多媒体技术应用于精品课程的设计与开发

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校级精品课程开发方案模板

一、课程名称【课程名称】二、课程背景与目标1. 背景介绍（1）当前社会对【课程名称】领域人才的需求状况；（2）我校在【课程名称】领域的教学现状及存在的问题；（3）开发精品课程的意义和价值。

2. 课程目标（1）知识目标：使学生掌握【课程名称】的基本概念、原理、方法和技术；（2）能力目标：培养学生运用【课程名称】解决实际问题的能力；（3）素质目标：提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。

三、课程内容与结构1. 课程内容（1）【课程名称】的基本概念、原理、方法和技术；（2）【课程名称】在实际应用中的案例分析；（3）【课程名称】的最新发展趋势。

2. 课程结构（1）理论教学：以课堂讲授为主，结合案例分析和讨论；（2）实践教学：以实验、实习、实训等为主要形式，培养学生的实践操作能力；（3）课程评价：通过课堂表现、作业、实验报告、实习实训报告等方式进行综合评价。

四、教学方法与手段1. 教学方法（1）启发式教学：引导学生主动思考，培养学生的创新意识；（2）案例式教学：通过案例分析，提高学生的实际操作能力；（3）互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

2. 教学手段（1）多媒体教学：利用PPT、视频、动画等多媒体手段，提高教学效果；（2）网络教学：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料；（3）实验实训基地：为学生提供实践操作平台。

五、师资队伍建设1. 师资力量（1）选聘具有丰富教学经验和实践经验的教师；（2）鼓励教师参加国内外学术交流和培训；（3）建立教师团队，发挥集体智慧，共同推进课程建设。

2. 师资培养（1）开展教师教学技能培训，提高教师的教学水平；（2）鼓励教师参与科研项目，提高教师的科研能力；（3）建立教师评价体系，激发教师的工作积极性。

六、课程资源建设1. 教材与讲义（1）编写适合我校学生的教材和讲义；（2）收集整理国内外优秀教材和讲义，供教师和学生参考；（3）建立教材和讲义更新机制，确保教学内容与时俱进。

精品课程申报课程设计

精品课程申报课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程相关的基本概念，如××××（具体概念），并能够准确运用这些概念解释相关现象。

2. 学生能够理解××××（学科理论/知识点）的基本原理，形成系统的知识结构。

3. 学生能够了解××××（学科领域）的发展历程，把握学科发展趋势。

技能目标：1. 学生能够通过课堂讨论、小组合作等方式，提高问题分析、解决问题的能力。

2. 学生能够运用所学知识，独立完成相关习题和实践操作，提高实际应用能力。

3. 学生能够运用××××（工具/技术）进行资料查询、数据处理和分析，培养信息素养。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，培养对××××（学科领域）的兴趣，激发学习的积极性和主动性。

2. 学生能够认识到所学知识在现实生活中的重要性，增强社会责任感和使命感。

3. 学生在团队合作中学会尊重他人、倾听他人意见，培养良好的沟通能力和团队协作精神。

本课程结合学科性质、学生特点和教学要求，以培养学生的学习兴趣和实际应用能力为核心，注重知识、技能、情感态度价值观的全面发展。

课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生在掌握学科知识的同时，提高综合素质，为后续学习和发展奠定坚实基础。

