巧用作家手稿 促进专业成长
借鉴优秀作家的写作经验提高自己的写作技能
借鉴优秀作家的写作经验提高自己的写作技能作为一名写作爱好者，我们会不断努力提高自己的写作技巧，追求更流畅的语言表达和更加准确的思维逻辑。
在这个过程中，借鉴优秀作家的写作经验可以为我们的创作带来巨大的提升。
下面，我将分享几个借鉴优秀作家的写作经验，以帮助读者提高自己的写作技能。
第一，注意观察和思考。
优秀作家通常是善于观察和思考的人，他们能够准确、深入地洞察事物的本质，并通过思考将这些观察融入到自己的作品中。
因此，作为写作者，我们应该培养良好的观察力和思考能力。
无论是日常生活中的琐碎细节还是社会现象，都可以成为我们创作的灵感来源。
通过观察和思考，我们可以更加深入地了解事物，为自己的作品增添更多的细节和内涵。
第二，阅读优秀作品。
阅读是提高写作技能的重要途径之一。
通过阅读优秀作品，我们可以学习到各种不同的写作风格和技巧，从而开拓自己的写作视野。
优秀的作家们往往在作品中有着独特的表达方式和精彩的句子结构，我们可以通过仔细分析和学习，将这些技巧融入到自己的创作中。
此外，阅读也可以提高我们的思维能力和语言表达能力，帮助我们更加准确地表达自己的观点和思想。
第三，保持写作的习惯。
习惯是养成优秀的写作技能的关键。
只有通过长期的坚持和实践，我们才能逐渐提高自己的写作水平。
因此，我们应该养成每天或每周坚持写作的习惯，无论写作的内容是什么，只要我们不断地将自己的想法和观点记录下来，就能够逐渐提高自己的写作能力。
同时，写作的习惯还能够培养我们的创作思维和逻辑思维能力，使我们的思维更加清晰、条理更加清晰。
第四，审阅和修改自己的作品。
写作并不仅仅是一次性的行为，更重要的是经过反复的审阅和修改，将作品不断完善。
优秀作家们往往在完成初稿后，会进行多次的修改和润色，以确保作品的质量和表达的准确性。
我们应该学会审视自己的作品，找出其中的不足之处，进行适当的修改和调整。
此外，多请教他人的意见也是提高自己写作技能的有效途径。
通过和他人的交流和讨论，我们可以发现自己作品中的不足之处，并从中获得宝贵的建议和指导。
写手工作中的内容创意与研发创新经验
写手工作中的内容创意与研发创新经验在写手工作中，内容创意和研发创新是至关重要的。
这两个方面的经验和技能对于写手来说，不仅能够提高写作质量，而且能够吸引和保持读者的关注。
本文将探讨写手在工作中的内容创意和研发创新经验。
一、灵感的激发灵感是内容创意和研发创新的关键。
作为写手，我们需要敏锐地观察周围的事物并从中获取灵感。
可以通过阅读书籍、报纸、杂志，浏览网络社交平台和博客等方式来激发灵感。
此外，与他人交流、参加各类研讨会和写手培训班也是获取灵感和创意的良好途径。
二、独特的观点和观察力写手的工作是为读者提供有价值的信息和观点。
要想在内容创意和研发创新方面取得突破，我们需要培养独特的观点和观察力。
要保持头脑开放，积极接收不同的意见和观点，并能够将这些观点与自己的经验和知识相结合，形成独特的见解和观点。
在写作过程中，我们要关注细节，捕捉到其他人可能忽略的事物和现象，并尝试从中发现新的创意和研发思路。
三、多样化的写作风格内容创意和研发创新需要不断尝试新的写作风格和形式。
写手可以通过改变叙述方式、调整语言风格或者采用与众不同的结构来吸引读者的注意力。
此外，合理运用排版、插图和配色也可以提高文章的吸引力和可读性。
多样化的写作风格不仅能够让读者在阅读过程中感受到新鲜感和刺激感，而且可以提升文章的分享和传播价值。
四、持续学习和研究内容创意和研发创新不是一蹴而就的，需要我们持续学习和研究。
写手应该保持对新知识、新技术和新趋势的关注，及时调整和更新自己的写作思路和方法。
在写作过程中，我们可以运用一些专业的工具和软件来帮助我们研发创新和提高创作效率。
同时，我们还可以参与一些写作比赛和活动，与其他写手交流和分享经验，共同进步。
五、反馈和修改内容创意和研发创新是一个不断迭代的过程。
写手在完成一篇作品后，应该及时向他人征求意见和反馈，并对作品进行修改和完善。
通过不断地调整和改进，我们可以提高作品的质量和受欢迎程度。
此外，我们也要学会从失败中吸取教训，不断总结经验教训，并在下一次的创作中加以改进。
巧用作家手稿 促进专业成长
巧用作家手稿促进专业成长
姜晓燕
【期刊名称】《基础教育论坛》
【年(卷),期】2018(000)005
【摘要】1997年7月,杭州师范学校毕业之后,我成为了一名小学语文老师,而且真的很努力地想当好它。
但是,像很多小说里写的、电视剧里演的那样,现实常常走样了——我每天努力地学当一名小学语文老师,学来学去怎么也学不像。
只知道每天教学上很忙、很累,却极度迷茫、极度焦虑。
【总页数】3页(P50-52)
【作者】姜晓燕
【作者单位】浙江省杭州市余杭区天长世纪小学
【正文语种】中文
【中图分类】G451
【相关文献】
1.巧用教育微博，促进专业成长 [J], 陈世香;
2.巧用作家手稿促进专业成长 [J], 姜晓燕
3.巧用微课促进历史教师专业成长 [J], 柳召红
4.巧用微课促进历史教师专业成长 [J], 柳召红;
5.巧用园本研修策略,促进教师专业成长 [J], 巫小芳;龚启多;王晴
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
才华横溢的写手擅长各类文案撰写
才华横溢的写手擅长各类文案撰写现代社会，文案撰写成为了企业推广和产品宣传的重要一环。
而要做好文案撰写，需要才华横溢的写手来完成。
这些写手不仅要有丰富的文笔和写作技巧，还需要对不同类型的文案有深入的了解。
在这篇文章中，我们将探讨才华横溢的写手擅长各类文案撰写的原因。
首先，才华横溢的写手在撰写文案时具备较高的专业素养。
他们了解不同行业的特点和市场需求，能够根据目标受众的特点和喜好量身定制文案内容。
