高中数学 1.1.3充分条件和必要条件课件 湘教版选修11
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第1章 1.1 1.1.2 充分条件和必要条件 (共30张PPT) 2017-2018学年高中数学(苏教)选修1-1 名师ppt课件
答案:(1)⇒ (2)⇒/
(3)⇔ (4)⇔
2.(福建高考改编)已知集合 A={1,a},B={1,2,3},则“a=3” 是“A⊆B”的________条件.
解析:因为 A={1,a},B={1,2,3},若 a=3,则 A={1,3}, 所以 A⊆B;若 A⊆B,则 a=2 或 a=3,所以 A⊆B⇒/ a=3, 所以“a=3”是“A⊆B”的充分不必要条件.
充分条件、必要条件的应用
[例 2] 已知 p:2x2-3x-2≥0,q:x2-2(a-1)x+a(a-
2)≥0,若 p 是 q 的充分不必要条件,求实数 a 的取值范围.
[思路点拨]
先利用不等式的解法确定命题 p、q 成立的条
件,再根据 p 是 q 的充分不必要条件确定 a 的不等式组,求得 a 的范围.
1. 1
1.1. 2
充 分 条 件 和 必 要 条 件
理解教材 新知
知识点一 知识点二 考点一 考点二 考点三
第 1 章
命 题 及 其 关 系
把握热点 考向 应用创新 演练
1.1
命题及其关系
1.1.2 充分条件和必要条件
充分条件和必要条件
如图:p:开关 A 闭合,q:灯泡 B 亮. 问题 1:p 与 q 有什么关系? 提示:命题 p 成立,命题 q 一定成立. p:两三角形相似,q:对应角相等.
解析:(1)由于命题“若 x>1,则 x>0”为真命题,则 x>1⇒ x>0; (2)由于命题“若 a>b, 则 a2>b2”为假命题, 则 a>b⇒/ a2>b2; (3)由于命题“若 a2+b2=2ab,则 a=b”为真命题,且逆命 题也为真命题,故 a2+b2=2ab⇔a=b; (4)由于命题“若 A⊆∅,则 A=∅”为真命题,且逆命题也 为真命题,故 A⊆∅⇔A=∅.
充分条件与必要条件教学ppt课件
The business strategies and objectives drive the establishment of credit policies and procedures. Measurement and reporting as well as the use of current technologies enhance credit decision-making and improve risk management. The entire process is continually re-evaluated and improved.
;假
(6)若方程
有两个不等
的实数解,则
.真
二、新知识:
1、推断符号: 的含义
若p 则q 为真,记作 若p 则q 为假,记作
1.8.1充分条件与必要条件
(1)若
,则
可记为:
;真
(2)若 可记为:
,则
;假
(3)全等三角形的面积相等;
真
可记为: 两三角形全等 两三角形面积相等
(4)对角线互相垂直的四边形是菱形; 假 可记为:四边形的对角线相互垂直 这个四边形是菱形
Corporate Credit Risk
• Companies are exposed to significant levels of credit risk emanating from different sources
l Accounts Receivables l Other Notes Receivables l Buyer and Franchise Financing l With Recourse Financing
高中数学湘教版选修1-1课件:1.1.3充分条件和必要条件(共22张PPT)
(1)x+y=0; (2)(3) (1)四边形的对角相等
(2)x²+y²>0;
(2)四边形的两组对边分别相等
(3)x²+y²≠0;
(3)四边形有三个内角都为直角
(4)x3+y3≠0
(4)四边形的两组对边分别平行
且有一组对角互补
练习巩固
3、 请用“充分不必要”、“必要不充分”、“充要”、“既不 充分也不必要”填空: (1)“(x-2)(x-3)=0”是“x=2”的_必_要_不_充_分条件. (2)“同位角相等”是“两直线平行”的_充_要_条件. (3)“x=3”是“x2=9”的_充_分_不_必_要_条件.
