【8讲义·习题】第一节 重力 基本相互作用
高中物理第三章相互作用第1节重力基本相互作用讲义含解析新人教版必修120190411223
第1节重力__基本相互作用1.力是物体与物体之间的相互作用。
力的三要素：大小、方向、作用点。
2．力的图示与力的示意图不同。
3．重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
重心的位置与物体的形状和质量分布有关，物体的心不一定在物体上。
4．自然界有四种基本相互作用：万有引力、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用。
一、力和力的图示1．力的作用效果(1)使物体的运动状态发生变化；(2)使物体发生形变。
2．力物体与物体之间的相互作用，力的单位是牛顿，简称牛，符号N。
3．力的矢量性力是既有大小又有方向的矢量。
4．力的图示可以用一条带箭头的线段表示力。
如图甲所示。
线段按一定比例(标度)画出，它的长短表示力的大小，它的指向表示力的方向，箭头(或箭尾)表示力的作用点，线段所在的直线叫做力的作用线。
5．力的示意图只需要表示出力的方向和作用点的线段。
如图乙所示。
二、重力1．重力的产生(1)由于地球的吸引而使物体受到的力。
(2)重力的施力物体是地球。
2．重力的大小(1)重力的大小跟物体的质量成正比，即G＝mg。
(2)测量：用弹簧测力计竖直悬挂被测物体，当处于静止状态时，弹簧测力计示数即为其重力大小。
3．重力的方向总是竖直向下。
4．重心物体的各部分都受重力作用，从效果上看可认为各部分所受到的重力作用集中于一点，即为物体的重心。
5．决定物体重心位置的因素(1)物体的形状；(2)物体的质量分布。
三、四种基本相互作用四种基本相互作用分别为：万有引力、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用。
1．自主思考——判一判(1)只有接触的物体间才会有力的作用。
(×)(2)一个物体对另一个物体施加力的作用，但不会受到对方的力的作用。
(×)(3)力的作用效果仅由力的大小决定。
(×)(4)只有静止在地面上的物体才会受到重力。
(×)(5)重力是由于地球的吸引而产生的，但它的方向不一定指向地心。
(√)(6)质量大的物体受到的重力一定比质量小的物体受到的重力大。
《重力 基本相互作用》 讲义
《重力基本相互作用》讲义一、引入在我们的日常生活中，有许多现象都与重力息息相关。
当我们把东西抛向空中，它最终会落回地面；水总是往低处流；熟透的苹果会从树上掉落。
那么，到底什么是重力？它又是如何产生的呢？这就涉及到物理学中的基本相互作用。
二、重力的概念重力，简单来说，就是物体由于地球的吸引而受到的力。
地球上的一切物体，无论大小、形状、质量如何，都会受到重力的作用。
重力的大小可以用公式 G ＝ mg 来计算，其中 G 表示重力，m 是物体的质量，g 是重力加速度。
在地球表面，重力加速度的值约为 98m/s²。
这意味着，如果一个物体的质量是 1kg，那么它所受到的重力大约是 98N。
重力的方向总是竖直向下的。
这里要特别注意，竖直向下不是垂直向下。
竖直向下是指指向地球的中心，而垂直向下是指垂直于接触面。
三、重力的测量在实验室中，我们通常使用弹簧测力计来测量重力。
将物体挂在弹簧测力计的挂钩上，当物体静止时，弹簧测力计的示数就等于物体所受的重力。
但需要注意的是，由于地球并不是一个完美的球体，而且在不同的地理位置，地球的自转速度等因素也有所不同，所以重力加速度的值会有微小的差异。
这就导致在不同的地方，用相同的弹簧测力计测量同一个物体的重力，示数可能会略有不同。
四、重心一个物体的各部分都受到重力的作用，但是从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点就叫做物体的重心。
对于质量分布均匀、形状规则的物体，其重心就在几何中心上。
比如，均匀的球体，其重心就在球心；均匀的长方形薄板，其重心就在两条对角线的交点处。
而对于质量分布不均匀或者形状不规则的物体，其重心的位置可以通过悬挂法来确定。
五、重力的作用效果重力对物体的作用效果主要有两个方面。
一方面，重力会使物体下落。
