句子成分高一基础课件

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句子成分课件(幻灯片13张)

句子成分课件(幻灯片13张)
我||把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词谓语; 我||把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。
我||[把一盘热腾腾的菜]捧<上>饭桌.
句子成分分析实例
例句:全体同学都做完了语法作业。
全体同学都做完了语法作业。 (全体)同学[都]做<完了>(语法)作业
句子成分
句子成分及位置
[状]+(定)+主+[状]+谓+<补>+(定)+宾
概念:
主语:是谓语陈说的对象,指明是“什么人”或“什 么事物”。 谓语:是陈说主语的,说明主语“是什么”或“怎么 样”。
宾语:在谓语后面,表示动作、行为涉及的人或事物, 回答“谁”或“什么”一类问题。
主、谓、宾称为句子的主干。
如何划分句子成分
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分;
石拱桥‖在世界桥梁史上出现得比较早。 第二步再找出主语部分的中心词—主语与谓语部 分的中心词谓语;
石拱桥||在世界桥梁史上出现得比较早。 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种 成分。 石拱桥||[在世界桥梁史上]出現得〈比较早〉
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分;
定语:是名词或代词前面的连带成分,主要用来修饰、 限定名词或代词,表示人或事物性质、状态、数量、 所属等。
状语:是动语或形容词前面的连带成分,用来修饰、 限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、 地方或程度等 补语:是动词或形容词后面的连带成分,是用来补充 说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时 间、地方、数量、性状等
如:汽车[在望不到边际的高原上]奔腾.(介宾短语

高一英语《英语句子成分及基本结构》PPT课件

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谓语(predicate)
谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。
动词在句中作谓语,一般放在主语之后。谓语的
构成如下:
• 1、简单谓语:由一个动词或动词短语构成。如: He practices running every morning. 2、复合谓语:由情态动词或其他助动词加动词 原形构成。如:You may keep the book for
(介词短语)
We will soon make our city what your city is now. (从句)
定语(attributive)
修饰名词或代词的词、短语或从句称为定语。定语可由以下等成 分表示:
Guilin is a beautiful city.(形容词) China is a developing country; America is a developed country. (分词) There are thirty women teachers in our school.(名词) His rapid progress in English made us surprised.(代词) Our monitor is always the first to enter the classroom.(不定式 短语) The teaching plan for next term has been worked out.(动名词) He is reading an article about how to learn English.(介词短语)
独立成分
有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分,称为句 子独立成分 感叹词:oh,hello,aha,ah,等。 肯定词yes 否定词no 称呼语:mum, dad。 插入语:一些句中插入的 I think , I believe,等。 如: The story, I think, has never come to the end 情态词,表示说话人的语气(多作为修饰全句的状 语):perhaps也许,maybe大概,actually实际上,certainly当 然,等。

《句子成分和结构》课件

《句子成分和结构》课件

04
主语的作用是明确句子 的主题,使句子更加清 晰易懂。
谓语
谓语是句子中描述主 语动作或状态的成分 。
谓语的作用是表达主 语的动作或状态,使 句子更加完整和有意 义。
谓语通常紧跟在主语 之后,由动词或动词 短语充当。
宾语
01
02
03
04
宾语是句子中接受动作或行为 的对象。
宾语可以由名词、代词或名词 短语充当。
《句子成分和结构》ppt课件
目录
CONTENTS
• 句子成分 • 句子类型 • 句子结构 • 句子分析方法 • 常见错误分析
01
CHAPTER
句子成分
主语
01
主语是句子的主要成分 ,表示句子所描述的对 象。
02
主语通常出现在句子的 开始位置,由名词、代 词或名词短语充当。
03
主语可以由一个或多个 词语组成,但必须保持 语法上的正确性。
宾语可以出现在句子的任何位 置,但通常紧跟在谓语之后。
宾语的作用是明确动作或行为 的对象,使句子更加完整和有
意义。
状语
状语是句子中描述动作发生的时间、 地点、方式等附加信息的成分。
状语通常紧跟在宾语之后,放在句子 的末尾。
状语可以由副词、介词短语或从句充 当。
状语的作用是提供更多的细节信息, 使句子更加生动和具体。
缺点
对于一些复杂的句子,成分分 析可能会变得繁琐和复杂。
层次分析法
定义
层次分析法是一种将句子按照词语之间的层次关系进行分析的方法。
步骤
首先将句子中的词语按照层次关系进行排列,然后分析每个词语在整 个句子中的作用和意义。
优点
能够清晰地展示词语之间的层次关系,有助于理解句子中的语法结信息或表达不确定的态度,例如“你来自哪里?”、“你喜欢什么音乐?”等。疑问句通 常包括疑问词、助动词和主语等成分,用以构成问题的语气和内容。

