人教版小学五年级语文上册写作训练 游览自然景观写作点拨
部编版五年级语文上册第七单元《宏伟景色》习作训练范文5篇
部编版五年级语文上册第七单元《宏伟景色》习作训练范文5篇.txt第一篇范文（800字）：春天到了，大自然的景色变得宏伟而美丽。
我最喜欢的宏伟景色是樱花盛开的时候。
每年的春天，樱花树上的粉红花瓣在微风中轻轻飘落，像是天上的粉红雪花。
樱花树下，人们纷纷聚集，欣赏花海，感受大自然的美好。
我也喜欢和家人一起去樱花园散步，赏花、拍照留念。
每次看到那些美丽的樱花，我都觉得自己像是进入了一个童话世界。
第二篇范文（900字）：在我印象中，宏伟景色中最让人难以忘怀的就是夜晚的星空了。
当夜幕降临，星星在宇宙中闪烁着，犹如一颗颗闪亮的钻石。
我喜欢在安静的夜晚，仰望星空，感受到宇宙的广袤和浩瀚。
星空中的星星有的亮如火焰，有的微弱如烛光，它们组成了一幅美丽的画卷。
每当我在星空下漫步时，我都会沉浸在宏伟景色中，觉得自己与整个宇宙连接在了一起。
第三篇范文（850字）：我曾去过黄山，那里的宏伟景色让我震撼不已。
山峰耸立，云雾缭绕，宛如仙境。
我爬上黄山的顶峰，俯瞰山脉和云海，仿佛置身于仙境中。
在黄山的日出时刻，太阳从云层中升起，伴随着金色的光芒，给这座山峰增添了神秘而庄严的气息。
在黄山的游览过程中，我不仅欣赏到了宏伟的山峰景色，还体会到了山的壮丽与巍峨。
第四篇范文（950字）：水是生命之源，它也是一种宏伟景色。
我记得有一次我去了乌鲁木齐的天山神湖，那里的湖水碧绿如玉，湖面平静如镜。
倒映在湖水中的天山山峰，宛如画卷中的仙境。
站在湖边，我感受到了大自然的宏伟与神秘。
湖水悄悄流淌，似乎凝结了岁月的沧桑与积淀。
这一切都让我感到心旷神怡，仿佛置身于一个和平而宏伟的世界。
第五篇范文（850字）：大海，让我感受到了宏伟与无限。
我曾在厦门的鼓浪屿欣赏到了壮丽的海景。
波澜起伏的海浪不断冲击着岩石，发出震耳欲聋的声音。
海面上的渔船点缀着整个海域，好似一幅美丽的图画。
站在海边，我面对着辽阔的大海，仿佛能感受到大海的脉搏与动力。
大海给了我一种无限扩展的感觉，让我对未来充满了无限憧憬。
人教(部编版)五年级上册语文习作：___即景
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16、业余生活 要 有 意 义 ，不 要 越 轨 。2 0 21 年 6 月2 3 日 星 期三 4 时 10 分 28 秒 1 6: 1 0: 28 2 3
June
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17、一个人即 使 已 登 上 顶峰 ， 也 仍 要 自强 不 息 。 下 午4 时 10 分 2 8秒 下 午 4 时1 0 分1 6 :1 0 :2 8 21 . 6. 23
2021/6/20
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我知道
小红说:“朝阳喷薄而 出，夕阳缓缓西沉”既是 景也是画。
2021/6/20
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我知道
小明说:“林中百鸟争鸣， 园中鲜花怒放”既是景也是画。
2021/6/20
5
我知道
小强：“大自然的变化让我们 感受到世界的奇妙和美好。”
2021/6/20
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小练习
当堂训练
1.分小组讨论。 2.同学们把自己喜欢的自然之景简单地说给 大家听。注意要抓住重点，语言要简洁。
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例文点评
至此，夕阳完全落下去，作者笔锋 一转，又暗示一个新的黎明的到来。
慢慢地，夕阳已经到了地球的那一面，为 那里的人们带来一个美丽的黎明 ，一个美好 的希望。
简评：文章条理清晰，不但把夕阳落下时的变化 写的非常清晰，而且还描写了夕阳与黑暗的“争斗”， 又赋予夕阳以“顽强”的精神。文章中，大量的修辞 手法，也是令人赞叹。
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12、人乱于心 ， 不 宽 余 请。 1 6: 1 0: 2 81 6 :1 0: 2 81 6 :1 0 W ed n es d a y,
June
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13、生气是拿 别 人 做 错 的事 来 惩 罚 自 己。 2 1. 6 .2 3 21 . 6. 23 1 6: 1 0: 2 81 6 :1 0: 2 8J u ne
人教版小学语文四年级上册第一单元《习作1：写一处自然景观》指导
习作1 写一处自然景观[写法点拨]1.介绍清楚所写的自然景观。
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，一间书店让我们流连忘返，家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，要写清楚你想写的地方，它在哪里，让读者一目了然。