比如，从高处掉落的物体，在重力的作用下会加速下落。
另一方面，重力会使物体发生形变。
比如，放在地面上的物体，会使地面发生微小的形变。
六、基本相互作用重力属于自然界中的四种基本相互作用之一——万有引力。
高中物理 第三章 相互作用第一节《重力 基本相互作用》参考课件 新人教版必修1
方向
竖直向下
大小 作用点
G = mg
（ g 一般取9.8m/s2 ） 单位牛顿，N
重垂线
总是竖直向下
例：如右图， 挂在天花板上铁链的重心在
哪儿？ 掉在地上成一团后重心又在哪
儿？
例：如下图，矩形绕C点顺时针旋转90 度，重心如何变化？
注意重心不一定都在物体上
返回
重力 基本相互作用
力的定义： 力是物体与物体间的相互作用
物质性 力不能离开物体而独立存在
力的性质
施力物体、受力物体
相互性
重物压金属片 金属片发生了形变
使物体运动状态发生改变
力的作用效果
使物体发生形变
力的三要素： 大小、方向、作用点
力的分类
按性质： 重力、弹力、摩擦力、分子力、 电磁力等
按作用效果： 推力、压力、拉力、动力、 阻力、支持力等
返回
返回
重力的作用点在哪儿？
=
重力的等效作用点： 重心
重心
形状规则、质量分布均匀的物体 重心 几何中心
质量分布不均匀
可以根据悬挂法
或形状不规则的物体 测量
注意重心不一定都在物体上
返回
返回
形状不规则的物体重心与质量分布有关 返回
重心测量法 两次悬挂法
C
D
两次悬挂法适用于测量薄板的重心
返回
阿姆斯特朗说： 个人的一小步，却是人类的一大步。
真理如海洋 科学无止境 坚定信念 同学们加油！
任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体
返回
重力的方向总是竖直向下
返回
设计实验
◆用弹簧测力计测出不
新版习题 重力 基本相互作用(共19张PPT)学习PPT
4用．悬[江挂西法赣测B州量．会重昌F心1中时和学，高F可4一以上选月取考任]意(多点选进) 在行下测列量情，况故下A错，误某；物体所受的重力发生了变化的是(
)
用C．弹系簧统测的力C重计．心测先物F下1体和降受后F到上3的、升重F力4时，要使物体处于平衡状态，物体受到的重力和弹簧弹力才是一对平衡力，故D说法正确．A、B符合题意．
解析
地球和物体在不相互接触时也会产生重力作用，是通过重力场实现的，力不能离开物体而独立存在 ，A错误；重心的位置不仅与物体的形状有关，还与物体的质量分布有关，所以物体的重心不一定 与它的几何中心重合，只有形状规则，质量分布均匀的物体的重心才在物体的几何中心，B错误；用 一绳子将物体悬挂起来，物体处于静止状态时，物体受到重力和绳子的拉力，根据二力平衡可知重 力与拉力在同一直线上，则该物体的重心一定在绳子的延长线上，C错误；在地球上的重力加速度g ，两极最大、赤道最小，D正确．
解析
力是矢量，既有大小，又有方向，对于力，既要说明其大小，也要说明其方向，故A错误． 因为力是物体对物体的作用，所以力不能离开施力物体或受力物体而独立存在，故B正确， C错误．力的作用效果由力的大小、方向和作用点共同决定，故D错误．
第1节 重力 基本相互作用
刷基础
2．[北京师范大学附属中学高一上期中]下列关于力的说法正确的是( ) C A．力的作用效果只由力的大小和方向决定 B．运动员把球踢出，在空中飞行的足球受到运动员的力和重力的作用 C．力是不能离开施力物体和受力物体而单独存在的 D．用拳头击打棉花包，不会感到拳头疼痛，说明棉花包对拳头没有作用力
第1节 重力 基本相互作用
刷基础
高中物理讲义-2.1.1重力基本相互作用含答案.docx
2018-2019 高中物理同步课堂讲义2.1相互作用2.1.1重力基本相互作用学习目标核心提炼1.认识重力、重心的概念，知道重力的计算3 个概念——力、重力、重心公式 G＝mg，理解重力的方向特点。
2 种表示力的方法——力的图2.掌握用力的图示表示力的方法。
示、力的示意图3.了解自然界中的四种基本相互作用。
4 种基本相互作用4.理解力的概念及力的作用效果。
一、力和力的图示1.运动状态的变化只要一个物体的速度变化，不管是大小改变还是方向改变或者是大小和方向都改变，则运动状态就发生变化。
2.力的概念和作用效果(1)定义：物体与物体之间的相互作用。