高中语文句子成分 PPT课件 图文

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句子成分分析实例2
例句: 1、今天星期六。 2、今天是星期六。 3、说话要简洁一些。 4、长江三峡曾经留下过许多人的梦。
句子成分分析实例2
例句: 1、今天星期六。 ——— ———— 2、今天是星期六。 ——— — ~~~~~~~~~ 3、说话[要]简洁〈一些〉。 ——— ——— 4、长江三峡[曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。 —————— ——— ~~~
词类分为实词和虚词
虚词(副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词)
一、副词: 用来修饰动词或者形容词,表示时间、范围、 程度、肯定、否定、语气等 二、介词: 用在名词、代词或者词组前面,与它们合起来,修饰或补充说明动词等,表示时间、处所、方向、对象、原因、目的等 三、连词: 用来连接词、词组或者句子
请找出主干
1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。 3、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。 4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚的生存下来。
我应该感谢灯光。 日华和月华出现。 天空布满了。 蟹生存。
谢谢!
5、状语
补语是用在动词或者形容词后边,作补充说明的成分,指出行为动作的情况、结果、可能性,动作延续的时间或性状的程序。它可以回答 “怎么样”、“多久”、“在什么地方”等问题。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。 经常用的词或短语: 形容词:这本书写得好。 数量词:文章看了几遍了。 介词结构:鲁迅生于1881年。 短语: 他做得又快又好。
多层定语的排列顺序
多层定语的一般次序: 领属+数量+各种短语+形容词+名词 句例: (国家队里)的(一位)(有二十多年教学经验)的(优秀)的(篮球)(女)教练。

高一语文:句子成分(课件).ppt

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①累得|<他汗流浃背>。 ②这个同学||跑得<相当 快>。 ③她的衣服||染<红>了。
从补语所表达的内容看,补语可分为结果补语 (如“修好了钢笔”)、程度补语(如“美极 了”)、趋向补语(如“跳上来”)、可能补 语(如“去得”“去不得”)、动量补语(如 “看了一遍”),等等。不过,有的补语可多 属。如例①的补语“他汗流浃背”,从一个角 度看是程度补语,从另一个角度看是结果补语。
有时有几项定语,如: 他买了一辆崭新的永久牌的女式轻便车。 多项定语,在结构层次上是:左边的定语递次修饰它后边 的定语和中心语。即:一辆→崭新的永久牌的女式轻便车
崭新的→永久牌的女式轻便车
永久牌的→女式轻便车 女式→轻便车 多项定语,在排列顺序上有一定的规律。如果几个定语 都不带“的”,一般的次序是: 1 表领属的词语 +2 指示 代词+3数量短语+4形容词+5名词。例如:他那一件新羊 皮大衣昨天卖掉了。
三、定语、状语、补语 (一)定语 定语是名词性成分前边起修饰作用的成分,表示“谁(的)\ 什么样(的)\多少”等意思,常带“的”。跟定语相对 的成分是定语中心语。标示定语的符号是“()”;标示 中心语的符号是“。。”。一个有主语或宾语的句子,主 语或宾语如果又包含定语和定语中心语的话,那么定语中 心语就是主语和宾语的结构中心。 例如: ①(多好的)孩子!②(我)朋友||买了(一条)花围 巾。 从跟中心语的关系看,有的定语主要是对中心语进行 限定的,一般称为“限制性定语”,如例②的定语 “我”和“一条”。又如:③这的确是 ( 人的 ) 喊叫。 ④(他们出的)(那本)书我买到了。
答案:
(1)母亲[总][在灶上][汗流满面]地烧饭。 (2)爱祖国、恨敌人是(战士们)的(共 同)特点。 (3)(他)的(魁梧)的身形,(温和) 的脸,(明净)的额,(慈祥)的目光,[时 时]出现〈在会场上,课堂上,杨家岭的大道 边〉。 (4)它[用自己的爪子][把脸][都] 抓〈破〉了。

