3 不懂就要问
《3 不懂就要问》(市一等奖课件)
私塾
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
学习任务
1.关注“学习提示”。2.明确略读课文的“学习要求”
学习方法
1.默读课文，读准字音，读通课文。2.和同桌说说课文讲了一件什么事？
背诵 照例 圈画 段落 练习 吓呆 戒尺 厉声 挨打 清楚
背诵
圈画
背
bèi (背书)（背台词）
bēi (背包)（背负）
孙中山小时候学习勤奋，不懂就问。学习、生活中我们也会遇到很多问题，只要我们勤思考、敢于问，也会成为有学问的小“老师”。让我们从现在开始，养成不懂就问的好习惯吧。
学者贵知其当然与所以然，若偶能然，不得谓为学。 ——孙中山
劝学颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
起因（1段）
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
经过（2-7段）
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子
当你遇到难题或者不懂的问题时，你是如何处理的？
略读课文
学习提示
学习要求
孙中山（1866年-1925年）：广东香山人，伟大的民主革命家、伟大的革命先行者，被后人称为国父。
三年级语文《不懂就要问》
三年级语文《不懂就要问》
《不懂就要问》是小学语文人教部编版三年级上册第3课的课文，课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事。
赞扬了孙中山勤学好问的精神，引导学生养成不懂就要问的学习习惯。
《不懂就要问》是一篇三年级的语文课文，主要讲述了孙中山先生小时候在学习中遇到问题时，勇敢地寻求解答的故事。
在这篇课文中，孙中山先生描述了自己小时候在学校中遇到的问题。
当他遇到不理解的问题时，他没有选择放弃或逃避，而是勇敢地向老师寻求帮助。
通过这个故事，孙中山先生告诉我们要勇敢地面对问题，并且要积极寻求解答。
这个故事对我们今天的学习也有很大的启示。
在学习中遇到问题时，我们应该勇敢地提问，不要害怕被别人嘲笑或批评。
只有通过不断地学习和探索，我们才能够更好地掌握知识，提高自己的能力。
总之，《不懂就要问》这篇课文是一篇非常有意义的文章，它告诉我们在学习中遇到问题时应该如何处理。
通过这个故事，我们可以了解到孙中山先生的学习态度和人生观，这对我们今后的学习和成长也有很大的帮助。
部编版三年级上册语文第三课《不懂就要问》课文主题归纳、生字解析带练习答案
《不懂就要问》课文主题归纳课文记叙了少年孙中山在私塾读书时;因为不明白书里说的是什么意思;壮着胆子向先生提问的故事;赞扬了孙中山勤学好问的精神。
文章共分三部分：第一部分（1～3)：写少年孙中山在私塾读书;他背书很流利却不懂书里的意思;于是向先生提问;吓呆了其他同学。
第二部分（4～7）：写先生检查完孙中山的背诵后;向学生讲解这段书的意思。
第三部分（8～9)：通过孙中山和同学之间的问答;表现了孙中山“不懂就要问”的认真学习的态度。
《不懂就要问》生字解析多音字：背：bèi后背bēi背包圈：quān圆圈juàn羊圈juān圈在家里同音字：jiè：戒（戒烟）借（借口）duàn：段（路段）断（中断）近义词：霎时～刹那详细～详尽流利～流畅糊里糊涂～迷迷糊糊鸦雀无声～万籁俱寂反义词：详细一粗略认真一马虎糊里糊涂一清清楚楚鸦雀无声一人声鼎沸词语解释：照例：按照惯例；按照常情。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
这里是描写旧时读书吟诵的形态。
流利：话说得快而清楚；文章读起来通畅。
霎时：霎时间;极短时间。
吓呆:害怕得呆住了;形容十分害怕。
厉声:(说话）声音严厉地。
戒尺:旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。
鸦雀无声:形容非常安静。
词语拓展：AAB式:摆摆手点点头摇摇头伸伸腰踢踢腿弯弯腰招招手表示时间短：霎时顷刻转眼片刻刹那间一眨眼一瞬间AABB式拟声词：咿咿呀呀叽叽喳喳叮叮当当乒乒乓乓滴滴答答含近义词的四字词语：摇头晃脑摇头摆尾察言观色聚精会神粉身碎骨《不懂就要问》一、用“√”给加点字选择正确的读音。
背诵(bèi bēi) 背包(bèi bēi)圆圈(quān juàn) 猪圈(quān juàn)二、选择合适的词语填空。
糊里糊涂摇头晃脑雅雀无声1．他背书总喜欢( )。
2．你这样( )地背;有什么用呢？3．老师刚走进教室;教室里顿时( )。
