(苏教版)三年级品德与社会下册课件PPT 我送老师一朵花
小学品德与社会三年级下册《我送老师一朵花》教学
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20
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5
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6
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7
项 倩
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8
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9
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谭 千 秋
10
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11
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12
我与老师的故事
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13
你献上一朵花 我献上一朵花 让我们编织个大花环 送给亲爱的老师妈妈
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是您给了种子 太阳般的温暖
是您用汗水 把幼苗浇灌
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15
您的眼睛像明亮的星星 闪烁着迷人的光芒
您的歌声像春天的小溪 把欢乐带给了大家
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16
无论我们走到哪儿 永远记住您的情
无论我们走到哪儿 永远记住您的爱
无论我们走到哪儿 永远是您的一朵花
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17
快乐畅想
10年后的我们
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18
为祝福插上翅膀
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19
谢谢指导，Good Bye!
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1
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2
老师的一天
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3
1、围绕“老师的一天”进行采访
（参考内容）
A、几点上班，几点下班，每天都按时
下班吗？
B、每天在学校都有哪些事情要做？
第6课 我送老师一朵花教学设计
第6课我送老师一朵花教学设计
本课教学目标：
1、情感态度价值观目标。体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，
理解和尊重老师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。
2、能力目标。尽量不给老师添麻烦，不让老师操心，以实际行动给老师添欢乐。
3、知识目标。了解教师节的来历。学会如何体谅和关心老师。
第一课时
一、课前准备
1.要求学生调查老师工作的辛劳，了解老师对学生的关爱。
2.组织学生回顾自己成长过程，体会自己的成长，进步与老师的关系。
3.制作有关课件。
二、教学过程
（一）老师，您辛苦了
1、教师运用课件展示一系列本班学生与老师一起学习、活动的感人画面，同时轻声播放《每当我走过老师窗前》渲染气氛。学生观察。教师在幻灯片放完之后，提问：这一幕幕你们都记得吗？你们在干什么？老师在忙什么？学生回忆，交流。
2、上学至今，大家从牙牙学语的孩童成长到今天有知识的少年，有多少老师曾经为你付出过辛劳，自己数一下，算一下。学生个人回忆，把老师为了自己的成长，付出的辛勤劳动的事小组交流，并说说自己的感受。
3、全班交流。教师点名交流，适时评价。
4、小结：是啊！我们的老师为了我们的成长，付出了多少心血，这里老师带来了欧阳灼怀念小学老师的一篇散文《人间最美的笑容》。（课件美文欣赏《人间最美的笑容》）简单说说你听后的感受。
5、过渡：是呀，这块山野的顽石，终于被老师感化了，他终于
让老师满意地笑了。那么，你怎么做，也能让老师笑一笑呢？
设计思路：
新课程理念要求教师在品德课教学的设计思路上要体现生活化,
体现对儿童生命的关怀。要针对儿童在生活中所遇到的问题、困惑,
《品德与生活》、《品德与社会》教材(江苏教育出版社、中国地.ppt
（2）学习成果的评价：读书笔记、活动设计、小制作、 考察报告、自我表现等成果；
（3）自我展示的评价：爱好、特长、表演、演讲、辩论 等有形的或无形的，显性的或隐性的，都可以成为《品德与 生活（社会）》课程的评价内容。
2、倡导合作学习，实行学习方 式的变革
现象一：教师一声讨论开始，教室内形成多少小组，七嘴八舌， 你争我抢，乱作一团，不懂得倾听不会补充，不知否定，一放难以 收回。
四、课后延伸,升华情感. 1、师:学校将举办“我心目中的教室”创意大赛,你 的创意可以是文字,图案,或是一份综合方案.想想，坐在 自己设计的教室里上课,那感觉多么美妙呀!
2、师:今天,同学们为了打扮自己的教室动手动脑,大 家都十分投入,老师也想为教室的美容出一份力(拿出一盆 文竹盆景).这是老师送给大家的礼物,愿我们的教室永远充 满生机与活力.
二、谈话讨论,发散思维. 1、师 :想要做好一件事 ,首先必须有计划 ,提出构想 . 看看教室的现状,有什么金点子,好注意,讨论吧! 生:自由讨论. 2、全班讨论,交流.
