关于美术课说课的问题

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中小学美术说课注意事项及要点

美术说课（讲课）注意事项及要点主要考查一个人的素养（基本素质和涵养）一、说课（讲课）注意事项1、轻轻敲门，进屋，转身关门。

2、要自信，要谦虚，要主动问好，尊重评委。

（千万不要谝能）3、仪表端庄，言谈举止大方，文雅。

4、说课（讲课）要有激情，精神要饱满，声音要洪亮，字正腔圆，吐字清晰，语言流畅、简洁、生动、准确、节奏感强，语速适中。

5、注意肢体语言的运用。

6、注意与评委眼神之间的交流。

7、说课（讲课）流程要简洁、条理。

8、教法、学法、教学设计一定要体现新的教学理念。

9、说教学内容、过程时注意与教法学法，教学目标，教学评价相一致，教法变通说法置前，目的于后。

10、板书、演示规范。

11、说课完毕擦黑板。

12、说课不是讲课，说的是未讲的课，而不是讲过的。

13、说课说的是教学中的简案，所谓的简案就是课前备课的内容及课堂实况的落实计划。

14、说课注意教学过程中评价的介绍，讲课注意教学过程中评价语的运用。

15、必答题5分钟（5分钟大多数选手用不完）:如果题非常熟悉，可考虑1分钟，简单写出一、二、三，写出几个关键词，用流畅的普通话一气把题答完。

如果题不太熟悉，知道咋回事，可考虑2分钟，简单写出一、二、三，写出几个关键词，用流畅的普通话把题答完。

如果拿到题后感觉无从下手，可考虑3分钟，千万不要说我不会，没复习到，我紧张，云里雾里诌也得把题答完。

必答题主要考查考生对教师职业的认知，教师是否具有新的教育理念以及教师对教学中偶发事件的处理，例如就下列问题谈谈你的观点？看法？做法？（1）有人说“在学校，学生最重要！”，你怎么看？（为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切）（2）作为一名新教师，有位老教师让你帮他改作业，看自习，你怎么办？（3）爱是师德的精髓。

（4）张某某同学欺负其他同学，老师让学生写字条羞辱他，你怎么看？（5）俗话说“严是爱，宽是害”你怎么看？（6）“让每一位从自己身边走出去的人，都拥有终生幸福的精神生活”这是苏霍姆林斯基的教育理念，你怎么看？（7）学生是老师没有血缘的孩子，你怎么看？（8）对于迟到的学生，老师让其他同学打他耳光，如果是你，你怎么做？（9）“每个学生都是我们的骄傲”，你怎么看？（10）教师节学生家长给老师充300元话费，谈谈你的看法？（11）小峰知道自己期中考试成绩不理想后去问班主任老师，老师回答“平时不好好用功，现在还有脸问我？”你如何看待这位班主任的做法？为什么？（12）学生打瞌睡，老师提醒几次无效果，老师将他罚出教室外站着，如果是你，你怎么做？（13）一位年轻老师板书时，误将“乌龟”写成“鸟龟”，课后学生起哄叫他“鸟龟老师”，假如你是这位老师，你会怎么做？（14）教师经常在班级说某某学生智商高，某某学生智商低，你怎么看待该老师的做法？（15）有人说“学生不尊重老师是最不能容忍的事情，罚站是轻的，一定要更加严厉地处理”你怎么看？（16）学雷锋活动期间，有些小学生在作文中写道：捡到4张500元的钱，捡到一张一亿元的钱交给老师等类似的“撒谎作文”谈谈你的看法？（17）学校、老师以“培养尖子生为骄傲”谈谈你的看法？（18）丁老师说“我也知道要爱每一个学生，但实际上还是更喜欢听话的孩子”谈谈你的看法？（19）有人说：现在是市场经济，讲究等价交换，凭什么特别要求我们老师“奉献”。

美术说课稿带教案范文初中

说课稿：尊敬的评委老师们，大家好！今天我说课的内容是初中美术《色彩的运用》。

我将从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。

一、教材分析本课是人教版初中美术八年级上册第10课，主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，以及色彩在绘画中的应用。

教材通过理论讲解和实际操作，使学生能够掌握色彩的三大要素，并能运用到绘画创作中。

二、学情分析初中生已经具备一定的绘画基础，对于色彩有一定的认识。

但学生在色彩运用方面还存在一些问题，如色彩搭配不当、色彩运用过于单一等。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生正确运用色彩，提高他们的绘画水平。

三、教学目标知识与技能目标：学生能掌握色彩的三大要素（色相、明度、纯度），并能运用到绘画作品中。

过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等方式，学生能够学会色彩的搭配技巧，提高绘画表现力。

情感态度、价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高审美能力，培养创新精神和团队协作精神。

四、教学重难点教学重点：色彩的三大要素及其运用。

教学难点：色彩搭配技巧和绘画实践中色彩的应用。

五、教学准备教师准备：多媒体课件、画具、色彩样本等。

学生准备：美术教材、绘画工具、收集的色彩图片等。

六、教学方法采用讲授法、实践法、分组讨论法、问答法等。

七、教学过程1. 导入新课通过展示优秀色彩绘画作品，激发学生的学习兴趣，导入新课《色彩的运用》。

2. 讲解与示范（1）讲解色彩的三大要素：色相、明度、纯度。

（2）示范色彩搭配技巧，如冷暖对比、明度对比等。

3. 实践操作（1）学生分组讨论，分析教材中的实例，理解色彩的运用。

（2）学生进行色彩练习，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

5. 总结与拓展总结本节课所学内容，强调色彩在绘画中的重要性。

布置课后作业，要求学生运用所学知识，创作一幅色彩丰富的绘画作品。

2024小学美术说课稿范文

2024小学美术说课稿范文天我说课的内容是《-画画的基本技巧与色彩运用》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《画画的基本技巧与色彩运用》是小学美术六年级下册的内容。

