【金版学案】2016届高考生物一轮复习 单元排查通关(4)(含解析)
《金版学案》2016届高考生物一轮复习2016年新课标全国高考生物模拟试题(1)
高考通关卷2016年新课标全国高考生物模拟试题（一）一、选择题(共6小题，每小题6分，共36分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
)1．下列有关生物膜结构与功能的叙述，不正确的是()A．细胞内ATP的合成过程只能在生物膜上完成B．膜的选择透过性与磷脂分子和蛋白质分子都有关C．细胞膜上蛋白质种类的多少决定其功能的复杂程度D．构成生物膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子可以运动解析：细胞内ATP的合成场所是细胞质基质、线粒体和叶绿体，不一定在生物膜上完成，A错误；细胞膜的功能特点是具有选择透过性，磷脂双分子层和膜上的载体决定了细胞膜的选择透过性，B正确；蛋白质是生命活动的承担者，则细胞膜上蛋白质的多少决定其功能的复杂程度，C正确；构成生物膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子可以运动，体现细胞膜的流动性，D正确。
答案：A2．下列对细胞生命历程的叙述，错误的是()A．在细胞生长过程中，核糖体的数量增加，物质运输效率升高B．在细胞分化过程中，核遗传物质没有发生改变，但mRNA有变化C．细胞发生癌变后，细胞膜上的糖蛋白减少，多个基因发生突变D．在细胞凋亡过程中，相关基因活动加强，有利于个体的生长发育解析：细胞生长过程中核糖体的数量增加，相对表面积减少，物质交换效率降低，A错误；细胞分化仅是基因的选择性表达，核遗传物质没有发生改变，但mRNA和蛋白质有变化，B正确；由于原癌基因和抑癌基因突变，使得细胞癌变，细胞膜上的糖蛋白减少，C正确；细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，相关基因活动加强，对于个体的生长发育起着非常关键性的作用，D正确。
答案：A3．下表是某患者血液中激素水平检验报告单的部分内容，据表分析错误的是()A.患者的细胞代谢速率高于正常水平B．患者神经系统的兴奋性较正常人高C．患者促甲状腺激素释放激素的含量低于正常水平D．患者促甲状腺激素含量较低可能是缺碘造成的解析：甲状腺激素含量高，使细胞代谢增强，A正确；细胞代谢速率加快，神经系统兴奋性也会增加，B正确；由表中甲状腺激素过高和促甲状腺激素含量过低，可推测出促甲状腺激素释放激素含量也比较低，C正确；碘是合成甲状腺激素的必要元素，甲状腺激素含量过高，证明碘的含量充足，D错误。
【金版学案】2016届高考生物一轮复习单元排查通关(3)(含)解析
单元排查通关(三)易错点1酶促反应速率不同于酶活性(1) 温度、pH 都能影响酶的空间结构，改变酶的活性，进而影响酶促反应速率。
(2) 底物浓度或酶浓度也能影响酶促反应速率。
当底物浓度相同时，在一定范围内，随着酶浓度的增大，酶促反应速率增大。
当酶浓度相同时, 大，酶促反应速率增大，但底物浓度或酶浓度没有改变酶活性。
易错点2不同酶的最适pH 不同动物体内的酶最适 pH 大多在6.5〜8.0，但也有例外，如胃蛋白酶的最适 pH 为1.5 ;植 物体内的酶最适 pH 大多在4.5〜6.5。
易错点3 ATP 与ADP 的转化并不是完全可逆的ATP 与ADP 的相互转化从物质方面来看是可逆的，从酶、进行的场所、能量方面来看是不可逆的，即从整体上来看二者的转化并不可逆，但可以实现不同形式的能量之间的转化, 保证生命活动所需能量的持续供应。
易错点4误认为ATP 等同于能量ATP 是一种高能磷酸化合物， 其分子式可以简写为 A - P 〜P 〜P,高能磷酸键水解时能够释放出高达30.54 kJ/mol 的能量，所以 ATP 是与能量有关的一种物质，不能将两者等同起 来。
易错点5 ATP 转化为ADP 也需要消耗水ATP 转化为ADP 又称“ATP 的水解反应”，这一过程需 ATP 酶的催化，同时也需要消耗水。
凡是大分子有机物(如蛋白质、脂肪、淀粉等)的水解都需要消耗水。
易错点6 暗反应过程并非不需要光 光合作用的过程可以分为两个阶段， 即光反应和暗反应。
前者在光下才能进行， 并在一 定范围内随着光照强度的增加而增强；后者在有光、无光的条件下都可以进行，但需要光反 应的产物［H ］和ATP,因此在无光条件下不可以长期进行。
易错点7认为真核生物细胞呼吸的场所只有线粒体(1)在有氧呼吸的第一阶段，1分子葡萄糖分解成 2分子丙酮酸，在细胞质基质中进行;在一定范围内，随着底物浓度的增在有氧呼吸的第二、三阶段，丙酮酸和水彻底分解成CQ和［H］，［H］和CQ结合生成HbO,这两个过程在线粒体中进行。
《金版教程》2016届高考生物一轮总复习 1-3课件
2．蛋白质的结构层次及其多样性
第一单元 第3讲
第12页
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特别提醒 数。
(1) 多肽化合物的命名是依据含有的氨基酸总
(2) 氨基酸脱水缩合过程中失去的水中的 H 来源于氨基 (—NH2)和羧基(—COOH)。 (3)R 基中的氨基和羧基一般不发生脱水缩合。
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第一单元 第3讲
第28页