2.抓住所写自然景观的特点。
这应当是习作的重点，要让你的描述让别人心动，就必须恰当使用各种表现手法，这样才能引起读者的共鸣。
在写的时候，还要注意详略得当，不需要把所有的精彩都一一呈现出来，还有的妙处要等待别人去挖掘。
要知道，犹抱琵琶半遮面最吸引人了！[作文素材]1.好词浩瀚辽远寥廓丰饶富饶肥沃恬静柳绿花艳莺歌燕舞蜂围蝶阵松鹤延年万物复苏百花齐放山清水秀古木参天云遮雾绕苍山叠障茂林修竹清静幽雅风光旖旎水草鲜美美不胜收横无际涯宽阔无边一望无际一望无垠一马平川2.好句清凉台是一个观日出的好地方。
瞧，浩瀚的云海被阳光一照，色彩斑斓；远近的山峰在云海的淹没下，只露出小小的山尖，就像大海中的小珊瑚礁……池塘就更加美丽了，清澈的水宛如一块碧玉，十分好看。
池塘边盛开着五颜六色的野花，虽然没有牡丹的国色天香，也没有玫瑰的浓墨重彩，但它带着一股清新的乡村气息。
鸭子在河里“嘎嘎”地叫着，湖面上荡起一圈圈涟漪，这真是“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”呀！夏天的小河是热闹的世界。
胆大的孩子光着屁股跳进河里，打水仗洗澡，快乐得像一群小鸭子。
不会游泳的便坐在岸边让流水冲击小脚丫，溅起一朵朵动人的水花。
3.好开头我爱清清的水，我爱蓝蓝的天，我更爱家乡村边的小山坡，那里是我们孩子成长的乐园。
亲爱的伙伴们，我向你推荐一个好地方，那就是苏州的香雪海。
4.好结尾怎么样，你是不是也心动了呢？那么，趁着这垂柳依依，趁着这春花灿烂，那就去扬州吧！烟花三月下扬州，你一定会爱上扬州的！捧着心爱的书，听着窗外的雨声，你会觉得，世界上最美的风景莫过于此。
[例文赏析]1.同步佳作水浒城，带你去穿越亲爱的大朋友小朋友们，今天我要向你们隆重推荐一个地方，那就是水浒城，它位于江苏无锡市的太湖之滨。
人教版小学语文四年级上册写作训练 游览自然景观(范文)
范文一：看日落我的家在太行山区，闲来无事的时候，我最喜欢爬到屋后的山上看日落。
今天，我又同往常一样，坐在了山顶，欣赏那美丽的日落。
夕阳快挨着山头了。
这时的她已经收敛起刺眼的光芒，像个害羞的姑娘一样露着红红的脸蛋儿，在她的周围有一圈柔和的光晕。
夕阳的脸已经有一半藏到山的后面去了，西边的天际一片红色，她依依不舍地抚摸着大地，好像很不情愿离开一样。
这时候的云层，就像一个个爱打扮的小姑娘！她们排着长长的队，站在夕阳面前，一会儿红艳艳的，一会儿金灿灿的，一会儿红中带金，让人看得眼花缭乱。
最下面一层，好像镶上了蓝色和绿色的花边，煞是好看。
夕阳的光越来越柔和了，小半边脸红扑扑的，像小孩子的脸蛋儿。
忽的一下，她好像怕羞的小姑娘，不好意思地躲到了云层里；又像是做了坏事的小调皮，直往大人背后躲。
我真希望她能停下来。
可是她终于一沉，消失在山背后了。
过了一会儿，就连夕阳的一点微光也看不见了。
一瞬间，天边那淡淡的红晕也褪尽了，夜幕拉了下来……范文二：校园春色我们的校园很美丽，尤其是春天的校园，更是充满生机。
走进校门，最引人注意的就是那椭圆形的花坛了。
花坛里，四季青松环绕。
粉红的月季在春风的吹拂下绽开了笑脸，犹如害羞的少女亭亭玉立，一片绚丽多姿。
嫩绿的小草顶破泥土，淘气地摆动着小脑袋，贪婪地吮吸着贵如油的春雨。
许多透亮的雨珠在绿草上滚动。
草根上，慢慢的移动着不可计数的小蜗牛。
“嗡，嗡，嗡”几只蜜蜂在花丛中穿来穿去。
各色的蝴蝶翩翩起舞，时而停在一朵花瓣上，时而又扑扇着翅膀飞了起来，我正想去捕捉一只，忽听一阵清脆的鸟叫声从我身后传来，喔，原来是几只麻雀，正欢快地跳跃在枝头。
我被吸引住了，不由自主地又向前走了几步。
它们用惊异的目光注视着我，然后“叽叽喳喳”地叫了几声，不约而同地飞走了。
校园两侧，弯弯的垂柳抽枝吐叶，泛出层层新绿。
高大粗壮的杨树舒展着强壮的筋骨，枝头上的一个个嫩绿的新芽，喜气洋洋地探出头来，那清新明亮的色调照耀着我的眼睛，似乎在展示它那永不衰竭的生命力。
人教版小学语文四年级上册写作训练《游览自然景观》妙词佳句1
妙词佳句一、妙词赏心说目心旷神怡叹为观止流连忘返引人人胜苍松翠柏层林尽染别有洞天郁郁葱葱千山万水千姿百态惟妙惟肖古香古色天造地设拔地而起高耸入云名不虚传金碧辉煌飞檐斗拱碧瓦馏金二、佳句1．大自然是神奇的，它不仅创造了我们，还教导着我们。
一粒种子教会我们坚持不懈，一株大树教会我们刚正不阿，一颗水滴教会我们乐于奉献……2．一条一条的仙人掌，有点像青瓜的形状，连接在一起，又好象亲兄弟一样拥抱在一起，永不分离。
3．昙花经历了那么多的风吹雨打，只为了那短暂的几个小时的灿然开放，值得吗？是什么支撑着它？哦，原来是对生的渴望，对世界的眷恋，对世上一切美好事物的向往。
我们人呢？更应如此，活出精彩，让你的身姿永远驻留在人们的灵魂深处。
4．松柏矗立在寒冬中告诉人们应该学会坚韧，蚂蚁、蜜蜂通过行动告诉人们团结起来力量大，羊羔通过跪食母乳告诉人们什么是感恩……自然虽不会说话，但它却时时表述着深刻的道理。
5．小草是生命力的象征。
充满浓绿的小草，是具有顽强生命力的模范。
