会说话的草

三年级语文上册第一单元4《会说话的草》拓展知识狗尾草简介素材冀教版

狗尾草简介
一、基本介绍
狗尾巴草，别名狗尾草，属禾本科、狗尾草属一年生草本植物。

根为须状，高大植株具支持根。

秆直立或基部膝曲，高10-100厘米，基部径达3-7毫米。

叶鞘松弛，无毛或疏具柔毛或疣毛，边缘具较长的密绵毛状纤毛；有祛风明目，清热利尿的作用。

生于海拔4000米以下的荒野、道旁，为旱地作物常见的一种杂草。

二、传说故事
狗尾巴草是仙女下凡时，从天上带下来的爱犬化作的。

仙女在人间和一位书生相恋，但却遭到王母娘娘的阻挠，仙女和书生为了在一起，不惜反抗王母娘娘。

在对抗的最后的时刻，仙女的爱犬为了救助人而不惜舍弃自己的性命。

最终仙女和书生化作了阴阳两块玉佩，在人世间流传。

相传相恋的两个人，如果分别获得这两块玉佩，便能有情人终成眷属。

仙女的爱犬死后则化作了狗尾巴草，世世代代，传承着对爱情的见证。

三、花语
坚忍、不被人了解的、艰难的爱，暗恋。

有一个很漂亮的小女孩过生日，很多男孩都送她花，各种各样的，但都很美。

有一个穷人家的男孩就送了那个女孩一束狗尾巴花，当时那个女孩很生气，把他赶了出去，后来仔细想了，她想知道原因，男孩告诉她，狗尾巴草象征不被人了解的爱，但却可以为她默默付出。

四、寓意
把三支狗尾巴草编成麻花辫状，遍成一条，根据手指的大小，然后弯个圈打成结，带到手指上，代表私定终身。

《会说话的草》

02
国际传播
03
文化产业发展
《会说话的草》可以作为中国文化的代表之一，与其他国家的文化作品进行交流和对话，增进国际社会对中国文化的了解和认识。
《会说话的草》可以通过翻译、出版等多种途径，向世界各国传播，提高中国文学在国际上的知名度和影响力。
《会说话的草》可以作为文化产业的重要资源，通过版权交易、合作出版等方式，推动文化产业的发展和繁荣。
家庭伦理
故事中草与小鹿之间的亲情关系，可以引导儿童理解家庭伦理的重要性，学会尊重和关爱家人。
05
《会说话的草》的读者反馈
读者评价和反馈
故事情节吸引人
01
读者普遍认为，《会说话的草》的情节曲折、有趣，引人入胜
，让人想一直往下读。
人物形象鲜明
02
故事中的角色形象丰富多彩，个性鲜明，很容易让人记住。
和谐共生
故事中草与周围生物和谐共生的关系，可以引导儿童认识到人类与自然应该建立和谐共生的关系，共同维护地球家园。
保护环境
故事中草对环境的保护意识，可以启示儿童认识到保护环境的重要性，从自身做起，保护身边的环境。
对社会道德和家庭伦理的探讨
诚实守信
故事中草对诚实的追求，可以引导儿童认识到诚实是做人之本，是人际交往中最重要的品质。
人物象征
故事中的人物也具有象征意义，例如主人公的善良和智慧象征着大自然的美好与和谐。
社会象征
故事中的社会背景也具有象征意义，揭示了社会现象和问题，使故事具有更强的现实意义。
04
《会说话的草》的社会价值
对儿童成长的教育意义
培养语言表达能力
故事中会说话的草可以引导儿童用语言来表达自己的想法和感受，有助于提高他们的语言表达能力。