的什么条件?并说明理由。
解:若 a b,则圆心 (a, b)到 反之,若直线x y 2 0与
直线 x y 2 0的距离为
圆(x a)2 ( y b)2 2相切, 则圆心(a,b)到直线x y 2 0
ab2
d
2
2 r(半径 ), 的距离为d a b 2
2 r(半径),
既不充分也不必要 (4)“四边形的对角线相等”是“四边形为平行四边形”的_条件. (5)“△ABC中∠C=90°”是“△ABC中AB²=AC²+BC²的充要 条件 (6)”x>0”是“x≥1”的 必要不充分 条件
例题分析 例2:试证(1)在实数范围内,x=1是x2=1的充分而不必要条件
(2)“四边形的两组对边分别相等”是“四边形是矩形”的必 要而不充分条件。
若p,则q 若q,则p 若p,则q 若q,则p
原命题 逆否命题 逆命题 否命题
真
真
真
真
假
假
假
假
真
真
假
湘教版高中数学选修2-1课件1.1.3充分与必要条件.pptx
解:命题(1)(2)的逆命题都是真命题, 所以命题(1)(2)中的p是q的必要条件。
二、新课
练习4,判断下列命题的真假: (1)x=2是x2–4x+4=0的必要条件; (2)圆心到直线的距离等于半径是这条 直线为圆的切线的必要条件;
(3)sin=sin是=的充分 条件;
(4)ab0是a0的= 充分条=件。
2、如果命题“若p则q”为假,则记作pq。
练习1用符号与填空。
(1)x2=y2x=y; (2)内错角相等两直线平行; (3)整数a能被6整除a的个位数字为偶数;(4) ac=bca=b
二、新课
1、定义1:如果已知pq,则说p是q的充分条件。
定义2:如果已知qp,则说p是q的必要条件。
定义3:如果既有pq,又有qp,就记作
pq,
则说p是q的充要条件。
2、从集合角度理解:
①pq,相当于PQ,即PQ或P、Q
有它就行
②qp,相当于QP,即QP或P、Q
缺它不行
③pq,相当于P=Q,即P、Q
同一事物
二、新课
3、简如化定果义已:知pq,则说p是q的充分 条件,q是p的必要条件。
例1,下列“若p,则q”形式的命题中,哪些命题 中的p是q的充分条件? (1)若x=1,则x2–4x+3=0; (2)若f(x)=x,则f(x)为增函数; (3)若x为无理数,则x2为无理数
解:命题(1)(2)是真命题,命题(3)是假命题, 所以命题(1)(2)中的q是p的必要条件。
二、新课
练习3下列“若p,则q”形式的命题中,哪些命题中的 p是q的必要条件? (1)若a+5是无理数,则a是无理数。
(2)若(x-a)(x-b)=0,则x=a。
二、新课
练习4,判断下列命题的真假: (1)x=2是x2–4x+4=0的必要条件; (2)圆心到直线的距离等于半径是这条 直线为圆的切线的必要条件;
(3)sin=sin是=的充分 条件;
(4)ab0是a0的= 充分条=件。
2、如果命题“若p则q”为假,则记作pq。
练习1用符号与填空。
(1)x2=y2x=y; (2)内错角相等两直线平行; (3)整数a能被6整除a的个位数字为偶数;(4) ac=bca=b
二、新课
1、定义1:如果已知pq,则说p是q的充分条件。
定义2:如果已知qp,则说p是q的必要条件。
定义3:如果既有pq,又有qp,就记作
pq,
则说p是q的充要条件。
2、从集合角度理解:
①pq,相当于PQ,即PQ或P、Q
有它就行
②qp,相当于QP,即QP或P、Q
缺它不行
③pq,相当于P=Q,即P、Q
同一事物
二、新课
3、简如化定果义已:知pq,则说p是q的充分 条件,q是p的必要条件。
例1,下列“若p,则q”形式的命题中,哪些命题 中的p是q的充分条件? (1)若x=1,则x2–4x+3=0; (2)若f(x)=x,则f(x)为增函数; (3)若x为无理数,则x2为无理数
解:命题(1)(2)是真命题,命题(3)是假命题, 所以命题(1)(2)中的q是p的必要条件。
二、新课
练习3下列“若p,则q”形式的命题中,哪些命题中的 p是q的必要条件? (1)若a+5是无理数,则a是无理数。
(2)若(x-a)(x-b)=0,则x=a。
湘教版高中数学选修1-1文科课件 1.1.3 充分条件和必要条件课件
又当 x>0,y>0 时,|x+y|=x+y,|x|+|y|=x+y,
∴等式成立.
当 x<0,y<0 时,|x+y|=-(x+y),|x|+|y|=-x-y,∴等式
成立.
总之,当 xy≥0 时,|x+y|=|x|+|y|成立.
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
②必要性:若|x+y|=|x|+|y|且 x,y∈R. 则|x+y|2=(|x|+|y|)2, 即 x2+2xy+y2=x2+y2+2|x||y|, ∴|xy|=xy,∴xy≥0. 综上可知,xy≥0 是等式|x+y|=|x|+|y|成立的充要条件.
由根与系数的关系,得k-≤(14,2k-1)-2>0, k2+(2k-1)+1>0,
解得 k<-2,所以所求的充要条件是 k<-2.
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
题型三 充要条件的证明
【例 3】 设 a,b,c 为△ABC 的三边,求证:方程 x2+2ax
+b2=0 与 x2+2cx-b2=0 有公共根的充要条件是 A=90°.
方程 x2-x-m=0 无实根 m<-2.
∴p 是 q 的充分不必要条件.
(4)∵矩形的对角线相等,∴p⇒q;
而对角线相等的四边形不一定是矩形,
∴q p.∴p 是 q 的充分不必要条件.
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
点评 判断p是q的什么条件,主要判断p⇒q及q⇒p的命题 的正确性.若p⇒q为真,则p是q成立的充分条件,若q⇒p为真, 则p是q成立的必要条件.注意利用“成立的证明,不成立的举 反例”的数学方法技巧来作出判断.
