《操场上》识字课微课

《操场上》识字课(微课)教案

安宁区兰飞小学岳彩英

教学内容：小学语文课程标准实验教科书●一年级上册识字1第一单元第7课时

教学背景：一年级孩子年龄较小，大多数生性好动，有意注意的时间较短。所以在课堂中运用多种形象直观地教学方式，吸引孩子在动中学，学中动。另外，识字教学要注重教给他们识字方法，激发自主识字的愿望。

教学目标：

1.学会打拍球足踢跳等14个生字，认识提手旁、足字旁、口字旁、言字旁。

2.初步掌握识字规律，激发学生识字的兴趣。

教学重点：读准字音，发现规律，识记生字。

教学难点：能掌握并应用识字规律来识记生字。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、快乐游戏，巧识生字

1.拼音节认生字

来，让我们一起来认识一下今天的生字宝宝（大屏出示带拼音的生字）。去掉了拼音，你还会读吗？（男女生分组读）

2.开火车识记生字

师——“火车火车哪里开？”生——“火车火车这里开”

3.推难字，找方法

认得了这些生字，你要用什么方法记住这些生字？

师——“谁来推难字”生——“我来推难字”

师——“谁有好办法”生——“我有好办法”

4.慧眼巧发现

仔细观察下面这些字，能不能发现有什么秘密？

（打拔拍）（跳跑踢）

你还知道哪些字和“手、足”有关呢？（趴踏跪跨踩跺踹推拉拽揪搡抱抢捏握）

5.摘果子，巩固识字

生字宝宝找到了自己的朋友，变成了词语，你还认识他们吗？

【设计意图】这个环节，充分考虑了学生的心理特点，以灵活新颖的形式，让学生充分感受“玩中学”的乐趣。在“开火车”、“推难字”、“摘果子”等游戏的过程中，让识字教学和游戏融为一体，既轻松地完成了学习任务，又培养了学生学习汉字的浓厚兴趣，养成了主动识字的习惯。“慧眼巧发现”环节是引导学生发现构字规律，举一反三，在学习中达到触类旁通的效果。同时，让学生体验到自主、探究学习的成功与喜悦。

二、送字回文，儿歌中再认。

【设计意图】识字不仅仅只是单个的识字，还要把它放在具体的语言环境中。这样，可以再次巩固识字，加深理解。