《会说话的草》赏析

《会说话的草》赏析
嘿，朋友们！今天咱来聊聊《会说话的草》这篇有意思的东西。

你说草怎么会说话呢？这可真是神奇得很呐！就好像一只小猫咪突然开口给你讲它一天的趣事一样让人惊讶。

这篇文章啊，就像一个小小的魔法世界，把我们带进了草的奇妙天地。

你想想看，那普普通通的小草，在作者的笔下变得活灵活现的。

它们仿佛有了自己的思想，自己的情感，能和我们交流呢！这是多么有趣的想象呀！就好比我们走在路上，那些小草都在跟我们打招呼，讲述它们的故事。

文中对草的描写细致入微，让我们仿佛能看到那些小草在微风中轻轻摇曳的样子。

这感觉就像是我们在看一场精彩的电影，画面就在眼前展开。

那些小草或欢笑，或低语，哎呀，真的是太生动啦！
而且哦，这篇文章还让我们对身边这些小小的生命有了新的认识和尊重。

平时我们可能都不太在意这些小草，可读完后就会发现，它们也是有生命、有情感的呀！这就好像我们平时不太注意路边的小野花，突然有一天发现它们其实也很美很特别。

它还让我们的想象力飞起来啦！我们可以跟着作者的笔触，去想象那些小草在说什么，在做什么。

这可比玩游戏还有趣呢！也许我们也能创造出属于自己的会说话的小草的故事。

你说，这篇文章是不是很神奇？它就像一把钥匙，打开了我们对世界的新认知。

让我们从那些平凡的事物中发现不一样的美好。

这不就是文学的魅力吗？它能让我们看到平时看不到的东西，感受到平时感受不到的情感。

总之呢，《会说话的草》真的是一篇很棒的作品，值得我们好好去品味，去感受。

它让我们知道，哪怕是最微小的东西，也有着它独特的价值和意义。

所以啊，大家可别小瞧了这些小草哦，说不定它们正有着很多话要对我们说呢！。

冀教版三年级语文上册《3.会说话的草【第1课时】》(附答案)

冀教版三年级语文上册
我会写
yǎnɡ
仰
书写指导
左窄右宽，“卩”向下垂，末竖为悬针竖。
冀教版三年级语文上册
wò
卧
书写指导
左短宽，右窄长；右部竖略长，点大小适度。
冀教版三年级语文上册
gǒu
狗
书写指导
左窄右宽。注意“犭” 的写法。
冀教版三年级语文上册
yáo
摇
书写指导
右边上部是两点两撇。
冀教版三年级语文上册
pánɡ
旁
书写指导
上部宜宽长，覆盖下面； “方”不宜过宽。
冀教版三年级语文上册
xū
须
书写指导
左边撇起笔在一条线上，中间撇短，右部末笔为点。
冀教版三年级语文上册
zhā
扎
书写指导
“扌”中竖画顿笔起，要写直。
冀教版三年级语文上册
pá
爬
书写指导
“爪”的第一撇短，捺要长，托住“巴”。
冀教版三年级语文上册
3 *会说话的草
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认6个生字，会写10个生字、理解由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文。
冀教版三年级语文上册
走进作者
雷抒雁：(1942～2013)，著名诗人。20世纪70年
代后期发表成名作《小草在歌唱》，奠定了他在当
代文学史上的地位。
主要作品：诗集《父母之河》《掌上的心》《踏尘而过》及散文集《悬肠草》等。
午觉）觉察）
zhā（扎到
扎 zhá（挣扎）
扎针）
zā（扎辫子
扎彩）
冀教版三年级语文上册
理解词语
仰卧：脸朝上躺着。本课指“我”在草坪上的状态。

会说话的草教案

会说话的草教案教案标题：会说话的草教案教案目标：1. 培养学生的口语表达能力，使其能够流利、准确地进行口头表达。

2. 提高学生的创造力和想象力，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组讨论和合作活动促进学生之间的互动和合作。

教学重点：1. 提高学生的口语表达能力。

2. 培养学生的创造力和批判性思维。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学准备：1. PPT演示文稿。

2. 学生小组任务卡。

3. 录音设备或手机。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入教案主题：“今天我们要学习的是‘会说话的草’。