高一划分句子成分划分PPT课件

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一. 什么是句子(定义)
句子是由词或词组构成的,是具有一定语调并表 达一个完整意思的语言运用单位。
二、句子的分类
1、根据用途和语 气 句子可以分为
陈述句 疑问句 祈使句 感叹句
他关门。 他关门? 你去关门。 他真聪明!
第1页/共24页
2、 从结构上将句子分为单句和复句。 现代汉语语法的单句体系如下:
第3页/共24页
划分句子成分,首先要研究句子成分作用
1、主语: 就是谓语陈述的对象,指明说的是 “什么人”或“什么事物”,主要由 名词、代词充当,动词、形容词、数 量• 如词:及其短语也可充当主语。
• 周老师是教物理的。 • 我是中学生 • 三是数词 • 回家的感觉又不知不觉涌上心头。
第4页/共24页
8、峰峦 刚刚 从黑夜 中 显露 出 一 片 灰蒙 蒙 的
轮课廓后。练兵一
第21页/共24页
• 1、北京‖是(全国政治、经济、文化)的中心。
• 2、(血液在血管里向前流动时对血管壁形)成的压‖力叫血压。
• 3、(人类征服沙漠的远大)理想[ 在社会主义制度][下会更]快地成
为现实。
• 4、他[像顶天立地的巨人一样] 矗<立在广场南>部。
2、风景美丽的西双版纳,吸引了成千上万的有志气 的有抱负的知识青年进入橡胶园。
3、敦煌艺术宝库的保存,使我们有可能来理解一千 五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。
4、康藏公路和青藏公路的通车把幸福和繁荣带给了 住在青藏高原的人们
5、生长在江南的同志们看到这些水墨画高兴得直鼓
掌。
第20页/共24页
的小动物。 课后练兵二
第22页/共24页
特殊的主谓句成分的划分
1、主谓谓语句:这个电影 我看过。

高一划分句子成分划分精品PPT课件

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句子成分划分方法
句子一般有两种情况: • 写人、写物(写事、写物)。 • 分析句子时,首先判断是“写人”
还是“写物”。
写人
• 格式:“谁” + “干 什 么”

(主语) (谓语)(宾语)
• 例: 杨亚 ‖ 写 字


谓宾
• 注意:处理复杂的单句时,要抓主干。
例:
[
]
一中的杨亚║在课桌上写着பைடு நூலகம்笔
字。
• 补语:对谓语中心语起补充说明作用,一般放在谓语中心语之后。 • 例: 画眉‖ 唱 歌 • 这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中
心语单提出的句子。原句是 •(两只美丽的)画眉[高兴]地 唱(一首)歌。
例句引路
1、今天星期六。
——— ————
2、今天是星期六。
——— —~~~~~~~~~
3、说话 [要]简洁〈一些。〉
偶尔来给自己一点喘息的余地和放松的空间吧,只为回归纯粹。 于是,我选择了一个周五的傍晚,住进了“花筑”民宿,来到了位于迪士尼周边2km的小镇。
算是给自己放一个小假,只为圆一场童话梦。 穿梭回到童年,就为简单、不知所谓的快乐一番。
我选择了一家名叫“花筑“的客栈,热情友善体贴的老板会在上海地铁11号线的终点站迪士尼和客栈之间,往返接送你的整个行程。
写物
格式:“什么事”或“什么物” + “怎么
样”
主语
谓语、宾

