初中九年级语文课件:行路难(其一)ppt课件
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《行路难(其一)》ppt课件
困难时,你认为我们应该怎么做 呢?结合你所积累的诗词名句来谈 谈你的生活态度。
老师寄语:
没有礁石,哪能激起美丽的浪花,在人 生的道路上,难免遇到困难,即便是“山重 水复疑无路”也要相信终有“柳暗花明又一 村”的一天,不要因为困难而停下前行的脚 步,人生的路还很长,只要坚定信念,美好 时光就在眼前!
5.“行路难,行路难,多歧路,今安在?”这几 句句式具有什么特点?这样的句式有什么表达作 用?
当诗人的思绪再次回到现实中的时候,仍然感到 了生活的艰难。展望未来,只觉前路崎岖,歧路甚多, 因而选用四个三字句,反复咏叹“行路难”,节奏短 促,声调低抑,表现了诗人对理想抱负不能实现的慨 叹。
6.李白的情绪一直是低沉的吗?
从“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”这句诗中, 我们读出了一个内心迷茫,前途艰难的李白。因为诗人 想“渡黄河,登太行”,但是“冰塞川,雪满山”, 这让人联想到诗人正感叹人生道路的艰难,寓含一种无 限的悲愤。
4.作者为什么提到姜太公、伊尹的故事?
从“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”这句诗中, 看到了一个充满希望,理想未灭的李白。因为诗人借 “垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故,表达自己有朝一日 能像古人一样,为统治者信任重用,建立一番伟业的信 心。表现了诗人不甘消沉,继续追求的心境。
归纳主题
这首诗歌短短的82个字,却生动地表达了 李白遭遇挫折时思想上的痛苦与悲愤。情感跌 宕起伏,一波三折。这首诗生动地展现了一个 在悲愤中不失豪迈,在失意中仍充满信心的乐 观进取、执着追求的李白。
拓展延伸1
上李邕 李白
大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。 假令风歇时下来,犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调,闻余大言皆冷笑。 宣父犹能畏后生,丈夫未可轻年少。
2.“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱”这两句运
老师寄语:
没有礁石,哪能激起美丽的浪花,在人 生的道路上,难免遇到困难,即便是“山重 水复疑无路”也要相信终有“柳暗花明又一 村”的一天,不要因为困难而停下前行的脚 步,人生的路还很长,只要坚定信念,美好 时光就在眼前!
5.“行路难,行路难,多歧路,今安在?”这几 句句式具有什么特点?这样的句式有什么表达作 用?
当诗人的思绪再次回到现实中的时候,仍然感到 了生活的艰难。展望未来,只觉前路崎岖,歧路甚多, 因而选用四个三字句,反复咏叹“行路难”,节奏短 促,声调低抑,表现了诗人对理想抱负不能实现的慨 叹。
6.李白的情绪一直是低沉的吗?
从“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”这句诗中, 我们读出了一个内心迷茫,前途艰难的李白。因为诗人 想“渡黄河,登太行”,但是“冰塞川,雪满山”, 这让人联想到诗人正感叹人生道路的艰难,寓含一种无 限的悲愤。
4.作者为什么提到姜太公、伊尹的故事?
从“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”这句诗中, 看到了一个充满希望,理想未灭的李白。因为诗人借 “垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故,表达自己有朝一日 能像古人一样,为统治者信任重用,建立一番伟业的信 心。表现了诗人不甘消沉,继续追求的心境。
归纳主题
这首诗歌短短的82个字,却生动地表达了 李白遭遇挫折时思想上的痛苦与悲愤。情感跌 宕起伏,一波三折。这首诗生动地展现了一个 在悲愤中不失豪迈,在失意中仍充满信心的乐 观进取、执着追求的李白。
拓展延伸1
上李邕 李白
大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。 假令风歇时下来,犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调,闻余大言皆冷笑。 宣父犹能畏后生,丈夫未可轻年少。
2.“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱”这两句运
第14课《行路难(其一)》课件(共20张ppt)
行路难
李 白
酒入豪肠, 七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气。 绣口一吐,就是半个盛唐。
——余光中《寻李白》
行路难(其一) 李白
zūn
金樽清酒/斗十千,玉盘珍羞/直万钱。
zhù
停杯投箸/不能食,拔剑四顾/心茫然。
sè
欲渡黄河/冰塞川,将登太行/雪满山。
目录
闲来垂钓/碧溪上, 忽复乘舟/梦日边。 行路难!行路难! 多歧路,今安在? 长风破浪/会有时, 直挂云帆/济沧海。
用这些诗词名句或者你所知道的名人典故,写一段 关于面对挫折的议论文素材。
例2:欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
比喻象征的修辞写出了四顾的原因, “冰塞川”、“雪满山” 象征自己的仕途道路受到阻塞,“欲渡 黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求, 表现了诗人济世安民的理想无法实现的苦闷与失望。
例3:行路难,行路难,多歧路,今安在?
句式:连用四个三字短句,简短有力,表现了前路的艰辛, 表达了诗人内心的焦灼与苦闷。 反复:连用两个“行路难”,短促有力,直抒胸臆,表达出诗 人内心的焦灼和不安,抒发了对前路艰险的深沉感慨。 疑问句:用问句突出表达诗人对仕途坎坷的感慨和对前路的 迷茫,表现了一种不甘自弃、想要继续寻求出路的复杂心理 。
思考 2 有人说:“这首诗以浪漫的笔法抒写了作者的人
生感慨和精神追求。”你怎么理解? (浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张 上)。
例1:停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作,形象地反映了诗人感情 的变化,表现出诗人内心的苦闷抑郁,与上文形成强烈的反 差,衬托出诗人内心的悲苦。
Байду номын сангаас
思考: 1.诗中多处运用典故,请从诗中找出三处运用
李 白
酒入豪肠, 七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气。 绣口一吐,就是半个盛唐。
——余光中《寻李白》
行路难(其一) 李白
zūn
金樽清酒/斗十千,玉盘珍羞/直万钱。
zhù
停杯投箸/不能食,拔剑四顾/心茫然。
sè
欲渡黄河/冰塞川,将登太行/雪满山。
目录
闲来垂钓/碧溪上, 忽复乘舟/梦日边。 行路难!行路难! 多歧路,今安在? 长风破浪/会有时, 直挂云帆/济沧海。
用这些诗词名句或者你所知道的名人典故,写一段 关于面对挫折的议论文素材。
例2:欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
比喻象征的修辞写出了四顾的原因, “冰塞川”、“雪满山” 象征自己的仕途道路受到阻塞,“欲渡 黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求, 表现了诗人济世安民的理想无法实现的苦闷与失望。
例3:行路难,行路难,多歧路,今安在?
