安徽省黄山市四校联考2016-2017学年九年级(上)期中化学试卷(解析版)

2016-2017学年安徽省黄山市四校联考九年级（上）期中化学试卷一、选择题（共10小题，每小题2分，满分20分）1．下列变化前者是物理变化，后者是化学变化的是（）A．汽车内胎爆炸，火药爆炸B．动植物呼吸，植物光合作用C．铁钉生锈，铁铸成铁锅 D．瓷碗破碎，工业制氧气2．宇宙飞船上的天线是由钛镍形状记忆合金制造的，如图为钛在元素周期表中的信息，下列所获取的信息中错误的是（）A．钛的核电荷数是22 B．钛的相对原子质量为47.87gC．钛是一种金属元素 D．钛的元素符号为Ti3．下列基本实验操作的图示正确的是（）A．检查气密性B．读液体体积C．过滤浑浊液D．熄灭酒精灯4．如图是四种粒子的结构示意图，说法正确的是（）A．①和③属于同种元素B．①和③表示的元素是金属元素C．①和③化学性质相似D．②和④表示的是阳离子5．化学概念间在逻辑上有如图所示的部分光系，对下列概念间的关系说法正确的是（）A．纯净物与混合物属于包含关系B．单质与化合物属于交叉关系C．化合物与氧化物属于包含关系D．氧化物与化合物属于并列关系6．根据所学知识，从“电解水实验”中获取更多的信息和推论，下列说法正确的是（）A．该实验证明水是由氢气和氧气组成的B．水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成C．试管a中气体是氧气，b中所得气体的为氢气D．试管a、b中所得气体的体积比约为2：17．下列各图中●和○分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是（）A．B．C．D．8．某反应的微观示意图如图（一种小球代表一种元素的原子），下列说法错误的是（）①该反应中共有三种元素②图中反应物都是化合物③该反应的本质是原子的重新组合④该反应前后分子的种类没有发生改变．A．②④B．①②C．①②③ D．②③④9．20世纪60年代，就有人预言可能存在由4个氧原子构成的氧分子（O4），但一直没有得到证实．最近，意大利的科学家使用普通氧分子和带正电的氧离子制造出了这种新型氧分子，并用质谱仪探测到了它的存在．下列叙述中正确的是（）A．O4是一种新型的化合物B．一个O4分子中含有2个O2分子C．O4和O2的性质完全相同D．O4和O2混合后形成的是混合物10．某班同学用图装置测定空气里氧气的含量．实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的．下列解释合理的是（）①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出．A．只有①③B．只有②④C．只有①②③ D．①②③④二、填空题（共5小题，每小题8分，满分36分）11．（8分）有六种途径可以制得氧气，如图所示：（1）写出A、F两种途径的反应的文字表达式．A：；F：．（2）它们的基本反应类型是；（3）（填序号）途径发生的是物理变化；（4）为了使A、F两种途径更快地制取氧气，还需要加入．（5）根据“绿色化学”理念，（填序号）途径是实验室制氧气的最佳方法．12．（6分）如图是小明同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿，再进行过滤的操作．（1）图中缺少的仪器是：，它的作用是；图中还有一处错误是（2）发现滤液浑浊，可能的原因是；（3）上述步骤中加入明矾的作用是；（4）操作过程中发现过滤速度太慢，原因可能是．13．（6分）联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术，他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来，小蔡很感兴趣，于是，他和同学们进行探究．【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成；②反应过程中可能有热量放出．【实验装置】如图所示【实验探究】探究反应后生成的气体是什么？（1）打开如图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是．如果实验时要收集该气体，可以采用法，原因是该气体，该气体能与多种物质发生反应，这类反应属于反应．（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：【反思】过氧化钠与水反应后生成的另一种物质是什么？（3）小张猜想另一种物质是Na2CO3，小蔡认为不可能．小蔡的依据是：．14．（5分）请你参与下列探究：【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究微粒的性质时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验．（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是；从微观角度分析，此现象可说明的结论是．（2）“图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会（填“放热”或“吸热”）．（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）①；②．15．（11分）某校化学兴趣小组的同学利用如图所示装置进行实验．【实验目的】（1）用高猛酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验．（2）粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积．【反应原理】（用文字表达式或符号表达式表示）（1）用高锰酸钾制氧气：．