《C语言程序设计》实验四
《C语言程序设计》实验报告(实验1-12)
《C语⾔程序设计》实验报告(实验1-12)《C语⾔程序设计》实验报告2013~2014学年第⼆学期班级姓名学号指导教师实验⼀实验项⽬名称:C程序的运⾏环境和运⾏C程序的⽅法所使⽤的⼯具软件及环境:Visual C++ 6.0⼀、实验⽬的:1.了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运⾏⼀个C程序;2.通过运⾏简单的C程序,初步了解C源程序的特点。
⼆、预习内容:教材《C语⾔程序设计教程》第1章。
三、实验内容:1. 在Visual C++ 6.0环境下输⼊并运⾏下⾯的程序:#includeint main( ){printf("This is a C program.\n");return 0;}2. 在Visual C++ 6.0环境下输⼊下⾯的程序(有语法错误),编译、连接、调试该程序,直⾄程序⽆语法错误,然后运⾏程序,并观察分析运⾏结果。
#includeint main( ){int a,b,suma=3;b=4;sun=a+b;print(“%d+%d=%d\n”,a,b,sum);return 0;}四、实验结果:1. 运⾏结果(或截图):This is a C program.Press any key to continue2. (1) 改正后的源程序:#includeint main( ){int a,b,sum;a=3;b=4;sum=a+b;printf("%d+%d=%d\n",a,b,sum);return 0;}(2) 运⾏结果(或截图):3+4=7五、思考题:1. ⼀个C程序上机的步骤有哪些?答:上级输⼊与编辑源程序—对原程序进⾏编译–与库函数链接–运⾏可执⾏的⽬标程序。
2. 组成C程序的基本单位是函数,⼀个函数包括哪⼏个部分?答:⼀个函数包括两部分:分别为函数头或函数⾸部和函数体。
成绩指导教师签名实验⼆实验项⽬名称:数据类型、运算符和表达式所使⽤的⼯具软件及环境:Visual C++ 6.0⼀、实验⽬的:1.掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念;2.掌握常量及变量的使⽤⽅法;3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使⽤⽅法;4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使⽤⽅法。
C语言实验四
1
1 2 1
1 2 3 2 1
1 2 3 4 3 2 1
·…·
·…·
·…·
1 2 3…8 9 8…3 2 1
对应答案:实验4程序流程控制
1.参考程序
#define PI 3.14159
main()
{
float r,c,s1,s2,v;
printf("Enter r:");
scanf("%f",&r);
exit(0);
}
do
{
printf("%d",x%10);
i++;
x=x/10;
}while(x!=0);
printf("\ni=%d\n",i);
}
5.参考答案
(1)2 2 3 3 4 4 5 5 5 6 6 7 7 7 7
(2)Chi(注意:回车符“↙”也作为一个字符)
(3)x=13
6.分析
方法一:借助最大公约数。两个数的最小公倍数等于这两个数的积除以其最大公约数,这样,可以先利用辗转相除法求出最大公约数,进而求出最小公倍数。
3.先分析下面程序的功能,然后输入一个3位整数进行调试,看一看分析的结果是否正确。
main()
{
int n,x1,x2,x3,y;
printf("Enter n:");
scanf("%3d",&n);
x1=n/100;
x2=n/10%10;
x3=n/100;
y=x3*100+x2*10+x1;
printf("y=%d",y);
c程序设计 实验报告
c程序设计实验报告C程序设计实验报告引言:C程序设计是计算机科学中一门重要的编程语言,广泛应用于软件开发、系统编程等领域。
本实验报告旨在总结并分析我在C程序设计实验中的学习经验和成果。
实验一:基本语法和数据类型C语言作为一门结构化的编程语言,具有丰富的语法和数据类型。
在本实验中,我学习了C语言的基本语法,包括变量的声明和赋值、运算符的使用以及条件语句和循环语句的控制流程。
通过编写简单的程序,我熟悉了C语言的基本语法和数据类型的使用。
实验二:函数和指针函数是C语言中的重要概念,通过函数的封装和调用,可以实现程序的模块化和复用。
在本实验中,我学习了函数的定义和调用,了解了函数的参数传递和返回值的使用。
同时,我还学习了指针的概念和用法,掌握了指针变量的声明和指针运算的基本操作。
通过实验练习,我对函数和指针的使用有了更深入的理解。
实验三:数组和字符串数组和字符串是C语言中常用的数据结构,对于处理大量数据和字符操作非常重要。
在本实验中,我学习了数组的定义和使用,了解了数组的下标和内存分配的原理。
同时,我还学习了字符串的表示和处理方法,掌握了字符串的输入输出和常见操作函数的使用。
通过实验练习,我对数组和字符串的应用有了更深入的认识。
实验四:结构体和文件操作结构体是C语言中用于组织和管理复杂数据的一种方式,文件操作则是处理外部文件的重要技术。
在本实验中,我学习了结构体的定义和使用,了解了结构体成员的访问和结构体数组的操作。