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导析 (1)糖蛋白是由哪些物质构成的？ (2)组成生物体蛋白质的氨基酸有什么特点？ 解析：糖蛋白是由多糖和蛋白质构成的。多糖的基本组成单 位是葡萄糖，A 项正确；蛋白质的基本组成单位是氨基酸，该类 氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基且连在同一个碳原子上， B、 C 项正确，D 项错误。
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2. 判断下列有关蛋白质结构与功能叙述的正误。 (6)蛋白质是生物体主要的能源物质[2013· 江苏高考 T1B](×) (7)具有生物催化作用的酶都是由氨基酸组成的(×) (8)生物体中的某种肽酶可水解肽链末端的肽键， 导致氨基酸 分解为氨基和碳链化合物[2012· 上海高考 T6D](×) (9) 胰岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关 [2012· 北京高考 T4C](×)
第一单元 第3讲
第18页
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(10)血红蛋白中不同肽链之间通过肽键连接 [2014· 江苏高考 T1C](×)
2016届高考生物一轮复习单元排查通关(4)(含解析)
单元排查通关(四)易错点1 并非所有细胞都有细胞周期只有连续分裂的细胞才具有细胞周期，高度分化的细胞(如神经细胞)不具有细胞周期，进行减数分裂的性原细胞也没有细胞周期。
易错点2 细胞板是真实结构，赤道板并非真实存在(1)赤道板是细胞中央与纺锤体的中轴垂直的一个平面，只表示个位置，不是真实存在的，在显微镜下观察不到。
(2)细胞板是在植物细胞有丝分裂末期，在赤道板位置通过高尔基体密集而形成的一种结构，它向四周扩展形成新的细胞壁，显微镜下能观察到该结构，它是植物细胞所特有的区别于动物细胞的标志之一。
易错点3 在装片中不能观察到细胞有丝分裂的连续过程根尖细胞在解离的同时已被杀死，细胞分裂停止，细胞固定在被杀死的瞬间所处的细胞分裂时期，不再变化，故对于装片中的某特定细胞来说，只能看到细胞周期的一个特定时期。
易错点4 细胞分裂后期着丝点分裂不是纺锤丝牵引的结果用秋水仙素破坏纺锤体的形成，无纺锤丝牵引着丝点，复制后的染色体着丝点照样分裂，使细胞中染色体数目加倍，这就说明着丝点分裂不是纺锤丝牵引所致。
易错点5 误以为二分裂就是无丝分裂无丝分裂是指某些高等生物高度分化的成熟组织细胞进行的分裂方式，如蛙的红细胞、某些植物的胚乳细胞等，这些细胞都有成形的细胞核，核膜、核仁都完备。
分裂时细胞核先延长，核的中部向内凹陷，缢裂成为两个细胞核；接着，整个细胞从中部缢裂成两部分，形成两个子细胞。
在整个分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化。
二分裂指细菌的分裂方式。
细菌没有核膜，在拟核中只有一个大型的环状DNA分子，细菌细胞分裂时，DNA分子附着在细胞膜上并复制为二，然后随着细胞膜的延长，复制而成的两个DNA分子彼此分开。
同时，细胞中部的细胞膜和细胞壁向内生长，形成隔膜，将细胞质分成两半，形成两个子细胞，这个过程就被称为细菌的二分裂。
所以无丝分裂和二分裂是两种不同的细胞分裂方式。
易错点6 并非所有干细胞的分裂都要发生细胞分化干细胞分裂增加细胞数目。
《金版学案》2016届高考生物一轮复习课件：学案30 免疫调节
抗体 、____________ 淋巴因子 、溶菌酶等。 (3)免疫活性物质：________
基础回顾
2．免疫系统的功能。
(1)非特异性免疫和特异性免疫。
免疫类型 非特异性免疫 特异性免疫
形成
特点 组成
生来就有 ________
无特异性
后天接触病原体之后获得
有特异性 ________
皮肤、黏膜 第一道防线： __________ 第三道防线：主要由 免疫细胞 ；第二道防线：体液中的 免疫器官 ________和 ________借助血 ________ 杀菌物质和吞噬细胞 液循环和淋巴循环而组成
细胞名、呈递抗原，分化成 造血干细胞在胸腺中发育 效应T细胞、记忆细胞、 分泌淋巴因子
浆细胞
效应T细胞
B细胞或记忆细胞
T细胞或记忆细胞
分泌抗体
与靶细胞结合发挥免疫效 应 识别抗原，分化成相应的 效应细胞或浆细胞
栏 目 链 接
记忆细胞
B细胞或T细胞
要点探究
特别提醒
(1)吞噬细胞在第二道防线中吞噬处理抗原，在第三道防线中
基础回顾
三、免疫失调引起的疾病(连线)
栏 目 链 接
答案：①—b—Ⅲ
②—c—Ⅰ
③—a—Ⅱ
基础回顾
四、免疫学的应用
疫苗 1．____________ 可以预防传染病的发生。 人工标记的抗体 可以检测发现体内组织中的抗原。 2．__________________ 免疫抑制剂的应用 可以提高器官移植的成活率。 3．____________________ 栏 目 链 接
是______________________________________。 (3) 图 中 所 示 的 以 下 细 胞 中 ， 具 有 增 殖 分 化 能 力 的 有 ________。(多选) A．记忆细胞 B．② C．③ D．④ 栏 目 链 接
《金版教程》2016届高考生物一轮总复习 考能专项突破4
重点题型研析 实验技能突破 热点专项聚焦
必修1 分子与细胞
第四单元 考能专项突破
第 1页
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第四单元 细胞的生命历程 (含必修2的减数分裂和受精作用)
第四单元 考能专项突破
第 2页