① ②
K
《充分必要条》课件
充分必要条件在实际应用中的广泛性 表明了它的重要性和实用性。通过学 习和掌握充分必要条件的概念和运用 方法,我们可以更好地解决实际问题 和进行科学研究。同时,这也启示我 们要注重理论联系实际,将所学知识 运用到实践中去。
THANKS
感谢观看
手和客户需求,从而制定有效的战略和计划。
充分条件在项目管理中的应用
02
在项目管理中,充分条件可以用于评估项目可行性、资源需求
和风险,以确保项目顺利实施。
充分条件在个人生活中的应用
03
在个人生活中,充分条件可以帮助我们评估机会和挑战,从而
做出明智的决策,如职业选择、学习计划等。
实际生活中的必要条件应用
01
必要条件在法律和规定中的应用
在法律和规定中,必要条件通常用于规定某些行为或结果的必要条件,
以确保公平、公正和社会秩序。
02
必要条件在健康和安全中的应用
在健康和安全方面,必要条件可以用于规定食品、药品和医疗器械的安
全标准和质量要求。
03
必要条件在学术研究中的应用
在学术研究中,必要条件可以用于确定研究假设、实验设计和数据分析
充分必要条件有助于解决数学问题
充分必要条件在解决数学问题中有着广泛的应用。通过利用充分必要条件,我们可以更加有效地解决各种数学问 题,包括证明定理、求解方程和不等式等。
04
CATALOGUE
充分必要条件在实际生活中的应用
实际生活中的充分条件应用
充分条件在决策制定中的应用
01
在商业决策中,充分条件可以帮助企业评估市场条件、竞争对
《充分必要条件 》ppt课件
contents
目录
• 充分必要条件的定义 • 充分必要条件在逻辑推理中的应用 • 充分必要条件在数学中的应用 • 充分必要条件在实际生活中的应用 • 总结与思考
数学选修2-1(湘教版)1.1.3充分条件与必要条件
练习:P13 习题5
试证“a>0,b>0”的充要条件是“a+b>0,ab>0”
证明:记p:a+b>0,ab>0 q:a>0,b>0 充分性(p q): ab 0,a与b同号 又a b 0,所以a与b同为正数,即a 0,b 0
必要性(q p): 因为a>0,b>0,所以a+b>0,ab>0
则“四边形的两组对边分别平行且有一组对角互补”是“四边形是 矩形”的充分条件.
(1) xy≠0x+y=0,则“x+y=0”不是“xy≠0”的必要条件; (.2) xy≠0x+y=0,则“x2+y2>0”是“xy≠0”的必要条件;
(3)xy≠0x2+y2≠0,则“x2+y2≠0”是“xy≠0”的必要条件;
练习:书本P12 练习的第3题 习题3的第1题
(1)取x=1 ,y=-2 ,满足x>y,但|x|<|y|,即pq; 取x=-2 ,y=1,满足|x|>|y|,但x<y,即qp; 所以 p是q的既不充分又不必要条件;
(2)设△ABC的边BC的中线为AM,则S△ABM =S△ACM, 又DM是△DBC的中线,则S△DBM =S△DCM, 从而S△ABD =S△ACD,即pq,
则“四边形的对角线相等”不是“四边形是矩形”的充分条件; (2) 四边形的两组对边分别相等四边形是矩形,
则“四边形的两组对边分别相等”不是“四边形是矩形”的充分 条件.
(3)四边形有三个内角都为直角四边形是矩形,
则“四边形有三个内角都为直角”是“四边形是矩形”的充分条件; (4)四边形的两组对边分别平行且有一组对角互补四边形是矩形,
由 x∈P 是 x∈S 的必要条件,知 S P.则1-m≥-2, 1+m≤10,
高二数学选修课件第一部分第章充分条件和必要条件
充分条件与必要条件结合
在证明题中,有时需要同时考虑充分条件和必要条件。可以 先找出题目中的充分条件,再找出必要条件,然后将两者结 合起来进行证明。
逆否命题的应用
对于某些难以直接证明的命题,可以考虑其逆否命题。如果 逆否命题成立,则原命题也成立。这种方法在结合充分条件 和必要条件时特别有效。
注意事项和易错点分析
等价转化法
通过充分条件和必要条件的转化 ,将原命题转化为容易证明的新
命题。
反证法
假设原命题不成立,推出矛盾,从 而证明原命题成立。
构造法
通过构造满足特定条件的数学对象 ,证明原命题成立。
充分条件在证明题中应用举例
例子1
证明“若a>b,则a^2>b^2” 的充分条件是“a>0,b<0”。
例子2
证明“若函数f(x)在区间[a,b]上 连续且单调增加,则f(x)在[a,b] 上有最大值f(b)和最小值f(a)”的 充分条件是“f(x)在[a,b]上可导
交通规则
只有当你拥有驾驶证时,才能合法驾驶汽车。拥有驾驶证是合法驾 驶的充分条件,合法驾驶是拥有驾驶证的必要条件。
医学诊断
如果病人出现某种症状,那么可能患有某种疾病。出现症状是患有 疾病的充分条件,患有疾病是出现症状的必要条件。
逻辑推理能力培养方法
学习逻辑学基础知识
01
了解逻辑学中的概念、命题、推理等基础知识,为培养逻辑推
理能力打下基础。
多做逻辑推理练习
02
通过大量的逻辑推理练习,逐渐提高逻辑推理能力。
阅读哲学类书籍
03
哲学类书籍通常包含大量的逻辑推理和思内容,有助于培养逻辑推理能力。
批判性思维训练途径
学习批判性思维理论
在证明题中,有时需要同时考虑充分条件和必要条件。可以 先找出题目中的充分条件,再找出必要条件,然后将两者结 合起来进行证明。
逆否命题的应用
对于某些难以直接证明的命题,可以考虑其逆否命题。如果 逆否命题成立,则原命题也成立。这种方法在结合充分条件 和必要条件时特别有效。
注意事项和易错点分析
等价转化法
通过充分条件和必要条件的转化 ,将原命题转化为容易证明的新
命题。
反证法
假设原命题不成立,推出矛盾,从 而证明原命题成立。
构造法
通过构造满足特定条件的数学对象 ,证明原命题成立。
充分条件在证明题中应用举例
例子1
证明“若a>b,则a^2>b^2” 的充分条件是“a>0,b<0”。
例子2
证明“若函数f(x)在区间[a,b]上 连续且单调增加,则f(x)在[a,b] 上有最大值f(b)和最小值f(a)”的 充分条件是“f(x)在[a,b]上可导
交通规则
只有当你拥有驾驶证时,才能合法驾驶汽车。拥有驾驶证是合法驾 驶的充分条件,合法驾驶是拥有驾驶证的必要条件。
医学诊断
如果病人出现某种症状,那么可能患有某种疾病。出现症状是患有 疾病的充分条件,患有疾病是出现症状的必要条件。
逻辑推理能力培养方法
学习逻辑学基础知识
01
了解逻辑学中的概念、命题、推理等基础知识,为培养逻辑推
理能力打下基础。
多做逻辑推理练习
02
通过大量的逻辑推理练习,逐渐提高逻辑推理能力。
阅读哲学类书籍
03
哲学类书籍通常包含大量的逻辑推理和思内容,有助于培养逻辑推理能力。
批判性思维训练途径
学习批判性思维理论
数学苏教版选修11课件:第1章1.1.2 充分条件和必要条件
栏目 导引
(2)有两个角相等不一定是正三角形,反之一定成立,∴p q, q⇒ p,故 p 是 q 的必要不充分条件. (3)若 a2+b2=0,则 a=b=0,即 p⇒ q,若 a=b=0,则 a2 +b2=0,即 q⇒ p,所以 p 是 q 的充要条件.