你们有没有听说过草能够说话的故事呢？”2. 激发学生的兴趣，鼓励他们分享相关的故事或经历。

步骤二：故事讲述（10分钟）1. 使用PPT演示文稿或故事书向学生讲述“会说话的草”的故事。

2. 引导学生思考故事中的主要人物、情节和故事的主题。

步骤三：小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每组5-6人。

2. 分发学生小组任务卡，任务卡上列出了几个问题和讨论指导。

3. 学生根据任务卡的要求进行小组讨论，分享他们对故事的理解和观点。

4. 教师在小组讨论过程中引导学生思考和提问，鼓励他们互相交流和合作。

步骤四：口语表达活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每组3-4人。

2. 每个小组选择一个场景或情节，并编写一个与“会说话的草”相关的对话或小剧本。

3. 学生在小组内分工合作，讨论和规划他们的对话内容。

4. 学生进行排练，并准备好他们的表演。

5. 每个小组轮流表演他们的对话或小剧本，并鼓励其他学生提出反馈和建议。

步骤五：总结和评价（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和重点。

2. 学生回顾他们在小组讨论和口语表达活动中的表现，并自我评价。

3. 教师给予学生积极的反馈和建议。

拓展活动：1. 学生可以用手机或录音设备录制他们的对话或小剧本，并与其他班级或学校的学生分享。

2. 学生可以选择其他类似的故事，进行口头表达或写作活动。

会说话的草主要内容

会说话的草主要内容以下是 6 条关于“会说话的草”的主要内容：1. 你能想象吗，草竟然也会说话！那片草地里，每一株小草都像是有自己的小世界。

比如，当微风吹过，它们就会沙沙地“交谈”起来。

“嘿，今天的阳光可真好呀！”“是啊是啊，我感觉自己又长高了一点呢！”它们好像在互相分享着生活中的点滴。

我常常蹲下身子，静静地听着它们的“聊天”，真的超级有趣，你不想也去听听吗？2. 会说话的草，这听起来是不是很神奇？就像我们人类会交谈一样，草儿们也有自己的语言呢！有一次我躺在草地上，就听到旁边的小草在说：“哎呀，刚刚那只蝴蝶可真漂亮！”“可不是嘛，我也好想能飞起来。

”这画面多有意思呀！难道你就不好奇它们还会说些什么好玩的话吗？3. 会说话的草啊，它们其实也有着各种情绪呢！有时候它们会高兴地说：“哇，雨水好甜呀！”有时候又会有点小抱怨：“哎呀，这块石头压着我啦！”记得有一次，我不小心踩到了一株小草，它立马“哎哟”了一声，我赶忙道歉。

它们的世界真是丰富多彩啊，你难道不想去探索一下吗？4. 你知道吗，会说话的草就像是一群小精灵。

有一天我在草地上看书，听到它们在讨论：“这本书好看吗？”“我也想看看呢！”我忍不住笑了出来。

它们能给我们的生活带来好多惊喜哩！你不觉得它们是大自然赐予我们的特别礼物吗？5. 会说话的草，真的是太有意思啦！当夜幕降临，它们还会轻轻说着：“晚安啦，小伙伴们。

”就好像它们也需要休息一样。

有次我很晚才离开草地，还跟它们说了声“晚安”呢！这样奇妙的草，你难道不想和它们成为朋友吗？6. 会说话的草呀，总是让我陶醉其中。

它们或许会在一个温暖的午后感叹：“今天真是美好的一天呀！”而我就在旁边静静享受着这一切。

这种感觉真的太棒啦！它们就是大自然中最独特的存在，你还能忍住不被它们吸引吗？我的观点结论：会说话的草是神奇且充满魅力的，它们的世界等待着我们去用心聆听和发现。

冀教版三年级语文上册《3.会说话的草【第2课时】》(附答案)

冀教版三年级语文上册
风啊，水啊，阳光…… 我是一棵会说话的草，我觉得我离不开你们，离不开这脚下黑色的土壤！
思考(重点)：诗中为什么把花草拟人化？又将“我”想象成
一棵草？运用拟人的修辞，说明“我”身处大自然的怀抱，能更好
地体会花草的情感，达到忘我的境界。把“我”想象成一棵草，
进一步体现了“我”对大自然的依恋和喜爱。
冀教版三年级语文上册
课文结构
会说话的草
仰卧草坪：花草摇曳花在嬉笑聆听声音草在喧嚷叶在歌唱展开想象：化
课文主旨
诗人把自己想象成一棵会说话的草，以简洁、明快的语言，奇特、丰富的想象，抒发了对大自然的美
好向往和无限热爱，展现了人与自然的和谐美。
要注意把一些感情色彩强烈的句子读好。参考答案：略。
(2)教师点拨：边想象诗歌所描绘的景象，边进行背诵。
树荫下、小河边、星夜里、草地旁……静静地坐一坐，躺一躺，你也会有许多独特的感受的。先和大家说一说，再写一写。
冀教版三年级语文上册
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
冀教版三年级语文上册
核心问题：为什么说“我觉得我离不开你们，离不开这脚下
黑色的土壤”？
这句话是诗人发自内心的呼唤。“你们”指的是 “风、水、阳光”。这句话中的离不开，既有草本身生存方面对大地的依赖性，也有“我”对大自然的无限依恋。
国学诵读
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
走进中华传统文化
【歇后语】狗尾巴草穿豆腐——提不得。
诗人通过儿童的视角感受自然，把自己想象成一颗草融入大自然的怀抱。读了课文也让我们将城市的喧嚣抛在身后，跑到田野里，呼吸一下弥漫着青草和泥土气息的新鲜空气，来听一听花儿与小草的密语吧！

