小学苏教版品德六年级上册1《第1课 我的课余生活》教案
《我的课余生活》教学设计
3
促进全面发展
课余生活能够提供多样化的体验和活动，有助于培养孩子的 兴趣爱好、创新思维和实践能力，促进全面发展。
缓解学习压力
课余生活能够让孩子从繁重的学习中得到放松，缓解学习压 力，提高学习效率。
培养社交能力
课余生活能够提供孩子与同龄人交往的机会，培养孩子的社 交能力和合作精神。
我的课余生活实例分享
参加兴趣班
分享孩子参加兴趣班的学习经历和收获，如音乐、舞蹈、美术等。
运动锻炼
分享孩子参与运动锻炼的经历和收获，如篮球、足球、游泳等。
志愿服务
分享孩子参与志愿服务的经历和收获，如社区服务、环保活动等。
如何规划和管理课余生活
01
02
பைடு நூலகம்
03
制定计划
指导孩子制定课余生活计 划，合理安排时间，确保 学习和生活两不误。
《我的课余生活》教学设计
$number {01} 汇报人：
2023-12-29
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
01 教学目标
知识目标
掌握描述课余生活的基本词汇和表达方式。 了解不同年龄段学生的课余生活特点和差异。
掌握如何规划和管理自己的课余时间。
小组讨论法
总结词
分组进行讨论，激发学生的思维和交流。
详细描述
将学生分成小组，每组围绕一个主题进行讨论，如“如何平衡学习和课余生活 ”、“如何提高课余生活的质量”等，鼓励学生在小组内发表自己的看法和意 见。
角色扮演法
总结词
通过模拟情境，帮助学生亲身体验和实践。
详细描述
设计一些与课余生活相关的情境，让学生扮演不同的角色进行模拟，如组织一次 志愿者活动、策划一个兴趣小组等，让学生在实践中掌握相关技能和方法。
小学语文《我的课余生活》教案设计
小学语文《我的课余生活》教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我的课余生活》一文，了解作者的课余生活是多么丰富多彩。
2. 使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对课余生活的热爱。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
二、教学内容：1. 课文《我的课余生活》的主要内容，以及作者是如何描述自己的课余生活的。
2. 课文中出现的关键生词和短语。
3. 课文中的重点句型和语法结构。
第二章：教学重点与难点一、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文的主要内容。
2. 学会课文中出现的关键生词和短语。
3. 掌握课文中的重点句型和语法结构。
二、教学难点：1. 理解课文中的重点句子和表达方式。
2. 运用课文中的关键生词和短语进行语言表达。
第三章：教学方法与手段一、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2. 运用情境教学法，让学生在实际情境中感受和体验。
3. 运用分组合作法，培养学生的团队合作能力。
二、教学手段：1. 利用多媒体课件，展示课文中的图片和视频，增强学生的直观感受。
2. 使用教学挂图，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 运用教学卡片，进行单词和句型的卡片游戏。
第四章：教学过程与步骤一、导入新课：1. 引导学生回顾上节课的学习内容，引出本节课的主题。
2. 利用多媒体课件，展示课文中的图片，激发学生的学习兴趣。
二、自主学习：1. 让学生自主阅读课文，理解课文的主要内容。
2. 学生分享自己的课余生活，引发对课文的思考和讨论。
三、课堂讲解：1. 对课文中的关键生词和短语进行讲解和练习。
2. 对课文中的重点句型和语法结构进行讲解和练习。
四、课堂练习：1. 让学生进行单词和句型的卡片游戏，巩固所学知识。
2. 学生分组进行课堂讨论，运用课文中的关键生词和短语进行语言表达。
第五章：教学评价与反馈一、教学评价：1. 对学生在课堂上的参与度和表现进行评价。
2. 对学生的课堂练习和作业进行评价，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
第1课我的课余生活
B建议孩子计时玩
C严格限制孩子玩
D耐心引导、加强指导
3．在课余或节假日，我们可以（）。
A跳舞B郊游
C打鸟D抓青蛙
二、交流完善。
一、谈话揭题
1.谈话：同学们，我们每个人都有一定的课余时间，你们的课余时间是怎样度过的呢？
2.揭题：今天，我们就来讨论这个话题（板书：我的课余生活） 一起读——
友情提醒：可现场演示，可写出关键词，也可画出来。但要把游戏的玩法介绍清楚吆！
2．全班交流，评选“游戏创造智慧组”自读课本第4页“调查报告”“法律小博士”，了解儿童课余生活现状及相关法律知识。
【检测反馈】
一、自我检测。
判断题。
1.好不容易有个玩的机会，定要玩个痛快，愿意玩到什么时候就玩到什么时候。（）
2.制定合理的玩的计划，在规定的时间内实施玩的计划。（）
3.玩之前戴上手表等计时器，便于掌握时间。（）
4.即使是在规定的时间之内，也要注意中途合理安排休息时间。（）
二、交流完善。
一、谈话揭题
1.谈话：同学们，你们上节课设计的假日方案，家长能接受吗？
2.请家长不能接受方案的同学说说家长不能接受的理由。