它是在学生已经学习了基本的画画技巧和色彩运用的基础上进行教学的，是小学美术领域中的重要知识点，而且画画技巧和色彩运用在艺术创作和生活中都有着广泛的应用。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解画画的基本技巧和色彩运用的意义，掌握一些常见的画画技巧和色彩运用方法。

②能力目标：培养学生观察、表达和创作的能力，提高他们的审美和艺术鉴赏能力。

③情感目标：在艺术创作中，让学生体验到美的力量和创造的快乐。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解画画的基本技巧和色彩运用的意义，能够灵活运用其中的一些技巧和方法进行创作。

难点是：培养学生的观察和表达能力，在创作中运用适当的色彩进行表现。

二、说教法学法艺术教学强调的是学生的主体地位和参与性，因此，这节课我采用的教法是以学生为主体的探究教学法，通过观察、实践和探索，让学生亲自体验和感受艺术的魅力。

学法是：自主学习法，合作交流法。

通过学生自主学习和合作交流，激发他们的创造力和想象力，培养他们的艺术修养和表达能力。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了各种材料和工具，如铅笔、彩色铅笔、颜料、画笔、调色板等，以及一些画纸和素描本。

同时，我也准备了一些艺术作品的图片和视频，以直观呈现教学素材，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。

本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。

环节一、导入新课课堂伊始，我将展示一幅著名的艺术作品，让学生观察并表达对该作品的感受和想法。

然后，我会引导学生注意作品中的细节和色彩运用，提出一些问题，如艺术家使用了哪些画画技巧？为什么选择了这样的色彩？通过引导学生的观察和思考，激发他们对画画技巧和色彩运用的兴趣和好奇心。

关于美术说课稿3篇

关于美术说课稿3篇美术说课稿篇1一．教材分析教材：一年级其次学期《高高的楼房》课时：1课时本课属于“外形造型”学习领域，在学习了圆形组合造型的根底上，学习用方形组合的方法表现生活中的方形物。

本课和前几课的联系特别严密，都是学习方形与日常生活事物之间的联系。

所以讲授时顺带着复习之前的课程，让学生能够温故而知新。

高楼根本全部是用方形可以表现的，在授课的过程中主要突出方形叠加的效果，像搭积木一样把楼房建筑起来。

只是单调的方形不能激发起学生的学习兴趣，所以要在方形的根底上参加其他根本形的拓展，让学生对建筑楼房感兴趣。

二．学情分析本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生，这一学龄儿童是想象力与制造力特别丰富和活泼的阶段，但同时也是自律性比拟差，简单分神的阶段。

要在整节课中不断的有惊喜，才能够吸引住学生的眼球。

三．教学教法1.创设意境由于学生所在环境的限制，没有跟多时机能够见到高楼大厦，所以在做时就要参加大量的高楼图片，让学生先在视觉上有一个直观的熟悉。

用去郊游的假设场景，激起学生的奇怪心。

在众多的图片和欢快的音乐中，学生能够领会到如郊游一般的开心心情。

在放松的心境中去学习，能使学生更快的进入状态。

2.嬉戏教学一年级的学生年龄较小，在教学中参加“搭高楼”嬉戏的环节能够激发他们学习的兴趣，并且能够训练每个学生的动手力量和审美力量，以小组为单位也能培育学生小组合作精神和组员之间的协作，只有团结全都才能取得最终的成功。

3.启发创新画高楼时，在方形的根底上可以发挥学生的想象力，启发学生用其他的根本形。

教师利用嬉戏环节的高楼做讲解，学生能够理解如何用不同的外形转变高楼内部的构造。

绘画水平较好的学生，教师在黑板上做示范讲解，添加动物或者植物形状的变换，开阔学生的思维，让他们任意发挥，把高楼变得更奇怪。

4.讲评拓展最终把全部完成的作品贴到背景画中，组合成一幅集体作品。

请一名学生叙述自己的高楼并相互点评。

完毕时参加两纲教育中的民族教育，培育学生喜爱家乡，喜爱祖国的意识。

初中美术教案说课稿

初中美术教案说课稿一、教学目标：1. 让学生了解和掌握版画的基本概念和制作技巧。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。

3. 通过对版画的学习，培养学生细心观察、动手实践的能力。

二、教学内容：1. 版画的基本概念：介绍版画的定义、分类和特点。

2. 版画的基本技巧：讲解和演示版画的制作过程，包括画稿、制版、印刷等步骤。

3. 学生实践：让学生动手制作一幅简单的版画作品。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握版画的基本制作技巧，培养学生的动手能力。

2. 教学难点：版画的制作过程，如何把握画面的构图和色彩。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解版画的基本概念和制作技巧。

2. 演示法：示范版画的制作过程。

3. 实践法：让学生动手制作版画作品。

4. 评价法：对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

五、教学过程：1. 导入：引导学生了解版画的基本概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解版画的分类和特点，重点讲解版画的制作技巧。