句式:连用四个三字短句,简短有力,表现了前路的艰辛, 表达了诗人内心的焦灼与苦闷。 反复:连用两个“行路难”,短促有力,直抒胸臆,表达出诗 人内心的焦灼和不安,抒发了对前路艰险的深沉感慨。 疑问句:用问句突出表达诗人对仕途坎坷的感慨和对前路的 迷茫,表现了一种不甘自弃、想要继续寻求出路的复杂心理 。
思考 2 有人说:“这首诗以浪漫的笔法抒写了作者的人
生感慨和精神追求。”你怎么理解? (浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张 上)。
例1:停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作,形象地反映了诗人感情 的变化,表现出诗人内心的苦闷抑郁,与上文形成强烈的反 差,衬托出诗人内心的悲苦。
Байду номын сангаас
思考: 1.诗中多处运用典故,请从诗中找出三处运用
《行路难》ppt课件
景 越
差
夸张的奢豪的气氛欢乐的宴饮
乐
极 大
,
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 情
“停” “投” “不能”“拔”“顾”“茫然”
越 悲
内心极度悲苦、茫然
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
读书与蜀中游历期(5岁 - 25岁)
峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。——《峨眉山月歌》
无论身处什么境地,永不降低身份,永不安于现状,永不停止 追求的自信、狂傲、率真的“诗仙”“酒仙”“谪仙”,一个真实 而高贵的灵魂,是中国古典文学史上一位伟大的浪漫主义诗人。
验标促学
1.生活中难免经历痛苦与挫折,请你用本诗中的句子对身处逆境的朋
友进行激励或劝勉 : 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
2.本诗使用典故古人能有此机遇,自己也不见得没有的句子:
• 抒发了作者仕途不顺、怀才不遇的苦闷, • 希望得到明主赏识、朝廷任用,能实现抱负的愿望, • 坚信自己未来能实现理想抱负的乐观积极、豪迈情
怀。
他入京求官时 :仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。 他面对权贵时 :安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 他身处困境时 :长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 他流放夜郎时 :凤歌笑孔丘,一生好入名山游。 他想念长安时 :狂风吹我心,西挂咸阳树。
安史之乱期(55 岁 - 62 岁)
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。——《早发白帝城》
写作背景
李白在二十六岁那年,抱着“四方之志”,出蜀远游。但李白却不 愿意像当时多数知识分子一样通过科举考试来实现自己的政治抱负,而 是希望借广泛的结交和诗文投赠培养声誉以此得到不寻常的提拔。终于 ,在他四十一岁时被玄宗召至长安,进入了翰林院。然而此时李隆基已 经昏聩了,不理政事,他不过把李白看做文学弄臣,只是想用李白的才 华为宫廷生活作点缀粉饰太平。李白不肯摧眉折腰事权贵的性格也同权 贵们格格不入,如此种种,在宫廷不久即蒙受谗言,被李隆基赏了一些 金子给赶了出来。为之努力了多年的政治理想还没有来得及实现,就在 一旦之间付之汪洋。这首诗就是李白无奈离京时,朋友为他设酒送别, 在酒席上创作的。
《诗词三首—行路难(其一)》ppt课件
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
2.本诗使用典故古人能有此机遇,自己也不见得没有的句子:
闲来垂钓碧溪上 ,忽复乘舟梦日边。
3.诗人以“行路难”比喻
世路艰难
“行路难”( 照应题目 )的诗句:
,诗中具体体现
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
课堂检测
4.以下对诗歌的理解有误的一项是( A )
A.诗的开头两句以夸张的笔法,营造了欢乐的宴饮气氛,体现了诗人 愉悦的心情。 B.诗中以“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”来比喻人生道路中的 艰难险阻。 C.诗中运用典故,含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
读诗歌之意
金樽:对酒杯的美称。 珍羞:珍美的菜肴;羞,
樽,盛酒的器具。
同“馐”,美味的食物。
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
斗十千:一斗值十千钱,形容酒美价贵。 直:同“值”,这里是价值的意思。
金酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒,玉盘里装满价值万钱的佳肴。
投箸:丢下筷子。
茫然:无所适从的样子。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
探心路之澜
结合全诗,体会诗人的情感波澜。(将相应的选项填入方框内)
备选选项 A 苦闷愤怒 B 希望期待 C 自信昂扬 D 失望无奈 E 充满迷惘
A 苦闷愤怒
B 希望期待
C 自信昂扬
D 失望无奈
E 充满迷惘
探心路之澜
积极入世与归隐山林,一直以来都是中国封建文人内心最根本的矛盾。
陶潜:结庐在人境,而无车马喧。采菊东篱下,悠然见南山。 鲍照:弃置罢官去,还家自休息。朝出与亲辞,暮还在亲侧。
今天的我们应该如何面对生活中的困境?
