人教版数学一年级上册《整理和复习》PPT教学课件
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1-5的认识和加减法+整理和复习(课件)-2023-2024学年人教版一年级上册数学
3+ 0=3
？个
从5串葡萄里 面减去1串。
5- 1=4
看谁算ห้องสมุดไป่ตู้又对又快。
1+3= 4 3+1= 4 4-3= 1 4-1= 3
5+0= 5 0+5= 5 5-0= 5 5-5= 0
□里可以填几？
可以填4、5
可以填0～4
＞3
可以填0～2
＜5
可以填3～5
3＞
2＜
5以内数的加法
(1)左边的算式是怎样排列的？ (2)计算第一列，你发现了什么？
任何数加上0还得原数。
5以内数的减法
(1)左边的算式是怎样排列的？ (2)计算第一列，你发现了什么？
任何数减去0还得原数。
再见！
1-5的认识和加减法 整理和复习
年 级：一年级
学 科：小学数学（人教版）
人教版小学数学一年级上册
5以内的认识和加减法
5以 比 第 分 加 减 0
内 大 几 与 法 法的
数小
合
认
的
识
认
识
生活中数量是1～5的物体，都可以用1～5各数表示。
请你把这些数字按从大到小的顺序排排队。
＞ ＞＞＞
哪边的数大，开口就朝向哪边。
一个数可以表示几，也可以表示第几，当它表示数 量的多少时，是几，当它表示排列顺序时，是第几。
有5人排队。
5
暂停视频
填一填。 2
11
3
12 21
4
13 22 31
暂停视频
5
14 23 32 41
求一共是多少，要把两部分 合起来，用加法计算。
从总数里去掉一部分，求另 一部分是多少，用减法计算。
一个也没有 用0表示。
人教版一年级数学上册第3单元 认识立体图形《整理复习》课件
3. 我会数拼搭的立体图形。(6 分)
( 4 )个
( 5 )个
( 6 )个
三、我机灵，我会动。(共16 分) 1. 我会辨认，我会分。
把序号填入相应的框里。(8 分) ⑧⑩ ②⑤⑥⑦ ①⑪⑫ ③④⑨
2. 我会按规律，圈一圈。(4 分) (1) (2)
3. 我会按要求，圈一圈。 (1)圈出能搭成左边图形的一组。(2 分)
( √ ) ( ×) ( √ ) ( ×) ( √ )
二、我细心，我会数。(共26 分) 1. 我会数拼搭的各种立体图形。(8 分) ( 2 )个 ( 5 )个 ( 3 )个 ( 6 )个
2. 我会数拼搭的相同小正方体。(12 分)
( 6 )个
( 4 )个
( 5 )个
( 8 )个
( 7 )个
( 6 )个
(2)先摆一个
，在 的左边摆一个 ，再把
摆在
的上面。(圈出正确的摆法)(2 分)
四、我挑战，我会想。(共24 分) 1. 认一认，圈一圈。(找出每组中的不同图形)(6 分) (1) (2) (3)
2. 下面组合图形分别是用哪些图形拼搭成的？连一连。 (12 分)
3. 请为下面三件物品选择合适的包装盒，并连一连。(6 分)
点拨：没有被完全遮挡、看不见的图形，就可以用点数 法。如先数球，从左往右，数出一个球就划去一个。
三、我自信，我会圈。(每小题8 分，共16 分) 接下来横线上该摆什么图形？ 圈一圈。 1. 2.
