2017-2018学年语文A版小学三年级语文上册《天山的托木尔峰》学案第一课时(新版)
《天山的托木尔峰》语文教案
《天山的托木尔峰》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解托木尔峰的自然地理位置、地质特征及其在天山山脉中的地位。
掌握与托木尔峰相关的专业术语，如高山、山脉、雪峰等。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，提高学生对托木尔峰的认知和理解。
利用地图和其他资源，学会如何查找和解释地理信息。
1.3 情感态度价值观培养学生对自然环境的敬畏之心，增强环保意识。
培养学生的团队合作精神，提高探究学习的能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点托木尔峰的自然地理位置、地质特征及其在天山山脉中的地位。
学生通过阅读和讨论，提高对托木尔峰的认知和理解。
2.2 教学难点专业术语的掌握，如高山、山脉、雪峰等。
如何查找和解释地理信息的能力。
第三章：教学准备3.1 教具准备地图、图片、书籍等相关教学资源。
投影仪、白板等辅助教学设备。
3.2 预习准备学生预习课文，了解托木尔峰的基本情况。
教师检查学生的预习情况，解答学生的疑问。
第四章：教学过程4.1 导入利用图片或视频引入托木尔峰的自然风光，激发学生的兴趣。
提出问题，引导学生思考，如“你们知道托木尔峰在哪里吗？”4.2 课文阅读与讨论学生阅读课文，了解托木尔峰的自然地理位置、地质特征等。
教师引导学生进行讨论，解答学生的疑问。
4.3 课堂活动学生进行小组活动，利用地图和其他资源，查找和解释与托木尔峰相关的地理信息。
各小组汇报成果，教师进行点评和指导。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予评价。
5.2 作业评价对学生提交的作业进行评价，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
5.3 小组活动评价对学生在小组活动中的表现进行评价，包括团队合作、探究学习等方面。
第六章：教学延伸活动6.1 课后作业6.2 实地考察组织学生进行实地考察，如去登山、观察地质地貌等，让学生更加深入地了解托木尔峰。
第七章：教学反馈与调整7.1 学生反馈收集学生对教学过程和内容的反馈，了解学生的学习情况和需求。
《天山的托木尔峰》语文教案
《天山的托木尔峰》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解托木尔峰的自然景观和人文历史。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料，了解天山和托木尔峰的地理位置和特点。
（2）学会通过课文中的描写，体会作者对托木尔峰的热爱和赞美之情。
（3）培养学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，能进行运用。
（3）了解托木尔峰的自然景观和人文历史。
2. 教学难点：（1）通过课文描写，体会作者对托木尔峰的热爱和赞美之情。
（2）激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示天山和托木尔峰的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对天山和托木尔峰的了解。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，理解课文内容。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 了解托木尔峰的自然景观和人文历史：（1）学生通过查阅资料，了解天山和托木尔峰的地理位置和特点。
（2）教师组织学生进行分享，总结托木尔峰的自然景观和人文历史。
5. 体会作者情感：（1）学生讨论课文中的描写，体会作者对托木尔峰的热爱和赞美之情。
（2）教师引导学生通过朗读和表达，展现对托木尔峰的热爱之情。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于托木尔峰的小作文，展现对托木尔峰的热爱之情。
2. 拓展作业：（1）查阅更多有关天山和托木尔峰的资料，加深对祖国大好河山的了解。