世上只有一种英雄主义,就是认清生活真相后,依然热 爱生活。
2.本诗使用典故古人能有此机遇,自己也不见得没有的句子:
闲来垂钓碧溪上 ,忽复乘舟梦日边。
3.诗人以“行路难”比喻
世路艰难
“行路难”( 照应题目 )的诗句:
,诗中具体体现
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
课堂检测
4.以下对诗歌的理解有误的一项是( A )
A.诗的开头两句以夸张的笔法,营造了欢乐的宴饮气氛,体现了诗人 愉悦的心情。 B.诗中以“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”来比喻人生道路中的 艰难险阻。 C.诗中运用典故,含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
读诗歌之意
金樽:对酒杯的美称。 珍羞:珍美的菜肴;羞,
樽,盛酒的器具。
同“馐”,美味的食物。
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
斗十千:一斗值十千钱,形容酒美价贵。 直:同“值”,这里是价值的意思。
金酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒,玉盘里装满价值万钱的佳肴。
投箸:丢下筷子。
茫然:无所适从的样子。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
探心路之澜
结合全诗,体会诗人的情感波澜。(将相应的选项填入方框内)
备选选项 A 苦闷愤怒 B 希望期待 C 自信昂扬 D 失望无奈 E 充满迷惘
A 苦闷愤怒
B 希望期待
C 自信昂扬
D 失望无奈
E 充满迷惘
探心路之澜
积极入世与归隐山林,一直以来都是中国封建文人内心最根本的矛盾。
陶潜:结庐在人境,而无车马喧。采菊东篱下,悠然见南山。 鲍照:弃置罢官去,还家自休息。朝出与亲辞,暮还在亲侧。
今天的我们应该如何面对生活中的困境?
世上只有一种英雄主义,就是认清生活真相后,依然热 爱生活。
《诗词三首—行路难(其一)》ppt课件
文体知识——行路难
“行路难”是乐府古题,多咏叹世路艰难及 贫困孤苦的处境。 形式上以七言为主,杂以三言,节奏鲜明。 “乐府”,指的是能够配乐的歌诗。乐府诗 是一种古体诗。 李白的《行路难》共三首,主要抒发了怀才 不遇的情怀。
初读,读准字音节奏
金樽清酒/斗十千,玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食,拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川,将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上,忽复乘舟/梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪/会有时,直挂云帆/济沧海。
文学常识
解题
“行路难”是乐府古题,多咏叹世路艰难 及贫困孤苦的处境。“乐府”,指的是能够配 乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。李白的《行 路难》共三首,主要抒发了怀才不遇的情怀。
金樽 清酒斗十千,玉盘 珍羞直万钱。
珍羞:珍美的菜肴。羞,同 “馐”,美味的食物。 直,同“值”,价值。
赏析:李白离别京城,亲朋好友为他设宴饯行。宴席 十分豪华:“金樽”“玉盘”写出了器皿贵重 ;
活的渴望。
D.诗人反复感叹“行路难”,唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。
主题感悟
读了《行路难》后你有什么感悟?
《行路难》告诉我:在困难和挫折面前要学会自己去 面对,学会收起自己的眼泪;尽管前面的人生之路障碍 重重,但是相信自己有一天定会绕上云帆,横渡沧海, 到达理想的彼岸。
“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海!”只要努力, 没有什么事情做不成,无论未来的路有多长,多崎岖, 只要扬起自己的帆,船总会凭自己的努力冲破波涛, 驶向彼岸!
作者前行路上,冰雪封山川,前路被堵。现实中,渡不了 黄河,越不过太行山;理想中,报国志无法实现,这是难。
作者的人生之路,政治之路,都面临着抉择。进退失据又 不得不继续探索,这是难。
九年级上册和13课《诗词三首——行路难(其一)课件(共34张PPT)(完美版课件)
他的《行路难》,走进李白的
精神世界。
作者简介:
李白(701年2月28日-762),字太白,号青 莲居士,唐代诗人,有“诗仙”之称,李白是屈原 之后最伟大的浪漫主义诗人 ,与杜甫齐名,世称 “李杜”。汉族,出生于剑南道之绵州(今四川绵 阳江油市青莲乡存世诗文千余篇。
代表作有《蜀道难》、《将进酒》等诗篇,有《李 太白集》传世。762年病逝于安徽当涂,享年61岁。 其墓在安徽当涂,四川江油、湖北安陆有纪念馆。
行 路难
李白
学习目标
1.通过反复诵读,做到有感情地朗读 并背诵全诗。
2、通过品读赏析,体会本文形象、富 于变化的语言,体会诗人的感情变化。
3.学习诗人悲愤中不乏豪迈,失意中仍 怀希望的情怀。
●链接
“乐府”,指的是能够配乐的歌诗。 “行路难”是乐府古题,多咏叹世路艰
难及贫困孤苦的处境。
李白的《行路难》共三首,这是第一 首,主要抒发了怀才不遇的情怀。
•
在大唐盛世,有一位诗人
他豪情满怀,诗酒仗剑走江湖
。他才华横溢,满怀经世治国
之志。在道士吴均的推荐下,
在人生迈入第四十一个春秋之
际,他由布衣登上了卿相的殿
堂,满以为实现理想、施展才
华的时候到了,但是皇帝昏聩
无能,美梦初醒,他很快被赐
金还放,理想与现实的交织下
,他陷入矛盾之中,这个人就
是——李白。今天我们就学习
一、生字生词
金樽(zūn) 珍羞(xiū) 冰塞(sè)川 歧(qí )路
斗(dǒu)十千 投箸(zhù) 太行(háng) 沧(cāng)海
二、诗歌朗读
行路难
金樽/清酒/斗/十千,玉盘/珍羞/直/万钱。 停杯/投箸/不能/食,拔剑/四顾/心/茫然。 欲渡/黄河/冰/塞川,将登/太行/雪/满山。 闲来/垂钓/碧溪/上,忽复/乘舟/梦/日边。 行路难!行路难! 多/歧路,今/安在? 长风/破浪/会/有时,直挂/云帆/济/沧海。
《行路难(其一)》ppt课件
意疏 通 文
金杯盛着价格昂贵的清醇美酒,盘子里装满价值万钱的佳肴。 可我却停杯投箸吃不下; 拔剑环顾四周,我心里委实茫然。 想渡黄河,冰雪堵塞了这条大川; 要登太行,莽莽的风雪早已封山。 相传姜尚在磻溪垂钓,后辅佐周武王灭商; 伊尹受商汤任用前,曾做梦 他乘船经过日边。 世上行路呵多么艰难,多么艰难; 眼前歧路这么多,我要走的路在哪里? 相信总有一天,能乘长风破万里浪; 高高挂起云帆渡过苍茫大海。
达了诗人的乐观、自信和对理想的执着追求。
纵观全诗,本诗中诗人的情感经历了怎样的变化?