点拨：解决这类题目，要根据已知的图形找出摆放的规律。第1 题以一个长方体和两个球为一组重复出现，横线前是一组的结束， 所以横线上应该是下一组的开始，应该摆长方体。第2 题同理。
( ○) ( ×) ( ×) ( ○)
(2024人教版)一年级数学上册整理和复习课件(共24张PPT)
知识运用
我认为答案不是这样的，我用圆 片代替摆一摆，看一看结果。
前面的9人
我 后面的5人
9+1=5=15（人）
（课本102页练一练第⑧题）
7 ＋ 9 ＝16
9 ＋ 3 ＝12
8 ＋3＝11
5 ＋ 8 ＝13
8 ＋ 7 ＝15
1 ＋4＝14 0
知识运用
思考题：
我前面有9人，后面有5 人。
（课本102页）
一共有多少人？
知识运用
解答：
我前面有9人，后面有5 人。
怎样计算？
我认为：前面的人数与后面人数合起 来就是总人数。即：9+5=14（人）
8+2 7+3 6+4 8+3 7+4 6+5 8+4 7+5 6+6 8+5 7+6 6+7 8+6 7+7 6+8 8+7 7+8 6+9 8+8 7+9 8+9
5+5 4+6 5+6 4+7 5+7 4+8 5+8 4+9 5+9
3+7 3+8 3+9
2+8 2+9
1+9
合作探究
（3）任意指一道算式，快速地说出得数。
人教版 一年级上册
整理和复习
素养目标
引导学生发现 20 以内进位加法表的排列规律, 初步培养学生综合分析的能力。
通过整理和复习,提高学生的计算能力和解 决问题的能力。
培养学生仔细看题的良好习惯，提高学生的 数学应用意识。
2024年秋新人教版数学一年级上册课件 第2单元 6~10的认识和家、减法 整理和复习
我发现每一横行的 算式得数都相等。
4
5
6
7
8
9
10
下面再来看看减法表。
我发现竖着、横着填 都很方便。
说一说表里的算式 是怎样排列的。
越 来
都
越 大
相 同
越来越大 都相同
3-2
任意指一道算式， 快速地说出得数。
8-0
8-3 6-57-6 9-4
0
计算第一列算式，
1
你发现了什么？23456
7
8
3.连加、连减
连加和连减的计算方法分别是怎样的？
5＋2＋1＝8 8－2－2＝ 4
7
6
都是按从左到右的顺序进行计算。
4.加、减混合
加减混合算式的计算方法是怎样的？
按从左到右的顺序进行计算。
4-2+3= 5 2
4+2-3= 3 6
综合应用
小组合作：在卡片上分别写出10以内所有的加法 和减法算式，再整理一下。
一个数（0、1除外）可以由两个比它小的数组成。
6
7
8
15
34
53
9
10
54
82
2.6-10的加、减法
10以内加减法的计算方法是怎样的？
根据数的组成来计算。
2+5= 7
9-4= 5
25
9
7
45
2.6-10的加、减法
一图四式指什么？
5
4
5+ 4= 9 9- 4= 5
4 + 5= 9 9 - 5= 4
我发现竖着填真方便。
说一说表里的算式 是怎样排列的。
越 来 越 大
越
来 越 大
人教版一年级数学上册第6、7单元整理和复习课件
4. 长针是分针,短针是时针。分针指向12时,时针指向几就是几时。
再见
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一 样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
巩固练习
请你给下面的钟面画上时针或分针。
4时
7时
10时
随堂检测
随堂检测
读一读，写一写。
19
10
16
1
随堂检测
随堂检测
（1）一共有（ 15 ）只。 （2）把左边4只圈起来。从右边数，把第7只圈出来。
随堂检测
10 ＋ 4 14
13 － 3 10
随堂检测
填一填＞、＜或=。
10 + 3 > 12
18 - 3 = 15
11 + 2 < 14 16 - 5 > 10
5 + 10 < 18 13 - 10 = 3
随堂检测
找朋友。
随堂检测
随堂检测
平平今天从第13页读到第18页，明天该读第19页了。她今天读了几页？
13、14、15、16、17、18
她今天读了6页。
随堂检测
先说出钟面上是几时，再写一写。
知识回顾 知识点1：11~20各数的认识
10个一是1个十，2个十是20。十几是由一个十和几个一组成的。
巩固练习
数一数，写出下面各数，然后把它们按从小到大的顺排一排。
（11 ） （20 ） （15 ）（13 ） （17 ） 11 < 13 < 15 < 17 < 20
知识回顾
知识点2：10加几、十几加几与相应的减法
6 00 9 00 11 00