3．集体帮助再次修改方案。
4.教师小结，相机板书：（玩要有度玩要有品位）
二、实施活动
（一）活动一：探讨玩的学问
1．过渡：
那怎样才能玩得有度，玩得有品位呢？一起来看活动一（指名读活动一内容）
2.学生自主学习，老师引导。
3.展示。
[预设答案：(1)玩是有学问的，可以爱玩，但不能疯玩。否则会既伤害了自己的身体，又影响了自己的学习。(2)不该玩的游戏有：赌博、上网吧、玩打卡游戏……]
4.小结：玩是有学问的，我们一定要玩得有度，玩得健康、积极、有益。不该玩的游戏坚决不玩。
小学品德与社会苏教版六年级上册第1课《我的课余生活》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学品德与社会苏教版六年级上册第1课《我的课余生活》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.情感、态度、价值观:让学生知道课余要培养健康、积极的兴趣爱好,追求玩的有品位,在玩的过程中,感受到玩游戏的快乐。
2.能力:学会合理安排自己的课余时间,学会自我控制,做到爱玩但不疯玩,玩的时候要有节制。
在游戏的过程中充分发挥想象力和创造力,创造新游戏、新玩具。
3.知识:了解我国在不同年代游戏的变迁,懂得休息和娱乐是健康成长的需要,也是儿童基本的权利。
知道在生活中,哪些游戏可以玩,哪些游戏是不能玩的。
2学情分析
六年级的学生有强烈的独立欲望,所以学会课余生活的安排至关重要,但六年级的学生自我甄别、控制的能力还不够,所以,教师在教学中要注意以下几点:
1.以学生为本,善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中存在的问题,共同探究学习,通过让学生联系自己的生活实际,互相启发,互相学习,学会合理安排自己的课余生活。
2.教师要创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,引导学生从自己的实际出发,用多种感官去观察、体验、感悟,获得自己真是的感受。
3.在学习过程中要不断拓展教学空间,做到课内学习向课外学习的延伸,让学生在课前、课后进行调查,收集资料,进一步丰富学生的学习内容。
3重点难点
通过教学,让学生学习合理地安排自己的课余时间,使自己的课余生活丰富多彩,快乐而又意义。
让学生学会合理地安排自己的课余时间,获得自己真是的感受。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动。
《我的课余生活》教案
《我的课余生活》优秀教案第一章：课程介绍1.1 课程背景1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生能够：（1）认识到课余生活的重要性；（2）学会合理安排课余时间；（3）培养至少一项兴趣爱好；（4）提高自身综合素质。
第二章：认识课余生活2.1 课余生活的定义让学生了解什么是课余生活，以及课余生活的时间范围。
2.2 课余生活的重要性通过案例分析、讨论等方式，使学生认识到课余生活对学习、身心健康和个性发展的意义。
2.3 课余生活的合理安排介绍如何合理安排课余时间，包括时间分配、优先级排序等方法。
第三章：培养兴趣爱好介绍各种兴趣爱好，如体育、艺术、科技、阅读等，使学生了解自己的兴趣所在。
3.2 如何培养兴趣爱好讲解如何发现、培养和坚持自己的兴趣爱好，提高学生的参与热情。
3.3 兴趣爱好与综合素质的提升分析兴趣爱好对综合素质的提升作用，以及如何将兴趣爱好转化为自身优势。
第四章：丰富多样的课余活动4.1 校内外活动资源介绍学校、社区等范围内的活动资源，为学生提供更多选择。
4.2 活动参与策略讲解如何选择适合自己的活动，以及如何提高活动参与效果。
4.3 活动中的自我保护教育学生在参与课余活动时要注意安全，学会自我保护。
5.1 优秀学生案例分享分享学生在课余生活中取得优异成绩的案例，激发学生的学习动力。
5.2 学生经验交流组织学生进行经验交流，相互学习、借鉴优秀的课余生活安排。
第六章：时间管理的艺术6.1 认识时间管理让学生理解时间管理的重要性，以及时间管理对课余生活的影响。
6.2 时间管理的方法和工具介绍不同的时间管理方法和工具，如待办事项列表、时间规划表、时间管理应用程序等。
6.3 实践时间管理通过小组活动或个人作业，让学生实际应用时间管理方法和工具，制定自己的课余时间计划。
第七章：社交与团队合作7.1 社交技能的重要性讲解社交技能在课余生活中的作用，以及如何通过课余活动提高社交技能。
7.2 团队合作的力量介绍团队合作的重要性，以及如何在课余活动中培养团队合作精神。
《我的课余生活》教案
《我的课余生活》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验课余生活的重要性，认识到课余生活对于学习生活的补充和丰富作用。
2. 培养学生热爱生活、积极参与课余活动的态度，提高学生的生活品质。