(4)∵∠A=30°⇒ sin A=12,但是 sin A=12 ∠A=30°, ∴△ABC 中“∠A=30°”是“sin A=12”的充分不必要条 件,即 p 是 q 的充分不必要条件.
利用充分条件、必要条件、充要条件求参数的值
已知p:-6≤x-4≤6,q:x2-2x+1-m2≤0(m>0), 若非p是非q的充分不必要条件,求实数m的取值范围. [解] p:-6≤x-4≤6⇔-2≤x≤10. q:x2-2x+1-m2≤0⇔[x-(1-m)][x-(1+m)]≤0(m>0)⇔1 -m≤x≤1+m(m>0). 因为非 p 是非 q 的充分不必要条件, 所以 q 是 p 的充分不必要条件, 即{x|1-m≤x≤1+m} {x|-2≤x≤10},
在△ABC 中,sin A≠ 23⇒ A≠60°, 所以 p x2+x-m=0 的 Δ=1+4m>0, 即方程有实根; 方程 x2+x-m=0 有实根,即 Δ=1+4m≥0 m>0. 所以 p 是 q 的充分不必要条件.
判断充分条件、必要条件和充要条件的基本思路: (1)首先分清条件是什么,结论是什么; (2)然后尝试用条件推结论,再用结论推条件; (3)最后指出条件是结论的什么条件.
第1章 常用逻辑用语
1.1.2 充分条件和必要条件
第1章 常用逻辑用语
学习导航
学习 目标
1.结合具体实例,理解充分条件、必要条件的意 义.(重点) 2.会判断某些条件之间的关系.(难点)
(2)有两个角相等不一定是正三角形,反之一定成立,∴p q, q⇒ p,故 p 是 q 的必要不充分条件. (3)若 a2+b2=0,则 a=b=0,即 p⇒ q,若 a=b=0,则 a2 +b2=0,即 q⇒ p,所以 p 是 q 的充要条件.
(4)∵∠A=30°⇒ sin A=12,但是 sin A=12 ∠A=30°, ∴△ABC 中“∠A=30°”是“sin A=12”的充分不必要条 件,即 p 是 q 的充分不必要条件.
利用充分条件、必要条件、充要条件求参数的值
已知p:-6≤x-4≤6,q:x2-2x+1-m2≤0(m>0), 若非p是非q的充分不必要条件,求实数m的取值范围. [解] p:-6≤x-4≤6⇔-2≤x≤10. q:x2-2x+1-m2≤0⇔[x-(1-m)][x-(1+m)]≤0(m>0)⇔1 -m≤x≤1+m(m>0). 因为非 p 是非 q 的充分不必要条件, 所以 q 是 p 的充分不必要条件, 即{x|1-m≤x≤1+m} {x|-2≤x≤10},
在△ABC 中,sin A≠ 23⇒ A≠60°, 所以 p x2+x-m=0 的 Δ=1+4m>0, 即方程有实根; 方程 x2+x-m=0 有实根,即 Δ=1+4m≥0 m>0. 所以 p 是 q 的充分不必要条件.
判断充分条件、必要条件和充要条件的基本思路: (1)首先分清条件是什么,结论是什么; (2)然后尝试用条件推结论,再用结论推条件; (3)最后指出条件是结论的什么条件.
第1章 常用逻辑用语
1.1.2 充分条件和必要条件
第1章 常用逻辑用语
学习导航
学习 目标
1.结合具体实例,理解充分条件、必要条件的意 义.(重点) 2.会判断某些条件之间的关系.(难点)
充分条件、必要条件ppt课件
解析:由题意知,成功实现太空握手 空间站组合体与梦天实验舱处于同一轨
道高度,空间站组合体与梦天实验舱处于同一轨道高度
太空握手,所以“梦
天实验舱与天和核心舱成功实现‘太空握手’
”是“空间站组合体与梦天实验舱
处于同一轨道高度”的充分不必要条件.故选 A.