同时,我还学习了文件的打开、读写和关闭操作,掌握了文件指针的使用和文件读写的基本流程。
通过实验练习,我对结构体和文件操作的应用有了更深入的了解。
实验五:动态内存分配和链表动态内存分配和链表是C语言中高级的数据结构和算法,对于处理动态数据和实现复杂逻辑非常重要。
在本实验中,我学习了动态内存分配的方法和使用,了解了malloc和free函数的原理和使用。
同时,我还学习了链表的定义和操作,掌握了链表的插入、删除和遍历等基本操作。
《C语言程序设计》实验四
电子科技大学计算机学院标准实验报告(实验)课程名称C语言程序设计电子科技大学教务处制表电子科技大学实验报告四学生姓名:学号:指导教师:王瑞锦实验地点:实验日期:年月日一、实验室名称:软件实验室二、实验项目名称:函数的应用及预处理三、实验学时:2四、实验原理:使用Turbo C软件(简称TC),在微型计算机上,对其程序进行编辑、编译、连接与运行。
Turbo C是一个集成环境,它具有方便、直观、易用的界面和丰富的库函数。
通过上机练习掌握在TC环境下编辑、编译、连接、和运行C程序的方法和过程。
五、实验目的1.掌握C语言中定义函数的方法;2.掌握函数传值调用的方法;3.掌握函数传址调用的方法;4.掌握递归函数的设计方法;5.掌握命令行参数的使用方法;6.掌握函数在不同文件中的编译、链接方法。
六、实验内容编程实验,完成以下上机内容,调试运行程序并完成报告1)、教材第七章习题7.4;2)、编写一个实现冒泡法排序的函数,并在主函数中从键盘上输入6个数后进行排序输出;3)、教材第七章习题7.11;4)、教材第七章习题7.15;5)、教材第七章习题7.24;6)、求解汉渃塔(tower of Hanoi)问题。
在一块平板上立有3根立柱,从左到右分别标记为A,B,C。
最初在A柱上放有6个大小不等的圆盘,并且大盘在下面,小盘在上面。
要求将这些盘从A移到C(可以借助B柱)。
条件是:每次只能移动一个盘,并且不允许把大盘放在小盘的上面。
(提示:利用函数的递归调用);七、实验器材(设备、元器件):pc硬件要求:CPU PII 以上,64M 内存,1OOM 硬盘空间即可。
软件要求:DOS3.0以上/Windows98/Me/XP/NT/2000。
八、实验步骤:实验编程与运行结果⑴编写一个求两个整数的最小公倍数的函数,两个整数由键盘输入,用主函数调用这个函数,并输出结果。
程序文件名为7_4.c,源程序清单如下:#include<stdio.h>lcd(int a,int b){int temp,num1,num2;num1=a;num2=b;while(num2!=0){temp=num1%num2;num1=num2;num2=temp;}return(a*b/num1);}main(){int t,x,y;printf("Please input two integers:");scanf("%d,%d",&x,&y);if(x>y){t=x;x=y;y=t;}printf("lcd(%d,%d)=%d\n",x,y,lcd(x,y));}运行结果:⑵编写一个实现冒泡法排序的函数,并在主函数中从键盘上输入6个数后进行排序输出。
《C语言程序设计实验》指导书
《C语言程序设计实验》指导书以下是为大家整理的《c语言程序设计实验》指导书的相关范文,本文关键词为c语言程序设计实验,指导书,c语言程序设计实验,简明版,中北,您可以从右上方搜索框检索更多相关文章,如果您觉得有用,请继续关注我们并推荐给您的好友,您可以在教育文库中查看更多范文。
《c语言程序设计实验》指导书(简明版)中北大学软件学院20XX年10月实验一顺序结构程序设计(2学时)一、实验目的1、熟悉c编译环境、简单c程序结构及书写方式、以及c程序的编辑、编译、连接、运行、调试的步骤;2、掌握c语言的基本数据类型及其输入输出格式,以及输入输出函数的使用方法;3、掌握c语言的算术运算符(特别是自增、自减运算符)、赋值运算符、关系运算符、逻辑运算符、条件运算符、逗号运算符的使用;4、掌握c语言顺序结构程序的执行流程、设计方法,能够根据实际问题灵活使用顺序结构,画出程序的算法流程图,设计出逻辑合理、思路清晰、结果正确的顺序结构程序。
二、实验内容及要求1、实验内容包括8道题目,分为基本内容和选做内容两部分。
要求:(1)基本内容中的实验题目是必须要完成的,选做内容中的实验题目可以根据自己的情况选做或全做(越多越好,适当加分);(2)在实验之前编写出基本内容、选做内容中的所有程序,实验前检查(视未完成情况适当扣分);(3)对于设计型题目,要求画出程序流程图(传统流程图和n-s 图);(4)在上机实验过程中,注意总结和体会上机步骤(编辑、编译、连接、运行、调试、结果分析),注意培养观察、分析和排除编译错误、连接错误和程序逻辑错误的初步能力;(5)上机结束后,应按要求认真书写实验报告(格式见附件)。
2、基本内容(1)[验证型]编辑下列程序,然后进行编译、连接和运行,观察结果,并简要总结简单c程序的结构、书写格式以及上机过程;#includeintmain(){printf(\return0;}(2)[验证型]通过运行下列程序,分析各种格式符的使用方法。
c语言程序设计实验总结
C语言程序设计实验总结摘要该文档总结了我在C语言程序设计实验中的经验和教训。
通过这些实验,我对C语言编程的基本概念和技巧有了更深入的理解和掌握。
本文将综合分析每个实验的目标、方法和结果,并总结了我在实验中遇到的问题以及解决方法。