三、实践操作,指导行为. 1、师:大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果 你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来,如果不太好 实施,那你先列一份计划书,写一个方案,课后再实施,好不 好。 心动不如行动,刚才出谋划策的同学在哪里?请你们双 向选择,志趣相投的同学组成智囊团,老师这儿为你们准备 了许多材料,希望能帮上你们的忙.行动起来吧! 2、生自由组合,调整座位,动手实施计划,师指导行为. 3、初见成效后,欣赏评议. 4、颁发美容师勋章.
我送老师一朵花
写出你想对老师说的话
请同学们闭上眼睛听《每当 我轻轻走过老师窗前》，想一想 你的脑海中出现了哪些老师？说 说你ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ象最深的老师。
欣赏时刻
《人间最美的笑容》
班主任一天的工作
• 七点起床
• 七点二十 指导学生卫生打扫
• 七点五十 晨检
• 八点
上早读
• 八点四十 上早操
• 九点十分 上第一节课
• 十点
批阅家庭作业
• 十点五十 上第三节课
• 十一点五十 给学生分餐
• 十二点四十 辅导学生
• 一点
批阅课堂作业
• 晚上
备课
此时，我想对老师说：
！
他们的做法对吗？
1.李明上课时做小动作，不认真听讲。 2.刘强课间在教室里追逐打闹。 3.王宁在作业本上乱画。 4.王华整天想着玩，不能按时交作业。
同学们，我们平时应该怎样做，才能让 老师开心呢？
江苏凤凰教育出版社／中国地图出版社小学三年级品德与社会下册我送老师一朵花共16页文档
朵花
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
45、自己的饭量自己知道。——苏联
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
三年级《品德与社会》下册知识点
三年级《品德与社会》下册知识点
班级_________ 姓名__________
一、邻居家的小伙伴
1、我的好伙伴是（），我们经常在一起做游戏、做功课，我们能成为好伙伴，是因为我们能以诚相待、互相信任、互爱互助。
2、《雅各布的故事》中的小朋友能成为好伙伴是因为雅各布能维护朋友的利益，机智勇敢地帮助小伙伴，真诚对待朋友。
3、当我和伙伴之间发生矛盾的时候，我会主动与伙伴沟通，必要时请家长帮助，有错时及时向对方承认错误，请求伙伴的谅解。
4、我还记得邻居对我的关爱：带我看过病、经常给我讲故事、爸妈忙时照顾我的生活、给我买过书。
5、我给邻居做过的事情有：下雨的时候我帮邻居家收过衣服，我还带过邻居家的小朋友，帮楼下的老奶奶扔过垃圾，自觉打扫过楼梯。
二、不给邻居添麻烦
1、我在家里的哪些活动影响到了邻居？
答：在家里跳绳、看电视声音开得过大、在家里踢球、在家里跑步等。
2、你给邻居添过哪些麻烦吗？你是怎么做的？
答：我扔垃圾时，垃圾撒在邻居家的门口；我在阳台上浇花时，水洒在楼下晒的衣服上；我家装修时，噪音很大。如果发现自己的行为给邻居带来了麻烦，我会及时道歉并改正。
3、邻居家有给你家添过哪些麻烦？是怎么解决的？
答：楼上叔叔家养鸽子，粪便拉到我家的阳台上；楼上下水管漏水，水流到我家墙上。我会请跟他家处的好的邻居协调或请社区工作人员帮忙解决。
4、你看到小区、街道乱扔垃圾，你会怎么办？
答：1、立个广告牌；
2、在适当的地方放置垃圾桶；
3、召开邻里大会；
4、列入邻里公约。
5、制定一个邻里公约：
讲究公共卫生，不乱扔垃圾，垃圾装袋入箱；维护楼道畅通以及消防设备完好；不乱停车、不乱贴乱画；不吵架、骂人；遇到矛盾应该相互体谅、理解；爱护小区绿化……
《品德与社会》三年级下册全册教案(苏教版)
教学进度
第一单元：我的邻里生活
第一课邻居家的小伙伴
教学目标：
理解并珍惜邻里小伙伴的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。
教学重点：
体验友情，学会互相关爱。
教学难点：
如何化为行动，在生活、学习中做到与小伙伴互相关爱，互相帮助。教学过程：
一、导入
师：同学们，我们通常把自己家边上的人家，叫做邻居。你们有邻居吗？在邻居中你有没有自己的好伙伴？你能向大家介绍你最要好的小伙伴吗？
二、学生先思考并完成下表。
我的好伙伴
姓名：
我们经常在一起：