冀教版语文三上《会说话的草》ppt课件课件PPT

冀教版三年级语文上册
会说话的草
失车菊
狗尾草
蝈蝈
想一想
为什么说是“会说话的草”
花在嬉笑，草在喧嚷，每一片叶子都在歌唱……
• 嬉（xī）笑 • 喧（xuān）嚷（rǎng） • 土壤（rǎng） • 葵（kuí）花 • 肩（jiān）上
4.成功的秘诀在于坚持自己的目标和信念。 35.请一定要有自信。你就是一道风景，没必要在别人风景里面仰视。 82.努力是成功之母。——塞万提斯 9.生命，需要我们去努力。年轻时，我们要努力锻炼自己的能力，掌握知识、掌握技能、掌握必要的社会经验。 38.要改变命运，首先要改变自己。 39.生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 55.一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。 55.成名每在穷苦日，败事多因得意时。 23.说一句谎话，要编造十句谎话，何苦呢？ 4.别哭穷，没人会白给你钱和怜悯;别喊累，没人能一直帮你分担;别流泪，大多人不在乎你的悲哀;别靠人，最可靠的是自己;别低头，一次低头十倍努力也再难抬起;别显出落魄，不给那些等着看你笑话的人机会。选的路要走，就要承担坎坷低潮与艰辛，不然，你凭啥比别人过的出色。
3.行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 58.决定你的人生高度的，不是你的才能，而是你的人生态度！ 17.天下无难事，唯坚忍二字，为成功之要诀。 28.世上许多事情是我们难以预料的，总会遇到很多不如意的事。 68.不是因为生活太现实，而对生活失望；而是知道生活太现实，所以更要用心的活下去。给自己一个拥抱。 62.将来的你，一定会感谢现在拼命的自己！ 20.伟大的成就，来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的最大努力。 53.竹根——即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 25.少年人怕它带着各式各样的风暴。

《会说话的草》PPT课件二

冀教版三年级语文上册
会说话的草
失车菊
狗尾草
蝈蝈
想一想
为什么说是“会说话的草”
花在嬉笑，草在喧嚷，每一片叶子都在歌唱……
• 嬉（xī）笑 • 喧（xuān）嚷（rǎng） • 土壤（rǎng） • 葵（kuí）花 • 肩（jiān）上
决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。只有一条路不能选择――那就是放弃。猫和老虎的寓言告诉我们，任何事情一定要为自己留一手。你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德教师的智慧源于如饥似渴的学习和持之以恒地反思。——王红玲林宥嘉《拥有》：快乐时你不必分心想起我，难过时一定记得联络我。让我分享你的苦，带走你的优愁，我只求这样把你拥有。你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。——萨迪今天不为学习买单，未来就为贫穷买单。不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。用伤害别人的手段来掩饰自己缺点的人，是可耻的。人的成长需要接受四个方面的教育：父母、老师、书本、社会，有趣的是，社会似乎总是与前面三种教给你的背道而驰。

3会说话的草

身旁旁听偏旁
摇摇欲坠
旁门左道
须根必须胡须
须发皆白
扎根扎实扎进一棵几棵爬山爬行爬高吃里爬外
肩上肩膀并肩诗人把自己想象成一棵小草真正融入大自然的怀抱，语言简洁、明快，想象奇特、丰富，抒发了作者对大自然的美好向往和无限热爱。
我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，我想把脚丫悠啊，悠—— 接在柳树根上。悠出声声春的歌唱。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐
会说话的草
嬉
喧
嚷
壤
葵
肩
仰卧仰望信仰
人仰马翻
狗急跳墙狗仗人势人模狗样摇头摇曳动摇
• 3.《会说话的草》是一首儿童诗歌。作者仰卧在草坪上，听见花在（嬉笑），草在（喧嚷），叶子在（歌唱），把自己想象成一棵（小草）真正融入（大自然）的怀抱，抒发了作者对大自然的（美好向往）和（无限热爱）。
我是向上向善好队员
三年级（1）班
我是向上向善好队员
三年级（2）班
•
分发向上，崇德向善是中华民族的传统美德。作为新时代少年，我们要努力做好人好事，做一个品德高尚的人！我们的生活很幸福，那幸福是什么呢？幸福是穿新衣，住新房；幸福是坐在宽敞明亮的教室里学习新知识等等

