人教版-数学-一年级上册-《数一数》教学随笔
一年级上册数学数一数听课笔记
一、数的认识1. 数的认识是小学数学教学的第一步，孩子们需要通过数的学习，认识自然界事物的数量和数目关系，能够用数字表示物体的个数。
2. 在一年级数学上册，孩子们学习了认识0-5的数，学会用手指表示数目，能够认识和书写0-5的数字。
3. 通过教材中的各种数学游戏和实际操作，孩子们能够在感知中获得数的认识。
二、数的加法1. 在教学过程中，老师通过生动的故事、美妙的歌曲等形式引导孩子们认识加法的概念。
2. 教师通过操练和讲解，使孩子们掌握了0+1、1+1、2+1、0+2等简单的加法算法。
3. 孩子们能够通过手指模型等形式，辅助理解加法的意义和运算过程。
三、巩固训练1. 通过数学练习册，孩子们在课后进行了大量的加法练习，巩固了加法的运算规律。
2. 教师在课堂上布置了各种有趣的游戏和小组竞赛，激发了孩子们的学习兴趣，增强了他们对加法的记忆和掌握。
3. 家长在家中配合老师，给予了孩子们充分的加法训练，提升了孩子们的数学能力。
四、数学游戏1. 在课堂上，老师通过设置各种寓教于乐的数学小游戏，让孩子们在愉快的氛围中学习数学知识。
2. 孩子们通过数学游戏，能够轻松愉快地理解数学概念，增强了学习兴趣和自信心。
3. 通过参与数学游戏，孩子们能够锻炼逻辑思维能力和数学解决问题的能力，提高了数学学习的效果。
五、练习反馈1. 教师通过检查作业和课堂练习，及时发现和纠正孩子们的错误，指导他们正确的解题方法。
2. 通过学习反馈，帮助孩子们加强对数学知识的理解，巩固和提高数学学习效果。
3. 家长通过与老师的沟通，及时了解孩子们的学习情况，指导孩子们在家中进行正确的练习和巩固训练。
六、课程总结1. 通过一年级上册数学数一数课程的学习，孩子们对0-5的数有了初步的认识和理解，掌握了简单的加法算法。
2. 孩子们在老师和家长的指导下，通过课堂学习、课后练习和数学游戏等形式的学习，取得了可喜的成绩。
3. 一年级上册数学数一数课程的学习，为孩子们打下了坚实的数学基础，为未来的数学学习打下了良好的基础。
2023年人教版数学一年级上册数一数反思(推荐3篇)
人教版数学一年级上册数一数反思（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册数一数反思第【1】篇〗数一数的教学内容是人教版一上第2—5页的内容，第2、3页是一幅美丽校园全景图，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房、鸽子等可供学生学习的素材，新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，从不同角度去观察，还会数出很多不同的数，这就给学生创设了充分观察事物、探究学习的空间。
在教学之后，我认为比较好的有以下两点：一、我注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，在学生数出以后能给及时正确的评价即可，这样学生在和谐愉悦的探讨氛围中，学习到了新的知识，老师也了解了学生的数数和认数情况;而且还初步培养了学生的观察能力，体验到与人合作交流的快乐，帮助学生了解学校生活，使学生更快的适应学校生活，让他们感到数学来源于生活，从而激发学生学习的兴趣。
让学生感受到了数学与社会生活的密切联系，知道数学是有用的知识，对数学产生亲切感，另一方面，也激发了刚入学儿童对数学学习的兴趣和学好数学的信心。
二、我给学生创造了合作与交流的机会，给学生充分的学习自主权，鼓励学生采用自己喜欢的数数方法。
例如，在数楼时，我让学生先自由数，然后再小组内交流，最后再让学生全班交流，让学生说说数的方法和数的结果。
〖人教版数学一年级上册数一数反思第【2】篇〗教学反思：本节课的教学设计，注重了学生兴趣的培养。
1.在课堂教学中采用了多种教学方法和手段来培养学生良好的学习兴趣。
如教学卡片、多媒体的运用以优化课堂教学，充分调动了学生学习的积极性和创造性。
2.在课堂教学中注重了学生学习结果的反馈，并及时给予表扬与鼓励,使学生体验到成功的喜悦。