二、教学内容：1. 课余生活的概念与意义2. 课余生活的主要形式与内容3. 合理安排课余时间的方法与技巧4. 如何选择适合自己的课余活动5. 课余生活与学习生活的关系三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解课余生活的意义，学会合理安排课余时间，参与有益的课余活动。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课余生活的概念、意义、形式等内容。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中获得启示。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享各自的课余生活经验。
4. 实践指导法：引导学生制定自己的课余生活计划，并进行实际操作。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考课余生活的重要性。
2. 讲解课余生活的概念、意义、形式等内容。
3. 分析典型案例，让学生从中获得启示。
4. 小组讨论：分享各自的课余生活经验，讨论如何合理安排课余时间。
5. 总结讲解：引导学生认识到课余生活与学习生活的关系。
6. 实践指导：让学生制定自己的课余生活计划，并进行实际操作。
7. 课堂小结：回顾本节课的内容，强调合理安排课余生活的重要性。
8. 布置作业：让学生根据自己的课余生活计划，完成相关任务。
六、教学评价：1. 学生对课余生活的认识和理解程度。
2. 学生对合理安排课余时间的掌握程度。
3. 学生参与课余活动的积极性和主动性。
4. 学生对自己课余生活计划的制定和执行情况。
七、教学准备：1. 准备相关教案、PPT、教学素材。
2. 准备案例分析所需的典型案例。
3. 准备小组讨论的问题和讨论指南。
4. 准备实践指导所需的相关资料和工具。
八、教学拓展：1. 组织学生进行课余活动，让学生亲身体验课余生活的重要性。
2. 邀请校内外专家或成功人士分享他们的课余生活经验和心得。
小学六年级品德与社会上册教案【1-3课】.doc
小学六年级品德与社会上册教案【1-3课】篇一我的课余生活教学目标：⒈知道人们在课余时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。
⒉懂得不健康的课余活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立⒊用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
难点：重点：懂得不健康的课余活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
第一课时活动一我看课余活动⒈师：课前，老师布置同学们调查课余时候大家在做什么？现在清在小组里交流。
”⒉交流：多种多样的课余活动。
⑴每个同学将自己了解到的情况在小组交流。
⑵在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。
（注意：相同的进行合并。
）⑶班级交流。
各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们课余时候开展了哪些活动。
⒊讨论：这些课余活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？⑴学生广泛发表自己的意见。
看看这些课余活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？⑵在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。
如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。
⑶讨论小结。
在讨论中你知道了什么？师：参加课余活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。
活动二课余活动树新风课件演示：我们社区的新风尚⑴师：各地人们追求高品质、高品位的课余生活的信息，看看这些新风尚给大家带来了什么？⑵利用课前调查自己社区的人们有关课余活动的情况，组织交流：在社区人们的课余活动中，哪些是新风尚？这些新风尚给我们带来了哪些变化？⑶体验讨论。
什么是高品质、高品位的的课余活动？⒉师：让我们为社区课余活动提提建议。
⑴交流。
在我们的社区课余活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的？⑵小组讨论。
《我的课余生活》教案设计
《我的课余生活》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识课余生活的重要性，意识到它对个人成长和发展的积极影响。
2. 引导学生思考和分享自己的课余生活，培养学生的表达能力和交流技巧。
3. 帮助学生合理安排课余时间，提高学生的自律和时间管理能力。
4. 培养学生对不同课余活动的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 课余生活的定义和意义2. 常见的课余活动类型3. 课余活动对个人成长的好处4. 如何合理安排课余时间5. 分享自己的课余生活经历三、教学方法1. 讲授法：讲解课余生活的定义、意义和好处，介绍常见的课余活动类型。
2. 互动讨论法：引导学生分享自己的课余生活经历，鼓励学生讨论和交流。
3. 小组合作法：分组进行课余活动计划的设计和分享，培养学生的团队合作能力。
4. 实践操作法：让学生制定自己的课余生活计划，提高学生的时间管理能力。
