地理专业技能训练
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
地理专业技能训练
旅游与环境学院地理科学专业2012级
专业技能训练方案
为了更好地实现地理科学专业的培养目标,结合本专业2012级学生实际情况,特制定本训练方案。
一、技能训练目标
进一步提高地理科学专业学生的专业技能,适应素质教育对人才培养的要求,培养具有创新精神和实践能力,具有现代教育思想,掌握现代教育技术,能够从事中学地理教学和教学管理工作的人才。
二、技能训练对象
地理科学专业2012级全体学生。
三、技能训练内容
1.专业技能训练工作的目的及要求
地理科学专业技能训练的目的是培养学生的基本教学技能,通过专业技能训练使学生逐项掌握教学语言技能、教学演示技能、提问技能、板书技能、教态变化技能、强化技能、导入技能、组织教学的技能、结束技能、组织课外活动技能、班主任工作技能,掌握中学地理教师需要具备的一些特殊技能,能够灵活采用多媒体进行教学。
地理科学专业技能的结构包括:教学目标制订、教案编写、导入、讲授、演示、提问、讨论、诊断与补救、结束课、评价。该专业技能的培养要瞄准基础教育改革目标,实现毕业生从教时的零距离对接,全方位、多渠道培养学生的教学技能,加强说课、讲课、课件制作、微格教学等方面的训练。为学生教育实习和毕业就业奠定基础。
2.专业技能训练的主要内容及学时分配
专业技能训练内容及学期、学周分配表
四、技能训练实施
每学期根据教学实际,制定具体的技能训练计划,并组织实施。
五、技能训练效果检测
为了实现本专业学生培养目标,保证学生专业技能培养质量,达到学生专
业技能训练效果。
采用对学生出勤、学习态度、技能训练成果质量检查、各种评比获奖等方面的情况进行综合评定,按优秀(90分以上)、良好(80~89分)、中等(70~79分)、及格(60~69分)、不及格(59分及以下)五个等级评定成绩。
地理科学系
2015年3月
总体目标——提高师范生教师职业技能。对教师技能的培养是个螺旋上升的过程。所列诸多训练项目,非一次训练完成,要在四年的课程学习、班级活动、课外活动、教育调查和实践、教育见习、教育实习、顶岗支教中持续的训练和强化,不断提高水平。
地理科学(师范类)专业技能训练项目一
一、项目名称
地理板图、板画训练
二、适用专业
地理科学专业(师范)2012级。
三、项目设计依据
在中学地理教学过程中地理教师需要运用黑板略图(简称板图)、黑板简笔画(简称板画)反映地理事物的分布、成因、发展演变过程,需要拍摄地理景观图片尤其是乡土地理景观图片并运用于地理教学。
四、项目训练内容
以自然地理课程、中国地理和世界地理课程教学为依托,训练学生绘制自然地理景观、原理、规律板图、板画和中国地理、世界地理略图。
五、项目训练标准
能够近似地画出示意图,并能运用示意图说明相关地理分布、地理规律、地理原理和地理成因。
六、项目实施安排
中国地理、世界地理课程完成相关中国地图与世界地图训练。
训练方式采取集中培训与分散练习相结合。
考核方式为交出所有规定的训练内容书面作业。
世界地理部分补充要求:
首先在纸上描绘1~2遍,其次板画2~3遍,最后扩绘在练习册上。
1、世界大洲轮廓图
1.1总轮廓图
1.2各洲轮廓图与一笔画世界
2、世界主要地形单元
2.1青藏高原
2.2巴西高原
2.3帕米尔山结
2.4斯堪的那维亚半岛
2.5世界山脉分布图
2.6撒哈拉沙漠
2.7亚马孙平原
2.8刚果盆地
2、世界主要城市及大城市带
3.1西欧城市带
3.2美国东部城市带
3.3日本太平洋沿岸城市带
3.4中国东部沿海城市带
4、世界主要工业区(带)
4.1乌拉尔工业区
4.2鲁尔区
4.3五大湖沿岸工业区
4.4日本太平洋沿岸工业区
5、世界农作物分布图
5.1粮食作物分布图
5.2经济作物(纤维、饮料、糖料)分布图