小路边，沙滩上，屋顶檐底，随处可见小草的身影。
炽热的太阳烤不死它，冰骨的严寒冻不坏它。
一场春雨袭来，它又昂头挺胸从地底下钻了出来。
6．我正在纳闷中，唉，管他呢！于是我又来了一下，这次那只鸟直线往下坠，最惊人的一幕出现了——又来了一只一模一样的鸟，抱着她，直冲向池塘而去……我惊呆了，弹弓掉在了地上，嘴巴张得老大，心里想着：难道这就是爱？伟大的爱情！大自然，我们所有生灵的母亲啊！多么神奇，多么伟大！7．过了一会儿，一只小蚂蚁从面包屑下跑了出来，急匆匆地钻进蚁巢，接着，一只大而强壮的蚂蚁跟着小蚂蚁爬了出来。
看来，这只小蚂蚁是来找帮手的。
有了大蚂蚁的帮忙，它们搬运的速度快了许多，我猜它们当时肯定也像我们玩课间活动那样，喊着“一二一，一二一”。
8．大自然的美，在与每一滴水，每一棵树，每一朵花，每一株小草和每一块石头。
感悟它那微弱而坚强美丽的精神。
大自然的美，在与四季，感悟它生命的更换。
小学语文5年级上册课外作文指导——(奇山秀水任我游)
懒洋洋要睡觉，有的悠闲地散步，还 有的醉醺醺的样子，真不知道狮子是 否也有喜欢喝酒的。（用排比的修辞方 法，写出了几只狮子给人的感觉“截 然不同”，显得富有气势）
更吸引人的是假山。有人说，老 虎是“山大王”，在这里，狮子才是， 这里绝对是狮子的乐园。
最大的假山三面环水，水幽幽地 流动，发出淙淙的声音，仿佛在弹奏 一首乐曲。小路顺着流水弯曲，亭台 楼阁都古香古色的，真的是“五步一 景”。爸爸要我坐下来，指给我看水池 畔的十二生肖石，老虎、兔子、金鸡 都奇迹般地你隐我现，我露他藏，我 怎么也看不清楚。池中还有一些石头， 形成小岛的模样。我问爸爸：“怎么没 有狮子呢？”爸爸说：“假山这么大， 单有狮子多没劲，也要分一些地盘给 其他动物啊。”我点点头。（写十二生 肖石，表现四周景物的清幽)
文，作者采用“移步换景法”,按游览
的顺
序 颐,和依园次景写色出的了全长貌廊及、特万征寿。山，昆 明湖、十 七 【佳孔作桥赏的析美】丽景色，展现了
游狮子林 何奔炜
有人说“江南园林甲天下，苏州 园林甲江南”。在游完苏州的园林后， 给我留下深刻印象的莫过于狮子林 了。（引用俗语，突出苏州园林的地位， 同时也为狮子林的描写营造气氛）
一脚踏进泥里，厚厚的烂泥足足可以 淹掉半个马脚。我们一行十多人的队 伍刚出村，一下子就跑回去五个人。
出村后，我们进入了一片原始森 林，古树参天，青萝漫布，雾气缠绕， 溪流奔腾的声响从树林深处隐隐传 来。越过森林，进入了上坡路，山路 不但更泥泞，而且非常陡峭。我和另 一位同伴骑的马非常厉害，遇到障碍 的地方，能一跃而过，很快把其他马 远远抛在后面。即使这样，在一些险 要路段，为了安全，我们不得不下马， 手足并用爬上一段段坎坷不平的斜 坡。
过了约一个半小时，我们到达最 高处的垭口，开始下马步行。走下一 处悬崖，经过一条小溪，穿越一片树 林，豁然开朗，来到了一处开阔的草 地，草地上有三间小木屋，周围有几 处围栏，围栏里是一群骡子，不远处 是一条湍急的溪流。询问藏民，才知 道，这里就是笑农大本营，是中日联 合登山队 1990 年攀登梅里雪山时建立
人教版五年级语文上册 小学分类作文全攻略之描写景物的作文 专题归纳
小学分类作文全攻略之描写景物的作文写景训练一要学会观察与描写作文还有一项非常重要的基本功，就是观察与描写。
同学们都知道，观察，就是用五官认真地察看、感受、体验周围的事物。
就是用眼睛看，用耳朵听，用嘴尝，用鼻子闻，用手摸，把那些不认识、不熟悉的事物的形状、颜色、姿态、结构、气味、滋味、声音、软硬、冷热等等，统统在自己的脑海里留下鲜明深刻的印象。
有了这种认真的观察，有了这种深刻的印象，有了这种入微的体验，就有了丰富的、生动的描写材料。
任何成功的描写，都必须有详尽深入的观察作基础。
怎样学会观察，练好观察的基本功呢？1．要选择好观察的位置有目的地观察事物，首先就要确定好观察位置。
因为观察者所站的位置不同，所观察的角度不同，看到的事物（景物）也必然不同。
同学们还记得“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”这句诗吗？这说明虽然是同一个事物，但由于观察的地点和角度不同，观察得到的结果就完全不一样。
这也说明选好观察位置是非常重要的。
在日常生活中或有目的地参观游览中，一般都是采用固定观察或移位观察的方式。
如下列例段：清晨，宽广的校园显得格外宁静。
教学大楼刚从晨雾中露出它那巍巍的身躯。
一扇扇相继被打开的明亮的玻璃窗，在晨光照射下，像刚睡醒孩子的眼睛，调皮地一眨一眨的。
操场上空无人影，只有两只高高的篮球架站在那里。
操场边那一排翠绿的冬青，长得郁郁葱葱，像一队威武的士兵守卫着学校大楼。
眼前的花坛，开满了姹紫嫣红的鲜花。
月季花苞上挂着晶莹的露珠，令人喜爱。
坛边是一圈小草，它在晨露的滋润下显得格外鲜嫩。
这几个例段描写的是一个宁静的校园晨景。
很显然，作者是站在一个固定的位置，从不同的角度进行观察的。
首先从上（仰视）到下（俯视）观察“教学大楼→玻璃窗→篮球架”；接着从远（远望）到近（近看）观察“操场那边的冬青→眼前的花坛”；再细看花坛里的月季花和环视“一圈小草”。