四、教学过程1. 导入：通过问题引导，让学生思考课余生活的重要性。
2. 讲解：讲解课余生活的定义、意义和好处，介绍常见的课余活动类型。
3. 分享：引导学生分享自己的课余生活经历，鼓励学生讨论和交流。
4. 小组合作：分组进行课余活动计划的设计和分享，培养学生的团队合作能力。
5. 总结：总结课余生活的重要性，强调合理安排课余时间的重要性。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和小组合作等。
2. 学生表达能力：评估学生在分享自己的课余生活经历时的表达能力和沟通技巧。
3. 学生课余计划：评估学生制定的课余生活计划的可行性和合理性，以及时间管理能力。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课余生活的认识和看法，以及对教案设计的满意度。
六、教学资源1. 教材或教学指导书：提供关于课余生活的基本知识和信息。
2. 活动材料：准备各种课余活动的示例材料，如体育用品、艺术用品等。
3. 幻灯片或课件：制作幻灯片或课件，展示课余生活的图片和信息。
2021秋苏教版品社六上《我的课余生活》word教案
2021秋苏教版品社六上《我的课余生活》word教案1、我的课余生活第一课时教学目标1、知识：要使学生明白得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的差不多权益，儿童有自己选择休息、娱乐的权益和自由。
2、情感：学生乐于在课余时刻里，培养自己积极、健康的爱好爱好。
3、能力：学生要学会合理地安排自己的课余时刻，使自己的课余生活丰富多彩，欢乐而有意义。
教学预备1、请学生搜集有关名人为自己的爱好爱好而不懈努力，最后取得成功的故事。
2、制作录音磁带。
3、预备设计方案的纸张。
教学过程（一）谈话导入（二）小辩论1、教师播放一位同学的录音：我叫明明，是小学六年级的学生。
我可忙了，每天一早到学校上学，下午5点放学后，我一回到家要先做家庭作业，做完后还要做一大堆家长布置的作业，常常要到晚上十点才睡觉。
有时我想打打自己心爱的篮球，爸爸就会说：“现在还有时刻玩？快做作业去。
”有时我想看看课外书，妈妈就会把书一把抢过去说：“课本不看，看这些闲书有啥用？快复习功课去”一到暑期六、星期日我就更惨了，爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班，我简直没有休息的时刻。
现在，我除了课间能和同学一起玩玩，就再也没有玩的时刻了，也没有自己的爱好爱好了。
2、师生之间展开辩论。
3、在辩论的过程中，引导学生运用书上显现的有关达尔文的故事和石磊的故事，以及古今中外成材的故事，作为论据加以辩论。
4、在辩论的过程中，请出法律小博士，运用法律来爱护自己的权益。
5、辩论终止后，进行总结性陈词。
（板书：学习娱乐休息锤炼）（三）小调查1、你们对自己的课余生活感到中意吗？2、统计全班学生对自己课余生活的中意度。
3、填写书上第4页的调查表。
4、全班交流。
5、共同分析。
（四）小设计1、请每位同学依据自己的爱好、爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。
2、小组内交流。
3、对比最佳方案修改自己的设计方案。
4、请同学们把自己假日方案带回家给爸爸妈妈看，假如父母能同意，就与他们一起去实现自己的方案。
《我的课余生活》教案设计
《我的课余生活》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解课余生活的概念和重要性。
激发学生对课余生活的兴趣和热情。
1.2 教学内容介绍课余生活的定义和意义。
探讨课余生活对学生发展的积极作用。
1.3 教学方法采用问题讨论法，引导学生思考和分享自己对课余生活的理解和经验。
1.4 教学步骤1.4.1 引入话题：询问学生对课余生活的看法和经历。
1.4.2 讲解课余生活的定义和意义。
1.4.3 分享一些常见的课余活动，如体育运动、阅读、绘画等。
1.4.4 引导学生思考和分享自己对课余生活的看法和经验。
第二章：探索兴趣爱好2.1 教学目标帮助学生发现和培养自己的兴趣爱好。
鼓励学生积极参与课余活动。
2.2 教学内容探讨学生可能感兴趣的课余活动领域。
提供一些建议和方法，帮助学生发现和培养自己的兴趣爱好。
2.3 教学方法采用小组讨论法，鼓励学生分享和交流自己的兴趣爱好。
2.4 教学步骤2.4.1 引入话题：询问学生对不同领域的兴趣，如科学、艺术、体育等。
2.4.2 探讨学生可能感兴趣的课余活动领域。
2.4.3 学生分组，每组选择一个领域，讨论该领域内的兴趣爱好。
2.4.4 每组分享自己的讨论结果，鼓励学生表达自己的兴趣爱好。
2.4.5 提供建议和方法，帮助学生发现和培养自己的兴趣爱好。
第三章：制定课余生活计划3.1 教学目标帮助学生规划和安排自己的课余时间。
培养学生的时间管理和自律能力。
3.2 教学内容介绍制定课余生活计划的方法和重要性。
提供一些实用的技巧和工具，帮助学生制定有效的课余生活计划。
3.3 教学方法采用小组合作法，鼓励学生共同制定和分享自己的课余生活计划。
3.4 教学步骤3.4.1 引入话题：讨论课余时间的重要性和规划的必要性。
3.4.2 介绍制定课余生活计划的方法和重要性。
3.4.3 学生分组，每组共同制定一个课余生活计划。