5.若“ x 2 ”是“ m 2 x 2 (m 3) x 4 0 ”的充分不必要条件,则实数 m 的值为
2014年3月4日);
(3)“积极乐观的人,相信办法总比问题多,内心充满希望,当然,他们更懂得
去寻求必要的帮助,给自己创造更多的机会”(《中国青年报》2015年6月22日);
(4)“文学不只是知识,同时也是一种能力,写作对于一个文学系的学生而言是
一种必要的素质”(《人民日报》2015年7月28日).
等边三角形”是等边三角形的定义,这就意味着,只要三角形的三条边都相等,
那么这个三角形一定是等边三角形;反之,如果一个三角形是等边三角形,那
么这个三角形的三条边都相等. 不难看出,一个数学对象的定义实际上给出了这
个对象的一个充要条件,上例中,“三角形的三条边都相等”是“三角形是等
边三角形”的充要条件.
出其中涉及的充分条件或必要条件:
(1)形如 y = ax2(a是非零常数)的函数是二次函数;
(2)菱形的对角线互相垂直.
解:(1)这可以看成一个判定定理,因此“ y = ax2(a 是非零常数)的函数”
是“这个函数是二次函数”的_______条件.
充分
(2) 这可以看成菱形的一个性质定理,因此“四边形对角线互相垂直”
1
.当 m 1 时, x 2 是
2
1
1
1.2.2充分条件和必要条件课件高一上学期数学
命题“若p,则q”
命题“若q,则p”
真
真
真
假
假
真
假
假
p与q的关系
p是q的充要条件
q是p的充要条件
p是q的充分而不必要条件
q是p的必要而不充分条件
p是q的必要而不充分条件
q是p的充分而不必要条件
p是q的既不充分又不必要条件
q是p的既不充分又不必要条件
过关自诊
1.“x=0”是“x2=0”的( D )
A.充分而不必要条件
所以 ac>bc 既不是 a>b 的充分条件,也不是必要条件,故 A,C 都不对;
又
= ,
= ,
a=b,
⇒a=b,
=0
≠0
所以由 ac=bc a=b,而由 a=b⇒ac=bc.
所以 ac=bc 是 a=b 的必要而不充分条件,故选 B.
探究点二
充分而不必要条件、必要而不充分条件的判断
1 + ≤ 10,
1 + < 10,
所以 1- ≥ -2, 或 1- > -2,
> 0,
>0
解得 0<m≤3,即 m 的取值范围为(0,3].
变式探究
若p是q的充分而不必要条件,其他条件不变,试求m的取值范围.
解 因为 p 是 q 的充分而不必要条件,所以 p⇒q,且 q p,
> 0,
解得 x>1,即 p:x>1,
-2 + 1 ≠ 0,
若p是q的必要而不充分条件,则{x|m≤x≤m+2}是{x|x>1}的真子集,
则m>1,结合选项可知A,B错误,C,D正确.故选CD.
1.2.2充分条件和必要条件课件高一上学期数学
新知探究| 充分条件和必要条件
命题:若,则 给出充分条件、必要条件的定义吗?
新知探究| 充分条件和必要条件
新知探究| 充分条件和必要条件
即:如果一个命题和它的逆命题都成立,则此命题的条件和结论 互为充要条件。
新知探究| 练一练
新知探究|归纳总结
命题真假
“” 是真命题
谢谢观看
我们已经知道:全等三角形的面积相等。思考以下几个问题:
➢ 问题一:两个三角形是全等三角形,能够说明两个三角形的面积相等吗? 前者作为已知条件,可以充分的说明两个三角形的面积相等
➢ 问题二:如果两个三角形面积不相等,这两个三角形能全等吗? 若两个三角形面积不相等,则一定不全等
➢ 问题三:要想说明两个三角形全等,这两个三角形的面积相等必须成立吗? 两个三角形面积相等是两个三角形全等必不可少的条件
“” 是假命题
“”和 “” 都是真命题
推出关系
充分条件的必要 充分条件的必要条件
条件关系
条件
充要条件
3 典型例题
典型例题
③
① ②
④
典型例题
B
典型例题
4 拓展提高
拓展提高
5 课堂小结
课堂小结
充分条件 和必要条件
充分条件 必要条件 充分必要条件
6 作业布置
作业布置
完成课本P17练习题
湘教版高中必修第一册
充分条件和必要条件
目录
01
湘教版高中必修第一册
新课导入
02 新知探究
03 典型例题
04 拓展提高
05 课堂小结
06 作业布置
1 新课导入
新课导入
通过上节课的学习,我们可以得到下面的表格:
高中数学湘教版选修1-1课件:1.1.3充分条件和必要条件
(5)“△ABC中∠C=90°”是“△ABC中AB²=AC²+BC²的充要 条件 (6)”x>0”是“x≥1”的 必要不充分 条件
高 中 数 学 湘 教版选 修1-1课 件:1 .1.3充 分条件 和必要 条件(共 22张P PT)
高 中 数 学 湘 教版选 修1-1课 件:1 .1.3充 分条件 和必要 条件(共 22张P PT)
例题分析
例2:试证(1)在实数范围内,x=1是x2=1的充分而不必要条件
(2)“四边形的两组对边分别相等”是“四边形是矩形”的必 要而不充分条件。
注意:转化为集合关系更有利于理解和应用
高 中 数 学 湘 教版选 修1-1课 件:1 .1.3充 分条件 和必要 条件(共 22张P PT)
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练习巩固
3、 请用“充分不必要”、“必要不充分”、“充要”、“既不
充分也不必要”填空:
(1)“(x-2)(x-3)=0”是“x=2”的_必_要_不_充_分条件. (2)“同位角相等”是“两直线平行”的_充_要_条件. (3)“x=3”是“x2=9”的_充_分_不_必_要_条件.