引言C语言是一种通用的高级程序设计语言,广泛应用于各个领域。
通过进行C语言程序设计实验,我们可以更好地了解C语言的语法和用法,提高我们的编程能力和问题解决能力。
本文将基于我在实验中的经验,对每个实验进行详细描述和总结。
实验一:基本输入输出程序设计实验一旨在加深对C语言程序设计的理解,熟悉基本的输入输出操作。
我们需要编写程序,实现基本的数据输入和输出,并进行简单的运算。
这个实验让我对C语言中的输入输出和基本数据类型有了更深入的理解。
实验二:条件语句和循环语句的应用实验二要求我们掌握条件语句和循环语句的使用方法,并能够通过这些语句解决实际问题。
我学会了使用if语句进行条件判断,以及使用for和while循环进行迭代操作。
通过这个实验,我可以更好地掌握程序流程控制和代码逻辑。
实验三:一维数组的应用实验三着重让我们学会使用一维数组来存储和处理大量的数据。
在这个实验中,我学会了声明和初始化数组,以及使用循环结构遍历数组元素。
这个实验对我后续的数据处理有了很大的帮助。
实验四:字符串处理实验四主要教我们如何处理字符串和字符数组。
在实验中,我学会了使用字符数组来存储和操作字符串,同时,了解了一些常见的字符串处理函数,如strlen、strcpy等。
这个实验让我更加熟悉字符串的处理方法。
实验五:结构体的应用实验五要求我们学会使用结构体类型来定义自定义数据类型,并通过结构体变量来访问结构体成员。
在实验中,我学会了如何定义和使用结构体类型,并能够通过结构体变量操作结构体成员。
结构体的灵活性和可扩展性让我在实际编程中受益匪浅。
实验六:指针的应用实验六是C语言程序设计实验中最重要的一部分。
通过实验,我对指针的概念和用法有了更深入的理解。
《C语言程序设计》实验设计习题答案
《C语言程序设计》实验设计习题答案C语言程序设计是计算机专业的一门基础课程,通过实验设计习题可以帮助学生巩固所学的C语言知识,并提升编程能力。
本文将为您提供《C语言程序设计》实验设计习题的答案,以帮助您更好地理解和掌握相关知识。
实验一:基本输入输出实验题目描述:请编写一个程序,实现输入两个整数并输出其和与积。
```c#include<stdio.h>int main(){int num1, num2;printf("请输入两个整数:");scanf("%d %d", &num1, &num2);int sum = num1 + num2;int product = num1 * num2;printf("和:%d\n", sum);printf("积:%d\n", product);return 0;```实验二:判断奇偶数实验题目描述:请编写一个程序,实现判断输入整数是奇数还是偶数的功能,并输出结果。
```c#include<stdio.h>int main(){int num;printf("请输入一个整数:");scanf("%d", &num);if(num % 2 == 0){printf("%d为偶数\n", num);}else{printf("%d为奇数\n", num);return 0;}```实验三:求和实验题目描述:请编写一个程序,实现输入n个整数并输出其和。
```c#include<stdio.h>int main(){int n, num;int sum = 0;printf("请输入整数的个数:");scanf("%d", &n);for(int i = 0; i < n; i++){printf("请输入第%d个整数:", i+1);scanf("%d", &num);sum += num;printf("和:%d\n", sum);return 0;}```实验四:阶乘实验题目描述:请编写一个程序,实现输入一个整数并输出其阶乘。
2024版C语言程序设计实验教案
C语言程序设计实验教案contents •实验目标与要求•实验内容与步骤•实验难点与重点解析•实验报告撰写指导•课程回顾与拓展延伸•考核方式与评价标准目录01实验目标与要求掌握C语言的基本语法和程序结构熟悉C语言的开发环境和调试工具培养学生运用C语言解决实际问题的能力提高学生的编程思维和算法设计能力01020304010204学生需要具备一定的计算机基础知识,如操作系统、基本编程概念等学生需要安装并配置好C语言的开发环境,如编译器、调试器等学生需要按照实验步骤和要求完成实验任务,并提交实验报告学生需要积极参与实验讨论和交流,分享自己的经验和心得03Windows 、Linux 或Mac OS 等主流操作系统操作系统开发工具实验素材Visual Studio 、Code:Blocks 、GCC 等C 语言编译器和调试器提供必要的实验素材和代码示例,供学生参考和学习使用030201实验环境准备02实验内容与步骤•实验目的:掌握C语言的基本语法,包括变量、数据类型、运算符和表达式等。
实验内容编写程序,实现两个整数的四则运算。
编写程序,输入一个整数,判断其正负和奇偶性。
•编写程序,实现三个数的排序并输出。
实验步骤2. 使用编译器编译并运行程序。
1. 编写程序源代码。
3. 观察并记录程序运行结果。
实验一:基础语法练习•实验目的:掌握C语言的控制结构,包括条件语句、循环语句和跳转语句等。
实验内容编写程序,实现输入一个整数,判断其是否为素数。
编写程序,求1到100之间的所有偶数的和。
•编写程序,实现输入一个年份,判断其是否为闰年。
实验步骤1. 分析问题,确定算法。
2. 编写程序源代码。
3. 使用编译器编译并运行程序。