忧郁 茫然
怀才不遇
极度 抑郁 苦闷
前途受阻
情调 昂扬、 明朗
希望被 重用
苦闷 彷徨
理想回 到现实
自信 乐观
对美好 前景的 希望
(教材思考探究)《行路难(其一)》以浪漫的笔法抒写了作者
的人生感慨和精神追求。对此,你是怎么理解的?
写
作 特
运用多种修辞和表现手法。
色
夸张、比喻、反复、用典、象征
主
旨 探
这首诗表现了诗人怎样的思想感情?
究
诗人借这首诗来表现自己怀
才不遇的愤懑,描写人生道路上
的坎坷,表现诗人积极、乐观、
进取的人生态度和对理想的不懈
追求。
赏
想渡黄河,冰雪堵塞了这条大川; 要登太
析
行,莽莽的风雪早已封山。虚写,“渡黄
诗
河”“登太行”象征着诗人在政治上的雄
歌
心壮志。“冰塞川”“雪满山”象征着人
生道路上的艰难险阻和前途渺茫。
自 “闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。” 主
赏
相传姜尚在磻溪垂钓,后辅佐周武王灭商;
析
伊尹受商汤任用前,曾做梦他乘船经过日
第14课《诗词三首行路难(其一)》课件(共18张PPT)语文九年级上册
“欲渡黄河”“将登太行” ——比喻\象征 对理想的追求 “冰塞川”“雪满山”——比喻\象征 艰难险阻 诗人以形象化的语言,写出了仕途的艰难,寓含着无限的悲慨。
研读课文 4.“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”用了哪些历史典故?有什么作用?
相传姜尚(姜太公)遇到周文王前曾在渭水的磻溪垂钓,后辅佐周武 王灭商;
反复、反问、4个三字短句 形象写出了诗人的急切不安状态下的内心独白,传达出诗 人面对世事多艰,进退失据而又要继续探索的复杂心理。
研读课文
6.仕途受阻后的李白是否心灰意冷、一蹶不振?从哪儿可以看出? 表现了诗人怎样的态度?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
相信总有一天,我终将实现远大理想,挂 起高高的帆横渡沧海。
李白斗酒诗百篇, 长安市上酒家眠。 天子呼来不上船, 自称臣是酒中仙。
——杜甫
酒入豪肠,七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气
绣口一吐,就是半个盛唐。 ——余光中《寻李白》
14.1 行路难(其一)
李白
作者简介
李白(701年2月28日-762),字太白,号青 莲居士,唐代诗人,有“诗仙”之称,李白是屈原 之后最伟大的浪漫主义诗人 ,与杜甫齐名,世称 “李杜”。汉族,出生于剑南道之绵州(今四川绵 阳江油市青莲乡)存世诗文千余篇。
——动作描写,表现诗人因仕途艰难而内心的抑郁、苦闷 ——以乐景衬哀情,用盛宴反衬诗人内心的抑郁、苦闷
研读课文
3.“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”请联系诗人想做官来施展抱负, 却被遭阻难的人生经历来理解:诗人真的要“渡黄河、登太行”吗?还 是别有寓意?
想渡过黄河,却被坚冰阻塞,想登上太行,却被满山的白雪阻拦。
终于,四十一岁时,他被玄宗召至长安,进入了翰林院。然 而此时李隆基不理政事,他将李白看做文学弄臣,只是想用李 白的才华为宫廷生活作点缀粉饰太平。
研读课文 4.“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”用了哪些历史典故?有什么作用?
相传姜尚(姜太公)遇到周文王前曾在渭水的磻溪垂钓,后辅佐周武 王灭商;
反复、反问、4个三字短句 形象写出了诗人的急切不安状态下的内心独白,传达出诗 人面对世事多艰,进退失据而又要继续探索的复杂心理。
研读课文
6.仕途受阻后的李白是否心灰意冷、一蹶不振?从哪儿可以看出? 表现了诗人怎样的态度?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
相信总有一天,我终将实现远大理想,挂 起高高的帆横渡沧海。
李白斗酒诗百篇, 长安市上酒家眠。 天子呼来不上船, 自称臣是酒中仙。
——杜甫
酒入豪肠,七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气
绣口一吐,就是半个盛唐。 ——余光中《寻李白》
14.1 行路难(其一)
李白
作者简介
李白(701年2月28日-762),字太白,号青 莲居士,唐代诗人,有“诗仙”之称,李白是屈原 之后最伟大的浪漫主义诗人 ,与杜甫齐名,世称 “李杜”。汉族,出生于剑南道之绵州(今四川绵 阳江油市青莲乡)存世诗文千余篇。
——动作描写,表现诗人因仕途艰难而内心的抑郁、苦闷 ——以乐景衬哀情,用盛宴反衬诗人内心的抑郁、苦闷
研读课文
3.“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”请联系诗人想做官来施展抱负, 却被遭阻难的人生经历来理解:诗人真的要“渡黄河、登太行”吗?还 是别有寓意?