3.4.4 每组分享自己的计划，鼓励学生互相学习和借鉴。
3.4.5 提供一些实用的技巧和工具，帮助学生制定有效的课余生活计划。
《我的课余生活》教案
《我的课余生活》优秀教案一、教学目标1. 让学生认识到课余生活的重要性，培养他们合理安排课余时间的意识。
2. 引导学生学会在课余生活中充实自己，提高综合素质。
3. 培养学生学会与人分享自己的课余生活，提高沟通能力。
二、教学内容1. 课余生活的定义和意义2. 合理安排课余时间的方法3. 课余生活充实自己的途径4. 分享课余生活的技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到课余生活的重要性，学会合理安排课余时间，充实自己的课余生活。
2. 教学难点：培养学生学会与人分享自己的课余生活，提高沟通能力。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生围绕课余生活展开讨论，分享自己的经验和感悟。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解合理安排课余时间和充实课余生活的重要性。
3. 小组合作法：培养学生团队合作精神，共同探讨如何合理安排课余时间和分享课余生活。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍课余生活的定义和意义，引发学生对课余生活的关注。
2. 主体环节：a. 讨论：让学生谈谈自己对课余生活的看法，以及如何在课余时间充实自己。
b. 案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析案例中人物如何合理安排课余时间和充实生活。
c. 小组合作：学生分组讨论，共同探讨如何合理安排课余时间和分享课余生活。
3. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，并提出在实际生活中如何应用这些知识和方法。
4. 课后作业：布置一道关于合理安排课余时间和分享课余生活的实践作业，让学生在课后加以落实。
六、教学评价1. 学生对课余生活重要性的认识程度。
2. 学生合理安排课余时间的能力。
3. 学生通过课余生活充实自己的途径。
4. 学生分享课余生活的技巧和沟通能力。
七、教学资源1. 案例材料：提供一些关于合理安排课余时间和充实课余生活的案例。
2. 参考书籍：推荐一些关于个人发展、时间管理等方面的书籍。
3. 网络资源：提供一些相关网站和在线文章，供学生进一步学习和参考。
小学语文《我的课余生活》教案
小学语文《我的课余生活》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握生字词，并能正确书写。
能够流利地朗读课文，理解课文大意。
1.2 过程与方法：培养学生通过课文学习，运用语言进行表达和交流的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对课余生活的热爱，发现生活中的美好。
培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文主要描述了作者在课余时间参加各种活动，如阅读、运动、绘画等，以及这些活动给作者带来的乐趣和收获。
2.2 生字词：生字词包括“课余”、“活动”、“阅读”、“运动”、“绘画”等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够熟练朗读课文，理解课文内容。
学生能够掌握生字词，并能正确书写。
3.2 教学难点：第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情景教学法，让学生在实际情境中感受课余生活的乐趣。
采用讨论法，引导学生学会合理安排课余生活。
4.2 教学手段：利用多媒体课件，展示课文中的图片，帮助学生更好地理解课文内容。
利用实物道具，让学生亲身体验课余生活。
第五章：教学过程5.1 导入新课：通过提问方式引导学生思考自己的课余生活，激发学生学习兴趣。
5.2 教学新课：学生自读课文，理解课文内容。
教师讲解生字词，让学生正确书写。
5.3 课堂练习：学生进行朗读练习，提高朗读能力。
学生进行生字词书写练习，巩固所学知识。
5.4 课堂小结：教师引导学生总结课文内容，巩固学习成果。
学生分享自己的课余生活，互相借鉴学习。
第六章：教学拓展6.1 课后作业：让学生根据自己的课余生活，写一篇小作文，分享自己的快乐时光。
6.2 课余活动建议：推荐学生参加一些有兴趣的课余活动，如阅读俱乐部、体育运动、绘画小组等，丰富学生的课余生活。
第七章：教学评价7.1 评价标准：学生朗读能力的提升。
学生对生字词的掌握程度。
学生对课文内容的理解和运用。
7.2 评价方法：通过课堂表现、作业完成情况、小测验等方式进行评价。
(苏教版)品德与社会六年级上册 我的课余生活 教案
（苏教版）品德与社会六年级上册我的课余生活教案
课题第一课我的课余生活课型课时 1 备课时间授课时间
教学目标使学生懂得兴趣是最好的老师，每个人应培养自己健康的兴趣爱好，让课余生活丰富多彩。
教学过程二次备课
2
二次备课
课题第一课我的课余生活课型课时 3 备课时间授课时间
教学目标让学生了解我国在不同的年代里游戏的变迁，发挥自己的想象力和创造力，自己创造新的游戏，自己制作玩具。
