大班科学活动亮的变化自然科学现象
幼儿园大班科学教案：神奇的光
幼儿园大班科学教案:神奇的光
活动目标:
1、了解光的种类、光的特性及光的用途。
2、发展幼儿的观察.比较.判断能力。
3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。
活动重点:了解光的种类、光的特性及光的用途。
活动难点:能理解浅显的光的特性原理
活动准备:
1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒
2、活动记录表:(光的特性、光的用途)每位幼儿两张
3、多媒体课件:各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。
活动过程:
一、了解光的种类:
1、设置场景(使室内变暗)师:提问:"小朋友,屋里为什么变暗了?"幼儿:“没有光了,所以屋里变暗了”(打开灯)提问:"为什么屋里又亮了? "幼儿:"因为有灯光了,所以屋里变亮了"。师:"那么,你能说说你都见过那些光呢?"
2、幼儿说出自己见过的那些光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等)。
教师小结:让幼儿知道光有自然光和人造光两种。
★自然光:像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。
★人造光:像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。
二、认识光的特性、探索光的特性:
师:"下面我们来做几个小实验,看看光是怎样走路的?"
实验(一)、将活动室窗户遮住使室内变暗,打开手电筒,让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的?幼儿(手电筒的光是一直向前跑的)。
师小结:这是光的第一个特性:叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的,比如:太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等,因此,这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。
大班科学教案 《我发现的变化》通用
大班科学教案《我发现的变化》通用
一、教学内容
本节课选自大班科学教材第四章《生活中的变化》第二节《我发
现的变化》。内容包括：认识自然界和日常生活中的变化现象，如季
节变化、植物生长、物品溶解等；通过观察、实验等方法，让幼儿发
现变化的过程和规律。
二、教学目标
1. 了解和掌握自然界和日常生活中的常见变化现象。
2. 提高观察、分析、判断和表达能力，培养幼儿的科学探究能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养其热爱生活、探索科学的情感。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解变化的过程和规律，并能用语言进行描述。
2. 教学重点：观察和分析自然界及日常生活中的变化现象，培养
幼儿的观察能力和思考能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：季节变化的图片、植物生长的视频、物品溶解实验器材等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示季节变化的图片，引导幼儿观察和讨论，让幼儿发现
自然界的变化现象。
2. 例题讲解（10分钟）
教师通过植物生长的视频，讲解植物生长的过程，让幼儿了解
生活中的变化现象。
3. 随堂练习（10分钟）
教师组织幼儿进行物品溶解实验，引导幼儿观察和记录实验过程，培养幼儿的观察力和思考力。
4. 分组讨论与分享（10分钟）
教师组织幼儿分组讨论观察到的变化现象，每组选代表进行分享，提高幼儿的表达能力。
六、板书设计
1. 自然界的变化现象：季节变化、植物生长、动物迁徙等。
2. 日常生活中的变化现象：物品溶解、食物变质、温度变化等。