《会说话的草》教学设计

教学方法
教学方法相对单一，主要以讲授为主，缺乏更多的互动和实践环节。
3
课堂管理
课堂管理略显松散，部分学生存在注意力不集中、交头接耳等现象。
改进措施及建议
分层教学
针对不同学生的实际情况，采用分层教学的方法，确保每个学生都能够掌握所需的知识点。
加强课堂管理
完善教学评价机制，及时了解学生的学习情况和反馈，以便对教学方法和内容进行相应的调整和改进。
增加互动环节
在教学过程中增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
完善教学评价
加强课堂管理，制定严格的课堂纪律和规范，确保学生能够在一个良好的学习环境中进行学习。
THANKS
学习任务设计
根据学生的学习需求和实际情况，设计具有针对性和挑战性的学习任务，如阅读理解、写作练习、口语表达等，以促进学生的全面发展。
06
教师素养与提升
教育理念更新
学生中心
01
强调学生在学习过程中的主体地位，关注学生的需求、兴趣和
发展。
实践导向
02
注重学生的实践能力和创新精神的培养，鼓励学生通过实践活
教材特点
课文语言生动，采用拟人化的手法，将草赋予生命，使得课文更具亲和力。同时，教材配备了丰富的插图，有助于学生理解课文内容。
学情分析
学生年龄特征
本课程面向小学低年级学生，他们正处于好奇心强、喜欢探索的年龄阶段，对于自然界中的事物充满了好奇和探究欲望。
学生已有知识经验
学生在之前的课程中已经接触过一些自然科学知识，对于植物的生长和变化有一定的了解，但对于草与自然界的互动关系还缺乏深入的认识。
鼓励学生发挥想象力，创作以植物交流为主题的绘画作品，培养学生的审美情趣和创新能力。

试着用自己的话描绘诗句所展现的画面。躺在这样的环境里你的心情如何呢？
突然，我听见花在嬉笑，
听见草在喧嚷，
听见每一片叶子都在耳边歌唱……
拓展想像：
1、你觉得花儿为什么事高兴？小草在叫嚷些什么？叶子们在唱什么歌？ 2、“我”除了听见小鸟在喧嚷，花在嬉笑，叶子在歌唱，还能感觉到大自然的什么声音？
3、说话的草
草怎么说话呢？
草会说些什么？
自学小提示： 1、默读课文，圈出生字词，多读两遍；用“——”画出新词，想想它的意思，实在不明白的问问同桌、老师。
这些字你认识吗？带横线的词你理解吗？
仰卧嬉笑扎进草坪喧嚷一棵摇曳葵花爬在土壤肩上身旁矢车菊狗尾草根须
自学小提示：
作业：
同学们，你们喜不喜欢大自然啊？如果去树荫下，小河边，大山里，草地旁……静静地坐一坐，感受一下与自然的亲近，试着与花朵对话，与鸟儿齐唱，看看风儿的舞蹈，那会是一番怎样的感受呢？请大家用手中的笔把你的感受记录下来，写在日记本上吧！
2、大声读课文，读完后用“~~~”画出你最喜欢的句子，再读两遍，想象画面，并用自己的话说说你喜欢的原因或你想到的画面。
3、会说话的草
我从金灿灿的阳光下走来，仰卧在青青的草坪上。矢车菊和狗尾草，
轻轻的摇曳在我的身旁。
突然，我听见花在嬉笑，
听见草在喧嚷，
听见每一片叶子都在耳边歌唱……
我觉得双脚
大自然的景象神奇壮观，大自然的语言妙不可言，想到这些，这株小草忍不住要说话了，它说了什么呢？
风啊，水啊，阳光…… 我是一棵会说话的草，我觉得我离不开你们，离不开这脚下黑色的土壤！
如果此时的你就是文中的作者，你会说些什么呢？