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①2 号染色体一定在减数第二次分裂时未分离 ②2 号染色体可能在减数第一次分裂时末分离 ③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离
第四单元 考能专项突破
第12页
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④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离 A. ①③ C. ②③ B. ①④ D. ②④
重点题型研析 实验技能突破 热点专项聚焦
第四单元 考能专项突破
第 3页
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重点题型研析4——
减数分裂与遗传变异综合题的解题策略
第四单元 考能专项突破
第 4页
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第四单元 考能专项突破
第10页
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重点题型研析 实验技能突破 热点专项聚焦
解析：由图 2 可知，子代植株 B 中含有的基因 T 位于异常 染色体上，因此，父本提供了含有异常染色体的配子。又因无正 常 9 号染色体的花粉不能参与受精作用， 所以含有异常染色体的 雄配子同时要含有正常的 9 号染色体，因此植株 B 出现的原因 为父本在减数分裂过程中同源染色体未分离。
2016《金版新学案》高考生物大一轮复习课件 第十一单元 第1讲 生态系统的结构
所属类型 主要是植物 食草动物 食肉动物 食肉动物 成分 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 营养级 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级
①每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所 食的动物。中间的任何停顿都不能算完整的食物链。 ②沿食物链流动的能量是逐级递减的，所以食物链上一般 不会超过5个营养级。
B．a中全是异养型真核生物
C．c只包括腐生细菌和真菌
D．a是该生态系统的基石，一旦遭到破坏会影响整个生态 费者，但属于原核生物，细菌中有很多都属于寄生菌类，属于消费者， B错误。分
解者除了有腐生细菌和真菌外，还有腐生动物，如蚯蚓、蜣螂等， C错误。生态系 系统的稳定
统的基石是生产者，D错误。
2．右图是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的 流动方向。以下叙述正确的是( B ) A．碳元素以二氧化碳形式从D传到A和F B．D→A→B→E构成了一条食物链
③食物链中各营养级生物之间是相互制约的，使它们的数
量始终处于一种动态变化中。这种制约可能来自于种间，
也可能来自于种内。 (2)食物链和食物网的功能：能量流动和物质循环的渠道 。
跟踪训练
1．如图是生态系统成分的关系图，下列对a、b、c所代表的 成分的说法，正确的是( A )
解析：生态系统包括生物群落和无机环境，生物群落包括生产者、消费者和分解者。 从箭头的方向上分析， a的物质和能量来自b，并可传递给c，所以a是消费者，b是 A．b中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型生物 生产者，c是分解者。生产者大多数是光能自养型的真核生物——绿色植物，但也 有化能自养型的原核生物——硝化细菌，所以A正确。消费者都是异养型，但并不 都是真核生物，如 根瘤菌，它以活的生物体豆科植物制造的有机物为食，属于消
《金版新学案》高三生物一轮 课时4 生态系统的功能和稳定性课件 必修8
生态系统的功能和稳定性
一、能量流动 1．概念：生态系统中能量的输入、传递和 散失的过程。 生产者 2．流经生态系统的总能量： 固 定的太阳能总量。 流动渠道： 食物链 和 食物网 。 3．每一营养级中能量去向：(1) 作用 各营养级生物的呼吸 ；(2)流向下一营养级； (3) 的 分解。 分解者
3．碳循环 (1)范围：在生物群落与无机环境之间的循环。 (2)形式：在生物群落与无机环境间以CO2 的形式 循环，在生物群落内以 有机物 的形式进行传递。 (3)温室效应 ①形成原因：煤和石油短时间内大量燃烧，导致 大气中 CO2 的含量迅速增加。 ②危害：加快极地冰川的融化，导致海平面上升， 对陆地生态系统和人类的生存构成威胁。
恢复自身结构功能相对稳 定
遭到破坏、恢复原状 一般地说，生态系统中物 种丰富度越小，营养结构 越简单，恢复力稳定性越 高
联系
①相反关系，抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定 性差，反之亦然 ②二者是同时存在于同一系统中的两种截然不同的作用 力，它们相互作用共同维持生态系统的稳定
3.稳定性与营养结构的关系
食物链中每一营 每一级含义 养级生物所含能 量的多少
二、物质循环与能量流动的区别与联系
能量流动 形式 特点 范围 以有机物的形式流动 单向流动，逐级递减 生态系统的各个营养级 物质循环 因不同元素而异，如碳以CO2形 式循环 物质被反复利用，即具有循环性 和全球性 生物圈内，具有全球性
联系