3.《不懂就要问》课件(共23张PPT)
这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
勤学好问
读书求理
归纳总结
学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
从课文中我们可以看出孙中山是一个勤学好问、善于思考、执着求理的人。
不懂就要问
“私塾”是什么地方呢？
孙中山小时候在私塾上课，把老师称为先生。上课时，先生带着学生读，然后让他们背诵，但从来不讲书里的意思。而我们现在是在学校上课，课堂上老师讲课会很有趣味，书中的知识点老师会分解开，用我们能懂的方式讲解。
小组讨论：你喜欢这种“只背不讲”的教学方式吗？为什么？
“只背不讲”的教学方式并不好，因为如果学生不理解书中的意思，那么背下来也没有意义，而且死记硬背的知识很容易就会忘记。只有理解了才能更快更好更持久地记住知识。
我来学字词
私塾
私塾：旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。
孙中山想：这样 地背，有什么用呢？
我来学字词
糊里糊涂
糊里糊涂：形容认识模糊，不明事理。也形容思想处于模糊不清的状态。
老师已经解释得这样清楚了，你怎么还糊里糊涂的。
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得 。
鸦雀无声
我来学字词
鸦雀无声：连乌鸦、麻雀的鸣叫都没有了。形容非常寂静。
上课铃声响了以后，教室里鸦雀无声。
鹊
合作探究
说一说课文讲了一件什么事。
起因
经过
结果
只背书，不讲意思。
孙中山认为……同学们……先生……
……
按照“起因，经过，结果”说一说课文讲了一件什么事。
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
统编版三年级语文上册3.《不懂就要问》 课件(共37张PPT)
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念， 学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了， 先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先 生从来不讲。
找出第1自然段中你觉得有新鲜感的词句，想 一想：孙中山小时候在私塾里读书与我们现在学校 里上课有哪些不同的的地方？
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生
“壮着胆子”说明孙中山向先生提问是需要极 大的勇气的，体现了他勇于追求真知的精神。
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓 呆了，课堂里顿时变得鸦雀无声。
听到孙中山的提问，其他同学是什么反应？这说
明了什么？
“吓呆了”“鸦雀无声”体现了同学们的震惊，说明孙中 山主动向先生提问这一举动在当时是没有先例的，是不平常 的，这从侧面衬托出了孙中山勤学好问的精神的难能可贵。
课文讲了一件什么事？并说 说你对这件事的看法。
整体感知
自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。
课文记叙的是 孙中山 小时候 在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而 的故大事胆。向先生提出问题
➢再读课文，为课文划分层次。 第一部分（1~3）：__背__诵___流__利__，__大__胆__提__问___。 第二部分（4~7）：__检__查___背__诵__，__解__疑__释__惑___。 第三部分（8~9 ）：_学__问__学__问___，__不__懂__就__问___。
可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙 中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
这句话属于什么描写？表现出了孙中山怎样的精神？
通过对孙中山心理活动的描写，表现了他的求知精神。
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚 才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
孙中山起来问问题的时候害不畏惧？那 他为什么还要壮着胆子问先生问题呢？
三年级语文第三课不懂就要问解析
