2017年高考古诗鉴赏复习指导郑茂光编写

2017年高考古诗鉴赏复习指导贵州省镇远中学郑茂光第一部分古诗的演变、发展历程和格律1、古体诗古风，《诗经》、“楚辞”（《离骚》），古诗十九首，五言、七言，建安三父子，乐府诗（汉乐府、南北朝乐府），《孔》、《木》，唐诗人也写乐府诗，标题带有“歌”“行”“歌行”“引”“曲”“吟”字样。

长恨歌、茅屋为秋风所破歌、琵琶行、丽人行、兵车行、、燕歌行、李凭箜篌引、梦游天姥吟留别、长干曲等。

1、近体诗绝句、律诗、五言、七言、排律首联、颔联、颈联、尾联，出句、对句对仗：结构、词性、内容、平仄平仄：一三五不论，二四六分明。

黏对：第二颗字。

如：旅夜书怀押韵：韵母相同或相似。

偶句、首句（变体、常体）、平声韵、仄声韵（千山）唐诗人：初唐：沈佺期、宋之问、王勃、杨炯、卢照龄、骆宾王、陈子昂、贺知章盛唐：张九龄、王之涣、孟浩然、王昌龄、王维、李白、高适、杜甫、岑参、张继中唐：韦应物、孟郊、韩愈、白居易、刘禹锡、李绅、柳宗元、元稹、贾岛晚唐：李贺、杜牧、李商隐、温庭筠3、词长短句、诗余、曲子词。

小令58，中调59-90，长调91。

调有定格，句有定数，字有定声。

词牌名、词题、上阙、下阙。

宋诗词人：北宋：范仲淹、柳永、晏几道、晏殊、梅尧臣、欧阳修、王安石、苏轼、黄庭坚、秦观、周邦彥。

南宋：李清照、岳飞、陆游、范成大、杨万里、朱熹、辛弃疾、陈亮、姜夔、刘辰翁、文天祥、林升。

豪放派：代表人物：辛弃疾、苏轼、岳飞、陈亮、陆游题材范围：题材广阔，大至国家盛衰、时政得失，小至个人理想抱负、日常感受无不可入词（以记事、说理为主，表达内心感慨）感情：爱国之情、报国之志表现方法：以铺叙、直陈为主语言：雄浑、豪放、语词宏博、用事较多、直抒胸臆音律：敢于突破、不受束缚婉约派：代表人物：柳永、晏殊、晏几道、周邦彦、李清照、秦观、姜夔、李煜、题材范围：题材较狭窄，往往多是写个人遭遇，男女恋情、离别相思、伤春感时。

感情：儿女之情、离别之思表现方法：多用含蓄委婉、蓄藉比兴的表现手法语言：细腻、婉转、缠绵、清新绮丽、柔美、含蓄婉约音律：严守格律，重视音律谐和，语言圆润，清新绮丽，具有一种柔婉之美4、曲：散曲、杂剧散曲属于诗歌，配乐演唱，杂剧属于戏剧，用于表演。

散曲：小令，单支曲子，套曲，多支曲子。

杂剧：旦本（女主角主唱）和末本（男主角主唱）两种，结构上包括四折一楔子，每折戏要用同一宫调演唱。

如【正宫】。

三个构成部分：宾白、唱词、科介宫调：音乐的各种调式。

正宫，《窦娥冤》，越调，《秋思》，般涉调，《高祖还乡》曲牌名：曲子的音乐谱式，天净沙，耍孩儿、鲍老儿、叨叨令、端正好、滚绣球、一煞、二煞元曲人：关汉卿，杂剧67部，现存18部。

