认识电路
初中九年级(初三)物理 第四章认识电路
图4.1-2第四章 认识电路 第1节 电路 自主学习知识要点 1．电路的组成（1）最简单的电路由四部分组成。
分别是： 、 、 、 。
（2）从能的转化的角度看：电源是 能量的、用电器是 能量的、导线是是传输能量的、开关是 能量传输的。
2．电路的三种状态 （1）通路：接通的电路。
（2）开路：断开的电路。
开路又叫 路。
（3）短路：使导线不通过用电器直接跟 两极连接。
3．电路图（1）使用 画出的电路叫做电路图。
（2）画出下列元件的电路符号：电灯 、干电池 、开关 、电铃 、电动机 。
（3）画电路图时的要求：使用统一规定的 ；连线要横平竖直；拐角处不能画元件。
（4）在右边画出图4.1-1中所示实物电路的电路图。
图4.1-1 特别提醒1.生活中所说的开灯是指闭合开关，电路处于通路状态；关灯是指断开开关，电路处于开路状态。
2.开路有两种情况：一是正常开路，控制电路的开关断开。
二是电路故障造成。
此时虽然开关闭合，但由于电路中其它元件接触不良或损坏，造成电路中没有电流。
所以判断电路状态时要从用电器、开关及电流三方面来考虑。
3.短路有两种情况：一是电源短路。
指整个电路短路，无法工作。
此时电路中的电流很大，会烧坏电源和导线，重则会引发火灾，所以电源短路是决不允许的。
二是局部短路。
电路中部分元件短路，该元件不能工作，其它电路元件还可以工作。
互动课堂例1如图4.1—2所示的电路图中，正确的是（ ）【思路点拨】一个正确的电路应该满足以下要求：1.完整。
即四个部分都有。
2.无短路现象。
3.开关能起控制作用。
根据这些要求逐一对比分析即可作出判断。
【规律总结】电路常见的错误有：①电路不完整；②部分用电器未接入电路；③开关不能正常控制电路；④电路中出现电源被短路或局部短路。
变式训练1如图图4.1-3所示电路图中正确的是（ ）变式训练2如图4.1-4所示的电路中，要使小灯泡正常发光，a 、b 两处可连入的元件是（ ）A. a 、b 两处都接开关B. a 、b 两处都接导线C. a 处接电源，b 处接开关D. a 处接电源，b 处接导线例2 在右边的虚线框中画出图图4.1-5中所示实物电路的电路图。
电路的认识
电子工程
电路在电子工程中发挥着核心作用，是实现电子系统功能的关键。
电子工程领域涵盖了广泛的电路应用，如信号处理、通信、控制等。
电路在电子工程中具有多种形式和复杂性，以满足不同系统的需求。 电子工程师需要深入理解电路的工作原理和应用，以设计出高效、 可靠的电子系统。
计算机工程
电路在计算机工程中广泛应用于 硬件设计和制造，如中央处理器、 内存、电源等。
电路在计算机工程中可以实现各 种接口和外设的连接，如显示器、 键盘、鼠标等。
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电路在计算机工程中起到信号传 输和控制的作用，保障计算机系 统的稳定运行。
电路在计算机工程中还涉及到嵌 入式系统设计和应用，如智能家 居、物联网等。
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汇报人：稻壳儿
应用：三极管广泛应用于各种电子设备中，如放大器、振荡器、开关电路等
04
电路的分析方法
欧姆定律
定义：电路中电压、电流和电阻之间的关系 公式：I=U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻 应用：用于计算电路中的电流、电压和电阻 注意事项：欧姆定律只适用于线性电路
基尔霍夫定律
定义：基尔霍夫 定律是电路的基 本定律之一，它 指出在电路中， 流入节点的电流 之和等于流出节 点的电流之和。
作用：简化电路分析，将复杂的电路简化为简单的电压源和电阻串联的形式，方便求解电路中的 电流和电压。
适用范围：适用于线性有源二端网络的分析，对于非线性网络和无源网络不适用。
定理证明：可以通过实验和计算的方法证明戴维南定理的正确性。
05
电路的实验操作
实验目的
验证电路的基本原理和元件特性 学习电路的搭建和调试方法 了解电路中电压、电流和电阻的关系 通过实验操作加深对电路理论知识的理解
《认识电路》课件
通过这个PPT课件，你将了解电路的定义与基本概念，电路的分类与基本元件， 串联电路与并联电路，电阻、电容和电感的特性与应用，交流电路与直流电 路，电流、电压和功率的关系，电路分析和解题技巧。
电路的定义与基本概念
本节介绍电路的定义、电流概念、电压概念、电阻概念，以及欧姆定律。
电路的分类与基本元件
本节介绍电路的分类，例如直流电路和交流电路，以及电路中常见的基本元 件，如电源、电阻、电容和电感。
串联电路与并联电路
本节详细解释串联电路和并联电路的概念，并讨论它们在电路中的应用以及 电阻的计算方法。
电阻、电容和电感的特性与应用