想渡过黄河,却被坚冰阻塞,想登上太行,却被满山的白雪阻拦。
终于,四十一岁时,他被玄宗召至长安,进入了翰林院。然 而此时李隆基不理政事,他将李白看做文学弄臣,只是想用李 白的才华为宫廷生活作点缀粉饰太平。
《行路难(其一)》ppt课件
巩固练习
• 对这首诗的理解不恰当的一项是( C )
• A.诗歌采用乐府古题“行路难”,以叙事开篇,渐而过渡到抒情。 • B.诗人面对美酒佳肴却“停杯投著”“拔剑四顾”,透露出内心的迷惘
痛苦。 • C.“闲来”两句连用两个历史典故。表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴
望。 • D.诗人反复感叹“行路难”,唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。
行路难
李白
1.走近作者,了解创作的时代背景
学
2.把握全诗的主要内容特色
标 4.总结和归纳全诗表达的思想内涵
5.合作探究,巩固提升
人物简介
• 李白(701年—762年), 字 太白,号青莲居士, 祖籍陇 西成纪(今甘肃省秦安县), 出生于蜀郡绵州昌隆县。唐朝 伟大的浪漫主义诗人。
写作背景
• 唐玄宗天宝元年(742年),李白奉诏入京,担任翰林供 奉。李白本是个积极入世的人,才高志大,很想像管仲、 张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业。
• 可是入京后,他却没被唐玄宗重用,还受到权臣的谗毁 排挤,两年后被“赐金放还”,变相撵出了长安。
• 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
• 金樽:古代盛酒的器具,以金为饰。 • 清酒:清醇的美酒。 • 玉盘:精美的食具。 • 珍羞:珍贵的菜肴。羞:同“馐”,美味的食物。 • 直:同”值“,价值。。
• 著有《李太白集》 ,代表作有 《望庐山瀑布》《行路难》 《蜀道难》《将进酒》《早发 白帝城》等。 李白所作词赋, 就其开创意义及艺术成就而言, 享有极为崇高的地位,后世誉 为“诗仙”,与诗圣杜甫并称 “李杜”。
生平经历
• 神龙元年(705年),李白五岁,发蒙读书。李白十五岁,已有诗赋 多首,并得到一些社会名流的推崇与奖掖。
《行路难(其一)》ppt课件
绕上云帆,横渡沧海,到达理想的彼岸。
“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海!” 2
只要努力,没有什么事情做不成,无论未来的 路有多长,多崎岖,只要扬起自己的帆,船总 会凭自己的努力冲破波涛,驶向彼岸!
技法指导 从古诗中常考的名句及主题入手去谈感悟。
真题再现
(河南中考)“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海” 是广为流传的佳句,人们会在什么样的情况下引用 它?为什么?
积极乐观 自信坚强
追求
长风破浪,自在其时 展望未来,信心益坚
千里之行,始于足下
主题归纳
本诗主题
这首古诗诗人以行路难来描写人生道 路上的坎坷,抒写了怀才不遇的愤懑,同 时表达了诗人乐观进取的人生态度和对理 想的不懈追求。
主题感悟
读了《行路难》后你有什么感悟?
1 《行路难》告诉我:在困难和挫折面前要学
会自己去面对,学会收起自己的眼泪;尽管前面 的人生之路障碍重重,但是相信自己有一天定会
内容讲解
“分析诗歌中的用典及其作用”在近几年中考诗歌 阅读中多有设题,常见考查形式:
1.明确指出诗句用典,要求结合具体诗句分析用典 的作用; 2.要求判断对用典诗句的理解分析是否恰当。 3.给出诗句(用典的诗句),要求分析诗句在写法上 的特点;
方法技巧
用典的形式
引用历史故事和化用前人诗句。引用历史故事, 也叫“用事”,即把典故浓缩为诗向,借以抒怀言志或 影射时事。化用前人诗句,也叫“用句”,分为直接引 用前人诗句和在原句的基础上改动一个字或几个字,或 是只借用其中的几个词语这两种。
方法技巧
用典的作用 (1)品评历史,借古论今。 (2)抒情言志,表明心迹。 (3)引发联想,创设意境。 (4)简洁精练,内涵丰富。
真题再现
“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海!” 2
只要努力,没有什么事情做不成,无论未来的 路有多长,多崎岖,只要扬起自己的帆,船总 会凭自己的努力冲破波涛,驶向彼岸!
技法指导 从古诗中常考的名句及主题入手去谈感悟。
真题再现
(河南中考)“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海” 是广为流传的佳句,人们会在什么样的情况下引用 它?为什么?
积极乐观 自信坚强
追求
长风破浪,自在其时 展望未来,信心益坚
千里之行,始于足下
主题归纳
本诗主题
这首古诗诗人以行路难来描写人生道 路上的坎坷,抒写了怀才不遇的愤懑,同 时表达了诗人乐观进取的人生态度和对理 想的不懈追求。
主题感悟
读了《行路难》后你有什么感悟?
1 《行路难》告诉我:在困难和挫折面前要学
会自己去面对,学会收起自己的眼泪;尽管前面 的人生之路障碍重重,但是相信自己有一天定会
内容讲解
“分析诗歌中的用典及其作用”在近几年中考诗歌 阅读中多有设题,常见考查形式:
1.明确指出诗句用典,要求结合具体诗句分析用典 的作用; 2.要求判断对用典诗句的理解分析是否恰当。 3.给出诗句(用典的诗句),要求分析诗句在写法上 的特点;
方法技巧
用典的形式
引用历史故事和化用前人诗句。引用历史故事, 也叫“用事”,即把典故浓缩为诗向,借以抒怀言志或 影射时事。化用前人诗句,也叫“用句”,分为直接引 用前人诗句和在原句的基础上改动一个字或几个字,或 是只借用其中的几个词语这两种。
方法技巧
用典的作用 (1)品评历史,借古论今。 (2)抒情言志,表明心迹。 (3)引发联想,创设意境。 (4)简洁精练,内涵丰富。
真题再现
第14课《行路难(其一)》课件(共16张ppt)统编版语文九年级上册
《行路难》
“行路难”是乐府《杂曲歌辞》的旧题, 大多咏叹世路艰难、贫困孤苦的处境。
乐府:汉族古代民歌音乐,属于汉代诗歌。
检查预习
1、给红色的字注音
金樽 zūn
投箸 zhù
2、解释下列词语
羞:同“馐”,è
直:同“值”,价值 安:哪里
金樽清酒斗十千, 玉盘珍羞直万钱。
走近作者
李白(701—762),字太白,号青莲居士。 唐代浪漫主义诗人,有“诗仙”之称。他与杜 甫并称为“李杜”。他的作品善于从民间汲取 营养,想象丰富奇特,风格雄健奔放,色调瑰 奇绚丽,是我国文学史上继屈原之后又一位伟 大的浪漫主义诗人。
代表作:《将进酒》《望庐山瀑布》《蜀 道难》等。著有《李太白全集》。
闲来垂钓碧溪上 ,忽复乘舟梦日边。 3.诗人以“行路难”比喻世路艰难 ,诗中具体体现“行路难”( 照应题目 ) 的诗句:欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
4.作者利用“冰塞川”和“雪满山”表达了什么?
