人物描写的方法_五年级作文
用人物描写的方法写一个人小练笔作文
用人物描写的方法写一个人小练笔作文这个家伙，真是个让人又爱又恨的人物。
他的名字叫小明，一个看似普通的名字，却隐藏着一个不平凡的故事。
小明长得挺帅的，就是有点儿矮，但是这并不影响他的魅力。
他的眼睛总是闪烁着聪明的光芒，仿佛在告诉你：“我可是很聪明的哦！”他的嘴巴也很会说话，总是能把人逗得开怀大笑。
但是，他也有让人头疼的时候。
小明是个很有个性的人，他不喜欢按部就班，总是喜欢尝试新鲜事物。
有一次，他听说了一个叫做“蹦极”的运动，觉得非常刺激，于是就去尝试了一下。
结果，他在空中的那一刻，突然想起了自己还没吃饭，于是就大喊一声：“哎呀，我饿了！”这一声喊，让在场的人都忍不住笑出声来。
虽然他这次蹦极的经历有些尴尬，但是他的勇敢和敢于尝试的精神却让人佩服。
小明还是个很有爱心的人。
有一次，他在路上遇到了一个流浪猫，看着那只可怜的小猫，他心里非常难过。
于是，他决定带回家照顾它。
他给猫咪起了个名字叫“小花”，每天都会给它喂食、洗澡、陪它玩耍。
渐渐地，小花的身体变得越来越健康，也变得越来越粘人。
每当看到小花对他摇尾巴的时候，他总是觉得自己的付出是值得的。
小明的朋友很多，他总是能和别人打成一片。
他的幽默感和风趣的言辞总是能让大家开怀大笑。
有一次，他参加了一个朋友的生日派对。
当他拿着一个巨大的蛋糕走进房间的时候，大家都被他的气场所震慑。
他站在蛋糕前，大声说：“各位朋友们，今天是我最好的朋友的生日，我要送给他一份特别的礼物！”说完，他拿起蛋糕就往地上砸，顿时引起了一阵哄堂大笑。
虽然这种行为有些夸张，但是他的真诚和热情却让人感受到了他的友谊之情。
小明也有让人头疼的时候。
他有时候会过于自信，导致自己陷入困境。
有一次，他参加了一个比赛，结果因为太过自信而输掉了比赛。
当时，他非常沮丧，觉得自己丢了面子。
但是，他的朋友们并没有嘲笑他，反而给他鼓励和支持。
在他们的帮助下，小明很快走出了失落的情绪，重新振作起来。
总的来说，小明是一个充满活力、富有激情的年轻人。
人物描写小练笔作文（通用57篇）
人物描写小练笔作文（通用57篇）人物描写小练笔作文（通用57篇）在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的人物描写小练笔作文（通用57篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人物描写小练笔作文篇1在我的记忆中令我难忘的事情有很多，有快乐的，也有伤心。
不过在我印象中最深刻的事情就是：我帮助爸爸拾鸭蛋！还记得那是一个电闪雷鸣的夜晚，一阵雷声把我吵醒，刚好听见开门的声音，原来是爸爸出去，我一看表才凌晨四点，我有点惊讶，但更多的是好奇。
我穿好衣服就悄悄跟了出去，正好看见爸爸准备拾鸭蛋。
一阵冷风吹过，我揉揉惺忪的眼睛，想回屋里睡觉。
不知道怎么回事，这时我想起爸爸常年被晒黑的皮肤，还有为了我和姐姐裂开的手，我为自己想回去睡觉感到惭愧。
所以我决定和爸爸一起拾鸭蛋，我进屋穿了靴子，拿起篮子，兴致勃勃地准备进鸭棚，当我踏进第一步的时候，脚上踩着厚厚的鸭子粪，闻着那难闻的气味，我有点退缩了。
爸爸看见我说：“你怎么来了？快回去睡觉！”刚才还有点想退缩的我，不知道哪里来的勇气，笑着说：“我为什么不能来？爸爸，我来帮您！”“别胡闹！明天你还要上课了，回去好好睡觉。
”爸爸着急地说。
我自信地说，“放心，我一定不会影响上课的。
”爸爸没有说什么，而是欣慰地笑了。
那个还没有亮天的早上，我和爸爸一起工作，本来以前认为很简单的事情，其实做起来并不简单。
天亮了，雨也停了，我和爸爸也把鸭蛋都放好了，看着那整齐的鸭蛋箱子，我和老爸开心的笑出了声音！我现在已经慢慢能够理解爸爸的那个微笑了。
现在的我正值暑假，爸爸每天陪我学游泳，尽管老爸还是依旧那么忙，但只要有时间，他还是一起陪我和姐姐！我的老爸就是这样，他是全世界最好的爸爸，他的优点像天上的星星又多又闪烁！最后，我要对爸爸说：“爸爸，我爱您！”人物描写小练笔作文篇2我们家有一位“孙悟空”，他有七十二变的法术。
小学五年级描写人物的作文【五篇】
【导语】作⽂中⼈物的真实语⾔尤为重要，千万不可凭想像“张⾔李腔”。
除语⾔外，⼈的⾏为也是受⼈的思想感情⽀配的。
动作描写对刻画⼈物性格、表现⼈物品质有着⾮常重要的作⽤。
⽆忧考为⼤家提供《⼩学五年级描写⼈物的作⽂【五篇】》，欢迎阅读。
【篇⼀】⼩学五年级描写⼈物的作⽂ 我最敬爱的⼈既不是我的⽼师，也不是我的同学，⽽是我最亲爱的妈妈。