4. 观察并记录程序运行结果。
•实验目的:掌握C语言的函数和数组的使用方法。
实验内容编写程序,实现输入一个整数数组,输出其中的最大值和最小值。
编写程序,实现输入一个字符串,统计其中每个字符出现的次数。
C程序设计实验四实验报告
实验报告工学院土木工程专业09级2011 至2012 学年度第 1 学期实验目的:1、了解C语言表示逻辑量的方法(以0代表“假”, 以非0代表“真”);2.学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式;3.熟练掌握if语句的使用(包括if语句的嵌套);4.熟练掌握多分支选择语句——switch语句;5.结合程序掌握一些简单的算法;6.进一步学习调试程序的方法。
实验内容(1)本实验要求事先编好解决下面问题的程序, 然后上机输入程序并调试运行程序。
有一函数: x (x<1)y=﹛2x-1 (1<=x<10)3x-11 (x>=10)①写程序, 输入x的值, 输出y相应的值。
用scanf函数输入x的值, 求y值。
输入程序如下:#include<stdio.h>int main(){int x,y;printf("Please input x:");scanf("%d",&x);if (x<1){y=x;printf("x=%d y=%d",x,y);}else if (x<10){y=2*x-1;printf("x=%d y=%d",x,y);}else{y=3*x-11;printf("x=%d y=%d",x,y);}return 0;}运行结果如下: (分别输入-6,5,15)①从键盘输入一个小于1000的正数, 要求输出它的平方根(如果平方根不是正数,则输出其整数部分)。
要求在输入数据后先对其进行检查是否小于1000。
若不是, 则要求重新输入。
输入数据如下:#include<stdio.h>#include<math.h>int main(){int x,y;printf("Please input x:");scanf("%d",&x);while (x>1000){printf("Please input x(<1000):");scanf("%d",&x);}y=sqrt(x);printf("x=%d y=%d",x,y);return 0;}②运行结果如下①给出一个百分制成绩, 要求输出成绩等级A,B,C,D,E。
《C语言程序设计》实验报告
(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)《C语言程序设计》实验报告2012~2013学年第二学期班级姓名学号指导教师实验一实验项目名称:C程序的运行环境和运行C程序的方法所使用的工具软件及环境:Visual C++6.0一、实验目的:1.了解在Visual C++6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序;2.通过运行简单的C程序,初步了解C源程序的特点。
二、预习内容:教材《C语言程序设计教程》第1章。
三、实验内容:1.在Visual C++6.0环境下输入并运行下面的程序:#include<stdio.(){printf("This is a C program.\n");return0;}2.在Visual C++6.0环境下输入下面的程序(有语法错误),编译、连接、调试该程序,直至程序无语法错误,然后运行程序,并观察分析运行结果。
#include<stdio.(){int a,b,suma=3;b=4;sun=a+b;print("%d+%d=%d\n",a,b,sum);return0;}四、实验结果:1.运行结果(或截图):2.(1)改正后的源程序:(2)运行结果(或截图):五、思考题:1.一个C程序上机的步骤有哪些?答:2.组成C程序的基本单位是函数,一个函数包括哪几个部分?答:成绩指导教师签名实验二实验项目名称:数据类型、运算符和表达式所使用的工具软件及环境:Visual C++6.0一、实验目的:1.掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念;2.掌握常量及变量的使用方法;3.掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法;4.掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。
二、预习内容:教材《C语言程序设计教程》第2章。
三、实验内容:1.在Visual C++6.0环境下输入下面的程序(有语法错误),编译、连接、调试该程序,直至程序无语法错误。
#include<stdio.(){int2cd=3;floatπ=3.14;char for=′A′;printf("%d,%f,%c\n",2cd,π,for);return0;}2.在Visual C++6.0环境下输入并运行下面的程序,观察分析运行结果。
大一C语言上机实验实验报告
sort(p,10);
for(p=a,i=0;i<10;i++)
{printf("%d",* p);p++;}
}
void sort(int x[],int n)
{int i,j,k,t;
for(i=0;i<n-1;i++)
{k=i;
for(j=i+1;j<n;j++)
if(x[j]>x[k]) k=j;
从1一直加到100.
