小学教师常用英语课堂组织用语100句

小学教师常用英语课堂组织用语100句一、课堂核心用语

（一）课堂组织

（二）激励与评价

（三）游戏

（四）其它

二、课堂拓展用语

（一）课堂组织

1 Put on your name card, please. 请带上你的名字卡片。

2

Come on，boys and girls. Let’s study

English together.

孩子们，我们一起来学

习英语吧！

3 What did you learn at home？在家里学了什么？

4 Sit up straight. 坐好。

5 Stop playing. 别做小动作。

6 Don’t drawl.别拖长声音。

7 What did you see？刚才看到了什么？

8 Slow down. 说慢些。

9 Let’s sing.咱们一起唱歌吧。

10 It’s your turn.轮到你了。

11 Which group wants to do first? 哪个小组先来？

12 Look at the blackboard. 看黑板。

13 Take out your cards. 拿出卡片。

14 Let’s draw a picture.让我们画画吧。

15 Let’s dance.咱们一起跳舞吧。

16 Who can answer? 谁来回答？

17 Pardon? 请再说一遍。

18 That’s all for today.今天的课就上到这。

19 Speak English to your Dad and Mum. 跟爸爸妈妈说英语。

（二）激励与评价

1 Brilliant! 很好！

2 Fantastic！太好了!

3 Don’t be shy.不要害羞。

4 Try again. 再试一次。

5 Right？对不对？

6 Good or very good? 好还是很好？

7 Take it easy. 别紧张。

8 Which group is the best? 哪个小组最棒？

9 Who is the best？谁最棒？

10 What about them？他们怎么样？

11 You are right. 对了。

12 You are doing very well today! 你今天做得很好。

13 Why are they the winner? 为什么他们赢了？

（三）游戏

1 Show me your card. 展示卡片。

2 Whose turn? 轮到谁了？

3 Obey the rules, ok? 遵守规则,好吗？

4 Make a circle, hand in hand. 围成一个圈，手牵手。

5 No pushing. 别推别人。

6 Stand in a line. 站成一排。

7 Are you happy？高兴吗？

8 Let’s go back.咱们回去吧！

9 Put the book in your desk. 把书放进书桌。

10 Who wants to be the dog? 谁想当小狗?

（四）其它

1 Hurry up. 快一点。

2 No rushing. 请不要到处乱跑。

3 It’s dangerous.危险。

4 Be polite, please. 要讲礼貌。

5 Say sorry to her, OK? 向她道个歉,好吗？

6 Behave! 别淘气。

7 Go to the washroom.. 去洗手间。

8 Wash your hands. 洗洗手。

9 Drink water. 喝点水。

一、课堂用语简短化

由于小学生学习英语的时间还不长，词汇量也相对较小，因此教师在使用课堂用语的时候，应做到尽量简单，通俗易懂，即使遇到音节比较长的单词，也要避开，并对长句进行处理。如：在用到“Are you ready?”时，我们可以用“Ready?”来代替。再比如，在提问后，我们可以将“Who can have a try?”简化成“Can you try?”.这样，老师不但表达了自己的意图，又降低了学生听辨的难度，更有利于课堂的顺利进行和创设情景。

二、课堂用语体态化

在课堂中，特别是在游戏时，总可能会遇到教师所表达的含义，学生难以理解，甚至出现冷场的局面，这时，教师就应该发挥自己体态语的作用，如：手势、表情、动作等等。例如，在学到牛津英语5B Unit 6 A PE lesson ，讲到C部分句型Touch ……with时，当我们做完了发令游戏时，我对上来的同学说“Go to your seat and sit down.”这时候我就用上了自己的体态语，我指指他的座位，并将一只手在另一只手的手掌上按一下，学生很容易就理解了我的意思。这样不仅避免了在课堂上使用汉语，更加快了课堂节奏，为今后的进一步学习打下基础。

三、课堂用语韵律化

教师可以将部分课堂用语编成简单的诗或者chant ，这样不仅

琅琅上口，学生容易记忆，也增加了他们书本外知识的积累。如：“来是come，去是go，点头yes，摇头no”再如“begin起，stop停，let me try，我能行”诸如此类的。