《捐赠天堂》PPT课件
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门丽娟17《捐赠天堂》课件
邯郸经济技术开发区世纪路小学 门丽娟
要求：
1、自由读课文。读准字音，读通 句子。
2、课文讲了怎样的故事？ 3、文中哪句话概括了全文？
课文讲了怎样的故事？
作者整理为灾区捐赠的物品时， 看到了毛毛熊和发带，就联想到了
珍藏在家里的两张剪纸，从而感受
到了一颗童心给另一个颗童心捐赠 了一个真正的天堂。
————
——————
课文中哪些段落讲述了插叙的—— 两张剪纸这个故事？ 3—9
这个故事发生在什么样的特殊背景下？ （从文中找出相关语句）
1976பைடு நூலகம்唐山大地震
1976年7月28日凌晨3点42分， 河北唐山地区发生了大地震，在蓝光 闪过的顷刻间，百万人口的城市被夷 为平地，无数个家庭因此而破碎……
• 假设自己就是片中的小主人公， 强烈的地震带给你的仅仅是物质 的失去吗？ • 此刻，你的心情是怎样的？
文中的主人公失去了什么？
（请用文中语言回答）
强烈的地震无情地毁灭了 —— —— —— 他的家园，夺走了他的母 —— 亲……
——
废墟掩埋了一切
品读课文，感悟真情 开学了，他擦干了 泪水去上学。
此时，他最需要 什么？
他分到的书很新，翻开第一页， 里面竟有两张剪纸！他高兴得欢 呼起来。这欢呼引来了全班的同 学，大家妒忌地分享了他那份巨 大的欢乐……
—————
学到这里,你知道文中的“天堂” 指的是什么了吗?
快乐 幸福 童真 童趣
捐赠天堂= 捐赠快乐和幸福
品读课文，感悟真情
• 文中哪句话概括了全文？ • 一颗童心给另一颗童心捐赠了 一个真正的天堂。
友爱 深情
欢乐 安慰
思维拓展：
想象灾区的小朋友收到毛毛熊 和发带时的情景，续编故事。
要求：
1、自由读课文。读准字音，读通 句子。
2、课文讲了怎样的故事？ 3、文中哪句话概括了全文？
课文讲了怎样的故事？
作者整理为灾区捐赠的物品时， 看到了毛毛熊和发带，就联想到了
珍藏在家里的两张剪纸，从而感受
到了一颗童心给另一个颗童心捐赠 了一个真正的天堂。
————
——————
课文中哪些段落讲述了插叙的—— 两张剪纸这个故事？ 3—9
这个故事发生在什么样的特殊背景下？ （从文中找出相关语句）
1976பைடு நூலகம்唐山大地震
1976年7月28日凌晨3点42分， 河北唐山地区发生了大地震，在蓝光 闪过的顷刻间，百万人口的城市被夷 为平地，无数个家庭因此而破碎……
• 假设自己就是片中的小主人公， 强烈的地震带给你的仅仅是物质 的失去吗？ • 此刻，你的心情是怎样的？
文中的主人公失去了什么？
（请用文中语言回答）
强烈的地震无情地毁灭了 —— —— —— 他的家园，夺走了他的母 —— 亲……
——
废墟掩埋了一切
品读课文，感悟真情 开学了，他擦干了 泪水去上学。
此时，他最需要 什么？
他分到的书很新，翻开第一页， 里面竟有两张剪纸！他高兴得欢 呼起来。这欢呼引来了全班的同 学，大家妒忌地分享了他那份巨 大的欢乐……
—————
学到这里,你知道文中的“天堂” 指的是什么了吗?
快乐 幸福 童真 童趣
捐赠天堂= 捐赠快乐和幸福
品读课文，感悟真情
• 文中哪句话概括了全文？ • 一颗童心给另一颗童心捐赠了 一个真正的天堂。
友爱 深情
欢乐 安慰
思维拓展：
想象灾区的小朋友收到毛毛熊 和发带时的情景，续编故事。
捐赠天堂 PPT优秀课件5
1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进 的学习方法。——华罗庚 2、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有 努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 3、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 4、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以 求知道得更多，知道一切。——高尔基 5、学习永远可知道,在废墟掩埋了一切的背景下， 这两张剪纸带给一个可怜孩子的是什么 吗？”丈夫动情地对我说，“那是一个快 乐至极的天堂呀！我想，在这个世界上， 大概只有孩子才最懂得孩子：自己爱的， 就相信小朋友一定也爱。哪怕捧在手里的 只是几粒石子，甚至是一块捏的什么也不 像的泥巴，但当他把这作为礼物赠给一个 极企盼它的小伙伴时，他们就共有了一个 快乐的天堂!”