2.确定数学模型
3.算法
i=1
当i≤100
sum+=i
i=i+1
输出5050
4.程序编码
#include<stdio.h>
void main()
{
int i,sum=0;
for(i=1;i<=100;i++)sum+=i;
printf("%d\n",sum);
}
5.调试程序
经过上机调试,运行情况如下:
void main()
{
int year;
scanf("%d",&year);
if(year/4==0&&year/100!=0)
printf("%d is a leap year.\n",year);
else if(year/400==0)
printf("%d is a leap year.\n",year);
if(k!=i)
{t=x[i];x[i]=x[k];x[k]=t;}
C语言实验报告 实验四 参考答案
实验四循环结构程序设计2(参考答案)(1)编写程序sy4-1.c,输入n,计算并输出如下多项式的值:S n=1+1/2!+1/3!+1/4!+…+1/n!。
例如输入n为15时,输出1.718282。
算法分析:第一项可以看成1/1!,用循环控制累加n个分式,分式的分母是i!,分子固定为1。
参考答案:# include <stdio.h>void main(){double s=0,p=1;int i,n;scanf("%d",&n);for(i=1;i<=n;i++){p = p * i ; //计算分母i!s = s + 1 / p ; //累加}printf("s=%lf\n",s);}运行结果:(2)编写程序sy4-2.c,输入n,根据以下公式计算s:,例如当n=11时,结果为1.833333。
算法分析:该多项式的分母是累加。
参考答案:# include <stdio.h>void main(){double sn=0,s=0;int i,n;scanf("%d",&n);for(i=1;i<=n;i++){s = s + i ; //计算分母1~i的累加和sn = sn + 1 / s ;}printf("sn=%lf\n",sn);}运行结果:(3)编写程序sy4-3.c,计算3~n之间所有素数的平方根之和,要求:输入n,输出结果。
例如,输入n 的值是100,则输出结果是148.874270。
注意n应在2~100之间。
算法分析:穷举3~n之间的数找素数,若是素数则累加她的平方根。
参考答案:# include <stdio.h># include <math.h>void main(){int i,j,n,flag;double s=0;scanf("%d",&n);for(i=3;i<n;i++) //穷举3~n之间找素数{flag=1; //假设当前的i是素数,标志变量设为1for(j=2;j<i;j++) //穷举要判断是否是素数的i的除数,范围2~i-1if(i%j==0) //若i能被j整除,则不是素数{ flag=0; break; } //标志变量改为0,并终止循环if( flag == 1 )s = s + sqrt( i ); //若i是素数,则累加sqrt(i)}printf("s=%f\n",s);}运行结果:(4)编写程序sy4-4.c,根据以下公式求p的值,(m与n为两个正整数且m>n)。
C语言_实验四、函数程序设计
实验四函数一、实验目的1.掌握函数的定义、函数的说明和调用。
2.掌握函数的参数及其传递方式,函数值的正确返回。
二、实验内容1.[目的]掌握标准库函数的说明和调用方法。
[题目内容]编写一个程序,首先显示一个菜单,然后根据用户的选择,输入数据后,执行相应的操作。
[输入]用户选择和函数自变量值[输出]如下菜单:=======MENU======1.。
sin2.。
cos3.。
pow4.。
sqrt0.。
exit==================[提示]使用标准库函数、多分支选择结构。
2.[目的]掌握用户自定义函数的定义、函数的说明和调用方法。
[题目内容]编写一个用户自定义函数,该函数有一个整型参数,函数的功能是:当这个整型数的值是偶数时,函数的返回值为0,当这个整型数的值是奇数时,返回值为1 。
编写一个程序,从键盘输入任意10个整数,分别调用用户自定义函数来判断这10个整数的奇偶性。
[输入]任意10个整数[输出]这10个整数的奇偶性[提示]在主函数中使用循环结构输入10个整数。
根据子函数的返回值输出相应的判断结果信息。
3.[目的]掌握用户自定义函数的定义、函数的说明和调用方法。
[题目内容]编写一个用户自定义函数,该函数有三个整数参数,函数的功能是:求解这三个整数的最大值,函数的返回值为三个参数的最大值。
编写一个程序,从键盘输入任意5个整数,分别两次调用用户自定义函数来求出这5个整数中的最大值。
[输入]任意5个整数[输出]这5个整数的最大值[提示]先用前三个整数调用函数,求出的最大值作为参数之一,再与另两个整数一起求出最大值即为所求。
4.[目的]掌握用户自定义函数的定义、函数的说明和调用方法。
[题目内容]nA表示从m各元素中抽出n个元素的排列的个数。
它的计算公式为:m)!(!n m m A n m -=。
编写一个用户自定义函数,该函数有一个整数参数,函数的功能是:求解这个整数的阶乘,函数的返回值为这个整数的阶乘。
C语言程序设计实验报告
C语言程序设计实验报告一、引言C语言程序设计是计算机科学与技术专业中的一门基础课程。
通过实验学习,我深入了解了C语言的基本语法和程序设计的思想,掌握了一定的编程能力。
本文将详细介绍我在C语言程序设计实验中所进行的实验项目、实验结果和实验心得。