这种以作者站立的地方为固定点，或仰视，或俯视，或远望，或近看，或环视地观察事物的方法，我们叫它固定观察。
新人教版五年级上册语文第一单元重点
五年级上册语文第一单元重点：《送别》、《唐僧取经》、《细罚》、《古诗词欣赏》知识专题文章标题：探讨新人教版五年级上册语文第一单元重点在五年级上册语文教材中，第一单元是学生接触新知识的开始，也是打好语文基础的关键时期。
本文将从深度和广度上来评估这一单元的重点内容，为学生提供一篇有价值的文章。
一、《送别》我们来谈谈《送别》这篇课文。
在这篇文章中，作者通过描写离别的情感，展现了自然的美好和离别的悲伤。
这让学生能够更深入地了解诗歌中的情感表达和意境描写，培养学生的审美情感和文学修养。
《送别》中蕴含着丰富的修辞手法和意境描写，如“青天何处无飞鸟，舞翔九重之上”等。
通过分析这些修辞手法，学生可以更好地理解文章的内涵和作者的写作技巧。
二、《唐僧取经》除了《送别》，《唐僧取经》也是这一单元的重点内容之一。
这个故事不仅有助于学生了解我国传统文化和经典文学，还能引导学生正确认识人生追求的真谛和智慧。
在教学中，教师可以通过讲述《唐僧取经》中的经典人物形象，如孙悟空、猪八戒等，来培养学生的人文素养和人格修养。
《唐僧取经》也有助于学生培养正确的价值观念和健康的人生态度，为他们今后的成长打下坚实的思想基础。
三、《细罚》接下来，我们要谈及这一单元的另一篇课文《细罚》。
这篇文章通过一个细密、有趣的故事，让学生明白了诚实守信的道理。
在故事中，小男孩因为说了一句谎话，而受到严厉的惩罚。
这让学生深刻体会到了诚实的重要性，形成正确的行为准则和品德观念。
四、《古诗词欣赏》我们来谈谈这一单元的古诗词欣赏部分。
通过学习古诗词，学生可以领略到古人的情感和思想，体味到我国传统文化的魅力。
在欣赏古诗词的过程中，学生可以培养自己的审美情感和语言表达能力，提高对语文的兴趣和热爱。
总结回顾在这篇文章中，我们全面地评估了新人教版五年级上册语文第一单元的重点内容。
通过深度和广度的讨论，我们希望能够帮助学生更好地理解这一单元的知识点，打牢语文基础。
我个人认为，这一单元的内容既包含了优美的文学作品，又涵盖了丰富的人文情怀和价值观念，对学生的成长和教育具有重要意义。
游记五年级上册写景作文推荐10篇
游记五年级上册写景作文推荐10篇游记五年级上册写景作文篇一我游览过祖国的许多名山大川，但我最喜欢的是桂林阳朔的月亮山。
它虽不及华山雄伟壮丽，却独具一格，古朴奇特。
月亮山，顾名思义，在高高的山峰上有一个巨大的洞，海拔380米，远远望去，犹如一轮明月悬挂空中，因此得名“月亮山”。
暑假，我和爸爸妈妈，慕名去阳朔十里画廊游玩。
我们踩着自行车一路欢歌，十里画廊十步一景，徜徉于青山绿水之间，像是走进了连绵不断的画卷。
大榕树、蝴蝶泉、聚龙潭……大约一个小时之后，我们终于看到了月亮山!月亮山景区大门好小，不看地图很难发现，我们提前在网上订了门票，停好车就准备爬山了。
来到登山处，当年的“尼克松小道”已经修建成800多级台阶的登山道，爬起来也不容易。
好在树木茂盛，不至于被烈日烘烤。
一路上我们气喘吁吁，终于爬上了“月宫”。
所谓“月宫”，就是一个天然的大洞，站在洞口，凉风习习，有种“高处不胜寒”的感觉，像站在月球上。
洞的两壁平整似墙，顶部却挂满了形状各异的钟乳石，其中两块很像月宫里的嫦娥和玉兔，大自然真是鬼斧神工!月宫北侧有一座低于月亮山的圆顶状山峰，沿着赏月路不同角度观看月洞，可以看到圆月、半月和眉月的不同景象。
清代诗人徐廷诤称此景为“月挂高峰”。
月亮山还是一个著名的攀岩胜地，吸引了许多国内外攀岩高手。
我们在山顶遇到了一位高大帅气的外国友人，他正在拍摄山上的美景，口里还喃喃自语：“太美了!我第一次见到这么美的山，真是人间奇迹!”他的中文说得很流利，我不禁对他竖起了大拇指。
月亮高高挂山头，鸭子觅水不抬头，卧虎当中守九牛，美女梳妆在后头。
月亮山周边还有美女梳妆、卧虎山、九牛岭等景点，是原始生态文化的瑰宝。
站在山顶远眺，群山玉立，翠竹临风，会当凌绝顶，一览众山小，令人叹为观止。
山不在高，奇特则美，这就是独具一格的月亮山。
游记五年级上册写景作文篇二今天阳光明媚，我们的春游活动又开始了，同学们个个兴高采列。
我们这次要去的地方是土司城，去了解它的历史文化。
部编人教版五年级语文上册习作《_____即景》精品教案+练习题（含答案）
习作即景【教学目标】1.能按照一定的观察方法仔细观察自己身边的一种自然现象或一处自然景观，根据自己的观察对象把题目补充完整，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词句。
2.按一定顺序把本单元学到的写作方法运用到习作练习中，把一种自然现象或一处自然景观写清楚，写具体，重点突出景物的变化，使画面更加的鲜活。
3.感受祖国大好河山的美丽，增强对祖国的热爱。
4.学会自己修改习作，并乐于和同学分享观察到的美景。
【教学重点】1.能按照一定的观察方法仔细观察自己身边的一种自然现象或一处自然景观，根据自己的观察对象把题目补充完整，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。