我只知道，一颗 童心给另一颗童心捐赠 了一个真正的天堂。
对于孩子来说什么才 是真正的天堂？
1. 读完全文，你最想说的 一句话是什么呢？
2.想象灾区的小朋友收到毛毛 熊和发带时的情景，续编故事。 （想象要合情合理，从童心的 角度去思考。）
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
我像听神话一样听着他的讲述， 不知什么时候已把那两张曾给 予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴 在了自己的胸前。
从“贴”字，你读懂了什么？
我像听神话一样听着他的讲述， 不知什么时候已把那两张曾给 予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴 在了自己的胸前。
找出”我“对”剪纸“态度变化的 的句子。
我多么希望自己就是这两张 剪纸的赠送者，多么希望童 年时的一次赠送被人刻骨铭 心地牢记着，越来越成为一 笔千金不换的财富……
….. …..
他分到的书很新，翻开第一页， 里面竟有两张剪纸！他高兴得欢 呼起来。这欢呼引来了全班的同 学，大家嫉妒地分享了他那份巨 大的欢乐……
语文五下《捐赠天堂》pptPPT课件
谢谢大家
再见
再见
谢谢大家，再会！
到一颗童心给予另一颗童心的幸福 与快乐？
小组讨论交流，可以结合文章 谈谈你的感受，也可以通过朗读表 达你的感受。
灾区的小朋友，我不知道你是谁， 可我知道受灾后，你连吃饭、穿衣都 困难，肯定没有毛毛熊和发带。是我 求妈妈一定把它们送给你的。祝你快 乐！
怎样理解“求”字？
•地震后的废墟
丈夫是唐山人，在1976年唐山大地 震时，他还是个孩子。强烈的地震无情 地毁灭了他的家园，夺走了他的母 亲……开学了，他擦干了泪水去上学。
PPT教学课件
自读要求：
1、读通、读顺课文，通过查字典、 词典等方式识记生字、理解生词。
2、课文讲了几个故事？是按什么 顺序讲的？
表达训练一
“我”整理为灾区捐赠的物品中 发现了一只毛毛熊和几条漂亮的 发带。
唐山大地震后，儿时的丈夫在 受捐的书中发现了两张剪纸。
我们一起写写
捐穆 妒 忌铭 财
己已
“心”字底能说明什么？
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地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
重点词语
• 捐赠 歪歪扭扭 充溢 笨拙粗 陋 炫耀
《捐赠天堂》PPT课件(上课用)5
感谢这些最可爱的人！
“你可知道,在废墟掩埋了一切的背景下，这两 张剪纸带给一个可怜孩子的是什么吗？”丈夫动情 地对我说，“那是一个快乐至极的天堂呀！我想， 在这个世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：自 己爱的，就相信小朋友一定也爱。哪怕捧在手里 的只是几粒石子，甚至是一块捏的什么也不像的 泥巴，但当他把这作为礼物赠给一个极企盼它的 小伙伴时，他们就共有了一个快乐的天堂!”
我像听神话一样听着他的讲述， 不知什么时候已把那两张曾给 予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴 在了自己的胸前。
从“贴”字，你读懂了什么？ Nhomakorabea我像听神话一样听着他的讲述， 不知什么时候已把那两张曾给 予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴 在了自己的胸前。
找出”我“对”剪纸“态度变化的 的句子。
我多么希望自己就是这两张 剪纸的赠送者，多么希望童 年时的一次赠送被人刻骨铭 心地牢记着，越来越成为一 笔千金不换的财富……
我只知道，一颗 童心给另一颗童心捐赠 了一个真正的天堂。
对于孩子来说什么才 是真正的天堂？
1. 读完全文，你最想说的 一句话是什么呢？
2.想象灾区的小朋友收到毛毛 熊和发带时的情景，续编故事。 （想象要合情合理，从童心的 角度去思考。）
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他分到的书很新，翻开第一页， 里面竟有两张剪纸！他高兴得欢 呼起来。这欢呼引来了全班的同 学，大家嫉妒地分享了他那份巨 大的欢乐……
省略号省略了什么？联系当时的情景想象一下 班里的同学会怎样？他们会说些什么？作者的 丈夫当时会怎样想？
年月日凌晨点分，河北唐山地区 发生了大地震，在蓝光闪过的顷刻间， 百万人口的城市被夷为平地，无数个 家庭因此而破碎，甚至有的家庭从此 在地球绝灭……
冀教版语文五下《捐赠天堂》课件
我只知道，一颗 童心给另一颗童心捐赠 了一个真正的天堂。
对于孩子来说什么才 是真正的天堂？
1. 读完全文，你最想说的 一句话是什么呢？
2.想象灾区的小朋友收到毛毛 熊 和发带时的情景，续编故事。 想象要合情合理，从
童心的角度去思考。）
….. …..