例:( 猫) ‖[ 捉 鱼] 。(

主 谓宾
例:一只小猫‖在盆边捉了一条大 鱼。



注意:“是”为典型的动词,一般是“谓语”。
实例分析
(1)划分句子成分一般先划出主、谓、宾;抓住主 干,然后再找出定、状、补,找出枝干。

《语文句子成分》PPT课件

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宾补关系及示例
• 宾补关系:宾语和补语之间存在一种补充和被补充的关系,补语对宾语进行补充说明,使得句子意思更加完整和明确。
宾补关系及示例
示例 “他跑得满头大汗。”(结果补语,说明跑的结果)
“这本书我看了三遍。”(数量补语,说明看的次数)
宾补关系及示例
01
“她哭得眼睛都红了。 ”(程度补语,说明哭 的程度)
句子成分作用
主语
是句子叙述的主体,可由名词、 代词、数词、名词化的形容词、 不定式、动名词和主语从句等来
承担。
谓语
说明主语所发出的动作或具有的 特征和状态。谓语由动词来承担

宾语
是动作的对象或承受者,常位于 及物动词或介词后面。宾语可由 名词、代词、数词、名词化的形 容词、不定式、动名词、宾语从
句等来担任。
量等。
结果补语
表示动作行为产生的结果,与中心 语有因果关系。
程度补语
表示动作行为或性质状态达到的程 度。
补语定义及类型
01
02
03
04
趋向补语
表示动作行为的方向或事物随 动作而活实现或能否 完成。
状态补语
表示由于动作或性状而呈现出 来的状态。
数量补语
表示动作行为发生的次数或动 作持续的时间。
检查主语和谓语在数和人称上是否一致, 及时纠正。
检查句子是否缺少必要的成分或有多余的 成分,进行相应的增删。
搭配不当
语序不当
检查句子中的词语搭配是否合理,如动词 和宾语、形容词和名词等的搭配,进行调 整。
检查句子成分的排列顺序是否符合语法规 则和表达习惯,进行调整。
感谢您的观看
THANKS
示例
“在寒冷的冬天里,他穿着厚厚的棉袄,艰难地行走在雪地上。”中, “寒冷的”为定语修饰“冬天”,“厚厚地”为定语修饰“棉袄”,“ 艰难地”为状语修饰“行走”。

高一语文句子成分划分PPT课件

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句例:
• l2、今天 是 星期六。 • l3、语言 [要]简洁〈一些〉。 • l4、长江三峡 [曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。
第22页/共25页
六.修饰成分的排序
• 1.多层定语的排列顺序 • 多层定语的一般次序: 领属+数量+动词短语+形容词+名词。 • 句例:(国家队里)的(一位)(有二十多年教学经验)的
(优秀)的(篮球)(女)教练。 • 2.多层状语的排列顺序 • l多层状语的一般次序:何时+何地+副词+形容词+介宾短语 • l句例:[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。
第23页/共25页
七.特殊的主谓句成分的划分
• 1、主谓谓语句:这个电影 我看过。 • • 2、复杂宾语句:我看见小王在大街上边走边读书。
语气。
第11页/共25页
例:事情明摆着,你看我们能 不管吗? 十分明显,我们仍需努力。 (插入语) 啊,多么使人心醉的秋色。 (叹词)
第12页/共25页
• 插入语 • ①在句中引起对方注意的:你看、你听、你想
想、大家看看、请看……
• ②表示对情况推测的:据我看、看样子、看起 来、说不定……
• ③表示信息的来源,说法的依据,或表示对某 件事的分析:据说、相传、一般说来……
• 3、兼语句:大家 选 他 当 班长。
• 4、双宾语句:李老师 教 我们 语文。
• 5、连 动 句:他们 听了 这个消息[很]高兴。 • • 6、把 字 句:老师[亲切地][把书]放〈到他的手
中〉。 •
第24页/共25页
感谢您的观看!
第25页/共25页
第3页/共25页
谓语
谓语:是陈述主语,说明主语的,说明 主语“是什么”或“怎么样”。 例:满天乌云‖顿时消散了。