妈妈的长相很平凡，但⼀见到妈妈我⼼中就有⼀种亲切感。
妈妈的头发⾥有⼏根为我⽇夜操劳⽽熬出来的⽩发;眼⾓有⼏条细微的皱纹;⼀双眼睛是那么的和蔼可亲。
妈妈对我的关爱数也数不清，就给⼤家讲讲这件事吧。
我在⼆年级上册的时候转过学，当时因为我和同学们的书不⼀样，试卷也就不⼀样，所以每当⽼师布置下做试卷的作业时，我总是让妈妈陪着我去同学家抄题。
有⼀次天空中下着淅淅沥沥的⼩⾬，我的⼼情正如这天⽓⼀般，⼗分沮丧，开⼼不起来，因为⽼师⼜让做试卷了，我⼜要抄题了。
回到家，我告诉妈妈要做试卷，所以和往常⼀样，我们早早地吃完了饭，踏上了去同学家的路程。
天⽓有些冷，斜风夹着⾬丝吹到了我们的脸上。
路不算太远，我们⾛了⼀会⼉就到了，但那时候的我⼗分瘦弱，所以那时我已经冻得发颤了，当然我也⽆法抄题。
于是，妈妈来代替我抄题，⽽我和朋友⼀起看电视。
⽆意间，我看到妈妈的⼿有些红，应该是在路上冻的。
⽽那时候我着急写作业，就不耐烦地催了催妈妈。
现在想起来还真是后悔，因为那时妈妈已经是勉强写字了，⽽我还不耐烦地催她。
抄完了题后，妈妈拉着我离开了同学家，回家去做题，然⽽因为那些题都有点难度，所以我很晚才做完，⽽妈妈也⼀直陪伴我到深夜。
正是因为妈妈那⽆私的爱，使她成为了令我最敬爱的⼀个⼈。
【篇⼆】⼩学五年级描写⼈物的作⽂ 我弟弟是个⼩机灵⿁，他呀，总是趁我不注意，哇的⼀声吓的我半死。
记得在⼀个夏天，妹妹、弟弟还有我去桥头的丰应公园去游泳，那⾥真漂亮。
特别是我们游泳隔⼗⽶⽶多远的荷花，那阵清⾹想我们扑⿐⽽来，引来了许多的⼩蝴蝶，真是“不看吓⼀跳呀”！ 我最喜欢是泡温泉了，我恨不得去泡温泉，但是那⾥不给⼩孩⼦去，所以我们只能在游泳池了默默⽆闻。
用人物描写的方法写一个人小练笔作文
用人物描写的方法写一个人小练笔作文今天我要给大家介绍一个特别厉害的人，他就是我的邻居老王。
老王是个很有个性的人，他总是笑嘻嘻的，好像什么事情都能搞定一样。
老王是一个非常有耐心的人，他总是能够耐心地听我倾诉我的烦恼。
有一次，我在学校遇到了一些问题，感到非常沮丧。
老王知道了之后，就跑来安慰我，他说：“别难
过了，这只是生活中的小挫折而已，你要相信自己，一定能够克服困难的！”听了老王
的话，我感觉好多了。
老王还是一个非常勤奋的人，他总是能够充分利用时间，把每一分钟都用在刀刃上。
有一次，我去拜访他，发现他正在家里做家务。
我问他：“你不觉得很累吗？”老王笑了笑说：“累是肯定的啊，但是只有通过努力工作才能实现自己的梦想嘛！”听了老王的话，我也觉得自己应该更加努力学习。
老王还是一个非常有趣的人，他总是能够让我开心起来。
有一次，我们一起去看电影，结果电影院里太黑了，我看不清楚屏幕上的字。
老王就开玩笑地说：“你是不是近
视了啊？要不要我帮你买一副眼镜？”听了老王的话，我忍不住笑了出来。
总之呢，老王是一个非常特别的人。
他不仅聪明、勤奋、有趣，而且还非常善良。
每次看到有人需要帮助的时候，他总是毫不犹豫地伸出援手。
正是因为有了老王这样的好朋友存在，我的生活才变得更加美好！。
描写人物语言动作神态的作文五年级
描写人物语言动作神态的作文五年级小明是个非常有趣的人，他总是能用幽默的语言和动作让人开心。
今天，我和小明一起去了游乐场，我们度过了一个非常愉快的一天。
我们一进入游乐场，小明就兴奋地跳了起来，大喊：“哇塞！这里真是太棒了！我要玩过山车、旋转木马、碰碰车......”他的语气非常激动，眼睛里闪烁着光芒。
我看着他，也忍不住笑了起来。
我们先去了过山车那里排队。
小明站在队伍前面，一边等着，一边不停地说着：“等一下我要飞起来啦！我要感受飞翔的感觉！”他的话让我们都忍俊不禁。
终于轮到我们了，小明兴奋地坐上了过山车，还特意系好了安全带。
当过山车开始运行时，他大声喊道：“快点儿啊！我要飞得更高更远！”他的声音充满了激情和勇气。
接下来我们又去玩了旋转木马。
小明坐在马背上，双手紧紧抓住扶手，脸上洋溢着幸福的笑容。
当他转得越来越快时，他突然大喊：“哎呀！我好像要飞出去了！”我们都被他逗乐了。
最后我们去了碰碰车那里。
小明开着他的小车，在场地里穿梭来回。
他时而加速，时而减速，时而左转，时而右转。
他还不停地喊着：“来呀！来追我呀！”他的神态非常有趣，让人忍不住跟着笑起来。
整个下午，我们都在游乐场里尽情玩耍。
当我们准备离开时，小明依依不舍地说：“唉呀！真不想走啊！这里太好玩了！”他的表情非常可爱，让我们都感受到了他的快乐和满足。
通过和小明一起玩耍，我深刻地体会到了他那种乐观向上、积极进取的精神风貌。
他总是能够用自己的语言和动作带给身边的人快乐和正能量。