新人教版一年级数学上册优秀教学课件 第3单元 5以内数的认识和加减法 整理和复习
1~5的加减法 求总数，用加法；求部分，用减法。
0的认识和 加减法
0也是一个数。
一个数加（或减）0，都得 它本身；同数相减等于0。
生活中个数是1~5的物体，都可以用1~5各数表示。
1~5的 认识
1~5各数按从前往后的顺序排列是1、2、 3、4、5，从后往前是5、4、3、2、1。
比 用一一对应的方法,一种事物对应另一种 大 事物,有多余的,就说这种事物比另一种 小 事物多,或者说另一种事物比这种事物少。
5
快说出得数。
任何数减去0还得原数。
(3)计算第一列算式， 你发现了什么？
4.填一填。
梨比苹果多1个。
有___5___个。
比 多__1____个。
有___4___个。 比 少__1____个。
5.算一算。
一个也没有 用0表示。
3+ 0=3
？个
3 + 2=5
？个
3和2组成5。
6.算一算。
从5串葡萄里 面减去1串。 想4和1组成5。
0
(1)说一说左面的加法
1
算式是怎样排列的。
2
0+3=3
3 4 5
1+4=5 (2)任意指一道算式很 快说出得数。
任何数加上0还得原数。
(3)计算第一列算式， 你发现了什么？
3.在卡片上写出学过的加减法算式并进行整理。
0
(1)说一说左面的减法
1 2
3-2=1
算式是怎样排列的。
3 4
5-5=0 (2)任意指一道算式很
5- 1=4
把5串葡萄全 部减掉。
5 - 5=0
感谢观看 THANKS
义务教育人教版一年级上册
人教版一年级数学上册第3单元 认识立体图形《整理复习》课件
3. 教材第70页例2。 要想把积木搭得又稳又高，一般把（ 长方体 ）和
新 课 （ 正方体 ）搭在下面，把（ 圆柱 ）和（ 球 ）搭 先 知 在上面。
4. 教材第71页例3。
新
2个完全相同的正方体可以拼成一个（ 长方体 ）；2
课 个完全相同的圆柱可以拼成一个（ 圆柱 ）；4个完全相
先
知 同的长方体可以拼成一个（ 长方体或正方体 ）。
（ 6 ）个
3.把立体图形①放在立体图形②上面，所组成的 立体图形是哪个？
✔ 所组成的是立体图形⑤。
这节课有什么收获呢？
认识立体图形的特征
通过拼搭活动进一步认识立体图形
1.从教材72页练一练中选取； 2.从课时练中选取。
板书设计
认识立体图形
长方体
正方体
圆柱
球
长方体和正方体摆放时较稳定，球和横放 的圆柱易滚动。
2. 高的（
搭一搭。在搭得最稳的（ ）里画“√”。
○ ）里画“ ”，最
○ （ ） （
√） （
）
3. 数一数，填一填。
（ 4 ）个 （ 4 ）个
（ 3 ）个 （ 1 ）个
4. 填。
哪两种图形可以组成左边的形状？选一选，填一
④ ③
5. 接着摆什么？圈一圈。
（1）
（
）
（2）
（
）
2. 我会按规律，圈一圈。(4 分) (1) (2)
3. 我会按要求，圈一圈。 (1)圈出能搭成左边图形的一组。(2 分)
(2)先摆一个 把摆在
，在 的左边摆一个 ，再 的上面。(圈出正确的摆法)(2 分)
四、我挑战，我会想。(共24 分) 1. 认一认，圈一圈。(找出每组中的不同图形)(6 分) (1) (2) (3)
人教版一年级上册数学课件 《 1_5的认识和加减法》第9课时 整理和复习
1. 数一数，写一写。
2. 填一填。
1 322 5
4
3
4
4 3 2 1 31 2
谁来有序地说说2~5各数的组成？
3. 想一想，填一填。
(1)一共有( 5 )只动物。 (2)从左边数 排在第( 3 )位， 排在 第( 5 )位。
(3)把最右边的动物圈起来。
(4) 从右边数排第( 4 ), 从左边数排第( 2 )。
3 1~5的认识和加减法
第9课时 整理和复习
学习目标
1. 在具体的情境中，引导学生对本单元内容系统地整理 和复习，明确各部分内容之间的联系。
2. 在整理加减法算式表的活动中，培养合作意识，发展 有序思维，提高计算能力、计算速度。在知识再现过 程中，培养数感和符号意识。
3. 经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整 理的方法，感受复习的乐趣。
1 ~ 5 各数按从前往后的顺序排列是 1 、2 、3 、 4 、5 ，从后往前是 5 、4 、3 、2 、1 。
和 同样知多，识点2比:数的多大，小用比较 比 少，
用“=”表示。 “＞”表示。 用“＜”表示。
… … …
… … …
3= 3
等号
… …
3＞2
大于号
…
… …
3＜4
小于号
1. 数一数，比一比。
我吃掉3根。
(2)谁剩下的多?在□里画“√”？
√
课堂小结