3. 示范：示范版画的制作过程，让学生直观地了解制作方法。

4. 实践：让学生动手制作一幅简单的版画作品，教师巡回指导。

5. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调版画制作的重要注意事项。

六、教学反思：在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

对于制作过程中出现的问题，要耐心解答，让学生在实践中不断提高。

在评价学生的作品时，要注重鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。

同时，要注重培养学生的创新意识，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的作品。

通过本节课的学习，学生能掌握版画的基本制作技巧，提高审美能力和创造力。

在今后的教学中，我会继续探索更多有效的教学方法，为学生的美术学习奠定良好的基础。

美术说课模板

美术说课模板一、教学内容本节课的教学内容主要围绕着中国画基础知识展开，主要包括中国画的起源、独特风格、基本画法等内容。

通过本节课的学习，学生将会了解到中国画的独特魅力，培养对中国传统文化的兴趣和理解。

二、教学目标1.了解中国画的起源和发展历程。

2.掌握中国画的基本笔法和结构。

3.能够初步绘制简单的中国画作品。

4.培养学生的观察力和审美能力。

三、教学重难点重点：1.中国画的特点及表现方式。

2.基本的笔法和技巧。

难点：1.学生对传统文化的接受和理解。

2.笔墨运用的技巧和细节处理。

四、教学准备1.教师准备展示中国画作品，以便学生进行参考和学习。

2.准备相关的教学PPT，帮助学生更好地理解中国画的内容。

3.准备绘画工具，如毛笔、墨汁等，以便学生实际操作。

五、教学过程1.导入：通过展示经典中国画作品，引导学生感受中国画的独特魅力，激发学生学习的兴趣。

2.讲解：介绍中国画的起源和基本知识，并详细讲解中国画的特点和表现方式。

3.示范：进行中国画基本笔法的示范，让学生直观感受中国画的独特之处。

4.练习：学生进行练习，尝试用毛笔和墨汁画出简单的中国画作品，教师进行现场指导。

5.展示：学生展示自己的作品，互相分享学习心得，教师给予评价和指导。

六、教学反馈通过学生的作品和表现，及时对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励学生并指导其进一步提升。

七、拓展延伸可以邀请中国画大师进行现场示范和指导，或组织学生参观美术馆，深入了解中国画的发展历程和不同流派。

八、结束语本节课通过引导学生感受中国画的独特魅力，激发学生对传统文化的兴趣和理解，希望能够培养学生的审美能力和艺术表现力。

希望学生在今后的学习中能够继续发扬传统文化，不断提升自己的绘画技能和审美水平。

人教版下册美术说课稿

人教版下册美术说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课的是人教版美术教材下册的内容。

本次说课将围绕教材的编排特点、教学目标、教学内容、教学方法以及评价方式等方面进行详细阐述。

教材编排特点人教版美术下册教材紧密结合学生的认知发展水平和美术素养提升的需求，内容涵盖了绘画、雕塑、设计、摄影等多个艺术领域。

教材通过丰富的视觉图像和实践操作活动，旨在培养学生的审美情趣、创新意识和美术实践能力。

每个单元都精心设计了主题明确、形式多样的课程内容，既有助于学生对美术知识的系统学习，又能激发他们的学习兴趣和探索欲望。

教学目标在本册教材的教学过程中，我们的主要目标是：1. 知识与技能：使学生掌握基本的美术知识，如色彩、构图、线条等，并能在实践中运用这些知识进行创作。

2. 过程与方法：培养学生的观察力、想象力和创造力，教会他们如何通过美术活动表达自己的思想和情感。

3. 情感、态度与价值观：通过欣赏和创作美术作品，培养学生的审美情感，增强他们对美术文化的认同感和尊重。

教学内容本册教材的教学内容主要分为以下几个部分：1. 美术基础知识：包括色彩理论、构图原则、线条运用等，为学生的美术创作打下坚实的基础。

2. 绘画技巧与表现：通过绘画练习，让学生掌握不同的绘画材料和技法，提高他们的表现力和创作能力。

3. 艺术欣赏与评析：通过对经典艺术作品的欣赏和分析，培养学生的艺术鉴赏能力和批判性思维。

4. 美术与其他学科的融合：探索美术与语文、数学、科学等学科的交叉点，促进学生综合素养的提升。

教学方法为了更好地实现教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导他们自主探索和解决问题。

2. 实践操作：安排丰富的绘画、制作等实践活动，让学生在动手操作中感受美术的乐趣，提高实践能力。

3. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同完成美术项目，培养他们的团队协作精神和交流能力。

4. 评价与反馈：通过作业、展示、评价等方式，及时给予学生反馈，帮助他们认识自己的优势和不足，促进美术素养的全面提升。

美术说课稿

美术说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人美版八年级上册第十课《画框中的世界——外国美术史常识》。

本节课的主要内容包括：1、外国美术史的基本常识；2、外国美术史的重要流派及其代表人物；3、外国美术史在我国的传播及影响。

二、教学目标1. 让学生了解外国美术史的基本常识，掌握外国美术史的重要流派及其代表人物。

2. 培养学生对外国美术的鉴赏能力，提高审美素养。

3. 引导学生认识外国美术史在我国的传播及影响，增强文化自信。

三、教学难点与重点重点：外国美术史的基本常识，重要流派及其代表人物。

难点：外国美术史在我国的传播及影响。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画册、画作复制品。

学具：笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 情境导入：展示一系列外国美术作品，引导学生关注并思考：这些作品有何特点？它们属于哪个时期的美术？2. 自主学习：让学生翻阅教材，了解外国美术史的基本常识，重要流派及其代表人物。