本节深入探讨电阻、电容和电感的特性，包括阻值、电容量、感抗和相位差，并介绍它们在电路中的应用。
交流电路与直流电路
本节比较交流电路和直流电路的特点，分析交流电的频率、周期、峰值和有 效值，以及直流电路中的恒流源和恒压源。
电流、电压和功率的关系
本节解释电流、电压和功率之间的关系，包括欧姆定律、功率定律和功率因 数。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 电路分析和解题技巧
本节分享电路分析和解题的技巧，包括串联电路和并联电路的简化、电阻的等效和电路中的电压分压。
电工技术基础与技能第三版第一章认识电路总结
电工技术基础与技能第三版第一章认识电路总结摘要：一、电路基础知识- 电路的组成- 电路的基本连接方式- 电流、电压、电阻的概念及关系二、电路元件- 电源、负载、导线、开关、电阻、电容、电感等元件的性质及作用- 电路中各元件的符号表示三、电路分析方法- 欧姆定律- 基尔霍夫定律- 叠加定理- 戴维南定理四、电路的测量与测试- 测量电路中电流、电压的方法- 测量电阻、电容、电感等元件参数的方法- 电路测试仪器的使用正文：电工技术基础与技能第三版第一章认识电路总结了电路基础知识、电路元件、电路分析方法以及电路的测量与测试。
首先，电路基础知识包括电路的组成、电路的基本连接方式、电流、电压、电阻的概念及关系。
电路是由电源、负载、导线、开关、电阻、电容、电感等元件组成的电流路径。
电路的基本连接方式有串联、并联、混联等。
电流、电压、电阻是电路分析中最为基本的概念，它们之间的关系由欧姆定律描述。
其次，电路元件中电源、负载、导线、开关、电阻、电容、电感等元件的性质及作用，以及电路中各元件的符号表示。
电源为电路提供电压，负载消耗电路中的电能，导线传输电能，开关控制电路通断，电阻限制电流，电容、电感对电路中的电流、电压产生影响。
再次，电路分析方法包括欧姆定律、基尔霍夫定律、叠加定理、戴维南定理等。
欧姆定律描述电流、电压、电阻之间的关系；基尔霍夫定律用于分析复杂电路中的电流、电压分布；叠加定理可以将复杂电路分解为多个简单电路进行计算；戴维南定理用于求解电路中的等效电路。
最后，电路的测量与测试部分介绍了测量电路中电流、电压的方法，测量电阻、电容、电感等元件参数的方法，以及电路测试仪器的使用。
初中物理-认识电路-知识点总结
认识电路第一节电路知识点一：电路的组成（1）电路定义：用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径。
（2）电路的组成部分:电源、用电器、开关和导线。
（3）各部分元件在电路中的作用电源：维持电路中有持续电流,为电路提供电能.导线:连接各电路元件的导体,是电流的通道.用电器:利用电流来工作的设备，在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。
开关:控制电路连通、断开。
观察：观察教室电路。
看看这个电路是由几部分组成的？思考：家庭用电器与演示实验中所用的开关是否相同？你在家里和日常生活中还见过哪些与此不同的开关?它们在电路中的作用是否相同？练习题：下图所示的四个电路中，正确的电路图是（）知识点二:电路的三种状态（1）通路:各处连通的电路. (2）开路（断路）:断开的电路。
(3)短路：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来.①电源短路:用导线直接把___________连接起来.用电器不能工作，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。
②用电器短路（局部电路短路）：用导线直接把__________两端连接，该用电器（或部分电路)不能工作,没有电流通过该用电器（或部分电路）。
知识点三：电路图（1）、使用规定的符号画出的电路叫做电路图.(2)、识记电路元件的符号。
(3）、画电路图的要求：导线要横平竖直,呈长方形，各元件分布均匀，拐角处不画元件。
美观、简洁、直观。
（2）电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图。
为了简便,通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件.常用元件的简图练习题:1、一种声光报警器的电路如图所示．同时闭合开关S1和S2后,则（ ) A．灯亮，铃不响B．灯不亮，铃不响C．灯亮，铃响D．灯不亮，铃响2、如图所示，当开关S闭合时，两只小灯泡能同时发光的正确电路是（）3、如图所示,闭合开关S时，电灯L1、L2都不亮。
电工技术基础与技能第三版第一章认识电路总结
电工技术基础与技能第三版第一章认识电路总结摘要：一、电路基础知识二、电路分析方法三、电路定律及应用四、电路元件的识别与选用五、电路设计与实践六、电路安全与防护正文：电工技术基础与技能是一门非常重要的技术基础课程，涵盖了电路知识、电路分析方法、电路定律及应用、电路元件的识别与选用、电路设计与实践以及电路安全与防护等方面的内容。