本节课是通过由一般的加法算式（加数不同的加法算式），过度到有相同加数的特殊的加法算式，并且是说出几个相同加数连加和是多少，在课堂上让学生列出算式如：6+6+6+6+6=305+5+5+5=203+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45之后，让学生会感觉到这样的算式太麻烦了，算式写得这么长很不方便，学生要求能不能用简单一点的算法来进行计算。
一年级数学上册教学随笔人教版5篇
一年级数学上册教学随笔人教版5篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《一年级数学上册教学随笔人教版5篇》，快快拿去用吧!一年级数学上册教学随笔人教版（篇1）数学是思维的体操。
做体操是为了锻炼身体使身体更加强壮，而数学可以锻炼大脑，使人变的更聪明，因此说数学是思维的体操。
也就是说我们学习数学更主要的还是培养自己的思维能力。
很多人在学生时代在数学上获得了不少的奖项，但当他们不从事与数学的工作后，他们凭着活跃的思维和扎实的数学基础，在其他领域也取得了惊人的成就。
数学是唤醒人类素质的手段。
一谈到素质教育似乎就想到了体音美，而与数学无缘。
其实数学学科有它独特的育人功能。
比如在解决数学问题中要想成功，孩子要形成一丝不苟严谨求实的作风，要有积极向上百折不挠坚忍不拔的精神。
据说英国律师至今要在大学里学习许多数学知识，这也不是因为英国律师学习的课程与数学工具有何直接联系，而只是出于这样的一种考虑：那就是通过严格的数学训练，使之养成一种坚定不移而又客观公正的品格，使之形成一种严格而精确的思维习惯，从而对他们的事业取得成功大有益助。
数学是魔术师，变幻莫测。
数学是美的殿堂。
数学是无限，博大精深，无限永远……一年级数学上册教学随笔人教版（篇2）随着教育*的不断深入，“学困生”转化工作越来越受到关注，为此，广大教师已经从不同角度探索出很多可行的转化措施，促进“学困生”转化工作的开展。
但本人觉得，在教育应张扬学生有个性、应关注学生全面发展的今天，采用鼓励表扬方式，来引导促进“学困生”的成长，也是一种有效的教育方法。
鼓励表扬是照在人心灵上的阳光，要让阳光哺育每一个学生们快乐地成长，就需要有“六心”。
1、爱心。
爱是教师的一把金钥匙。
真挚的爱，可以填平师生之间的鸿沟，取得学生的信任。
教师要真正了解学生，充分信任，以平等、愉快、友好和鼓励的方式对待“学困生”，才能轻松与他们进行沟通和交流，使“学困生”感受到爱的阳光，让他们心悦诚服地接受教育。
人教版一年级数学上册《数一数》教学反思
人教版一年级数学上册《数一数》教学反思
数一数的教学内容是人教版一上第25页的内容，第2、3页是一幅美丽校园全景图，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房、鸽子等可供学生学习的素材，新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，从不同角度去观察，还会数出很多不同的数，这就给学生创设了充分观察事物、探究学习的空间。
在教学之后，我认为比较好的有以下两点：
一、我注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`，这样学生在和谐愉悦的探讨氛围中，学习到了新的知识，老师也了解了学生的数数和认数情况;而且还初步培养了学生的观察能力，体验到与人合作交流的快乐，帮助学生了解学校生活，使学生更快的适应学校生活，让他们感到数学来源于生活，从而激发学生学习的兴趣。
让学生感受到了数学与社会生活的密切联系，知道数学是有用的知识，对数学产生亲切感，另一方面，也激发了刚入学儿童对数学学习的兴趣和学好数学的信心。
二、我给学生创造了合作与交流的机会，给学生充分的学习自主权，鼓励学生采用自己喜欢的数数方法。
例如，在数楼时，我让学生先自由数，然后再小组内交流，最后再让学生全班交流，让学生说说数的方法和数的结果。
小学一年级数学教师教学工作随笔大全5篇
小学一年级数学教师教学工作随笔大全5篇随笔应该注重积累相关理论.理论积累并无任何捷径，只有平常扎扎实实地研读并作好摘抄,久而久之，再处理起素材来自然会得心应手。
小编在这里给大家分享一些小学一年级数学教师教学工作随笔大全，希望对大家能有所帮助。
小学一年级数学教师教学工作随笔大全1本学期我担任一年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担子很重。