用“冰塞川”和“雪满山”来比喻自己人生道路的艰难和仕 途的阻塞,含有无限的迷惘和悲愤之情。
5.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”表现了诗人什么 样的人生态度?
停、投、拔、顾四个连动,形象地把诗人政治失意后,心 绪茫然、痛苦悲愤的心情表现出来。衬出诗人内心的悲苦。当精 神苦闷的时候,美味佳酿也难以下咽。
这首诗歌短短的82个字,却生动地表达了李白遭遇挫折时思 想上的痛苦与悲愤。情感跌宕起伏,一波三折。这首诗生动地展 现了一个在悲愤中不失豪迈,在失意中仍充满信心的乐观进取、 执着追求的李白。
写 作 背 景
李白少有壮志,一生以“安社稷”、“济苍生”为自己的 政治理想,他以历史上管仲、晏婴等名相为期待,想辅佐帝王 成就伟业。即使退而求其次也要像他的同乡司马相如、杨雄那 样,以一篇辞赋文章一鸣惊人,为天子所用。
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2. “欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山” 运用了什么修辞手法?有什 么表达效果
“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”两句运用比兴手法,以“冰 塞川”、“雪满山”象征人世现实,以路途艰险比况仕途艰难。交 代了诗人惆怅的原因,含有无限的悲慨
3.“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边” 的含义 “闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”用典故,借古人的事例、 言论表明自己对前途的希望与信念。 体现了诗人及对现实感到 不平又寄希望于未来的复杂心情。
1、这首诗可以分为几层?
三层(前4句,中4句,后6句)。
2、“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”比喻什么?
比喻奸佞当道,世路艰难。
3、诗人引用吕尚、伊尹的典故的目的是什么?
借吕尚、伊尹备受重用的典故,表达了 希望自己能够得到明君重用的愿望。
4、诗歌表达了诗人怎样的思想感情?
既抒发了诗人怀才不遇的悲愤,也表达了他对 人生前途充满乐观的豪迈气概。(中心思想)
重点词理解:
金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱
珍羞 :珍美的菜肴。羞同“馐”。直:同“值”
赏析:李白离别京城,亲朋好友为他设宴
饯行。宴席十分豪华:“金樽”、“玉 盘”,极言饮食器具之精美;“清酒”、 “珍馐”极言酒肴之珍奇;“斗十千”、 “直万钱”极言酒、菜之珍贵。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
箸:筷子:四顾:环看四周。
单个字解释:
1.金樽:古代盛酒的器具,以金为饰。 2.清酒:清醇的美酒 3.斗十千:一斗值十千钱(即万钱),形容酒价高。 4.玉盘:精美的食具。 5.珍羞:珍贵的菜肴。羞:同“馐”,美味的食物。直: 通“值”,价值。 6.投箸:丢下筷子。箸,筷子。 7.不能食:咽不下。茫然:无所适从。 8.四顾:环看四周。 9.长风:一直顺利的风。 10.会:副词。“一定、必然”的意思。 11.济:渡。
写作背景:
天宝元年(772),李白奉诏入京,担任翰林供奉。李白 本是个积极用世的人,他才高志大,很想像管仲、张良、 诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业,可是入京后,却没 被皇帝重用,还受到权臣的谗毁排挤,两年后被“赐金放 还”,变相撵出了长安。《行路难》即作于被迫离开长安 时,感叹人生道路上的艰难险阻。李白少有大志,胸怀着 “济苍生,安社稷”的理想,想辅佐帝王,成就伟业。他 二十四岁“辞亲远游”直到四十二岁才奉诏供奉翰林。因 为他傲岸奔放,蔑视权贵,不容于朝。天宝三年,被逼出 京,朋友们都来为他饯行,求仕无望的他深感仕路的艰难, 满怀愤慨写下了此篇《行路难》。
作者简介:
李白(701年2月28日-762),字太白,号青莲居士, 唐朝诗人,有“诗仙”之称,最伟大的浪漫主义诗人。汉 族,出生于剑南道之绵州(今四川绵阳江油市青莲乡存世 诗文千余篇,代表作有《蜀道难》、《将进酒》等诗篇, 有《李太白集》传世。762年病逝于安徽当涂,享年61岁。 其墓在安徽当涂,四川江油、湖北安陆有纪念馆。 李白 一生不以功名显露,却高自期许,以布衣之身来藐视权贵, 肆无忌惮地嘲笑以政治权力为中心的等级秩序,批判当时 腐败的政治现象,以大胆反抗的姿态,推进了盛唐文化中 的英雄主义精神。
4.“行路难!行路难!多歧路,今安在?”在句式上有什么特点? 这样的句式有什么表达作用?