比如，在撰写美妆品牌的文案时，写手会注重产品特色、品牌形象和目标受众心理，用简洁生动的语言描述产品的独特之处，并通过吸引人的标题和描绘性的文字引起读者的共鸣。
其次，才华横溢的写手善于运用修辞手法，使文案更加吸引人。
写手可以通过运用比喻、夸张、反问等修辞手法，将产品或服务的特点形象地呈现给读者。
比如，在撰写旅游景点的文案时，写手可以运用夸张手法来形容景点的壮美，通过吸引人的描述和精心选择的词语来吸引读者的眼球，激发他们的浓厚兴趣。
同时，才华横溢的写手擅长运用情感营销手法。
他们深知情感是推动消费者购买决策的重要因素，因此在文案中融入情感元素，能够更好地引起读者共鸣。
比如，在撰写婚纱摄影的文案中，写手可以运用情感化的表达，让读者能够感受到拍摄婚纱照的美好回忆，从而产生购买的动力。
此外，才华横溢的写手还会注重文案的布局和排版。
他们懂得通过合理的段落和标题设置，使整个文案内容清晰易读，并能凸显主要信息。
此外，他们还会选择合适的字体、字号和颜色等来增强文案的美感和可读性。
通过合理的布局和漂亮的排版，文案不仅能够吸引读者的注意力，还能够更好地传达产品或服务的价值和优势。
最后，才华横溢的写手具备较强的创意能力。
他们能够从不同角度思考问题，找到独特而出人意料的表达方式。
这种创意能力使得他们的文案更具个性化，更容易引起读者的兴趣和共鸣。
比如，在撰写汽车广告文案时，写手可以采用以车为主角的故事情节，通过奇特的构思和出人意料的结尾来吸引读者，并将产品的特点融入其中，给人留下深刻的印象。
文学创作员工手册 掌握写作技巧与文学创作灵感
文学创作员工手册掌握写作技巧与文学创作灵感文学创作员工手册一、写作技巧1. 创作前的准备文学创作是一个需要耐心与毅力的过程。
在开始写作之前，你需要有一个明确的创作目标和主题，同时进行充分的调研和素材收集。
了解背景知识、阅读相关文学作品，可以帮助你更好地构建故事情节和塑造角色形象。
2. 善于观察与思考作为文学创作者，你需要对周围的人事物进行细致的观察。
观察可以帮助你捕捉生活细节，描写更加生动。
在观察的基础上，进行深入思考，挖掘事物背后的意义和情感，使作品更具深度和内涵。
3.构建故事结构一个好的故事需要有一个紧凑的结构，包括引子、发展、高潮和结尾。
在构建故事结构时，要注意情节的合理性和逻辑性，避免突兀和晦涩。
同时，合理运用叙事技巧，如倒叙、多线叙事等，增加作品的吸引力和张力。
4. 塑造生动角色角色是文学作品中的灵魂，他们的形象形成作品的核心。
在塑造角色时，要注重细节的描写，如外貌、性格、气质等，并通过行为和对话展现他们的个性特点。
创作者要有同理心，体验角色的内心世界，使角色更加真实、立体。
5. 运用修辞手法修辞手法是提升作品文采和韵味的重要方式。
比如，比喻、拟人、讽刺、夸张等手法可以增加作品的感染力和表现力。
但修辞手法要适度，不可过多使用，以免矫揉造作或减弱作品的真实感。
二、文学创作灵感1. 借鉴生活生活是文学创作的重要灵感来源。
观察身边的人和事，记录自己的感受和体验，可以提供丰富的素材和创作灵感。
无论是喜怒哀乐，都可以成为打开创作之门的钥匙。
2. 阅读经典阅读经典文学作品是培养文学素养和获取灵感的有效途径。
从经典作品中学习技巧，汲取营养，可以丰富自己的创作思路。
同时，通过对比和反思，看到自己的不足，并找到突破口。
3. 探索未知创作灵感也可以来自于探索未知领域。
通过旅行、参观展览、接触不同文化等方式，开拓视野，拓宽思维，激发想象力。
与陌生事物的互动可以唤起内心的共鸣，产生创作火花。
4. 坚持写作创作是一个持续的过程，要保持坚持和毅力。
做个有创意的作家：掌握创作技巧,打造独特的作品
做个有创意的作家：掌握创作技巧，打造独特的作品作为一名作家，拥有创意是非常重要的。
创意是作品的灵魂，是作家与众不同的标志。
然而，有时候我们会感到创意的枯竭，甚至觉得自己无法再创作出新颖的作品。
那么，如何成为一个有创意的作家呢？本文将为大家介绍一些掌握创作技巧的方法，以帮助大家打造独特的作品。
1. 拓宽知识面，开阔视野作为作家，我们需要时刻保持好奇心，不断学习新知识，拓宽自己的知识面。
只有这样，我们才能拥有更多的素材和灵感，才能够创作出独特而丰富的作品。
比如，我们可以多读一些不同类型的书籍，多观察周围的世界，多去旅行，多聆听他人的故事等等。
通过不断地积累，我们可以获得更多的创作灵感和素材。
2. 大胆尝试新颖的写作形式作为一个有创意的作家，我们应当勇于尝试新颖的写作形式。
传统的写作形式虽然很经典，但如果我们一直沿袭着老套的模式，很难有突破和创新。
因此，我们可以尝试一些新颖的写作手法，比如换一种叙述视角，采用非线性的叙事结构，运用跳跃的时间轴等等。
通过不同的写作形式，我们可以给读者带来新鲜感，也会给自己的创作带来新的灵感。
3. 发挥联想能力，跳出思维框架有时候，我们的创作灵感会受到思维框架的束缚。
我们习惯了某种思维方式，很难跳出原有的思维模式。
但是，创意来自于不同的联想和想象，因此，我们需要发挥自己的联想能力，跳出思维框架。
我们可以尝试一些特殊的联想练习，比如看到一个物体就联想到它的背后故事，或者通过想象某个场景来引发更多的创意。
只有跳出思维框架，我们才能创造出更为独特的作品。
4. 运用巧妙的比喻和隐喻比喻和隐喻是作家表达自己思想和情感的一种有力手段。
通过恰到好处的比喻和隐喻，我们可以把抽象的概念具象化，增加作品的感染力和独特性。
比如，我们可以用动物来比喻人的性格特点，用自然景观来隐喻人生的道理等等。
通过巧妙运用比喻和隐喻，我们可以让作品更加生动有趣，也能更好地传达自己的思想和情感。
5. 充分利用个人经历和感受每个人都有自己独特的人生经历和感受，而正是这些经历和感受可以成为我们作品的灵感来源。
作家大纲手稿
作家大纲手稿
手稿是作家创作的重要工具，它可以帮助作家规划好整个作品的结构和内容。
在撰写作家大纲手稿时，以下是一些建议和步骤，供您参考：1.确定主题和目标：首先，明确您的作品主题和写作目标。