会说话的草观后感。

会说话的书读后感：《会说话的草》是儿童文学作家孙卫卫生出版社的第一部童话，这本小书很可爱，读着读着不禁让我这个早就告别了童年的大人会心一笑。

童话的读者绝不仅仅限于儿童，优秀的儿童文学作品关照的是一个人真诚的初心，它纯粹、明亮、简约、美好！不同年龄的人阅读会读出不同的味道，相似的感觉应该是读着读着觉得内心柔软了，心底荡漾着温暖的涟漪，好的童话就这样不动声色地一点点走进你的心灵，于是生命的画纸上又涂上了鲜亮明媚的色彩。

故事里，一个叫陶陶的男孩子在一本会说话的书的陪伴下渐渐长大，他们一起上学，一起游戏，一起经历好多奇奇怪怪的有趣事情。

神奇的《会说话》不用吃饭，人们翻书、看书就能给他储存能量，他还能预测未来，帮助爸爸跟踪遮挡号牌的汽车、帮张老师转移病痛……这本书几乎无所不能。

有一次陶陶要参加一个全区语文竞赛，被一道题难住了，低声恳求《会说话》，让他帮忙提醒提醒，可是《会说话》一身正气装聋作哑，向来争强好胜的陶陶走出考场气愤不已，抱怨《会说话》不够朋友，关键时刻掉链子，他一气之下把《会说话》摔在地上，然后转身离去。

想不到这一摔，就把《会说话》弄丢了。

陶费尽心思寻找丢失的《会说话》，当《会说话》几经辗转再次回到陶陶身边时已经元气大伤，《会说话》说：“我有可能就说不了话了，成为普通的书。

不过，我有这个思想准备，因为绝大多数书都是不会说话的，你只能从他们的文字中读懂他，你读懂了他，他给了你力量，这和社会说话一样，你们不是经常讲，书是无声的老师吗？”最后《会说话》不会说话了，陶陶和《会说话》的对白，变成了“独白”。

陶陶紧紧抱着《会说话》，泪水洇湿了牛皮纸封面……童话故事的结局有些小伤感，淡淡的忧愁笼罩在读者心头。

童话大家孙幼军先生曾说：“一切文学样式都追求美，优秀的作品都具有美的特征。

但我认为，童话有自己独特的美，那就是天真的美、童稚的美。

”这淡淡的忧愁，就是天真的美、童稚的美，这美流露着真诚，凝聚着一个成年人的赤子情怀。

4会说话的草

图解结构会说话的草会说话的草仰卧草坪听见联想花在嬉戏草在喧嚷叶子在唱歌概括主题这是一首儿童诗歌诗人把自己想象成一棵会说话的草融入到大自然的怀抱抒发了对大自然的向往和无限热爱
3会说话的草
资料宝袋
雷抒雁，陕西泾阳人，当
代诗人、作家。1967年毕业于西北大学中文系。先后出版诗集?小草在歌唱??父母之河?? 踏尘而过??激情编年?等，散文随笔集?悬肠草??秋思??分香散玉记?等。获得过各种文学创作奖，并有多种文字翻译诗作发表于国外。2021年2月 14日，雷抒雁逝世，享年71岁。
拓展提升
同学们,我们大家喜不喜欢大自然呢?如果去树荫下,小河边,星夜里, 草地旁……静静地坐一坐,感受一下与自然的亲近,捕捉一下自己的感受,那会是一番怎样的感受呢? 请同学们拿起手中的笔把你的感受记录下来吧。
心灵感悟
不管是一棵青翠的草，一朵娇嫩的话，还是一只得意的鸟，都是大自然中得意的小生灵，它们装点着美丽的大自然，让我们一起伸出双手拥抱大自然吧！
字词乐园
仰卧卧倒旁边摇尾巴
狗尾草摇曳吵嚷叫嚷土壤
肩头
爬行须根必须胡须
扎根
课文详解
找到自己喜欢的诗句来读一读,说说你喜欢这句诗的理由。
仰卧在青青的草坪上我听见花在嬉笑听见草在喧嚷深深扎进了黑黑的土壤两只手像两片绿色的葵花叶一只铁青的蝈蝈儿，大胆地爬在我的肩上
矢车菊，象征幸福的矢车菊的故土在欧洲。此花即是一种欣赏植物，同时也是一种良好的蜜源植物。边花可以利尿，全萆浸出液可以明目。在德国的山坡、田野、水畔、路边、房前屋后到处都有它的踪迹。它以清丽的色彩、美丽的花形，芬芳的气息、顽强的生命力博得了德国人民的赞美和喜爱，因此被奉为国花。此外，它还是马其顿的国花。

