四年级上册英语课件-Unit 5 Friends Period 1 人教PEP

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人教版四年级英语RJ上册教学课件 Unit 5 Part A 第1课时

Presentation: Let’s talk
Enjoy the song
Dinner’s ready!
Thanks!
Presentation: Let’s survey
name fish vegetables rice bread juice soup others
Mike
√√
1. —What would you like for dinner?
What would you like?
I’d like some soup and bread, please.
Presentation: Let’s talk
Read and act.
Some fish and vegetables, please.
What would you like for dinner?
Some fish and vegetables. What would Mike like for dinner? Some soup and bread.
Presentation: Let’s talk
Mum, I’m hungry. What’s for dinner?
Read and act.
—I'd like some ______. 2. ____ would like some ____.
Presentation: Let’s survey
What would you like for dinner?
I’d like some rice and vegetables.
Consolidatrk
1.Read the dialogue of “Let’s talk” three times. 2.Ask your friends with the key sentence structures and write their answers down.

人教版英语四年级上册Unit 5 第三课时-课件

Today’s specials
2 yuan
juice
8 yuan
fish
3 yuan
noodles
0 yuan
beef
5yuan
soup
0 yuan
vegetables
最受欢迎的服务员
向3位同学推荐2种食物（其中有2种食物是免费的），谁推荐的免费食物数量最多，谁将是最受欢迎的服务员。
A:Here are today’s specials.Would you like some…? B:Yes ,please./ No , thanks.
No, thanks.
Would you like some… ?
Yes, please./ No, thanks.
Hey ! look at me , I can use chopsticks !
I can use the…
chopsticks
fork
knife
Listen and answer:
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
Unit 5 Dinner’s ready
B Let’s talk
Dinner Time
What would you like ?
I‘d like some ___. Pass me the____.

人教PEP版四年级英语上册《Unit 5》全单元教学课件PPT优秀公开课课件

What’s for dinner? Vegetables for dinner.
What’s for dinner? … for dinner.
Ask and answer in pairs.
—What would you like for dinner? —I’d like some…, please. /Some…, please.
I’d like some soup and bread, please.
Dinner is ready !
Thanks!
Guess and say
Dinner’s ready. What’s for dinner? Can you guess? What’s for dinner? Soup for dinner.
Dinner’s ready!
dinner 正餐 ready 准备好
Thanks!
Language points
1. — What’s for dinner?
【详解】此句型用来询问用餐的食物。what’s是what is的缩写形式。for在此句中意为“当作；作为”。句型结构: What’s for + 三餐名词? eg. — What’s for breakfast? — Bread and milk, please. — What’s for lunch? — Fish and rice, please.
beef ￥20 chicken ￥15
noodles ￥8 soup ￥2 vegetables ￥5
rice ￥1 fish ￥10
juice ￥5 milk ￥2 bread ￥1
I’d like some vegetables, please.

四年级英语上册Unit5Myfriends(第2课时)ppt课件1

S2: He’s …
S1: Yes, he is./No, he isn’t. 六位同学站在讲台前，要求一位学生选择其中的一位并作介绍，其他同学猜他说的是哪一位同学。
Look and say. ( A) 1. Please give me a pair of ______. A. shorts B. skirt C. dress ( B) 2. Tom’s father has a ______. It’s yellow. A. dress B. shirt C. skirt ( C) 3. I ______ a pen and my friend Lucy ______ a pencil. A. have, have B. has, have C. have, has
Sally.
Do you know?
He has a green T-shirt.
Joe and Peter have a blue shirt.
名词作主语时，单数名词后面用
has, 复数名词后面用have。
Do you know?
课文中有哪些短语？
ride a bike fly a kite
骑自行车
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]

