12)伴奏曲之一叮铃铃Music 1 Dingdong Goes the Bell伴奏曲之二春天Music 2 Spring3．波浪Waves(14)伴奏曲春雨Spring Rain4．弯腰Bend(16)伴奏曲找小铃Looking for the Small Bell5．勾绷脚Foot—flesing．and．stretching(1 8)伴奏曲划船Go Boating6．吸伸腿Developpe(20)伴奏曲小炮手Young Cannoneer7．后吸腿Passe(21)伴奏曲新年的灯Lanterns in the New Year8．手位Position of Hands(22)伴奏曲sJx；J＼泥瓦匠Little Plasterer9．松肩Shoulder—relaxing(24)伴奏曲小指挥Little Conductor10．半蹲DemI_Plie(26)伴奏曲骑木马Riding Wooden Horse11．踮脚走Tiptoeing(28)伴奏曲4＼7L雀Beautiful Peacocks12．鸭走步Duck Struts(30)伴奏曲鸭子游水Swimming ducks13．蹦跳步Leap(32)伴奏曲小狗乖乖Lovely Small Dogs1 4．踏点步Floor—tapping(34)伴奏曲小马车Small Horse-drawn Carriage15．模仿与想像Imitation and Imagination(36)伴奏曲一只鸟仔A Small Bird吸跳步和敬礼音乐伴奏曲2/4前奏]准备动作：两组成纵队身相对，分别于3点和7点场外两侧准备，“正步位”站立，双臂自然下垂(见场记一)。

第10课看谁绘画本领强

第10课看谁绘画本领强3课时上课时间：4．1～4．21总课时数：第9课时教学目标：1．能进一步了解画图软件。

2．能更加熟练地使用画图工具画出简单的图形。

教学重点：能进一步了解画图软件。

教学难点：能更加熟练地使用画图工具画出简单的图形。

教学方法：对于每次的内容的教学，先提出任务，由老师的边讲解边操作，再由学生来练习，鼓励先领会的同学在小组中给予其它同学帮助。

教学过程：一、导入“画图”软件的功能很强大，除了我们已经学习过的一些画图工具外，还有很多工具值得我们去探索。

如果我们想在“画图”软件中创作出更多漂亮的图画，还需要细心感受身边的美丽。

学习、生活的方方面面都可以成为我们“笔”下的题材。

二、感恩关爱题材《送伞》家人、老师、同学给予我们无微不至的关怀，我们用最简单的画图工具就可以记录相互之间的关爱和感恩。

《送伞》记录了小朋友明明在雨天给妈妈送伞的情景。

三、校园生活题材《课间十分钟》校园生活丰富多彩，发生在身边的每件趣事、乐事都能成为我们创作的内容。

看这两个小朋友在课间十分钟玩得多开心啊！四、科学幻想题材《月亮村》你想到太空去旅行吗？在遥远的外太空也有生命存在吗？发挥你的想象就能创造出属于你的太空旅程。

在《月亮村》这幅画中，还使用到了工具栏中的“文本”工具。

五、健康环保题材1．《假日小队》地球是我们共同的家园，保护环境、珍惜资源是我们共同的责任，我们的“画笔”可以成为我们行动的口号。

.2．练一练细心观察我们周围的人和事，我们还可以画很多的题材。

让我们开始吧，画出我们心中最美的图画，看谁绘画本领强！可以在创作中尝试使用一些画图软件的其他功能。

3．想一想如何才能在“画图”软件中创作出好的作品？六、总结。

部编人教版三年级下册语文第10课纸的发明教学课件

贡
的
献
发西汉时期：麻纸出现
巨
明
大
东汉时期：蔡伦改进造纸术
第四十二页，共五十四页。
课文主题
本课记叙了中国造纸术的发明过程、传播及影响，通过不同时期文字承载物的变化以及造纸术从诞生到改进的过程，叙述了造纸术的优势，赞颂了蔡伦等古代人民的聪明才智，阐明了造纸术对世界文明的伟大贡献，体现了民族自豪感。
组词：积累累加
便
这件衣服真便宜。
巧记：人 “ 亻” 来 “更”好。
第七页，共五十四页。
切
巧记：无水不沏茶。
鲜
加一加：鱼+羊=鲜
组词：Hale Waihona Puke 开切线组词：朝鲜鲜为人知
第八页，共五十四页。
多音字
累
léi （累赘） lěi （积累） lèi （劳累）
1.爸爸工作很劳累（ lè）i 。
2.这段文字于全篇来说只是个累（）lé赘i。
曾经一龙机发，地不觉动，雒阳的学者都责怪不足信，几天之后，送信人来了，果然在陇西地发生地震，众人于是都服其神妙。自此之后，朝廷就令史官记载地动发生的地方。
第四十九页，共五十四页。
祖冲之与圆周率的故事
祖冲之是我国南北朝时期的大数学家和天文学家。在他小的时候，祖父经常给祖冲之讲一些科学家的故事，其中张衡发明地动仪，可以预测地震的故事深深打动了祖冲之幼小的心灵。
八尺，顶盖突起，形如酒樽，用篆文山龟鸟兽的形象装饰。中有大柱，傍行八道，安关闭发动之机。
它有八个方位，每个方位上均有一条口含铜珠的龙，在每条龙的下方都有一只蟾蜍与其对应。任何一方如有地震发生，该方向龙口所含铜珠即落入蟾蜍口中，由此便可测出发生地震的方向。经过试验，与所设制，符合如神，自从有书籍记载以来，是没有过的。