二者是生态系统的主要功能，同时进行，相互依存，不可分割 ①二者均开始于生产者，通过光合作用合成有机物固定太阳能，然 后沿共同的渠道——食物链(网)一起运行 ②能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成与分解等过 程 ③物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动 ④能量作`为动力，使物质能不断地在生物群落和无机环境之间循环 往返
2016届高考生物一轮总复习阶段示范性金考卷1(含解析)
阶段示范性金考卷(一)(测试范围第一、二单元)(时间：90分钟满分：100分)第Ⅰ卷(选择题共50分)一、选择题(共25小题，每小题2分，共50分)1．[2015·沈阳质检]下列关于细胞与生命活动关系的描述正确的是( )A. 引起SARS和AIDS的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关B. 酵母菌细胞中没有线粒体，但能进行有氧呼吸作用C. 人体内的每一个细胞均能完成各项生命活动D. 一切生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的解析：病毒不具有细胞结构，但必须在活细胞中才能生存繁殖；酵母菌是真核生物，有线粒体；多细胞生物完成生命活动必须依靠不同细胞的分工合作。
答案：D2．[2015·广州珠海区测试]不同种类的细胞控制物质出入的能力有所不同，其原因之一是构成细胞膜的成分中( )A. 磷脂不同B. 脂质不同C. 蛋白质不同D. 糖类不同解析：磷脂、脂质和糖类均无特异性，细胞膜中蛋白质具有特异性，细胞膜中蛋白质的不同导致不同种类的细胞控制物质出入的能力有所不同。
答案：C3. 下列有关显微镜操作的叙述，错误的是( )A. 标本染色较深，观察时应选用凹面反光镜和大光圈B. 将位于视野右上方的物像移向中央，应向右上方移动玻片标本C. 若转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本D. 转换高倍物镜之前，应先将所要观察的物像移到视野正中央解析：标本染色较深时，视野通光量不足，可换大光圈或凹面反光镜，增大透光量。
显微镜下观察到的是倒像。
换用高倍物镜时，应将标本移至视野中央，然后换高倍物镜，直接调节细准焦螺旋即可，无需上升镜筒等操作。
答案：C4. [2015·孝感模拟]下列关于生物大分子的叙述中，正确的是( )A. 肺炎双球菌、烟草花叶病毒都含有核糖体和核酸B. 生物体内参与信息传递的信息分子都是蛋白质C. 细胞质中的核酸只含核糖，细胞核中的核酸只含脱氧核糖D. 人的神经细胞和红细胞结构和功能不同，根本原因是细胞遗传信息执行情况不同解析：肺炎双球菌、烟草花叶病毒都含核酸，但烟草花叶病毒无核糖体。
《金版教程》2016届高考生物一轮总复习 4-14限时规范特训
限时·规范·特训(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每题5分，共60分)1．在减数分裂过程中，含有与体细胞相同的染色体数，但不含同源染色体的时期是()A. 减数第一次分裂中期B. 减数第一次分裂后期C. 减数第二次分裂前期D. 减数第二次分裂后期解析：减数第一次分裂过程中，同源染色体还未分离，而减数第二次分裂前期，同源染色体虽然已经分离，但染色体数目只有体细胞中染色体数的一半。
答案：D2. 下列由精子和卵细胞结合成受精卵的过程中，正确的是()①受精卵中的遗传物质主要来自染色体②受精卵中的细胞质主要来自卵细胞③受精时精子全部进入卵细胞内④精子和卵细胞的染色体合在一起成为4N条⑤受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方A. ①②⑤B. ③④⑤C. ①③④D. ②③④解析：进行受精作用时，精子只是头部进入卵细胞，因此受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方，而细胞质主要来自卵细胞；精子和卵细胞都是通过减数分裂过程产生的，细胞中都有N条染色体，故受精卵中染色体恢复为2N条。
答案：A3. 四分体时期常会发生互换，下列哪个图可正确表示交叉互换()解析：四分体时期常会发生的互换指的是同源染色体内部非姐妹染色单体之间发生的交叉互换，而A项表示的是染色体内部姐妹染色单体间的互换，C项表示的是非同源染色体之间的交叉互换，D项的发生不在四分体时期。
答案：B4. [2015·安庆模拟]如图为某二倍体生物体内的一组细胞分裂示意图，据图分析正确的是()A. 图②产生的子细胞一定为精细胞B. 图中属于体细胞有丝分裂过程的有①③⑤C. 图示5个细胞均具有同源染色体D. 该生物的体细胞中均含有2个染色体组解析：图中③⑤为有丝分裂图像，①②④为减数分裂图像，其中②为减数第二次分裂后期图像，无同源染色体。
该生物的体细胞在有丝分裂后期含有4个染色体组。
由于该组细胞分裂图像取自同一生物体，由图④可知该生物为雄性，故图②产生的子细胞一定为精细胞。
2016《金版新学案》高考生物大一轮复习课时综合练第十一单元第4讲生态环境的保护
第4讲生态环境的保护(本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！)一、选择题1．(2015·成都模拟)下列有关人口增长与环境关系的叙述，正确的是()A．目前人口数量已经超出了地球环境容纳量B．生物种群消长规律完全适用于人口增长情况C．科技进步能解决因人口增长过快导致的资源短缺问题D．人口过度增长与自然灾害频繁发生有密切联系解析：环境容纳量是指特定环境所能容许的种群数量的最大值，目前人口数量还没达到环境容纳量；生物种群消长的规律不能完全适合人口的增长的情况，人口的增长情况还受到社会因素以及政策等因素的影响；科技的进步固然可以缓解因人口增长而导致的资源短缺问题，但却不能完全解决，例如一些不可再生的资源是不可能因科技的进步而得到解决的。