我们能成为好伙伴，是因为：
三、学生交流各自的好伙伴，体验邻里伙伴之间的友情。
四、故事欣赏《雅各布的故事》
五、学生讨论：为什么故事中的小伙伴能成为好伙伴？
再把讨论的结果记录下来。
六、学生看图说说图中小伙伴之间产生了什么矛盾，他们是怎样解决的；
再结合自己的实际情况说说自己和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾，是怎样解决的，现在还有解决不了的矛盾吗？
七、学生看图，说说图中的邻里是怎样互相关心的，并结合自己的实际说说邻里为自己家做过哪些事情，自己又为邻里做过哪些事情。体验“远亲不如近邻”。
八、师小结：
邻里之间要互相关心和爱护，要互相帮助，要为邻里做些力所能及的事情。
九、美文欣赏《好邻是棵父亲树》
十、课后小结：
学生通过故事，并与自己的生活经验体验邻居的重要性。
第二课不给邻居添麻烦
教学目标：
使学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互宽容；逐步树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
教学重点：
使学生明白邻里之间相处的准则。
三下思品
徐州市荆山小学教师
备课笔记
单位徐州市荆山小学
年级三（一）班
学科思品与社会
姓名张鑫
二〇一〇～二〇一一学年度第二学期
苏教版小学品德与社会三年级下册教案
第一单元
苏教版小学品德与社会三年级下册教案
第一单元
苏教版小学思品与社会三年级下册教案
第一单元
苏教版小学思品与社会三年级下册教案
第二单元
执笔：备课时间：2011年月日星期执教：
苏教版小学思品与社会三年级下册教案
第二单元
执笔：备课时间：2011年月日星期执教：
苏教版小学思品与社会三年级下册教案
第二单元
执笔：备课时间：2011年月日星期执教：
苏教版小学思品与社会三年级下册教案
第三单元
执笔：备课时间：2011年月日星期执教：
苏教版小学思品与社会三年级下册教案
第三单元
执笔：备课时间：2011年月日星期执教：
苏教版小学思品与社会三年级下册教案
第三单元
执笔：备课时间：2011年月日星期执教：
苏教版小学思品与社会三年级下册教案
第四单元
执笔：备课时间：2011年月日星期执教：
苏教版小学思品与社会三年级下册教案
第四单元
执笔：备课时间：2011年月日星期执教：
苏教版小学思品与社会三年级下册教案
第四单元
执笔：备课时间：2011年月日星期执教：
苏教版小学思品与社会三年级下册教案
第四单元
执笔：备课时间：2011年月日星期执教：
苏教版小学品德与社会第六册教案
第一课邻居家的小伙伴
教学内容：教科书P 1-6
教学目标：
1、通过学习，使学生明白“远亲不如近邻”的道理。
2、让学生试着了解自己的邻居，和邻居小朋友和睦相处。
教学过程：
一、创设情境，导入课题
1、谈话：同学们现在已经三年级了，在你们的成长过程中，你们认识和结识了许多人，他们中的一些还曾经给过你们帮助，你能说说，在你生活中出现的某个人吗？
2、刚才同学们说了很多人，有同学，有老师，有好朋友。中国有句俗话叫做“远亲不如近邻”，说的是邻居在我们生活中的重要性，那么今天欧文们就一起来谈谈我们的邻居，谈一谈你是如何跟你的邻居小伙伴相处的。（板书课题：我的邻居小伙伴）
二、第一部分《说说邻居家的小伙伴》。
1、我想我们大家都会有邻居，在你的邻居当中，你有没有自己的好伙伴呢？你愿意向大家介绍一下你的这位朋友吗？——让学生独立完成教科书P 1 我的好伙伴。
2、指名说说自己的好伙伴。——教师评价。
3、听了一些同学的介绍，老师发现，你们在邻居当中的确找到了不少好朋友，而且你们成为好朋友的原因也是五花八门。老师这里想给大家讲一个小故事，这个故事是关于一个外国小朋友如何和他的中国邻居成为好朋友的。
4、（1）提问：听了这个故事，你们知道他们为什么成为好朋友吗？——学生各抒己见，教师适当板书。
（2）教师总结，学生笔记书上。
三、第二部分《他不理我了，该怎么办呢？》。
1、刚才大家谈的都是关于自己和邻居小伙伴友好相处的故事，那么老师相信无论是再好的朋友，可能也会发生一些小摩擦，你们说是吗？你能回想一下当你和你的邻居小伙伴发生摩擦时，你的心情是怎么样的吗？
国标本苏教版品德与社会三年级下册全册教案
第一单元：我的邻里生活（3课时）
第一课时：备课时间：2月24日
课题：邻居家的小伙伴