不懂就要问-课文主题归纳一、本文的主旨这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾读书时，因为不明白书里的意思，就壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神。
二、文章共分三部分：第一部分（1～3) 起因：少年的孙中山在私塾读书时，背书非常流利却不懂书里的意思，于是向先生提问，吓呆了其他同学。
第二部分（4～7）经过：先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解那段书的意思。
第三部分（8～9)结果：孙中山与同学的交谈，表现了孙中山“不懂就要问”的认真学习的态度。
三、《不懂就要问》生字解析1、同音字：jiè：戒（戒尺）借（借书）duàn：段（段落）断（断点）2、多音字：背 bèi后背bēi背包quān圆圈圈 juàn牛圈juān圈在家里3、近义词：照例～照常霎时～刹那流利～流畅详细～详尽清楚～明白认真～专心糊里糊涂～迷迷糊糊鸦雀无声～万籁俱寂4、反义词：流利——生疏详细——粗略认真——马虎糊里糊涂——清清楚楚鸦雀无声——人声鼎沸四、词语解释：摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
这里是描写旧时读书吟诵的形态。
流利：话说得快而清楚；文章读起来通畅。
霎时：霎时间，极短时间。
照例：按照惯例；按照常情。
吓呆: 害怕得呆住了，形容十分害怕。
厉声: (说话）声音严厉地。
戒尺: 旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。
鸦雀无声: 形容非常安静。
五、词语拓展：表示时间短：霎时顷刻转眼片刻刹那间一眨眼一瞬间AAB式: 摆摆手点点头摇摇头伸伸腰踢踢腿弯弯腰招招手含近义词的四字词语：摇头晃脑摇头摆尾察言观色聚精会神粉身碎骨AABB式拟声词：咿咿呀呀叽叽喳喳叮叮当当乒乒乓乓滴滴答答。
三年级上册语文3.不懂就要问
3不懂就要问(略读课文)【教学目标】1.会认本课13个生字，认识多音字“挨、背、圈”，理解生字组成的词语。
2.初步了解略读课文学习的基本要求。
3.默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。
4.能找出有新鲜感的词句，和同学交流。
【教学重点】学会会认字和会写字，引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学好问的精神。
【教学难点】结合具体的时代背景，理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题。
【教学课时】1课时第一课时【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课导入类型：直接导题，了解人物。
质疑课题：1.板书课题：不懂就要问2.质疑课题：看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？预设：课文里是讲谁不懂？哪儿不懂？要问谁？“不懂就要问”是谁说的？他为什么要这样说？……3.课件出示孙中山头像，学生根据自己的印象说说：你知道这是谁吗？（孙中山）人物简介：孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称为国父。
1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。
谈话过渡：我们一起走进课文，去了解孙中山先生小时候的一件事。
二、初读感知1.听范读。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
【设计意图：在略读课文的教学中，要更多地放手学生自学，教师出示自读（1）（2）（4）（3）（6）（7）关键能力必备品格提示，学生带着问题有目的地读书，能更好地完成学习任务，提高阅读能力。
】3.独立学习，提出质疑。
（1）这篇课文同学们都预习过了，现在请大家放开声音读一遍课文，读完之后，想一想有没有不懂的问题。
（2）鼓励学生提出自己不懂的词语和句子。
（3）根据学生交流，教师梳理主要问题：①“照例”是什么意思？②“先生”是谁？③“戒尺”是什么？④什么是“私塾”？⑤为什么孙中山问问题要壮着胆子？⑥为什么孙中山问问题其他同学都吓呆了？……同学们有这么多问题，下面我们一起来学习这篇课文，争取把这些问题都弄明白。
3《不懂就问》课件(共19张PPT)
会认字
bèi
背 组词：后背 背部 前胸后背