高一英语语法 句子成分基本知识 共31张PPT

高一英语语法 句子成分基本知识 共31张PPT

PART 04

四、展(7mins)
1. We love China. During the 1990s, American country music has become more and
more popular. One-third of the students in this class are girls. To swim in the river is a great pleasure. Smoking does harm to the health.
______是句子说明的人或事物,一般位于______。可由______, ______, ______, ______, ______表示。
思(15mins)
2.He practices running every morning. You may keep the book for two weeks. He has caught a bad cold. We are students.
______用以修饰adj. /v. /adv.及全句,位置灵活。修饰adj./adv.时,通常 位于被修饰的词之前; 分类:_____状语、_____状语、_____状语、_____状语、_____状语。
思(15mins) 7.They painted their boat white.
His father named him Xiaoming.
PART 03

三、议(8mins)
1.小组讨论思部分中的句子成分及其定义。 2.句子成分有主要成分和次要成分;主要成分:______和______;次要成分: ______、______、_____、_____、_____、________。 3.小组讨论并理解划线部分的特殊句子成分: To be frank, I don’t agree with you. Strictly speaking, you are wrong. This, in my opinion, is only a simple question. You are not quite fit for this kind of work, if I may say so.

《英语句子成分》PPT课件

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The relationship between sentence components
Subject predicate relationship
The relationship between the subject and predicate, indicating the relationship between the action executor and the action itself.
and omitted components
01 Overview of English Sentence Elements
Definition and Function
Definition
English sentence components refer to the various parts that make up an English sentence, each of which plays a different role in the sentence and together form the complete meaning of the sentence.
Tense consistency
The subject and predicate must be consistent in tense, that is, the present tense subject uses the present tense predicate, and the past tense subject uses the past tense predicate, etc.
Function
The object plays an indispensable role in English sentences by taking action and indicating the object or result of the action.

划分句子成分专题课件

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句子六种成分
▪ 主语、谓语、宾语; ▪ ——三种主要成分 ▪ 定语、状语、补语; ▪ ——三种附属成分
1
句子成分标识符号
▪ 主语:“==== ” 划在主语下面 ▪ 谓语:“—— ” 划在谓语下面 ▪ 宾语:“~~~~” 划在宾语下面 ▪ 定语:“()” 用在定语前后 ▪ 状语:“[ ]” 用在状语前后 ▪ 补语:“〈〉” 用在补语前后
说明主语“是什么”或“怎么样”。
例如: ⑴满天乌云顿时消散了。 ⑵树叶黄了。 ⑶小王今年十六岁。 ⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。 ⑸明天星期日。 ⑹什么书他都看。
10
3.宾语 宾语在动词后面,表示动作、行
为涉及的人或事物,回答“谁”或 “什么”一类问题。
例如: ⑴什么叫信息? ⑵门口围观一群看热闹的。 ⑶马克思认为知识是进行斗争和为无 产阶级解放事业服务的手段。
// 谓语 [状语] (定语) 主语 [状语]
〈补语〉
(定语) 宾语 〈补语〉
例: [迄今为止] ,(内向)的李四光[还从来]没有〈过〉 (这样)(舒畅)的谈话。
6
定语:美丽的校园 ( 美丽)的校园
状语:例1:安静地学习 [安静]地学习
例2:吾尝终日而思矣 吾尝[终日]而思矣 修饰关系 7
补语:
28
22
▪ (1)南极洲恐龙化石的发现,为支持 地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动 这一理论,提供了另一个强有力的证 据。
▪ (2)今天的青年担负着在本世纪把我 国建成现代化的社会主义强国。
23
▪ 把第一句的所有定语、状语都压缩掉,剩 下的主干是“发现提供证据”,可以看出, 这个句子的结构是完整的,句子成分的搭 配是合理的;
20
小试身手
1. 经过我二十多年的刻苦学习,不断丰富了历史 知识。