教学目标：理解并珍惜邻里小伙伴的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。
重点：体验友情，学会互相关爱。
难点：如何化为行动，在生活、学习中做到与小伙伴互相关爱，互相帮助。教学过程：
一、导入
师：同学们，我们通常把自己家边上的人家，叫做邻居。你们有邻居吗？在邻居中你有没有自己的好伙伴？你能向大家介绍你最要好的小伙伴吗？
二、学生先思考并完成下表。
我的好伙伴
姓名：
我们经常在一起：
我们能成为好伙伴，是因为：
三、学生交流各自的好伙伴，体验邻里伙伴之间的友情。
四、故事欣赏《雅各布的故事》
五、学生讨论：为什么故事中的小伙伴能成为好伙伴？
再把讨论的结果记录下来。
六、学生看图说说图中小伙伴之间产生了什么矛盾，他们是怎样解决的；
再结合自己的实际情况说说自己和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾，是怎样解决的，现在还有解决不了的矛盾吗？
七、学生看图，说说图中的邻里是怎样互相关心的，并结合自己的实际说
说邻里为自己家做过哪些事情，自己又为邻里做过哪些事情。体验“远亲不如近邻”。
八、师小结：邻里之间要互相关心和爱护，要互相帮助，要为邻里做些力
所能及的事情。
九、美文欣赏《好邻是棵父亲树》
课后小结：
学生通过故事，并与自己的生活经验体验邻居的重要性。
上课时间：第二周
第二课时：备课时间：2月25日
课题：不给邻居添麻烦
教学目标：是学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互宽容；逐步树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。重点：是学生明了邻里之间相处的准则。
小学品德与社会三年级下册《我送老师一朵花》教学课件
是您给了种子 太阳般的温暖 是您用汗水 把幼苗浇灌
您的眼睛像明亮的星星 闪烁着迷人的光芒 您的歌声像春天的小溪 把欢乐带给了大家
无论我们走到哪儿 永远记住您的情 无论我们走到哪儿 永远记住您的爱 无论我们走到哪儿 永远是您的一朵花
老师的一天
1、围绕“老师的一天”进行采访 （参考内容） A、几点上班，几点下班，每天都按时 下班吗？ B、每天在学校都有哪些事情要做？ C、晚上几点钟休息？ …… 2、四人一小组，分配好角色，注意用礼貌用语 3、采访结束后，记录员和小记者共同整理采访记录
教师的职业病
项 倩
谭
千 秋
你献上一朵花 我献上一朵花 让我们编织个大花环 送给亲爱的老师妈妈
我送老师一朵花
精彩创意
用我们自己的方式表达对老师的敬意吧。
小学三年级下册品德与社会
人间最美的笑容
老师，您辛苦了！
袁 文 婷
谭 千 秋
感动中国
……
教师节由来 “我也不知道为什么，那天早上一起床就 忽然想到老师应该有自己的节日。”教师节的最 早倡议人、中科院院士王梓坤教授这样说。 那是1984年12月9日，王Biblioteka Baidu授当天就把这个 想法告诉了《北京晚报》。第二天，《北京晚报》 就刊出文章，引起了读者强烈反响。12月15日， 北京师范大学钟敬文、启功、王梓坤等知名教授 联名，正式提议设立教师节。1985年1月21日， 第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将 每年的9月10日定为教师节。
我送老师一朵花评课稿
我送老师一朵花评课稿
听了两节思品课，感觉收获很大。
这两节思品课都是上的三年级的教材《我送老师一朵花》。上得都很精彩。通过各自不同的教学设计，最终都达到了教学目标。两堂课各有千秋，课堂中各自具有特色，创设了多姿多彩的个性化课堂。
感受一：曾记得十年以前上思品课，大多是教师和学生围着教材转，课堂灌输几条干巴巴的理论的教学。而如今的思品课，要根据新课程标准要求来进行教学了。这两位老师在教学中都能充分挖掘教材，丰富拓展教材内容，把师生作为动态的课程资源来开发。那位老师紧紧联系所教班级学生的班主任日常工作中几个典型画面来让学生感受老师是多幺辛苦；我们胡老师从自身的一日工作着手，向学生展示工作的繁忙，同样使学生深深体会到做老师的不易。她们都拓展了教材内容，都能联系生活开发课程资源。使学生结合自己的亲身经历畅所欲言，积极参与思考。这样，学生的思想在每一次交流碰撞中荡涤、升华，在他们心中点燃生活希望之灯。