、王实甫，杂剧十四种，现存《西厢记》、《丽春堂》、《破窑记》三种。

《、马致远《天净沙秋思》、张养浩《中吕·山坡羊·潼关怀古》、白朴、王冕、郑光祖1、别离诗（送或离）题：送、赠、别情：挚爱深情、离情别绪、留恋、安慰、嘱咐、祝愿、担忧、伤感、惆怅、期待、豁达景：柳、酒、歌、船、亭、桥、江、岸、枫、风、衰草例：王维《送元二使安西》、高适《别董大》、李白《赠汪伦》、柳永《雨》2、爱情诗（爱恨情长、儿女情长）物象：青鸾、鸿雁、燕子、鸳鸯、桃花、红豆、比目、蝴蝶、比翼鸟、连理枝、牛郎织女、金风、玉露、红叶等情：思念、思慕、离情别恨、、爱恋（缠绵悱恻）语言：含蓄、直露例：《邶风静女》、《迢迢牵牛星》、《雨霖铃》、《鹊桥仙》、《一剪梅》、《长恨歌》等3、哲理诗苏轼《题江临壁》、王之涣《登鹳雀楼》、朱熹《观书有感》4、边塞诗意象：旌旗、鼓、干戈、号角、战车、辕门、烽火、楼兰、凉州、边关、玉门关、羌笛、琵琶、胡笳、《梅花落》《关山月》《》胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴山、黑山、大漠、孤烟、征人意境：阔大、磅礴、雄浑、凄清、萧条、荒凉、高远、悲壮、类别：①矢志报国（盛唐），《从军行》、《出塞》、《十一月四日风雨大作》、《书愤》、南乡子（辛弃疾）天下英雄谁敌手？曹刘！生子当如孙仲谋。

破阵子（辛弃疾）了却君王天下事，嬴得生前身后名。

②反对征伐、厌恶、憎恶战争（南宋），杜甫《兵》，高适《燕歌行》③思家、思人，高适《塞上听吹笛》雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落？风吹一夜满关山。

有的借家人思念。

5、田园山水诗意象：高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜景、景的特征：宁静、闲适、恬谈、优美、和谐、清幽、农家乐、情感：寄情山水、喜爱、愉悦、闲适、隐逸情怀（归隐田园）语言：清新自然、平实质朴6、思乡怀人（羁旅行绊）诗意象：驿道、马、船（舟）、杜鹃、鸿雁、客、浮萍、秋风、枫叶、笛、柳、明月、特征：萧条、凄清情感：含蓄深沉、思乡怀人、孤寂、漂泊无依、归期遥遥、孤独彷徨例：《静》、《九月》、《春夜》，有的从对方着笔，如《月夜》今夜鄜（fū）州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干。

6、怀古咏史诗内容：古人、古迹、古事景特征：萧条、荒凉、破败、也有阔大雄浑的语言：深沉、委婉、沉郁、豪放目的：伤今，不满现实，讽喻统治者，劝谏当政者，昔盛今衰（物是人非）；伤已，壮志未酬，郁郁不得志，愤懑例：《越》《赤》《京》7、咏物诗（托物言志，借物抒情）志情：喜悦、赞美、坚贞不屈、清高、傲骨语言：委婉、含蓄、象征、比喻、拟人、夸张8、闺怨诗抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。

《玉阶怨》李白，玉阶生白露，夜久侵罗袜。

却下水晶帘，玲珑望秋月。

《春怨》金昌绪，打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

温庭筠《望江南》，梳洗罢，独倚望江楼。

过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

肠断白苹洲。

9、宫怨诗描写宫女幽怨为主题的。

行宫，元稹，寥落古行宫，宫花寂寞红。

白头宫女在，闲坐说玄宗。

10、题画诗王维《画》，苏轼《惠崇春江晚景》，竹外桃花三两枝，，春江水暖鸭先知。

，蒌蒿（lóu hāo）满地芦芽短，，正是河豚欲上时。

第二部分鉴赏古诗的形象1、分类诗中塑造的人物形象叙事诗：《孔》、《石》、《蚕》、《卖》、“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑，卖炭…身上…可怜…心忧”。

抒情主人公形象①不慕权贵，豪放洒脱，傲岸不羁，李白“安能”（事、心颜）②心忧天下，忧国忧民，杜甫“安得、大庇、呜呼，何时眼前突兀见…吾庐…”以己推人。

③寄情山水，归隐田园（热爱山川）陶“采、悠然”、“结庐”、“狗吠”、王维《山暝》。

④怀才不遇、壮志难酬、《登幽》前不见古人，辛弃《永》。

⑤矢志报国、慷慨愤世（报国无门、建功立业）陆、辛《示儿》、《十一月四日风雨大作》“僵卧，尚思为国戌轮台，夜阑…”《书愤》。

⑥友人送别、思念故乡（行旅羁绊）《赠》、《九月九日》、《静》、王勃《送杜少府之任州》城阙辅三秦、风烟、与君、同是宦，海内，无为。

⑦献身边塞，反对征伐，王昌《出塞》、“秦、万、但”、王翰《凉州词》“黄河、一片”、杜甫《兵》、高《燕》、王昌《从军行》“青…”⑧爱恨情长（儿女情长）《雨霖铃》“相见时难”、“君问”。