这节课你有什么收获？
通过复习，我回顾了1~5的认识和数的 分与合。我觉得数可真有意思，用1可 以表示1个太阳、1个人、1棵树……
通过复习，我回顾了0的意义和加减 计算，两个同样的数相减得0，例如 3-3=0,5-5=0……
课后作业
2. 填一填。
1 322 5
4
3
4
4 3 2 1 31 2
谁来有序地说说2~5各数的组成？
3. 想一想，填一填。
(1)一共有( 5 )只动物。 (2)从左边数 排在第( 3 )位， 排在 第( 5 )位。
(3)把最右边的动物圈起来。
(4) 从右边数排第( 4 ), 从左边数排第( 2 )。
3 1~5的认识和加减法
第9课时 整理和复习
学习目标
1. 在具体的情境中，引导学生对本单元内容系统地整理 和复习，明确各部分内容之间的联系。
2. 在整理加减法算式表的活动中，培养合作意识，发展 有序思维，提高计算能力、计算速度。在知识再现过 程中，培养数感和符号意识。
3. 经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整 理的方法，感受复习的乐趣。
1 ~ 5 各数按从前往后的顺序排列是 1 、2 、3 、 4 、5 ，从后往前是 5 、4 、3 、2 、1 。
和 同样知多，识点2比:数的多大，小用比较 比 少，
用“=”表示。 “＞”表示。 用“＜”表示。
… … …
… … …
3= 3
等号
… …
3＞2
大于号
…
… …
3＜4
小于号
1. 数一数，比一比。
我吃掉3根。
(2)谁剩下的多?在□里画“√”？
√
课堂小结
这节课你有什么收获？
通过复习，我回顾了1~5的认识和数的 分与合。我觉得数可真有意思，用1可 以表示1个太阳、1个人、1棵树……
通过复习，我回顾了0的意义和加减 计算，两个同样的数相减得0，例如 3-3=0,5-5=0……
课后作业
一年级上册数学课件第一单元整理与复习共14张PPT人教版
9
5
6
课后作业
作业：请完成练习册上的习题。
学习目标
1.通过数数活动，提高数数的水平 以及对数数的基本方法的掌握，初 步了解计数物体个数的基本方法。
学习目标
2.在比较物品多少的活动中，理解对 “同样多”“多”“少”等含义的理解， 以及掌握对比较物体多少的基本方法，体 验一些具体的比较方法。
学习目标
3.提高语言表达能力、倾听能力以及常 规习惯。
比多少时要一一对应， 不能比一行的长短。
考点四 同样多
4. 画一画。 （1）画○，要和□同样多。
（2）画☆ ，要比□少1个。
经典例题
5.数一数、连一连、画一画（喜欢什
经典例题
5.数一数、连一连、画一画（喜欢什么就画什么）。
画首的先时把候上要面边的数物边体画个，数 一数一一对数应，，然不后重和复数不字遗对 漏应。连线。
知识点汇总
数数
数一数
在数数时用点数的方法，做好标记，
做到不重复、不遗漏 。
准
认数
备
课
同样多
一一对应，没有剩余时，是
比多少
同样多，有剩余时，剩余的
“多”“少” 物体多，没有剩余的少。
问题解决
考点一 数 数
考点二 认 数 2.看数涂色。
4
7
9
考点三 比多少
3.多的画○ ，少的画□ 。
（○）
（□）
4.了解学校生活，接受入学教育，要逐 步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
学习重难点
1.通过数数活动，认识1～10各数， 了解数物体个数的基本方法，掌握 有序数数的方法。(重、难点)
学习重难点
2.在数一数、比一比的活动中，理解 “同样多”、“多”、“少”的含义。 (重点) 3.会用一一对应的方法比较物体的多少。 (难点)
一年级数学上册6～10的认识和加减法(整理和复习)ppt课件新人教版
7
2754104 5023673
32 54
9
10
37 21
一、复习数
51
38
10
9
2
6
0
74
1. 小动物身上最大的数是( 1)0, 最小的数是( )。0
2. 从右边数ห้องสมุดไป่ตู้第3只与第5只小动物身上的数的和是
( )9。
3. 把左边的5只小动物身上的数，从大到小排列。
( 1)＞0 ( )＞8( )＞(5 )＞( )3
10 9 8 7 6 34567 13579
7
有好多种不同的 填法。
一、复习数
你还知道什么？
6
8
10
一、复习数
上面一共有（ 10）个图形。 从左数 排第（ ）6。 从右数 排第（ ）5。 要想使 从左数排第4个，应在前面去掉 （ 2）个 。
一、复习数
按规律，画一画。
一、复习数
还有不同的填法吗？
6～10的认识和加减法