既不充分也不必要 (4)“四边形的对角线相等”是“四边形为平行四边形”的_条件.
如果既有p q,又有q p,记作p q,则称p和q互相等价,
那么p是q的充分条件;也是必要条件,
叫做p是q的充分必要条件,简称充要条件。
高 中 数 学 湘 教版选 修1-1课 件:1 .1.3充 分条件 和必要 条件(共 22张P PT)
高 中 数 学 湘 教版选 修1-1课 件:1 .1.3充 分条件 和必要 条件(共 22张P PT)
充分条件与必要条件课件
3 要点3
充分条件与必要条件是相互关联的。
4 要点4
通过观察已知的条件或结论,可以进行充 分条件与必要条件的判断。
那么它一定会沸腾。只要一个物体沸
腾,那么它的温度一定达到了100摄氏
3
案例3
度。
如果一个人的体温超过37.5摄氏度,那
么他一定会发烧。只要一个人发烧,
那么他的体温一定超过了37.5摄氏度。
总结与要点ຫໍສະໝຸດ 1 要点12 要点2充分条件是某种情况下所必然发生或成立 的条件。
必要条件是某种情况下所必须满足的条件。
充分条件的特点与例子
特点
充分条件存在时,某个事件或情况一定会发生。
例子
如果一名学生通过了所有考试,那么他一定会毕业。
必要条件的特点与例子
特点
必要条件是实现某个事件或情况所必须满足 的条件。
例子
只要一名学生完成了所有学分,他就能毕业。
充分条件与必要条件的关系
充分条件与必要条件是相互关联的,如果一个条件是另一个条件的充分条件,那么这个条件同时也是另 一个条件的必要条件。
充分条件与必要条件ppt 课件
充分条件与必要条件是逻辑推理中重要的概念,它们有着不同的特点和例子。 本课件将详细阐述这两个概念的定义、关系和判断方法,并通过应用案例进 行分析。
定义充分条件与必要条件
充分条件是某种情况下所必然发生或成立的条件,也可以理解为“如果......那么......”的逻辑关系。必要条 件则是某种情况下所必须满足的条件,也可以理解为“只要......就......”的逻辑关系。
充分条件与必要条件的判断
1 判断充分条件:
2 判断必要条件:
当已知某个条件成立时,观察是否能推出 结论。
湘教版高中数学《充分条件和必要条件》课件
一 充分条件和必要条件
例 4 试证: (1)在实数范围内,x=1是x2=1的充分而不必要条件; (2)四边形的两组对边分别相等是四边形为矩形的必要而不充分条件. 证明 (1)x=1⟹ x2=1,则x=1是x2=1的充分条件;由于(-1)2=1,故x2=1⇏x=1, 则x=1不是x2=1的必要条件.因此,x=1是x2=1的充分而不必要条件. (2)记p:四边形的两组对边分别相等,q:四边形为矩形. q⟹p,则p是q的必要条件;由于平行四边形的两组对边分别相等,p⇏q,则p 不是q的充分条件.因此,四边形的两组对边分别相等是四边形为矩形的必要而不 充分条件.
一 充分条件和必要条件
例 5 下面列出直角三角形的6条性质: ①两锐角之和等于直角; ②有且只有一条边是最长边; ③有一条边上的中线等于此条边的一半; ④有一边的平方等于另两边的平方之和; ⑤有一条边上的高分此边所成两线段的积等于此高的平方; ⑥有一条边是三角形外接圆的直径. 试指出哪些性质是三角形为直角三角形的充要条件. 解 以上除②之外,其余5条都是三角形为直角三角形的充要条件.
ax2+4x-3=0没有正的实根”也不是“a<0”的必要条件. 命题(6)为真命题; 故“a=b”是“a2=b2”的充分条件,“a2=b2”是“a=b”的必要条件.
一 充分条件和必要条件
如果既有p⟹q,又有q⟹p,就记作p⟺q.即p既是q的充分条件,又是q的 必要条件,此时我们称p是q的充分必要条件,简称充要条件.当然,此时q也是 p的充分必要条件.
一 充分条件和必要条件
练习
1. 下列命题中,哪些命题是“四边形是矩形”的充分条件?
(1)四边形的对角线相等;
(2)四边形的两组对边分别相等;
(3)四边形有三个内角都为直角;
湘教版高中数学必修第一册-1.2.2充分条件和必要条件【课件】
≤ y ≤ 2},
B={x|x+m2≥1}={x|x≥1-m2}
∵“x∈A”是“x∈B”的充分不必要条件,
7
∴A B,∴1-m2≤ .
3
4
3
4
解得m≥ 或m≤- .
16
3
3
故m的取值范围为m≤- 或m≥ .
4
4
易错辨析 混淆条件与结论致误
例4 使不等式0<x<2成立的一个充分但不必要条件是(
1
A.0<x<1
至于先证明充分性还是先证明必要性则无硬性要求.
(2)在证明过程中,若能保证每一步推理都有等价性(⇔),也可以直
接证明充要性.
跟踪训练3 求证:关于x的方程ax2 +bx+c=0有一个根为1的充要
条件是a+b+c=0.