二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，依据教材××××（教材名称）的章节内容进行组织。

具体包括以下部分：1. ××××（章节名称）：介绍××××（概念/理论）的基本知识，通过实例分析使学生理解其在实际中的应用。

- ××××（小节内容）- ××××（小节内容）2. ××××（章节名称）：深入探讨××××（学科领域）的原理，引导学生掌握相关知识体系。

多媒体教室方案范文

多媒体教室方案范文随着技术的不断发展，多媒体教室已经成为现代教育中不可或缺的一部分。

多媒体教室是指利用现代信息技术，结合多种多媒体设备，配备具备互动性和高效性的教学设备和软件，来提供更加直观、生动、灵活的教学环境。

多媒体教室方案的设计旨在满足学生的学习需求和教师的教学需求。

多媒体教室的硬件设施包括电脑、投影仪、音响设备、白板等。

首先，电脑是多媒体教室的核心设备之一，它可以用来播放各种教学资源，如录像、动画、PPT等。

投影仪是用来将电脑上的内容投射到大屏幕上，使得学生可以更加清晰地看到内容。

音响设备是为了保证教师的声音能够覆盖整个教室，同时还可以用来播放教学资源中的音频。

白板是用来和投影仪配合使用的工具，学生可以在白板上做笔记，教师可以在白板上讲解。

除了以上的硬件设施，还需要配备相应的软件来支持教学和学习。

例如，可以安装一些教育软件来帮助教师进行教学，如课堂管理软件、教学设计软件等。

这些软件可以帮助教师更好地组织教学内容、制定教学计划，并且可以对学生进行测评和反馈。

另外，学生也可以使用一些学习软件来辅助学习，如在线学习平台、课程资源库等。

这些软件可以提供丰富的学习资源，让学生在课堂之外也能够进行自主学习。

在多媒体教室的设计中，还需要考虑到教室的布局和装修。

教室的布局应该符合教学需要，例如，教师讲台和学生座位的位置应该合理，以便于教师在讲解时能够与学生进行良好的交流。

教室的装修应该注重环境的舒适性，例如，灯光的亮度和色温应该适宜，音响设备的音质应该良好，让学生和教师在听课时感到舒适。

此外，多媒体教室还应配备网络设备，以保证教学资源的传输和共享。

例如，可以安装无线网络设备，方便学生和教师使用移动设备进行教学和学习。

同时，还需要设立一个服务器来存储和管理教学资源，方便教师和学生进行查询和使用。

总结来说，多媒体教室方案的设计要考虑硬件设施、软件支持、教室布局和装修以及网络设备等方面的因素。

这些因素的合理配置可以提供一个高效、直观和生动的教学环境，提升学生的学习效果和教师的教学效果。

精品课程开发与推广方案

精品课程开发与推广方案概述：随着教育行业的快速发展和人们对素质教育的需求不断增加，开发和推广精品课程成为了学校的重要任务。

本文将从课程开发的目标、方法与策略以及推广方案等多个角度进行探讨，并总结提出适用于各种类型学校的精品课程开发与推广方案。

一、课程开发的目标在开发精品课程之前，我们需明确开发课程的目标。

精品课程的目标应当包含以下几个方面：1. 培养学生的核心素养与综合能力。

2. 促进学生的个性发展和创新意识。

3. 引领学生适应未来社会的发展需求。

4. 提升学校的教育品牌形象。

二、课程开发的方法与策略1. 学科交叉与融合：通过将不同学科的内容相互交叉和融合，提高学科之间的关联性，培养学生的综合素养。

2. 项目制学习：通过开展项目制学习，使学生能在实践中进行跨学科应用，提升实际问题解决能力。

3. 个性化教学：结合学生的个体差异，根据学生的特长和兴趣，提供个性化的学习课程，激发学生学习兴趣和内在动力。

4. 利用现代技术手段：结合现代技术手段，如虚拟实验、在线课堂等，提供多样化的学习资源和学习方式，丰富学生的学习体验。

三、课程设计与内容开发1. 整体设计：根据课程目标和学校的特点，制定整体的课程设计，明确课程的结构框架和学习大纲。

2. 课程内容：根据学生的实际需求，设置富有挑战性和趣味性的课程内容，注意课程内容的实用性和可操作性。

3. 教学资源：整合优质的教学资源，如教材、辅助教材、多媒体资源等，提供学生全方位的学习支持。

4. 评估方式：设计科学合理的评估方式，以促进学生对知识和技能的深入理解和运用。

四、教师培训与支持1. 培训课程：为教师提供专业的课程开发培训，包括教学方法、教材编写、多媒体教学技巧等方面的培训。

2. 专家支持：邀请教育专家参与课程开发过程，提供专业的指导和支持。

3. 教学研讨：定期组织教师交流和研讨，分享成功案例和经验，促进教师的专业成长。

五、课程推广的策略1. 学校内部宣传：在学校内部通过校园广播、校报等形式进行宣传，让师生了解和参与精品课程的开发与推广。

精品课程网站设计与实现

精品课程网站设计与实现摘要随着知识经济时代的来临，掌握知识的人才日益成为国家繁荣、民族振兴的决定性因素和主要资源。

远程教育这一基于计算机技术和通讯技术的教育方式，正以其自身优势，成为现代教育的一个亮点。

远程教育是现代多媒体教学与网络技术相结合的产物。

在现有的高等教育条件下，采用网上现代远程教育形式。

扩大高校教学覆盖面，可以有效地缓解我国教育资源的不足与信息化时代巨大的社会教育需求之间的矛盾。

本文仅对专题精品课程学习网站：精品课程网站的实施作一概述。

精品课程网站利用DREAMWEA VER MX和ASP进行网站设计和开发。

主要内容主要是从ASP和DREAMWEA VER MX的开发环境的架设开始，一步步讲解ASP和DREAMWEA VER MX的技术知识。

主要包括HTML，DREAMWEA VER MX，ASP，SQL语言的基本概念及高级应用，ASP与数据库的连接。