由于低年级教学经验尚浅，所以，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检查教训，继往开来，以促进教学工作能够更上一层楼。
本学期，我任教一年级数学。
一年级学生年龄比较小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等。
刚开始时，对于毫无教学幼儿经验的我，有相当大的难度。
经过我的不懈努力，请教有经验的老师，不断向他们学习，不断吸取有用的经验教训，不断钻研新课标，还通过上网，接受学校培训等等的渠道，不断学习新的教育思想和理念。
只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。
如果教师用传统的“老师讲，学生听;教师问，学生答，动手练”进行教学，学生一定会感到很乏味，越学越不爱学。
因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。
通过半年的教学，我在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收获。
其中主要有以下三点：1、数学教学生活化。
把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习兴趣;教学语言生活化，让学生易学并且易懂;让学生把生活中的数学故事记录下来，成为一篇优美的数学日记，让学生感受到生活离不开数学，生活中处处有数学。
2、积极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。
通过积极鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。
在练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。
小学一年级上册数学老师随笔大全
小学一年级上册数学老师随笔大全小学一年级上册数学老师随笔篇1一年级学生大多数刚刚从以游戏为主的幼儿园出来，对学习目的、任务，尚未树立起明确的认识，全凭好奇心和新鲜感，他们的学习欲望往往是从兴趣中产生的，他们往往对新的学习和新的环境、新的事物等更感兴趣。
他们的注意力常常容易被活动的、鲜艳的、新颖的、有趣的事物所吸引。
具体表现在他们特别喜欢美术、音乐、体育等课程。
而数学是很抽象的，那些枯燥的数字和符号难以吸引孩子们的注意力。
而且，很多学生已经掌握了一部分教学知识。
例如：“10以内各数的认识”，“10以内的加减法”等等。
但实际的教学中仍然让学生从头开始学起，这种“炒冷饭”现象因没有新意，而使学生不感兴趣。
如何适应一年级的年龄特征，培养数学学习兴趣，应是一年级数学教师值得深思的问题。
在很多人看来，一年级的知识内容是非常简单的，大部分孩子们在幼儿园的时候都已经会数数了，难不倒他们。
其实这种认为是错误的，虽然大部分知识孩子们都有所了解，但肯定有孩子会因为粗心或是得意而导致错误，因为他们所了解的只是一点皮毛而已。
我是第四次带一年级的课程，这一次显然轻松上手了很多，对课程更了解了，知道每一个知识点都是相互关联的，在很多地方我还能有自己独到的想法。
过去认为在学生面前老师要随时保持严肃，让学生在怕老师的环境中完成学习任务，事实证明这是一种错误的方法，它只能造就被动的学习和抵触情绪。
实际上学生往往因为喜欢哪位老师，也就喜欢他所教的那一科，这种亲其师，信其道的行为是建立在良好的师生关系的基础上。
这点在我所教过的学生中多次得到验证。
所以在教学实践中，我深深地体会到：教师只有以全身心的爱去对待学生，学生才会喜欢老师，才会以十足的干劲来学习老师教的功课。
这样首先教师在学生面前要有良好的情绪，能够善待每一个学生，把他们当成自己的孩子看待，不放弃任何一个学生。
尤其是学习困难的，要及时帮助他们弥补数学学习上的缺陷，使他们树立学习数学的胜任感，才能产生学习兴趣。
一年级数学第一学期教学随笔
一年级数学第一学期教学随笔刚步入一年级的孩子对小学又有着怎样的教学憧憬呢，下面就跟随一起看看吧。
一年级数学第一学期教学随笔【第一篇】：在小学数学中进行导学案教学的一点认识培养学生的学习能力，是当前教育教学改革中的一个重要课题，也是时代发展的客观要求。