二、实验项目1. 实验一:C语言程序设计基础在这个实验中,我编写了一个简单的C语言程序,实现了对用户输入的两个整数进行相加并输出结果的功能。
在程序设计中,我正确使用了C语言的基本语法,包括变量定义、输入输出函数的调用等。
2. 实验二:条件语句和循环结构这个实验要求我编写一个C语言程序,实现对用户输入的分数进行等级评定的功能。
根据用户输入的分数,程序将输出相应的等级,如优秀、良好、及格等。
为了实现这个功能,我灵活运用了条件语句和循环结构,使程序具有良好的交互性。
3. 实验三:数组和字符串在这个实验中,我学习了C语言中数组和字符串的使用方法,并编写了一个程序,实现了对一个整数数组的排序功能。
通过实验,我进一步掌握了数组的声明、初始化和遍历等操作,提高了我对C语言程序设计的理解。
4. 实验四:函数和指针实验四要求我编写一个C语言程序,实现对一个数组中的元素求和的功能。
在这个实验中,我了解了函数的定义和调用、指针的基本概念以及函数指针的使用。
通过编写程序,我加深了对函数和指针的理解,并提高了程序的运行效率。
三、实验结果通过以上实验项目的设计与实现,我得到了如下实验结果:1. 实验一的结果是可以正确进行数值相加并输出结果。
2. 实验二的结果是根据输入的分数得到相应的等级评定。
3. 实验三的结果是对输入的整数数组进行排序,并输出排序后的结果。
4. 实验四的结果是对数组中的元素进行求和,并输出求和结果。
四、实验心得通过整个实验过程,我深刻认识到了C语言程序设计的重要性和应用广泛性。
C语言不仅是其他高级编程语言的基础,也是培养程序设计思维和逻辑思维的重要工具。
通过实验,我不仅掌握了C语言的基础知识和编程技巧,还培养了自己解决问题和分析问题的能力。
《C语言程序设计实验》实验报告
《C语言程序设计实验》实验报告实验目的:通过完成实验,加深对C语言程序设计的理解,掌握C语言中常用的编程技巧和方法,提高编程能力。
实验内容:本次实验包括以下三个实验题目:1.编写一个C程序,实现输入5个整数,然后按照从小到大的顺序输出这5个整数。
2.编写一个C程序,实现输入一个整数n,计算并输出从1到n的所有自然数的阶乘。
3.编写一个C程序,实现输入一个整数n,计算并输出n的前n项斐波那契数列。
实验步骤:1.第一个实验题目的完成步骤:1.1.定义一个长度为5的整型数组,用于存储输入的5个整数。
1.2. 使用for循环语句输入5个整数,并将其存储到数组中。
1.3.使用冒泡排序算法对数组进行排序。
1.4. 使用for循环语句输出排序后的数组。
2.第二个实验题目的完成步骤:2.1.定义一个变量n,用于存储输入的整数。
2.2. 使用for循环语句计算并输出从1到n的阶乘。
3.第三个实验题目的完成步骤:3.1.定义一个整型数组,用于存储斐波那契数列。
3.2.输入一个整数n,用于确定斐波那契数列的长度。
3.3. 使用for循环语句计算并输出前n项斐波那契数列。
实验结果:经过实验,我成功完成了以上三个实验题目,分别实现了输入5个整数按照从小到大排序输出、计算n的阶乘以及输出n的前n项斐波那契数列的功能。
实验总结:通过本次实验,我巩固了C语言的基础知识,掌握了数组、循环和排序算法等编程技巧。
在实验中,我发现了程序设计中的一些细节问题,并通过修改和调试解决了这些问题,提高了自己的编程能力。
在未来的学习中,我会继续深入学习C语言及其他编程语言,不断提升自己的编程水平。
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)
《C程序设计》实验教学大纲一、适用范围大纲适用信息管理专业本科教学使用。
二、课程名称C程序设计三、学时数与学分总学时:90 总学分:4实验学时:28 实验学分:1四、教学目的和基本要求目的:通过C程序设计实验,培养学生对学习程序设计的兴趣,加深对讲授内容的理解,尤其是通过上机来掌握语法规则,使学生全面了解 C 语言的特点,熟练掌握 C 语言程序设计的基本方法和编程技巧。
基本要求:了解和熟悉C语言程序开发的环境;学会上机调试程序,善于发现程序中的错误,并且能很快地排除这些错误,使程序能正确运行,达到实验知识和理论知识的融会贯通。
上机实验前,学生必须事先根据题目的内容编好程序,然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止,上机结束后,应整理出实验报告。
注:带*的实验项目为选做实验项目六、教材、讲义及参考书《C程序设计题解与上机指导》谭浩强主编清华大学出版社七、实验成绩评定办法实验成绩=平时实验表现+实验报告。
实验成绩占总成绩的20%。
实验成绩以等级形式给出,评定等级分优、良、中、及格、不及格五类。
1、平时考核:上机实验前,学生必须事先根据题目的内容编好程序,然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止。
在实验中,教师可根据学生编程操作能力、观察和分析及运用知识能力、程序编制正确性以及学生的课堂纪律、实验态度、保持实验室卫生等方面的表现进行综合考核。
2、实验报告:学生实验后应按时完成实验报告。
八、实验教学大纲说明本大纲共安排28学时的实验,其中带*号实验项目为选做实验项目,实际课时为18学时。
实验项目多为设计性实验项目,每个设计性实验项目中都包含数个小的设计性题目,其中带*号的题目为选做题目,有时间和有能力的同学可以选做。
九、实验项目实验一C程序的运行环境和运行一个C程序的方法一、实验目的1.了解Visual C++6.0编译系统的基本操作方法,学会独立使用该系统。
2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
《c语言程序设计》实验指导书答案