关键词：精品课程、asp、AccessAbstractWith the knowledge economy era, knowledge and talent to master increasingly become a national boom, the decisive factor in national revitalization and major resources. The computer-based distance education technology and communication technology, teaching methods, is its own advantages and become a highlight of modern education. Distance education is the teaching of modern multimedia and network technology product of the combination. Under the conditions of the existing higher education, the use of modern distance education in the form online. Expand the coverage of college teaching, can effectively alleviate the shortage of educational resources and information education in the era of enormous social contradictions between the needs. This site only feature quality courses: Courses provide an overview of the implementation of the site.Courses using DREAMWEAVER MX and ASP web site design and development. Mainly from the main ASP DREAMWEAVER MX development environment and the erection began, explaining step by step, DREAMWEAVER MX ASP and technical knowledge. Including HTML, DREAMWEAVER MX, ASP, SQL language, basic concepts and advanced applications, ASP and database connectivity.关键词(Keywords)：Quality courses, asp, Access目录摘要 (1)ABSTRACT (2)1引言 (4)2系统概述 (5)2.1课程网站简介 (5)2.2 研究背景 (6)2.3 研究意义 (7)2.4 学习型网站设计原则 (7)3 系统的技术分析 (8)3.1 asp简介 (8)3.2 HTML简介 (9)3.3 JavaScript简介 (10)3.4 Access数据库简介 (10)4.系统的详细设计 (12)4.1数据库层的设计 (12)4.2 界面层的设计 (13)4.2.1网站总体设计 (13)4.2.1网站详细设计 (14)5网站功能实现 (15)5.1首页 (15)5.2用户功能模块的实现 (22)5.3教学资料模块的实现 (24)5.4 课程管理模块的实现 (25)5.5 后台登陆 (25)5.6 后台管理 (26)6．结论 (27)7．致谢 (28)参考文献 (28)1引言考虑到当前学校师资力量紧缺，又伴随网络技术的发展，传统的面对面教学方式则面临着改变，由于网络应用的普遍性，网上教学不仅可以在本地进行，也可以在异地进行，大大扩展了教学的灵活性，避免了面对面的局限性，因此觉得网上教学则是一个很重要的方向。

多媒体技术与应用课程线上线下混合式教学实践

0 引言多媒体技术与应用课程是面向全校非计算机专业开设的选修课，课程团队持续15年进行了教学改革与实践，本课程2011年被评为上海市精品课程，2018年被评为国家精品在线开放课程。

2019年教育部印发了《关于一流本科课程建设的实施意见》，实施一流本科课程“双万计划”，即经过3年左右时间建成10 000门左右国家级和10 000门左右省级一流本科课程[1]。

有了国家精品在线课程的支撑，还要深入研究如何用好在线教学平台上的资源，充分调动学生自主学习的主动性和积极性，真正提高教学质量，提升课程的高阶性，突出课程的创新性，增加课程的挑战度[1]，达到一流课程建设的标准。

笔者针对多媒体课程线上线下混合式教学过程中存在的问题，提出了符合本课程教学目标的新教学模式。

1 多媒体课程教学面临的主要问题及教学改革思路没有在线课程时，多媒体课程教学面临的主要问题就是教学内容多而学时少，尤其本课程涉及的多媒体软件多，操作演示也多，教师只能通过精讲多练的方式来解决。

自从有了在线课程这个辅助教学平台，新的问题出现了——每个知识点和技能点都录制了讲解视频，摆在教师面前的首要问题就是实体课堂讲什么？怎么讲？既要让学生主动参加在线学习，又要让学生愿意来实体课堂听课，怎样避免实体课堂教学内容与视频教学内容重复？如何使实体课堂更加吸引学生的眼球，焕发出新的活力？首先，对每个章节重新进行教学设计。