2.学会运用本单元学到的写作方法，按一定顺序、学习课文描写景物静态和动态的方法和动静相结合的对比方式，把一种自然现象或一处自然景观写清楚，写具体，重点写好景物的变化。
3.感受祖国大好河山的美丽，增强对祖国的热爱。
4.能自己改正错别字，并乐于和同学分享观察到的美景。
【教学难点】学会运用本单元学到的写作方法，按一定顺序、学习课文描写景物静态和动态的方法和动静相结合的对比方式，把一种自然现象或一处自然景观写清楚，写具体，重点写好景物的变化。
【教学课时】1课时第一课时【教具准备】课件（建议使用小学课件）【教学过程】课后反思成功之处：通过交流，启发学生发现身边有许多美丽迷人的自然现象或自然景观，使学生明白在一次小小的作文中不可能一个一个去介绍，引导学生在习作前先选择印象最深的或感情最深的一处景物，这就解决了习作“写什么”的问题。
通过课文片段的分析，引导学生抓住景物的静态和动态特点介绍。
引导学生了解写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，在习作前要确定自己的描写顺序。
不足之处：教学中没有涉及到引导学生用上积累的好的词语。
五年级学生在学习课文和课外阅读中肯定积累了很多好的词语，教学中可引导学生把积累的好的词语运用到自己的习作中。
人教版五年级上册语文写作我最喜爱的一处风景
我最喜爱的一处风景
没有知名景区的名声在外，没有网红打卡地的人潮涌动，也没有特色街区的与众不同。
有的只是一份清新自然，一份亲切随和，一份近在眼前。
我家附近的8字池塘，在我心中是最美的一处风景。
8字池塘，是我给它取的名字。
不像其它池塘四四方方，或者几近圆形，8字池塘分左右两边，一边圆大，一边圆小，中间略微凹陷，活像一个8字。
一放学，我就和小伙伴来此地钓鱼。
被太阳晒了一整天的池水，仿佛一锅即将烧开的水，在夕阳下泛着金光。
远处，稻浪滚滚，泥土气息混着稻谷的清香，如同一曲悠扬的山间小调，让人心醉。
抬头看看蓝天，白云悠悠，鸟儿嬉戏追逐，好不欢快！池塘的左边，露出光溜溜的田埂路，也许是来来往往走的人多了，格外低平，仿佛要与水面齐平；右边呢，野生的茭白蹿上来一大截，高高耸立在岸边，深绿的叶片儿在晚风中招摇，像一柄柄宝剑，此时被夕阳镀了金，让人生出一种金戈铁马的悲壮。
蜻蜓飞过来，一会在临水的草叶上栖息，一会儿又轻轻落在钓鱼竿上，默默看着你。
夕阳、蜻蜓、泛着金光的水面，还有望不到边的稻田，组成了最美的乡村田园风景图，在我的记忆中永不落幕。
看惯了西湖边的灯光喷泉，听乏了钱塘江的潮水轰鸣，见多了灵隐寺的善男信女，我倒是更喜欢眼前这无名之辈——8字池塘。
它不讲排场，不摆架子，也不张扬。
你想来就来，想走就走。
它留住了我的童年，留在了我的心里。
人教版五年语文上册习作七《描写景物的变化》
3.要按照一定得顺序写。如果景观的奇特之处不只一个方面，有多个方面，那就一个方面一个方面地接着写。不要这个特点没写完又去写另一个特点。一个内容
观察事物变换写作
突出奇字
教学过程
教学活动
二次备课
一、课题导入
二、写作指导
师：本单元的课文，为我们展现了大自然的美丽景象。其实只要我们细心观察，在我们身边就有这样美丽的景色。本单元习作就是要求写一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。
板书：习作——___________即景
1.选择一种景物作为观察对象，根据自己的观察对象，把题目补充完整。
教学活动
二次备课
三、总结评价
一个内容的写，条理就很清楚了。
4.写出动态变化。在写景时，要注意景物的动态变化。如写日出即景，可以写一写太阳升起时形态、色彩的变化及太阳下景物的变化。
1.教师检查学生习作完成情况，就习作中存在的问题进行讲解。
2.评出优秀习作，在全班分享，总结习作中的亮点。
注意动静结合
板
书
一个内容观察事物变换写作突出奇字教学过程教学活动二次备课三总结评价一个内容的写条理就很清楚了
课题
习作七
设计者
教学目标
1.学会观察一种自然现象或一处自然景观，写下观察所得。
2.学会描写景物的变化，使展现的画面更鲜活。
教学重点
学会描写景物的变化，使展现的画面更鲜活。
教学用具
多媒体课件
教学时间
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课时
教学过程
设
计
小学语文5年级上册课外作文指导——(奇山秀水任我游)
奇山秀水任我游观察点。
游记，顾名思义，就是游览参观如《观潮》一文，作者固定不变活动的记录。
有意义的游览，参观的的观察点是“海塘大堤上”，观察到的人们总是难以忘怀。
长期留在记忆里钱塘大潮这一景观是：先“看不出有的方法就是记录下来，遗忘的时候随什么变化”；接着是远远地看到“东方手翻看，好似故地重游。
拿给没有去水天相接的地方出现一条白线”，不一参观游览的人看看，他们也会有身临会儿，白线“逐渐拉长，变粗，横贯其境的感觉。
江面”；浪潮再近些，看到的是“一道【达人支招】两丈多高的白色城墙”；浪潮越来越近, 游记是一种常见的作文主题，写“犹如千万匹白色战马齐头开进，浩好游记，观察是关键。
下面送同学们浩荡荡”；最后，浪潮奔腾西去，“余三个观察的小技巧：波还漫天卷地地涌来”。