这将有助于您在后续的创作中保持一致性和连贯性。
2.划分章节和段落：根据作品的内容和结构，将整个作品划分为不同的章节和段落。
每个章节和段落应该有一个清晰的主题或想法，并且彼此之间要有逻辑上的联系。
3.写下大纲：在大纲中，简要概述每个章节和段落的主要内容和要点。
大纲可以用标题、关键词或短语的形式呈现，以帮助您在后续的写作过程中更好地组织思路。
4.添加细节和例证：在每个章节和段落的主要内容后，逐步添加细节和例证来支持您的主张。
这些细节和例证可以是事实、数据、引用或者个人经验等，以增强作品的可信度和说服力。
5.确保逻辑和连贯：在写作过程中，要注意每个章节和段落之间的逻辑关系和过渡。
使用合适的过渡词或短语，如“另外”、“然而”、“相反”等，有助于使作品的各个部分之间更加连贯。
6.精简和优化：在完成初稿后，回顾整个作品，删除冗余的内容，确保每个句子都对主题和目标有直接的贡献。
此外，优化句子结构和用词选择，以增强作品的表达力和吸引力。
7.修订和润色：最后，进行修订和润色工作，检查拼写、语法和标点符号等错误。
同时，审查作品的整体结构和流畅度，确保其逻辑性和
可读性。
以上是一个简要的作家大纲手稿的编写过程，希望可以帮助您规划和组织您的创作工作。
祝您写作顺利！。
《手稿》美学研究的积极贡献
《手稿》美学研究的积极贡献
王充闾
【期刊名称】《沈阳工程学院学报（社会科学版）》
【年(卷),期】2006(2)4
【摘要】《〈手稿〉的美学解读》是辽宁大学王向峰教授编著的一部新的美学理论著作.在这部专著中,王向峰教授从<手稿>产生的具体历史背景、文化系统中,挖掘其理论内涵,在切实把握马克思的基本思想和全书主旨的基础上,梳理出自己的清晰思路.该书在2004年被授予国家大奖:"第三届鲁迅文学奖全国优秀理论评论奖",并得到评奖委员会的肯定:此书对<手稿>"进行相当全面系统的阐发",有"著者的独立见解",对<手稿>的进一步研究,"对我国马克思主义美学的建设具有积极意义".【总页数】3页(P419-421)
【作者】王充闾
【作者单位】辽宁省作家协会,沈阳,110041
【正文语种】中文
【中图分类】A811.2
【相关文献】
1.探析《手稿》对中国美学研究的重要意
2.《手稿》与中国马克思主义美学研究的历史、经验与方法
3.当代美学研究的重要成果--论《〈手稿〉的美学解读》
4.错位的解释和解释的有限--就《手稿》美学研究问题答程金海先生
5.阐释经典创化新知——《〈手稿〉的美学解读》研讨会发言摘录：《手稿》美学研究的积极贡献
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
探析《手稿》对中国美学研究的重要意义
探析《手稿》对中国美学研究的重要意义作者：孙雨泽来源：《美与时代·城市版》2015年第02期摘要：在中国美学研究中，《手稿》对中国马克思主义美学发展起着非常重要的作用，是中国美学研究的理论基础。
在中国时代背景下，《手稿》的马克思主义美学理论对中国美学理论发展起引导作用，形成具有中国语境的马克思主义美学思想体系。
在中国，国内学者通过不断地阐释《手稿》的美学思想，结合中国语境，形成各种理论观点，出现实践美学、后实践美学等理论。
通过解读《手稿》对中国美学理论发展的影响，探析《手稿》对当代中国美学研究的重要意义。
关键词：《手稿》中国美学马克思主义美学意义在中国美学研究中，《手稿》在中国马克思主义美学发展中起非常重要的作用，是中国美学研究的理论基础。
《手稿》的马克思主义美学理论在中国美学理论发展阶段起着引导作用。
在20世纪50年代的美学讨论中，很多学者不断地阐释《手稿》的美学思想，发掘马克思主义美学思想的闪光部分。
随着社会发展，思想界延续对《手稿》的美学理论研究，并提出了各种观点，构成中国美学理论的主要内容，形成具有中国语境的马克思主义美学思想。
与西方美学思想不同，《手稿》是研究马克思主义美学的主要对象，对研究中国马克思主义美学提供了重要的启发，国内学者通过对《手稿》的解读与理论研究，结合中国语境，形成了实践美学、后实践美学等中国美学思想。
本文通过解读《手稿》对中国美学理论发展的影响，探析《手稿》对当代中国美学研究的重要意义。
一、《手稿》的主要美学思想《手稿》是马克思主义美学思想的重要内容，主要阐述异化劳动与劳动实践的美学观点。
马克思在《手稿》中提出劳动实践过程创造美，人通过劳动实践改造自然，在这个过程创造美、形成美感。
人与动物的区别在于有意识地改造自然，创造美的物体。
人的美感是通过劳动实践形成的，不是单纯的意识行为，是与劳动实践密切相关的。
马克思从劳动实践角度分析美学及其规律，构成美学研究的哲学基础。
用笔端的创作唤醒生命之初的“歌谣”-精选文档
用笔端的创作唤醒生命之初的“歌谣”i=r在文明社会中，文学艺术家始终被作为为人类创造了一个绮丽的艺术世界的特殊神秘的群体。
同时，文学艺术家也是一个生命的有机体，他们的出现和成长往往需要特定的环境，文学艺术家有着自己独特的生命阅历。
童年阅历在一个人个性的形成中发挥着极大的作用，这一阶段形成的性格和态度会一直储存在潜意识里。
自然环境与人文环境的融合、渗透形成独特的生命体验，即便是一个走出故土的人，他的故乡印象依旧是童年时代的星光闪闪、音韵铿锵，童年时代来自环境中的许多刺激，会在儿童相对宁静、洁净的心灵中留下永不磨灭的印痕。
对于文学艺术家来说，这些童年经历甚至会影响一生的艺术创作及其审美追求，并通过艺术想象和加工成为杰出的艺术作品。
在当代文坛上，贾平凹是一个不可多得的、具有独特艺术个性的作家，他的作品数量之多、题材之广，都属罕见。
他的故乡商州和他当下的栖息地――西安，这些地方为他的文学创作提供了源头。
在他的诸多文学作品中，我们不难发现，童年经历在他的文学创作中发挥着巨大的作用，而《秦腔》作为他优秀作品中的突出代表，自然有着非同一般的意义和作用。