教学过程二次备课
一、交流汇报
1、通过生活调查，你们都了解到什么呢？小小组交流。
2、每组选一个代表，全班交流。
3、看书上《游戏的变迁》一文，了解不同年代游戏的不同特点。
4、请向家长学到新游戏的同学做小老师，教大家玩。
二、小小辩论会
1、通过调查了解，你们认为是自己现在玩的游戏有意思，还是
家长以前玩的游戏有意思？
2、按此不同观点分成两方开展辩论会。
3、小结，颁奖。
三、开展设计活动
1、玩游戏让我们感到快乐，能让我们享受到无穷的乐趣。
大家
能自己动脑创造新的游戏吗？你会动手制作玩具吗？
2、学生动脑动手开始制作。
3、全班进行展示交流并评奖。
四、总结全文
愿我们每一位同学都能拥有丰富多彩的课余生活，大家过得快乐而有意义！。
《我的课余生活》教案
《我的课余生活》教案《我的课余生活》教案《我的课余生活》教案1教学目标交流丰富多采的课余生活，从中获得心智启迪，情感交流，并能转绕中心，选择自己有意义的课余生活，有详有略地写下来。
重点：围绕中心写真实有意义的课余生活，并做到详略得当。
难点：有详有略地记叙。
第一课时课时目标1明确习作要求，审清题意，交流丰富多采的课余生活，陶冶情感。
2学习范文，选好写作材料，围绕中心有详有略地试写。
教学过程1揭题，审题。
自由阅读课文。
比较“课余”与“课间”的区别。
课余生活范围：放学以后，双休日，假日的生活。
课余生活：体育活动，文娱活动，科技活动，闲暇活动，公益活动，明确习作要求：确定中心。
选好事例。
有详有略。
2交流课余生活。
以四人小组为单位，交流各自的课余生活，谈谈自己最喜爱的课余生活，并说说为什么喜爱。
再全班汇报交流。
最后各人独立确定中心、选定事例。
3出示范文《我爱集邮》。
自由阅读，思考：小作者作文的中心是什么？他详写的是什么？略写的是什么？为什么这样安排？全班讨论后，安排自己习作的详略，指名汇报评议。
4试写习作。
第二课时课时目标指导学生在习作开头工结尾处用中心句方式点明中心。
选择学生习作当堂作片断交流讲评，完成本次习作。
教学过程1学生继续习作。
2指定学生交流，肯定在首尾用中心句的方式点明中心做法；指导详略不当的如何抓住重点分层写具体，将多作的一刀砍去。
3学生修改誊抄作文。
练习一教学目标1读懂短文主要内容，独立地划出中心句，借助中心句体会中心思想，说出短文所告诉我们的道理。
2读准多音字，提高据词定音的能力。
3初步分清四组近义词的意思和用法，并能正确地选词填空。
4读懂两句格言的大意并摘录积累；会正确将陈述句改为反问句。
重点：第5题。
难点：第4题。
第一课时课时目标指导完成1----3题，并完成作业。
教学过程“模”只有在“模子，模样，模具”时读另一种音。
“分”“似”“转”以上均为多音字。
2指导第2题。
（１）回忆前几册学过的格言，谈格言对自己的帮助。
六年级品德与社会我的课余生活教案苏教版
-教师活动：教师通过故事、案例或视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。详细讲解品德与社会课程的相关知识点，结合实例帮助学生理解。组织小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握社会技能。及时解答学生的疑问和指导。
-学生活动：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验社会技能的应用。勇敢提问并参与讨论，解决自己在学习中的疑问。
2.能力逻辑关系
-重点知识点：自主学习能力、时间管理能力、团队合作能力、沟通表达能力。
-逻辑关系：自主学习能力是学生进行有效课余生活规划的基础，通过培养自主学习能力，学生可以更好地掌控自己的课余生活。时间管理能力是实现课余生活目标的关键，通过提升时间管理能力，学生可以更高效地安排和利用课余时间。团队合作能力和沟通表达能力是参与社会实践活动的重要能力，通过培养这两种能力，学生可以更好地与他人合作，共同完成社会实践活动。
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况
2.作业完成情况：检查学生制定的课余生活计划的可行性和实用性
3.学生分享和评价：评估学生在课堂分享和评价环节的表现，关注其品德素养和社会实践能力的提升情况
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.培养学生的自主性：通过引导学生思考课余生活的意义，培养学生自主安排课余时间的能力，提高时间管理意识。
-学生活动：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，课后作业和拓展资源。
-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的品德与社会课程的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
小学语文《我的课余生活》教案设计
小学语文《我的课余生活》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和掌握课余生活的概念，明确课余生活的重要性。
1.2 技能目标培养学生运用语言文字表达自己课余生活的能力，提高学生的写作水平。
1.3 情感目标培养学生热爱生活、珍惜课余时间的意识，促进学生全面发展。