3. 课堂讲解：教师根据学生的自主学习情况，进行讲解，重点介绍外国美术史的重要流派及其代表人物。

4. 案例分析：分析外国美术史在我国的传播及影响，以具体案例为例，如：油画《开国大典》等。

5. 课堂讨论：引导学生分组讨论，分享自己了解的外国美术知识，相互交流，互相学习。

6. 实践环节：让学生尝试创作一幅外国美术风格的作品，可以临摹或创作。

六、板书设计1. 外国美术史基本常识2. 重要流派及其代表人物3. 外国美术史在我国的传播及影响七、作业设计1. 请列举你所知道的外国美术流派及其代表人物。

2. 请谈谈你对外国美术史在我国的传播及影响的看法。

答案：1. 外国美术流派及其代表人物：油画《开国大典》的作者徐悲鸿，水彩画《黄山松》的作者刘海粟等。

2. 对外国美术史在我国的传播及影响的看法：外国美术史在我国的传播，丰富了我国的美术领域，使我国美术作品更加多元化。

同时，外国美术的传入也对中国美术家的创作产生了影响，使他们能够在传统基础上进行创新。

幼儿美术说课

幼儿美术说课一、前言美术教育作为幼儿教育中的重要组成部分，对幼儿的审美情感、智力发育、创造力等方面起着重要的促进作用。

而在幼儿美术教学中，教师的说课环节是至关重要的一环。

本文将围绕幼儿美术说课展开探讨，分析幼儿美术教学的重要性，说课的基本要素和方法，以及如何有效地进行幼儿美术说课。

二、幼儿美术教学的重要性幼儿时期是审美敏感期和学习发展期，通过美术教育可以培养幼儿的审美意识、审美情感和审美能力。

在美术教学中，幼儿可以通过感知、表达、创作等过程来发展自己的创造性思维和创作能力，同时也促进了幼儿对世界的认识和表达能力的提升。

三、说课的基本要素1. 教学目标在幼儿美术说课中，要明确教学目标是非常重要的。

教学目标应该明确具体，符合幼儿的认知水平和发展需要，有利于幼儿的全面发展。

2. 教学内容教学内容应当具体明确，贴近幼儿的生活和实际，能够引起幼儿的兴趣，激发他们的创造力和表现欲望。

3. 学情分析在说课中，对幼儿的学情进行分析也是非常关键的一环。

了解幼儿的认知水平、兴趣爱好等方面的情况，有针对性地进行教学，可以更好地引导幼儿的学习。

4. 教学方法幼儿美术教学要灵活多样，教师可以采用讲解、示范、引导等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的创造力和表现能力。