、创作始于童年的?意与情怀童年经历激起了贾平凹的创作欲望，开辟一条独属于他的文学之路，诗意和情怀就是有着这样一个从小培养积累到逐步形成的过程。
自幼身体瘦小的贾平凹，身高总是比同龄人低上一头, 同弟弟打架也经常吃亏。
课余时间变成了他一个人的寂寞时光。
地缝里忙碌着的蚂蚁，闪耀在天上的星，畅游在水中的鱼，周边的景物总会引起他无限的遐想。
孤独的他沉浸于大自然之中，有着文人特有的敏感多情、富于想象。
这份诗意与情怀，总是不经意间在文字中流露出来, “天还没漫下黑，亮着一疙瘩一疙瘩火云”，这样的话语在书中呈现, 倘若没见过这般的落日余晖，又怎会写下如此自然又超凡美丽的诗意画卷。
常言说：自古文人之不幸，乃文学之大幸。
就是这样看似有些孤僻荒凉的童年课余时光，才孕育出这样一个贴近自然的文人，创造出给人强烈感官冲击的文学画卷。
中国现代作家手稿作为“祖本”文学价值论
中国现代作家手稿作为“祖本”文学价值论◎高 玉内容提要 中国现代文学有大量的手稿存世，这是非常珍贵的资料，是现代文学研究的独特之处和巨大的优势。
现代文学手稿不仅具有文物价值、收藏价值，更具有文学研究价值。
文学手稿是各种版本的“祖本”，具有独特性，有些手稿还具有书法和审美价值，和印本的“机械复制的艺术”具有根本的不同。
手稿还隐藏着文学创作过程的秘密，我们可通过对修改、增删、笔墨轻重、换墨的节奏、书写流畅与滞涩等进行分析从而实现“考古”发掘，这是现代文学研究的一个新方法。
关键词 现代文学 手稿 版本 祖本〔中图分类号〕Ｉ２０６．６ 〔文献标识码〕Ａ 〔文章编号〕０４４７－６６２Ｘ（２０２１）１２－００３９－０８ 在中国现代文学研究中，作家手稿研究一直是一个薄弱环节，但近年来开始被学术界关注，“《鲁迅手稿全集》文献整理与研究”被列为国家社科基金重大课题，东北师范大学成立了“新文学手稿文献研究中心”，国内已经多次召开国际或全国性的关于作家手稿问题的学术研讨会，２０１０年李继凯先生在《中国社会科学》发表了《书法文化与中国现代作家》的文章等，这些都标志着中国现代文学手稿研究有一个良好的开端，起点也很高，预示着广阔的前景。
但中国现代文学手稿研究毕竟属于新的领域，很多成果都还在过程中，没有面世，其研究对象、研究方法、问题意识以及路径等都有待充分的研究和广泛的讨论。
笔者认为，作家手稿是中国现代文学非常独特的文献，是“原始”版本也即“祖本”，具有“唯一性”，不仅具有很高的文物价值、书法艺术价值，更重要的是它隐含着很多创作信息，对于我们理解作家及其作品的创作都具有重要的参考价值。
但长期以来，中国现代作家手迹主要是作为文物或被私人收藏或被公共机构收藏，很多都“秘不示人”，出版不充分，研究也有限。
一、从文物收藏向文学研究拓展在中国古代包括近代以及现代，手稿总体上是不被重视的，除非是书法家的书法作品。
手稿不被重视的根本原因在于从阅读的角度来说它不能和印刷品相提并论，印刷体书写工整，字体规范，排版整齐，纸张干净美观，装订整洁，阅读上没有障碍。
作家创作业绩入编(中国作家大辞典)的手稿的价值
作家创作业绩入编(中国作家大辞典)的手稿的价值作家创作业绩入编《中国作家大辞典》的手稿具有重要的历史和文化意义，其价值无法估量。
接下来，我将从几个方面详细阐述手稿的价值。
首先，手稿是作家个人创作历程的记录。
手稿通过文字记录了作家创作的整个过程，包括构思、修改、润色等各个环节。
这些记录是作家内心世界的真实反映，能够提供作家创作的思路、灵感来源以及创作动力等诸多信息。
这对于后人研究作家的创作思想、创作方法以及创作动机具有重要的参考价值。
其次，手稿还可以呈现作家创作的初稿和修改的过程。
初稿通常是作家创作的第一次构思，为日后的修改和完善提供了基础。
手稿中的修改痕迹和批注能够展示作家对作品的反复修订和打磨，体现了对文字的钻研和雕琢程度。
这对于研究作品的创作历史、文学风格以及作家的写作技巧都有着重要意义。
第三，手稿具有文化历史的珍贵性。
作家的手稿通常是其文化创作活动的产物，它们承载着时代的印记和文化的沉淀。
通过手稿的研究，我们可以了解到作家所处的时代背景、社会环境以及文化氛围，从中探寻作家对时代的感受和对社会的思考。
这对于研究文学史和社会历史有着不可替代的价值。
此外，手稿还能够提供文学研究的资源与价值。
通过研究手稿，我们可以对作家的创作生涯及其作品进行全面地了解。
这些材料不仅可以为文学史研究提供重要的证据，也可以为其他相关领域的研究提供参考。
比如，通过手稿的研究，可以探究文学家们在不同时期的创作风格、思想变迁以及文学思潮的起伏等。
最后，手稿还具备艺术上的审美价值。
对于喜欢文学创作的人来说，作家的手稿本身就是一种艺术品。
它们体现了作家的独特之处、创作的个性风格以及对语言形式的感觉。
作家的手稿可以作为珍贵的收藏品，带给人们审美上的享受和心灵上的愉悦。
总之，作家创作业绩入编《中国作家大辞典》的手稿具有重要的历史和文化意义，以及艺术上的审美价值。
通过手稿的研究，我们可以深入了解作家的创作过程、作品的演变以及其背后的文化内涵。
如何利用书写技能提升学术研究能力打造专业形象
如何利用书写技能提升学术研究能力打造专业形象在当今学术界竞争激烈的环境中，如何突出自己的学术研究能力和建立专业的形象成为学者们都面临的挑战。
而书写技能的重要性在这个过程中不容忽视。
良好的书写技能不仅可以提升研究成果的质量和可读性，还能够展现个人专业素养和学术水平。
本文将探讨如何利用书写技能来提升学术研究能力，并打造一个专业形象。
一、精心准备和组织材料在进行学术研究时，准备和组织材料是非常重要的环节。
首先，需要明确研究的主题和目标，然后收集相关的文献和资源。
在整理这些材料时，务必做到分类有序，方便后续的查阅和引用。
此外，对于实验数据或调查结果，要进行有效的整理和可视化展示，以便读者更好地理解。
二、准确明了的文献引用学术研究与前人的学术成果有着紧密的联系，因此在书写过程中，准确明了地引用文献是非常重要的。