（2）细铁丝在氧气中燃烧：．【装置连接】为达到实验目的（2），各装置的正确连顺序是a→→d（填字母）．【问题分析】（1）实验过程中发现B瓶中的水变红了，原因是：．（2）本实验中，试管口要比试管底略低的原因是（3）用收集到的氧气做细铁丝的燃烧实验时，发现瓶底炸裂，发生失误的操作原因可能是：．【问题分析】实验结束时，乙同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：【提出猜想】猜想Ⅰ：反应生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2．【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：①第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变．则猜想错误．②第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是．拓展延伸①实验发现，K2MnO4受热只能部分分解，经分析可能是生成物K2O对其分解产生影响．请设计实验方案验证：．②[实验反思]通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？．三、计算题（共1小题，满分4分）16．已知：氢、氧元素的原子序数分别为1和8，相对原子质量分别为1和16，已知分子的相对质量就是分子中各原子的相对原子质量之和，请通过计算填空：（1）一个水分子（H2O）中含个原子、个质子；（2）水的相对分子质量为，水分子中氢、氧原子的质量比为．2016-2017学年安徽省黄山市四校联考九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（共10小题，每小题2分，满分20分）1．下列变化前者是物理变化，后者是化学变化的是（）A．汽车内胎爆炸，火药爆炸B．动植物呼吸，植物光合作用C．铁钉生锈，铁铸成铁锅 D．瓷碗破碎，工业制氧气【考点】化学变化和物理变化的判别．【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化．化学变化的特征是：有新物质生成．判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成．【解答】解：A、汽车内胎爆炸属于物理变化，火药爆炸属于化学变化，故选项正确；B、动植物呼吸，植物光合作用都属于化学变化，故选项错误；C、铁钉生锈属于化学变化，铁铸成铁锅属于物理变化，故选项错误；D、瓷碗破碎，工业制氧气都属于物理变化，故选项错误；故选A【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决．本考点主要出现在选择题和填空题中．2．宇宙飞船上的天线是由钛镍形状记忆合金制造的，如图为钛在元素周期表中的信息，下列所获取的信息中错误的是（）A．钛的核电荷数是22 B．钛的相对原子质量为47.87gC．钛是一种金属元素 D．钛的元素符号为Ti【考点】元素周期表的特点及其应用．【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可．【解答】解：A、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为22，表示原子序数为22；根据原子序数=核电荷数，则钛的核电荷数是22，故选项说法正确．B、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为47.87，相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故选项说法错误．C、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是钛，属于金属元素，故选项说法正确．D、根据元素周期表中的一格可知，字母表示该元素的元素符号，钛的元素符号为Ti，故选项说法正确．故选：B．【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）进行分析解题的能力．3．下列基本实验操作的图示正确的是（）A．检查气密性B．读液体体积C．过滤浑浊液D．熄灭酒精灯【考点】检查装置的气密性；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；过滤的原理、方法及其应用．【分析】A、根据检查装置气密性的方法进行分析判断．B、根据量筒读数的方法进行分析判断．C、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则．D、根据熄灭酒精灯的方法进行分析判断．【解答】解：A、此图中长颈漏斗和外界相通；图中所示操作错误．B、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中俯视刻度，操作错误．C、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，图中所示操作错误．D、熄灭酒精灯时应用灯帽盖灭；图中所示操作正确．故选：D．【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．4．如图是四种粒子的结构示意图，说法正确的是（）A．①和③属于同种元素B．①和③表示的元素是金属元素C．①和③化学性质相似D．②和④表示的是阳离子【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．【分析】A、根据同种元素的粒子是质子数相同进行分析判断．B、若最外层电子数≥4，则一般为非金属元素，在化学反应中易得电子，若最外层电子数＜4，则一般为金属元素，在化学反应中易失去电子．