他分到的书很新，翻开第一页， 里面竟有巨 大的欢乐……
省略号省略了什么？联系当时的情景想象一下 班里的同学会怎样？他们会说些什么？作者的 丈夫当时会怎样想？
1976年7月28日凌晨3点42分，河 北唐山地区发生了大地震，在蓝光闪 过的顷刻间，百万人口的城市被夷为 平地，无数个家庭因此而破碎，甚至 有的家庭从此在地球绝灭……
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
17捐赠天堂 冀教版五年级下册
在这篇感人的文章中， 你从哪儿感受到一颗童心给予另一 颗童心的幸福与快乐？ 可以结合课文相关语句谈谈你的感 受，也可以通过朗读表达你的感受。
五年级语文下册第17课《捐赠天堂》教学优秀PPT课件冀教版
待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。
最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。
出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养……
人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
作者两次用到了“多么希望”，又表明了什么呢？
一颗童心给另一颗童心捐赠了一个 真正的天堂。
对于孩子们来说什么才是“真正的天堂”？
请你想象灾区的小朋友收到毛毛熊和 发带时的情景，续编故事。
要求：想象要合理，从儿童的角度去 思考。
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。
出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养……
人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
作者两次用到了“多么希望”，又表明了什么呢？
一颗童心给另一颗童心捐赠了一个 真正的天堂。
对于孩子们来说什么才是“真正的天堂”？
请你想象灾区的小朋友收到毛毛熊和 发带时的情景，续编故事。
要求：想象要合理，从儿童的角度去 思考。
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
小学语文五年级下册《17捐赠天堂》PPT课件 (3)
2019/5/24
8
在毛毛熊的肚子上缝着一块白布，上面歪歪 扭扭地写着 ：“灾区的小朋友 ，我不知道你是
谁，可我知道受灾后，你连吃饭、穿衣都困难， 肯定没有毛毛熊和发带。是我求妈妈一定把它们 送给你的。祝你快乐！”
2019/5/24
9
1976年7月28日凌晨3点42分，河北唐山地区 发生了大地震，在蓝光闪过的顷刻间，百万人口 的城市被夷为平地，无数个家庭因此而破碎……
学了这篇课文，你最想说什么？ 请把你想说的话写下来。
2019/5/24
33
作业：
1.课外阅读：冯骥才《大地震给我留下什 么》
2.想象灾区的小朋友收到 毛毛熊和发带时的情景， 续编故事。
2019/5/24
34
播种爱心， 收获欢乐与幸福
2019/5/24
35
2019/5/24
30
我多么希望自己就是 这两张剪纸的赠送者，多 么希望童年时的一次赠送 被人刻骨铭心地牢记着， 越来越成为一笔钱千金不 换的财富……
2019/5/24
31
学到这里,你知道题目中的天堂指的是什么了吗?
快乐 幸福 童真 童趣
捐赠天堂= 捐赠快乐和幸福
2019/5/24
32
思维拓展：
冀教版五年级下册第四单元源自2019/5/241
要求：
1.自由读课文。读准字音，读通句子。 2.课文讲了怎样的故事？ 3.文中哪句话概括了全文？
2019/5/24
2
我会读
捐赠 肃穆 刻骨铭心 懂得 给予
妒忌 财富 笨拙
2019/5/24
3
课文讲了怎样的故事？
作者整理为灾区捐赠的物品时，看到了毛毛 熊和发带，就联想到了珍藏在家里的两张剪纸， 从而感受到了一颗童心给另一个童心捐赠了一 个真正的天堂。
《捐赠天堂》PPT课件4 (共47张PPT)
17.捐赠天堂
• 捐赠 极 企盼 刻骨铭心 千金不换 财富
《捐赠天堂》讲了一个怎样的故事？
• 本文写“我”在整理为灾区捐赠的物 品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的 发带，从而引发了“我”对珍藏在家 中的两张剪纸的回忆。那是丈夫在经 历了唐山大地震，失去母亲后收到的 珍贵的礼物，从中“我”体会到捐赠 者那颗善良美好的童心以及被捐赠者 接到礼物时的快乐与幸福。
….. …..