可以通过以下方式来提升引用的准确性和规范性：1.学会使用文献管理软件，如EndNote、Zotero等，帮助管理和整理文献。
2.在引用过程中，务必注明作者、出版年份和文章标题等信息，并遵循学术刊物要求的引用格式。
3.如果需要进行直接引用或间接引用，要在文章中明确标注出处，以避免抄袭行为的发生。
三、清晰的逻辑结构和流畅的表达方式学术研究通常涉及大量的数据和复杂的观点，因此清晰的逻辑结构和流畅的表达方式对于提升学术研究能力至关重要。
在书写时，可以采取以下方法来达到这一目的：1.确定合适的文章结构，包括引言、研究方法、实验结果、讨论和结论等部分，并为每个部分设定明确的标题，以便读者更好地理解和阅读。
2.在写作过程中，注意段落间的过渡和连接，使用逻辑顺序和恰当的过渡词语，使文章的表达更加连贯。
3.语言简洁明了，避免使用过于专业的术语和复杂的句子结构，以方便读者理解文章的主要观点和论证过程。
四、注意细节和正确性细节和正确性是学术研究中必不可少的要素，也是打造专业形象的重要因素之一。
在书写过程中，要格外注意以下几个方面：1.书写风格和格式应符合学术界的要求，如字体大小、行距、页边距等。
对手稿依然有生命力的理解
对手稿依然有生命力的理解
手稿反映了一种重要历史文献，它们主要是从过去的文化传统中留
存下来的，它也反映出作家们为了传递出自己的思想，用文字的方式
传承的文化历史。
由此，手稿对与历史文献的研究，古今史学者和社
会历史学者的term都具有重要的意义。
手稿不仅反映了当下的文化和意识形态，还能发掘出过去社会风貌及
其变迁。
它们可以帮助人们得以理解一系列普遍存在的古老文化习俗，以及背后的历史意义。
它们可以更好地挖掘和介绍古老的文字、艺术
形式以及社会历史。
因此，忽视手稿意味着错过了一个重要的历史文献资源与机会。
由此
可见，获取并保存手稿仍然是有价值的，手稿依然具有生命力。
作家怎样促进自身的专业发展
作家怎样促进自身的专业发展作为一名作家，怎样促进自身的专业发展是一个重要的问题。
以下是一些简单而有效的策略，可以帮助作家提升自己的专业能力和知名度。
不断研究和提升技能作家应该持续不断地研究和提升自己的写作技能。
可以通过参加写作工作坊、课程或研讨会来研究新的写作技巧和方法。
此外，阅读广泛的文学作品也可以提高作家的写作素养和风格。
注重建立专业形象作家需要注重建立和维护自己的专业形象。
这可以通过在社交媒体上展示自己的写作成果和经验，进行专业的自我介绍，以及与其他作家和出版商建立联系来实现。
此外，在个人网站或博客上发布有关写作的文章和意见也是一个好的方式。
寻找写作机会作家可以积极寻找各种写作机会来展示自己的才华。
这可以包括参与写作比赛、投稿到杂志和报纸，甚至自行出版自己的作品。
这些机会不仅可以提高作家的知名度，还可以让他们得到更多的反馈和经验。
建立专业网络与其他作家和写作界人士建立联系至关重要。
作家可以参加写作组织和协会的活动，参加行业会议和研讨会，与同行交流经验和观点。
通过建立专业网络，作家可以获取更多的机会和资源，以及得到其他作家的支持和指导。
接受批评和反馈作家应该愿意接受批评和反馈，并从中研究和改进。
可以请其他作家或编辑对自己的作品进行评审，参加写作小组或工作坊，以及寻求专业编辑的建议。
通过不断改进自己的作品，作家可以提高自己的写作水平和专业能力。
这些策略可以帮助作家提升自己的专业发展。
通过不断学习、建立专业形象、寻找写作机会、建立专业网络，以及接受批评和反馈，作家可以提高自己的写作技能、知名度和职业机会。
文学创作专业大学生职业生涯规划创作文字的美与力量
文学创作专业大学生职业生涯规划创作文字的美与力量作为一名文学创作专业的大学生，对于自己的职业生涯规划来说，创作文字的美与力量是至关重要的。
文学作品不仅仅是一种表达方式，更是一种传递思想、塑造形象、影响读者的力量。
因此，我们作为文学爱好者和专业人士，需要深入了解如何运用文字创作的美与力量来规划我们的职业生涯。
首先，创作文字的美在于其艺术性。
文学作品是一种艺术形式，它通过文字的运用来描绘生活、表达情感、传递思想，具备与绘画、音乐等艺术形式相似的审美特征。
在职业规划中，我们要注重培养对文字艺术的感知能力，学习欣赏经典文学作品，领略其中的美感。
同时，我们也要不断提升自己的文字表达能力，精炼自己的写作风格，使自己的创作在形式上更具艺术性。
只有将文字的美感融入到我们的职业生涯规划中，才能有更好的表达效果。
其次，创作文字的力量在于其影响力。
好的文学作品往往能够引起读者共鸣，触动读者的内心，产生深远的影响。
在职业生涯规划中，我们也应该运用文字的力量来塑造我们的形象和影响他人。
例如，在求职过程中，我们可以通过撰写自我介绍或应聘信等方式，将自己的优势和特点用文字形式进行展示，并通过精准准确的描述，使招聘方对我们有更好的了解和印象。
同样，在工作中，我们也可以利用优秀的文字表达能力与同事、上司进行有效沟通，传递我们的意见和想法，提高工作效率和团队合作氛围。
文字的力量可以帮助我们更好地实现职业生涯规划的目标。
此外，文学创作专业的大学生还需要具备对社会和时代的敏感性。
文学作品往往能够反映社会问题和时代特征，因此，我们需要时刻关注社会热点，关注人民群众的需求和关切。
通过对社会和时代的敏感，我们可以将这些问题融入到自己的创作中，让我们的文字更具现实意义和社会价值。
同时，在职业生涯规划中，对社会和时代的敏感性也是我们不断学习和成长的动力，能够帮助我们更好地适应社会的变化和挑战。
总之，作为文学创作专业的大学生，在职业生涯规划中，我们需要关注创作文字的美与力量。
手稿的魔力如何梳理手稿提升作品质量
手稿的魔力如何梳理手稿提升作品质量手稿是作家创作的起点，也是作品质量的关键因素之一。
梳理手稿是一项重要的工作，能够提升作品的质量，增加其吸引力和说服力。
本文将讨论手稿的魔力以及如何有效地梳理手稿，以提升作品质量。