小学美术三年级下册《第10课快乐的节日》教学设计

小学美术三年级下册《第10课快乐的节日》教学设计教学目标1. 让学生了解传统节日及其风俗习惯，画出节日的场景2. 让学生了解运用主体、环境、色彩等绘画元素表现节日场景的方法3. 培养学生保护、传承民族文化的意识以及热爱生活的思想感情教学重点了解传统节日及其风俗习惯，以绘画的方式表现出节日场景教学难点如何抓住节日的特点，运用主体、环境、色彩等绘画元素表现出有新意的画面景象教学过程一、谈话导入上课之前，老师想考考大家，哪一个节日是属于我们自己的节日？六一儿童节就要到了，你们高兴吗？老师也非常高兴！我相信，六一儿童节那天，你们一定是最快乐的！今天，我们就来学习第十课《快乐的节日》二、讲授新课1. 师：说到儿童节，你们知道它的来历么？每年6月1日为国际儿童节。

1949年中国正式规定每年6月1日为国际儿童节。

师：那儿童节你们是怎么来庆祝的呢？生：唱歌、跳舞……2. 其实，除了儿童节还有很多的节日，你们还知道哪些快乐的节日吗？生：中秋节、端午节、教师节、国庆节……师：好，同学们知道的可真多，老师要考考同学们，请看大屏幕。

连一连3. 师：接下来我们来了解一下中国传统节日吧？出示图片。

4. 师：了解了这么多快乐的节日，你最喜欢那个节日呢？有什么快乐的故事吗？生：……三、示范演示师：不同的节日有不同的气氛，选用恰当的色调进行表现很重要。

1、欣赏优秀绘画作品《农民的舞蹈》。

那怎样把这些快乐的故事通过绘画的形式表现出来，下面请同学们跟随老师进入现实与绘画的世界。

2、教师示范绘画。

师：欣赏了这么多优秀的作品，老师也忍不住要挥笔作画了，首先第一步要做什么？生:构思。

师：现在我的脑海里出现了端午节赛龙舟的画面，老师决定就画《赛龙舟》了。

那第二步呢？生：构图。

师：注意构图要适中，不能太大，也不能太小，正好占满整个画面，线条要肯定。

那第三步呢？生：涂色。

师：涂色时，要先用彩笔把边缘线勾出来，然后再平涂，这样颜色不容易涂到外面。

部编版小学三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案

【导语】《在⽜肚⼦⾥旅⾏》描写了两只⼩蟋蟀玩捉迷藏，其中⼀只不幸被吞进了⽜肚⼦，在⽜肚⼦⾥“旅⾏”了⼀次，最后侥幸逃脱的危险经历。

准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学三年级上册语⽂第10课《在⽜肚⼦⾥旅⾏》课⽂原⽂有两只⼩蟋蟀，⼀只叫青头，另⼀只叫红头。

它们是⼀对⾮常要好的朋友。

有⼀天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！” “那我先藏，你来找。

”红头说。

“好吧！”青头说完，转过⾝⼦闭上了眼。

红头四⾯看了看，悄悄地躲在⼀个草堆⾥不做声了。

“红头，藏好了吗？”青头⼤声问。

红头不说话，只露出两只眼睛偷偷地看。

它⼼想，我要是⼀答应；就会被青头发现。

正在这时，⼀只⼤黄⽜从红头后⾯慢慢⾛过来。

红头做梦也没有想到，⼤黄⽜突然低下头来吃草。

可怜的红头还没有来得及跳开，就和草⼀起被⼤黄⽜吃到嘴⾥了。

“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。

“你在哪⼉？”青头急忙问。

“我被⽜吃了……正在它的嘴⾥……救命呀，救命呀？” 青头⼤吃⼀惊，它⼀下⼦蹦到⽜⾝上。

可是那只⽜⽤尾巴轻轻⼀扫，青头就给摔在地上了。

青头不顾⾝上的疼痛，⼀⾻碌爬起来⼤声喊：“躲过它的⽛齿，⽜在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草⼀起吞到肚⼦⾥去……” “那我马上就会死掉！”红头哭起来。