•
1、是妈妈舍不得送吗？ 妈妈的想法是什么？送的是 什么？ • 2、“我"的想法是什么？ 于是"我"送的是什么？
•
文中哪些地方让我们 也感受到了受捐赠后，灾 区小朋友拥有着一颗充溢 着快乐与幸福的童心？
丈夫是唐山 人。在1976年 唐山大地震时， 他还是个孩子。 强烈的地震无 情地毁灭了他 的家园，夺走 了他的母 亲……
合作目标： 有感情地朗读课文，从文中 哪些语句可以看出一颗童心给予 了另一颗童心快乐和幸福，用------画出来，并在旁边写上自己 的感悟，然后小组内交流。
在毛毛熊的肚子上缝着一块白布，上面 歪歪扭扭地写着 ：“灾区的小朋友 ，我 不知道你是谁，可我知道受灾后，你连 吃饭、穿衣都困难，肯定没有毛毛熊和 发带。是我求妈妈一定把它们送给你的。 祝你快乐！”
读完全文，你最想说的 一句话是什么呢？
思维拓展
故事没有结束，感动还在继续，灾区的 哪个孩子会收到毛毛熊和发带，接下来又 会发生什么故事呢？请同学们续写这个充 满爱的故事。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
• 捐赠 极 企盼 刻骨铭心 千金不换 财富
《捐赠天堂》讲了一个怎样的故事？
• 本文写“我”在整理为灾区捐赠的物 品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的 发带，从而引发了“我”对珍藏在家 中的两张剪纸的回忆。那是丈夫在经 历了唐山大地震，失去母亲后收到的 珍贵的礼物，从中“我”体会到捐赠 者那颗善良美好的童心以及被捐赠者 接到礼物时的快乐与幸福。
….. …..
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1、是妈妈舍不得送吗？ 妈妈的想法是什么？送的是 什么？ • 2、“我"的想法是什么？ 于是"我"送的是什么？
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文中哪些地方让我们 也感受到了受捐赠后，灾 区小朋友拥有着一颗充溢 着快乐与幸福的童心？
丈夫是唐山 人。在1976年 唐山大地震时， 他还是个孩子。 强烈的地震无 情地毁灭了他 的家园，夺走 了他的母 亲……
合作目标： 有感情地朗读课文，从文中 哪些语句可以看出一颗童心给予 了另一颗童心快乐和幸福，用------画出来，并在旁边写上自己 的感悟，然后小组内交流。
在毛毛熊的肚子上缝着一块白布，上面 歪歪扭扭地写着 ：“灾区的小朋友 ，我 不知道你是谁，可我知道受灾后，你连 吃饭、穿衣都困难，肯定没有毛毛熊和 发带。是我求妈妈一定把它们送给你的。 祝你快乐！”
读完全文，你最想说的 一句话是什么呢？
思维拓展
故事没有结束，感动还在继续，灾区的 哪个孩子会收到毛毛熊和发带，接下来又 会发生什么故事呢？请同学们续写这个充 满爱的故事。
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1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
冀教版五年级下册_捐赠天堂PPT课件_图文
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只知道，一颗童心给另一颗童 心捐赠了一个真正的天堂！
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我只知道，一颗 童心给另一颗童心捐赠了 一个真正的天堂。
对于孩子来说什么 才是真正的天堂？
真正属于孩子们的快 乐与幸福，是充满童心、 童趣的。
48
读完全文，你最想说的 一句话是什么呢？
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学生快速默读课文， 找一找文中哪句话点明 了课题。
我只知道，一颗 童心给另一颗童心捐 赠了一个真正的天 堂。
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理解句子
“一颗童心”与“另一颗童心”分别指的是 谁？
“一颗童心”指捐赠物品的孩子 “另一颗童心”指灾区的小朋友
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合作目标： 有感情地朗读课文，从文中
哪些语句可以看出一颗童心给予 了另一颗童心快乐和幸福，用------画出来，并在旁边写上自己 的感悟，然后小组内交流。
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在毛毛熊的肚子上缝着一块白布， 上面歪歪扭扭地写着 ：“灾区的小朋 友 ，我不知道你是谁，可我知道受灾后， 你连吃饭、穿衣都困难，肯定没有毛毛 熊和发带。是我求妈妈一定把它们送给 你的。祝你快乐！”
冀教版语文五下《捐赠天堂》ppt课件3
但当他把这作为礼物赠给一个极企盼它的小伙伴时，
我多么希望自己 就是这两张剪纸的赠 送者，多么希望童年 时的一次赠送被人刻 骨铭心地牢记着，越 来越成为一笔钱千金 不换的财富……
学到这里,你知道题目中的天堂指的 是什么了吗?