四、如何有效地进行幼儿美术说课1. 言之有据在说课过程中，要结合具体的教学内容和目标，言之有据，逻辑清晰，让观众对教学内容有一个清晰的认识。

2. 生动形象说课要生动形象，可以通过实物展示、图片展示等方式，让观众更直观地感受到教学内容，增加吸引力。

3. 言传身教教师在说课中不仅要言传，更要身教。

通过自己的言行举止，展现出对教学内容的热爱和专业素养，让观众对教学内容产生共鸣。

五、结语在幼儿美术教学中，说课是一个非常重要的环节，能够有效地引导幼儿的学习，提高他们的艺术素养和创造能力。

通过对幼儿美术说课的深入研究和实践，将不断提升教师的专业水平和教学质量，促进幼儿的全面发展。

浅谈中学美术课的说课

摘要：说课是教师在备课的基础上，在上课前向领导或者同行们阐述一堂课的教学设计及其理论依据，是以现代教育理论为基础，以教学大纲和教材为依据，根据所授课的具体特点、学生的心理特点、思维能力特点和认知规律，由说课者以口头形式向听课者表述该课题的教材地位、教学目标、重点、难点、教法、学法和教学过程及其理论依据。在美术教学中它可以帮助我们教师提高对备课、上课的理性认识，提高教师的教学教研水平，是评估美术教学水平的有效手段，它有利于推动美术教材教法的研究，有利于提高美术课堂教学质量。关键词：美术教学说课中学
对州
神州教育
浅谈中学美术课的说课
沈伟。２．钻研教材。熟悉所说教材的编写意图和教学目标，了解知识的承接性和延续性，对知识系统的内在联系要做到心中有数。还要掌握本课在本册书中所处的地位和作用，明确重难点。３．涉猎边缘学科的知识，扩展知识视野，使之具备多学科多层次的知识结构，这样才可以在本学科这个天地里游刃
有余，使说课具有深度和广度。特别是“ 综合・探索” 课，尤其要注意这点。因为美术教学大纲要求“ 综合・探索 ” 课与其他学科融会贯通，认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，提高综合解决问题的能力，开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。② 随着教学改革的深入发展，为了提高美术教师的业务素第三，说课的理论因素很浓，教师要有一定的理论水平。质，在我们中学美术教学活动中，增添了一个新的课题——说说课一定要在理论指导下去研究教学内容的分析、过程的设课。说课是教师在备课的基础上，在上课前向领导或者同行们计、教学方法的运用。否则说课就没有高度，就是无本之木。因阐述一堂课的教学设计及其理论依据，是以现代教育理论为此，教师在说课前要针对教学实际需要，有计划、有步骤地学基础，以教学大纲和教材为依据，根据所授课的具体特点、学习教育学、心理学、学科教学法等有关理论。明确教育规律，掌生的心理特点、思维能力特点和认知规律，由说课者以口头形握所教年级学生的生理、心理特点，掌握说本节课所要遵循的式向听课者表述该课题的教材地位、教学目标、重点、难点、教教学原则，掌握美术学科的主要教学方法及要求。只有这样，法、学法和教学过程及其理论依据。在美术教学中它可以帮助才能使教师不断提高教育理论的素质，为说课打下理论基础。我们教师提高对备课、上课的理性认识，提高教师的教学教研说课要求教师不但要说出怎样教，而且还要说清“ 为什么这样水平，是评估美术教学水平的有效手段，它有利于推动美术教教” 的理论依据（包括大纲依据，教学法依据，教育学和心理学材教法的研究，有利于提高美术课堂教学质量。我们中学美术的依据等），使用听者既能知其然，又能知其所以然，达到理论教师怎么去说好一堂美术课呢，下面谈谈我的观点。与实践的有机结合。说课是一种新生事物，许多教师根本没有首先，认清说课与授课的关系至关重要。说课与授课既有接触过。它又要求教师在短时间内谈完一节课设计的整体思相同点，又有不同处，其相同点在于二者都是教材中的一节路。如果说课教师心理压力过大，很容易在说课时失去心理平课。不同处在于：第一，目的不同。授课的目的是将书本知识转衡，形成心理障碍，从而影响正常水平发挥，这就需要说课教化为学生知识，进而培养能力，进行思想教育，即使学生会学；师在活动之前，做好充分的心理准备。说课的目的则是向听者介绍一节课的教学设想，使听者听懂。在美术教学中说课可以帮助我们教师提高对备课、上课第二，内容不同。授课的主要内容在于教哪些知识，怎么教；说的理性认识，提高教师的教学教研水平，是评估美术教学水平课则不仅要讲清上述的主要内容，而且要讲清为什么这样做。的有效手段，它有利于推动美术教材教法的研究，有利于提高第三，对象不同。授课的对象是学生；说课的对象是领导、同行美术课堂教学质量。说课要避免理论与实际相脱离，理论联系或专家、评委。第四，方法不同。授课是教师与学生的双边活实际是说课的基本原则，否则，既体现不出说课的理论性，也动，在教师的指导下，通过读、讲、议、练等形式完成；说课则是不能充分体现出说课的研究性，降低说课的水准。但在实际说以教师自己的解说为主。说课稿与教案也是完全不同的两个课中，很容易出现理论与实际相脱离。也要避免教学目标、教教学概念，但两者有着极其紧密的相互联系，也存在有许多共学重点的确定与教学大纲、教学内容相脱离。教学大纲、教学同点。从目的上讲， “ 说课” 和“ 教案 ” 都是为了上好一堂课。从内容是确定教学目标、教学重点的重要依据，二者是统一的。内容上讲， “ 说课” 和“ 教案” 都离不开教材，但它们的侧重点是如初中美术教科书《苏州园林》一课，教学目的应该是使学生截然不同的。“ 教案 ” 侧重于对某一教学目标实施过程的安排对中国园林艺术与民居建筑有基本的了解，通过了解中国传和某种教学手段的实现，而“ 说课 ” 则侧重于对某一教学目标统园林艺术的设计思想对现代环保意识的影响，提高民族自所采用的教学方法、教学手段实施的理论依据的说明， “ 说课 ” 豪感。有位教师却将之确定为 “ 教育学生建设花园式家乡” ，这要求教师能理论联系实际，从理论上阐述对某一教学目标安既不符合课程标准要求，也不符合美术学科的特点和教材内排的理由。容。其次，需要必要的知识准备。１．熟悉美术教学大纲。美术美术课教学中， “ 说课 ”活动是在短时间内提高美术教师教学大纲大纲，是指导美术学科教学的纲领，教材是根据大纲素质的最佳形式，也是大面积提高教学质量的有效途径。教师编写的，这一点说课教师往往忽略。要知道美术课程的目标从要充分认识到这一点，从而积极勇跃地参与这项活动，从而提 “ 造型・表现” “ 设计・应用” “ 欣赏・评述 ” “ 综合・探索” 四个学习高教师的教学教研水平，推动美术教材教法的研究。领域设定的① ，说课前，要知道你的课属于哪个领域的，然后参考文献：再考虑怎么去说课。教师一定要熟悉美术学科教学的纲领，掌『１１１２１｛美术课程标准》，北京师范大学出版社，２０１１年版握大纲所规定的教学任务、教学目标以及各年级的教学要求，教学中应遵循的原则，尤其是要根据教学内容分解教学大纲所规定的教学目标。离开教学大纲的具体要求，说课就会迷失

初中教资美术面试说课稿模板

初中教资美术面试说课稿模板尊敬的评委老师们：大家好！我是今天的面试者，非常荣幸能够站在这里进行说课。

今天我说课的题目是《色彩的魔法》，这是一节针对初中美术教学的课程，旨在引导学生探索色彩的奥秘，激发他们的创造力和审美情趣。

一、教学目标本节课的教学目标主要分为三个方面：1. 知识与技能：学生能够理解色彩的基本属性，掌握色彩搭配的基本原则，并能在实践中运用所学知识进行创作。

2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生的审美观察力和艺术表达能力，提高他们的创新思维和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养他们的审美情感，使他们能够在艺术创作中体验到成就感和快乐。