3. 变化的规律：周期性、连续性、可逆性等。
大班科学活动月亮的变化
大班科学活动月亮的变化
在大班科学活动月的主题中，我们将以月亮的变化为重点进行探索
和学习。月亮是夜空中最明亮的天体之一，它的变化给我们带来了无
限的想象和好奇。通过观察和研究，我们将了解月亮的不同形态以及
背后的科学原理。
第一部分：月亮的形态
月亮的形态不是恒定不变的，它会经历不同的变化，被我们称为"
月相"。让我们一起来了解月亮的三种基本形态：
新月：当月亮在地球和太阳之间，我们看到的只是月亮的一面被太
阳完全遮挡，看起来像一个黑色的圆盘，我们称之为新月。
上弦月：当月亮从新月状态开始，月亮变得越来越亮，出现特定的
弯曲形状，我们称之为上弦月。上弦月是指月亮已经过了一半的阶段，但还没有达到满月状态。
满月：当月亮完全展示出它的圆形面貌时，我们称之为满月。满月
是月亮在一个周期内最圆的状态，也是最亮的时候。人们通常将满月
和浪漫的夜晚联系在一起。
第二部分：月亮背后的科学原理
月亮的变化是由于月亮绕地球运行的轨道和它反射太阳光的方式造
成的。让我们来了解月亮背后的科学原理：
地球、月亮和太阳之间的关系：地球绕太阳公转，月亮则围绕地球运行。当月亮绕地球一周的时间为大约29.5天，一轮月亮相位也就完成了。
月亮的反射光：月亮本身没有光源，它所展示的光亮来自于太阳的反射。当太阳的光照射到月亮上时，部分光被月亮表面反射回地球，我们才能看到月亮的存在。
月相变化的原因：月亮的形态变化是由于太阳光照射到月亮表面的角度不同造成的。在月球绕地球轨道上不同的位置，我们所看到的太阳照射到月亮表面的角度也不同，从而影响了我们所观察到的月亮形态。
幼儿园大班科学实验自然界的现象教案
幼儿园大班科学实验自然界的现象教案
自然界的现象一直都是幼儿园大班科学实验的重要内容。通过观察
和实验，幼儿们可以更好地了解自然界的规律和变化，培养他们对环
境的敏感性和探索精神。在这里，我们将介绍一些有趣且适合幼儿园
大班的科学实验，帮助幼儿们更好地理解自然界的各种现象。
实验一：水的凝固和沸腾
材料：水、冰块、火源、温度计
1.准备一小杯水，将温度计放入水中。
2.放置一个冰块在一个小碗里，然后把碗放在火上。
3.观察并记录冰块的变化。幼儿可以通过触摸冰块，感受它的冰凉。
4.当冰块变成水时，继续加热，直到水开始沸腾。
5.让幼儿观察并描述水在不同温度下的状态变化。他们可以记录观
察到的现象，并用简单的语言来解释。
通过这个实验，幼儿们可以亲自观察和感受水的凝固和沸腾过程，
了解水在不同温度下的状态变化及其原因。
实验二：植物的生长
材料：豆子、湿纸巾、透明塑料袋、太阳光
1.将湿纸巾折叠成一小块，然后将几颗豆子放在上面。
2.将湿纸巾和豆子一起放入透明塑料袋中，并将其封口。
3.将透明塑料袋放在一个阳光充足的地方。
4.每天观察袋子内湿纸巾的湿度以及豆子的生长情况。
5.让幼儿记录每天的观察结果，并进行简单的讨论。
通过这个实验，幼儿们可以亲眼见证植物从种子到幼苗再到植物的
整个过程，并对植物的生长有更深入的了解。
实验三：气象的变化
材料：天气预报、天气观察表、温度计、雨量计等
1.在经常观看天气预报的地方，设置一个小天气观察台。可以在纸
板上列出日期、天气情况、温度等信息。
2.每天早上和下午，带领孩子们观察天气情况，并记录在观察表上。
大班科学教案：奇妙的七色光
The crisis not only brings trouble, but also contains unlimited business opportunities.简单易用轻享办公（页眉
可删）
大班科学教案：奇妙的七色光
大班科学教案：奇妙的七色光1
【设计意图】
幼儿在日常生活中，发现阳光照射在水面或一些金属器皿上，会映射出一片耀眼的光，而且随着水面的波动及器皿的移动，光也随之闪动，对此现象幼儿十分感兴趣。因此我设计这一教学活动，让幼儿动手操作实验，从而了解光的现象产生以及光的利用。
【活动目标】
1、在实验、观察中认识光的七种颜色，从而对光的现象产生兴趣。
2、培养独立操作的能力。
3、学习用多种方法、从不同的角度去了解一种事物的学习方法与思维方式。
【活动准备】
1、一张大的彩虹图。
2、三棱镜、平面镜、大碗（装上水）；剪刀、七色盘、小棍、透明胶；吹泡泡的工具每人一套。