快乐 幸福 童真 童趣
捐赠天堂= 捐赠快乐和幸福
思维拓展：
学了这篇课文，你最想 说什么？请把你想说的话 写下来。
冀教版五年级下册第四单元
要求：
1.自由读课文。读准字音， 读通句子。 2.课文讲了怎样的故事？ 3.文中哪句话概括了全文？
我会读
捐赠 肃穆 妒忌 刻骨铭心 财富 懂得 给予 笨拙
课文讲了怎样的故事？
作者整理为灾区捐赠的物品时， 看到了毛毛熊和发带，就联想到了 珍藏在家里的两张剪纸，从而感受 到了一颗童心给另一个童心捐赠了 一个真正的天堂。
文中哪句话概括了全文呢？ 一颗童心给另一个童心捐
赠了一个真正的天堂。
快速浏览课文： 两颗童心是怎样的童心呢？
友爱 深情 欢乐 幸福
再读课文：
在这篇感人的文章中， 你从哪儿感 受到一颗童心给予另一颗童心的是幸福 与快乐？ 小组合作交流,用----画出来,并谈谈 你的感受。
在毛毛熊的肚子上缝着一块白 布，上面歪歪扭扭地写着 ：“灾区 的小朋友 ，我不知道你是谁，可我 知道受灾后，你连吃饭、穿衣都困 难，肯定没有毛毛熊和发带。是我 求妈妈一定把它们送给你的。祝你 快乐！”
作业：
1.课外阅读：冯骥才《大地震 给我留下什么 》
2.想象灾区的小朋友收到 毛毛熊和发带时的情景， 续编故事。
播种爱心， 收获欢乐与幸福
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
202X春冀教版语文五下《捐赠天堂》ppt课件3
1.课外阅读：冯骥才《大地震 给我留下什么 》
2.想象灾区的小朋友收到 毛毛熊和发带时的情景， 续编故事。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/212021/4/21Wednesday, April 21, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/212021/4/212021/4/214/21/2021 11:42:38 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/212021/4/212021/4/21Apr -2121- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/212021/4/212021/4/21Wednesday, April 21, 2021 •13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/212021/4/212021/4/212021/4/214/21/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 21日星 期三2021/4/212021/4/212021/4/21 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/212021/4/212021/4/214/21/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/212021/4/21April •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/212021/4/212021/4/212021/4/21
2.想象灾区的小朋友收到 毛毛熊和发带时的情景， 续编故事。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/212021/4/21Wednesday, April 21, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/212021/4/212021/4/214/21/2021 11:42:38 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/212021/4/212021/4/21Apr -2121- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/212021/4/212021/4/21Wednesday, April 21, 2021 •13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/212021/4/212021/4/212021/4/214/21/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 21日星 期三2021/4/212021/4/212021/4/21 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/212021/4/212021/4/214/21/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/212021/4/21April •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/212021/4/212021/4/212021/4/21
冀教版语文五下《捐赠天堂》ppt课件3
文中哪句话概括了全文呢？ 一颗童心给另一个童心捐 赠了一个真正的天堂。
快速浏览课文： 两颗童心是怎样的童心呢？
友爱 深情
欢乐 幸福
再读课文：
在这篇感人的文章中， 你从哪儿感 受到一颗童心给予另一颗童心的是幸福 与快乐？ 小组合作交流,用----画出来,并谈谈 你的感受。
在毛毛熊的肚子上缝着一块白 布，上面歪歪扭扭地写着 ：“灾区 的小朋友 ，我不知道你是谁，可我
他分到的书很新，翻开第一页， 里面竟有两张剪纸！他高兴得欢呼 起来。这欢呼引来了全班的同学， 大家妒忌地分享了他那份巨大的欢 乐……
联系当时的情景想象一下，作者的丈夫当 时会怎样想？班里的同学会说些什么？
“你可知道,在废墟掩埋了一切的背景下，这两 张剪纸带给一个可怜孩子的是什么吗？”丈夫动情 地对我说，“那是一个快乐至极的天堂呀！我想， 在这个世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：自己 爱的，就相信小朋友一定也爱。哪怕捧在手里的只 是几粒石子，甚至是一块捏的什么也不像的泥巴， 但当他把这作为礼物赠给一个极企盼它的小伙伴时， 他们就共有了一个快乐的天堂!”