重新制作混合式教学模式下的所有课件，以实际应用为导向，采取问题驱动方式，通过课堂讨论这种互动式教学形式，逐步引导学生对在线学习内容进行思考，学会归纳与总结，将各个知识点串联起来，达到融会贯通。

其次，引入翻转课堂。

随着在线课程的普及，线上线下混合式教学中涌现出了各种翻转课堂形式 [2-3]，那么多媒体课程如何实施翻转？课程组经过反复实践，不断调整，最终确定了适合本课程的翻转模式：翻转主题融入课程思政，部分学时用于翻转课堂，同时将翻转课堂内容与多媒体作品制作有机结合，推荐学生的优秀多媒体作品参加学科竞赛，取得了非常好的教学效果。

《多媒体技术及应用》精品课程的七整合建设模式研究

马武，张程，王灵芝
（洛阳师范学院网络与电化教育中心，河南洛阳４１２）７０２
摘要：精品课程建设要有整体的和动态的观念．教学理念、教学队伍、教学内容、教学方法和手段、应用和
评价、教学网站、学特色是精品课程建设的七个基本要素，学理念是先导、教学队伍是灵魂、教学内容是教教
中图分类号：６２３Ｇ４．
文献标识码：Ａ
文章编号：０９— ９０２１）５—０７１０４７（０２００６—０４
精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀
课程．精品课程建设要根据人才培养目标，体现现代教育思想，符合科学性、进性和教育教学的普先遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教育技术与方法，学效果显著，具有示范和辐射推广作教用．精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革Ｔ程的重要组成部分．精品课程具有先进性、动态性、体性、共享性、整辐射性、色鲜明等特点．特
材形式、课方式、论形式、业类型、践训授讨作实
色是精品课程建设的七个基本要素，教学理念是先
导、教学队伍是灵魂、学内容是核心、教学方法教和手段是重点、用和评价是关键、教学网站是窗应
Ｌ、教学特色是闪光点，这七个基本要素不是孤立Ｊ

多媒体及网络技术与精品课程建设

会将进入一个高度发达、高度文明的信息社会。多媒体及网络等现代化信息技术手段的普遍使用，将带来教育、教学方式的重大
改革。目前，教育部下发的《育部关于启动高等学校教学质量在教与教学改革工程精品课程建设工作的通知》＿中指出。等学校建高
维普资讯
麦化教嚆
２０年（３卷）２ｏ６第５宁师范大学。宁大连辽辽
摘要：探讨和构建多媒体和网络时代课堂教学的模式是当前教学改革的热点之一。品课程建设是高等学校教学质量和教学精改革工程的重要内容。本文分析了多媒体及网络技术对高等学校精品课程建设的重要作用。关键词：品课程精品课程建设多媒体技术网络技术精
：统的教学过程中．们主要是依靠语言、字以及数据在传人文来表示、递和处理信息．这种单一的教学模式很难适应飞速传但发展的社会需求。多媒体技术为人类的多维思维提供了一种能而对多种媒体信息进行表达和处理的最佳技术和方法，媒体系统多所提供的外部刺激的多样性有利于知识的获取和保持．有利于创设接近真实化的教学情境。＿多媒体技术有效地运用于教学中．Ｉｌ将不仅呵以大大提高学生在有限的单位时间内获取更多的信息。较彻底地分解知识技能信息的复杂度。少信息在大脑中从形象到减抽象，由抽象到形象的加工转换过程，分传达教学意图，且再充而避免＿电视教材千篇一律的灌输式的缺陷。师可以真正做到以『教学生：中心的情景式教学，现代教育所提倡的加强教与学的交工ｌＪ是

高职院校精品课程及教材开发

高职院校精品课程及教材开发全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高职院校精品课程及教材开发随着社会经济的发展和人才需求的变化，高职院校的教育教学工作也日益受到重视。