第二章：教学内容2.1 课文简介本章将通过一篇范文《我的课余生活》，让学生了解课余生活的内容和意义。
2.2 教学重点帮助学生理解课文内容，引导学生表达自己的课余生活。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生身临其境地感受课余生活的乐趣。
3.2 互动式教学法引导学生参与课堂讨论，激发学生思考和表达的欲望。
3.3 启发式教学法教师提问，引导学生主动探索和发现，培养学生的创新意识。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过提问方式引导学生思考课余生活的意义，激发学生的学习兴趣。
4.2 课文讲解详细讲解课文内容，帮助学生理解课文所表达的思想感情。
4.3 案例分析分析课文中的案例，让学生从中体会到课余生活的重要性。
4.4 小组讨论让学生分小组讨论自己的课余生活，分享彼此的体验和感悟。
4.5 写作练习第五章：课后作业5.1 作文练习以“我的课余生活”为主题，写一篇作文，要求内容真实、具体、有趣。
5.2 拓展阅读推荐一些关于课余生活的书籍或文章，让学生课后阅读，丰富知识。
5.3 家长参与第六章：教学评价6.1 学生自评让学生对自己的课余生活作文进行自我评价，反思自己在课余生活中的收获和不足。
6.2 同伴评价让学生互相评价彼此的作文，互相借鉴，共同进步。
6.3 教师评价教师对学生的作文进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
第七章：教学拓展7.1 课内活动组织一次课内活动，让学生在活动中体验课余生活的乐趣，如手工制作、游戏等。
7.2 课外活动鼓励学生参加课外活动，如社团、志愿者服务等，丰富学生的课余生活。
7.3 家长会议定期召开家长会议，让家长了解学校的教育理念，共同关注学生的课余生活。
小学语文《我的课余生活》教案
小学语文《我的课余生活》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和掌握课余生活的概念。
培养学生用词语描述自己的课余生活。
1.2 技能目标：培养学生倾听、表达和交流的能力。
培养学生通过阅读理解课文内容的能力。
1.3 情感目标：培养学生对课余生活的热爱和珍惜。
培养学生积极向上的生活态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《我的课余生活》主要描述了作者的课余生活，包括读书、运动、绘画等活动。
课文通过生动的描绘，展示了作者对课余生活的热爱和珍惜。
2.2 教学重点：让学生通过阅读理解课文内容，了解作者的课余生活。
培养学生用词语描述自己的课余生活。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解课余生活的意义。
教师讲解课文中的重点词语和句式，帮助学生掌握表达方法。
3.2 互动法：教师与学生进行问答互动，引导学生思考和表达自己的课余生活。
学生之间进行小组讨论，分享和交流彼此的课余生活经验。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的课余生活。
教师引入课文《我的课余生活》，激发学生对课文内容的兴趣。
4.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言和情感。
4.3 理解课文内容：教师引导学生通过阅读理解课文内容，理解作者的课余生活。
教师讲解课文中的重点词语和句式，帮助学生掌握表达方法。
4.4 表达自己的课余生活：教师引导学生运用课文中的词语和句式，表达自己的课余生活。
教师鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力和自信心。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价：评价学生在课堂上的参与程度，包括回答问题和小组讨论的积极性。
5.2 朗读评价：评价学生的朗读能力，包括语音语调、表情和流畅度。
5.3 表达评价：评价学生的表达能力，包括语言组织能力和用词准确性。
第六章：教学拓展6.1 课余生活分享：邀请学生分享自己的课余生活经历，鼓励他们表达自己的兴趣和爱好。
教师引导学生从课余生活中发现和学习到的新知识和新技能。
我的课余生活教案
我的课余生活精品教案第一章：认识课余生活教学目标：1. 让学生了解课余生活的概念和重要性。
2. 引导学生认识到课余生活对学习和成长的影响。
教学内容：1. 课余生活的定义和意义。
2. 课余生活对学习和成长的影响。
教学活动：1. 讨论：让学生分享对课余生活的理解和经验。
2. 小组活动：让学生探讨课余生活对学习和成长的影响，并分享给全班同学。
第二章：探索兴趣和爱好教学目标：1. 帮助学生发现自己的兴趣和爱好。
2. 引导学生通过兴趣和爱好丰富课余生活。
教学内容：教学活动：1. 兴趣测试：让学生进行兴趣测试，发现自己的兴趣和爱好。
教学目标：1. 让学生了解良好生活习惯的重要性。
教学内容：1. 良好生活习惯的定义和意义。
2. 培养良好生活习惯的方法。
教学活动：1. 小组讨论：让学生探讨良好生活习惯对生活的影响，并分享自己的习惯。
2. 行动计划：让学生制定自己的生活习惯培养计划，并在课堂上分享。