我多么希望自己 就是这两张剪纸的赠 送者，多么希望童年 时的一次赠送被人刻 骨铭心地牢记着，越 来越成为一笔钱千金 不换的财富……
学到这里,你知道题目中的天堂指的 是什么了吗?
快乐 幸福 童真 童趣
捐赠天堂= 捐赠快乐和幸福
思维拓展：
学了这篇课文，你最想 说什么？请把你想说的话 写下来。
作业：
2．语言表达与交流 4．增强形象思维能力 6．提升思维品质 8．鉴赏文学作品 10．传承中华文化 12．关注、参与当代文化
课程目标
总体目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究 等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审 美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发 展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积 极向上的人生理想，为全面发展和终身发展奠定基础。
《捐赠天堂》4PPT课件 图文
我只知道，一颗 童心给另一颗童心捐赠 了一个真正的天堂。
理解句子
• “一颗童心”与“另一颗童心”分 别指的是谁？
“一颗童心”指捐赠物品的孩子 “另一颗童心”指灾区的小朋友
• 讨论：“一颗童心”是怎样 的童心？“另一颗童心”原 先是一颗怎样的童心，在得 到别人所捐赠的的天堂后， 又变成了一颗怎样的童心？
1976年7月28日凌晨3点42分，河 北唐山地区发生了大地震，在蓝光闪 过的顷刻间，百万人口的城市被夷为 平地，无数个家庭因此而破碎，甚至 有的家庭从此在地球绝灭……
那是一个快乐至极的天堂！ 我想，在这个世界上，大概 只有孩子才最懂得孩子：自 己爱的，就相信小朋友一定 也爱。哪怕捧在手里的只是 几粒石子，甚至是一块捏得 什么也不像得泥巴，但当他 把这作为礼物赠给一个极企 盼它的小伙伴时，他们就共 有了一个快乐的天堂！
以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过……谓夫妻，难在茫茫人海里相遇，易在柴米油盐中疏离。
很多婚姻，似乎都逃脱不过岁月的摧残。 多少夫妻，开始甜蜜幸福，但随着时间的流逝，很多人走着走着就选择了分开，原因无非是对感情不忠、个性不和，不再相爱。但更多以失败告终的婚姻，并不是原则和底线上出了问题，而是一方忙着工作赚钱，另一方忙着照顾家庭，生活的琐碎耗尽了彼此的激情，夫妻双方在平淡的生活中不再去表达对彼此的爱，以为相互理解，实则渐行渐远。 电影《消防员》中，讲述了一个七年之痒的婚姻故事。一对结婚七年的夫妻，丈夫凯勒是一名消防员，妻子凯瑟琳是医院的公关主任，他们都在各自的职业领域里叱咤风云，婚姻生活却水深火热、破碎不堪。丈夫忍受不了自己每天上班那么辛苦，回家却连一口热饭都吃不上，还因为不顾家经常被妻子各种埋怨，动辄愤怒地摔门而出，无视妻子为家庭的其他付出；妻子觉得丈夫只关心工作，根本不关心家庭，为此自己经常大吼大叫，无数次崩溃大哭，忽视了丈夫工作中的压力。
理解句子
• “一颗童心”与“另一颗童心”分 别指的是谁？
“一颗童心”指捐赠物品的孩子 “另一颗童心”指灾区的小朋友
• 讨论：“一颗童心”是怎样 的童心？“另一颗童心”原 先是一颗怎样的童心，在得 到别人所捐赠的的天堂后， 又变成了一颗怎样的童心？
1976年7月28日凌晨3点42分，河 北唐山地区发生了大地震，在蓝光闪 过的顷刻间，百万人口的城市被夷为 平地，无数个家庭因此而破碎，甚至 有的家庭从此在地球绝灭……
那是一个快乐至极的天堂！ 我想，在这个世界上，大概 只有孩子才最懂得孩子：自 己爱的，就相信小朋友一定 也爱。哪怕捧在手里的只是 几粒石子，甚至是一块捏得 什么也不像得泥巴，但当他 把这作为礼物赠给一个极企 盼它的小伙伴时，他们就共 有了一个快乐的天堂！
以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过……谓夫妻，难在茫茫人海里相遇，易在柴米油盐中疏离。