3、相关电脑课件。
【活动过程】
一、教师提问，引起幼儿兴趣：
1、你看见过什么颜色？
2、你知道光是什么颜色？
3、猜猜用什么方法可以帮助我们看到光的颜色？二、实验：七色光。
实验一：美丽的光。
1、用三棱镜的平面对着太阳，可看见光透过三棱镜后折射在白纸上的各种色彩，从而了解光的颜色。
2、大碗里装上水，将镜子斜放在碗里，让阳光透过水照在镜子上并反射到白墙上，能看到七色的彩虹。
教师引导幼儿一边观察一边讨论光的颜色。
实验二：吹泡泡。
1、引导幼儿边玩边观察泡泡在太阳光下呈现出哪几种颜色？
2、人造彩虹：艳阳下，捏住水管口，使水呈雾状喷向天空出现彩虹，观察其颜色。
【原创】大班科学活动《小灯泡亮了》
■集中教育活动：
科学活动：《小灯泡亮了》（自然科学现象）
△活动目标：
1、认识基本电子元器件并了解其应用。
2、尝试组装基本电路。
3、了解安全用电常识，养成节约能源的好习惯。
△活动准备：
小灯泡，电池，接线。
△活动准备：
一、设置情境。
师：小朋友们，在天黑的时候，我们怎样才能看见东西？（灯，手电筒），灯一般都是安全室内的房顶上，今天我们可以让手中的小灯泡亮起来，可以照明。
二、出示材料，介绍。
电池-——提供电；灯泡——可以亮了照明；导线——连接灯泡和电源的。
三、示范操作。
1、把电池盒用双面胶粘好；
2、将导线正负极与小夹子相连；
3、将电池盒的负极与灯泡座另一端相连；
4、灯泡另一端与电池盒另一端相连。
5、连接完毕，发电池。
三、幼儿操作，教师指导。
1、提醒幼儿电池盒两端不能相连；
2、电路的正确连接方法都是正极连接开关。
四、小结。
告诉幼儿正确使用电，正确插开关方法；养成随手关灯的好习惯；电灯是美国科学家爱迪生发明的，小朋友要好好学习长大也要做个科学家。
五、收拾材料。
大班科学教案《神奇的光》
大班科学教案《神奇的光》
教案概述
《神奇的光》是一节适合大班的科学课，课程主要讲解光的概念，能够启发幼
儿对光的认知和兴趣。通过本次课程，幼儿将探究光的基本特性，学习如何分类光，理解透明、不透明和半透明等概念，并了解光的一些常见现象。
教学目标
1.熟悉光的概念以及光的基本特性；
2.掌握如何分类光；
3.掌握透明、不透明和半透明等概念；
4.了解光常见的现象，如折射、反射等。
教学流程
课前准备
1.准备PPT或教具等教学辅助工具；
2.在教室中悬挂“透明”、“不透明”和“半透明”标志，方便幼儿分类光。
导入
引导幼儿观察教室中的灯光，问：你们都知道什么是灯吗？你们见过不同颜色
的光吗？那么，什么是光呢？
主体
热身环节
展示证明光的存在的实验：材料：纸片、手电筒、黑暗的房间。
1.把纸片贴在手电筒上；
2.将手电筒打开，拿着手电筒在黑暗的房间里晃动；
3.观察纸片的变化。
引导幼儿回答问题：你们看到了什么变化？是光让纸片变亮的吗？
学习环节
展示测试透明、不透明、半透明的物体：材料：薄绒布、透明玻璃片、不透明
的铝箔，教具：“透明”、“不透明”和“半透明”标志。
1.引导幼儿认识教具上的标识；
2.展示薄绒布、透明玻璃片和铝箔，引导幼儿分类并解释这些物体为何
如此分类；
3.讨论分类的准则。
讲解光的分类：
1.可见光：灯光、自然光等；
2.不可见光：紫外线、红外线等。
总结环节
引导幼儿回答总结性问题：我们今天学了什么？你们对光有了哪些新的认识？
课后拓展
让幼儿自己试着在黑暗的房间里做实验，使用手电筒、挡板、纸片等材料，观察光的变化。
课程评估
幼儿园大班下学期科学活动(科学领域)：春天和四季(自然科学现象)及活动反思
大班（下）科学活动：春天和四季（自然科学现象）【活动目标】
1.初步了解四季的名称和主要气候特征及四季交替的顺序。
2.了解季节变化与植物、人类生活的关系。
【活动准备】
1.经验准备：活动前请幼儿做“春天调查表”，画出自己找到的春天，并在连续做天气记录的基础上进行统计。
2.材料准备：请幼儿收集有关春天的物品以及四季的图片。
【活动过程】
一、提出问题，引发幼儿寻找春天，感受春天的变化。
1.引导幼儿从天气、动植物及人们的衣着等方面发现春天的特征。
2.引导语：现在是什么季节?请你们看看哪些方面能让我们感受到春天来了。
3.鼓励幼儿大胆交流分享有关春天的经验。
4.引导语：谁来说说你们怎么发现春天到来了?