在高职院校中，精品课程及教材开发是提高教学质量和培养学生综合素质的重要手段。

本文将探讨高职院校精品课程及教材开发的意义、特点和方法。

1. 提高教学质量精品课程及教材开发是提高教学质量的有效途径。

精心设计的课程和教材能够激发学生学习的兴趣，提高他们的学习积极性和主动性，从而促进他们的学习成果。

2. 培养学生综合素质精品课程及教材开发是培养学生综合素质的重要途径。

通过设计具有前瞻性和实用性的课程和教材，可以帮助学生掌握专业知识和技能，提升他们的综合素质和竞争力。

3. 推动教育改革精品课程及教材开发是推动高职教育改革的重要手段。

不断创新课程设置和教学方法，完善教材内容和形式，可以促进高职院校的教育教学改革，提高教学效果和教育质量。

1. 针对性强精品课程及教材开发要根据专业特点和学生需求，进行有针对性的设计。

课程设置和教材编写要符合学科发展趋势和社会需求，提高教学实效性和针对性。

2. 创新性强精品课程及教材开发要倡导创新教育理念和方法，注重培养学生的创新意识和能力。

课程设计和教材编写要融入前沿的教学理念和技术，促进学生的创新思维和实践能力。

3. 实践性强1. 教学团队建设建设高素质的教学团队是精品课程及教材开发的重要前提。

教学团队要具有教学研究和实践经验丰富的教师，注重师资队伍的培养和引进，提高教学质量和水平。

2. 课程设计与开发精品课程的设计与开发是精品课程及教材开发的核心环节。

要紧密结合专业特点和需求，制定前瞻性和实用性强的课程设置和教学计划，推动课程资源的整合和优化。

3. 教材编写与改进教材编写是精品课程及教材开发的重要环节。

要注重教材内容的前瞻性和实用性，设计富有创新性和实践性的教学内容和案例，提高教材的质量和影响力。

4. 教学评估与反馈高职院校精品课程及教材开发是提高教学质量和培养学生综合素质的重要途径。

音乐院校精品课程建设中多媒体技术的应用

一
网页制作等计算机专业知识，只需上
、
精品课程网站建设
网申请课程，获得批准后，下载制作工具，将制作好的课程网站和申报网
评价的窗口，是精品课程网络化学习的平台，是教师与学生互动交流的媒介，也是精品课程示范辐射的载体。课程网站设计与创建是冲刺国家级精品课程的关键所在，精品课程网站设
懂专业与专业人员不懂网页制作之间
的矛盾，是精品课程建设中的不错选
择。
精品课程网站建设应注意以下问
题：
施办ｉ的相关要求：精品课程应将芝
有关教学大纲、授课教案、习题、实
做到体系完整独特，导航层次分明，突出专业风格，媒体制作要精益求精，突出特色资源且丰富实用。
精品课程网站建设通常有两种途
１精品课程网站内容应尽量详．
验指导、参考文献目录及主讲教师不
少于５分钟的现场教学录像等内容上Ｏ网展示，并保证 “ 国家精品课程 ”在网上的正常运行、维护和升级；国家精品课程要每年检查一次，查工作检由教育部委托有关机构和专家在网上进行，被抽检不合格的课程将取消 “ 国家精品课程 ”荣誉称号，并停拨维
障问题。
可随时录入信息并更改信息，不涉及
教学质量与教学改革工程》，其核心就
是提高高等学校教学质量，作为该项工程重要内容的精品课程建设也越来越受到高等院校的重视。精品课程建
设的实质就是教学资源的建设。最近精品课程网站是精品课程建设和

高职计算机多媒体技术专业精品课程建设的研究

教学方法创新、教师队伍创新、教学内容创新。初级阶段取一家之长模
门国家级精品课程．职院校精品课程占三分之一。高职教育的根本应用系统开发类、高设计类、乐类、育类。根据不同岗位将企业公司娱教任务是培养高等技术应用性专门人才，特点：１适应社会需要为目其（）的合作项目引入到课程内容中，现理论教学与实践教学一体化。教实标、以培养技术应用能力为主线，设计学生的知识、力、质结构和能素学方法不再墨守传统的教与学，而是将教学与实训作为并重的两大环人才培养方案；２以应用为主构建课程和教学内容体系；３双师型节，用 “ 务驱动教学和项目载体实训 ”教学方法，到教无定法各（）（）采任做教师队伍建设。因此高职院校精品课程建设要突出高职教育的根本任显其能．有定规优质教学，现把课程还给学生的自主学习理念。教体高务和特点．本文以计算机多媒体技术专业精品课程建设过程为例，在职高专精品课程要由本领域影响力较大并具有丰富实践经验的教师研究探讨了精品课程建设动因、内涵、义基础上对精品课程建设过意主讲，就要求对精品课程教师进行再培训，师队伍培训采取名师这教程进行研究与探索。导学、家带领方式，持从新、难、严的双师队伍培训的理念Ｍ名坚从从。