(2)力的图示：力可以用带箭头的线段来表示，线段的长短表示力的大小，线段指向表示力的方向，线段的箭尾(或箭头 )表示力的作用点。
(3)力的作用效果：可以改变物体的运动状态，可以使物体的形状发生改变。
思维拓展甲、乙描述的是“三毛” 拉车的情景。
图12018-2019 高中物理同步课堂讲义(1)哪幅图画出的是拉力的图示？为什么？(2)哪幅图是拉力的示意图？为什么？提示甲图是拉力的图示，因为有标度，乙图是拉力的示意图，它没有标度。
二、重力产生由于地球的吸引而使物体受到的力(1)大小： G＝ mg，式中 G、m、g 的单位分别为 N、 kg、N/kg大小(2)测量：用弹簧测力计竖直悬挂被测物体，当处于静止状态时，示数即为其重力大小方向总是竖直向下(1)定义：物体的各部分都受重力作用，从效果上看可认为各部分重心所受到的重力作用集中于一点，即为物体的重心(2)决定重心位置的因素：①物体的形状；②物体质量的分布思考判断(1)地球上所有物体的重力的施力物体都是地球。
(√)(2)重力的方向也可以表述为指向地心。
(× )(3)重心是物体重力的作用点，重心一定在物体上。
(×)三、四种基本相互作用万有引力、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用为四种基本相互作用。
第一节、重力 基本相互作用
3-1重力基本相互作用【学习目标】1．知道力是概念，力的作用效果，力的三要素，会画力的图示和力的示意图，四种基本相互作用。
2．学会描述力。
3．知道重力产生的原因及其定义，学会描述重力。
【学习重点】1．力的概念、图示以及力的作用效果。
2．重心的理解。
【学习难点】1．力的描述。
2．重心的确定。
【方法指导】自主探究、交流讨论、自主归纳【自主学习】1.什么是力？力的三要素指的是什么？力的单位如何表示？2．物体受力会产生什么效果？3.力的图示和力的示意图有什么区别？4.什么是重力？重力产生的原因是什么？重力的大小和方向如何来表示？5．四种基本相互作用指的是什么？【预习自测】1．下列关于重力说法正确的是( )A．重力就是地球对物体的吸引力B．只有静止的物体才受到重力C．物体的各部分中，只有重心处受重力D．重力是由于物体受到地球的吸引而产生的2．下列关于重心说法正确的是（）A．重心就是物体的几何中心B．重心的位置随物体的形状改变而改变，但一定在物体上C．重心可能在物体上，也可能不在物体上D．重心是物体各个部分所受重力的等效作用点3．质量为2kg的物体放在桌面上（g=10N/kg），试画出这个力的图示。
【我的疑惑】_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________【知识链接】经典力学的建立十五、十六世纪，伟大的波兰天文学家哥白尼用自制的各种仪器对天象进行了长期的观测，并对观测的资料进行分析、整理，于1543年出版了《天体运行论》，提出了“日心地动说”的体系。
在哥白尼工作的基础上，揭开行星运行之迷的是伟大的德国天文学家开普勒。
第1节重力基本相互作用
弹簧秤测重力的 原= 9.8 m/s2
②方向：竖直向下
二力平衡 地球不同地方 重力方向不同
施力物体： 地球 产生原因：地球吸引 受力物体： 地面上的一切物体
g值随地球纬度的增加而增加，减小而减小 g值随海拔高度的增加而减小，减小而增加
③作用点 • 重力作用点在哪？
质上是同一种相互作用的不同表现，作用规律与万有引力相似。 • 3、强相互作用： • 存在于原子核内质子质子、质子与中子、中子与中子之间，
它是短程力，作用范围只有约10－15m。 • 4、弱相互作用： • 在放射现象中发现的，也是短程力。强度只有强相互作用的
10－12
F=3 N 力的方向
力的作用点
标度 作用线
练一练
画出以下力的图示：
F=6N
3N
2.5 N
F=5N
1.5 N
F=3N
水平桌面对书产生5N的支持力
斜面对物体的支持力为6N 把物体用3N的力 压 在墙壁上
５、力的的测量：
测力计(弹簧秤)
力的单位：牛顿 － N
二、重力
定义：由于地球的吸引而使物体受到的力
G1 G2 G3
Gi Gi+1
Gn
定义:一个物体的各部分都要受到重力的作 用，从效果上看，我们可以认为各部分受 到的重力集中作用于一点，这一点叫做物 体的重心.