第四章：提高自我管理能力教学目标：1. 让学生了解自我管理能力的意义和重要性。
2. 引导学生掌握提高自我管理能力的方法。
教学内容：1. 自我管理能力的定义和意义。
2. 提高自我管理能力的方法。
教学活动：1. 小组讨论：让学生探讨自我管理能力对学习和生活的影响，并分享自己的经验。
2. 角色扮演：让学生通过角色扮演，模拟提高自我管理能力的情境。
第五章：参与社会实践活动教学目标：1. 让学生了解社会实践活动的意义和重要性。
2. 引导学生积极参与社会实践活动，提升自身能力。
教学内容：1. 社会实践活动的定义和意义。
2. 参与社会实践活动的方法和注意事项。
教学活动：1. 小组讨论：让学生探讨社会实践活动对学习和成长的影响，并分享自己的经验。
2. 社会实践分享会：邀请参与过社会实践活动的学生来分享他们的经历和收获。
第六章：组织与参与课外活动教学目标：1. 让学生理解课外活动的概念及其在课余生活中的重要性。
2. 培养学生组织与参与课外活动的能力。
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《第1课我的课余生活》教案
教学目标：
1、知识：要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
2、情感：学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。
教学重难点：
学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。
教学准备：
多媒体课件和相关资料。
教学过程：
第一课时
（一）谈话导入
1、同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。
2、我们每个人都有一定的课余时间，寒、暑假，双休日，每天放学后等这些时间都是属于课余时间，平时我们是怎样度过这些课余时间的呢？今天，就请大家来说一说自己的课余生活（出示课题：1、我的课余生活）
有兴趣爱好的同学进行现场展示。
（二）小辩论
1、教师播放一位同学的录音：我叫明明，是小学六年级的学生，我可忙了，每天一早到学校上学，下午五点放学后，我一回到家要先做家庭作业，做完成还要做一大堆家长布置的作业，常常要到是外十点才能睡觉，有时我想打打自己心爱的篮球，爸爸就会说：“现在还有时间玩？快做作业去。
”有时我想看看课外书，妈妈就会把书一把抢过去说：“课本不看，看这些闲书有啥用？快复习功课去。
”一到星期六、星期日我就更惨了，爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班，我简直没有休息的时间，现在我除了课间能和同学一起玩玩，就再也没有玩的时间了，也没有自己的兴趣爱好了。
2、同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗，你们想对明明说些什么？又想对他的父母说些什么呢，分小组进行交流讨论。
3、师生之间开展辩论，老师分别扮演明明和他的父母，与学生进行对话。
4、师生辩论的主题：
(1)学生的学习成绩是否最重要的。
(2)为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。
（3）学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
5、在辩论的过程中，引导学生运用书上出现的有关达尔文的故事《这不是无用的玩意儿》，湖北小朋友石磊的故事《痴迷石头的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作为论据加以辩论。
6、在辩论的过程中，引导学生请出法律小博士，运用法律来维护自己的权利，休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，父母不应该剥夺儿童的权利。
7、辩论结束后，进行总结性陈词，学生的课余生活并不只是学习，学习也并不只是读教科书，做习题，我们应积极培养自己的兴趣爱好，把学习、娱乐、休息、锻炼等方面有机地结合起来，合理地安排好自己的课余生活。
（板书：学习娱乐休息锻炼……）
（三）小调查
1、同学们对明明的课余生活感到不满意，那你对自己的课余生活满意吗？
2、统计全班学生对自己课余生活的满意度，统计分为四个层次：（1）满意；（2）比较满意；（3）不满意；（4）很不满意。
3、请每位同学填写书上第4页的调查表。
4、分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流。
5、共同分析这些同学的课余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不够合理？
（四）小设计
1、请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。
2、小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。
3、请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。
4、请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由。
第二课时。