培养学生自主学习能力关键是从学生出发，以学生为中心。
这就需要我们在教学实践中变“教师为本”为“学生为本”，充分发挥学生在学习中的积极性、主动性和创造性。
导学案的提出正符合这一要求。
“导学案”的教学模式，彰显了“学生是学习的主人，要把课堂还给学生”的教学理念。
“导学案”的设计，更多地关注了学生学习的全过程，关注学生学习的有效性，关注教师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。
这学期，我担任的是一年级的数学教学任务，作为小学阶段的最低年级，孩子们年龄还很小，虽然不能放手进行导学案教学尝试，但我想在培养学生的自学能力方面做些尝试。
于是，我选择了在课堂中灵活渗透导学案中的一些好方法，尝试课前让学生在家长的指导下进行自学。
一段时间下来，有些收获，也有些思考。
由于孩子年龄很小，甚至有些话语都表达不清楚。
在家长的指导下进行自学可以省去课堂中很多麻烦，让课堂变得顺利，孩子在课堂上进行巩固训练，自然受到了比较好的效果。
但有时候在某些程度上成了家长直接把知识传授给了孩子，好像倒是挺省教师的事。
可时间一长，我发现孩子们学的知识参差不齐，教师也无从掌握孩子的学习情况。
再有，导学后的课堂跟平常的课堂应该有所不同。
创设情景就变成了检查自学情况，有些动手操作的内容让学生课前完成，课堂上有了更多的时间关注学生的学习情况，特别是对学困生的辅导。
“导学设计”对教师而言，意味着上课不是传授知识，而是一起分享理解；上课不是让学生接受知识，而是学生生命活动和自我实现的过程。
同时还意味着教师角色定位的转换。
教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，从传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。
一年级数学上册《数一数》教学反思
一年级数学上册《数一数》教学反思
一年级数学上册《数一数》教学反思
作为一年级数学的第一单元，数一数之中所用到的数字相对较小，很多小朋友在幼儿园时就学会数这几个数字了。
看图数物体时，只要他们观察的够仔细，相信他们都能数出自己所选物体的个数，所以我感觉着一单元主要是培养学生的观察力，还有激发学生学习数学兴趣的目的，所以在上课时，可以尽可能的让学生从不同的角度来数物体，比如数人时可以先数女同学有几个，再数背书包的女同学有几个，再数扎辫子的女同学有几个等等，尽量给学生发言的机会，培养他们的.学习习惯，提高学习兴趣。
这节课的学习内容比较简单，但是作为学生进入小学的第一节数学课，要培养对数学学习的兴趣，使他们能顺利的适应小学数学的学习是这节课的关键。
“数一数”一课是一年级学生入学学习数学的第一课。
为了使学生了解学习数学的重要性，一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。
在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了解：接着为学生出示鲜艳的图（课件出示），吸引其注意力，激发学生兴趣。
教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，在抽象出数，然后在回到数数活动中进行，符合学生的认知规律。
10以内各数的认读，采用了多种方法，分步骤的练习与反馈，便于全面了解学生的掌握情况。
最后引导学生数一数身边事物的数量，将数与学生身边的实际生活紧密联系，体现数学的广泛性。
最后的小结，既对本节课学习活动进行了总结，又进一步将活动扩展到课外，使数学学习走出课堂。
2023年人教版数学一年级上册数一数教学反思(优选3篇)
人教版数学一年级上册数一数教学反思（优选３篇）〖人教版数学一年级上册数一数教学反思第【1】篇〗今天我听了一年级一（2）班叶丽萍老师所教的第一节数学课《数一数》。
在还没有听叶老师正式上课之前，我经查阅相关教案及课件的基础上，认真看了课本与教学参考书之后，我也进行了备课。
而备课的内容严格按照课本上的教学内容的逻辑顺序，逐渐进行。
先让学生自己观察主题图，这样做呢是充分让学生可以自主地学习。
再明确观察的具体事物，引领学生按照从少到多的顺序来数，逐渐培养起良好的观察方法，提高学生的观察能力。
具体的教学内容就是1——10这10个数字。