答案： D2．生活污水流入水域生态系统，会造成富营养化现象。
所以生活污水在排放之前需要经过处理，下列处理污水的方法不正确的是()A．用杀菌剂杀死腐生性细菌和腐生性真菌，利于污水处理厂处理污水B．污水处理厂处理污水时需要物理沉降除去个体比较大的污染物C．污水处理厂处理污水时需要微生物净化除去污水中的有机物D．含有重金属的污水可以利用相应的植物来吸收除掉重金属解析：理解生态系统的自我调节能力与外界影响的关系是解题关键。
污水处理厂处理污水时主要通过物理沉降和微生物的净化作用两个过程完成。
物理沉降是利用过滤、沉淀等方法去除工业污水和生活污水中个体比较大的污染物，微生物净化是利用污水中的多种需氧微生物，把污水中的有机物分解成CO2和H2O。
含有重金属的污水处理，利用特殊植物来吸收掉重金属，达到净化的目的。
答案： A3．某研究小组连续10年调查某生态系统，发现该生态系统物种丰富度的变化情况如下图所示，下列相关叙述中，正确的是()A．该生态系统的种群密度越来越低B．该生态系统的恢复力稳定性逐渐降低C．10年后该生态系统中生物群落将不存在分层现象D．这种现象的发生可能与人口快速增长有关答案： B4．(2015·河北省唐山一中期末考试)某同学做了如下的三个实验装置，在适宜的温度、光照条件下放置一段时间，可得到的结论是()①甲、乙对照可验证水体富营养化与水体中大量的N、P等矿质元素有关②甲、丙对照可验证生活污水可导致水体富营养化③乙、丙对照可验证生活污水中的有机质被微生物降解后，可产生大量的N、P等矿质元素④甲、乙、丙对照可知，生活污水的排放是水体富营养化的唯一因素A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④解析：图中甲藻类等生物少，乙的藻类等生物较多，丙的藻类等生物最多。
2016《金版新学案》高考生物大一轮复习课件 第四单元 第1讲 细胞的增殖
考点一 以不同示意图考查细胞周期及其表示方法 如图所示为人工培养的肝细胞中 DNA 含量随时间的变化
曲线，据图判断正确的是(
A．细胞周期时长为14小时
)
B．染色体数目倍增发生在Ⅰ段
C．Ⅱ段可观察到高度螺旋化的染色体
D．基因突变最可能发生于Ⅲ段 解题流程： 纵坐标表示每个细胞中DNA含量，横坐标表示时 识图 间，Ⅰ段DNA逐渐加倍是S期，Ⅱ段是G2期和分
分裂间期持续时间长 (4)在细胞周期中，分裂间期的持续时间通常比分裂期短 (2013· 海南卷，5D) 3．判断有关有丝分裂说法的正误。 (1)分裂间期DNA含量和染色体组数都加倍(2013· 江苏 卷，3B) 上(2013· 海南卷，5C) ( × ) (× )
(2)有丝分裂中期，发生联会的同源染色体排列在赤道板
A．由图1可知该细胞完成一个细胞周期所需要的时间 是18小时 D．图2的b、c、d中，d表示M期
C．在图2中，若M期的细胞数是300个，则M期所用的
时间是1小时
解析：由图1可知，a点的细胞数目为100千个，当细胞数目为200千个时
D．在图2中，若M期的细胞数是300个，则处于G2期的
细胞数是 1 500 个 的时间与 a点的时间差为 20 小时，则一个细胞周期需要的时间为20小时，
200(个)，D错误。
考点二
以曲线、图标形式，考查有丝分裂过程中 有关结构和数量变化
(2015•温州八校联考)如图是细胞有丝分裂过程中每条
染色体上的DNA含量变化图解，下列叙述正确的是(
A．在AB段主要进行蛋白质的 合成，细胞生长速度快 B．出现CD段变化的原因是
C)
解析：AB段主要进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，A项错误；出现CD
《金版教程》2016届高考生物一轮总复习 11-45课件
自主梳理•激活思维
第十一单元 第45讲
第 5页
金版教程 · 高三一轮总复习 · 生物
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知 识 梳 理
一 、 植 物 的 组 织 培 养 技 术 1．植 物 组 织 培 养 的 基 本 过 程 离 体 的 植 物 细 胞 、 组 织 、 器 官 脱 分 化 愈伤 再 分 化 移栽 ――→ ――→ 试 管 苗 ――→植 物 体 组织
2 ( ) 花 药 开 裂 长 出 愈 伤 组 织 或 释 放 出 胚 状 体 时 ， 应 及 时 转 移 到 分 化 培 养 基 上 。
第十一单元 第45讲
第12页
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二 、 血 红 蛋 白 的 提 取 和 分 离 1．方 法 及 原 理 方法 凝 胶 色 谱 法 原理 根据相 对 分 子 质 量 的 大 小 白质 各 种 分 子 带 电 性 质 的 差 异 以 及 分 分离蛋
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第45讲 生物技术在其他方面的应用
第十一单元 第45讲
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初 花 期 _ _ _ _ _ _ _
， 选 择 的 花 粉 处
第十一单元 第45讲