一、手稿的魔力手稿具有独特的魅力，它是作者用心凝结的结晶，能够传递作者想要表达的思想和情感。
通过梳理手稿，可以充分展现手稿的魔力，让读者陶醉其中。
1.审视结构首先，审视手稿的结构是非常重要的。
一个好的结构可以使作品内容有条不紊地展开，更容易理解和深入。
作者在梳理手稿时，可以检查每个段落是否清晰明了，是否自然过渡，是否紧密结合。
通过合理安排章节和段落的顺序，可以让读者更好地理解作品的思路和观点。
2.修饰语言其次，修饰语言也是梳理手稿的关键环节。
作品的语言质量直接影响读者的阅读体验。
在梳理手稿时，作者可以尝试使用更准确、生动的词汇，避免晦涩的表达和冗长的句子。
通过精简语言，使作品更加简洁明了，增加阅读的流畅性。
3.深化内容最后，深化内容也是梳理手稿的重要步骤。
作者在梳理手稿时，可以思考如何进一步展开和深化作品的主题，叙述更具体的描写和情节，增加作品的艺术性和吸引力。
通过注重细节和情感的描绘，作品能够更好地打动读者，产生共鸣。
二、如何梳理手稿提升作品质量梳理手稿是一个复杂且有挑战性的过程，需要作者投入大量的时间和精力。
以下提供几个方法，帮助作者更高效地梳理手稿，提升作品质量。
1.草稿重写首先，作者应该意识到手稿初稿往往不是最终的作品质量。
重写草稿是梳理手稿的基础步骤，通过多次修改和完善，有助于逐渐提升作品的品质。
在重写过程中，作者可以删减冗余的内容，调整句子结构，以及改善语言的表达，以使作品更加精炼和流畅。
2.请他人审稿第二，邀请他人审阅手稿是一个非常有益的做法。
他人的视角和意见可以帮助作者发现手稿中存在的问题和不足之处。
建议作者寻找具有经验和专业知识的人士进行审阅，并认真听取他们的意见和建议。
名家手稿妙笔华章
名家手稿妙笔华章作者：暂无来源：《检察风云》 2012年第1期文／沈海晨图／由上海图书馆提供对名家手稿的收藏传统，在国际上—直沿袭以图书馆为主要收藏机构，并专司人员对手稿进行征集与保存。
自上世纪50年代起，上海图书馆对手稿的征集与收藏已十分重视。
其中“上图”设立的中国名人手稿馆，—直以抢救和保存这些濒临消失的手稿文献为使命，保卫着中国文化遗产的精神财富。
不知春秋几许，这前人栽种的良树，已为后人带来福祉，馆藏手稿中明清诗文、专著、日记、笔记等稿本和名家尺牍就已达15万件，另有近代名人档案数十万件。
着重收藏的是著名作家、诗人、翻译家、艺术家、教育家、社会科学家和新闻出版等领域的文化界人士和部分捐赠的手稿与作品。
作品类型有小说、诗歌、散文、剧本、译作、论著、评论、传记、回忆录、讲话稿、序言、报告，其中既有皇皇巨著，也有零篇断章，观者可从名家的笔底波澜中，纵览名家名作的纸上春秋。
漫谈中国名人手稿法律上有司法解释，而对手稿的解释是指作者以文字、符号书写的稿本，也是指各类作品的原始记录，是作者正式印行（或传抄）发布前的各种文本的原件。
可以这样讲，手稿的单一存在与作者亲自对文献进行的校勘工作，是为研究其本人的思想，还原原始体法，以及出现修改时是经历怎么样一个经过。
通俗来讲就是平时修改文稿所用的圈点画涂，虽说不讲求美观，但足以对作者在斟酌字句时的思想空间有了管窥。
这样一来，学者对作者的创作研究就能挖掘到重要的参考价值。
它有印本所未见的特殊信息，部分重要的手稿还具有不可再生的文物价值。
对于中国文化名人手稿的研究，除了遗物、字画以外必然就是手稿的显现。
当代最具影响力的散文集之一的《随想录》就是一个不得不说的例子。
在1978年，香港《大公报》的编辑潘际炯为副刊栏目“大公园”向巴金约稿。
巴金此时对正在翻译的赫尔岑回忆录往事与随想题目上有了灵感，于是在潘际炯的副刊上开辟“随想录”专栏。
《随想录》手稿的第一页里就提到了当时刚刚在国内上映的日本影片《望乡》，这部描写南洋娼妓的电影，一时引起热议。
笔下小线条,纸上大世界
笔下小线条，纸上大世界在这个数字化时代，人们或许更倾向于用一台电脑、一支手机，甚至一款电子书来获取信息和娱乐，但是纸质书籍和手写文字在人们的生活中依然占有重要的位置。
手写文字，尤其是笔下小线条，虽然微小，却蕴含着巨大的力量。
它们会记录我们的思绪、情感和生活，创造出纸上大世界。
手写文字，是我们与文明的延续之一。
在没有印刷术的年代，文字只能依靠人们的手写流传。
即使在印刷术已经发明之后，手写文字仍然在文化传承中扮演着至关重要的角色。
就像一位老师的精美书法，一位作家的手稿，都会令人心生敬意。
手写文字，不只是一种记录，更是一种生活的沉淀和延续。
笔下的小线条，是我们最真实的表达。
无论是书写一封信、绘画一幅画，还是零零碎碎的笔记，都可以通过手写达到最真实的情感表达。
手写文字是我们情感的载体，是我们内心的宣泄。
用手写表达自己的观点和情感，比起电子设备所代表的冰冷和利落，更具有温度与韵味。
手写文字，是我们内心与外界的桥梁。
在数字化的世界中，我们往往会被各种信息所淹没，无论是硬盘储存、网络传输还是云端服务，信息都会被无形地堆积和快速传播。
相比之下，手写文字的特质更能够帮助我们集中注意力，感受文字的韵味。
亲手书写的文字，不仅是对自己思想的整理，更是和自己交心的过程。
纸上的大世界，是我们对未来的畅想。
在纸上，我们可以自由地绘画、书写，构筑属于自己的小宇宙。
每一张纸，都是我们心灵的舞台，我们在上面创造梦想，思考未来。
纸上的文字和图画，是我们对生活与未来的展望，是我们创造价值和成就的基石。
纸上的大世界，也是我们与传统文化的沟通。
无论是古诗词、书法篆刻还是传统绘画，这些传统文化都是通过纸质书籍和手写文字传承下来的。
而且，古籍书写在纸上的痕迹，也是我们寻找传统文化的重要线索。
纸上的大世界，是我们与历史、与传统的对话，是我们深度挖掘和延续人类文明的源泉。
在这个数字化时代，手写文字和纸质书籍可能会变得愈发珍贵。
尽管如此，我们仍然可以从它们身上获取到许多意义和价值。
鲁迅手稿书法的艺术价值