通过学生按照教师的要求从少到多数出了各种物体的数量之后，抽象出1——10这10个数，再拓展到数一数身边的物体的数量，让学生真正地体验到生活中处处有数学。
做到能力的提升。
而当我听了叶老师的课后，我真的可以说是诧异。
叶老师并没有让学生打开书本来学习1——10个数。
而是直接通过结合课堂作业本，在完成课堂作业的同时真正让学生会数1——10这10个数。
其实，1——10个数在学生上幼儿园时已经基本掌握，所以不需要再重新讲授，这样只会让学生觉得无聊、无用。
而我做为一个教师必须要注意在学生已有的知识经验基础上有所提升。
所以，我从这一点开始反思，备课到底在备什么？到底要根据什么来备课？是根据数学课本的教学内容、教学参考书、教案书来备课吗？答案当然是不完全对。
的确，备课一定是根据课本，要抓住教学内容的重点与难点，备课之前做为任课老师一定要了解学生的班级的学生。
真正地好教案一定是一份适合学生特点的教案，有利于学生的身心发展！还有一点也让我感叹，在讲到数量的同时叶老师更加注重强调量词的正确使用。
例：在学生说3个帽子时，叶老师及时强调是3顶帽子。
我想这是深深值得我学习的一点。
“及时发现错误，及时纠正”！这是教学方面我获得的启发。
另个还有几点是班级课堂管理方面得到的启发：（1）在做题目之前，要求学生用笔尖点着题目读题、理解题意这样才能让学生正确地做题。
最新人教版数学上册一年级教育随笔5篇
最新人教版数学上册一年级教育随笔5篇人教版数学上册一年级教育随笔1小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。
在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。
那么，应培养学生哪些良好的学习习惯呢?本学期我是担任一年级数学的教学工作，因此下面就结合一年级数学这三个多月的教学工作来谈谈这个问题。
一、首先要培养学生专心倾听的习惯专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。
因此，教师要培养学生上课专心倾听的习惯。
上课专心倾听包括看、听、想、做等四个方面。
看：就是看老师演示、板书和动作;听：就是注意倾听老师的讲解和同学的回答;想：就是想所学的内容，自己学会了什么，还有什么与别人不同的见解;做：就是动手操作学具和做练习。
为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，注意力要集中;其次，要求认真倾听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议;再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，作好练习。
为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我认为教师讲课时一定要精神饱满，而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听。
二、其次要创设浓厚的学习氛围和生动有趣的学习情境创设浓厚的学习氛围和生动有趣的学习情境，是学好数学的保障。
爱玩是孩子的天性，即使是孩子在玩儿，也能不断地接受新的知识、新鲜的事物，怎样才能让孩子在玩儿中获得知识呢?针对每课不同的学习内容，我编排设计了很多不同的游戏、故事。
例如，在上《认识钟表》一课时，我给孩子拿来钟表，以游戏的形式演示：1号起床的时间是7：00，2号将时针和分针拨到该时位置，让学生变换着来演示。
这样，学生既能准确认识了时间，又能学会思考，还能亲自动手。
动起手的孩子们显得格外积极，也逐步地培养了他们的动手能力。
小学一年级数学教学随笔-6篇
--------------------------------- 精选公文范文 --------------------------小学一年级数学教学随笔 -6 篇各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢对导学案的一点思考作为一年级的数学教师，我深知导学教学的优势，教师不再是“讲台上的智者”、“知识传授者”，而是“学生身边的引导者”，即“学习活动的组织者”、智慧与决策者、管理与参与者以及学习活动中的仲裁者。