⑨爱惜人才《短》“青青、悠悠、但为、沉吟、呦鹿、食野、我有嘉、鼓瑟笙”。

⑩悯农怜农2、基本要素什么形象、什么手法、什么特征、什么意义。

3、如何分析①知人论世：时代背景、身份出身、阶级阶层、思想性格。

唐：李隆基、贵妃、国忠、李林、安史之乱、征伐北方、由盛而豪、官官专权、潘镇割羁、国党之争。

宋：北宋、南宋、偏安、妥协、投降元：等级李白：不受用、赐金、傲岸、洒脱，甫：困守长安、被贬、飘泊、陆辛、李清。

②抓住语言、神态、动作、心理、肖像、情节及环境。

③审读注释及关键词句（心情）例《念》：少年周瑜的形象，雄、羽、谈、樯，“我”多、早、人、一樽。

④抓住表露人物情感或思想的词句；⑤借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。

1、基本要素时、地、景、特征、手法、感情。

时间：春、秋、轻、老、早、晚；地点：江边、山村、旅途、塞外、田园桑麻、湖光山色、大漠孤城，如《山居》、《旅夜》；场面：农事、战争、狩猎、离别；色彩、角度2、景物特征繁盛盎然、热烈、活泼、优美、绚丽、明丽（媚）；萧条（瑟）、荒凉、破败、凄清（冷）；宁静、寂静、柔和（和谐）、恬静；雄奇、雄伟、险峻、壮阔（辽阔、阔大）；乐、哀；远、近；动、静。

其它词语：雄浑壮丽雄奇险峻辽阔苍茫清幽明净闲适恬淡恬静优美萧瑟凄凉孤寂冷清肃杀荒寒雄浑开阔 雄奇瑰丽 恢弘高远 浩瀚辽阔 博大新奇 深邃奇崛 朦胧渺远 空灵高远 空蒙迷茫 虚幻飘渺 苍凉悲壮 优美迷人 清新明丽 清净幽远宁静恬淡 安谧美好 清净悠闲 冷森幽僻 凄清冷落萧疏凄寂淡雅闲适和谐静谧开阔苍凉深远绵邈高远辽阔沉郁孤愁等3、写景手法①各种修辞②正面描写：动静结合（以静衬动，以动写静）、虚实结合、点面结合、白描勾勒、工笔细描、列景（意象排列）、色彩渲染（季节色彩、冷暖色调）、观察角度（高低、远近、俯仰）、感觉角度（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）；③侧面描写：对比、衬托。

正衬：乐景衬乐情，哀景衬哀情；反衬：乐景衬哀情，哀景衬乐情。

④借景抒情，寓情于景，情景交融（借、移）。

（托、借）1、表现松、竹、梅、菊、兰、莲、山川、木石、花草虫鱼《石》、《咏梅》“驿、寂，已是黄，更著，无意，一任，零落成泥，只有”。

2、要素什么物、手法、特征、象征义、感情（比、拟、夸）形象、手法、特征、感情、意义意象：生活中的物象加上诗人情感。

就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。

①送别类（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）：杨柳、长亭、驿路、南浦、寒蝉、行舟、酒。

②愁苦类（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）：梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鹃、猿啼、风霜、飞雪、苦雨、酒。

③思乡类（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）：月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、双鲤、羌笛、蟋蟀、捣衣、行舟。

④抒怀类（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）：梅花、菊花、松柏、幽兰、蝉、翠竹、黍离、冰雪、草木、乌鸦。

⑤爱情类（用以表达爱恋、相思之情）：红豆、连理枝、比翼鸟。

⑥战争类（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往）：投笔、长城、楼兰、请缨、柳营、羌笛。

⑦闲适类（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往）：五柳、东篱、三径、渔樵、山林。

意象作用营造气氛；设置背景或环境；塑造意境；奠定情感基调；借景抒情；衬托（人物性格、品质；以景衬境、以景衬情）；诗歌线索。

常见意境雄浑、开阔；高远、纯清；庄严、肃穆；清幽、明丽；深隐、旷达；静谧、悠闲；空灵、秀美；慷慨、豪迈；和谐、融洽；激越、狂野；缠绵、悱恻；萧瑟、落寞；苍凉、悲壮；凄婉、冷落；荒凉、衰败；凄苦、悲凉；痛苦、悲愤；低沉、怨婉；幽暗、忧惧；悲怆、幽怨第三部分分析古诗的思想感情1、咏史怀古诗①表达物是人非的惆怅，昔盛今衰、沧海桑田的感慨。