鲁迅手稿书法的艺术价值作者：吴川淮来源：《投资与理财》2019年第12期鲁迅《古小说钩沉》中国嘉德2013年春拍成交价690万元鲁迅手稿从二十世纪五十年代就已经出版，但从二十世纪八十年代后，随着出版业的发达，印刷水平和人们艺术审美的提高，鲁迅手稿开始以不同的版本开始发行。
书法家和鲁迅研究者在鲁迅槠墨之间，发掘着一个不是书法大师的大师。
当代对于鲁迅书法的接受，也是经历了一个过程，由不理解到理解，由认识到深入，鲁迅以他的手稿书法，成为了那个时代文学与书法艺术的两个标杆。
西泠印社出版的《鲁迅手迹珍品展图录》一书中，鲁迅手迹被列入国家一级文物的有48件。
在2013年中国嘉德春拍古籍善本专场上，鲁迅手书《古小说钩沉》一页手稿，拍卖到690万元人民币。
2015年12月5日，在匡时秋拍“澄道——中国书法夜场”中，鲁迅一件不到一平尺的四句偈语，只有16个字，以75万元人民币起拍，拍出了304.75万元人民币，相当于一个字19万元人民币。
这从另一个侧面可以看出鲁迅书法不仅具备文献价值，更具备深厚的书法价值。
对鲁迅书法的爱好，不是因为他是一个名人，而是他的书法的确达到了一个高度！书法的高度，有法又无法，有形又无迹，有意又无意，这种高度的综合在那种纯粹的书法家身上是很难看到的。
而恰恰是在鲁迅的手稿里，你能强烈地感受到，甚至能感受到在鲁迅文雅的书法之间所蕴藉的那种血性与骨气，那种来自深厚中国文化传统的力量与背景。
鲁迅从来没有认为自己是书法家，他经常有把自己的文稿墨迹随便扔掉的事情，这在萧红和许广平的回忆录上能看到。
但他的书法透露了丰富的书法信息，既有篆隶之功，又有魏晋之韵，既有唐楷之法，也有明清之态，这书法的不同风格被他整合成了一体。
如被人不断引用的郭沫若对鲁迅书法的评价：“鲁迅先生亦无心作书家，所遗手迹，自成风格。
融冶篆隶于一炉，听任心腕之交应，质朴而不拘挛，洒脱而有法度，远遂宋唐，直攀魏晋。
世人宝之，非因人而贵也。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
50基础教育论坛J I C H U J I A O Y U L U N T A N 2018年第2期（总第259期）№2，2018 General，№2591997年7月，杭州师范学校毕业之后，我成为了一名小学语文老师，而且真的很努力地想当好它。
但是，像很多小说里写的、电视剧里演的那样，现实常常走样了——我每天努力地学当一名小学语文老师，学来学去怎么也学不像。
只知道每天教学上很忙、很累，却极度迷茫、极度焦虑。
一、课文中作家的手稿：开启解读文本的钥匙在我彷徨时，学校派了一名教学经验丰富的师父给我。
师父是我们区里语文教学上的名师，他经常外出上课，我就跟着他去听课。
一次，师父去浙江丽水上公开课《那片绿绿的爬山虎》，上得非常成功。
课后，我问师父：“为什么你能把《那片绿绿的爬山虎》教得这么好？”师父说：“因为这篇课文我读了不下100遍。
”我惊讶地说：“这么多啊？你哪来这么多时间呢？”师父说：“时间嘛，挤挤总会有的。
只有静下心来多读，你才会走进课文中去，才能了解作者的所思所想，课自然能上好了。
”师父的这番话给了我当头棒喝。
我貌似每天过得很忙，跟师父比起来，忙在真正教学研究上的时间实在太少太少了。
我的心片刻都没有安静过，焦虑地疲于应付教学中的种种琐事。
“我要学师父一样潜下心来！”我对自己说。
那天晚上，师父把他上《那片绿绿的爬山虎》的教学设计给我看，竟然有7页之多，估计有6000多字。
这又一次震撼了我——我上课的教案顶多100多字，而师父的教案是我的6倍之多。
原来课堂上演绎的40分钟，在课下师父对于每一个字、每一句话都是用心血打磨过的。
我注意到师父上课最精彩的环节、在教学设计中有3种预案。
师父察觉了我的惊讶，对我说：“这些是你看到的，还有你看不到的呢。
那就是我会去搜罗课文作者写的‘创作谈’。
也就是去了解进入教材中的作家在创作这篇作品时的所思所想以及写作时的背景。
你比我年轻，精力更充沛，你要上好课，我建议你去研究作家的手稿，开启作家内心的钥匙，来强化自己的语文意识。
”师父给我指点了一条教学研究的佳途，我就这样踏上了阅读作家手稿的历程。
师父上的《那片绿绿的爬山虎》一文，叶圣陶给肖复兴修改作文的手稿，我反反复复地研究着。
（▲叶圣陶给肖复兴修改《一幅画像》手稿） 【阅读手记】叶圣陶先生给肖复兴修改《一幅画像》手稿中，共修改了45处，其中句子完整修改的有6处，修改用词不妥的地方有5处，修改错误的标点有5处。
正如肖复兴在《那片绿绿的爬山虎》中写的那样：“映入眼帘的是红色的修改符号和改动后修改的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
”手稿让我解读出叶圣陶先生对青少年的关心与爱。
我把我的发现说给师父听，师父说：“你从叶老修改的数量上读懂了文本。
把你的这些发现变成学生学习的探究过程，这就是老师的‘引导’。
一个老师的高明之处，就在于‘引导’。
”巧用作家手稿 促进专业成长姜晓燕（浙江省杭州市余杭区天长世纪小学）二、潜心研读作家手稿：把握课文的精神实质在我阅读作家手稿产生兴趣的同时，我曾经不止一次地想象，当作家、特别是那些文章被选入教材的作家，如果他们来到我们的语文课堂，教学生他自己写的这篇文章，他会怎么教？他会手足无措，还是会滔滔不绝？事实上，学校也开展过“作家进校园”“作家进课堂”的活动，我也曾听过一些作家给学生上过课，都很精彩。
并不见得他们教得有多好，而是他们的思路值得我们借鉴。
与作家们相比，我们教师所欠缺的语文基本功，就是对课文精神实质的把握。
就拿我来说，以往备课，都是依靠教参，教参上说什么，我就教什么；教参上写怎么教，我就怎么教。
唯教参是从。
殊不知，教参中所定的教学目标、教学重点、教学难点，有时也是不准确的。
就拿四年级教材中的叶圣陶先生的《爬山虎的脚》一课来说吧，教参上的教学目标是“学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的意识。