这些描写，正一、定点换景法是作者在固定的观察点上，按由远及“点”即作者的观察点，“景”即近的顺序描写了钱塘大潮这一“天下作者要观察的景物。
“定点换景”就是奇观”。
作者的观察点固定不变，随着观察视再如《海上日出》一文，作者在线的移动，把观察到的景物按一定的海上观察了三种不同情况的日出，首顺序依次进行描写。
这种方法可以使先详细描写了正常情况的日出，又简读者明确把握作者观察景物的位置和单地勾勒出了当天边有薄云和黑云的方向，便于读者从作者的观察点出发,情况，令读者读后有身临其境之感。
逐一再现景物,获得身临其境的感受。
二、定景换点法运用“定点换景法”，要注意选择好观如果说“定点换景法”是固定一察点，在具体描写时，不要随意改变个点去观察不同的景物，那么“定景换点”法就相反了，它是指在不同的不同”，也就不难理解了。
《盲人摸象》地方去观察同一个景物。
这是因为只一文，为什么几个盲人摸的都是大象，从一个角度去观察，不可能看到事物但是得到的感受却差距这么大呢？说的全貌和特征。
运用“定景换点法”的也是这个道理！观察一处景物，可以选择不同观察点，三、移步换如远眺、近观、仰视、鸟瞰，立足点景法变了，观察的角度也就多了。
人教版小学语文四年级上册写作训练《游览自然景观》写作点拨
游览自然景观写作点拨一、确定主题：我们观看过汹涌浩瀚的钱塘潮，观赏了富于变化的火烧云，我们领略了自然风光的神奇……在你的印象中，哪处的风景最让你难忘？围绕着自己游览过的自然景观或你身边的景物快来写一写，跟大家分享一下吧！点拨：要写出你游览时的所见、所闻和所感。
二、明确写作要求:1．仔细观察，抓住景物的特点。
2．按一定的顺序，合理安排结构。
3．学习在写作中运用比喻、拟人等多种修辞手法，来表现景物特征。
4．在写作中融入自己的真情实感。
三、明确写作方法:1.让景物的特点鲜明突出。
点拨：想要抓住景物的特点，把景物的特征如实地写出来，就要多进行比较，抓住其与众不同的地方，写出这种景物与其他景物的区别。
我们可以从外形、色彩、声音、动态、静态等方面来写出景物特征。
只有抓住景物特点才能把美丽的景色展现在大家面前。
2.清晰展示景物特点。
点拨：在描写景物时，只有按照一定的顺序，才能做到条理清楚，层次分明，清晰展示景物特点。
写景类的作文一般有三种写作顺序，分别是时间顺序、空间顺序和游览顺序。
采用哪种顺序来行文，要根据景物的特点而定。
(1)以时间为序。
点拨：如果一处景物在不同的时间有不同的景象，我们为了能把它们全面地介绍给读者，就应该按照时间顺序写。
(2)以空间为序。
点拨：如果一处景物是由各个部分组成的，这些部分之间又按一定的关系联系在一起，那么为了把此处景物完整地表现出来，就要用到空间顺序。
空间顺序它又可分为从远到近或从近到远的顺序；从上到下或从下到上的顺序；从左到右或从右到左的顺序；从中间到四周或从四周到中间的顺序等等。
(3)以游览顺序为序。
点拨：我们参观游览一个地方，在大范围内又有各种不同类别的景物。
如果景物的变化是随着游览者的路线来写的，这时，就要用游览顺序。
3.注意语言的生动形象。
（1）要注意运用多种修辞手法。
文章运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法能使句子更形象。
例如，“柳树像一把大伞，像一个蘑菇，又像一位慈祥的老人站在校园里”一句中把柳树比作大伞、蘑菇、老人，使景物生动形象、具体可感。
人教版语文五年级上册即景作文范文6篇
人教版语文五年级上册即景作文范文6篇1.日落即景正坐在窗前翻看着课外读物，不时饶有兴趣地往窗外瞄了一眼：太阳已经向西驶去，在天空中放射出金色而耀眼的光芒。
那火红的圆球儿离我愈来愈远，有时在空中飘忽不定，有时又缓缓下沉，或许是想在空中多停留一会儿吧。
下一刻，它收敛了光芒，换装成一轮红日浮在西山上空，那时的光既不暗淡，又不刺眼。
它用余晖将大地万物渲染成红色：花草、树木、房屋......一切都是那么柔美。
夕阳，好美!空中，几朵彩云在惬意地游荡，时而厚如浓雾，时而薄如蝉翼，时而又被风吹散，化为乌有。
在夕阳的映照下，它们显得更加绚丽多彩。
红紫红紫的晚霞与火红的夕阳，从薄薄的云层中透下些光来，即使是厚一点的云，也镶上了一圈金边儿。
云霞，好美!过了许久，夕阳已渐渐沉下去，一切变得朦胧起来，那觅食归来的鸟儿，急匆匆地朝窠里飞去，池塘里青蛙演奏着各种交响乐，草丛里的昆虫也奏响了动人的乐曲，这一切都是那么和谐、美好。
夕阳下的动物，好美!当月亮和太阳悄悄完成交接，人们陆陆续续回家，我不禁有些失落，但我又忽然期待起来，因为明天，还会有更加精彩的日落。
再放眼望去，整个世界仿佛还在日落的韵味中，久久不愿散去……日落，像一出精彩的戏，引人回味，令人遐想。
日落，真的好美！2.日出即景凌晨五点，我和爸爸来到海边看日出。
这时的天空是很浅很浅的蓝，海鸥已经在海面上盘旋，寻找食物了。
空气很清新，海风吹在我们身上，格外凉爽。
太阳露出了自己的眉毛，接着露出眼睛，然后又露出小半边脸，像一个害羞的小姑娘，不愿意出来。
过了一会儿，它才羞羞答答地全部露了出来。
这时太阳的颜色是橙色的，像是一个蛋黄，更像一个大大的橙子，一点也不刺眼。