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4 ( ) 实 验 操 作 关 键 ①材 料 的 选 取 ： 挑 选 完 全 未 开 放 的 花 蕾 ， 确 定 花 粉 发 育 时 期 最 常 用 方 法 是 醋 酸 洋 红 法 。 ②接 种 ： 灭 菌 后 的 花 蕾 ， 在 无 菌 条 件 下 除 去 萼 片 和 花 瓣 ， 并 立 即 将 花 药 接 种 到 培 养 基 上 。 剥 离 花 药 时 尽 量 不 要 损 伤 花 药。 ③培 养 ： 温 度 控 制 在 25℃左 右 ， 幼 小 植 株 形 成 后 才 需 要 光照 ________ 。 如 果 花 药 开 裂 释 放 出 胚 状 体 ， 就 要 在 花 药 开 裂 后 尽 快 将 幼 小 植 株 分 开 。
《金版学案》2016届高考生物一轮复习2016年新课标全国高考生物模拟试题(2)
2016年新课标全国高考生物模拟试题(二)一、选择题(共6小题，每小题6分，共36分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
)1．关于DNA和RNA的叙述，正确的是()A．DNA有氢键，RNA没有氢键B．一种病毒同时含有DNA和RNAC．原核细胞中既有DNA，也有RNAD．叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA解析：DNA为双链，两条链间以氢键连接，RNA为单链，但也有双链区域，如tRNA三叶草构象，双链区域也含氢键，A错误；病毒是非细胞生物，只含有DNA或者RNA一种核酸，B错误；细胞生物都含有DNA和RNA，C正确；线粒体、叶绿体为半自主性细胞器，具有DNA，核糖体含rRNA和蛋白质，D错误。
答案: C2．关于叶绿素的叙述，错误的是()A．叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B．被叶绿素吸收的光可用于光合作用C．叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光解析：叶绿素中心元素是镁离子，A正确；色素的作用是吸收、传递、转化光能，进行光合作用，B正确；叶绿素a比叶绿素b在红光区的吸收峰值高，C正确；植物主要的吸收峰在蓝紫光区和红光区，绿光吸收最少，反射多，所以叶片呈现绿色，D错误。
答案: D3.下列与各生物呼吸有关的叙述，错误的是()A．肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸B．与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C．破伤风杆菌适宜生活在有氧的环境中D．有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用的产物不同解析：肺炎双球菌是原核生物，没有线粒体但含有氧呼吸的酶，能进行有氧呼吸。
呼吸作用是细菌生活的必须的生理过程，相关的酶是由拟核中基因编码。
破伤风杆菌进行无氧呼吸，在有氧条件下被抑制。
酵母菌有氧呼吸产生CO2和H2O，无氧呼吸产生酒精和CO2。
答案: C4．若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中不会发生的是()A．吞噬细胞摄取和处理病毒B．T细胞合成并分泌淋巴因子C．浆细胞进行分裂并分泌抗体D．B细胞增殖分化形成记忆细胞解析：吞噬细胞能摄取和处理抗原，暴露出抗原决定簇，A正确；在细胞免疫过程中，T细胞能合成并分泌淋巴因子，B正确；浆细胞已经高度分化，不再分裂，C错误；B细胞受抗原刺激后，能增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，D正确。
《金版教程》2016届高考生物一轮总复习 10-41课件
A . 物 种 多 样 性 原 理 C . 物 质 循 环 再 生 原 理
B . 整 体 性 原 理 D . 协 调 与 平 衡 原 理
第十单元 第41讲
第23页
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解 析 ： 由 图 可 知 ， 该 图 突 出 了
“无 废 弃 物 农 业
第十单元 第41讲
物 种 多 样 性 原 理
生 态 系 统 的 稳 定 性
第18页
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协调与平 衡 原 理
生 物 与 环 境 的 协 调 与 平 衡 社 会 － 经 济 － 自 然 复 合 系 统
可 避 免 系 统 的 失 衡 和 破 坏
第十单元 第41讲
第 7页
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二 、 生 态 工 程 所 遵 循 的 基 本 原 理 1．物 质 循 环 再 生 原 理 ： 物 质 在 生 态 系 统 中 循 环 往 复 ， 分 层 分 级 ____________ 利 用 。 如 无 废 弃 物 农 业 。 2．物 种 多 样 性 原 理 ： 有 较 高 的 抵 抗 力 稳 定 性 。 3．协 调 与 平 衡 原 理 ：
第十单元 第41讲
第 5页
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知 识 梳 理
一 、 生 态 工 程 和 生 态 经 济 1．生 态 工 程 建 设 的 目 的 ： 遵 循 自 然 界
物 循 环 _ _ _ _ _ _ _ _ _质
金版学案2016秋生物人教版必修1练习：第4章 章末评估检测 含解析
第4章章末评估检测（时间：60分钟满分：100分)一、选择题(本题共20小题，每小题3分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.)1.如右图所示,溶液甲为清水,乙为0.1 g/mL的蔗糖溶液(蔗糖不能透过半透膜),F、G为两个半透膜袋，G体积大于F体积，上端分别接上口径相同的小玻璃管。