重力的等效作用点
影 响
①影响重心的因素：质量分布和形状
重 心 ②重心的位置可以在物体实体上也可以在物 位 体实体外
置 的 ③有时候可以将物体看作质量集中于重心的 因 质点
想一想：怎样准确的描述力？
要准确的描述力，就必须把力的三要素， 即：力的大小，方向，作用点描述出来。
重力 基本相互作用(习题)(刘玉兵)
3.1重力 基本相互作用
主备人：刘玉兵
BCD 1．一人用细绳拉着一个重物在地面上前进，则（ ）
A．施力物体是人，受力物体是重物 B．如研究细绳对重物的拉力，则施力物体是绳子，受力物体是 重物 C．如研究重物对细绳的拉力，则施力物体是重物，受力物体是 绳子 D．如研究绳子对人的拉力，则施力物体是绳子，受力物体是人
D
B.一直上升 D.先降低后升高
沭阳府苑中学
3.1重力 基本相互作用
主备人：刘玉兵
11.某人在地球上重 588N， 其质量为
60
kg.若同一个人在
月球表面所受的重力是它在地球表面的 1/6，则此人在月球 表面的重力大小为
98N
，质量为
60Kg A
.
12.一根粗细均匀的铁棒 AB 长为 L，现将 B 端截去 20cm，则截 去后铁棒的重心与原来的重心相比较，将向 移动 端
主备人：刘玉兵
6.下面有关物体重力的说法中正确的是（ A.地球上的物体只有静止时才受重力
CD
）
B.同一物体当它被竖直向上抛出后所受重力较小， 而被竖直向 下抛出后所受重力较大 C.物体所受重力大小与物体质量有关
D.同一物体在同一位置时，不论它是静止还是运动， 所受重力 大小是相同的
沭阳府苑中学
3.1重力 基本相互作用
34.下列说法正确的是
D
A 自由下落的石块的速度越来越大， 说明石块所受重力越来越 大 B 在空中飞行的物体不受重力作用 C.抛出的石块运动轨迹是曲线， 说明石块所受的重力方向始终在 改变 D.将一石块竖直向上抛出，在先上升后下降的过程中，石块所 受重力的大小与方向都不变
沭阳府苑中学
3.1重力 基本相互作用
三章节一节重力基本相互作用-精品文档
从结论1和结论2可以总结出：
形变 运动状态 、产生_______ 力，是改变物体___________ 的原因。 物体与物体 之间的相互作用。 力，是_____________ 相互的 。 力的作用是_______
思考题
⑴ 力能够离开物体而独立存在吗？
不能，一个力必须要有 施力物体和受力物体
⑵ 两个物体一定要相互接触才能产生力吗？
物体的重心的位置
在物体上？ 不一定
（1）物体质量分布均匀，形状规则
物体的重心在几何中心上
（2）物体质量分布均匀，形状不规则
悬挂法确定重心
悬挂法确定重心的原理是：
二力平衡时，绳子拉力与重力处在 同一直线上，重心必然在这条直线上。
（3）质量分布不均匀的物体，重心的 位置除了跟物体的形状有关外，还与物 体内质量分布有关。（高中阶段一般不 考虑）
第三章（第一节） 重力 基本相互作用
运动
接住
静止 踢
运动
运动
头顶
静止
运动方向改变
物体的运动状态发生了变化
一、力的概念
运动状态改变是什么原因引起？
结论1：物体的运动状态发生了改变， 受到力的作用 。 是由于
弹簧被拉伸 （压缩） 物体产生了形变 树枝变形
物体形变是由于什么原因引起的？
结论2：使物体产生形变的原因是__________ 受到力的 __________ 作用
四、四种基本相互作用
1、万有引力： 存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增 大而减小。 2、电磁相互作用： 存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间， 他们本质上是同一种相互作用的不同表现，作用规律 与万有引力相似。 3、强相互作用： 存在于原子核内质子质子、质子与中子、中子与中 子之间，它是短程力，作用范围只有约10－15 m。 4、弱相互作用： 在放射现象中发现的，也是短程力。强度只有强相 互作用的10－12 倍。
重力 基本相互作用(教学设计)