用四个三字语,反复咏叹“行路难”,节奏短促,声音低 沉,表现了诗人对理想抱负不能实现的慨叹。
5.诗歌的最后一句表达感情怎样的志向? 李白作为一个心怀远大抱负的人哪怕面前的道路,险峻而多歧,诗 人却相信终有一天将长风万里浪,渡过大海,直达理想彼岸。突出 表现了他准备冲破一切阻力,去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精 神。这是他唱出的最强音。
试比较陶渊明的《饮酒》和李白的《行路难》这两首诗抒发的情感有什么不 同。
《饮酒》是陶渊明归隐田园后写的抒情小诗,是他的“酒后真言”。他对自 己的隐居生活表示满意,也能从心灵安逸、远离世俗烦恼的高度来认识。 《行路难》是李白借乐府古题抒发自己怀才不遇的诗篇。面对美酒佳肴,他 “停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”,高呼“行路难”,辅佐明君、建功 立业的政治理想无从实现,忿忿不相信自己总会有一天高挂云帆,乘风破浪,横渡沧
海,到达理想的彼岸,这是一种积极的追求,乐观的自信。 现在常用这兩句诗表 达自己有宏大的理想包袱和实现理想抱负的坚定的信念。
思考:
1.是个前四句表现了什么情景,对表达诗人的内心情感有何作用。 全诗前四句写朋友为李白设宴送行,表达出对诗人的浓厚的友情。前 两句写酒宴的还丰盛:金质的酒杯盛满清澈的美酒,每斗价值十千; 玉质的盘子装满珍奇的食品,价值万钱。面对如果丰盛的酒宴,诗人 应该畅怀痛饮,可诗人却放下酒杯,撂下筷子,离开座席,拔出宝剑, 举目四顾,心绪茫然。这一细节描写显示出诗人内心的苦闷、抑郁、 悲愤难奈之情。
问:说出诗中所用历史人物典故的含义。 (提示:着重这些人物的共同遭遇)
赏析: 吕尚,九十岁在磣溪上钓鱼,得遇文王;伊尹,受命于商汤之前,
梦见自己乘舟绕日月而过。这两个都是开始在政治上并不顺利,而最终大 有作为的人物。 “闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”用典故,借古人的 事例、言论表明自己对前途的希望与信念。
一、生字生词
金樽(zūn) 珍馐(xiū) 投箸(zhù) 歧路 (qǐ ) 忽复 太行(háng)
行路难
金樽/清酒/斗/十千,玉盘/珍羞/直/万钱。 停杯/投箸/不能/食,拔剑/四顾/心/茫然。 欲渡/黄河/冰/塞川,将登/太行/雪/满山。 闲来/垂钓/碧溪/上,忽复/乘舟/梦/日边。 行路难!行路难!多/歧路,今/安在? 长风/破浪/会/有时,直挂/云帆/济/沧海。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
析:写出了四顾的原因,用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理 想的追求 诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰 难。比喻,说明自己的仕途道路受到阻塞,济世安民的理想无法实现。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
闲来:空闲的时候。来:语助词。忽复:忽然又;乘舟梦日边:应是“梦乘舟日 边”,因韵律句式需要而颠倒。
全文翻译 金杯里装的名酒,每斗要价十千; 玉盘中盛的精美肴菜,收费万钱。 胸中郁闷呵,我停杯投箸吃不下; 拔剑环顾四周,我心里委实茫然。 想渡黄河,冰雪堵塞了这条大川; 要登太行,莽莽的风雪早已封山。 象吕尚垂钓碧溪,闲待东山再起; 又象伊尹做梦,他乘船经过日边。 世上行路是多么的艰难,多么的艰难啊; 眼前歧路这么多,我该向北向南? 相信总有一天,能乘长风破万里浪; 高高挂起云帆,在沧海中勇往直前!
行路难,行路难,多歧路,今安在?
赏析:但理想与现实是有距离的,理想不 能征服现实,现实也不肯认同理想。这样 的痛苦交织在诗人心中,他终于发出行路 难的感叹。反复咏叹,节奏短促,声调低 抑,唱出可无穷的忧虑和焦灼不安的心。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
长风:一直顺利的风。会:副词。“一 定、必然”的意思。直:径直,直截了 当,表示毫不犹豫。济:渡。
问:面对美酒佳肴,作者为什么却放下酒 杯,撂下筷子,离开座席,拔出宝剑,举 目四顾,心绪茫然呢?这里体现了作者怎 样的心情?
赏析:化用鲍照《拟行路难》“对案不能 食,拔剑击柱长叹息”。然而禀性豪爽嗜 酒如命的诗人对此美酒佳肴却“停杯投著 不能食,拔剑四顾心茫然。”端起酒杯, 又把酒杯推开,拿起筷子,又把筷子掷下; 拔出宝剑,举目四顾,心绪茫然。“停”、 “投”、“拔”、“顾”四个连续的动作 与“金’”、“清”、“玉”、“珍”形 成鲜明的对比,表现了诗人极度愤懑、抑 郁不舒的心情。
“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”两句运用比兴手法,以“冰 塞川”、“雪满山”象征人世现实,以路途艰险比况仕途艰难。交 代了诗人惆怅的原因,含有无限的悲慨
3.“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边” 的含义 “闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”用典故,借古人的事例、 言论表明自己对前途的希望与信念。 体现了诗人及对现实感到 不平又寄希望于未来的复杂心情。
1、这首诗可以分为几层?
三层(前4句,中4句,后6句)。
2、“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”比喻什么?
比喻奸佞当道,世路艰难。
3、诗人引用吕尚、伊尹的典故的目的是什么?
借吕尚、伊尹备受重用的典故,表达了 希望自己能够得到明君重用的愿望。
4、诗歌表达了诗人怎样的思想感情?
既抒发了诗人怀才不遇的悲愤,也表达了他对 人生前途充满乐观的豪迈气概。(中心思想)
重点词理解:
金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱
珍羞 :珍美的菜肴。羞同“馐”。直:同“值”
赏析:李白离别京城,亲朋好友为他设宴
饯行。宴席十分豪华:“金樽”、“玉 盘”,极言饮食器具之精美;“清酒”、 “珍馐”极言酒肴之珍奇;“斗十千”、 “直万钱”极言酒、菜之珍贵。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
箸:筷子:四顾:环看四周。
单个字解释:
1.金樽:古代盛酒的器具,以金为饰。 2.清酒:清醇的美酒 3.斗十千:一斗值十千钱(即万钱),形容酒价高。 4.玉盘:精美的食具。 5.珍羞:珍贵的菜肴。羞:同“馐”,美味的食物。直: 通“值”,价值。 6.投箸:丢下筷子。箸,筷子。 7.不能食:咽不下。茫然:无所适从。 8.四顾:环看四周。 9.长风:一直顺利的风。 10.会:副词。“一定、必然”的意思。 11.济:渡。
写作背景:
天宝元年(772),李白奉诏入京,担任翰林供奉。李白 本是个积极用世的人,他才高志大,很想像管仲、张良、 诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业,可是入京后,却没 被皇帝重用,还受到权臣的谗毁排挤,两年后被“赐金放 还”,变相撵出了长安。《行路难》即作于被迫离开长安 时,感叹人生道路上的艰难险阻。李白少有大志,胸怀着 “济苍生,安社稷”的理想,想辅佐帝王,成就伟业。他 二十四岁“辞亲远游”直到四十二岁才奉诏供奉翰林。因 为他傲岸奔放,蔑视权贵,不容于朝。天宝三年,被逼出 京,朋友们都来为他饯行,求仕无望的他深感仕路的艰难, 满怀愤慨写下了此篇《行路难》。
作者简介:
李白(701年2月28日-762),字太白,号青莲居士, 唐朝诗人,有“诗仙”之称,最伟大的浪漫主义诗人。汉 族,出生于剑南道之绵州(今四川绵阳江油市青莲乡存世 诗文千余篇,代表作有《蜀道难》、《将进酒》等诗篇, 有《李太白集》传世。762年病逝于安徽当涂,享年61岁。 其墓在安徽当涂,四川江油、湖北安陆有纪念馆。 李白 一生不以功名显露,却高自期许,以布衣之身来藐视权贵, 肆无忌惮地嘲笑以政治权力为中心的等级秩序,批判当时 腐败的政治现象,以大胆反抗的姿态,推进了盛唐文化中 的英雄主义精神。
4.“行路难!行路难!多歧路,今安在?”在句式上有什么特点? 这样的句式有什么表达作用?