C、根据决定元素化学性质的是原子的最外层电子数进行分析判断．D、当质子数=核外电子数，为原子；当质子数＞核外电子数，为阳离子；当质子数＜核外电子数，为阴离子．【解答】解：A、①和③粒子的核内质子数分别为8、16，属于不同种元素，故选项说法错误．B、①、③粒子的最外层电子数均是6，大于4，均为非金属元素，故选项说法错误．C、①和③粒子的最外层电子数均为6，化学性质相似，故选项说法正确．D、②质子数=8，核外电子数=10，质子数＜核外电子数，为阴离子；④质子数=17，核外电子数=18，质子数＜核外电子数，为阴离子；故选项说法错误．故选C．【点评】本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，了解粒子结构示意图的意义是正确解题的关键．5．化学概念间在逻辑上有如图所示的部分光系，对下列概念间的关系说法正确的是（）A．纯净物与混合物属于包含关系B．单质与化合物属于交叉关系C．化合物与氧化物属于包含关系D．氧化物与化合物属于并列关系【考点】从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的概念；单质和化合物的概念．【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．【解答】解：A、净物与混合物属于并列关系，包含关系是错误的，故选项错误；B、单质与化合物属于并列关系，交叉关系是错误的，故选项错误；C、氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，化合物与氧化物属于包含关系，故选项正确；D、氧化物与化合物属于包含关系，并列关系是错误的，故选项错误；故选C【点评】本考点考查了物质的分类和物质的关系，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．6．根据所学知识，从“电解水实验”中获取更多的信息和推论，下列说法正确的是（）A．该实验证明水是由氢气和氧气组成的B．水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成C．试管a中气体是氧气，b中所得气体的为氢气D．试管a、b中所得气体的体积比约为2：1【考点】电解水实验．【分析】本题主要考查电解水实验，我们要根据电解水的实验现象，推出合理的结论，解答时要逐项分析，再判断正误．在电解水实验中，正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍，根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，可以据此解答．【解答】解：A、水电解生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，在化学变化中元素种类不变，所以水由氢元素和氧元素组成．故A说法错误；B、根据电解水的实验可以推出水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成，故B说法正确；C、根据电解水的实验装置可知，试管a中气体是氢气，b中所得气体的为氧气，故C说法错误；D、根据电解水的实验装置可知，试管a、b中所得气体的体积比约为1：2，故D说法错误．故选：B．【点评】本题是有关电解水的基础知识的考查，扎实地掌握化学的基础知识，对解决此问题必不可少．7．下列各图中●和○分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是（）A．B．C．D．【考点】纯净物和混合物的判别．【分析】由分子构成的物质中，由一种分子构成的物质属于纯净物，由不同分子构成的物质属于混合物．【解答】解：A、由一种分子构成，属于纯净物，故A错误；B、由三种分子构成，属于混合物，故B正确；C、由一种原子构成，由一种元素组成，属于单质，属于纯净物，故C错误；D、由一种分子构成，由一种元素组成，属于单质，属于纯净物，故D错误．故选B．【点评】纯净物和混合物区别：是否有一种物质组成，由分子构成的物质中，有一种分子构成属于纯净物，否则属于混合物．8．某反应的微观示意图如图（一种小球代表一种元素的原子），下列说法错误的是（）①该反应中共有三种元素②图中反应物都是化合物③该反应的本质是原子的重新组合④该反应前后分子的种类没有发生改变．A．②④B．①②C．①②③ D．②③④【考点】微粒观点及模型图的应用．【分析】本题应从分子的原子构成和反应前后粒子的变化角度入手．从模拟图可看出，共有反应物中共有三种原子，其中两种原子构成一种分子，同种原子构成一种分子．生成物是两种由不同原子构成的分子．【解答】解：①由微粒的构成可知，该反应中共有三种原子，即有三种元素，故正确；②甲是由两种元素组成的纯净物，是化合物，乙是由一种元素组成的纯净物，属于单质，故错误；③化学反应的本质是原子的重新组合，故正确④由区为例的变化可知，该反应前后分子的种类发生了改变，故错误．由以上分析可知A符合题意．故选A．【点评】解答本题的关键是要充分理解图中提供的信息，只有这样才能对问题做出正确的判断．9．20世纪60年代，就有人预言可能存在由4个氧原子构成的氧分子（O4），但一直没有得到证实．最近，意大利的科学家使用普通氧分子和带正电的氧离子制造出了这种新型氧分子，并用质谱仪探测到了它的存在．下列叙述中正确的是（）A．O4是一种新型的化合物B．一个O4分子中含有2个O2分子C．O4和O2的性质完全相同D．O4和O2混合后形成的是混合物【考点】氧元素组成的单质；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别．