第1节重力基本相互作用【内容与解析】本节课要学的内容有力、重力，其核心是力的基本概念的理解、力的表示法、重力的三要素,，理解它关键就是弄清楚力的基本性质、力的图示及力的示意图、还有重力产生的原因及大小、方向以及作用点的问题，学生已经在初中学过了力的概念并具备一些关于力的生活常识,，本节课的内容力的概念的理解、力的三要素、重力的产生、重力的大小、方向及作用点等就是在此基础上的发展。
由于它还与整个力学部分有必要的联系,所以在本学科有着作为一种基本语言的地位，是学习后面知识的基础,是本学科的核心内容。
教学的重点是力的概念的理解、力的三要素、力的分类、重力的产生、重力的大小、方向及作用点几个主要问题，所以解决重点的关键是多结合实际生活中的例子，分析例子，加深理解。
【教学目标与解析】1．教学目标（1）知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图；（2）理解力是物体间的相互作用，区分受力物体和施力物体，知道力的作用效果；（3）知道重力的定义，知道重力的方向，学会重力大小的计算和测量方法；（4）理解重心概念，知道形状规则、质量分布均匀的物体的重心位置；（5）了解万有引力、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用的概念；（6）理解悬挂法测重心位置的原理；2．目标解析（1）知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图就是指力的大小、方向、作用点三要素，区分力的图示和力的示意图，并能掌握；（2）理解力是物体间的相互作用，区分受力物体和施力物体，知道力的作用效果就是指理解力具有物质性、相互性、矢量性、独立性，知道力可以改变物体的运动状态，改变物体的形状；（3）知道重力的定义，知道重力的方向，学会重力大小的计算和测量方法就是指知道重力是由于地球的吸引产生的，重力的方向是竖直向下，重力的计算公式：G=mg（g的取值与物体所处的位置有关）；（4）理解重心概念，知道形状规则、质量分布均匀的物体的重心位置就是指我们通过平衡等效把物体各部分所受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心，对于形状规则、质量分布均匀的物体的重心在其几何中心，重心不一定在物体上；（5）了解万有引力、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用的概念就是指简单知道一下这四种相互作用（6）理解悬挂法测重心位置的原理就是指利用重力的方向总是竖直向下这条重要性质，利用绳子的拉力等于重力，方向相反确定重力的作用线，线与线的交点位置确定重心位置。
重力 基本相互作用 课件
• (1)万有引力：存在于一切有质量的物体之间， 作用强度随距离增大而减弱．
• (2)电磁相互作用：存在于电荷间和磁体间，作 用强度随距离增大而减弱．
• (3)强相互作用：存在于原子核内部粒子间．作 用范围只有约10－15 m．距离增大时，作用急剧 减小．
• ①在A点 把物体悬挂起来 ， 通 过 A 点 画 一 条 竖直线AB ，②再选另一处D点 把物体悬挂起来 ， 同样通过D点 画一条竖直线DE ， ③ AB 和 DE 的 交点，就是薄板的重心．
• 6． 万有引力、电磁相互作用力、强相互和作用 弱相互作为用人们目前所认识到的自然界中存在的四种
基本相互作用．
• (2)并非有生命的物体才是施力物体，也并 非先有施力物体后有受力物体．
• (3)任何一个力都独立地产生作用效果，使 物体发生形变或使物体运动状态发生变 化．
• ①力的大小可用测力计(弹簧秤)测量．
• ②力的单位：国际单位制中，力的单位是 牛顿，简称牛，符号是N.
• ③在物理学中用一根有向线段来表示力， 用线段的长短表示力的大小，箭头的指向 表示力的方向，用箭头或箭尾表示力的作 用点，这种方法叫做力的图示法．
• 3．地球上 一切物体 都受到地球的吸引，这种 由于 地球的吸引而使物体受到 的力叫做重力．一个 物体受到10 N的重力，也可以说这个物体的 重量 是10 N.