太阳四周的天空被染成了橙色和黄色，旁边的云也被太阳映照得格外美。
突然，一片云挡住了太阳，我们只能看见橙色的云。
几分钟后，又能看见一半太阳了，它好像负着重荷似的努力上升，踩着阶梯不断爬行。
到了最后，太阳终于冲出了云霞，完全跳出了海面。
五年级语文上册第一单元作文
五年级语文上册第一单元作文题目：《探索自然之美》在五年级的学习旅程中，我们迎来了第一单元的作文，本次作文的主题是“探索自然之美”。
在这个单元里，我们将一起走进大自然，去观察、感受和记录那些令人惊叹的自然景观。
一、激发情感在开始写作之前，让我们先闭上眼睛，想象一下我们周围的自然环境。
阳光透过树叶洒在地面上，形成斑驳的光影；鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在欢迎我们的到来；微风轻轻拂过水面，泛起层层涟漪这些美好的画面，都是大自然赋予我们的宝贵财富。
二、观察自然1. 观察地点：可以选择一个你熟悉且具有特色的自然景观，如公园、山区、湖泊等。
2. 观察对象：注意观察植物的形态、颜色、生长环境等；动物的行为、习性、外貌等；天气的变化、季节的更替等。
3. 观察过程：可以采用观察日记、拍照、录像等方式记录你的所见所闻。
也可以与家人或朋友一起分享你的发现，共同探索自然的奥秘。
三、记录感受在观察的过程中，你一定会有许多感触和体会。
把这些感受记录下来，可以让你的作文更加生动有趣。
你可以描述自己当时的情感变化，可以谈谈对大自然的敬畏之情，也可以表达对保护环境的决心和愿望。
四、发挥想象除了记录实际的观察结果，还可以通过发挥想象力，创作一些有趣的场景或者故事。
如果你看到了一个神奇的生物，可以想象它是如何生活的；如果你感受到了大自然的神奇力量，可以设想它会对人类产生怎样的影响。
五、整理成文在完成初稿后，还需要进行一些修改和完善工作。
可以检查语法、拼写错误，也可以调整文章结构，使其更加清晰流畅。
也可以请家长或老师帮忙审阅，提出宝贵的意见和建议。
六、完成作业别忘了把你的作文交给老师，写作是一种表达和沟通的方式，不要担心自己的作品不够完美，勇敢地把你的想法和感受呈现出来吧！通过这次写作练习，我相信你们一定会更加热爱大自然，也会更加珍惜我们所拥有的美好世界。
让我们一起努力，用心去感受自然之美，用笔来记录这份美好！五年级语文上册第一单元作文（1）题目：《探索自然之美》这个我们赖以生存的母亲，一直以来都是我们汲取力量的源泉。
小学五年级上册第二单元写景作文写一次游览的经历500字400字
小学五年级上册第二单元写景作文写一次游览的经历500字400字小学五年级上册第二单元写景作文写一次游览的经历500字400字天气晴朗，春光明媚，我和爸爸一块儿游览了国家级著名风景名胜区——马鞍山采石矶。
那一天我们玩得非常高兴。
采石矶是长江边的一座山。
我们进入景区，爸爸说：“李白一生多次登览这座山，在这里写下了许多好诗。
”我们一边走，一边欣赏美景。
我们先在山脚下观赏了茂密的竹林，一棵棵竹子直插云天，虽然粗，却很嫩，江南的风景真醉人哪！山上树木茂盛，林子里的鸟儿欢快地叫着，山真高呀！爬到半山腰我就出汗了。
登上山顶，我向下一看，吓得浑身发抖，山真陡哇！简直是直上直下。
只见远处的山隐隐约约，马鞍山市区高楼林立，山脚下的长江水弯弯曲曲，流向远方。
沿着石阶下山，途中，我们又瞻仰了李白墓。
下了山，在靠近长江水的一座楼阁里，我看到一尊菩萨，就跪在地上拜了几下。
爸爸说：“这尊菩萨离长江水很近，寄托着古代过江人对平安的追求。
”后来，我们到李白纪念馆参观。
纪念馆里面有许多书画作品。
给我印象很深刻的是，我看到李白的木雕，李白迎风起舞，飘飘欲仙，真是太有风度了！夕阳西下，我们依依不舍地离开了景区……在这次旅行中，爸爸给我拍摄了几十张珍贵的照片。
现在看到这些照片，我仿佛回到了从前！多么难忘的一次旅行！我爱你，马鞍山采石矶！小学五年级上册第二单元写景作文写一次游览的经历500字400字天气晴朗，春光明媚，我和爸爸一块儿游览了国家级著名风景名胜区——马鞍山采石矶。
那一天我们玩得非常高兴。
采石矶是长江边的一座山。
我们进入景区，爸爸说：“李白一生多次登览这座山，在这里写下了许多好诗。
”我们一边走，一边欣赏美景。
我们先在山脚下观赏了茂密的竹林，一棵棵竹子直插云天，虽然粗，却很嫩，江南的风景真醉人哪！山上树木茂盛，林子里的鸟儿欢快地叫着，山真高呀！爬到半山腰我就出汗了。
登上山顶，我向下一看，吓得浑身发抖，山真陡哇！简直是直上直下。
只见远处的山隐隐约约，马鞍山市区高楼林立，山脚下的长江水弯弯曲曲，流向远方。
《写景作文点拨》课件
第三步:编写作文提纲 开头：点出所写的景点的名称和所处的地
理位置。 中间：按一定的顺序抓住特点详写两三个
景点，其余的要略写。
结尾：表达对所写景点的喜爱和赞美之情。
第四步:写出作文初稿
根据自己所列的作文提纲，用上平时积 累的好词佳句，生动形象的表达方法写出作 文初稿。
第五步:修改完善作文
作文写好后，我们要认真去读读自己所写 的作文，先进行错别字和病句的常规修改，然 后看看“观察是否仔细，重点部分是否写具体” 这一要求进行重点修改。