《c语言程序设计》实验指导书答案《C语言程序设计》实验指导书答案实验一:C语言环境搭建与基本语法1. 问题:如何在计算机上搭建C语言开发环境?答案:搭建C语言开发环境通常需要安装编译器和集成开发环境(IDE)。
常见的编译器有GCC,而IDE如Visual Studio Code、Code::Blocks等。
安装完成后,配置好编译器路径,即可开始编写和编译C语言程序。
2. 问题:C语言的基本数据类型有哪些?答案:C语言的基本数据类型包括整型(int)、字符型(char)、浮点型(float和double)以及更复杂的结构体(struct)和联合体(union)等。
3. 问题:如何定义一个变量?答案:定义变量的基本语法是:`类型名变量名;`。
例如,定义一个整型变量a:`int a;`。
4. 问题:如何实现变量的输入和输出?答案:使用`scanf`函数进行输入,使用`printf`函数进行输出。
例如,输入一个整数并输出:`scanf("%d", &a); printf("%d", a);`。
实验二:控制结构1. 问题:C语言中的条件语句有哪些?答案:C语言中的条件语句主要有`if`语句和`switch`语句。
2. 问题:如何使用`if`语句?答案:`if`语句的基本语法是:`if (条件) { 语句 }`。
例如,判断一个数是否为正数:`if (a > 0) { printf("正数"); }`。
3. 问题:如何使用`switch`语句?答案:`switch`语句用于多条件分支选择。
基本语法是:`switch (表达式) { case 常量1: 语句1; break; case 常量2: 语句2; break; ... default: 默认语句; }`。
4. 问题:C语言中的循环语句有哪些?答案:C语言中的循环语句主要有`for`循环、`while`循环和`do-while`循环。
《C语言程序设计》实 验 报 告4
《C 语言程序设计》实验报告(4)
getch(); } 程序运行结果示例:
52.2/*下列给定程序中,函数fun的功能是:将字符串p中的所有字符复制到字符串a中,要求每 复制三个字符之后插入一个空格。 例如, 在调用fun函数之前给字符串s输入asdf, 调用函数之后, 字符串a中的内容则为asd f。 请修改程序中的错误,得出正确的结果。 注意:不要改动main函数,不能增行或删行,也不能更改程序的结构?*/ # include <stdio.h> void fun(char *p,char *a) { int i,j=0; while(*p) { /*******error*********/ i=0; /*******error*********/ while(i<3 && *p) { a[j]=*p; j++; p++;
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《C 语言程序设计》实验报告(4)
int i,j,n; for(i=0;str[i]!='\0';i++) if(str[i]>='a'&& str[i]<='z') { n=0; while(str[i+1+n]!=0) n++; for(j=i+n+1;j>i;j--) str[j+1]=str[j]; str[j+1]='*'; i=i+1; } } main() { char str[100]="a1bc45sdtg56f"; printf("\nThe original string is : %s\n",str); fun(str); printf("\nThe result is : %s\n",str); getch(); } 程序运行结果示例:
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电子科技大学计算机学院标准实验报告(实验)课程名称C语言程序设计电子科技大学教务处制表电子科技大学实验报告四学生姓名:学号:指导教师:刘勇实验地点:计算机学院软件306室实验日期:年月日一、实验室名称:软件实验室二、实验项目名称:函数的应用及预处理三、实验学时:2四、实验原理:使用Turbo C软件(简称TC),在微型计算机上,对其程序进行编辑、编译、连接与运行。
Turbo C是一个集成环境,它具有方便、直观、易用的界面和丰富的库函数。
通过上机练习掌握在TC环境下编辑、编译、连接、和运行C程序的方法和过程。
五、实验目的1.掌握C语言中定义函数的方法;2.掌握函数传值调用的方法;3.掌握函数传址调用的方法;4.掌握递归函数的设计方法;5.掌握命令行参数的使用方法;6.掌握函数在不同文件中的编译、链接方法。
六、实验内容编程实验,完成以下上机内容,调试运行程序并完成报告1)、教材第七章习题7.4;2)、编写一个实现冒泡法排序的函数,并在主函数中从键盘上输入6个数后进行排序输出;3)、教材第七章习题7.11;4)、教材第七章习题7.15;5)、教材第七章习题7.24;6)、求解汉渃塔(tower of Hanoi)问题。
在一块平板上立有3根立柱,从左到右分别标记为A,B,C。
最初在A柱上放有6个大小不等的圆盘,并且大盘在下面,小盘在上面。
要求将这些盘从A移到C(可以借助B柱)。
条件是:每次只能移动一个盘,并且不允许把大盘放在小盘的上面。
(提示:利用函数的递归调用);七、实验器材(设备、元器件):pc硬件要求:CPU PII 以上,64M 内存,1OOM 硬盘空间即可。
软件要求:DOS3.0以上/Windows98/Me/XP/NT/2000。
八、实验步骤:实验编程与运行结果⑴编写一个求两个整数的最小公倍数的函数,两个整数由键盘输入,用主函数调用这个函数,并输出结果。