• 4．一个物体的各部分都要受到 重力 的作用．从效果上看，我们可
以认为 各部分受到 的重力作用集中于 一点
，这一点叫做
物体的 重心．
• 5．薄板的重心位置可以用悬挂法确定：(下图)
第一节重力基本相互作用-
B、甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有作用， 乙对甲没有力的作用
C、只有有生命或有动力的物体才会施力，无生 命或无动力的物体只会受力不会施力。
D、任何一个物体，一定既是受力物体，也是施 力物体。
• 关于重力的大小 ，下列说法正确的是( B ) • A、物体的重力大小总是恒定的 • B、同一地点，物体的重力与物体的质量成正比 • C、物体落向地面时，它受到的重力大于它静止
间，它是短程力，作用范围只有约10－15 m。 4、弱相互作用：
在放射现象中发现的，也是短程力。强度只有强相互作 用的10－12 倍。
2、常用的分类
按力的性质来分： 重力、弹力、摩擦力
按力的效果来分： 动力、阻力
四、基本相互作用
四、基本相互作用
关于力的下述说法中正确的是（ A ）
A．力是物体对物体的相互作用 B．只有直接接触的物体间才有力的
作用
C．力可以离开物体而独立存在 D．力的大小可以用天平测量
关于物体的重心，以下说法中正确的是
（ ABC ）
A．物体的重心不一定在物体上 B．用线悬挂的物体静止时，细线方向一
定通过重心 C．一块砖平放、侧放或立放时，其重心
在砖内的位置不变 D．舞蹈演员在做各种优美动作时，其重
心的位置不变
下列说法正确的是：( D )
C
C
三、力的分类
1、四种基本相互作用
1、万有引力： 存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而减
小。
2、电磁相互作用： 存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间，他
们本质上是同一种相互作用的不同表现，作用规律与万有引 力相似。
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第三章相互作用
第一节重力基本相互作用
任务目标：
1．了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变；
2．知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图；
3．知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系，知道物体重心的含义；
4．了解四种基本相互作用．
自主学习：
一．力和力的图示
1．力的作用效果：使物体产生，改变物体的。
2．力的概念（1）力是。
（2）力的物质性、相互性：力能离开物体而单独存在，施力物体同时也是物体。
（3）力的单位：，简称，符号是．（4）测量工具：（回忆使用方法、注意事项）3．力的图示和力的示意图（1）力的图示法：用表示力。
表示力的作用点，表示力的大小，表示力的方向。
（2）力的示意图（与力的图示法相比较）。
二．重力
1．定义：．施力物体：
2．大小：（1）可以用进行测量．（2）g是自由落体加速度，与物体所处的和有关。
3．方向：4．重心：
叫做物体的重心．（1）的物体重心是在其几何中心．（2）物体的重心随物体质量分布变化而变化，重心在物体上。
三．四种基本相互作用
1．自然界的四种基本相互作用：、、和．2．基本特点：
活动探究：
1．画力的图示要严格按照以下步骤进行：
（1）选定标度．
（2）从作用点沿力的方向画一线段，线段长短按选定的标度和力的大小画．线段上加刻度；（3）在线段终点上加箭头表示力的方向．
【注意】在画绳中力的图示时，绳的长度不代表力的大小，长绳可能比短绳中的力小。
探究1150N，用力的图示法表示这个拉力
2．关于重心：
（1）可以看做物体所受重力的作用点
（2）可能在物体上，也可能在物体外
（3）重心在物体上的位置与物体的形状以及质量分布情况有关
（4）质量分布均匀的物体，重心的位置至于形状有关。
若物体的形状是中心对
称的，则对称中心就是重心的位置；若物体的形状不规则，就要用实验的方法确
定重心的位置，典型的方法有悬挂法
（5）用悬挂法测物体的重心