二、引导幼儿学习看天气记录，了解春天的气候特征以及给大自然和人类活动带来的影响。
1.引导幼儿看天气记录统计表，了解春天的气候温暖而多雨。
2.引导语：这是小朋友做的天气统计表，你们发现春天的天气有什么特点?气温有什么变化?晴天多还是雨天多？
3.引导幼儿理解春天的气候与动植物、人类生活之间的关系。
4.引导语：温暖而多雨的天气给自然界的动植物带来什么影响?给人们的活动带来什么影响？
三、通过交流，引导幼儿了解四季的名称和主要气候特征以及四季交替的顺序。
1.引导语：除了春天以外，你们还知道哪些季节?春、夏、秋、冬四个季节的天气各有什么特点?
四、引导幼儿分组讨论并记录季节变化与植物、人类生活的关系。
1.引导幼儿分组讨论季节变化带来的动植物、人类生活的变化，并将各季节的图片归类。
2.引导语：春、夏、秋、冬四个季节中动植物有什么变化?人们的生活又有什么变化?
大班科学活动：秋天的采集(自然科学现象)附反思
大班科学活动：秋天的采集（自然科学现象）活动目标：
1.能在教师的帮助下制订秋游采集计划。
2.对秋天大自然的各种变化产生好奇和兴趣。
活动准备：
（一）经验准备：幼儿对秋天的变化有初步的感知；幼儿事先调查秋天的变化，并用图画的形式记录下来。
（二）材料准备：幼儿事先绘画的关于秋天变化的图画，纸，笔。
（三）环境创设：将幼儿的图画布置成“秋天的变化“展按。
活动过程：
一、师幼结合“秋天的变化”展板进行谈话，引发幼儿对秋天的关注。
引导语：现在是什么季节？你们怎么知道秋天来了？大自然有什么变化。
二、引导幼儿根据兴趣讨论秋游采集计划，并与他人交流分享。
1.幼儿自由表达秋游采集活动的想法。
2.引导语：秋天来了，大自然会有什么变化呢?再过些日子我们就要去秋游了，在秋游的采集活动中大家想看什么？想采集什么?
3.幼儿根据兴趣自由结伴组成小组，制订采集计划，并用图画和符号记录下来。
1）预设一：观察秋天树的变化。
引导语：秋天到了，所有树的叶子都会变黄吗？都会掉叶子吗?叶子掉下来的样子是怎样的?你们打算用什么办法记录下自己的发现?
2）预设二：观察秋天的花。
引导语：秋天有什么花开了?哪些花是平时就开放的?哪些花是秋天到了才开的?这些花长什么样?你们打算用什么办法记录下自己的发现?
3）预设三：感知秋天的阳光和风。
引导语：有小朋友说秋天天气变凉爽了，你们从哪里感受到天气的变化？秋天和夏天的太阳给人的感受有什么不同?秋风起了，风在哪里?你们从哪里发现了风?秋风吹在身上有什么感觉?
4）预设四：感知秋天是丰收的季节。
引导语：秋天是丰收的季节，你们从哪里发现丰收了?有哪些水果、农作物收成了?人们是怎样收果子和粮食的？看到丰收的景象，你们心情怎样？丰收的
幼儿大班科学教案《月亮的变化》
幼儿大班科学教案《月亮的变化》幼儿大班科学教案《月亮的变化》
活动目标：
1.理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮
是变化的。
2.观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律。
3.对生活中的自然现象感兴趣，能关注月亮的变化。
4.引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5.产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
PPT课件、动画视频《月亮姑娘做衣裳》、月相图。
活动重点难点：
1.重点：通过研究知道月亮是不断变化的。
2.难点：如何让幼儿了解掌握月亮变化的规律。
活动过程：
1.谜语导入。
老师：今天XXX给小朋友带来一个谜语，猜一猜是什么？（有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。）
2.观看故事动画让幼儿了解月亮变化。
老师：今天给大家讲一个故事，叫做《月亮姑娘做衣裳》。
1）故事里发生了什么事情？观看动画《月亮姑娘做衣裳》。
2）月亮姑娘最后穿上合适的衣裳了吗？
3）为什么月亮穿不到合适的衣服？因为月亮姑娘的身体
不断变化。
4）故事中的月亮是怎样变化的呢？
5）月亮姑娘变成什么样子了？细细的、弯弯的、好像小
姑娘的眉毛，好像弯弯的镰刀等。
通过观看动画，让幼儿理解月亮不断变化的概念。
3.观察月亮变化的过程，了解月亮变化的规律。