首先，电路基础知识是电工技术的基础，包括电路的组成、电路的分类、电路的符号、电路的分析方法等。
在学习电路基础知识时，需要掌握电路的基本概念，了解电路中各种元件的作用，熟悉电路的分析方法，掌握电路的定律及应用。
其次，电路分析方法是电路设计的重要工具，包括基尔霍夫定律、欧姆定律、诺顿定理、戴维南定理等。
这些分析方法可以帮助我们解决复杂的电路问题，提高电路设计的效率和准确性。
接着，电路定律及应用是电工技术的核心内容，包括欧姆定律、基尔霍夫定律、功率定律、能量定律等。
这些定律可以帮助我们理解电路中各种元件的作用，掌握电路的运行规律，提高电路设计和维护的能力。
然后，电路元件的识别与选用是电工技术的基本技能，包括电阻、电容、电感、二极管、晶体管等常用元件的识别与选用。
在电路设计和维护过程中，正确识别和选用元件非常重要，可以提高电路的工作效率和稳定性。
此外，电路设计与实践是电工技术的重要环节，包括电路的绘制、电路的仿真、电路的测试等。
通过电路设计与实践，可以提高我们的动手能力和创新能力，增强对电路知识的理解和应用。
最后，电路安全与防护是电工技术的必备知识，包括电路的安全规范、电路的防护措施、电路的故障处理等。
在电路设计和维护过程中，必须重视电路安全与防护，确保电路的正常工作和人身安全。
总之，电工技术基础与技能是一门非常重要的技术基础课程，涵盖了电路知识、电路分析方法、电路定律及应用、电路元件的识别与选用、电路设计与实践以及电路安全与防护等方面的内容。
九年级物理认识电路知识点和教学教案习题以及答案
九年级物理认识电路知识点和教学教案习题以及答案一、教案内容：【教学目标】1. 理解电路的基本概念，包括电路、电源、用电器、开关和导线。
2. 掌握电路的两种状态：通路和开路。
3. 了解电路的组成，包括电源、用电器、开关和导线。
【教学重点】1. 电路的基本概念。
2. 电路的两种状态。
3. 电路的组成。
【教学难点】1. 电路的概念和电路的状态的理解。
2. 电路组成的理解。
【教学方法】采用问题导入法、实例分析法、小组讨论法等。
【教学过程】1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考电路的概念。
2. 新课：讲解电路的基本概念，电路的两种状态，电路的组成。
3. 实例分析：分析生活中常见的电路实例，加深对电路知识的理解。
4. 小组讨论：让学生分组讨论电路的组成和电路的状态，促进学生思考。
5. 总结：对本节课的知识进行总结，强调重点知识。
二、知识点讲解：1. 电路的概念：电路是由电源、用电器、开关和导线组成的，能够形成电流的路径。
2. 电路的两种状态：通路和开路。
通路指的是电流能够顺利通过的电路状态，开路指的是电流不能通过的电路状态。
3. 电路的组成：电源提供电能，用电器消耗电能，开关控制电路的通断，导线连接电路中的各个部分，形成电流的路径。
三、课堂习题：1. 选择题：A. 电路是由()组成的。
A. 电源、用电器、开关和导线B. 电源、用电器、开关和电流C. 电源、用电器、开关和电压D. 电源、用电器、开关和电阻B. 下列哪个状态是通路()。
A. 开路B. 短路C. 通路D. 断路2. 简答题：(1) 请简述电路的概念。
(2) 请简述电路的两种状态。
四、答案解析：1. 选择题答案：A. AB. C2. 简答题答案：(1) 电路是由电源、用电器、开关和导线组成的，能够形成电流的路径。
(2) 电路的两种状态：通路（电流能够顺利通过的电路状态）和开路（电流不能通过的电路状态）。
五、扩展知识：电路的其他状态：除了通路和开路，还有一种特殊状态叫做短路。
《认识电路》教案
《认识电路》教案一、教学目标：1. 让学生了解电路的基本概念，包括电路、电源、用电器、开关和导线等。
2. 让学生掌握电路的两种状态：通路和开路。
3. 让学生学会使用简单的电路元件，如灯泡、开关等。
4. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：电路的基本概念，电路的两种状态。
2. 教学难点：电路的连接方法，电路故障的判断与排除。
三、教学准备：1. 教具：电路图、电路元件（灯泡、开关等）、导线、电源等。
2. 学具：每个学生准备一份电路图、电路元件、导线等。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简单的电路实例，引导学生思考电路的作用和组成。
2. 教学基本概念：介绍电路、电源、用电器、开关和导线等基本概念。
3. 电路的两种状态：讲解电路的通路和开路状态，并通过实际操作让学生感受两种状态。
4. 电路的连接方法：讲解电路的串联和并联连接方法，并通过实际操作让学生掌握连接技巧。