多媒体技术在工业设计专业课程教学中的应用研究

机械地接受知识，在不同程度上压抑和阻碍了远远不能满足国家经济建设的
需求。主要情况集中在以下几个方面：１教师的自我知识更新、学习程度低。
１９２Ｉ设计理论
大学生，尤其是设计类学生，接收新鲜事物快，学习能力强，富于个性，对于学习的个性化要求也增强，希望增强教学过程中的交互性。以前的网络课程式基于个人电脑的，而现在是基于移动互联网的，
（四）应用多媒体技术培养学生综合设计能力
多媒体技术可实现集思广益，开拓学生的创新思维。设计是一门与其他学科结合紧密的交叉学科，企业需要既有设计造型能力叉了解心
北京联合大学生物化学工程学院张媛媛
摘
要：当前的互联网、人工智能、多媒体信息处理、云计算等信息技术的快速发展，为传统的了发展机遇，同时也面临着全新挑战。文章指出当存在的问题与不足，分析当前时代环境研究在工业设计专业课程教学中应如何合理应用多媒体技术来提升本专的教学效率。
体这一形式。多媒体教学以其生动、形象、直观、信息量大等优势在课堂教学中发挥着重要的作用。多媒体学习平台发展迅猛，教学中多媒体技术应用形式很多，如多媒体课件、课程教学网站、网上讨论群、微博、微信、微课、虚拟教学软件等形式，还有近来发展迅猛的大型网络课程一一ＭＯＯＣ￣Ｊ在线教育形式。
设计理论ｌ１９１
多媒体技术在工业设计专业课程教的应用研究
ＡＰＰＬＩＣＡＴｌＯＮ０ＦＭＵＬＴＩＭＥＤＩＡＴＥＣＨＮ０ＬＯＧＹＩＮＴＨＥＴＥＡＣＨＩＮＧ０Ｆ

多媒体教学在课程建设的作用

多媒体教学在课程建设的作用摘要：高等学校课程建设中及课堂教学多媒体教学手段使用、如何使用、如何评价是普遍关注的问题。

本文主要对多媒体教学的理论基础、运用多媒体教学过程中存在的问题，及如何应用等方面进行了探讨，并提出了科学使用多媒体教学提高教学效果的对策建议。

指出多媒体教学作为一种导向和必然趋势，应积极、合理、有选择、注重实际效果地开发和利用。

关键词：课程建设；多媒体技术；对策措施中图分类号：g42 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-02-0-02课程建设与教学过程中的多媒体及计算机辅助教学应用的必要性和实际意义，随着近几年教育部颁布有关的文件精神和“质量工程”的实施，广大教师与管理者已经逐步形成共识。

教育部领导在总结大学英语教学改革一年来取得的进展时说：研制出了一流的多媒体、个性化学习软件，一改变过去黑板、粉笔加教材的单一教学模式。

多媒体技术用于教学活动中，作为一种导向和趋势，与传统单一的教学方法、手段相比，有其不可替代性，是以学生为本教育观念的转变和体现。

用与不用，对学生的学习将产生不同的教育效果。

但是，在我们参与课程建设、课堂教学评价与评估实践活动中，在基于上述正确认识的前提下，许多老师还对多媒体教学应用、如何使用、使用不适应、不习惯甚至存在畏难心理等问题，还须从认知、理论和方法上进一步有所了解。

一、使用多媒体教学的理论基础在众多有关多媒体教学及其软件设计或cai课件的文献中,都不约而同地引用实验心理学家赤瑞特拉的两个实验结果作为理论根据。

其实验结果证明：（1）关于人类获取信息来源83%的信息来自视觉，11%的来自听觉；（2）关于知识保持即记忆持久性的实验，结果证明：一般能记住阅读内容的10%，听到内容的20%，看到内容的30%，听和看到内容的50%，在相互交流过程中内容的70%。

这一实验是可信的。

美国视听教育家戴尔（edgardale），在其1946年出版的《视听教学法》专著中，提出了著名的“经验之塔”的理论，将人类学习获得的经验，按抽象程度划分为直接经验、间接经验和抽象经验三大类。