1）当月亮变成圆盘的时候，它有一个好听的名字，叫“满月”。
2）裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：唉！你的身材
量不准，我也没法给你做衣裳了。接着往下月亮会再变成什么样呢？会变成像小船的，会变成像镰刀的。
3）观看PPT，引导幼儿感受月亮的变化规律。月亮由瘦
慢慢变胖，当满月过后，变成像小船的，然后又变成像镰刀的，最后变成瘦月。
幼儿园大班科学探究课教案：观察自然现象并进行实验
幼儿园大班科学探究课教案：观察自然现象
并进行实验
一、引言
在幼儿园大班科学探究课中，观察自然现象并进行实验是培养幼儿科学探究能力和激发他们对自然的好奇心的重要内容之一。通过观察自然现象并进行实验，幼儿可以主动参与学习，了解自然规律，培养科学思维和观察力。本教案将重点介绍如何引导幼儿通过观察自然现象，进行简单的实验，使他们对科学探究产生兴趣，并且能够运用所学知识来解释自然现象。
二、目标与预期结果
1. 目标：
- 培养幼儿的科学探究能力和观察力。
- 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。
- 培养幼儿的动手能力和合作意识。
2. 预期结果：
- 幼儿能够观察并描述常见自然现象。
- 幼儿能够根据自己的观察进行简单实验。
- 幼儿能够根据实验结果，初步解释自然现象。
三、教学内容与步骤
1. 冰块的观察与实验
- 带领幼儿观察冰块的形状、颜色和触感，引导幼儿描述冰块的特点。
- 提问：冰块在不同温度下会发生什么变化？
- 引导幼儿进行简单的实验，比如放置冰块在不同的环境中，观察其变化，如何解释这些变化。
- 观察与实验的结果：冰块在高温下会融化。
2. 种子的观察与实验
- 带领幼儿观察不同种子的形状、颜色和大小，引导幼儿描述种子的特点。
- 提问：种子需要什么才能生长？
- 引导幼儿进行简单的实验，比如用两个花盆，分别种植相同种类的种子，其中一盆放在阳光下，另一盆放在阴暗处，观察两盆种子的生长情况。
- 观察与实验的结果：种子需要阳光和水才能生长。
3. 彩虹的观察与实验
- 带领幼儿观察彩虹的形状和颜色，引导幼儿描述彩虹的特点。
大班科学活动亮的变化自然科学现象
大班科学活动：月亮的变化（一）（自然科学现象）【活动目标】
1. 能猜想月亮的变化，并记录观察结果。?
2.对观察月亮的变化过程和规律有好奇心。
【活动准备】
（一）经验准备：幼儿观察过月亮，听过故事《月亮姑娘做衣裳》。（二）材料投放：记录表、笔。
【活动过程】
一、谈论《月亮姑娘做衣裳》，激发幼儿了解月亮变化的兴趣。师：我们听过《月亮姑娘做衣裳》的故事，故事里月亮姑娘为什么穿不到合适的衣服？（因为月亮姑娘的身体不断变化。）月亮姑娘的身体是怎么变化的呢？
二、引导幼儿猜想月亮的变化过程和规律，并为了解月亮变化的过程进行观月记录。
（一）提出问题，引发幼儿猜想月亮变化过程和规律。
1.师：生活中的月亮有变化吗？开始的时候月亮是什么样的？接着是怎么变化的？最后变成什么样？
2.师：月亮的变化需要多长时间？它的变化有规律吗？我们可以制作观察记录表了解月亮的变化过程，这个观察记录表怎么设计呢？（二）幼儿按照自已喜欢的方式设计月亮变化的观察记录表。
三、幼儿展示、分享自己的观察记录表，同伴之间互相发表意见，让
观察记录表的设计更合理。
（一）师：你们想怎么观察记录月亮的变化呢？这个设计好在哪里？什么地方改进一下会更合理？
（二）幼儿完善自已的观察记录表
【活动延伸】
家园共育：建议家长和幼儿一起观察、记录月亮的变化并大胆说出自己的发现。
幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》含反思
活动内容：
神奇的光
活动目标：
一、了解光的种类、光的特性及光的用途。
二、进展幼儿的观看.比较.判定能力。
3、激发幼儿探讨光的隐秘的爱好。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的发言。
五、通过实际操作，培育幼儿的动手操作能力。活动重点：
了解光的种类、光的特性及光的用途。
活动难点：
能明白得浅显的光的特性原理
活动预备：
一、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒
二、活动记录表：（光的特性、光的用途）每位幼儿两张