③走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑 耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉 煌的宫殿，就是排云殿。
④登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱 郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一 面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。 向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
这 个片段是作者站在江边这个观察点看到的景象。按由远 到近的顺序，抓住潮来时的声音、形状的变化，运用比喻等修 辞手法形象生动地写出了潮来时的壮观景象。
文段四：
① 北京的颐和园是个美丽的大公园。
（点出所写的景点的名称—— 北京的颐和园。）
② 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的 长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这 条长廊有七百多米长，分成273间。每一间的横槛上 都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没 有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花 还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹 来，使人神清气爽。
⑤从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样 不同的石桥，两岸栽着数不清的垂柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱 绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石 桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。 这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。
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游览自然景观写作点拨
一、确定主题
我们观看过汹涌浩瀚的钱塘潮，观赏了富于变化的火烧云，我们领略了自然风光的神奇……在你的印象中，哪处的风景最让你难忘？围绕着自己游览过的自然景观或你身边的景物快来写一写，跟大家分享一下吧！
点拨：要写出你游览时的所见、所闻和所感。
二、明确写作要求
1．仔细观察，抓住景物的特点。
2．按一定的顺序，合理安排结构。
3．学习在写作中运用比喻、拟人等多种修辞手法，来表现景物特征。
4．在写作中融入自己的真情实感。
三、明确写作方法：
1.让景物的特点鲜明突出。
点拨：想要抓住景物的特点，把景物的特征如实地写出来，就要多进行比较，抓住其与众不同的地方，写出这种景物与其他景物的区别。
我们可以从外形、色彩、声音、动态、静态等方面来写出景物特征。
只有抓住景物特点才能把美丽的景色展现在大家面前。
2.清晰展示景物特点。
点拨：在描写景物时，只有按照一定的顺序，才能做到条理清楚，层次分明，清晰展示景物特点。
写景类的作文一般有三种写作顺序，分别是时间顺序、空间顺序和游览顺序。
采用哪种顺序来行文，要根据景物的特点而定。
（1）以时间为序。
点拨：如果一处景物在不同的时间有不同的景象，我们为了能把它们全面地介绍给读者，就应该按照时间顺序写。
（2）以空间为序。
点拨：如果一处景物是由各个部分组成的，这些部分之间又按一定的关系联系在一起，那么为了把此处景物完整地表现出来，就要用到空间顺序。
空间顺序它又可分为从远到近或从近到远的顺序；从上到下或从下到上的顺序；从左到右或从右到左的顺序；从中间到四周或从四周到中间的顺序等等。
（3）以游览顺序为序。
点拨：我们参观游览一个地方，在大范围内又有各种不同类别的景物。
如果景物的变化是随着游览者的路线来写的，这时，就要用游览顺序。
3.注意语言的生动形象。
（1）要注意运用多种修辞手法。
文章运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法能使句子更形象。
例如，“柳树像一把大伞，像一个蘑菇，又像一位慈祥的老人站在校园里”一句中把柳树比作大伞、蘑菇、老人，使景物生动形象、具体可感。
（2）抓住景物的静态和动态来写，把景物写活。
点拨：任何事物都在不断的发展变化之中，因此，我们在写景时既要注意静态的景，又要善于看出景中的动态，做到静中有动，动中有静，动静结合。
4.融入感情。
点拨：我们要把感情融化于景物中，写出真意，做到情中有景，景中有情。
写作时，我们要倾注自己的思想感情。