精品课程设计和课程定位

精品课程设计和课程定位一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，提高学生的实际操作能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。

具体来说，知识目标包括：了解XX学科的基本概念、原理和方法，熟悉XX学科的研究现状和发展趋势；技能目标包括：能够运用XX学科的基本原理和方法解决实际问题，具备一定的实验操作能力和数据分析能力；情感态度价值观目标包括：培养学生对XX学科的兴趣和热情，增强学生的社会责任感，培养学生的团队协作精神和创新意识。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及相关领域的实际应用。

具体安排如下：第1-2课时：介绍XX学科的基本概念、原理和方法，通过案例分析使学生了解XX学科在实际中的应用。

第3-4课时：深入学习XX学科的基本原理，通过课堂讨论和实验操作，使学生掌握XX学科的基本方法。

第5-6课时：介绍XX学科在相关领域的应用，通过分析实际案例，使学生了解XX学科在解决实际问题中的作用。

三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

在教学过程中，教师将引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效果。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教学资源。

教材方面，我们将使用《XX学科基础》作为主教材，辅助以《XX学科实验指导》等参考书籍。

多媒体资料方面，我们将收集相关的视频、音频和图片等资料，以丰富学生的学习体验。

实验设备方面，我们将确保实验室设备的齐全，为学生提供充足的实验器材。

五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多种形式，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。

具体安排如下：平时表现：通过课堂参与、小组讨论、实验操作等环节，评估学生的参与程度和表现。

作业：布置适量的作业，评估学生的理解和应用能力。

考试：进行期中和期末考试，评估学生对课程知识的掌握程度。

多媒体教室解决方案

多媒体教室解决方案
《多媒体教室解决方案》
随着科技的不断发展，教育领域也在逐渐借助多媒体技术来提升教学质量和学习效果。

多媒体教室解决方案成为了现代教育的重要组成部分，为学校和教育机构提供了更为多样化和高效的教学手段。

多媒体教室解决方案整合了各种先进的技术设备，包括投影仪、互动白板、音响系统、电脑等，同时配备了相应的软件和网络支持，为教师们提供了丰富的教学资源和工具。

这些设备和软件的结合使得教学环境更加生动、灵活，有利于激发学生的学习兴趣和主动参与。

在多媒体教室中，教师可以通过投影仪展示多媒体课件，利用互动白板进行实时演示和互动教学。

学生也可以通过电脑或其他终端设备轻松获取课堂资料，进行在线学习和实时互动。

同时，音响系统提供了清晰、高质量的声音效果，为多媒体教学增添了更加生动和丰富的氛围。

通过多媒体教室解决方案，教育机构能够更好地满足不同年龄段学生的学习需求，提供更加个性化和多样化的教学方式。

同时，这种教室解决方案也为教师们提供了更为便利的教学工具，使得他们能够更加灵活和高效地进行教学。

综合来看，《多媒体教室解决方案》为现代教育提供了更为先进和便捷的教学手段，有助于提升学生的学习效果和教师的教
学质量。

随着科技的不断发展，相信多媒体教室解决方案将在教育领域扮演着越来越重要的角色。

多媒体技术在眼科学精品课程网络建设中的应用

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多媒体技术在眼科学精品课程网络建设中的应用水
福建医科大学附属第一医院，福建省眼科研究所郭健徐国兴林鸿潘永明”
［要］精品课程要发挥 “ 范性 ”作用，其内容最终要体现在网络上，摘示实现资源共享。眼科学具有信息量大、直观
１４非线Ｉ。传统的线性教育模式大都采用章节页的框．｝生
架，学习知识循序渐进；而多媒体的非线性特点表现在，多媒体技术借助超文本链接的方法，把内容以一种灵活、多变的方式表达出来，使得学员可以充分发挥学习的主动性、积极性与创造性，按照自己的需要、兴趣、任务要求、偏爱和认知特点来自由安排学习计划、选择学习内容、享受完全个
主要保证。录像的制作过程如下：由授课教师制作相应的多媒体课件，在进行模拟授课的同时进行现场录像，将带有解说、图像和多媒体课件的录像上传网页即可。由于录像的信
１１集成性。多媒体技术集成了声、像、图、文等多种．
信息于一体，并通过计算机技术、通信技术和其他音像处理技术的集成在教学中创造了一种全新生动的授课形式，变抽
与信息的组织过程，使之对感兴趣的画面或内容进行记录或者专门的研究。
１３实时性。现代的多媒体系统已经具备对多媒体信息．
进行实时处理的能力。如教师可以通过可视电话、视系统
对不同地方的学员进行实时互动教学，减少了课堂教学对时
间和资源的浪费。
・本课题受以下基金资助：１、国家科技支撑计划重大项目的子课题研究项目课题编号：２０ＢＨ２２）２（０６ＡＯＡ５；、福建省教育科学“ 十五” 规划项目基金（课题编号