证明:设p:a+b+c=0;q:关于x的方程ax2+bx+c=0有一个根为1,
(1)充分性(p⇒q):因为a+b+c=0,
要点二 充要条件
p⇔q
如果既有p⇒q,又有q⇒p,就记作________.即p既是q的充分条件,
又是q的必要条件,此时我们称p是q的充分必要条件,简称充要条
逆命题
件.换句话说,如果一个命题和它的________都成立,则此命题的条
件和结论互为充分必要条件.
状元随笔 对于充要条件,要熟悉它的同义语“p是q的充要条件”
关系,然后建立关于参数的不等式(组)进行求解.
跟踪训练4
集合A= =
2
−
3
2
3
+ 1,
4
≤ x ≤ 2 B = {x|x +
m2≥1},若“x∈A”是“x∈B”的充分不必要条件,求实数m的取值
范围.
充分条件与必要条件ppt课件
(2)这是三角形相似的一条性质定理, ⇒ ,所以,是的必要条件.
(3)如图,四边形的对角线互相垂直,但它不是菱形, ⇏ ,所以,
不是的必要条件.
(4)显然, ⇒ ,所以,是的必要条件.
(5)由于(−1) × 0 = 1 × 0,但−1 ≠ 1, ⇏ ,所以,不是的必要条件.
并不意味着只能由这个条件才能推出结论.一般来说,对给
定结论,使得成立的条件是不唯一的.例如我们知道下列
命题均为真命题:
①若四边形的两组对边分别相等,则这个四边形是平行四边形;
②若四边形的一组对边平行且相等,则这个四边形是平行四边形;
③若四边形的两条对角线互相平分,则这个四边形是平行四边形.
(2)若两个三角形相似,则这两个三角形的三边成比例;是
(3)若四边形的对角线互相垂直,则这个四边形为菱形; 不是
(4)若 = 1,则 2 = 1; 是
(5)若 = ,则 = ;不是
(6)若为无理数,则,为无理数. 不是
解:(1)这是平行四边形的一条性质定理, ⇒ ,所以,是的必要条件.
中的与互为充要条件.
⇒ , ⇒ ,则是的充要条件
⇒ , ⇏ ,则是的充分不必要条件
⇏ , ⇒ ,则是的必要不充分条件
⇏ , ⇏ ,则是的既不充分也不必要条件
例3.下列各题中,哪些是的充要条件?
(1):四边形是正方形,
:四边形的对角线互相垂直且平分
(6)由于1 × 2 = 2为无理数,但1, 2不全是无理数, ⇏ ,所以,不是
的必要条件.
一般地,要判断“若,则”形式的命题中是否为的必
要条件,只需判断是否有“ ⇒ ”,即“若,则”是否是
真命题.
不唯一
我们说是的必要条件,是指以为条件可以推出结论,但这
(3)如图,四边形的对角线互相垂直,但它不是菱形, ⇏ ,所以,
不是的必要条件.
(4)显然, ⇒ ,所以,是的必要条件.
(5)由于(−1) × 0 = 1 × 0,但−1 ≠ 1, ⇏ ,所以,不是的必要条件.
并不意味着只能由这个条件才能推出结论.一般来说,对给
定结论,使得成立的条件是不唯一的.例如我们知道下列
命题均为真命题:
①若四边形的两组对边分别相等,则这个四边形是平行四边形;
②若四边形的一组对边平行且相等,则这个四边形是平行四边形;
③若四边形的两条对角线互相平分,则这个四边形是平行四边形.
(2)若两个三角形相似,则这两个三角形的三边成比例;是
(3)若四边形的对角线互相垂直,则这个四边形为菱形; 不是
(4)若 = 1,则 2 = 1; 是
(5)若 = ,则 = ;不是
(6)若为无理数,则,为无理数. 不是
解:(1)这是平行四边形的一条性质定理, ⇒ ,所以,是的必要条件.
中的与互为充要条件.
⇒ , ⇒ ,则是的充要条件
⇒ , ⇏ ,则是的充分不必要条件
⇏ , ⇒ ,则是的必要不充分条件
⇏ , ⇏ ,则是的既不充分也不必要条件
例3.下列各题中,哪些是的充要条件?
(1):四边形是正方形,
:四边形的对角线互相垂直且平分
(6)由于1 × 2 = 2为无理数,但1, 2不全是无理数, ⇏ ,所以,不是
的必要条件.
一般地,要判断“若,则”形式的命题中是否为的必
要条件,只需判断是否有“ ⇒ ”,即“若,则”是否是
真命题.
不唯一
我们说是的必要条件,是指以为条件可以推出结论,但这
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A.必要不充分条件
B.充分不必要条件
C.充要条件
D.既不充分也不必要条件
解析 x2+(y-2)2=0,即x=0且y=2,∴x(y-2)=0.反之x(y -2)=0,即x=0或y=2,x2+(y-2)2=0不一定成立.
要条件”填空. (1)“xy=1”是“lg x+lg y=0”的________.
(2)取 A=120°,B=30°,p q,又取 A=30°,B=120°, q⇒/ p,所以 p 是 q 的既不充分也不必要条件.
(3)因为 p:A={(1,2)},q:B={(x,y)|x=1 或 y=2}, A B,所以 p 是 q 的充分不必要条件.
课堂讲练互动
(1)在△ABC 中,p:A>B,q:BC>AC; (2)在△ABC 中,p:sin A>sin B,q:tan A>tan B; (3)已知 x,y∈R,p:(x-1)2+(y-2)2=0,q:(x-1)(y-2) =0.
