钠的说课ppt

钠
人教版必修一
第三章 金属及其化合物
第一节
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说教材 说教法 说学法 说教学过程 板书设计
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一 说教材
1 地位与作用
通过对“钠”这种代表性元素的学习，旨在向学生介 绍金属元素的学习方法，能为后面金属元素的学习打下良好 的基础，也能为“物质的结构和元素周期率”的学习提供丰 富的金属的感知性质。在高中化学中占有重要位置，因此本 节是金属这一章的重点，也是整个高中化学教学的重点之一。 对元素化合物的学习主要学习其的物理性质、化学性 质、保存方式及其用途。这一节即从这几个方面来学习钠 单质的性质。
2、导型高效课堂教学法
本节采用导型高效课堂教学法，结合实验演示和多 媒体展示，充分体现学生学习主体的地位。
三 说学法
1、让学生自己做实验，强化学生实验的基本操作， 培养学生的实验能力，提高学生的化学实验素质， 增强合作的精神。 2、让学生学会分析：观察现象——分析原因——得 出方法——综合运用。 3、帮助学生抓住关键、掌握重点：学习元素及其化 合物抓住“结构——性质——存在和用途”这条线。 结构决定性质，性质是结构的具体体现，性质又决 定其存在和用途。
四 、说教学法
1.分发导学案，学生自学并完成导学案内容。
2.教师提出问题，学生小组为单位，讨论解决问题。 3.小组代表回答问题，教师做点评。 4.针对回答情况，教师进行讲解。并在对应的知识部分展示实验。
5.小页练习。
6.评讲答案，发现问题。
7.布置作业。
五、板书设计
金属钠的性质
一、钠的物理性质
1、密度比煤油大，比水小 2、熔点较低 4、银白色光泽，良好的导热、导电性 3、质地柔软
三、钠的存在和用途
1、钠的存在
无游离态，化合态有硫酸盐、碳酸盐、硝酸盐和氯化物
2、用途 钠的用途很广 TiCl4＋4Na ======= Ti＋4NaCl
二、钠的化学性质
1、钠与氧气反应 常温：4Na + O2 === 2Na2O (白色) 点燃：2Na + O2 === Na2O2 (淡黄色)
2、钠与水反应
（1）现象：“浮”、 “熔”、 “游”、 “响”、 “红” （2）化学方程式：2Na + 2H2O === 2NaOH + H2↑ 钠的化学性质很活泼，是一种活泼金属。
2 教学目标
知识与技能：了解金属钠的物理性质；掌握金属 钠的化学性质。 过程与方法：根据实验探究金属钠及其化合物的 主要性质；通过生产、生活中的应用，了解金属 钠的应用。 情感态度与价值观：通过实验探究，养成认真、 严谨、科学的实验态度；通过合作实验，养成团 结合作的精神
3、重点与难点
（1）钠的化学性质，尤其是钠与水反应。
（2）难点：实验操作、观察和分析，尤其是钠 与水反应。
二 、说教法
1．学情分析
学生在初中已经学识过氧气、氢气、碳等物质的基本性 质，对这些物质的性质的学习主要是掌握其物理性质、化学性 质，存在或保存方式及现实社会中的用途，另外在初中学习中 也掌握了一些基本的化学实验操作技能，领悟到化学式一门以 实验为特征的重要学科，化学实验的丰富性和真实性必将会引 发学生学习的趣味性。这节内容之前学生学习了原子结构和氧 化还原反应原理等基本知识，这更有利于学生深层次礼节钠的 性质，达到知识的前后联系和融会贯通。