（2）邀请家长参与课后讨论，分享对托木尔峰的看法和感受。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
三年级语文上册 天山的托木尔峰 2教案 语文A版
天山的托木尔峰教学要求：知识与技能：1.学习本课的生字新词，积累词汇。
2.正确流利的朗读课文。
3.理解文中重点词句、发挥想象理解课文内容。
过程与方法：1.引导学生独立识字，写字。
2.以读为主，抓住重点的词句，发挥想象了解课文内容。
情感、态度、价值观：1.感受托木尔峰的奇特、迷人。
2.激发学生对祖国大好河山的热爱。
第一课时一、揭题导入。
1.昨天，我们感受了祖国南疆的缅桂花树的馨香俊秀，今天，老师要和大家一起去领略西域的天山的托木尔峰的奇特迷人的自然风光。
2.老师板书课题。
3.学生齐读课题，认识生字：托、峰。
二、看图读文，初步认识托木尔峰。
1.老师出示课件。
2.学生看课件感知托木尔峰。
3.学习课文第一段，初步了解托木尔峰。
（1）学生自由读课文第一段。
（2）说说：读了这段话，你对托木尔峰有了哪些新的了解？（3）指名反馈、评议。
（4）理解词语：耸立，体会托木尔峰的高。
（5）学生齐读课文第一段。
三、初读课文、整体感知。
1.老师导言；托木尔峰到底是一座怎样的山峰呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧。
2.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
3.分段指年、名读课文。
4.集体评议，纠错正音。
5.同桌比赛读课文，看看谁读得更正确、更流利。
6.说说：这篇课文主要介绍了托木尔峰的什么？7.学生畅所欲言，评议、补充。
8.动手从文中找出文章的中心句。
9.老师小结，下节课我们再来欣赏托木尔峰的奇特景观，接下来我们先学习文中的生字新词。
四、学习生字、结束课堂。
1.老师出示文中的生字新词，指名认读。
托木尔峰衬托而且耐干旱童话迷人千资百态其实雪莲2.齐读词语。
3.从词语中抽出本课的生字，开火车读，并扩词。
4.引导独立识字：说说其中哪些生字的读音要注意，哪些生字的书写要注意？5.学生书写生字，结束课堂。
第二课时一、复习旧知，导入新课。
1.老师抽读本课生字新词。
2.通过上节课的学习，请学生简单介绍托木尔峰。
3.今天，就让我们走进托木尔峰，去感受它的奇特，它的壮观，他的迷人。
(语文A版)三年级语文上册教案 天山的托木尔峰 1word版
“珍禽异兽“什么意思？
你知道天山有哪些珍禽异兽？
想看看吗？（出示图片）
四、练习读课文
1.自由读课文，直到读通读满意为止。
2.互读。要求：认真听，你的小伙伴哪读的好，还有哪些不足，指出来。
3.你觉得哪个自然段你读得最好，站起来读给大家听。
4.指名分段读课文。
五、自主布置作业：你想给大家留什么作业？
2.在交流中指导朗读。
（1）托木尔峰上空，终年云雾缭绕，一年四季都下雪。托木尔峰像一座银色的巨塔，在蔚蓝色天空的衬托下，十分壮观。
（2）师：看到如此壮丽的托木尔峰，你回联想到什么呢？（冰川）
沿着托木尔峰起伏的山势，------人们称这种“河”为冰川。
师：冰川到底什么样呢？
（3）走上冰川，可以看到千姿百态的冰，有的像（），有的像（），有的像（）……就像到了童话中的水晶宫。
景色银色植物而且
其中干旱千姿百态
2.让我们走进天山的托木尔峰，去感受它，去了解它吧。
二、自读悟情
自由朗读课文，然后说说天山的托木尔峰是个什么样的地方？
根据学生回答板书：地势奇特
景色迷人
三、朗读生情
1.师：这么迷人、这么奇特的地方，你喜欢吗？带着喜爱之情读课文，把你喜欢的地方画下来，然后读一读，并在句子旁边用一、两个词写出自己的感受。
天山的托木尔峰
主备人
课时安排
2
教学目标
1.学习本课的生字新词，积累词语
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会感受托木尔峰的奇特和迷人。
3.激发学生对祖国大好河山的热爱。
教学重点
掌握生字词语抓住重点词句体会托木尔峰的特点。
教学难点
用自己的话说说2、3自然段的意思。
《天山的托木尔峰》语文教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《天山的托木尔峰》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，了解托木尔峰的自然风光和地理特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、地图观察等方法，使学生对托木尔峰有直观的认识。