5. 课堂练习：让学生自主完成一个简单的电路连接任务，检验学生对电路知识的掌握程度。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生应掌握电路的基本概念、电路的两种状态以及电路的连接方法。
在教学过程中，要注意引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
六、教学内容与要求：1. 让学生了解电路中的电流、电压和电阻的概念。
2. 让学生掌握欧姆定律的内容及应用。
3. 培养学生运用电路知识分析实际问题的能力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：电流、电压和电阻的概念，欧姆定律的内容及应用。
2. 教学难点：欧姆定律在实际问题中的应用。
八、教学准备：1. 教具：电流表、电压表、电阻器、电源等。
2. 学具：每个学生准备一份欧姆定律公式、实际问题案例等。
九、教学过程：1. 导入：通过一个实际电路问题，引导学生思考电流、电压和电阻的关系。
2. 教学电流、电压和电阻的概念：介绍电流、电压和电阻的定义及作用。
电路认识
电路的组成（1）电路定义：用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径。
（2）电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线。
（3）各部分元件在电路中的作用：电源：维持电路中有持续电流，为电路提供电能。
导线：连接各电路元件的导体，是电流的通道。
用电器：利用电流来工作的设备，在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。
开关：控制电路连通、断开。
电路的三种状态①通路：各处连通的电路。
②开路（断路）：断开的电路（包括开关断开，导线断裂，用电器烧毁如灯丝烧毁等）③短路：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。
①电源短路：用导线直接把___________连接起来。
用电器不能工作，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。
②用电器短路（局部电路短路）：用导线直接把__________两端连接，该用电器（或部分电路）不能工作,没有电流通过该用电器（或部分电路）。
串联电路①串联电路:把电路元件_______________首尾连接起来的电路，叫做串联电路。
②串联电路的特点：电路中电流只有_______条通路；切断任何一处电路，整个电路_____________，各个用电器同时工作；只需一个开关控制整个电路。
并联电路①并联电路：把电路元件并列连接起来的电路，叫做并联电路。
②并联电路的特点：电路中电流有_______________条通路,各支路用电器独立工作,相互不影响,干路上的开关控制_________________,各支路上的开关控制________________.识别电路串、并联的常用方法：①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流,则用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路.②断开法：去掉任意一个用电器，若另外用电器也不工作，则这些用电器串联；若另外用电器不受影响仍然工作,则这些用电器为并联。
《电工技术基础与技能》—认识电路
《电工技术基础与技能》演示文稿 大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
高等教育出版社 Higher Education Press
3．电路的状态
(1)通路(闭路)：电源与负载接通，电路中有电流通过， 电气设备或元器件获得一定的电压和电功率，进行能量转换。
S ——绕制成电阻的导线横截面积，国际单位制为 m2 (平方米)；
R ——电阻值，国际单位制为 (欧) 。
经常用的电阻单位还有k (千欧 ) 、 M (兆欧) 1 k = 103 ； 1 M = 106
二、电阻与温度的关系
电阻元件的电阻值大小一般与温度有关，衡量电阻受温度影
响大小的物理量是温度系数，其定义为温度每升高 1C 时电阻值 发生变化的百分数。
W = P ·t = U I t
通常电能用kW ·h (千瓦·时)来表示大小，也称为度(电)： 1 度(电) = 1 kW ·h = 3.6 106 J
即功率为 1 000 W 的供能或耗能元件，在 1 小时内所发出或 吸收的电能量为 1 度。
【例1-1】有一功率为 60 W 的电灯，每天使用它照明的时 间为 4 h(小时)，如果平均每月按 30 天计算，那么每月消耗的电 能为多少度？合为多少 J ?