它和草已经⼀起进了⽜的肚⼦。

青头⼜跳到⽜⾝上，隔着肚⽪和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！我听说，⽜肚⼦⾥⼀共有四个胃，前三个胃是贮藏⾷物的，只有第四个胃才是管消化的！” “可是，你说这些对我有什么⽤呢？”红头悲哀地说。

“当然有⽤，等⼀会⼉，⽜休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴⾥，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你⼀定能出来的”“谢谢你！”红头的声⾳⼩的⼏乎听不见了。

它咬着⽛不让⾃⼰失去知觉。

红头在⽜肚⼦⾥随着草⼀起运动着。

从第⼀个胃到了第⼆个胃，⼜从第⼆个胃回到了⽜嘴⾥。

终于，红头⼜看见了光亮。

可是它已经⼀动也不能动了。

三年级-统编版-语文-上册-[教学设计]第10课-在牛肚子里旅行(第1课时)

第10课在牛肚子里旅行（第1课时）教学目标1．认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应”等3个多音字，会写“旅、咱”等13个字，会写“旅行、要好”等18个词语。

2．正确、流利地朗读课文，梳理文章结构层次，概括课文的主要内容。

教学重点正确、流利地朗读课文，梳理文章结构层次，概括课文的主要内容。

教学难点正确、流利地朗读课文，梳理文章结构层次，概括课文的主要内容。

教学过程新课导入教师：同学们，说起“旅行”，你会想到什么？（学生自由回答。

）教师：是的，一说旅行，大多数同学想到的是去旅游胜地或者风景优美的地方游玩。

今天，我们一起学习一篇童话故事《在牛肚子里旅行》，看看这一次的“旅行”和大家理解的旅行是否一样。

（板书课题：在牛肚子里旅行。

）探究新知一、生字新词1．自由朗读课文，读准字音。

（1）教师：请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复读几遍。

找学生读一读以下生字：咱偷齿嚼吞胃悲咽泪眯（2）出示生字新词，学生不再借助拼音读词语。

旅行咱们偷偷答应救命拼命打扫牙齿吞咽胃部管理悲哀几乎流泪算是笑眯眯一骨碌嚼东西（3）读准多音字“答、应、骨”。

教师：这些字在课文中的句子中，分别是读几声呢？一起齐读两个句子。

出示：①它心想：我要是一答（dā）应（yìng），就会被青头发现。

②青头不顾身上的疼痛，一骨（gū）碌爬起来。

练一练：①他答（dā）应一会儿告诉我这道题的答（dá）案。

②在情况发生变化时，我们应（yīng）该及时做出应（yìng）对。

③他一骨（gū）碌爬起来，才发现胳膊已经骨（gǔ）折了。

2．观察田字格中的字，说说自己的发现。

（1）教师：仔细观察本课的生字，它们有什么特点？你有什么发现吗？（分小组讨论交流，指名回答。

）预设：学生1：“旅、咱、偷、救、拼、扫、咬、流、泪”都是左右结构的字学生2：“旅、咱、偷、拼、扫、咬、流、泪”都是左窄右宽的字。

学生3：“命、胃、管、算”都是上下结构的字。

七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-[综合训练]初中语文-七年级上册-第10课-往事依依

第10课往事依依1．下列对课文的分析不正确的一项是（）A．《往事依依》中间接引用《千家诗》的内容，按春夏秋冬的顺序展现出一幅四季风光图。

B．《往事依依》一文，字里行间充满了热爱大自然、热爱祖国、热爱家乡、热爱中华优秀文化、热爱老师、热爱献身的事业的深情。

C．《往事依依》是一篇回忆性散文，作者回忆了小时候以及学生时代的读书乐趣。

D．《往事依依》通过“我”对一些往事的回忆，告诉青少年要多读书，读好书，明白做人道理，做一个志趣高尚的人。

2．阅读下面的文章，回答问题。

擦星星的人王伟锋①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一个人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外漫天的星星都在冲着我眨眼睛。

②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。

③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的,偏偏我感到最难学的便是数学应用题。

我越学越差,越差越怕,渐渐产生了厌学情绪。

我逃课跑去山上挖蝎子,不幸被潘老师抓住,狠批一通。

最后,他脸一沉，说:“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸,晚上在我这里补课。

”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室,准备挨批。

潘老师不在,我松了口气,拿出作业本开始做作业,解那些可恨的应用题。

④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会儿窗外的星空。

⑤等他忙完,我的作业也写完了。

他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说:“做得不错嘛！很聪明的孩子,不过有一道题搞错了。

”然后,仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止。

潘老师的办公室里放着一张小床,有时候批作业、备课晚了,他就直接睡在办公室。

许是忘记了,他竟没再提要我交检查的事情。

⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。

那年头，泡面在乡下也不易得。

我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。