二、教学内容与学情分析本节课的教学内容围绕色彩的三个基本属性：色相、明度和饱和度展开。

通过对这些属性的学习，学生可以更好地理解色彩的多样性和变化性。

同时，本节课还将介绍几种常见的色彩搭配方法，如互补色搭配、类似色搭配等。

在学情分析方面，初中生已经具备了一定的色彩感知能力，但对色彩的系统知识和搭配技巧了解不足。

因此，本节课将通过直观的示范和互动式的教学方法，帮助学生构建起完整的色彩知识体系。

三、教学方法与手段为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主探索色彩的奥秘。

2. 实践操作：安排学生进行色彩搭配的实践操作，通过亲身体验来巩固理论知识。

3. 小组合作：鼓励学生分组讨论和合作，共同完成色彩创作任务，培养他们的团队协作精神。

在教学手段上，我将运用多媒体课件展示色彩理论知识，利用实物展示和现场示范来加深学生的理解。

同时，我还会准备一些色彩卡片和绘画工具，供学生在课堂上进行实践操作。

四、教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1. 导入新课：通过展示一系列色彩丰富的图片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：详细讲解色彩的三个基本属性和几种常见的色彩搭配方法。

美术说课稿2篇

美术说课稿美术说课稿精选2篇（一）标题：《感受自然，创造美丽》一、课堂概述：本节课主要通过观察和绘画，让学生感受自然的美景，培养他们对大自然的热爱之情，并通过创作，让他们发挥自己的想象力和创造力，创造出美丽的作品。

二、学情分析：本节课的学生年龄为9-10岁，他们对自然界的美景有着一定的理解和感受，但在绘画方面可能还存在一些技巧上的缺乏。

因此，本课将重点培养学生的观察力和创造力，并帮助他们进步绘画技巧。

三、教学目的：知识与技能：学生可以观察自然界的美景，并通过绘画表达出来。

掌握一些绘画根本技巧，如线条、色彩运用等。

过程与方法：通过观察和理论相结合的方式，进步学生的观察力和艺术创造力。

引导学生从实际生活中汲取创作灵感。

情感态度和价值观：培养学生对自然界的热爱之情，关注环境保护，树立艺术的审美情趣。

四、教学重点和难点：重点：培养学生的观察力和创造力，进步绘画技巧。

难点：引导学生从实际生活中汲取创作灵感，将自然界的美景表达出来。

五、教学准备：老师准备：绘画工具，如铅笔、颜料、画笔等；展示PPT，呈现自然界的美景。

学生准备：铅笔、颜料、画笔，纸张等。

六、教学过程：1.引入：通过展示PPT，呈现自然界的美景，激发学生的好奇心和想象力。

2.知识讲解：简要介绍一些绘画的根本技巧，如线条、色彩运用等。

引导学生观察PPT中的美景，并分析其中运用到的绘画技巧。

3.示范与理论：老师示范绘画一幅美景，同时引导学生一起操作。

老师强调观察的重要性，并指导学生如何将观察到的美景表达出来。

4.创作时间：学生根据自己观察到的美景，展开绘画创作。

老师适时巡视指导，给予学生帮助和鼓励。

5.作品展示与分享：学生完成绘画后，老师组织学生进展作品展示和分享，鼓励学生互相学习和欣赏。

6.总结归纳：老师引导学生总结今天的学习内容，并鼓励学生表达自己的感受和体会。

7.课堂延伸：鼓励学生在课外积极观察和创作，进一步进步绘画程度和艺术创造力。

七、教学反思：本节课通过观察和绘画的方式，让学生感受自然的美景，培养他们对大自然的热爱之情，并通过创作，让他们发挥自己的想象力和创造力，创造出美丽的作品。

美术科目三教案问题

美术科目三教案问题一、引言。

美术教育是培养学生审美情趣、提高审美能力、发展创造力、培养综合素质的重要途径。

在美术教学中，教案是一个非常重要的环节，它直接关系到教学质量的高低。

因此，教师在备课时需要认真思考教案中可能出现的问题，以便更好地指导学生学习。

二、教案设计中可能出现的问题。

1. 教学目标不清晰。

在设计教案时，教师需要明确教学目标，包括知识、能力和情感目标。

但是有些教师在设计教案时，教学目标不够明确，导致教学过程中缺乏明确的方向和目标。

因此，教师在设计教案时，需要认真思考教学目标，确保学生在学习过程中能够明确知道自己要学到什么，要达到什么水平。

2. 教学内容不合理。

在美术教学中，教学内容的选择非常重要。

有些教师在设计教案时，教学内容选择不合理，可能过于简单或者过于复杂，导致学生学习的效果不佳。

因此，教师在设计教案时，需要根据学生的实际水平和教学要求，合理选择教学内容，确保教学内容的合理性和有效性。

3. 教学方法单一。

在美术教学中，教学方法的选择也非常重要。

有些教师在设计教案时，教学方法过于单一，可能只注重讲解，缺乏互动和实践。

这样容易导致学生学习兴趣不高，效果不佳。

因此，教师在设计教案时，需要多样化教学方法，注重学生的实际参与和实践，提高教学效果。

4. 评价方式不合理。

在美术教学中，评价是教学的重要环节。

有些教师在设计教案时，评价方式不合理，可能过于注重成绩，忽视学生的实际表现和进步。

因此，教师在设计教案时，需要合理选择评价方式，注重对学生全面发展的评价，激发学生的学习动力。

5. 学生个性化需求忽视。

在美术教学中，学生的个性化需求非常重要。

有些教师在设计教案时，忽视了学生的个性化需求，可能过于注重教学大纲和教材，忽视了学生的实际情况。

因此，教师在设计教案时，需要充分考虑学生的个性化需求，合理安排教学内容和教学方法，确保教学效果。

三、解决教案设计中可能出现的问题的建议。

1. 明确教学目标。

在设计教案时，教师需要明确教学目标，包括知识、能力和情感目标。

5分钟小学美术万能说课稿

5分钟小学美术万能说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我将为大家带来一节小学美术课的说课稿，主题是“色彩的魅力”。