很多婚姻，似乎都逃脱不过岁月的摧残。 多少夫妻，开始甜蜜幸福，但随着时间的流逝，很多人走着走着就选择了分开，原因无非是对感情不忠、个性不和，不再相爱。但更多以失败告终的婚姻，并不是原则和底线上出了问题，而是一方忙着工作赚钱，另一方忙着照顾家庭，生活的琐碎耗尽了彼此的激情，夫妻双方在平淡的生活中不再去表达对彼此的爱，以为相互理解，实则渐行渐远。 电影《消防员》中，讲述了一个七年之痒的婚姻故事。一对结婚七年的夫妻，丈夫凯勒是一名消防员，妻子凯瑟琳是医院的公关主任，他们都在各自的职业领域里叱咤风云，婚姻生活却水深火热、破碎不堪。丈夫忍受不了自己每天上班那么辛苦，回家却连一口热饭都吃不上，还因为不顾家经常被妻子各种埋怨，动辄愤怒地摔门而出，无视妻子为家庭的其他付出；妻子觉得丈夫只关心工作，根本不关心家庭，为此自己经常大吼大叫，无数次崩溃大哭，忽视了丈夫工作中的压力。
冀教版语文五下《捐赠天堂》ppt课件3课件PPT
我多么希望自己 就是这两张剪纸的赠 送者，多么希望童年 时的一次赠送被人刻 骨铭心地牢记着，越 来越成为一笔钱千金 不换的财富……
学到这里,你知道题目中的天堂指的 是什么了吗?
快乐 幸福 童真 童趣
捐赠天堂= 捐赠快乐和幸福
思维拓展：
学了这篇课文，你最想 说什么？请把你想说的话 写下来。
作业：
73.只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是成功。 60.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。 31.不要沉沦，在任何环境中你都可以选择奋起。 48.人生之要事在于确立伟大的目标与实现这目标的决心。——歌德 6.我走得很慢！但我从不后退！ 69.无论你认为自己行，还是不行，你的想法都决定了你的人生。 83.骄傲是胜利的敌人，努力是成功的朋友。 22.只要你还活着，你就没有理由逃避问题，你也有机会找到解决问题的方法。 94.今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐 49.人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。 3.行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 17.美好是属于自信者的，机会是属于开拓者的，奇迹是属于执著者的！你若不想做，总会找到借口；你若想做好，总会找到方法！ 54.你得先感动自己，才能感动别人。 26.不要瞻前顾后，不要畏首畏尾，你今天不做的，或许就是永久的遗憾；不要悔，路是自己选择的，走过的，错过的，都是自己的情愿。 33.优胜劣汰，适者生存。 31.我以为我很颓废，今天我才知道，原来我早报废了。 49.环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 46.贫穷本身并不可怕，可怕的是贫穷的思想，以及认为自己命中注定贫穷。一旦有了贫穷的思想，就会丢失进取心，也就永远走不出失败的阴影。 96.行动力强弱决定成功快慢。 33.优胜劣汰，适者生存。 41.起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大大不同！ 1.把气愤的心境转化为柔和，把柔和的心境转化为爱，如此，这个世间将更加完美。 99.如果你觉得现在走的辛苦，那就证明你在走上坡路！ 3.生活中所遭遇的种种困难挫折，既能成为掩埋我们的“泥沙”，又能成为我们的垫脚石。只要我们善于运用它，就能克服困难，迈向成功。 94.伟大的精力只是为了伟大的目的而产生的。——斯大林 86.生命不是要超越别人，而是要超越自己。
《捐赠天堂》PPT课件(上课用)4
他分到的书 很新，翻开第一 页，里面竟有两 张剪纸！他高兴 得欢呼起来。这 欢呼引来了全班 的同学，大家妒 忌地分享了他那 份巨大的欢乐….