（2）运用小组讨论、探究的学习方式，提高学生对课文内容的理解。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对祖国山河的热爱之情。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《天山的托木尔峰》。
2. 理解课文中的关键词语和句子，了解托木尔峰的自然风光和地理特点。
三、教学难点：1. 课文中所涉及的地理知识。
2. 学生对课文内容的理解和感悟。
四、教学准备：1. 课件：课文《天山的托木尔峰》的相关图片、地图等。
2. 教学道具：图片、地图等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示托木尔峰的图片，引导学生观察并说出托木尔峰的特点。
（2）学生自由发言，教师总结。
2. 学习课文：（1）教师引导学生朗读课文，让学生感受课文中所描绘的托木尔峰的美景。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）教师讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。
3. 小组讨论：（1）教师将学生分成小组，让学生讨论课文中所描述的托木尔峰的自然风光和地理特点。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 拓展延伸：（1）教师出示其他风景名胜的图片，引导学生进行比较和欣赏。
（2）学生自由发言，分享自己的感受。
5. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调托木尔峰的自然美景和地理特点。
6. 作业布置：（1）正确朗读和背诵课文《天山的托木尔峰》。
（2）写一篇关于托木尔峰的短文，可以是描述、感想等。
7. 板书设计：《天山的托木尔峰》自然风光地理特点六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解程度，教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法等。
【教育资料】三年级上语文教案天山的托木尔峰_语文A版学习精品
教学目标：1、学会本课15个生字及新词，认读1个字。
2、能用“研究”和“千姿百态”造句。
3、摘录好词佳句，养成积累语言的好习惯。
4、能用自己的话说出第2至3自然段的主要内容。
5、朗读课文。
6、了解托木尔峰是个地势奇特，景色迷人的好地方，产生喜爱这个地方的思想感情。
了解我国其他的自然保护区，增强保护环境的意识。
教学重点：了解托木尔峰是个地势奇特，景色迷人的好地方，产生喜爱这个地方的思想感情。
教学难点：能用自己的话说出第2至3自然段的主要内容。
教学过程：第一课时一、激情引趣：师：我有一个问题想请你们帮忙，愿意吗？谁愿意帮我区分下面这组字呢？出示：蜂（）锋（）峰（）师过渡：你们说的真好，谢谢你们对我的帮助。
大家去过天山吗？（没有）老师也没有去过。
据说，天山是一个美丽的地方，那里有许多美丽的风景。
在它的西部有个最高峰叫托木尔峰。
齐读课题：8天山的托木尔峰读完课题，你有什么疑问吗？（天山在哪儿？托木尔峰什么样？）二、初读感知：自由读课文或者阅读你搜集的资料然后解决你心中的疑问好吗？（学生自读后交流）师过渡：要想学好这篇课文，还需要我们认真地预习，比比谁在预习过程中的收获最大？三、预习课文：1、演示“我会预习”，出示自学提示，自读要求：（1）轻声读课文，想一想课文讲了什么？（2）读字音、记字形、了解义、尝试用师：你愿意成为今天的学习星吗？那就认真预习吧！2、生自学师巡视指导。
3、交流（投影显示“我会学”）（1）出示生字：托拒峰缭耐灌豹蔚莲禽究旱势兽川1) 指读生字并组词，谁还能组出其他的词？2) 可以用你组的词说一两句话。
3) 在学的过程中，你觉得哪个字你学得最棒呢？展示给大家。
4) 你觉得哪个字最难写呢？谁来帮帮他应该怎样记？（指导书写“缭”字。
）5) 互读互查。
（2）出示词语：地势1) 填空：（）的地势（）2) 朗读句子：它耸立在天山的西部，那里地势奇特，景色迷人。
蔚蓝1) 填空：蔚蓝的（）2) （）里还可以填什么词？研究1) 读句子：现在托木尔峰已经建立了自然保护区，人们正在对这里的动物、植物进行深入地考察和研究。