sònɡ
诵 组词：背诵 朗诵 吟诗诵韵
lì
例 组词：惯例 例子圈 呼啦圈
duàn
段 组词：段落 选段
liàn
练 组词：练习 练功 勤学苦练
会认字
hú
糊 组词：糊涂 迷糊 糊里糊涂
tú
涂 组词：涂色 涂抹 涂脂抹粉
一天，孙中山惯例流利地背出了前一天学的功 课。先生在他的书上又圈了一段，他读了几遍， 很快又背下来了。但是，书里说的是什么意思， 他一点也不懂。
惯例是什么意思？ “惯例，流利，很快又”这几个词语说明了什 么？
为什么用但是？
• 一天，孙中山惯例流利地背出了前一天学的功课。先生在他的书 上又圈了一段，他读了几遍，很快又背下来了。但是，书里说的 是什么意思，他一点也不懂。
• 惯例是什么意思？ • “惯例，流利，很快又”这几个词语说明了什么？ • 惯例的意思是话说得快而清楚；文章读起来通畅。
• “惯例，流利，很快又”说明了孙中山是一名勤奋、聪明的学生。 • 为什么用但是？
• 但是起转折作用，强调了孙中山背书背得很快，却一点儿也不懂 书里的意思。
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚 才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
孙中山小时候在私塾读书。那 时候上课，是先生读，学生跟着 读，然后学生自己背。课文的意 思，学生很少讲。
私塾：旧时家庭、宗教或教师自己设立的教学地 方，一般只有一个教师，没有一定的教材和年限。
一天，孙中山来到学校，惯例把 书放到先生面前，流利地背出前一 天学过的课文。
讨论：
在私塾里读书，学生只是跟着先生读，这是规 矩，孙中山来到私塾他是怎么做的呢？
3 不懂就要问 教案
3 不懂就要问教学目标1.认识“诵、例”等11个生字，读准多音字“背、圈”。
2.初步了解略读课文学习的基本要求。
找出有新鲜感的词句，和同学交流。
3.理解孙中山回答同学的那句话，体会他勤学好问的精神。
教学重点初步了解略读课文学习的基本要求。
教学难点1.说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。
2.找出有新鲜感的词句，和同学交流。
教学课时1课时教学过程一、激趣导入，明确目标过渡语：孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。
”这句话说起来容易，但做起来却很难。
面对不懂的学问，我们应该怎样做呢? 今天我们一起来学习一篇新课文，看看孙中山是怎样做的，相信对你有所启迪。
1.介绍孙中山。
孙中山(1866—1925)，中国近代伟大的民主革命家。
他出身于农民家庭，广东香山(今中山)人。
他曾提出“振兴中华”的口号和“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”的政纲。
1905 年在日本东京组建中国同盟会，被推为总理；确定“驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权”的革命政纲，提出三民主义学说；创办《民报》，宣传革命，同改良派激烈论战。
1911年12月29日，被十七省代表在南京推举为中华民国临时大总统。
2.教师板书课文题目，学生齐读。
3.看了课文题目，你有什么发现?(明确：带星号的课文是略读课文。
)4.引导学生关注课文前的学习提示，明确本课的两个学习要求：(1)默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事的看法。
(2)把有新鲜感的词句画下来和同学交流。
5.引导学生结合课文后泡泡中的提示，了解略读课文学习的基本要求。
设计意图学生第一次接触略读课文，引导学生关注教材这一编排方式，可以提高学生的自学意识和目标意识。
二、初读课文，学习生字1.读一读下面带有会认字的词语。
背诵照例圈出段落练习糊里糊涂吓呆戒尺厉声挨打清楚2.随文识字———学习多音字“背”“圈”。
“背”“圈”是多音字，“背”表示用背驮东西时读第一声，表示后背时读第四声；“圈”表示养家畜等的棚栏时读juàn，表示圆圈时读quān。
三年级上册第三课课文原文
三年级上册语文第3课《不懂就要问》原文《不懂就要问》原文：孙中山小时候在私塾读书。
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌样。
学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。
至于书里的意思，先生从来不讲。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。