这节课旨在通过有趣的实践活动，引导学生认识和探索色彩的基本知识，激发他们的创造力和审美情趣。

首先，我会简要介绍本节课的教学目标。

本节课的目标是让学生了解基本色彩的概念，包括色彩的分类、色彩的混合以及色彩的情感表达。

同时，通过绘画创作，让学生体验色彩搭配的乐趣，培养他们的艺术感知能力和创造力。

接下来，我将介绍本节课的教学重点和难点。

重点是让学生掌握色彩的基本知识，难点则是如何引导学生进行色彩的情感表达和创意绘画。

在教学方法上，我将采用直观教学和互动教学相结合的方式。

通过展示色彩卡片、实物和图片，直观地向学生展示不同的色彩和色彩搭配。

同时，通过小组讨论、绘画创作等互动活动，让学生在实践中学习和体验。

教学过程分为以下几个步骤：第一步，导入新课。

我会通过一个小游戏“猜猜我是什么颜色”来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

游戏结束后，我会引导学生分享他们对色彩的初步认识和感受。

第二步，新课内容讲解。

我会使用多媒体课件展示色彩的分类，包括基本色、次级色和复合色，并通过实例解释色彩的混合原理。

此外，我还会介绍色彩与情感的关系，如何通过色彩传达不同的情绪和信息。

第三步，实践活动。

这是本节课的核心部分。

我会让学生分成小组，每组选择一个主题，如自然、情感、节日等，进行色彩搭配和创意绘画。

在活动过程中，我会巡回指导，鼓励学生大胆尝试，发挥想象力。

第四步，作品展示与评价。

每个小组将有机会展示他们的作品，并解释他们的创作思路和色彩选择。

我会引导其他学生进行评价和讨论，培养他们的批判性思维和艺术欣赏能力。

最后，我会进行课堂小结，回顾今天学习的内容，并布置相关的家庭作业，如制作一个色彩卡片或者创作一幅色彩丰富的画作。

在教学评价方面，我将采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。

过程性评价主要关注学生的参与度、合作能力和创新思维，结果性评价则侧重于学生的作品质量和色彩运用能力。

初中美术面试说课教案模板(共6篇)

初中美术面试说课教案模板〔共6篇〕第1篇：初中美术说课说课吧尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析^p 、学情分析^p 、教学目的、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。

一、教材分析^p本课节选自，在新课改理念下，我明确了本课课型属于设计。

应用领域。

〔地位与作用〕二、学情分析^p ，初中生两极分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因此直观性教学更贴近学生实际，三、教学目的必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把传统的三个教学目的整合而成学会学习、学会做人、学会爱美和学会创造四个目的来阐述。

学会学习：学会做人：学会爱美：学会创造：四、根据教材内容和学情分析^p ，我确定本课教学重点为：教学难点为：教学兴趣点为：五、教学准备巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。

老师准备：多媒体课件画具等学生准备：网上资料搜集画具等六、我以体验、问答、小组组合制来完成我的教学方法，目的在于，另以多媒体课件贯穿全课，通过直观、详尽的视频学习，从而到达符合学生年龄思维开展的需要。

学法：读图讨论互动七、根据我以人为本，突出学生主体地位的理念，我的教学过程设置如下：导入新课-讲授新课-学生练习-作业点评-小结-板书设计-拓展其中导入和讲授新课15分钟，学生练习20分钟，其他安排10分钟。

创设情景，导入新课讲授新课老师示范读图学生说步骤，老师示范，目的在于调动学生主动参与，学生练习，播放轻音乐，老师巡视指导小组合作及提出明确的作业要求目的是学科落实新课标的整合，同时突出学生主体地位，而且又为学生创设轻松创作的气氛。

作业点评自评互评和师评，尊重个体差异，以鼓励为主目的是锻炼学生口语表达才能及获得成功体验，同时每个学生都希望得到老师的肯定与表扬，从而使学生变得更加自信。

课堂小结我的小结不是简单的总结，为此我设计了三个问题你学会了什么？你的体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？目的是通过学生回忆内容，尊重其个体感受，从而实现本教材人文性特点，同时又起到稳固今天所学知识的作用。

冀教版初中美术说课稿美术的世界

•••••••••••••••••冀教版初中美术说课稿美术的世界冀教版初中美术说课稿美术的世界作为一名教学工作者，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

说课稿应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的冀教版初中美术说课稿美术的世界，希望对大家有所帮助。

1.我说课的内容是冀教版初中课程标准教科书——美术第1课《美术的世界》。

我主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学手段和教学过程五个方面加以阐述。

一、教材分析（一）教学目标本课作为初中整个美术教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。

通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术，美术的分类，以及学习美术的意义，由此培养学生“审美的眼睛”。