《天山的托木尔峰》语文教案
《天山的托木尔峰》语文教案
文中向我们介绍了托木尔峰的哪些景物？
板书：上空冰川流水植物动物
2．默读，你从文中的哪些景物中感受到了托木尔峰地势奇特，景色优美？
3．默读思考、回答（画问号、感叹号）
（三）理解课文
1．分讨论组，（立牌子）（拿资料），
2．小组汇报汇报、老师辅导、学生练读．
上空组：通过收集的关于高、大的数字、想象上空的颜色、动态光彩、理解终年、四季、巨塔体会奇、美。
板书：壮观
冰川组：通过想象晶莹的光泽、形态、有关资料、图片体会千姿百态（补充省略部分）
板书：千姿百态
流水组（通过投影对比体会奇特、动听读出不同的感受）
板书：潺潺
4．总结第二段内容
5．动物组（补充材料）
以读代讲
6．植物组（补充材料）
（正因为托木尔峰有这样多的动、植物资源，因此怎样？读最的两句）
7．概括三段内容
（四）读全文，谈新、深感受。
（五）自由选择，合作完成作业（画、写、抄、读、想、填）汇报：配乐朗读、文学创作、绘画展示、
板书设计
8天山的托木尔峰
上空壮观（云、雾、雪、巨塔）
地势奇特冰川千姿百态
流水潺潺
景色迷人动物珍禽异兽
植物种类繁多
一．按课文内容填写下表：
海拔高度托木尔峰上的植物
二．积累好词佳句：
三．收集材料：
四．文学创作：。
新语文A版小学三年级语文上册《天山的托木尔峰》习题第一课时
《天山的托木尔峰》习题
一、基础过关
1．看拼音写词语。
jǐng sèzhíwùbái yín ér qiĕ
（）（）（）（）
qízhong gān hàn
（）（）
2．词语填空。
千( )百（）千( )万（）
五( )六（）五( )十（）
三( )二（）十( )十（）
二、综合训练
1．根据课文内容填空，并仿写句子
走上冰面，可以看到_______的水，有的像_______________，有的像____________，有的像______________……就像到了童话中的________。
2．在括号填上合适的词。
（）的巨塔（）的天空（）的山势
（）的冰（）的流水声（）的鲜花
3．用“有的像……有的像……有的像……”造句。
三、拓展应用
阅读第二自然段，并填空。
1．文中把托木尔峰比作_______，把各种形状的冰块比作_______、_______、_______……
2．这段话主要描写托木尔峰的______________。
参考答案
一、基础过关
1．看拼音写词语。
景色植物白银而且其中干旱
2．词语填空。
千疮百孔千言万语
五颜六色五光十色
三心二意十全十美
二、综合训练
1．千姿百态金字塔城墙盛开的鲜花水晶宫2．银色的巨塔无边的天空起伏的山势
千姿百态的冰潺潺的流水声盛开的鲜花
3．略
三、拓展应用
1．巨塔金字塔城墙鲜花水晶宫
2．外表。
最新语文A版小学语文三年级上册《天山的托尔木峰》学案第一课时(精品)
《天山的托尔木峰》学案——第一课时
一、学习目标
1. 学习本课的生字新词，积累词汇。
2.正确流利的朗读课文。
3.理解文中重点词句、发挥想象理解课文内容。
2、学习过程
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1.我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错：
我发现这些易写错:
2．练习读课文：
①自由读课文，直到读通、读满意为止。
②互读，要求：认真听，你的小伙伴哪儿读得好，哪儿读得有不足之处呢？听完后给指出来。
③你觉得哪个自然段你读得最棒呢？站起来读吧！
3．我能把这些生字正确、工整的抄写两遍：
托 拒 峰 缭 耐 灌 豹
蔚 莲 禽 究 旱 势 兽
4.我会用多种方法理解词语: 耸立：
缭绕：
千姿百态：
珍禽异兽：。
(语文A版)三年级语文教案新部编本天山的托木尔峰
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校（语文A版）三年级语文教案《天山的托木尔峰》教学目标：1、学会本课15个生字及新词，认读1个字。
2、能用“研究”和“千姿百态”造句。
3、摘录好词佳句，养成积累语言的好习惯。
4、能用自己的话说出第2至3自然段的主要内容。
5、朗读课文。
6、了解托木尔峰是个地势奇特，景色迷人的好地方，产生喜爱这个地方的思想感情。
了解我国其他的自然保护区，增强保护环境的意识。
教学重点：了解托木尔峰是个地势奇特，景色迷人的好地方，产生喜爱这个地方的思想感情。
教学难点：能用自己的话说出第2至3自然段的主要内容。