(2)开路(断路)：电路断开，电路中没有电流通过，又称 为空载状态。
(3)短路(捷路)：电源两端或电路中某些部分被导线直接 相连，输出电流过大对电源来说属于严重过载，如没有保护措 施，电源或电器会被烧毁或发生火灾，所以通常要在电路或电 气设备中安装熔断器、保险丝等保险装置，以避免发生短路时 出现不良后果。
电能是指在一定的时间内电路元件或设备吸收或发出的电能 量，W = P ·t =UIt
认识电路
练一练
请画出以下电路的电路图。
M
练一练
1．请分析如下电路图，指出连错的导线，并 改正。
②
④ ③ ①
练一练
2．请分析如下电路图，指出连错的导线，并改正。
②
③
①
练一练
3．请根据电铃的电路图，用画笔代替导线， 连接相应的电路。
练习： 手电筒的电池、灯泡、开关是怎样连接 的？一般手电筒的外壳是用金属制作的，它 起了什么作用？塑料外壳的手电筒用什么办 法来连接电池和灯泡？试着画出图中手电筒 的电路图。
解答： 1.金属外壳起导线作用。 2.塑料外壳的手电筒用导线连接电池 和灯泡。
课堂小结
电 路
电 路 图
电 路 状 态
3．短路： 直接用导线将电源正负极相连的电路。 电源短路时会损坏电源，甚至引起火灾！
三、电路图
熔断器
发热器
加热指示灯 保温指示灯
图1
图2
图3
图2是电饭锅下面的电路。是不是眼花缭乱？ 用符号表示电路连接的图，叫做电路图。
元件符号
电铃
二极管
将两种类型的半导体叠 在一起构成的固态元件。 二极管只许电流向一个方 向流动。若把二极管接反 了，电路中就没有电流。
第十一章
第一节
简单电路
认识电路
一、电路
1．电路的组成
电源 用电器
导线
开关
由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以 流过的路径叫做电路。
2．电路元件的作用 （1）电 源： 提供电能 消耗电能 输送电能 控制电路
（2）用电器： （3）导 （4）开 线： 关：
只有电路闭合时，电路中才有电流。
各种电源
干电池
氧化银电池
认识电路教学设计(共6篇)
认识电路教学设计〔共6篇〕第1篇：认识电路教学设计认识电路教学设计一．教材分析^p本课非常强调学生通过动手实验来激发学习兴趣，营造民主、和谐、合作的探究气氛。
本节课的设计是从学生的生活经历和已有的知识入手，引导学生连接一个最根本的电路。
而后渐渐地让学生认识简单的电路，连接简单的电路，会画简单的电路图，为今后的电学学习打下坚实的根底。
二．教学目的根据《物理课程标准》要求和学生学习的实际出发，本节课的教学目的如下：1.知识与技能①知道电路的组成。
②从能量转化的角度认识电和用电器的作用，知道电有正负极。
1 / 10__来网络整理，仅作为学习参考③可以根据实际电路画出它的电路图，能根据文字表达的要求画出它的电路图。
标准作图，培养读图及作图的才能。
2.方法与过程①通过实验和探究活动，认识电路、理解电和用电器中能量的转化。
②通过观察实验电路、标准作图，培养学生读图及作图才能。
3.情感、态度与价值观①通过对废电池的介绍，增强学生保护环境的意识。
②通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。
三．重点和难点学生第一次学习连接电路，第一次学习画元件符号，第一次学习绘画简单的电路图。
所以，本节课的教学重点是让学生认识并能动手连接简单电路，会画简单的电路图，并注意从一开场就培养学生良好的电学实验习惯和良好的画电路图的习惯。
2 / 10__来网络整理，仅作为学习参考四．学生根本情况分析^p ：初中学生对事物的认识，都会有一个从详细的形象思维向抽象逻辑思维过渡的过程。
学生通过连接实际的简单电路，认识到正确地画电路图，为今后的电学学习打好良好的根底。
五．教学形式：本课将“以学定教，精练达标”的高效课堂形式为主体框架组织学习过程。
在课堂上要以“以学生作为学习的主体”、“关注每一个学生的开展”的教育思想为理论基点，力求通过生生互动，师生互动的形式促进学生的主动开展。
六．教学准备：1、老师用：多媒体教学软件2、学生课前预习指导检测•1、电路及其组成是什么？•2、电及其作用和能量转化情况如何？•3、开关及其作用？3 / 10__来网络整理，仅作为学习参考•4、用电器及其作用好能量转化情况如何？•5、电路的三种状态及其含义如何？•6、短路的种类及其危害是怎样的？•7、电路图及其考前须知有哪些？•8、常见电路元件的实物及其电路符号的画法。
认识电路_如何认识电路
1. 定义法
图 3〔b〕的虚线所示，所以这三盏灯是串联的，等效电路如图 3〔c〕所
定义法是识别串、并联电路最基本的方法.所谓“定义法〞就是依据 示.