我相信只要有他在身边，每一天都会变得充满阳光和希望。
用人物描写的方法写身边的一个人作文
用人物描写的方法写身边的一个人作文我身边有一个特别有趣的人，那就是我的好朋友小明。
他是一个非常有个性的人，总是能让人捧腹大笑。
今天我就来给大家讲讲他的一些趣事。
小明的外貌特征真的很独特。
他长着一张瓜子脸，眼睛大大的，像两个发光的小灯泡。
他的鼻子有点扁扁的，有点像一只小猪鼻子。
他的嘴巴很大，笑起来的时候，整个脸都堆满了皱纹，就像一个老奶奶。
他的头发很乱，有时候还会翘起来，让人觉得他像是一个小淘气。
他的身材嘛，有点瘦，但是他的腰围却很宽，所以他经常穿着宽松的衣服，让人误以为他是一个大胖子。
小明的性格也非常好笑。
他总是喜欢开玩笑，而且他的玩笑都非常搞笑。
有一次，我们一起去看电影，电影院里有个很大的屏幕，我们坐在最后一排。
电影开始了，屏幕上出现了一个很大的怪物，吓得我们都尖叫起来。
这时候，小明突然站起来，把手里的电影票举得高高的，大声说：“你们看这个怪物多丑啊！”结果，周围的人都看着他，不知道他在说什么。
后来大家才知道，原来他是想用这个笑话来缓解我们的紧张情绪。
小明还是个非常有才华的人。
他会弹吉他、唱歌、画画，而且他的作品都非常有创意。
有一次，他画了一幅画，画上有一只猫、一只狗和一只老鼠。
他告诉我们，这幅画代表了他、我和他最好的朋友三个人的关系。
猫咪代表他，因为他是猫头鹰(猫头鹰是夜间活动的动物),而我们是白天活动的动物；狗狗代表我，因为我是哈士奇(哈士奇是一种活泼好动的狗);老鼠代表他最好的朋友，因为老鼠总是在猫和狗之间捣蛋。
这幅画让我们都笑得前仰后合。
小明还非常关心别人。
有一次，我生病了，他每天都会来看望我，给我送水果、鲜花和小礼物。
他说：“希望你早日康复，不要再生病了。
”听到这句话，我感动得都要哭了。
我的好朋友小明是一个非常有趣的人。
他的幽默感和才华让我们都非常羡慕。
虽然他有时候会捉弄我们，但是我们都知道，他是为了让我们开心。
我真的很庆幸能够认识这样一个朋友，希望我们的友谊能够永远持续下去。
描写人物的作文(典型事例 多种方法)
描写人物的作文(典型事例多种方法)篇一《我的“怪”爷爷》我的爷爷是个很怪的人。
他身材瘦小，背有点驼，脸上布满了深深的皱纹，像一道道沟壑，可那一双眼睛却总是炯炯有神。
爷爷的怪，首先体现在他的穿着上。
不管是什么时候，他总是穿着一身洗得发白的蓝色布衫，下面搭配一条黑色的裤子，那双黑色的布鞋也是旧旧的。
记得有一次，爸爸妈妈给他买了一件崭新的夹克衫，面料舒服又时尚。
可爷爷呢，只是拿起来看了看，就把它放在一边，继续穿着他的旧布衫。
我问爷爷为什么不穿新衣服，爷爷挠挠头说，这旧衣服穿习惯了，自在。
爷爷吃东西也很怪。
他从来不吃那些大鱼大肉，就爱吃自己种的青菜、萝卜。
有一次，家里做了红烧肉，那肉炖得软软糯糯，香味飘满了屋子。
我们都狼吞虎咽地吃着，可爷爷呢，只夹了几筷子青菜，对着肉连看都不看一眼。
我疑惑地问爷爷：“爷爷，这肉多香啊，您怎么不吃呢？”爷爷笑着说：“爷爷就爱吃这地里长出来的新鲜玩意儿，肉吃多了，浑身不舒坦。
”爷爷还有个怪癖好，就是爱捡破烂。
家里的院子里总是堆满了他捡回来的各种瓶瓶罐罐、废旧纸张。
有一天，我放学回家，看见爷爷正背着一个大袋子，吃力地往院子里走。
我赶紧跑过去帮忙，发现袋子里全是矿泉水瓶子和一些旧报纸。
我皱着眉头对爷爷说：“爷爷，您这又捡这些东西干啥呀，咱家也不缺这点钱。
”爷爷却一本正经地说：“这些东西可都是宝贝，捡回来还能卖钱呢，扔了多可惜。
”虽然爷爷很怪，但他的怪却都是他质朴生活态度的体现。
他用那看似古怪的方式，过着自己简单、快乐的生活。
篇二《“话痨”同桌》我的同桌是个十足的“话痨”。
他长得高高瘦瘦的，眼睛小小的，但那张小嘴可从来没停过。
上课的时候，大家都在认认真真地听讲，他却总是忍不住要和我说话。
有一次，数学老师正在黑板上讲解一道复杂的几何题，黑板上画满了各种各样的图形和密密麻麻的公式。
我正全神贯注地听着，试图跟上老师的思路。
这时，同桌悄悄地凑了过来，用手捂着嘴，小声地说：“哎，你看前面那个同学的头发，像不像一个鸟巢？”我没理他，想专心听课。
用人物描写的方法写一个人小练笔作文
用人物描写的方法写一个人小练笔作文
今天我要告诉你们一个超级好玩儿的人！他就是我家隔壁住的阿姨，叫做王阿姨。
哎呀，她简直太有意思了，简直可以说是世界上最好笑的阿姨啦！
首先，王阿姨的头发就像是一团棉花糖，又蓬又大的！有一次，她带我去超市，风一吹，她的头发就像个大大的云朵一样，我都想跳上去捉一只彩虹！