先生听了，连连点头。
接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。
孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。
孙中山读了几遍，就背下来了。
可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”“会背了。
”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。
现在你们既然想听，我就讲讲吧！”于是，先生把那段书的意思讲了讲，大家听懂了课文的内容。
从这以后，孙中山一读书遇到不懂的地方就主动请教别人，当他读完一篇课文时，就真正了解了文章的意思。
《不懂就要问》是一篇略读课文，讲述了孙中山小时候在私塾读书时，独立思考、敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。
这篇课文具有丰富的内涵和教育意义，下面进行赏析。
首先，课文通过一个具体的故事，展示了孙中山先生在求学过程中的独立思考和质疑精神。
这种精神是值得学习和发扬的。
在现实生活中，我们也应该学会独立思考，不盲目相信权威和教科书，遇到问题时要敢于质疑，积极寻求答案。
只有这样，我们才能不断提高自己的认知水平和思维能力。
其次，课文中的孙中山先生不仅具有独立思考和质疑精神，还具有勇敢和坚定的品质。
他不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题，这种勇气和坚定是非常难得的。
3.不懂就要问(精心版)
统编教材三年级上册第一单元
3* 不懂就要问
这是略读课文
略读课文可 以读得粗略一些， 了解课文大意就 行。
如果有个别 的字不认识、个 别的词语不理解， 也没有关系。
阅读提示
默读课文，想想课文讲了一件什么事， 和同学交流你对这件事的看法。把有新鲜感 的词句画下来和同学交流。
孙中山，倡共和， 废帝制，载史册。
——《新三字经》
课文先讲了
，
接着讲了
，
最后讲了
。
起因
只背书，不讲意思。经过孙中山认为…源自同学们……先生……结果
……
整体感知
本文记叙了孙中山小时候在 私塾 读书时，为了 弄懂书里的意思， 大胆向先生提出问题 的故事。
学习出色
听老师的话
敢于提问
求知欲强
善于思考 敢于提问
班上同学们的反应是怎样的？
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的 同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
想一想，同学们此时会想些什么？说明什么？ 同学们会想：孙中山胆子真大，先生肯定会揍他的。
说明在私塾里从来没有人敢向先生提问。
拓展：孙中山向老师提问，把同学们吓呆了， 课堂里霎时变得鸦雀无声，想一想，同学们此 时会想写什么？
_____同__学__们__会__想__：__孙_中__山__胆__子__真__大__，__先__生__肯_____ _定__会__揍__他__的__。______________________________
学贵有疑，不懂就问。
敏而好学，不耻下问。——《论语》 不学不成，不问不知。——王充
古时候的学校。
那时候上课，先生念，学生跟着念， 咿咿呀呀，像唱歌一样。
思考： 孙中山先生小时候读书，还有哪些地方和
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问的学习态度和勇于追求真理的精神。这个故
事启发我们，在学习上不能不懂装懂，要做到 不懂就要问。
拓展延伸
有关勤学好问的名言警句
——《论语·公冶长》
敏而好学，不耻下问。
不学不成，不问不知。 ——汉·王充《论衡·实知篇》
读书好问，一问不得，不妨再问。
——清·郑燮
君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以
【霎时】极短的时间。 【鸦雀无声】形容非常安静。这里形容同学们都被孙中山 问问题的行为震住、吓住了。
【厉声】（说话）声音严厉地。 【道理】事情或论点的是非得失的根据；理由；情理。 【详细】以有大量的细节为特征的。 【认真】严肃对待，不马虎。
词语对对碰
照例——照常
详细——详尽
流利——流畅
认真——仔细
用孙中山的回答结尾，既照应了题 目，又突出了文章的中心。
孙中山在那种棍棒教育下敢于提问，可以看出
他有什么样的精神？
读书刻苦 勤学好问
层次梳理