串联、并联电路的定义来进行推断电路的连接状况，若电路中的各元件是
用电流法识别电路的连接方式，可以依据电流走向，先用虚线将电流
逐个顺次连接起来的，则为串联电路，如图 1〔a〕；若各元件“首首相 通过的全部路径在图中画出来，再推断电路的连接方式.
们的学习兴致，轻松自如也就不言而语了.
电路的连接方式有串联、
例 1 分析图 3〔a〕所示电路中三盏灯的连接方式.
并联和混联，而对我们初学者来说，只要把握串联、并联两种基本方式即
分析用“电流法〞来推断．在图 3〔a〕所示的电路中，从电源的正
可，识别电路的连接方式通常有以下四种方法：
极出发，电流依次通过了灯 L1、L2 和 L3，电路中没有出现“分叉〞，见
有三条支路，因此这三盏电灯是并联的，等效电路如图 5〔b〕所示.
分析一个开关同时操纵两盏灯，两灯可能为串联或并联，如图 7〔b〕
例 4 推断图 6〔a〕中各电灯的连接方式.
或图 7〔c〕所示.合上开关后，将任意一灯取下，则此处电路已断开，若
分析如图 6〔a〕所示的电路，据“节点法〞可知，a、c 用导线直接 另一灯仍亮，则两灯为并联，若另一灯同时熄灭，则两灯就是串联.
法〞可知，a、c 之间用导线直接连接，可以看成公共点，此点接在电源 桌面下，无法看到.某同学试了一下，闭合开关时两灯均亮，断开开关时
正极上，同理 b、d 两点也可以看成公共点，此点接在电源的负极上，也 两灯均熄灭.这两个小灯泡到底是串联连接还是并联连接？请写出推断方
就是 L1、L2、L3 连接在公共点 a〔c〕、b〔d〕之间，由此可知，该电路 法.
第一章 《认识电路》知识概括
1第一章《认识电路》知识要点概括1、电路：电流流过的路径，它由电源（信号源）、用电器（负载）、开关（控制、保护电器）和导线等四部分组成。
2、电路的作用：(1)能实现电能的传输、分配和转换。
(2)信号的产生、传递和处理。
3、电路的三种状态：（1）通路；（2）开路（断路）；（3）短路：短路时电流很大，不允许短路。
4、电路图：用国家规定的统一符号来表示实际电路中各电器元件连接关系的图形。
5、两种电荷：自然界存在两种电荷，正电荷和负电荷：电子带负电，质子带正电。
物体失去电子，带正电，得到电子，带负电。
电荷的单位：库仑，符号为C。
1个电子的电量为1.6×10-19C。
6、电流：电荷的定向运动形成电流，单位时间内通过导体横截面的电量称为电流强度。
定义式：tqI =式中：I——电流强度，单位：安培(A)，其它还有：毫安（mA）、微安（μA）。
换算关系：1A ＝103mA ＝106μA ；q——通过导体横截面的电量，单位：库仑（C）；t——通电时间，单位：秒（S）。
电流的方向：规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。
在一个闭合电路中，电池外部，电流是从正极流到负极的；电池内部，是从负极流到正极。
在分析电路时，当无法确定电流的方向时，可任意假定一个参考方向，若电流方向与参考方向相同，电流取正值，否则，取负值。
电流的测量：利用安培表，或万用表的电流档。
测量时电流表要串联在电路中。
7、电压：电压是由电源产生的，电压是使导体中的电荷作定向移动、产生电流的原因。
定义：电路中A、B 两点间的电压等于电场力把单位正电荷从A 点移到B 点所做的功。
即有：qW U AB AB =电压的单位：伏特（V ），其它还有：千伏（KV）、毫伏（mV）。
1V ＝10³mV，1kV ＝10³V 。
电压的方向：正极指向负极，或高电位指向低电位。
电压的测量：用伏特表，或万用表电压档，伏特表应并联在电路中。
8、电源：电源是把其它形式的能转化为电能的装置，它能向用电器提供源源不断的电能。
九年级物理《认识电路》
接连接, 不经
过任何用电器
图4
叫电源短路或
全部短路。这
种情况下电路
中的电流很大,
易烧毁电源。
要绝对避免电
源短路现象的
发生。
. 图5
用导线把用电器的两端直接连接, 不经过这个用电器, 但仍 经过其它的用电器叫这个用电器短路或部分短路。
.
S声
S光
.