传统的教学方式往往过分强调教师的主导作用和学生之间的竞争，师生之间、生生之间经常处于紧张甚至对立的状况，学生的主动性、积极性很难发挥，更不利于创新人才的培养。
更重要的是学生在思考、学生思考了、学生经历了知识的行成过程。
数学这门学科有它的特殊之处，不像语文有时可以死记硬背，而数学恰恰相反。
如果一节课的知识点学生没有经过思考，而是教师直接讲给学生听，学生即使掌握也是暂时的。
所以在一年级我们虽然不能很好的实施导学教学，但作为教师我们必须有这个意识，为以后打好基础。
要想很好的实施导学教学，教师首先要相信学生，相信学生有信心、有能力学好，要尊重学生的意愿，挖掘学生学习潜力，要建立民主、平等的师生关系，接近师生间的距离，使学生感到有话想对老师说，有事想请老师做，有困难想请老师帮的良好氛围。
要善于发现学生的闪光点，适时地讲行鼓励和引导，把学生的自我表现欲充分地激发出来，用于学生自主学习的过程。
比如鼓励学生采用好的学习方法，鼓励学生主动学习的热情；鼓励学生采用新颖的思路，独特的思维方式，准确快速的分析推理；鼓励学生形成良好的学习习惯。
学生自我表现的欲望增强了，将促使他们进一步创新思维，学习的能力将进一步增强。
导学效果奖事半功倍。
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最新人教版小学一年级上册数学教学反思1 数 一 数
最新人教版小学数学精品资料设计
最新人教版小学数学精品资料设计 1 1 数 一 数
一 课 时
课后反思
1.创设情境,给学生充分的观察、交流时间。
展示“美丽的校园”图之后,先让学生随意看、随意说,自由发言,充分调动学生的积极性。
再指定内容,让学生“看看,说说”,全面了解画面的内容,并把尊敬老师、爱护同学等思想品德内容渗入其中。
然后让学生由数画上的物体到数身边的实物,体验生活中处处要用到数,对数学产生亲切感。
在“数一数”的学习活动中,注意关爱每个学生,及时给予鼓励,让学生感到“我能行”,不断获得成功的体验,培养学生学习数学的兴趣和信心。
2.培养学生良好的学习习惯。
“数一数”这节课,也是入学教育课。
老师应充分利用“美丽的校园”的画面资源,指导学生看图数数。
由学生自由观察数数到有序观察数数,让学生领悟观察的方法。
由老师反复提问“还有什么?”使学生明白要认真、仔细地观察。
把良好学习习惯的培养融入到数数的活动之中,使学生在掌握数数方法的同时,受到良好行为习惯的教育。
人教版数学上册一年级教育随笔
人教版数学上册一年级教育随笔导语：如何让孩子在入学之初就爱上数学，这就需要我们智慧与勤奋并重，家校合力，共同为孩子打造一个爱数学的环境。
下面是随笔网整理的《人教版数学上册一年级教育随笔》，欢迎阅读。
人教版数学上册一年级教育随笔【第一篇】：让一年级孩子爱上数学对于一年级的孩子来说，所有的学科学习都是新奇的，没有难易之分，不存在偏科之说。
那么如何让孩子在入学之初就爱上数学，这就需要我们智慧与勤奋并重，家校合力，共同为孩子打造一个爱数学的环境。
如何让刚入校的孩子迅速爱上数学？可以从以下几方面来进行尝试：一、多动手、玩中学。
小学数学学习中，大量数学模型的形成，需要建立在动手操作中的基础上。
从一年级通过数小棒、数豆子来感知数量的多少，通过拨计数器感知数位、满十进一的含义；到三年级通过用绳子量一量来感知什么是周长，到六年级通过用剪拼的方法求平行四边形面积来感知转化的思想，无论数学知识、数学方法还是数学思想的获得，都离不开动手实践的支持。
所以对于一年级的孩子来说，更多的数学学习是需要动手玩的，我们也会在课堂中加入很多的数学游戏、数学故事来吸引孩子玩转数学。
当然本学期我们也会布置类似动手操作的作业，请家长一定要高度重视，协助孩子高质量完成。
数学实践活动是学数学的一种方法，这一活动也占我们期末评价50颗星中的6颗星。
二、善观察、爱思考我们学习知识的目的并不仅仅是为了分数，更多的作用在于它可以为我们的生活服务，如果孩子看到他学的数学知识能用，他在生活中处处能发现数学，那他学数学的积极性是不是会更高呢？善观察的孩子一定是爱思考的。
学习过程中，我们经常会鼓励孩子找找你身边的数学，或者你能用这个知识来解决生活中的问题吗？比如，学到加减法的时候，有的孩子自己拿钱买东西，自己算算应该找回多少钱；学立体图形的时候，孩子们会发现生活中有这么多物体的形状是我们学过的；认识钟表的时候，有的家长就让孩子做小小播报员，经常问问孩子几点了，让他能把认钟表的知识熟练运用到生活中。