”这样的教学目标太过宽泛，没有针对性。
阅读叶圣陶先生的手稿，我意识到光是“学习作者细心观察的方法”显然是不够的，还得学会运用习得的方法。
(▲叶圣陶关于《阅读与写作》的手稿)【阅读手记】在叶圣陶先生写的关于阅读与写作关系的手稿中，叶圣陶先生说：“阅读是‘吸收’的事情，从阅读咱们可以领受人家的经验，接触人家的心情；写作是‘发表’的事情。
从写作中咱们可以显示自己的经验，吐露自己的心情。
在人群中间，经验的领受与心情的交流是最重要的，也就是阅读和写作两项也最重要。
”基于对叶圣陶先生手稿的阅读，我把《爬山虎的脚》教学目标制定为：“通过对词句的理解，了解爬山虎的脚的形状和特点，学习作者抓住事物的特点观察事物的方法，并学习把事物的特点描写准确、具体。
”目标中，既锁定了单元主题“学会观察”，又使观察在“写作”中落地生根。
这也是教学的重点与难点，正好与叶圣陶先生的主张吻合。
对于课文，我通过阅读作者的手稿，打开了视野，把握住了教材的精神实质。
这样，促使我的语文教学有了正确的重点，在教学设计中难点得到了突破，也使教学中创生出创新点。
渐渐地，我的语文课堂教学有了扎实、深入的面貌。
师父说：“作家手稿阅读，还可以做得更好！”我回答道：“对，还可以运用得更合理。
”三、合理运用作家手稿：用文学的方法教课文四月的扬州，我偶遇到了人民教育出版社副社长、小学语文室编辑王林博士，在互相问候之后，他从包里取出一本书，递给我。
我接过来一看，书名叫《作家和你谈课文》。
他欣然地对我说：“这本书里，我们把选入教材中的作家创作手稿都收集了起来，编写成了作家们的创作谈，相信对你的语文教学会有帮助的。
”说完，他在书的扉页上提笔写下了：“晓燕老师指正。
”我诚挚地谢过之后，喜出望外地翻看起来。
巧的是一翻就翻到了叶圣陶先生写的《小小的船》。
【阅读手记】叶圣陶先生用日记的形式记录了创作《小小的船》：“自以为得意，录之：弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
多用叠词，多用韵字，意极浅显，而情境不枯燥，适于儿童之幻想。
二十年前在开明编小学课本，即涉想及此，直至今乃始完成。
”这是我在教参中无法读到的文字。
这样的创作手稿，一方面让我了解了作家创作的过程，另一方面也让我从中窥见《小小的船》一文在文学上的精妙之处，改良我的教学。
51（▲叶圣陶当小学教员时的手稿）再阅读叶圣陶先生当小学教员时写下的手稿，一句“得失塞翁马，襟怀孺子牛”，字里行间充满了这位大教育家对教育的情怀。
以此类推到叶圣陶先生写的《爬山虎的脚》，在教学时，我用文学的方式来教学，力争不仅把握住教学的重难点，也把课文教得趣味盎然。
在学习第三自然段爬山虎的脚的样子时，我课前先让学生去观察爬山虎，再用元认知经验尝试描写爬山虎的脚。
我大胆地把学生写的爬山虎的脚作为教学资源，放到教学中，与叶圣陶先生写的原文进行比较：“读一读下面两段话，与叶圣陶爷爷写的‘爬山虎的脚’的样子比起来，哪一个描写得更准确、具体？”☆爬山虎的脚是褐色的，是一根根的细丝。
这些细丝像一双双小脚，长在叶柄上。
这就是爬山虎的脚。
（学生）★爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
（叶圣陶）学生通过比较，明白了叶圣陶先生将爬山虎的脚生长的地方、形状、颜色三个方面描写得有序、准确、具体。
这样的“明白”，以学生为中心，是他们自己探究出来的。
另外，为了体现叶圣陶先生教育家的情怀，在朗读课文第四自然段时，我设计了如下的引读——·（引读）清晨，在小院的西墙边，叶圣陶爷爷看到满墙的爬山虎的脚的样子是这样的……·（引读）课间，叶圣陶爷爷捧着备课本，路过西墙边，观察到爬山虎的脚……·（引读）傍晚放学了，叶圣陶爷爷带着学生们一起观察爬山虎，他对学生们说：“看，爬山虎的脚长在哪里呀？”……学生在情境中读得有滋有味，加深了对叶圣陶先生这位作家的喜爱。
他们去拓展阅读了叶圣陶先生写的《牵牛花》《叶圣陶散文集》。
我的阅读经验是，一个孩子从小能有自己喜欢的作家是一件很幸福的事，这位作家从思想上、写作方法上都会对学生产生很大影响。
四、用心收藏学生手稿：给成长一个有力注脚课文是一个例子，学生学习课文是为了能举一反三地在实践中灵活运用，实现《全日制义务教育语文课程标准》（2011版）中倡导的“学习语文文字的综合运用。
”在教学叶圣陶先生的《爬山虎的脚》时，我引导学生像叶圣陶爷爷一样仔细、有序地观察一种植物的样子。
观察完后，抓住这种植物最与众不同的1～2个特点，把它写准确、写具体。
【阅读手记】学生的手写稿中“花梗从叶腋中抽出来，到了顶端，就弯曲了。
”把蝴蝶兰花生长的位置描写得十分准确。
“像一只只蝴蝶落在枝头上”，把蝴蝶兰花的形状用比喻句也描写具体、生动。
静心阅读着学生的手稿，你会强烈地感觉到教师的阅读决定了教学的高度，教学的高度决定了学生的高度。
他们能很好地描写出植物的样子，是因为他们学习了叶圣陶先生在《爬山虎的脚》中的观察方法、描写方法，学得很到位。
作家们的手稿是属于作家的，学生们的创作手稿中却有着我这名语文教师的影子，非常高兴地看到自己的阅读能与学生的学习、生活、生命结合在一起，给他们的成长一个有力的注脚。
这也是教师阅读的价值所在。
我执教的《爬山虎的脚》一课获得了杭州市“一师一优课”评比的一等奖。
师父向我表示祝贺：“你潜心领会文本了，你的专业也得到了发展。
”我说：“潜心的路，还有很长。
”是的，阅读与成长不是一蹴而就的，需要耐心、静心、诚心。
除了阅读作家们的手稿、创作心得，我还去阅读了《学习的快乐——走向对话》（佐藤学）、《教育的目的》（怀特海）、《教学勇气——漫步老师心灵》（帕克·帕尔默）……让这些好书，在语文教学上给我智慧和力量；让这些好书，带我走进学生的精神世界，丰盈他们的生命。
52。