然后，她的嘴唇是真的超级大。
我问她为什么她的嘴巴那么大，她说是因为她每天要笑很多很多次，所以嘴巴就长大了。
她每次笑起来，我都觉得她的嘴巴要从耳朵到鼻子，从下巴到脖子！简直就像一张超级大的笑脸贴在她脸上一样。
而且，王阿姨超级爱说话。
她会给我讲很多很多好玩儿的故事，有时候我都觉得她的话像一条长长的小溪一样，流啊流啊，不停地流。
她的声音就像是一只滑滑的小鱼在水里游来游去，不停地跳，跳啊跳，一点也不停！
王阿姨还会做好吃的蛋糕！我每次去她家，都能闻到那个香喷喷的味道。
有一次，她做了一个巨大的巧克力蛋糕，上面还写着“小熊维尼”呢！我简直想要跳进去变成一只小熊，吃掉整整一个蛋糕！
不过，王阿姨有时候也会很严肃。
有一次，我把她的花园里的花都踩坏了，她生气地对我说：“小朋友，你知道花儿也是生命，你要温柔地对待它们。
”我听了以后心里超级难过，发誓再也不乱踩花了。
总之，王阿姨就是一个超级有趣、又会做好吃蛋糕、有时候会严肃的好阿姨！我每次想到她，就觉得自己像是在一个大大的童话世界里，有趣的事情永远不会停止。
希望你们也能遇到这样的一个王阿姨，她简直就是世界上最有趣的人！
希望这篇作文符合你的要求，也能够展现出小孩子的幼稚夸张的风格！。
五年级语文下册第四单元作文人物描写
五年级语文下册第四单元作文人物描写全文共5篇示例，供读者参考五年级语文下册第四单元作文人物描写篇1我长着高高的个子，类似长方形的脸，一双浓浓的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，鼻子不高，嘴巴不大。
我的爱好广泛有爬山、游泳、滑轮、画画等等。
我最大的优点是孝敬老人，妈妈每次带回来好吃的我总是第一个给爷爷奶奶送去。
有一次妈妈带回来苹果和梨，我把苹果梨洗干净削了皮。
爷爷奶奶牙齿不好，我用小刀把水果切成一小块一小块，再插上牙签送到爷爷奶奶身边。
看着他们开心的吃着，我的心里有说不出的高兴。
我的.缺点是写作业时静不下心来，总是边写边玩，一会转笔玩，一会到阳台对着天空发呆。
有一次作业量不大，我和爸爸约定7：00完成，可是老毛病又犯了。
7：30爸爸来检查，糟糕数学作业一道题都没写，结果被爸爸狠狠得揍了一顿，之后我30分钟完成了数学作业。
我知道我的毛病，可就是改不过来，大家有什么好的办法能让我改掉我这些坏习惯呢？五年级语文下册第四单元作文人物描写篇2周俊岑是我们班的书法家，他不光字写得漂亮，而且长得也很可爱。
可爱一：胖胖的脸你一看见他，就会笑出来，他长着白白胖胖的脸蛋，一笑，又会露出红红的小酒窝，真是可爱极了!可爱二：戴着一副眼镜的眼睛他呀，有一双水汪汪的眼睛，看着炯炯有神，再戴上一副眼镜，嘿，像个小博士，说他像，他还谦虚地说道：“哪里，哪里。
”你顿时觉得他很可爱。
可爱三：甜甜的'嘴有一次，他把同位惹急了(他同位是*)，立马甜甜地说道：“姐，看看你，穿的多漂亮，像个仙女下凡，比仙女还好看。
”他同位听了，立马笑的像朵玫瑰花似的。
可爱四：手巧每一次手工课，他都会拿出看家本领，一个个小手工做得特别棒，连老师都赞不绝口。
怎么样，我们班的“书法家”可爱吧?你们想认识他吗?五年级语文下册第四单元作文人物描写篇3去年初，叔叔就来到了我家，开始了他在陆区的打工生活。
那时，他很节约：不沾烟酒，穿衣也不挑剔；很能于：脏活、累活从不叫苦；和我们相处得也很好：游泳、打球、捉知了，他成了我最好的玩什。
描写人物方法的一篇作文
描写人物方法的一篇作文
《我的有趣同桌》
嘿，今天我要给你们讲讲我的同桌，那可是个超级有意思的人呐！
记得有一次上数学课，老师正讲得热火朝天呢，我的同桌呀，却偷偷在下面搞小动作。
他呀，拿着一支铅笔，在那不停地转呀转，就好像那铅笔是他手里的金箍棒似的，还一脸得意的表情。
我当时就想笑，这家伙咋这么逗呢！我用眼瞄了瞄老师，还好老师没发现他。
可没一会儿，他又掏出一个小纸团，在那偷偷地捏呀捏，不晓得要搞出个什么玩意儿来。
嘿哟，这可真是让我哭笑不得。
等老师转身写板书的时候，他居然把那捏好的纸团朝前面的同学扔过去了，还好前面同学反应快，不然就得被砸到啦。
我忍不住轻声对他说：“你安分点好不好呀！”他还冲我咧嘴一笑，那模样，真是让人又好气又好笑。
这就是我的同桌，一个总是能在课堂上弄出各种花样的家伙。
他呀，就像我们学习生活中的一颗开心果，虽然有时候会有点调皮捣蛋，但是真的给我们带来了好多欢乐呢！真的，我这一辈子都不会忘记这个有趣的同桌哟！哈哈！
这就是我对我同桌的描写啦，一个用他独特方式给我留下深刻印象的人呀！。
用描写方法写人的作文（范文4篇）