只闭合开关S2，哪个灯泡发光？能否同 时闭合开关S1、S2.S3，为什么？
电源: 是电路中能量的来源。
开关: 控制电路的通断。
导线: 连接各电路元件，传输电能。
电灯:电能→光能和内能
电动机:电能→机械能
电熨斗:电能→内能
. 蓄电池充电:电能→化学能
干电池
铅酸蓄
电池
.
.
.
L1
S
L2
.
处处连通的电路叫通路。
图1
某处断开的电路叫断路。
图2
图3
.
用导线把电源
的正负两极直
S1
L2
L1 S2
S3
.
认识电路
.
控制电路通 断的装置
电池为小灯泡提 供电能, 小灯泡 把电能转化为光 能和内能
连接用电器开 关、电源, 传 输电能
电池为小灯泡提供 电能, 是电路中能量 的来源。
.
小结:
最简单的电路由用电器、电源、开关、导线 组成。
用电器、电源、开关、导线在电路中的作用:
用电器: 把电能转化为人们需要的其他形式的能 量。
九年级物理-第三章-认识电路-知识点复习-总结
第三章认识电路重点1：电路知识点一：电路的组成（1）电路定义：用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径。
（2）电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线。
（3）各部分元件在电路中的作用电源：维持电路中有持续电流，为电路提供电能。
导线：连接各电路元件的导体，是电流的通道。
用电器：利用电流来工作的设备，在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。
开关：控制电路连通、断开。
观察：观察教室电路。
看看这个电路是由几部分组成的？思考：家庭用电器与演示实验中所用的开关是否相同？你在家里和日常生活中还见过哪些与此不同的开关？它们在电路中的作用是否相同？练习题：下图所示的四个电路中，正确的电路图是（）知识点二：电路的三种状态通路：各处连通的电路。
（2）开路（断路）：断开的电路。
（3）短路：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。
①电源短路：用导线直接把___________连接起来。
用电器不能工作，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。
②用电器短路（局部电路短路）：用导线直接把__________两端连接，该用电器（或部分电路）不能工作,没有电流通过该用电器（或部分电路）。
知识点三：电路图（1）、使用规定的符号画出的电路叫做电路图。
（2）、识记电路元件的符号。
（3）、画电路图的要求：导线要横平竖直，呈长方形，各元件分布均匀，拐角处不画元件。
美观、简洁、直观。
【当堂训练】1、一种声光报警器的电路如图所示．同时闭合开关S1和S2后，则( )A．灯亮，铃不响B．灯不亮，铃不响C．灯亮，铃响D．灯不亮，铃响2、如图所示，当开关S闭合时，两只小灯泡能同时发光的正确电路是（）3、如图所示，闭合开关S时，电灯L1、L2都不亮。
用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮；接触b、c两点时，两灯都不亮；接触c、d两点时，两灯都亮。
对此，下列判断中正确的是（）A．灯L1断路 B．灯L2 断路C．开关S接触不良D．灯L2 短路重点2：电路的连接知识点一：串联电路（1）、串联电路:把电路元件_______________首尾连接起来的电路，叫做串联电路。
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第3章认识电路
一、电现象
1．静电现象
（1）电荷：摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷．
（2）电荷的种类：_________和_________．
（3）电荷间的相互作用规律：_________
（4）摩擦起电的原因：_________．
2．电流
（1）定义：电荷的定向移动形成电流．
（2）方向：_________定向移动的方向为电流的方向．
二、电路
3．用导线把_________、_________、_________连接起来，就组成了电路．4．电路的三种状态：
（1）通路：闭合电路中的_________，就有_________通过用电器，接通的电路叫做通路．
（2）开路：_________的电路叫做开路．
（3）短路：导线不通过_________直接跟电源两极连接，这样状态的_________，叫做短路．
三、电路的连接
5．串联电路：把电路元器件逐个按_________首尾连接起来，接入电路，这样连接成的电路，叫做串联电路．