他分到的书很新，翻开第一页，里面竟有 两张剪纸！他高兴得欢呼起来。这欢呼引 来了全班的同学，大家嫉妒地分享了他那 份巨大的欢乐……
省略号省略了什么？联系当时的情景想象一下 班里的同学会怎样？他们会说些什么？作者的 丈夫当时会怎样想？
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他分到的书很新，翻开第一页， 里面竟有两张剪纸！他高兴得欢 呼起来。这欢呼引来了全班的同 学，大家嫉妒地分享了他那份巨 大的欢乐……
谈对课题的理解：
孩子们为灾区伙伴捐赠的 爱心礼物给灾区伙伴带来 了快乐。实际上捐赠的就 是孩子们的童真与快乐。
学生快速默读课文，找 一找文中哪句话点明了 课题。
.捐赠天堂
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捐赠 歪歪扭扭 充溢 笨拙粗陋 肃穆 静穆 炫耀 妒忌 快乐至极 企盼 刻骨铭心 千金不换 财富
《捐赠天堂》讲了一个怎样的故事？
• 本文写“我”在整理为灾区捐赠的物 品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的 发带，从而引发了“我”对珍藏在家 中的两张剪纸的回忆。那是丈夫在经 历了唐山大地震，失去母亲后收到的 珍贵的礼物，从中“我”体会到捐赠 者那颗善良美好的童心以及被捐赠者 接到礼物时的快乐与幸福。
我只知道，一颗 童心给另一颗童心捐赠 了一个真正的天堂。
理解句子
• “一颗童心”与“另一颗童心”分 别指的是谁？
“一颗童心”指捐赠物品的孩子 “另一颗童心”指灾区的小朋友
• 讨论：“一颗童心”是怎样的 童心？“另一颗童心”原先是 一颗怎样的童心，在得到别人 所捐赠的的天堂后，又变成了 一颗怎样的童心？
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冀教版语文五下《捐赠天堂》PPT教学课件
我只知道，一颗 童心给另一颗童心捐赠 了一个真正的天堂。
对于孩子来说什么才 是真正的天堂？
1. 读完全文，你最想说的 一句话是什么呢？
2.想象灾区的小朋友收到毛毛 熊和发带时的情景，续编故事。 （想象要合情合理，从童心的 角度去思考。）
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他分到的书很新，翻开第一页， 里面竟有两张剪纸！他高兴得欢 呼起来。这欢呼引来了全班的同 学，大家嫉妒地分享了他那份巨 大的欢乐……
省略号省略了什么？联系当时的情景想象一下 班里的同学会怎样？他们会说些什么？作者的 丈夫当时会怎样想？
1976年7月28日凌晨3点42分，河 北唐山地区发生了大地震，在蓝光闪 过的顷刻间，百万人口的城市被夷为 平地，无数个家庭因此而破碎，甚至 有的家庭从此在地球绝灭……
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
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理解“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天 堂”对于孩子们来说什么是“真正的天堂”
• 这小小的毛毛熊和发带代表的是一 个小朋友的友爱和深情，带给灾区 小朋友的是欢乐和幸福。灾区小朋 友不光需要物质上的帮助，也需要 精神上的帮助。
捐赠天堂的含义
• 指小朋友捐赠的童真与快乐，这才是 真正的天堂
勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 友谊只能在实践中产生并在实践中得到保持。 谁不向前看，谁就会面临许多困难。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累——多做题，多总结。 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦 并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 只有在人群中间，才能认识自己。——德国 家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 没有热忱，世间便无进步。 宁可笑着流泪，绝不哭着后悔。
• 我听丈夫讲述关于两张剪纸的故事
作者按照什么顺序的文章
•倒叙
第一自然段中“是我求妈妈一定把它们 送给你的”，为什么说是“求”？
• 从求字可以看出，并不是妈妈舍不得送，妈 妈捐赠了“一大包四季的衣服”又怎能舍不 得送小玩具呢？只是在大人眼里，那些玩具、 发带对灾区的小朋友没有用处。而孩子的心 是相通的，只有孩子懂得灾区的孩子不仅需 要物质的帮助，更需要心灵的安慰。童心的 世界里需要童趣。
“他分到的书很新，翻开第一页，里面竟有两张剪 纸！他高兴得欢呼起来。”这句话中为什么用 “竟”？
从这个“竟”体现出灾区孩子对捐赠物的 出乎意料，孩子意外的惊喜。
“他高兴得欢呼起来”在那个废墟掩埋了 一切的世界，两张剪纸带给孩子的绝对是 一份奢侈的快乐，这样的快乐是其他的物 质帮助所代替不了的，带给孩子们的是 “一个快乐至极的天堂”
捐赠天堂
Байду номын сангаас
• 1976年7月28日凌晨3：42，河北省唐 山市发生了7.8级大地震，在蓝光闪过 的顷刻间，百万人口的城市被夷为平 地，无数家庭因此破碎……
文章讲了几个小故事
• 我在整理灾区捐赠的物品时，发现 一只毛毛熊和一条发带
•
我联想到与丈夫的关于剪纸的交谈 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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