用描写方法写人的作文（范文4篇）以下是网友分享的关于用描写方法写人的作文的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
《用描写方法写人的作文范文一》人物的描写方法及作用1、外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。
作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
2、行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
作用在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
（在人物描写中有重要地位。
）3、语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。
作用在于4、心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
是人物在特定环境下的心理活动。
揭示人物内心，刻画人物性格。
5、环境描写A、自然环境描写：渲染……气氛；衬托人物心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人物性格；推动情节发展。
B、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。
作用：交代故事发生的社会背景；预示人物命运；揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。
自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等；推动情节发展。
6、细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。
作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。
写人则如见其人，写景则如临其境。
《用描写方法写人的作文范文二》人物描写的方法及作用一、知识回顾及方法归纳：1、阅读片断，明确人物描写的方法及作用：（1）①她仰卧在床上，肩背被高高的枕头垫起，可依旧呼吸困难。
她嘴巴张得老大，脸像墙壁一样惨白。
②床前，静立着看护的人：大夫、护士、秘书、丈夫、念高小的女儿芳芳及揣着笔记本的记者。
用人物描写的方法写一个人小练笔作文
用人物描写的方法写一个人小练笔作文这个小伙子叫小明，是个有点儿傻乎乎的家伙。
他长得不高不矮，不胖不瘦，就是有点儿瘦弱。
他的眼睛很大，但是总是闪烁着一丝淘气的光芒。
他的头发很乱，有时候还会有些翘起来，像是被风吹过的麦田。
他的嘴巴很甜，总是能说出一些让人捧腹大笑的话。
小明的性格很开朗，总是笑嘻嘻的，好像什么事情都能让他开心起来。
他喜欢和别人打闹，喜欢和别人开玩笑，有时候甚至会开一些有点儿过分的玩笑。
但是他从来不会真的伤害别人，只是想让别人开心一下而已。
小明很喜欢运动，尤其是篮球。
每当他拿到篮球的时候，就像是得到了世界上最珍贵的宝藏一样。
他会投篮、运球、防守，仿佛整个世界都只剩下了他和那个篮球。
他的身影在阳光下飞快地奔跑着，就像是一道闪电划破了天空。
小明还很喜欢唱歌跳舞。
每当他听到好听的歌曲，就会忍不住跟着节奏摇摆起来。
他的舞姿虽然不是很优美，但是却充满了青春的活力和激情。
有时候他还会自己编一些舞蹈动作，让大家捧腹大笑。
小明是一个非常有爱心的人。
每次看到有人需要帮助，他总是第一个站出来。
他会用自己的零花钱去买食物给流浪汉吃；他会用自己的时间去陪伴孤寡老人聊天；他还会用自己的智慧去帮助同学解决问题。
他的善良和热心感染了身边的每一个人。
小明是一个非常可爱的小伙子。
他虽然有时候会有点儿傻乎乎的，但是却让人忍不住想要靠近他、了解他、帮助他。
希望他能一直保持着自己的天真和善良，成为一个更加优秀、更加出色的人！。
描写人物的作文运用外貌描写和动作描写方法
描写人物的作文运用外貌描写和动作描写方法全文共5篇示例，供读者参考描写人物的作文运用外貌描写和动作描写方法篇1大千世界，芸芸众生。
在茫茫人海之中，我接触过许许多多张面孔。
这其中不乏俊俏的，丑陋的，和善的，凶恶的……但在这众多的面孔中，有这么张面孔使我至今难忘。
那是发生在上个星期六的事了。
一大早妈妈就把我从床上叫了起来。
我一翻身不禁叫道“糟怎么就九点了，我和同学约好了今天在妇女中心见面。