用四个三字语,反复咏叹“行路难”,节奏短促,声音低 沉,表现了诗人对理想抱负不能实现的慨叹。
5.诗歌的最后一句表达感情怎样的志向? 李白作为一个心怀远大抱负的人哪怕面前的道路,险峻而多歧,诗 人却相信终有一天将长风万里浪,渡过大海,直达理想彼岸。突出 表现了他准备冲破一切阻力,去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精 神。这是他唱出的最强音。
试比较陶渊明的《饮酒》和李白的《行路难》这两首诗抒发的情感有什么不 同。
《饮酒》是陶渊明归隐田园后写的抒情小诗,是他的“酒后真言”。他对自 己的隐居生活表示满意,也能从心灵安逸、远离世俗烦恼的高度来认识。 《行路难》是李白借乐府古题抒发自己怀才不遇的诗篇。面对美酒佳肴,他 “停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”,高呼“行路难”,辅佐明君、建功 立业的政治理想无从实现,忿忿不相信自己总会有一天高挂云帆,乘风破浪,横渡沧
海,到达理想的彼岸,这是一种积极的追求,乐观的自信。 现在常用这兩句诗表 达自己有宏大的理想包袱和实现理想抱负的坚定的信念。
思考:
1.是个前四句表现了什么情景,对表达诗人的内心情感有何作用。 全诗前四句写朋友为李白设宴送行,表达出对诗人的浓厚的友情。前 两句写酒宴的还丰盛:金质的酒杯盛满清澈的美酒,每斗价值十千; 玉质的盘子装满珍奇的食品,价值万钱。面对如果丰盛的酒宴,诗人 应该畅怀痛饮,可诗人却放下酒杯,撂下筷子,离开座席,拔出宝剑, 举目四顾,心绪茫然。这一细节描写显示出诗人内心的苦闷、抑郁、 悲愤难奈之情。
问:说出诗中所用历史人物典故的含义。 (提示:着重这些人物的共同遭遇)
赏析: 吕尚,九十岁在磣溪上钓鱼,得遇文王;伊尹,受命于商汤之前,
梦见自己乘舟绕日月而过。这两个都是开始在政治上并不顺利,而最终大 有作为的人物。 “闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”用典故,借古人的 事例、言论表明自己对前途的希望与信念。
一、生字生词
金樽(zūn) 珍馐(xiū) 投箸(zhù) 歧路 (qǐ ) 忽复 太行(háng)
行路难
金樽/清酒/斗/十千,玉盘/珍羞/直/万钱。 停杯/投箸/不能/食,拔剑/四顾/心/茫然。 欲渡/黄河/冰/塞川,将登/太行/雪/满山。 闲来/垂钓/碧溪/上,忽复/乘舟/梦/日边。 行路难!行路难!多/歧路,今/安在? 长风/破浪/会/有时,直挂/云帆/济/沧海。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
析:写出了四顾的原因,用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理 想的追求 诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰 难。比喻,说明自己的仕途道路受到阻塞,济世安民的理想无法实现。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
闲来:空闲的时候。来:语助词。忽复:忽然又;乘舟梦日边:应是“梦乘舟日 边”,因韵律句式需要而颠倒。
全文翻译 金杯里装的名酒,每斗要价十千; 玉盘中盛的精美肴菜,收费万钱。 胸中郁闷呵,我停杯投箸吃不下; 拔剑环顾四周,我心里委实茫然。 想渡黄河,冰雪堵塞了这条大川; 要登太行,莽莽的风雪早已封山。 象吕尚垂钓碧溪,闲待东山再起; 又象伊尹做梦,他乘船经过日边。 世上行路是多么的艰难,多么的艰难啊; 眼前歧路这么多,我该向北向南? 相信总有一天,能乘长风破万里浪; 高高挂起云帆,在沧海中勇往直前!
行路难,行路难,多歧路,今安在?
赏析:但理想与现实是有距离的,理想不 能征服现实,现实也不肯认同理想。这样 的痛苦交织在诗人心中,他终于发出行路 难的感叹。反复咏叹,节奏短促,声调低 抑,唱出可无穷的忧虑和焦灼不安的心。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
长风:一直顺利的风。会:副词。“一 定、必然”的意思。直:径直,直截了 当,表示毫不犹豫。济:渡。
问:面对美酒佳肴,作者为什么却放下酒 杯,撂下筷子,离开座席,拔出宝剑,举 目四顾,心绪茫然呢?这里体现了作者怎 样的心情?
赏析:化用鲍照《拟行路难》“对案不能 食,拔剑击柱长叹息”。然而禀性豪爽嗜 酒如命的诗人对此美酒佳肴却“停杯投著 不能食,拔剑四顾心茫然。”端起酒杯, 又把酒杯推开,拿起筷子,又把筷子掷下; 拔出宝剑,举目四顾,心绪茫然。“停”、 “投”、“拔”、“顾”四个连续的动作 与“金’”、“清”、“玉”、“珍”形 成鲜明的对比,表现了诗人极度愤懑、抑 郁不舒的心情。