最初时两个小玻璃管内液面与烧杯液面相平，当F和G中液面均不再变化时，两液面的高度情况是（)A．F高于G B．G高于FC．F等于G D．无法确定解析：本题考查渗透作用。
由于半透膜袋G比F大，因此通过渗透作用进入G袋的水比进入F袋的水多，当F和G中液面均不再变化时,两液面的高度情况是G高于F。
答案：B2．生物膜与半透膜在功能上的相同之处是( ）A．都能让大分子物质通过B．都能让离子和小分子自由通过C．都具有选择透过性D．都能让水分子自由通过解析:通常大分子物质不能通过半透膜和生物膜,二者也不是都能够让离子和小分子自由通过，半透膜没有选择透过性，但二者都能让水分子自由通过。
答案:D3．在“观察植物细胞的质壁分离和质壁分离复原”实验中,之所以用成熟的洋葱表皮细胞作实验材料,是因为该细胞具有（）A．伸缩性很小的细胞壁 B．功能完善的细胞膜C．能够流动的细胞质 D．大而醒目的液泡解析：要观察质壁分离需要是植物的活细胞，且最好是成熟的具有大液泡的细胞，因为液泡大原生质层发生收缩后会更明显观察到。
答案：D4．在植物细胞质壁分离复原过程中,能正确表达细胞吸水速率变化过程的是（)解析：随着质壁分离复原的进行,细胞液由于吸水,浓度逐渐降低，与外界溶液的浓度差越来越小，吸水速率逐渐变慢。
答案:C5．当根尖成熟区表皮细胞的浓度大于土壤溶液的浓度时,水分子的运动情况是( ）A．水分子只进不出B．水分子只出不进C．单位时间内进入细胞的水分子数多于从细胞中出来的水分子数D．单位时间内从细胞内出来的水分子数多于进入细胞的水分子数解析：根据渗透作用原理，当外界溶液浓度高于细胞液浓度时,细胞渗透失水，反之细胞吸水，即水分子由低浓度区域进入高浓度区域。
《金版学案》2016届高考生物一轮复习课件：学案6 细胞器系统内的分工合作
核糖体
栏 目 链 接
基础回顾
2．细胞的生物膜系统。 核膜 等。 (1)组成：细胞器膜 ________、细胞膜和________ (2)功能 ①保证细胞内部环境的相对稳定，在细胞与外部环境进行物质 运输、 ________和信息传递 ________的过程中起着决定性作用。 能量转换 多种酶 提供附着位点，是许多重要化学反应进行的场所。 ②为 ________ ③分隔____________，保证细胞生命活动高效、有序地进行。 各种细胞器 栏 目 链 接
(4)蛋白质合成旺盛的细胞中核糖体的数量多。
(5) 高尔基体在植物细胞中与细胞壁的合成有关；而在动 物细胞中则与细胞分泌物的形成有关，如分泌蛋白。
要点探究
♨归纳提炼
不易分辨的特殊细胞的结构和功能
1 ．根尖分生区细胞无叶绿体和大液泡，是观察有丝分裂的 栏 目 链 接
好材料，根部和其他不见光的部位都无叶绿体。无叶绿体和大液
栏 目 链 接
含RNA的细胞器
含色素的细胞器
核糖体、线粒体、叶绿体
叶绿体、液泡
要点探究
（续上表）
功 能 能产生水的细胞器 能产生ATP的细胞器 能复制的细胞器 能合成有机物的细胞器 与有丝分裂有关的细胞器 线粒体、叶绿体、核糖体、高尔基 体、内质网 线粒体、叶绿体 线粒体、叶绿体、中心体 核糖体、叶绿体、高尔基体、内质 网、线粒体
2.细胞器归类分析。
分 类 结 构 植物特有的细胞器 动物和低等植物特有的细 胞器 不具有膜结构的细胞器 具有单层膜结构的细胞器 具有双层膜结构的细胞器 光学显微镜下可见的细胞 器 成 分 含DNA的细胞器 叶绿体、液泡 中心体 核糖体、中心体 内质网、液泡、溶酶体、高尔基体 线粒体、叶绿体 线粒体、叶绿体、液泡 线粒体、叶绿体
2016届高考生物一轮总复习阶段示范性金考卷4(含解析)
阶段示范性金考卷(四)(测试范围第七单元)(时间：90分钟满分：100分)第Ⅰ卷(选择题共50分)一、选择题(共25小题，每小题2分，共50分)1. [2014·上海高考]将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗，然后用秋水仙素处理，使其能正常开花结果。
该幼苗发育成的植株具有的特征是( )A. 能稳定遗传B. 单倍体C. 有杂种优势D. 含四个染色体组解析：该二倍体植株的花粉经花药离体培养获得的幼苗为含一个染色体组的单倍体植株，经秋水仙素处理后可获得纯合的二倍体。
纯合子能稳定遗传，A项正确；单倍体幼苗经秋水仙素处理后不再是单倍体，而是含2个染色体组的二倍体，B、D项错误；杂种优势可在杂交育种中出现，C项错误。
答案：A2. [2015·扬州模拟]下列有关遗传现象的说法，正确的是( )A. 基因型为AAX H X h的个体是纯合体B. 基因型为AaBb的个体一定按照基因自由组合定律遗传C. 杂种雌雄白毛绵羊交配，后代可能会出现性状分离现象D. 含A、a、B基因的某正常二倍体绵羊，产生的配子一定是卵细胞解析：体细胞中含有多对基因时，只有每对基因都纯合的个体才能称为纯合体；如果A、a与B、b这两对基因位于一对同源染色体上，则其遗传不遵循基因的自由组合定律；含A、a、B基因的正常二倍体中B基因应位于X或Y染色体的非同源区段，所以该绵羊的基因型可以表示为AaX B Y或AaXY B，产生的配子为精细胞。
答案：C3. [2015·中山统考]培育原理相同的一组是( )A. 太空椒和抗虫棉B. 无子番茄和“番茄—马铃薯”C. 高产优质杂交水稻和青霉素高产菌株D. 无子西瓜和八倍体小黑麦解析：太空椒、青霉素高产菌株都利用了基因突变的原理；抗虫棉、高产优质杂交水稻的育种原理是基因重组；无子番茄的育种原理是生长素促进果实发育；“番茄—马铃薯”的培育利用了植物体细胞杂交的原理；无子西瓜和八倍体小黑麦的育种原理是染色体变异。