6．并联电路：两个或两个以上电路_________并列接在电路两点间，由这种方式连接成的电路叫做并联电路．
电现象
1．（09•永春）电视机的荧光屏表面经常有很多灰尘，其主要原因是（）A．荧光屏有吸附灰尘的能力
B．屋子里灰尘的自然堆积
C．电视机工作时，荧光屏表面温度较高
D．电视机工作时，荧光屏表面有静电
2. （14•常州）橡胶棒与毛皮摩擦后，橡胶棒带负电荷，这是因为摩擦使橡胶
棒（）
A．失去一些电子B．得到一些电子
C．失去一些质子D．得到一些质子
3．（14•南开）用塑料梳子在干燥的头发上梳几下，梳子上会带电，经检验梳子带的是负电荷，下列说法中正确的是（）
A．摩擦创造了电荷B．梳子得到了一些电子
C．梳子失去了一些电子D．梳子失去了一些原子核
4．（14•郴州）甲、乙、丙三个轻质小球，甲球排斥乙球，乙球吸引丙球，下列说法正确的是（）
A．甲、乙两球一定带异种电荷B．甲、乙两球一定带同种电荷
C．乙、丙两球一定带异种电荷D．乙、丙两球一定带同种电荷
5（14•益阳）取两个相同的验电器A和B，使A带电，B不
带电，可以看到A的金属锡箔张开，B的金属锡箔闭合
（如图）。
用带绝缘柄的金属棒将A和B上的金属球连
接起来，则A、B金属箔张角的变化情况是（）
A．A和B都不变B．A变小，B张开
C．A变大，B不变D．A闭合，B张开
6（14•山西）用在干燥的头发上梳过的塑料梳子靠近细细的水流，会观察到水流靠近梳子的惊奇现象。
这是由于梳子摩擦后会吸引细细的水流；
当梳子靠近带负电的小球，小球被排斥。
说明梳子带电。
7．（14•南宁）如图所示，用餐巾纸摩擦一根可以绕铁支架自由转动的吸管，使它带上电，现用一带电的物体靠近吸管带电的一端，发现它们互相排斥，说明它们带（选填“同种”或“异种”）电荷；吸管上的电荷没有通过铁支架转移，说明吸管是（选填“导体”或“绝缘体”）。
电路
1．（14•丰台）关于电流、电流的方向，下列说法正确的是（）A．负电荷定向移动不能形成电流
B．物理学规定正电荷的运动方向为电流方向
C．在电源外部，电流从电源正极经用电器流向负极
D．金属导体中自由电子定向移动的方向和电流方向相同
2（13•巴州）电视机显像管尾部的电子枪热灯丝发射出来的电子，高速撞击电视机荧光屏使荧屏发光，则在显像管内电流方向是（）
A．从灯丝到荧屏B．从荧屏到灯丝
C．显像管内是真空的，无法通过电流
D．电视机使用的是交流电，显像管内的电流方向不断改变
3（13•合肥）下列说法中，正确的是（）
A．丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，说明玻璃棒对电子的束缚能力比较强
B．一个带正电的物体能够吸引另一个物体，另一个物体一定带负电
C．物理学中规定正电荷移动的方向为电流的方向
D．铜线中的电流是靠自由电子定向移动形成的
4.2011•深圳）短路和断路是电路中常见的故障，下列四幅图有短路现象的是（）
A. B. C. D.
5.如图所示，开关S闭合时，可能发生.现象是（）
A．L1被烧坏B．L1、L2均被烧坏
C．电源被烧坏D．L2被短路L1亮
6（2010•西城区一模）在图所示的四个电路中，三个开关
都闭合后，不会发生电源短路的是（）
A. B. C. D.
7如图所示，仅闭合开关，则L1、L2组成串联电路；
仅闭合开关，则L1、L2组成并联电路；若开关
都闭合，则电路将
8如图所示的电路中：
（1）要使电灯L1、L2组成串联电路，必须闭合开关
（2）要使电灯L1、L2组成并联电路，必须闭合开关
（3）若所有开关均闭合，则电路将
9.(13惠安县质检）在如图所示的电路中，开关闭合后，两个灯泡并联的电路是（）
A． B.
C. D.
10(12•宁波）下列电路图中，开关S闭合后，两个电阻并联的是（）
A B C D
由实物图画电路图
1如何用一个开关控制两个灯泡同时发光，请用两种不同的连接方法把下面图中的实物元件用光滑的曲线代替导线连接起来，使其能正常工作．
2（2011•六盘水）手电筒是生活中常用的照明工具，如图所示，是手电筒的实物图．请在虚线框内画出手电筒的电路图．
3如图所示是小刚同学连接的实物电路，请你根据实物图画出相应的电路图．
4根据图实物连接电路，画出它的电路图．
5在虚线框内画出如图所示的实物电路的电路图．
由电路连接物图
1、根据图的电路图，请你把电路元件连接起来
2．根据图的电路图，请你把电路元件连接起来．
3请你根据如图甲所示的电路图，帮助小雨同学连接图乙中的实物电路．
4、根据图的电路图，请你把电路元件连接起来
5．（2011•鞍山）某学校前后门各装有一个开关，
值班室有红、绿灯各一盏，电铃一个，共用一
个电源．要求有人按前门开关时，红灯亮、电
铃响；有人按后门开关时，绿灯亮、电铃响．请
你设计一个符合要求的电路图．。