程序文件名为7_4.c,源程序清单如下:#include<stdio.h>lcd(int a,int b){int temp,num1,num2;num1=a;num2=b;while(num2!=0){temp=num1%num2;num1=num2;num2=temp;}return(a*b/num1);}main(){int t,x,y;printf("Please input two integers:");scanf("%d,%d",&x,&y);if(x>y){t=x;x=y;y=t;}printf("lcd(%d,%d)=%d\n",x,y,lcd(x,y));}运行结果:⑵编写一个实现冒泡法排序的函数,并在主函数中从键盘上输入6个数后进行排序输出。
程序文件名为testf3.c,源程序清单如下:main(){int i,j,a[7];int temp;clrscr();for(i=1;i<7;i++){printf("\nInput a[%d]=",i);scanf("%d",&a[i]);}for(i=1;i<6;i++)for(j=1;j<7;j++){if(a[j]<a[j+1]){temp=a[j];a[j]=a[j+1];a[j+1]=temp;}}for(i=1;i<7;i++){printf("\n%5d",a[i]);}}_运行结果:⑶编写一个通过函数调用把输入的小写字符串变为大写字符串的程序。
程序文件名为7_11.c,源程序清单如下:#include<stdio.h>lowch_to_upch(char *str){while(*str!='\0'){if(*str>='a'&&*str<='z')*str-=0x20;str++;}}main(){char *str;printf("Please input a string: ");gets(str);lowch_to_upch(str);puts(str);}_运行结果:⑷编写一个求三个整数中最小值整数的函数,主程序要求三个整数由命令行参数输入,调用该函数并输出结果。
程序文件名为7_15.c,源程序清单如下:#include<stdio.h>#include<process.h>#include<stdlib.h>int search_min(int a,int b,int c){if(a<b){if(a<c)return a;elsereturn c;}else{if(b<c)return b;elsereturn c;}}main(int argc,char *argv[]){int a,b,c;if(argc!=4){printf("Needs arguments\n");printf("Command line example: xt7-15 3 2 1\n");exit(0);}a=atoi(argv[1]);b=atoi(argv[2]);c=atoi(argv[3]);printf("min(%d,%d,%d)=%d\n",a,b,c,search_min(a,b,c));}_运行结果:⑸编写一个程序,先定义一个将字符大写、小写和数字进行分类的带参数宏,然后对从键盘输入的一系列字符进行分类计数,并输出计数的结果,程序遇到字符‘*’结束。
程序文件名为7_24.c,源程序清单如下:#include<stdio.h>#define INUP(c) c>='A'&&c<='Z'#define INLO(c) c>='a'&&c<='z'#define INNU(c) c>='0'&&c<='9'#define ADD(a) a++#define DV(c,x,y,z) if(INUP(c)) ADD(x);if(INLO(c)) ADD(y);if(INNU(c)) ADD(z);main(){int count_low=0,count_up=0,count_num=0;char ch;printf("Input a string(end sign is '*'): \n");ch=getchar();while(ch!='*'){DV(ch,count_up,count_low,count_num);ch=getchar();}printf("count_low=%d\n",count_low);printf("count_up=%d\n",count_up);printf("count_num=%d\n",count_num);}_运行结果:⑹求解汉渃塔(tower of Hanoi)问题。
在一块平板上立有3根立柱,从左到右分别标记为A,B,C。
最初在A柱上放有6个大小不等的圆盘,并且大盘在下面,小盘在上面。
要求将这些盘从A移到C(可以借助B柱)。
条件是:每次只能移动一个盘,并且不允许把大盘放在小盘的上面。
(提示:利用函数的递归调用)程序文件名为testf4.c,源程序清单如下:void move(char x,char y){printf("%c------%c> ",x,y);}void hanoi(int n,char one,char two,char three){if(n==1)move(one,three);else{hanoi(n-1,one,three,two);move(one,three);hanoi(n-1,two,one,three);}}main(){int m;printf("Input the number of diskes: ");scanf("%d",&m);printf("The step to moving %3d diskes: \n",m);hanoi(m,'A','B','C');}_运行结果:九、总结及心得体会:十、对本实验过程及方法、手段的改进建议:报告评分:指导教师签字:。