课堂讲练互动
解 (1)在△ABC 中,显然有 A>B⇔BC>AC,所以 p 是 q 的充 要条件.
课堂讲练互动
• 2.在逻辑推理中, p⇒q,还可以表达成以下几种说法: • ①“如果p,则q”为真命题;②p是q的充分条件;③q是p
的必要条件;④p的必要条件是q;⑤q的充分条件是p.这五 种说法表示的逻辑关系是一样的,说法不同而已.
课堂讲练互动
典例剖析 题型一 充分、必要条件的判断 【例1】 给出下列四组命题: (1)p:x-2=0;q:(x-2)(x-3)=0; (2)p:两个三角形相似;q:两个三角形全等; (3)p:m<-2;q:方程x2-x-m=0无实根; (4)p:一个四边形是矩形;q:四边形的对角线相等. 试分别指出p是q的什么条件.
课堂讲练互动
解 (1)∵x-2=0⇒(x-2)(x-3)=0, 而(x-2)(x-3)=0 x-2=0. ∴p 是 q 的充分不必要条件. (2)∵两个三角形相似 两个三角形全等; 但两个三角形全等⇒两个三角形相似. ∴p 是 q 的必要不充分条件. (3)∵m<-2⇒方程 x2-x-m=0 无实根; 方程 x2-x-m=0 无实根 m<-2. ∴p 是 q 的充分不必要条件. (4)∵矩形的对角线相等,∴p⇒q; 而对角线相等的四边形不一定是矩形, ∴q p.∴p 是 q 的充分不必要条件.
课堂讲练互动
点评 判断p是q的什么条件,主要判断p⇒q及q⇒p的命题的 正确性.若p⇒q为真,则p是q成立的充分条件,若q⇒p为 真,则p是q成立的必要条件.注意利用“成立的证明,不成 立的举反例”的数学方法技巧来作出判断.
课堂讲练互动
1.指出下列各题中,p 是 q 的什么条件(在“充分不必要条 件”,“必要不充分条件”,“充要条件”,“既不充分又不必要条 件”中选出一种作答).
1.1.3 充分条件和必要条件
1.理解充分条件、必要条件、充要条件的概念. 2.会判断所给条件是充分条件、必要条件、还是充要条件.
课堂讲练互动
自学导引 1.在“若 p,则(那么)q”形式的命题中,把 p 称为命题 的 条件 ,q 称为命题的 结论 .“若 p,则 q”为真命题, 我们就说由 p 可以推出 q,记作 p⇒q ,读作“ p推出q ”. 2.如果 p 可推出 q,则称 p 是 q 的 充分 条件,q 是 p 的必要 条 件.
课堂讲练互动
要点阐释 1.从集合的观点上探究充分、必要条件,首先建立与 p、q 相对应的集合,即 p:A={x|p(x)},q:B={x|q(x)}.可以利用集 合之间的子集关系来说明”推出“这种逻辑关系,如下表:
若 A⊆B,则 p 是 q 的充分条件,若 A B,则 p 是 q 的 充分不必要条件 若 B⊆A,则 p 是 q 的必要条件,若 B A,则 p 是 q 的 必要不充分条件 若 A=B,则 p、q 互为充要条件 若 A B,且 B A,则 p 是 q 的既不充分也不必要条件
课堂讲练互动
3.如果既有 p⇒q ,又有 q⇒p ,就记作 p⇔q,此时称 p 是
q 的充分必要条件,简称 p是q的充要条件 ,显然,如果 p 是 q
的充要条件,那么 q 也是 p 的充要条件.
4.p 是 q 的充要条件,又常说成 q当且仅当p 或 p与q等价 .
5.从命题的条件和结论探求充分必要条件,将探求的结论填
答案 (1)必要条件 (2)充分条件 (3)充分条件 (4)充分条 件 必要条件
课堂讲练互动
4.“b2=ac”是“a,b,c成等比数列”的________条件. 解析 由b2=ac a,b,c成等比数列, 例如:a=0,b=0,c=5. 若a,b,c成等比数列,由等比数列的定义,知b2=ac. 答案 必要不充分
等都是x>0的充分条件.
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预习测评 1.设原命题“若p,则q”为真,而逆命题为假,则p是q的
( ). A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 解析 利用充分条件的定义判断. 答案 A
课堂讲练互动
2.“x2+(y-2)2=0”是“x(y-2)=0”的( ).
(2)“α=β ”是“sin α=sin β ”的________.
(3)“△ABC ≌△A′B′C′” 是 “△ABC ∽△A′B′C′” 的 ________.
(4)“李明同学已经踢过足球”是“李明已参加过球类活动” 的________,“李明已参加过球类活动”是“李明已经踢过足球” 的________.
入下表.
条件 p 与结论 q 的关系
结论
p⇒q,但 q⇒p
条件p是结论q的充分不必要条件
q⇒p,但 p q
条件p是结论q的必要不充分条件
p⇒q,q⇒p,即 p⇔q 条件p是结论q的充要条件
条件p既不是结论q的充分条件也不是 q的必要条件
课堂讲练互动
自主探究 1.如何判断p是q的什么条件? 提示 主要判断p⇒q及q⇒p两命题的正确性. 2.若p是q的充分条件,p唯一吗? 提示 不唯一,如x>3是x>0的充分条件,而x>5,x>8,…