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单元排查通关(四)
易错点1 并非所有细胞都有细胞周期
只有连续分裂的细胞才具有细胞周期，高度分化的细胞(如神经细胞)不具有细胞周期，进行减数分裂的性原细胞也没有细胞周期。
易错点2 细胞板是真实结构，赤道板并非真实存在
(1)赤道板是细胞中央与纺锤体的中轴垂直的一个平面，只表示个位置，不是真实存在的，在显微镜下观察不到。
(2)细胞板是在植物细胞有丝分裂末期，在赤道板位置通过高尔基体密集而形成的一种结构，它向四周扩展形成新的细胞壁，显微镜下能观察到该结构，它是植物细胞所特有的区别于动物细胞的标志之一。
易错点3 在装片中不能观察到细胞有丝分裂的连续过程
根尖细胞在解离的同时已被杀死，细胞分裂停止，细胞固定在被杀死的瞬间所处的细胞分裂时期，不再变化，故对于装片中的某特定细胞来说，只能看到细胞周期的一个特定时期。
易错点4 细胞分裂后期着丝点分裂不是纺锤丝牵引的结果
用秋水仙素破坏纺锤体的形成，无纺锤丝牵引着丝点，复制后的染色体着丝点照样分裂，使细胞中染色体数目加倍，这就说明着丝点分裂不是纺锤丝牵引所致。
易错点5 误以为二分裂就是无丝分裂
无丝分裂是指某些高等生物高度分化的成熟组织细胞进行的分裂方式，如蛙的红细胞、某些植物的胚乳细胞等，这些细胞都有成形的细胞核，核膜、核仁都完备。
分裂时细胞核先延长，核的中部向内凹陷，缢裂成为两个细胞核；接着，整个细胞从中部缢裂成两部分，形成两个子细胞。
在整个分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化。
二分裂指细菌的分裂方式。
细菌没有核膜，在拟核中只有一个大型的环状DNA分子，细菌细胞分裂时，DNA分子附着在细胞膜上并复制为二，然后随着细胞膜的延长，复制而成的两个DNA分子彼此分开。
同时，细胞中部的细胞膜和细胞壁向内生长，形成隔膜，将细胞质分成两半，形成两个子细胞，这个过程就被称为细菌的二分裂。
所以无丝分裂和二分裂是两种不同的细胞分裂方式。
易错点6 并非所有干细胞的分裂都要发生细胞分化
干细胞分裂增加细胞数目。
一部分细胞发生细胞分化，成为具有特定功能的组织细胞，还有一部分继续保持分裂能力，用于干细胞本身的自我更新。
如造血干细胞分裂后，一部分细胞分化为具有各种功能的血细胞，另一部分增殖为造血干细胞。
易错点7 未脱离植物体的细胞不能表现出全能性
植物细胞全能性的表达需要一定的条件，即离体、无菌、一定的营养物质、植物激素和一定的外界条件。
未脱离植物体的细胞，其全能性受到抑制，不能发育成完整的植物个体。
易错点8 正常细胞中本身存在原癌基因和抑癌基因
正常细胞中存在原癌基因，并参与细胞的生长、分裂和分化。
正常情况下，原癌基因处于抑制状态，故人体并未表现出癌症症状。
正常细胞中也存在抑癌基因，它能抵制细胞过度生长、增殖，从而遏制肿瘤形成。
当受到致癌因子的作用时，原癌基因和抑癌基因发生基因突变，细胞就会恶性增殖。
解题方法4 坐标曲线题的解题技巧
1．试题特点。
生物坐标曲线题实际上是借助数学方法来分析生命现象，从而揭示出生物体结构、生理等方面的本质特性，运用数学语言表述生物学相关事物的状态、关系和过程，考查学生对数学语言(曲线、直方图解)描述的生物学信息的有效获取能力，以及结合已有的生物学知识对坐标图信息的分析、推理能力。
2．解题技巧。
正确的解题思路，可分三步：
(1)识图。
关键是三看：
第一看：理解坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，再结合教材，联系相应的知识点(即读轴)。
第二看：曲线的走向、变化趋势。
揭示各段曲线的变化趋势及其含义。
根据纵、横坐标的含义可以得出，在一定范围内，随横坐标量的增加，纵坐标量逐渐增加或减小，超过一定范围后，随横坐标量的增加，纵坐标量减少或增加，或者达到某种平衡状态。
若为多重变化曲线坐标图，要分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线或者结论，或者是教材中的结论性语言(即看线)。
第三看：曲线中的特殊点(顶点、始终点、转折点、交叉点)表示了什么生物学意义(即抓点)。
(2)析图。
解决为什么的问题，通过联想与图像有关的概念、规律、原理等，并寻求图像中各个自变量与函数的关系，由此分析图中为什么会出现这些特殊点？曲线为什么有这种变化趋势？它们说明了什么？以此揭示问题的实质和规律。
(3)用图。
识图是基础，析图是关键，用图是目的，把生物学问题巧妙而合理地设置成图像题，使学生通过剖析图像，运用图中曲线特征、规律来解决实际问题，达到培养学生能力的目的，最后用规范的生物学语言表达(表达能力)。
【例】如图表示在不同生命活动过程中，某二倍体生物细胞内染色体数的变化曲线，据图分析，下列叙述不正确的是( )
A．自然状况下该生物体内基因重组只发生在a段
B．从a段的起点开始，到b段的终点为止，是一个完整的细胞周期
C．b段细胞内不可能存在同源染色体
D．a、b段均出现过染色体含姐妹染色单体的时期
答案：B
技巧阐释：(1)读轴，分析该题的坐标图可知，横坐标为生命活动过程，纵坐标为染色
体数；(2)看线，分析曲线的走势，即染色体数目的变化；(3)抓点，图中c点染色体数目由n增加到2n、d点染色体数目由2n增加到4n。
可见，ab段表示减数分裂过程，c段表示受精过程，而d段表示有丝分裂过程。
自然状况下，基因重组发生在减数第一次分裂过程中，A正确；细胞周期是连续分裂的细胞才具有的，B错误；b段为减数第二次分裂，不存在同源染色体，C正确；a、b段都有姐妹染色单体出现，D正确。