妈妈你也不早点儿喊我起来。
”说完，我一骨碌从床上爬起来，穿上衣服，草草扒了两口早餐便冲出了家门。
这天的天气特别好，明媚的阳光照在身上暖洋洋的。
我无心观赏沿途的美景，低着头一个劲儿地向前赶路。
走出家门大约两千米左右，我猛然回首一看，只见一个陌生的人跟在我身后，我当时也没在意，只他是过路人，可是走过几条街以后，我发现他依然跟在我的身后，奇怪，这人怎么一直跟在我身后，好在是在大白天，如果是在晚上，我还真不知怎么办好。
我昂着头继续赶我的路。
不知不觉我就来到了一个有红绿灯的十字路口。
当时正好亮起了红灯，我站在斑马线外静心地等候绿灯的“光临”。
过了一会儿，那陌生人走到了我的身边，这时我才细心打量他起来。
只见他身穿一套很朴素的休闲服，两只大眼睛特别引人注目的是那头乌黑发亮的头发，光亮得连苍蝇也站不住脚。
绿灯终于“睁开了眼”。
我收回了视线正准备迈脚，就在这时，一个小男孩冲上了斑马线，突然，一辆小轿车正转过弯来，眼看就要撞上小男孩了，在这千钧一发之际，站在我身边的那个年青小伙子立刻飞身冲了上去，将小男孩推了出去，可他自己却被车子撞飞了起来，倾刻间，他倒在了血泊中……人们立刻车子和年青人围了个水泄不通。
不一会儿，交通叔叔来了，救护车也来了。
这个舍己救人的年轻人是死是活我至今尚不清楚，但他那感人的精神永远激励着我。
描写人物的作文运用外貌描写和动作描写方法篇2我的爸爸，长着一双小眼睛，一个不大不小的鼻子和一个大嘴巴，稀疏的头发长在他的头上，看上去就知道他总是发愁。
五年级描写人物的优秀作文8篇
五年级描写人物的优秀作文8篇五年级描写人物的作文篇1在一间房间里，阳光照射到了书桌上，其间有一个十四五岁的女孩，她一边看书，一边用笔在书上做批注，她对周围的环境都不理睬。
有人走过，她头也不回，只是专心致志的看书。
这就是家里的书呆子——我的表姐。
记得有一次，我们几个好朋友到表姐家里去玩，她热情地招待了我们。
我们正玩得开心，我忽然发现表姐不见了，我们几个分头去找她，最后我们终于在她的书房里找到了她，那时她正在看书，只见她静静地看，时不时还用笔把书上的好词好句画起来，整个屋子里静悄悄的，只有水笔在书上发出的“沙沙”的声音。
我叫了她一声，她回过头来看我，我叫她一起去玩，她却说：“不了，你们去玩吧，我还要看书呢!”说完，她又钻到浩如烟海的书籍中读书去了。
记得还有一次，她来我们家里玩，她一进我家，就跑到我房间里看书。
妈妈在厨房做菜，妈妈发现没有青椒了，就让表姐去买。
表姐一边拿着书，一边含糊回答：“知道了。
”然后拿着钱就跑了出去。
二十分钟后，表姐回来了。
只见她手里拿了一袋土豆，妈妈问她：“不是叫你买青椒吗?怎么买了一袋土豆?”表姐疑惑的问：“您不是叫我买土豆的吗?”妈妈被她气得哭笑不得，但又没办法，因为家里人都知道表姐是一个书迷，想让她不看都不行。
看看表姐看书那如痴如醉的样子，我真是自叹不如。
她学习是那么自觉，认真，从不让她爸妈操心，而且学习成绩在班级名列前茅。
真是让我佩服。
表姐虽然因读书闹了不少笑话，但是她学习的态度是值得我学习的，她是我学习上的好榜样。
她的学习态度值得大家学习。
五年级描写人物的作文篇2;沙沙沙，沙沙沙……”这是什么声音来着对了，是扫地的声音。
于是，那个人的身影又浮此刻我眼前……“哈哈!又能够买好多呢!”暑假里的一天，我高兴地拿着妈妈给我的十几元钱，向超市奔去。
超市门口，一个人引起了我的注意——是一个清洁工。
她穿着一件灰色的汗衫，头戴一顶黄色的草帽，下身穿着一条黑色的布裤——很普通。
但不知怎的，我的脚步渐渐慢了，眼睛渐渐对准了她。
小学五年级人物描写作文【五篇】
【导语】人物的肖像主要是指人的外貌、服饰、神态、容貌等。
肖像描写,可以写人物的静态,也可以写人物的动态。
为大家提供《小学五年级人物描写作文【五篇】》，欢迎阅读。
小学五年级人物描写作文篇一我有一个弟弟，叫余荣皓，但我习惯叫他皓皓。
他长着一双水汪汪的大眼睛，就像两颗晶莹剔透的葡萄，皓皓的鼻子很小，他的嘴巴则有点大。
皓皓是一个古灵精怪、调皮又可爱的小*孩。
有一次，我和皓皓在玩玩具，他拿了两个可以变怪兽的圆球打来打去，说了一声：“可恶，美国队长太厉害了，得让猪猪侠来帮我。
”当时他用蚊子般很小的声音自言自语着，不过我还是听到了，就问他说什么，皓皓很小声的说：“猪猪侠是也。
”小不点敢撒谎！“你不说实话我就把你的直升机扔掉！”我威胁道。
他终于把原话说了一遍，我听了后捧腹大笑。
你们说我这个弟弟是不是很可爱呀！都说孩子的脸就像这七月的天，时而晴，时而雨，说变就变。
这一点在我的弟弟身上也体现的淋漓尽致。