小学数学一年级上册教学随笔
小学数学一年级上册教学随笔（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版数学一年级上册第1单元 归纳总结教案与反思
第一单元准备课
知人者智，自知者明。
《老子》
原创不容易，【关注】，不迷路！
1、数一数
数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
2、比多少
同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
【素材积累】
宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。
在近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站在一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，在中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。
宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。
一年级的数学教学随笔5篇
一年级的数学教学随笔5篇在日常学习、工作生活中, 大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔通常指一种散文体裁, 随手笔录, 抒情、叙事或评论不拘, 篇幅短小。
为了让大家在写随笔的时候更加简单方便, 下面是整理的一班级的数学教学随笔, 仅供参考, 欢迎大家阅读。
一班级的数学教学随笔篇1本学期我担任一班级三班的数学教学, 作为二十一世纪的老师, 由此感受到自己肩上的担子之重。
由于教学阅历尚浅, 因此, 我对教学工作不敢怠慢, 仔细学习, 深化讨论教法, 虚心向前辈学习。
立足现在, 放眼未来, 为使今后的工作取得更大的进步, 现对本学期教学工作作出总结, 希望能发扬优点, 克服不足, 总结检验教训, 继往开来, 以促进教训工作更上一层楼。
经过一个学期的努力, 可以说紧张忙碌而收获较多。
一、备课方面仔细备课, 我仔细研读课程标准, 根据学生的实际情况设计课的类型, 拟定采纳的教学方法, 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录, 仔细写好教案。
课后及时对该课作出总结, 写好教学反馈, 仔细按搜集每课书的知识要点。
二、教学方面增强上课技能, 提高教学质量, 使讲解清晰化, 条理化, 准确化, 情感化, 生动化, 做到线索清晰, 层次分明, 言简意赅, 深化浅出。
在课堂上特别注意调动学生的乐观性, 加强师生沟通, 充分体现学生的主作用, 让学生学得容易, 学得轻松, 学得愉快；注意精讲精练, 在课堂上老师讲得尽量少, 学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力, 让各个层次的学生都得到提高。
三、提高业务水平方面在教学中如有疑虑, 我能虚心请教老老师及其他老师。
我常常在办公室里与其他老师互相探讨教学上的各种教法, 遇到的疑难杂症。
在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的意见, 学习他们的方法, 同时, 多听老师的课, 做到边听边讲, 学习别人的优点, 克服自己的不足, 征求他们的意见, 改进工作。
人教版小学一年级数学上册第一单元数一数教学反思教师随笔
人教版小学一年级数学上册第一单元数一数教学反思教师随笔教学随笔欣赏关于小学一年级的小朋友来讲，他们在幼儿园大多已接触10之内的数，绝大多数的小朋友会指物数数，结合他们已有的数学体会，本节课的教学重点是教学生数数的方式，并会按必然的顺序数数；难点是让学生体会数数的方式，用完整的语言表达。