感受二：上好思品课的关键是要让学生有深刻的情感体验。也就是体验领悟式教学。所谓体验领悟式学习，是一种建立在体验的基础上的，而不是通过书本或者别人的传授而获得知识的方式。体验领悟式学习需要学习者更多地发挥主动精神，主动地参与到学习过程中，真正成为学习的主体。学生通过自主性的活动，以“发现者”的身份，浸润在对人类间接经验和知识再度发现的体验中。这两节思品课，在这一点上同样做得很好.比如那位老师设计了采访、场景表演等环节;胡老师让学生当小老师：假如你是老师，选择一下上面这些事情哪些可以不要做？并让学生谈谈当小老师的感受？使学生体会到做老师很辛苦，我们应感谢老师。
我送老师一朵花教案1
我送老师一朵花
第一课时：
教学目标：使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。
重点：使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师。难点：学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识
教学过程：
一、导入
师：同学们，你一定知道老师为了我们的成长，付出了辛勤的劳动，请你想一想，有哪一件事情给你留下的印象最深，请你写下来。
（１）学生回忆并写下印象最深的一件事。
（２）学生交流。
二、故事体验
1、师：是啊！每一位同学或多或少都有老师无微不至地关心我们的事例，下面我们来听一个故事，看看故事中的这位同学遇到了什么事情，他遇到了一位怎样的老师。
师讲故事《人间最美的笑容》
学生交流：
（1）故事讲的是什么？
（2）故事中的同学遇到了一位怎样的老师？
（3）什么是“人间最美的笑容”？
2、师讲述故事《回忆饥饿》
学生交流
（ 1）故事讲的是什么？
（2）故事中的同学遇到了一位怎样的老师？
三、小结
师：同学们，通过刚才的两个故事，你有什么感想？
学生简单交流。
师：是啊！每一位老师对自己的学生的关心都是无微不至的，老师都希望自己的学生能获得更多的知识，掌握更多的本领，将来成为对社会有用的人。老师的工作是辛苦的，在这节课的最后让我们以一首《米兰》来结束。
师生同唱歌曲《米兰》
课后小结：学生能通过故事，通过讨论体会到教师对学生的关心和帮助，体会到教师为学生的成长付出的艰辛。萌发理解和尊重教师的情感。
第二课时：
教学目标：使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。
未来版三年级下册品德课件：第五课 感谢您,老师(共22张PPT) PPT
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
一双鞋，再好看，若不合脚，就没人买 ；只有 穿得舒 服，合 脚合意 ，才能 卖得出 去。所 以，了 解沟通 很重要 。
一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表 多么精 致，只 有自己 试过穿 过才知 道，是 否合脚 ，是否 满意。 所以， 相处很 重要。
同学们再见 一双鞋，不管多完美，多时尚，总会有一点小瑕(xiá)疵(cī)令人不满意。所以，包容很重要。 一双鞋，品牌的很贵，杂牌的便宜。所 以，出 身很重 要。
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… …
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我Βιβλιοθήκη Baidu老师一朵花
老师，您好！
老师，您辛苦了
世上还有老师好
• 世上还有老师好，老师的教导 记心头，听好老师的教导，学 习样样好。
• 世上还有老师好，老师的关怀 暖心头，有了老师的关怀，生 活放光芒。
• 鲜花曾告诉我你怎样走过 大地知道你心中的每一个角落 甜蜜的梦啊谁都不会错过 终于迎来今天这欢聚时刻 水千条山万座我们曾走过 每一次相逢和笑脸都彼此铭刻 在阳光灿烂欢乐的日子里 我们手拉手啊想说的太多 星光洒满了所有的童年 风雨走遍了世界的角落 同样的感受给了我们同样的渴望 同样的欢乐给了我们同一首歌 阳光想渗透所有的语言 风儿把天下的故事传说 同样的感受给了我们同样的渴望 同样的欢乐给了我们同一首歌 阳光想渗透所有的语言 风儿把天下的故事传说
老师，我们 永远记得您！
你觉得呢？
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学习永远不晚。 JinTai College