整理和复习（课时1）
一、复习数
这一单元你学习了哪些数？请你写出来。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
这些是双单数。 一定要写规范。
你这读请还些一你知是读填道什这一些么些填什数。么？。？
我还知道0在这里 表示起点。
我 是还 5和知7道。6的还相有邻…数…
一、复习数
按顺序在□里填数。
1
二、布置作业
作业：和爸爸、妈妈说说你今天的收获。
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
人教版一年级数学上册第二单元《整理与复习》课件
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听故事，找位置。 谁跑的快？
终点
听故事，找位置。 谁跑的快？
猴子的下面是（ 松鼠 ），兔子的前面是（ 乌龟 ）。
松鼠的上面是（ 猴子 ），乌龟的前面是（ 兔子 ）。
摆一摆，放一放。 下面的物品放在什么位置合适。
绿色圃中小学教育网
小朋友们，再见！
整理与复习
第二单元：位置
看图，说一说。
上、下
在的 在的
（ 面有什么呢？
前、后
在的 在的
（ 前面 ）， （后面 ）。
前、后
的前面是（
）。
说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面， 谁在谁的前面，谁在谁的后面哦！
说一说，小东的前面是 前 面。
小玉 ？小云在小华的
课堂小游戏。 我说，你做。
第二单元 整理和复习(课件)-人教版数学一年级上册(共15张PPT)
第二单元 6~10的认识和加、减法
第10节 整理和复习
回忆数的认识知识点
前面学习了6~10的认识和加、减法,今天带着之 前的收获进行整理和复习,那接下来就一起回忆所学 习的数的认识的知识,大家可以写一写、 画一画,把 你的收获和大家一起分享一下吧。
复习数的顺序、比较大小
你能猜出扣着的卡片上的数吗?
课堂小结
今天我们通过练习,又回忆并巩固了学过的一些 知识点，我们还会继续学习更多的知识,一步一个脚 印,努力攀登知识的高峰吧。
感谢观看
又好。
5
5
9
0
9
5
我会解决问题
7 + 3 10
我会解决问题
解答问题的三个步骤： 第一步:阅读理解(知道什么,求什么)。 第二步:分析解答(怎样解答)。 第三步:反思回顾(解答得正确吗)。
我会解决问题
解答问题的三个步骤： 第一步:阅读理解(知道什么,求什么)。 第二步:分析解答(怎样解答)。 第三步:反思回顾(解答得正确吗)。
7+0 6+1 5+2
2+5 1+6
8+0 7+1
4+4
2+6
0+8
8+1 7+2 6+3 5+4 4+5
2+7
0+9
10+0
7+3 6+4
4+6
2+8 1+9
整理10以内数的加法算式,找到它们的运算规律
1-0 2-0
5-0 7-0 9-0 10-0
2-2
5-2 7-2 9-2 10-2
5-3 6-3
第10节 整理和复习
回忆数的认识知识点
前面学习了6~10的认识和加、减法,今天带着之 前的收获进行整理和复习,那接下来就一起回忆所学 习的数的认识的知识,大家可以写一写、 画一画,把 你的收获和大家一起分享一下吧。
复习数的顺序、比较大小
你能猜出扣着的卡片上的数吗?
课堂小结
今天我们通过练习,又回忆并巩固了学过的一些 知识点，我们还会继续学习更多的知识,一步一个脚 印,努力攀登知识的高峰吧。
感谢观看
又好。
5
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我会解决问题
7 + 3 10
我会解决问题
解答问题的三个步骤： 第一步:阅读理解(知道什么,求什么)。 第二步:分析解答(怎样解答)。 第三步:反思回顾(解答得正确吗)。
我会解决问题
解答问题的三个步骤： 第一步:阅读理解(知道什么,求什么)。 第二步:分析解答(怎样解答)。 第三步:反思回顾(解答得正确吗)。
7+0 6+1 5+2
2+5 1+6
8+0 7+1
4+4
2+6
0+8
8+1 7+2 6+3 5+4 4+5
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7+3 6+4
4+6
2+8 1+9
整理10以内数的加法算式,找到它们的运算规律
1-0 2-0
5-0 7-0 9-0 10-0
2-2
5-2 7-2 9-2 10-2
5-3 6-3
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