（二）重点：培养学生审美的眼睛，让学生了解美术的种类，认识美术对于个人未来人生发展的重要价值和意义。

（理由：审美应是一种主动地行为，因为生活中不是缺少美，而是缺少发现。

只有具备了一双审美的眼睛，才能会看和主动。

）（三）难点如何结合实例讲清美术的主要分类、美术的概念和认识美术作品的材质、形式和内容特征。

（理由：由于学生原有知识基础的制约，对新概念的理解必然有一定的难度。

）（四）内容结构本课主要分三个部分，第一部分提出什么是美术，第二部分说明美术的分类，第三部分是学习美术的意义。

二、教法：本课涉及的新知识主要以基本概念为主，所以我采用了讲授法、对于相关的作品采用小组讨论法。

三、学法：本课从最基本、最核心的内容入手，运用学生讨论、欣赏为主，教师点拨为辅的教学方法，充分激发学生学习美术的兴趣，让学生在欣赏、讨论、憧憬中愉快地度过四十五分钟。

四、教学手段：多媒体课件五、教学过程：1 、导入：一、课堂讨论——你认为什么是美术?(3—5分钟)1．学生四人一组展开讨论。

2．教师指名让学生以举例的方式，说出自己的'见解。

①大部分同学只能说出画画是美术，个别同学可能会说出建筑设计、雕塑设计、服装设计、陶瓷设计等是美术，教师首先肯定他们的说法。

美术说课稿撰写要点

美术说课稿撰写要点美术课是培养学生审美能力和创造力的重要课程之一。

而撰写一篇好的美术说课稿，不仅能够帮助教师清晰地组织教学内容，还能够提升教学效果和教学质量。

本文将介绍美术说课稿撰写的要点，帮助教师们提高说课水平。

一、导入部分导入部分是说课稿的开头，主要是引起学生的兴趣，激发他们对美术课的学习热情。

教师可以使用一些生动有趣的故事、图片或者问题来展开导入。

同时，要提出教学目标，让学生明确自己将要学到的知识和技能。

二、分析课程标准在这一部分，教师需要详细分析课程标准，介绍课程的内容、目标和要求。

可以通过对课程标准的解读，让学生了解美术课程的重要性和学习的意义，激发他们对美术的兴趣。

三、教学目标教学目标是美术课程的核心，也是进行说课的重要内容。

在这一部分，教师需要明确阐述本节课的教学目标，并分析目标的实现路径和方法。

同时，可以列举一些具体的学习成果，让学生对自己即将学到的内容有一个清晰的认识。

四、教学重难点教学重难点是教师在教学过程中需要特别关注和突出讲解的内容。

在这一部分，教师需要准确地确定本节课的重点和难点，并提供详细的解释和指导方法。

可以结合学生的实际情况，设身处地地思考学生可能遇到的困惑和问题，提前准备解答方案。

五、教学流程教学流程是说课稿的核心部分，即按照教学步骤，对每个环节进行详细的阐述。

教师可以使用时间节点、教学方法、学习任务等来组织教学流程，让学生明确每个环节的学习内容和要求。

同时，在每个环节之间要注意过渡的流畅性，保证学生的学习连贯性和整体性。

六、教学手段教学手段是指教师所采用的具体方法和教学资源。

在这一部分，教师可以介绍一些有利于学生学习和思考的工具、素材或者技巧。

例如，可以使用实物、图片或者视频来展示艺术作品，引发学生的情感共鸣和思考。

七、课堂展示与评价在这一部分，教师可以说明学生在课堂上的展示方式和评价标准。

可以鼓励学生进行小组合作或者个人表演，让他们有机会展示自己的想法和才能。

关于美术说课稿9篇

关于美术说课稿9篇美术说课稿篇1一、教材分析1、教学目标：本课的目的是让学生对美术作品的语言有一个简单而完整的了解，这是美术鉴赏的基础。

在此基础上，进一步认识不同类型的美术作品在使用艺术语言上的不同方式，美术作品也由此呈现出千变万化的形式特征和审美意韵。

2、重点：美术作品的艺术语言的概念、内容、形态分类。

3、难点：美术语言既是具体的、可分类的，又是包含在整体美术作品之中的，学生理解会有很大的难度，因此，必须结合具体的美术作品并调动学生既往的美术知识来认识和理解。

二、教学手段：课件展示、讲授、练习、三、教学过程1、探究导入课题（1）教师活动：展示相关图片，并引出美术作品的艺术语言。

然后提出问题：A、什么是美术作品的艺术语言？B、在美术作品中美术家是如何进行表达的？（2）学生活动：A、感受图片信息，领会本课的意图，轻松的接受课题。

B、思考老师设置的问题，进入求知准备状态。

2、投放目标：教师活动：立足学生实际，投放学习目标。

学生活动：了解学习目标，以良好的状态投入新课的学习。

3、新知探究（一）什么是美术作品的艺术语言？（1）美术作品的艺术语言的概念：美术所专门使用的，具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言，其特征就是具体性和形象性。

教师活动：大屏幕展示美术语言的概念学生活动：标记知识点（2）美术语言的内容：基本语言元素（点、线、面、色）语言表现手段：西方绘画：明暗、空间、透视、构图、肌理中国画：笔墨、章法、皴法教师活动：A、展示中国工笔画《捣练图》、中国写意画《泼墨仙人图》及油画《1954》三幅表现形式不同的绘画作品。

B、提出问题：分析三件作品在形象塑造上运用了那些类型的艺术语言形式学生活动：A、欣赏绘画作品，并用一分钟的时间思考讨论探究老师提出的问题。

B、踊跃回答问题，总结出三件作品都运用了点、线、面、色。

根据同学们的回答，师生共同总结出美术语言的内容。

（3）美术语言的形态分类：具象艺术、意想艺术和抽象艺术教师活动：A、再次展示中国工笔画《捣练图》、中国写意画《泼墨仙人图》及油画《1954》三幅表现形式不同的绘画作品。