3、多媒体课件：各类照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、口岸和马路上的
信号灯。
活动进程：
一、了解光的种类：
一、设置场景（使室内变暗）师：提问:
小朋友，屋里什么缘故变暗了？
幼儿：“没有光了，因此屋里变暗了”（打开灯）提问：什么缘故屋里又亮了？幼儿：因为有灯光了，因此屋里变亮了。师：那么，你能说说你都见过那些光呢？
二、幼儿说出自己见过的那些光（太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等）。
教师小结：让幼儿明白光有自然光和人造光两种。
★自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。
★人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。
二、熟悉光的特性、探讨光的特性：
师：下面咱们来做几个小实验，看看光是如何走路的？
实验（一）将活动室窗户遮住使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观看手电筒的光是如何走路的？幼儿（手电筒的光是一直向前跑的）。
师小结：这是光的第一个特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去
的，比如：太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等，因此，这种光的照射进程成直线的现象称之为直射现象。
幼儿大班科学教案《奇妙的七色光》
幼儿大班科学教案《奇妙的七色光》
【活动目标】
1、在实验、观察中认识光的七种颜色，从而对光的现象产生兴趣。
2、培养独立操作的能力。
3、学习用多种方法、从不同的角度去了解一种事物的学习方法与思维方式。
4、主动参与实验探索。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
【活动准备】
1、一张大的彩虹图。
2、三棱镜、平面镜、大碗；剪刀、七色盘、小棍、透明胶；吹泡泡的工具每人一套。
3、相关电脑课件。
【活动过程】
一、教师提问，引起幼儿兴趣：
1、你看见过什么颜色？
2、你知道光是什么颜色？
3、猜猜用什么方法可以帮助我们看到光的颜色？
二、实验：七色光。
实验1：美丽的光。
1、用三棱镜的平面对着太阳，可看见光透过三棱镜后折射在白纸上的各种色彩，从而了解光的颜色。
2、大碗里装上水，将镜子斜放在碗里，让阳光透过水照在镜子上并反射到白墙上，能看到七色的彩虹。
教师引导幼儿一边观察一边讨论光的颜色。
实验2：吹泡泡。
1、引导幼儿边玩边观察泡泡在太阳光下呈现出哪几种颜色？
2、人造彩虹：艳阳下，捏住水管口，使水呈雾状喷向天空出现彩虹，观察其颜色。
实验3：七色转盘。
1、师：你们看，这个圆盘静止时有哪几种颜色？他们的颜色有什么区别？
如果让这些圆盘转动起来，会出现什么颜色呢？看看不同图案的转盘转起来有没有不同的色彩。
2、幼儿边玩转盘边思考：当七色转盘转动时我们的眼睛看见什么颜色？为什么？
3、教师小结：光有七种颜色，当它们一起飞快转动时我们会看到白色的光。
三、演示课件为幼儿介绍光在生活中的各种用途。
1、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病。
科学活动：小灯泡亮了 公开课教学设计
教师：“我们每两个人一组，一起想办法，看看谁的方法最多，然后把你们接亮灯泡的方法在图表上用你们的方法记录下来。”
（1）一组一份试验用具及记录图表，请幼儿充分尝试并记录连接方法。
（2）教师以实物演示和图示演示的方式梳理探究结果讨论：将连着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按在电池的另一头，这样电就接通了，小灯泡就亮了。
活
动
过
程
一、出示手电筒导入。
教师：“今天我们一起研究一个小秘密，我给你们带来了一个神密小礼物，你们瞧（出示手电筒），这是什么啊？”
教师：“好！那我给它施一个小魔法，你们看有什么变化啊？”（教师打开手电让手电发光）
教师：“那是什么让手电筒发光了呢？”
幼儿：“因为有电池和灯泡。”教师验证幼儿的答案（可以拆开手电）
调整策略：