开学第一节课同窗们对新的校园环境比较好奇，结合这一特点，我用“校园图”（课件）导入，让他们先看看图上都有哪些自己感爱好的人和物？而不急于给出数数的任务，待小朋友们一一说出校园图里的人和物后，再给出数数的任务，现在小朋友会说：“有1面红旗”、“有7只鸟”、“有4个垃圾桶”等等，这时，教师因势利导地发问：“同窗们真伶俐，数得专门好，图上那么多东西，哪些数了？哪些没数呢？你们能不能想个好方法既不多数也很多数？”学生会说：“数了的用手盖住”，“数一个做一个记号”、“编号”，还有的学生说：“从上面数，再数下面的”这些方式都专门好，教师都应及时给予夸奖，激发他们对数学的爱好。
教师问“红旗有几面啊？”，“单杠有几个？”……引导学生按数量从小到大的顺序数出图中的事物个数。
数完图中的数，我让学生数数自己身上或同窗身上的数，再数教室里的数，比如“风扇几台？”、“电灯几盏？”等。
课后我布置学生口头作业，回家数数家里的东西，几口人？用饭的时候数数几个菜碗？几个饭碗？几把椅子？等等。
让学生明白数学无处不在，数学知识就在咱们的生活中教学随笔欣赏关于小学一年级的小朋友来讲，他们在幼儿园大多已接触10之内的数，绝大多数的小朋友会指物数数，结合他们已有的数学体会，本节课的教学重点是教学生数数的方式，并会按必然的顺序数数；难点是让学生体会数数的方式，用完整的语言表达。
开学第一节课同窗们对新的校园环境比较好奇，结合这一特点，我用“校园图”（课件）导入，让他们先看看图上都有哪些自己感爱好的人和物？而不急于给出数数的任务，待小朋友们一一说出校园图里的人和物后，再给出数数的任务，现在小朋友会说：“有1面红旗”、“有7只鸟”、“有4个垃圾桶”等等，这时，教师因势利导地发问：“同窗们真伶俐，数得专门好，图上那么多东西，哪些数了？哪些没数呢？你们能不能想个好方法既不多数也很多数？”学生会说：“数了的用手盖住”，“数一个做一个记号”、“编号”，还有的学生说：“从上面数，再数下面的”这些方式都专门好，教师都应及时给予夸奖，激发他们对数学的爱好。
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《数一数》教学随笔
虽说昨天是孩子们上课的第一天，但是因为学校授牌仪式，我的数学课都被冲掉了，于是，今天才开始上第一堂课《数一数》。
在很多人看来，这是一节非常简单的课，大部分孩子们在幼儿园的时候都已经会数数了，难不倒他们。
的确，大部分孩子都没什么问题，当然也有一小部分的孩子会因为粗心而导致错误。
由于刚开学，孩子们的课堂常规不是很熟悉，花了近5分钟时间教了如何问好及一些课堂常规。
上课时，想尽量拓展孩子的思维，在“你还能找到数量是X的物品吗？”这一环节中耗费了不少时间，结果课堂作业本都没有时间去完成。
6班是第三节课。
利用第二节空课，好好思考了一下，该如何紧凑利用这些时间，最后决定如下：
1、主题中的各种数量分别有多少，由学生自己找，找到什么就说什么，但要求一定要表述完整，比如：我发现有1面国旗。
（这里又发现一个问题，孩子数倒是没问题，但是量词不会用，都乱用的，比如一个国旗、5个房子等都会说，虽然一一纠正了，但是还是担心，因为这和家庭教育是分不开的，平时在家半土半洋的和孩子交流，孩子的普通话也就这么半土半洋，而且经常有方言的谐音。
）
2、在数生活中的物品数量时，可以适时点拨。
事实上，6班的孩子还是很会选择的，而且自己延伸地也比较好。
比如我请孩子们数一数自己小组有几个女孩，有几个男孩。
当学生汇报完毕后，马上有孩子（严郡涵）补充：“老师，我还知道我们班有15个女生和15个男生。
”调皮蛋汪杭波马上补充道：“我们教室有张凳子。
”“我还知道我们教室有张椅子。
”又有孩子说道。
虽然这和数一数没有直接的关系，但是他们用到了数学知识——一一对应。
课堂上完成相应的任务是我们的职责，但是我们决不能为了完成任务而教，应该为了拓展孩子的思维而教。
3、在可能的情况下，将课堂作业讲解完。
实践下来，目标基本完成，但是由于时间仓促，画图时没有具体强调，好多小朋友画的圈一个大，一个小，也没有一一对应，甚至连自己多画或少画都不知道。
再加上一些孩子跟不上速度（2——3个），也出现了本子交了，可是里面的作业都没有完成的现象。
6班的作业批改出来后，30人中居然有11人出现了差错，还是有点意外。
虽然都是小错误，但是他们还是错了，其中也有我的原因——留给学生做的时间不够充分。
这毕竟是孩子们的第一次作业，好多孩子不是不会做，而是不知道怎么去做。
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