《会说话的草》

要信息，并与其他植物进行交流。
水稻：通过颜色变化与外界交流
颜色变化
水稻的叶子在不同的生长状态和环境下会呈现不同的颜色，从而传达出其生长情况、是否缺水、是否受到病虫害等信息。
生长需求
水稻的颜色变化能够反映出其生长环境的优劣，如土壤肥沃度、水质状况等，有助于农户做出相应的农事决策。
交互方式
人们通过观察水稻的颜色变化，可以及时了解稻田的生长状况，并采取相应的管理措施，确保水稻的良好生长。
人类如何倾听和理解草的“言语”
观察草的生长状态
人类可以通过观察草的生长情况，如叶子的颜色、生长速度等，来推断草的健康状况，以及所处环境的状况。
感知草的微妙变化
草的微妙变化，如叶子的摆动，可以感知风的强度和方向，这种观察可以帮助人类更好地理解和预测自然环境的变化。
科学研究
科学家们通过对草的研究，可以了解到更多关于生态系统运作的信息，这有助于人类更深入地理解自然，从而更好地保护生态环境。
03
会说话的草与人类的关系
草对人类生活的影响
1 2 3
生活环境美化
草作为自然界的一部分，通过其绿色植被，为人类的居住环境提供了美化和清新的效果，有助于缓解城市生活的压力。
氧气供应
草通过光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，为人类和其他生物提供生存必需的氧气，维持生态平衡。
防止土壤侵蚀
草的根系可以固定土壤，防止水土流失和土壤侵蚀，保护土地资源，为人类的生产生活提供保障。
准确地解读草的“语言”。
02
会说话的草的种类与特点
风车草：通过叶片动作传递信息
信息传递
01
风车草的叶片会在风吹过时旋转，通过叶片的旋转方向和速度

小学三年级语文《会说话的草》原文、教案及教学反思

小学三年级语文《会说话的草》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《会说话的草》原文我从金灿灿的阳光下走来，仰卧在青青的草坪上。

矢车菊和狗尾草，轻轻地摇曳在我的身旁。

突然，我听见花在嬉笑，听见草在喧嚷，听见每一片叶子都在耳边歌唱……我觉得双脚变成了白色的须根，深深扎进了黑色的土壤……两只手像两片绿色的葵花叶，高高地伸向太阳；一只铁青的蝈蝈儿，大胆地爬在我的肩上……风啊，水啊，阳光……我是一棵会说话的草，我觉得我离不开你们，离不开这脚下黑色的土壤！【篇二】小学三年级语文《会说话的草》教案水平目标：1、有感情的朗读课文。

2、了解作者是通过儿童的视角感受自然的，富有童真，童趣。

知识目标：准确认读本课六个生字，会写田字格里的十个生字。

情感目标：理解诗意，想想诗歌所描写的情境，体会作者真正融入大自然的情感，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。

教学重点1、有感情的朗读课文。

2、准确认读本课六个生字，会写田字格里的十个生字。

教学难点理解诗意，想想诗歌所描写的情境，体会作者真正融入大自然的情感，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。

教材分析这是一首儿童诗歌，诗人以简洁明快的语言，奇特丰富的想象，抒发了作者对大自然的美好向往和无限热爱。

诗中，作者通过儿童的视角感受自然，富有童真，童趣。

教学设计一、揭示课题。

同学们，今天我们要学习一篇自读课文《会说话的草》，你们大家看了这个题目想知道些什么呢？请大家举手提问。

（把同学们的问题写到黑板上）二、初读诗歌。

自读诗歌，扫清文字障碍。

老师范读课文，让学生体会诗歌的情感。

叫学生读课文，评比谁朗读得最有感情。

三、欣赏学习诗歌。

采取读，说，画的形式，引导学生边读边想象诗歌描写的情景。

从而培养学生们热爱自然的美好感情。

找到自己喜欢的诗句来读一读，说说你喜欢这句诗的理由。

通过朗读把自己理解出来的感情读出来。

在朗读的基础上，用手中的画笔画出自己最喜欢的部分。

四、指导背诵。

请同学们根据自己的喜好选择背诵的内容，可选全篇也能够选其中的几个小节，要一边想象美丽景色一边背诵。