发生：私塾里上课 只背不讲
不懂 发展： 大胆提问 得到肯定 就要问
乐于思考 敢于提问 追求真理
结果：敢于打破惯例的动力
主旨归纳
课文叙述了孙中山小时候在私塾读书不懂
我会认
bèi
sòng
lì
quān duàn
liàn
hú
背 诵 例 圈 段 练 糊
tú
dā i
jiè
lì
ái
chǔ
涂 呆 戒 厉 挨 楚
bèi sòng
lì
quān
背诵
duàn
照例
liàn
圈出
hú tú
一段
dāi
练习
jiè
糊里糊涂
lì
吓呆
戒尺
严厉
ái
chǔ
挨打
弄清楚道理
多音字
背
bèi（背诵） （背书）
十分生气：以为孙中山是不想背书。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原 想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们 既然想听，我就讲讲吧！”
被其感动：孙中山背诵熟练，对待学习认真、执著。
朗读最后一段，说说这段话的作用？
孙中山笑了笑，说：“学 问学问，不懂就要问。为了弄 清楚道理，就是挨打也值得。”
默读2自然段：
找出具体语句说说孙中山为什么要提问？
可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 孙中山想：这样糊(hú)里糊涂(tú)地背，有什么用呢？
反问句
因为不懂才提问
描写孙中山的心理活动，表现了孙中山不满足于只流利 地背诵，还要进一步理解所背的内容。
分角色朗读3—6自然段： 在孙中山提出问题后，先生的态度有什么变化？ 为什么会有这样的变化？ 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你 会背了吗？”
厉声——大声
糊里糊涂——稀里糊涂
流利——结巴
照例——破例
详细——粗略
糊里糊涂——明明白白
鸦雀无声——人声鼎沸
认真——马虎
妙解课文
同学们，请大家认真朗读课 文，注意生字词的读音，边读边 思考： 课文讲了一件什么事，说 说你对这件事的看法。
整 体 感 知
自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。
课文记叙的是 孙中山 小时候在私塾里读书，
为了弄懂书里的意思而 大胆向先生提出问题 的故事。
再读课文，理清课文层次。
私塾读书，熟读背诵 第一部分（ 1 ）：______________________ 。
状元成才路 状元成才路
大胆提问，得到讲解 第二部分（ 2-7 ）：______________________ 。
状元成才路 状元成才路
学问学问，不懂就问 第三部分（ 8-9 ）：______________________ 。
指名读第1自然段，回答： 什么叫“私塾”？私塾与现在的学校教学有什么不同？ 孙中山小时候在私塾读书。那时侯上课，先生念，学 生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就 让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 私塾先生教学的特点：让学生死记硬背，从不讲解。 这也是孙中山勇敢提问的故事发生的原因。
bēi（背包） （背着）
例：我从背（ bēi ）包里拿出语文书，然 后开始练习背（ bèi ）诵今天学习的古诗。
juǎn （圈在）
圈
juàn （圈养） quān （圈子）
例：农村里养土鸡大都是在郊外圈（quān ） 一块地，把鸡圈（juǎn）起来，实行圈 （juàn）养。
词语解释
【咿咿呀呀】指小孩子学话的声音。 【照例】按照惯例，按照常情。 【流利】话说得快而清楚。 【糊里糊涂】形容认识模糊，不明事理。也形容思想处于模 糊不清的状态。 【摇头晃脑】脑袋摇来摇去，形容旧时学生读书吟诵的姿态。
致疑；非问，无以广识。
——刘开
课后作业
将孙中山“不懂就要问”的故事讲给家人
听，并收集更多的孙中山的故事，读一读。
新课导入
同学们都听说过“孙中山”这个名字 吧？孙中山先生是一个很有学问的人，他 小时候遇到不懂的事情，很爱问“为什 么”，今天我们就来学习一个他小时候上 学的故事吧！
3 不懂就要问
三年级上册
人 物 简 介
孙中山(1866～1925)，伟大的民主革命先 行者。广东香山(中山)人，1892年毕业于香 港西医书院，后赴檀香山成立兴中会，誓言 推翻清朝。1905年联合华兴会、光复会等革 命团体成立中国同盟会，被推为总理。1911 年辛亥革命后,被推举为中华民国临时大总 统。1925年3月在北京逝世，根据其生前遗 愿，葬于南京紫金山中山陵。