薄板的重心位置可以用悬挂法求出．如下图所示，先在A点把物体悬挂起来，当物体处于平衡时，由二力平衡条件知道，物体所受的重力跟悬绳的拉力在同一直线上，所以物体的重心一定在通过A点的竖直线AB上．然后在D点把物体悬挂起来，同样可以知道，物体的重心一定在通过D点的竖直线DE上．AB和DE的交点C，就是薄板重心的位置．
探究2：学过重心概念后，说一说下图中的玩具鹰的重心可能在哪儿？体会“物体的重心不一定在物体内部”。
探究3：关于四种相互作用,下列说法中正确的是 ( ) A．使原子核内质子、中子保持在一起的作用是电磁相互作用
B．在天然放射现象中起作用的基本相互作用是弱相互作用
C．万有引力和电磁相互作用是远程力，强相互作用和弱相互作用是近程力
D．地球绕太阳旋转而不离去是由于万有引力作用
当课反馈：
1．下列关于力的说法正确的是（）
A．一个力可能有两个施力物体
B．力的三要素相同，作用效果一定相同
C．物体受到力的作用，其运动状态未必改变
D．物体发生形变时，一定受到力的作用
2．关于重力的大小，以下说法正确的是（）
A．悬挂在竖直绳子上的物体，绳子对它的拉力一定等于其重力
B．静止在水平面上的物体对水平面的压力一定等于其重力
C．物体所受的重力与它的运动状态无关
D．向上运动的物体所受重力可能小于向下运动的物体所受重力
3．关于重心的说法，正确的是（）
A．物体的重心一定在物体上
B．有些物体的重心在物体上，也有些物体的重心在物体外
C．物体的重心位置跟物体的质量分布情况和物体的形状有关
D．用线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心
4．下面关于重力、重心的说法中正确的是（）
A．风筝升空后，越升越高，其重心也升高
B．质量分布均匀、形状规则的物体的重心一定在物体上
C．舞蹈演员在做各种优美动作的时，其重心位置不断变化
D．重力的方向总是垂直于地面
第一节 重力 基本相互作用 习题
1．关于重力，下列说法正确的是 ( )
A ．同一个物体,在地球上不同纬度的地方所受重力都相等
B ．物体所受重力的方向总是垂直向下的
C ．重力的方向总是指向地球球心
D ．重力的方向始终竖直向下
2．关于物体的重心,说法正确的是 ( )
A ．质量分布均匀形状规则的物体的重心可能在物体上，也可能在物体外
B ．重心就是物体内最重的一点，任何物体都可以用悬挂法确定其重心位置
C ．将物体悬挂起来平衡时重心必在悬挂点的正下方
D ．在任何地点1kg 的物体所受的重力大小都等于9.8N
3．下列说法正确的是 ( )
A ．抛向空中的球，在空中运动时受到重力和抛力的作用
B ．卡车拉着拖车前进，卡车施加给拖车的力是动力，而拖车施加给卡车的力是阻力
C ．冰球被击后在冰面上滑行，滑行过程中由于受到冰面对它的阻力作用而慢慢停下来
D ．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受到力，不会施力
4．关于力的说法，正确的是 ( )
A ．物体受几个力作用时，运动状态一定发生改变
B ．强相互作用力和弱相互作用力都属于短程力
C ．只要确定了力的大小和方向，那么这个力就完全确定了
D ．画某力的图示时，选定的标度不同，那么表示这个力的长度也不同，但箭头的标向是相同的
5．下列说法正确的是 ( )
A ．武术运动员在训练时，用力冲拳和踢腿，并没有受力物体，说明力可以没有受力物体
B ．“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力是存在的
C ．磁铁吸引铁钉时，磁铁不需要与铁钉接触，说明力可以脱离物体而存在
D ．网球运动员用力击球，网球受力后飞出，网球受力的施力物体不再是球拍
6．如图所示，一饮料杯装满水，杯的底部有一小孔。
在水从小孔不断流出
的过程中，杯连同杯中水的共同重心将 ( )
A ．一直下降
B ．一直上升
C ．先升后降
D ．先降后升 7．关于重心的说法，正确的是（ ）
A ．重心就是物体内最重的一点
B ．有规则形状的物体，其重心必在物体的几何中心
C ．把一物抬到高处，其重心在空间的位置也升高了
D ．背跃式跳高运动员，在跃过横杆时，其重心在身体之外
8．如图所示，A 、B 两物体叠放在水平面上，A 对B 的压力是10 N ．以4 mm 长的线段表示2 N 的力，请画出这个力的图示，并指出受力体和施力体．
9．如图所示，把一个直立于水平面上的边长为a 的正方形匀质薄板ABCD ，绕C 点翻转到对角线AC 处于竖直位置，其重心位置升高了多少?
小孔。