一天晚上，我、皓皓和奶奶去广场上玩，路上，皓皓在一块被我踩过的石礅子上发现了一张贴纸，撕下来玩了起来，我说：“这个很脏，扔了！”他不听，继续拿着玩，我一把抢过来扔进了旁边的垃圾桶，他很生气，几乎快哭了，我见不妙，忙给他讲了一个笑话，还真没想到，他居然被我逗笑了，可没过十五秒，他又变回了原来那个表情，唉！看！这就是我的弟弟，是不是既可爱又调皮呢？小学五年级人物描写作文篇二我有一个95岁的太奶奶，她非常和谒也很勤劳，可就是脾气太犟，我总觉得她没事找事。
可到了今天我才知道长时间以来隐藏着的秘密。
“蹬……”什么声音？我放下手中的遥控器走了出去，正看到太奶奶要走下楼梯去，我急忙跑过去挽住她的手说：“太奶奶别乱走了行不行啊？”。
太奶奶一话不说和我一起回到了客厅。
终于安静了一会儿。
可又像蚂蚁一般无声无息地走到房间里去了，随着“呯”的地声，我回过神来，太奶奶正捂着膝盖不停的揉。
我生气的走向太奶奶似责备又似叮嘱的对她说：“太奶奶坐着看电视不好吗？”太奶奶只是笑笑不作答，回到客厅郁闷的坐了下来，眼睛眯成了一条针缝，似乎非常生气。
小学作文人物描写4大技巧(附1-6年级范文)
小学作文人物描写4大技巧（附1-6年级范文）人物在文章里一出现，就像演员出现在舞台上一样，首先映入观众眼帘的是外貌。
那么，我们可以从哪些方面来描写人物的外貌呢？建议大家可以从以下几方面入手：身材特点、五官容貌、面部神情、姿态声音、衣着装饰。
其中，身材特点指人的高矮胖瘦；面部神情指人的喜怒哀乐；五官容貌可从头、脑、耳、眉、眼、鼻、嘴、胡子、皱纹、面部标记方面进行描写；姿态声音可从站、坐、行走的姿势，说话的习惯和腔调等方面进行描写；衣着装饰则可抓住发型、衣服、鞋帽或其他装饰的特点进行描写。
我们明确了写作内容，怎样才能写好人物外貌呢？告诉大家四个小窍门。
01细观察要写好人物外貌，关键在于平时仔细观察。
人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸多因素的影响。
不同职业的人往往外貌也有所区别，如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。
人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理。
即便是同样的部位在不同的人身上也会有所不同，如婴儿的手绵软饱满，老人的手青筋凸露，拿笔杆子的人中指会磨出茧子，吸烟的人食指和中指被熏得发黑，弹琴的人手指修长而灵巧，搬运工的手粗糙而有力……凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确地描写出来。
02有顺序如果你想从多方面写人物的外貌，那就应该排排队，先写长相还是先写身材，先写表情还是先写穿着。
如果只从一方面来写，也要按一定顺序，比如，写人物的长相或者穿着，可以按从整体到部分的顺序写，也可以按从上到下的顺序写。
描写人物外貌切忌想到什么就写什么，给人眉毛胡子一把抓的感觉。
建议同学们学一点绘画素描的基本方法，先捕捉人物总貌，勾勒轮廓，再重点观察，局部细描。
03抓特征为避免出现“千人一面”的毛病，在描写人物时，我们要善于抓住其显著的外貌特征，准确描绘，这样可以使人物形象更为鲜明。
描写人物的语文作文写作方法技巧
描写人物的语文作文写作方法技巧写人作文写作方法：1、首先要写好人物的形象：人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
2、抓住人物的特点：每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例：人与事是分不开的。
一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写：细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。
其中应以写一个人为主。
01写人的拟题方法1．点明与“我”的关系。
如：我的***（家人、朋友、邻居）2．点明“品质、特点”。
如：一个诚实的人；妈妈的话多；乒乓球迷爸爸；3．点明人物身份。
如：黑色的送煤老汉。
我敬佩的看车人（清洁工）4．点出人物别称。
如：挑山工“万人迷”老师、汽车上的“活雷锋”。
5．以赞美人物，抒发情感为题。
如：叔叔，谢谢你；妈妈真好。
6．以人物特殊形象特征为题。
如：爸爸的笑；妈妈的背；他，总是昂着头。
7．以比喻为题。