三、进一步探索，知道金属导电的特点。
（1）教师：“我这里有各种各样的绳子，你们认为那些能够代替电线，让小灯泡亮起来呢？”幼儿充分猜想、试验并记录结果。
（2）讨论总结得出结论：金属导电，非金属不导电。
四、延伸活动。
在科学区提供灯泡、电线、电池等，试验寻找连接方法，引导幼儿进一步操作探究。
反馈
观察分析：
教师：“除了电池和灯泡还需要别的东西么？”引导幼儿知道还需要一个导电的东西，如：电线。
二、探索怎样让灯泡亮起来。
大班科学活动教案及教学反思《我发现的变化》
大班科学活动教案及教学反思《我发现的变化》
教学目标：
1. 让学生观察自然现象，发现变化。
2. 引导学生思考变化的原因并进行合理解释。
3. 培养学生观察、探究和归纳总结的能力。
课程内容：
1.通过观察自然现象，激发学生的好奇心。
2.引导学生发现周围的变化，如：天气、植物、昆虫、鸟类等等。
3.让学生对这些变化进行合理的解释和归纳总结。
教学准备：
1.教师准备典型的昆虫、植物、鸟类和一些生活较常见的器物。
2.学生可以带来自己感兴趣的“东西”，进行拓展观察与学习。
3.教具：点读笔、图片。
教学流程：
一、引入
1.老师持点读笔向学生介绍今天的主题——我发现的变化。
2.通过图片、实物等引导学生讨论生活中的变化。
3.提出问题：你是否有过这样的经历，看到一些事物的变化，想要弄清楚它背后的原因？
二、发现变化
1.教师带领学生出门，观察周围的变化。
2.教师给每组学生（3-4人一组）分配一种观察对象，如：昆虫、植物、鸟类等。
3.学生观察、拍照、记录、归纳总结。
三、合理解释
1.学生展示自己观察到的变化，并进行合理解释。
2.教师引导学生思考变化的原因，并分组讨论。
3.学生分组展示讨论后得出的结论。
四、教学反思
1.教学过程中，学生的好奇心和兴趣得到了很好的激发。
2.学生通过观察和探究，发现了很多有趣的现象。
3.学生在归纳总结中展示出了良好的思考能力。
4.需要注意的是，学生对于一些变化的解释可能有偏差，教师需要指导学生正确理解和解释变化的原因。
5.增加实践和探究的机会，是提高学生科学素养的有效途径。
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大班科学活动亮的变化
自然科学现象
Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
大班科学活动：月亮的变化（二）（自然科学现象）【活动目标】
1.统计与梳理观察记录，了解月亮的变化规律。
2.对探究月亮的变化过程和规律感兴趣。
【活动准备】
（一）经验准备：幼儿具备有意识观察月亮变化的生活经验。（二）材料投放：幼儿已经完成的月亮变化观察记录表。数字资源《月亮的变化》。
（三）环境创设：收集幼儿的观察记录表制作成‘月亮的脸在偷偷改变”的展板。
【活动过程】
一、结合观察记录表，引发幼儿分享、交流观察到的月亮变化。师：你们怎么知道月亮的变化呢？前一段小朋友们设计了月亮变化的观察记录表，还进行了观察，你们发现月亮会变化吗？是怎么变的？
二、师幼共同梳理月亮变化的过程，了解月亮变化的规律。
（一）幼儿分小组交流各自的观察记录，互相补充，组长用图画和符号记录讨论的结果。
师：开始的时候月亮是什么样的？接着是怎么变化的？最后变成什么样？你的发现和其他小朋友一样吗？我们分小组一起交流讨论，并把最后的结果记录下来。
（二）每组选一名幼儿向集体汇报小组的交流结果。
（三）结合数字资源《月亮的变化》，引导幼儿进一步感知月亮的变化规律。
小结：开始的时候月亮看上去很瘦很瘦的叫什么？像什么？（叫新月，像细细、弯弯的眉毛。）新月过后，接着月亮会变成什么样呢？（会变成小船。）月亮由瘦慢慢地变胖，最后变成圆圆的满月。当满月过后，月亮又慢慢地变瘦了，变成什么样了？像什么？然后怎么变？最后变成什么样的？月亮是不断有规律地变化着的。从新月慢慢变成满月，再从满月慢慢变成新月。
三、提出新的问题，引发幼儿对月亮变化周期的关注。
师：月亮由瘦变胖，又由胖变瘦，用了多长时间呢？我们可以在科学区记录月亮变化的时间。
【活动延伸】
（一）游戏活动：引导幼儿在美工区用绘画、泥塑等多种方式表征月亮的变化制作月相变化图。
（二）家园共育：(1)建议家长与幼儿一起关注月亮变化的时间以及变化周期，并引导幼儿做观察记录。(2)请家长引导幼儿观察亲子手册《月亮的变化》，说说月亮在一个月中的变化规律。