教学过程：第一课时一、激情引趣：师：我有一个问题想请你们帮忙，愿意吗？谁愿意帮我区分下面这组字呢？出示：蜂（）锋（）峰（）师过渡：你们说的真好，谢谢你们对我的帮助。
大家去过天山吗？（没有）老师也没有去过。
据说，天山是一个美丽的地方，那里有许多美丽的风景。
在它的西部有个最高峰叫托木尔峰。
齐读课题：8天山的托木尔峰读完课题，你有什么疑问吗？（天山在哪儿？托木尔峰什么样？）二、初读感知：自由读课文或者阅读你搜集的资料然后解决你心中的疑问好吗？（学生自读后交流）师过渡：要想学好这篇课文，还需要我们认真地预习，比比谁在预习过程中的收获最大？三、预习课文：1、演示“我会预习”，出示自学提示，自读要求：（1）轻声读课文，想一想课文讲了什么？（2）读字音、记字形、了解义、尝试用师：你愿意成为今天的学习星吗？那就认真预习吧！2、生自学师巡视指导。
3、交流（投影显示“我会学”）（1）出示生字：托拒峰缭耐灌豹蔚莲禽究旱势兽川1) 指读生字并组词，谁还能组出其他的词？2) 可以用你组的词说一两句话。
3) 在学的过程中，你觉得哪个字你学得最棒呢？展示给大家。
4) 你觉得哪个字最难写呢？谁来帮帮他应该怎样记？（指导书写“缭”字。
最新语文A版小学语文三年级上册《天山的托木尔峰》学案第一课时(精品)
《天山的托木尔峰》学案
一、学习目标
1．掌握生字词。
2．能正确的读本文。
二、重点难点
1．重点：感受托木尔峰的奇特、迷人。
2．难点：朗读感悟到托木尔峰的第十的奇特和景色的优美。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．谈谈你对托木尔峰有哪些了解？
2．说说书写生字时要注意哪些？
四、参考资料
托木尔峰位于阿克苏地区温宿县境内的中国与吉尔吉斯斯坦国境线附近，属天山山脉中天山区。
海拨7435．3米。
“托木尔”，维吾尔语意为“铁”。
其主峰及周围共10万公顷山地于1980年被列为自治区级自然保护区，主要保护高山
冰川及下部森林，生物群落及生态环境。
《天山的托木尔峰》教学设计
汇报人：
2023-12-26
目录
• 教学目标 • 教学内容分析 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识与技能目标
了解托木尔峰的地理位置、特点 及形成过程。
学习并掌握说明文的基本写作技 巧，如描述、说明、议论等。
掌握阅读和写作说明文的方法和 技巧，能够独立完成一篇关于自
03
教学方法与手段
教学方法选择
直观教学
利用图片、视频等多媒体资源，向学生展 示托木尔峰的壮丽景色，激发学生对自然
景观的热爱和探索欲望。
小组合作
组织学生进行小组讨论，分享各自对托木 尔峰的认知和感受，培养学生的团队协作
和沟通能力。
情境教学
通过模拟托木尔峰的生态环境，让学生扮 演探险家、科学家等角色，亲身体验探索 自然的过程，加深对课文内容的理解。
和主动性。
教学不足与改进措施
01
02
03
教学方法单一
采用多种教学方法，如案 例分析、小组讨论、角色 扮演等，以提高学生的学 习兴趣和参与度。
教学内容不够深入
针对学生的实际情况，适 当调整教学内容的深度和 广度，以满足不同层次学 生的需求。
缺乏实践环节
增加实践环节，如实验、 调查等，以提高学生的实 践能力和动手能力。
引导学生树立正确的世界观、 人生观和价值观，培养其积极 向上的人生态度。
培养学生的团队合作精神和集 体荣誉感，提高其社会适应能 力。
02
教学内容分析
教学内容概述
教学目标
教学内容
通过学习《天山的托木尔峰》，学生能够 了解天山的壮丽景色和丰富的动植物资源 ，激发对大自然的热爱和探索欲望。
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《天山的托木尔峰》学案
一、学习目标
1．掌握生字词。
2．能正确的读本文。
二、重点难点
1．重点：感受托木尔峰的奇特、迷人。
2．难点：朗读感悟到托木尔峰的第十的奇特和景色的优美。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．谈谈你对托木尔峰有哪些了解？
2．说说书写生字时要注意哪些？
四、参考资料
托木尔峰位于阿克苏地区温宿县境内的中国与吉尔吉斯斯坦国境线附近，属天山山脉中天山区。
海拨7435．3米。
“托木尔”，维吾尔语意为“铁”。
其主峰及周围共10万公顷山地于1980年被列为自治区级自然保护区，主要保护高山冰川及下部森林，生物群落及生态环境。