精品课程建设管理办法

数控技术应用专业精品课程建设管理办法一、总则第一条课程建设是学校加强教学工作的重要环节，是落实教学计划，提高教学质量，实现培养目标的基础工程。

精品课程建设是课程建设的重要内容，是提高人才培养质量的重大举措。

为了贯彻落实《福建省教育厅关于进一步推进中等职业教育专业改革试点项目和实施特色课程建设的意见》（闽教职成〔2012〕23号）及南教职成(2012)24号转发《福建省教育厅关于进一步推进中等职业教育专业改革试点项目和实施特色课程建设的意见》的通知的精神，为进一步推进我校教育创新，深化教学改革，结合我校实际，特制定本办法。

第二条开展精品课程（特色课程建设）的建设，旨在变革教学观念，更新教学内容，方法和手段，提高师资水平，全面提高教学质量，促进人才培养水平与质量的稳步提高，实现我校教学教育的可持续发展。

第三条本办法所指的精品课程包括校级、XX、省级三级精品课程体系。

二、精品课建设的原则第四条精品课程建设要体现中等职业教育的特色，坚持中职校办学理念和指导思想，坚持中职校的人才培养目标，建立符合中职校专业要求的课程体系。

第五条精品课程建设要综合学科、教师队伍、教材、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段和教学管理等各方面的建设和改革，协调发展、整体推进。

以建设具有较高针对性和适用性的立体化的优秀教材为核心，以提高师资队伍建设为前提，以教学内容现代化为基础，以现代信息技术手段为平台，以科学的管理体制为保障，集观念、师资、内容、技术、方法、制度于一身的整体建设。

第六条精品课程建设要体现出“精”的特点，就是要建成具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理、一流实训基地等特点的示范性课程。

精品课程建设应集教育理念、教学内容、教学方法和教学制度的创新于一体，充分体现先进性、科学性、教育性、整体性、实用性、有效性和示范性。

第七条校精品课建设采取“重点扶植、稳步推进，成熟一门，发展一门”的发展原则，各教学部要本着“厚基础、宽口径、突出核心技能”的原则，在完善核心课程模块的基础上，加强精品课程建设。

高职“多媒体技术及应用”精品课程建设的探索与实践

初步总结，教学内容、学方法、核方案设计、学队伍建设、材和实训基地建设等方面进行了探讨，从教考教教为高职计算机专业课程建设和课程改革提供借鉴。关键词：品课程建设；精多媒体技术；索与实践探中图分类号：Ｐ３７５— ２Ｔ１．４文献标识码：Ａ文章编号：１０６３（０１００７００８— ５６２１）２— ０６— ３
构，进行日常管理软件的开发与维护；解多媒体能了
高职高专院校主要担负着培育高等技术应用型人才的重任，实施精品课程建设，对提高高职高专的教学质量和人才培养质量具有重要的现实意义。“ 多
计算机的组成及工作原理，能够对多媒体的硬件、软件进行一定的性能分析；了解各种多媒体编辑软件的特点和应用范畴，能够运用常用的多媒体编辑软件对各种媒体进行相关的编辑和处理；了解多媒体创作软件的分类，学会运用常用的创作软件进行多媒体软件的创作。因此， “ 在多媒体技术及应Ｈ ” ｊ教学内容上，突出对多媒体系统的没计及应用Ｔ作过程的调研、分析，根据行业发展需要和岗位实际］作任务所需要的知识、能力、质要求，素以真实Ｉ任作
ＭＰ３铃声制作一企业宣传呵册制作一新闻视频制作一片头动画制作一多媒体网络和光存储技术一多
媒体智力游戏开发 ” 主线来组织教学内容。个的每