如：引路人；我心中的星；小精灵02写人作文的常用开头方法一、形象刻画法1．回忆式开头：《有这样一位好班长》的开头：她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一看多了，但班长的的轶事依然历历在止，难以忘怀。
2.外貌描写开头：（1）《我最喜欢的小伙伴》的开头：我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。
玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。
你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
（2）《小小音乐家》的开头：我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。
描写人物的五年级作文八篇
描写人物的五年级作文八篇作为一名五年级的学生，描写人物的作文是我们必须要写的一种文体。
通过这种文体，我们可以更深入地了解人物，理解人物的思想和行为，从而更好地表达自己的情感和思考。
今天，我将分享八篇我写过的描写人物的作文，希望能够给大家带来一些启发和帮助。
一、我的妈妈我的妈妈是一位非常勤劳的人。
每天早晨，她都会早早起床，为我们准备早饭。
然后，她会去上班，直到下午才回来。
晚上，她还要端茶倒水，为我们擦桌子、洗碗。
虽然妈妈很辛苦，但她从来不会抱怨，总是尽力让我们过上更好的生活。
二、我的爷爷我的爷爷是一位非常有耐心的人。
他喜欢和我一起玩游戏、看书、散步。
每天晚上，他还会给我讲故事，让我度过一个充满想象力的睡前时光。
虽然他已经年迈，但他依然非常活跃，经常参加社区的活动，为社会和家庭做出了很多贡献。
三、我的老师我的老师是一位非常严格的人。
她总是要求我们按时上课、认真听讲、积极参与课堂活动。
虽然她看起来很严肃，但她对我们非常关心，经常给我们提供一些有趣的活动和练习，让我们能够更好地掌握知识和技能。
四、我的朋友我的朋友是一位非常开朗的人。
她总是充满活力，笑容满面，经常给我带来一些有趣的话题和问题。
我们一起玩游戏、看电影、吃饭，度过了很多愉快的时光。
虽然我们有时会有一些争执，但我们总是能够和好如初，继续享受友谊的甜蜜。
五、我的家人我的家人是一群非常和睦的人。
我们互相关心、互相支持，总是能够在困难时期互相搀扶、在快乐时期一起庆祝。
虽然有时我们会有一些争吵和分歧，但我们总是能够通过沟通和妥协，维护家庭的和谐。
六、我的偶像我的偶像是一位非常勇敢的人。
他经常为社会和他人贡献自己的力量，经常挑战自己的极限，勇往直前。
虽然他也会面临各种困难和挑战，但他总是能够坚持下去，不放弃对梦想的追求。
七、我的邻居我的邻居是一位非常友好的人。
她经常向我们提供一些帮助和建议，让我们能够更好地适应新环境。
我们经常一起聊天、散步、喝茶，度过了很多愉快的时光。
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人物描写的方法
在这学期的语文学习中，我们结实了不少作家笔下的人——顾全大局的蔺相如，足智多谋的诸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家救大家失望党支部书记，在长征途上为照顾小战士饥饿而死的老班长……作家采用了"细致描写""正面描写""侧面描写"等方法突出了人物的性格。
如："凤辣子"初见林黛玉这一课，作家曹雪芹在开头写到"我来迟了，未曾迎接远客。
"成功的给人一种未见其人，先闻其声的感觉。
而临死前的严监生，更是个十足的守财奴。
他到死还怕费他那俩盏灯油钱。
以前我看过，《欧也妮·葛朗台》中写葛朗台临死前，当神父把镀金的十字架送到他唇边让他亲吻基督的圣像时，‘他去做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命’。
之这一细节就把他贪婪成性、至死不变的守财奴形象跃然纸上。
而在二十三课《刷子李》中，作家冯骥才通过正面描写和曹小三眼中的师傅，也就是侧面描写，突出了刷子李的技艺高超。
通过本组课文学习，我学会了几种刻画任务的方法。
在运用时，应根据不同人物的需要采取各异的描写手法。
第一：可以对人物的外貌、语言、动作、心理等进行细致描写。
二是通过正面描写、侧面描写来突出人物性格。
三是用一些好词来衬托人物形象。
怎么样，你学会了吗？
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