人教版英语四年级上册unit5课件

本单元的重点词汇包括学校、医院、超市等场所
以更好的理解和使用英语。
的名称，以及在这些场所常见的物品和行为，如
书籍、医生、购物等。 3 日常用语学习
本单元还介绍了一些日常用语，如问路、购物等
，通过学习这些用语，学生可以提高他们的英语
口语能力。
02 重点单词学习
重点单词学习
单词的发音规则
学习英语单词，首先要掌握其正确的发音规则。每个字母和字母组合都有固定的发音，只有正确发音，才能准确理解单词的含义。
单词的拼写方法
英语单词的拼写是学习的重点之一。通过掌握音节、重音等规律，可以更好地记忆和拼写单词，提高英语水平。
单词的应用实例
学习单词不仅要记住其意义和拼写，还要了解其在句子中的实际应用。通过例句和对话，可以更好地理解和运用单词，提高口语和写作能力。
03 重点句型掌握
重点句型掌握
Unit5的课文结构清晰，每个部分都有明确的教学目标和任务，通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握课文内容。
06 课堂活动与练习
课堂活动与练习
学习新单词
通过图片、音频和实物等多种方式，引导学生学习和记忆本单元的新单词，帮助他们理解单词的含义和用法。
句型应用
设计各种情景对话和问题回答，让学生在实际语境中运用本单元的句型，提高他们的语言表达能力。
课文内容解析
对课文进行深度解析，帮助学生理解课文的主题和内容，提高他们的阅读理解能力。
谢谢大家

动词的时态是英语语法中的一个重要部分，它表
英语。
示动作或状态发生的时间，包括现在时、过去时
和将来时等。 3 名词的单复数
英语中的名词有单数和复数两种形式，理解并正

人教版(PEP)四年级英语上册PEP四上Unit 5-课件

name fish vegeta- rice bread juice soup bles
Mike
√
√
others
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Let’s spell
/ i: /
me
he
she
we
发音要领：
e在此处发长元音/ i: /。发音时嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，流露出微笑的表情，与字母e的发音相同。
Unit Five
Dinner’s ready
Part A Let’s learn Let’s play Let’s talk Let’s survey Let’s spell
Part B Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s play Read and write Let’s check Let’s sing
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跟我学
在以前的学习中我们了解到字母e发短元音 / e /的情况，现在我们一起来总结一下e的发音。
字母 e
发音 / i: /
/e/
例词
be me
egg bed
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Read, listen and chant. Read, circle and tick(√).
pencil me
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Pass me the knife.
Cut the vegetables.
Use the spoon.
Use the fork.
Now let’s try it!
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大饱眼福
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Let’s talk
A:Dinner’s ready! Help yourself. B&C:Thanks. B:Would you like a knife and fork? C:No, thanks. I can use chopsticks. A:Would you like some soup? B&C:Yes, please!

人教PEP版四年级英语上册第5单元unit 5 part A1 精品教学课件

What would you like for dinner? 晚餐你想吃什么?
Some fish and vegetables, please. 一些鱼和蔬菜。
Dinner’s ready! 晚餐准备好了!
Thanks! 谢谢!
倍速学习法学习好方法
Listen and imitate
点击此处，听原文
4. We are _____B____ ready for dinner.
A. get B. getting C. geting
倍速学习法学习好方法
课堂练习二.[来、源阅:Z读xxk理.C解om，] 判断对错。对T，错F
A: Good morning, Mom. B: Good morning, Mary.
C: Thanks.
A: Thank you, Mum.
倍速学习法学习好方法
课文讲解
Let’s survey
What would you like for dinner?晚餐你想吃什么?
I’d like some rice and vegetables. 我想要米饭和蔬菜。
倍速学习法学习好方法
Mike: Mum, I’m hungry. What’s for dinner?
Mike’s Mum: What would you like?
Mike: I’d like some soup and bread, please.
Mike’s Mum: What would you like for dinner?
倍速学习法学习好方法
语法讲解 — What would you like?你想吃什么?
句型结构: What would you like (+for+其他)? 回答: I’d like+名词. 此句用来询问他人想要什么、想吃/喝什么,I’d like是I would like的缩写形式,意为“我想要”,后面接名词。