【分析】A、O4是由同种元素组成的单质，而不是化合物；B、一个O4分子是不可能还含有其它分子的；C、O4和O2为不同的物质，其分子的性质是不同的；D、O4和O2混合是不同的分子相互混合，所以为混合物．【解答】解：A、O4是由同种元素组成的单质，而不是化合物，故A错误；B、一个O4分子是不可能还含有其它分子的，则“一个O4分子中含有2个O2分子”说法错误，故B错误；C、O4和O2为不同的物质，其分子的性质是不同的，则“O4和O2的性质完全相同”说法错误，故C错误；D、O4和O2为不同的两种物质，混合后形成的是混合物，故D正确．故选：D．【点评】掌握化学式的书写方法及其技巧；了解纯净物和混合物的判别；了解单质和化合物的判别．10．某班同学用图装置测定空气里氧气的含量．实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的．下列解释合理的是（）①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出．A．只有①③B．只有②④C．只有①②③ D．①②③④【考点】空气组成的测定．【分析】根据红磷测定空气里氧气含量的实验原理、操作步骤、注意事项进行分析可以知道：造成测得氧气的体积分数小于五分之一的因素可以从以下四个方面考虑：（1）装置是否漏气；（2）红磷的用量是否充足；（3）瓶内的氧气是否耗尽；（4）装置是否冷却到室温；而造成测得氧气的体积分数大于五分之一的因素可以从以下两各方面考虑：（1）止水夹有没有夹紧；（2）燃烧匙伸入是否过慢等，可以根据这几个方面来分析并解答该题．【解答】解：①实验中所取红磷的量太少，会使装置内氧气不能被全部消耗，故解释合理；②若甲同学可能未塞紧瓶塞，则会使实验装置漏气，那么外界空气就会进入集气瓶内，因此测得氧气的体积分数小于五分之一，故解释合理；③若乙同学没有将弹簧夹夹紧，会导致实验中装置内的气体受热膨胀而逸出，故解释合理；④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出，因此测定氧气体积分数增大，故D解释合理．故选D．【点评】本题主要考查用红磷测定空气里氧气含量的实验原理、操作步骤、实验现象、实验结论和注意事项等，解答本题可以运用排除选择法，即分析每一选项导致的后果，从而得出正确答案．二、填空题（共5小题，每小题8分，满分36分）11．有六种途径可以制得氧气，如图所示：（1）写出A、F两种途径的反应的文字表达式．A：过氧化氢水+氧气；F：氯酸钾氯化钾+氧气．（2）它们的基本反应类型是分解反应；（3）D（填序号）途径发生的是物理变化；（4）为了使A、F两种途径更快地制取氧气，还需要加入催化剂或二氧化锰．（5）根据“绿色化学”理念，A（填序号）途径是实验室制氧气的最佳方法．【考点】实验室制取氧气的反应原理；绿色化学；氧气的工业制法；书写文字表达式．【分析】（1）根据过氧化氢和氯酸钾制取氧气的反应原理书写表达式；（2）根据两个化学反应的特点判断；（3）无新物质生成的变化是物理变化；（4）根据氯酸钾和过氧化氢的反应原理解答；（5）最佳方法可从是否加热、生成物是否有污染等方面解答．【解答】解：（1）过氧化氢分解生成水和氧气，文字表达式为：文字表达式为：过氧化氢水+氧气；氯酸钾在加热的条件下，二氧化锰作催化剂生成氯化钾和氧气，文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气；（2）用高锰酸钾和氯酸钾制取氧气的化学反应中反应物都是一种，生成物是两种或两种以上，一分多，是分解分应；（3）分离液态空气制取氧气是根据液态氧和液态氮的沸点不同而分离的，没有产生新物质，是物理变化；（4）双氧水和氯酸钾单独加热也能产生氧气，但反应速度太慢，故加入二氧化锰作催化剂，加快化学反应速度；（5）双氧水制氧气装置操作简单、安全，不需加热，生成物是水和氧气，无污染．故答案为：（1）过氧化氢水+氧气；氯酸钾氯化钾+氧气；（2）分解反应；（3）D；（4）催化剂或二氧化锰．（5）A．【点评】熟练掌握氧气的制法，并会根据反应形式判断反应类型，会从装置、操作、是否加热、生成物是否有污染等方面比较方案的优缺点是解答此类题的关键．12．如图是小明同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿，再进行过滤的操作．（1）图中缺少的仪器是：玻璃棒，它的作用是引流；图中还有一处错误是漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁（2）发现滤液浑浊，可能的原因是滤纸破损（液面高于滤纸边缘；仪器不干净）；（3）上述步骤中加入明矾的作用是净水作用；（4）操作过程中发现过滤速度太慢，原因可能是滤纸和漏斗壁之间有气泡．【考点】过滤的原理、方法及其应用．【分析】过滤是把不溶性固体与液体分开的一种方法，明矾可以把小的固体颗粒聚成大的颗粒而沉降下来，具有净水作用；图中还缺少了一种仪器是玻璃棒，玻璃棒起引流的作用；如果按图所示的装置进行操作，其中的错误有：滤纸的边缘高于漏斗的边缘；漏斗的下端没有紧靠在烧杯壁上；直接向漏斗中倒液体．【解答】解：（1）图中还缺少了一种仪器是玻璃棒，玻璃棒起引流的作用；图中还有一处错误是漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁．故答案为：玻璃棒；引流；漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁．（2）造成滤液浑浊的原因有很多，其中滤纸破损或液面高于滤纸边缘都会造成液体沿滤纸和漏斗间的缝隙流下使滤液浑浊、使用的仪器不干净也会造成滤液浑浊；此时应该找出原因并改正错误后，再过滤一次；故答案为：滤纸破损；液面高于滤纸边缘；仪器不干净．（3）明矾可以把小的固体颗粒聚成大的颗粒而沉降下来，具有净水作用；故答案为：净水作用．（4）如果滤纸和漏斗壁之间有气泡时容易导致过滤速度太慢．。