四年级英语上册Unit5Myfriends(第1课时)课件1牛津上海版

Homework
1. 听录音，跟读单词。
2. 抄写单词4遍英语，1遍汉语。 3. 预习Listen and say。
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
Module2 My family, my friends and me
Unit5 My friends
第1课时: Look and learn Play a game
Review
Review This is …e talk
Do you like shopping?
T-shirt
shirt
shorts
shirt
1
T-shirt
2
shorts
3
dress
4
skirt
5
Tips: 教师说数字，学生说单词；教师说单词，
学生说数字。
Look and say
She has a dress.
It’s white.
Look and say
He has a T-shirt. It’s blue and white.
It’s blue and white. It’s black.

人教版四年级英语上册 (My friends)新课件(第5课时)

However, the radish didn’t move at all. Doggy ran fast to turn to his friends little cat and squirrel for help.
知识讲解
Story time—Please help me, pull the radish up.
James
She is tall. She has a blue hat.
Kate
Ann Ben
Read and match
Please use your own words to describe Kate and Ben.
James
She is tall. She has a blue hat.
“Oh, it’s too big. I can’t pull it up.”
知识讲解
Story time—Please help me, pull the radish up.
She thought for a while and then decided to ask her friends for help.
知识讲解
Story time—Please help me, pull the radish up.
One day, a rabbit named Bunny found a big radish in the forest. She was so happy that she planned to take it home.
Bunny went home quickly and told little monkey and doggy about the radish, she said, “Come on, friends. Please help me.”

人教版(PEP)四年级英语上册教教学课件 Unit 5第四课时

/ˈtʃɒpstɪks/
中西方餐具文化
a. 中国进食的餐具主要是筷子。一双筷子（chopsticks），不仅仅是饮食餐具，更承载了启迪、传承、明礼、思念、睦邻、守望和感恩。一双筷子，温暖每个人。
b. 西方进食的餐具主要是刀和叉。刀叉的英文翻译是：a knife and fork 持刀叉的基本原则是右手持刀，左手持叉。西餐中的“刀叉语言”：
The soup is on the table. Would Mike like some soup? Now watch and answer.
Yes. He would like some soup.
点击，播放视频
a. Would you like …? 表示礼貌的请求、提议或邀请。
b. 肯定回答: Yes, please. 否定回答: No, thanks.
Mum: Dinner’s ready! Help yourself. W&M: Thanks. M: Would you like chopsticks? W: No, thanks. I can use a knife and fork. Mum: Would you like some …? W: Yes, please! M: Would you like some …? W: Oh, yummy. Thank you.
单词大转盘
beef soup
chicken
milk
fish vegetable
Look! Mike is at Wu Yuan's home.
It’s 6:00 p.m. It is time for dinner. What’s for dinner? Can you guess?

英语四年级上册Unit 5《My friends》(第3课时)精品课件

Sally has a red dress.
She can fly a kite.
描述一位同学的外貌及特征、衣着和特长，请大家猜猜他/她是谁
He/ She is______( tall, thin, nice, …).
He/ She has _____(long hair,eyes, …).
He/she has a/an______ (colours) ______ (shirt, skirt, jeans, shorts,…).
范文下载：./fanwen/
试卷下载：./shiti/
教案下载：./jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：./kejian/
语文课件：./kejian/yuwen/ 数学课件：./kejian/shuxue/
英语课件：./kejian/yingyu/ 美术课件：./kejian/meishu/
He/she can_____(swim, run fast,…).
Homework:
写一篇介绍自己朋友的短文。内容要求包括：描述外貌及特征、衣着和特长。
谢谢大家
再见
再见
科学课件：./kejian/kexue/ 物理课件：./kejian/wuli/
化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
Peter has a blue T-shirt.
He can ride a bike.
They are my friends ，
Peter and his cousin
Sally.
PPT模板：./moban/