《句子成分及基本结构》PPT课件

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在翻译前,首先要理解原文句子的结构,包括主谓关系、修饰成 分等。
调整语序
根据目标语言的表达习惯,对原文句子的语序进行调整,使译文 更加自然流畅。
保持原文意思
在调整句子结构的同时,要确保译文准确传达了原文的意思,避 免漏译或误译。
感谢您的观看
THANKS
修饰动词、形容词、副词等,说明动 作发生的时间、地点、方式等,通常 由副词、介词短语等充当。
补语
补充说明主语或宾语的情况,通常由 形容词、名词等充当。
句子成分的关系
动宾关系
谓语与宾语之间的关系, 表示动作与动作对象之间
的关系。
状中关系
状语与中心词之间的关系, 表示修饰与被修饰之间的
关系。
01
02
03
04
05
主谓关系
主语与谓语之间的关系, 表示动作或状态的主体和
动作或状态本身。
定中关系
定语与中心词之间的关系, 表示修饰与被修饰之间的
关系。
中补关系
中心词与补语之间的关系, 表示补充说明的关系。
02
主语与谓语
主语的种类与功能
名词性主语
由名词、代词、数词、名词性短语或句子充当。
谓词性主语
由动词、形容词、谓词性短语或句子充当。
就近一致原则
当主语由两个或两个以上 的名词或代词组成时,谓 语动词的数要与它最近的 主语保持一致。
03
宾语与补语
宾语的种类与功能
种类
宾语可分为直接宾语、间接宾语和复 合宾语三种类型。
功能
宾语在句子中主要承担动作的对象或结 果,是句子的重要组成部分。
补语的构成与特点
构成
补语主要由形容词、名词、不定式等构成,用于补充说明主语或宾语的性质、 状态等。
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• 2.China is a developing country; America is a developed country.
• 分词developing, developed 做定语
• 3.There are thirty women teachers in our school.
• 名词women 做定语
• 宾语种类: • (1)双宾语(间接宾语+直接宾语) • 例如: • Lend me your dictionary, please • (2)复合宾语(宾语+宾补) • 例如: • They elected him their monitor.
• (六)宾语补足语:
• 英语中有些及物动词,除有一个宾语以外, 还要有一个宾语补语,才能使句子的意义 完整。带有宾语补足语的一般句型为:某 些及物动词(如make等+宾语+宾补)。 宾补可由名词、形容词、副词、不定式、 分词、介词短语和从句充当。
• 不定式短语to lend his money to you 做宾补
• 5.We saw her entering the room. • 现在分词entering the room做宾补
• 6.We found everything in the lab in good order.
• 介词短语in good order做宾补
• 2.He has caught a bad cold. • has caught 做谓语
• (2)由系动词加表语构成。如: • We are students. • are students 做谓语
• (四)表语:
• 表语用以说明主语的身份、特征和状态, 它一般位于系动词(如be, become, get, look, grow, turn, seem等)之后。表语一 般由名词、代词、形容词、分词、数词、 不定式、动名词、介词短语、副词及表语 从句表示。
• 1、简单谓语: • 由一个动词或动词短语构成。 • 如:
• 1.He practices running every morning. • practice 做谓语
• 2、复合谓语: • (1)由情态动词或其他助动词加动词原形
构成。 • 如:
• 1.You may keep the book for two weeks. • may keep 做谓语
• st night she didn’t go to the dance party because of the rain.
• because of the rain原因状语
• 3.I shall go there if it doesn’t rain. • if it doesn’t rain条件状语
• 代词me做宾语
• 3.How many dictionaries do you have? I have five.
• 数词five做宾语
• 4.They helped the old with their housework yesterday.
• 名词化形容词the old 做宾语
• 5. He pretended not to see me. • 不定式短语not to see me做宾语
• 主语是一个句子所叙述的主体,一般位于 句首。
• 注意:但在there be结构、疑问句(当主语 不是疑问词时)和倒装句中,主语位于谓 语、助动词或情态动词后面。主语可由名 词、代词、数词、不定式、动名词、名词 化的形容词和主语从句等表示。例如:
找找主语,看看是什么词充当的?
• 1. During the 1990s, American country music has become more and more popular.
abroad. • 表语从句做表语
• (五)宾语: • 宾语表示动作的对象或承受者,一般位于
及物动词和介词后面。例如: • 1. They went to see an exhibition(展览)
yesterday. • 名词exhibition做宾语
• 2. The heavy rain prevented me from coming to school on time.
• 3.He is proud to have passed the national college entrance examination.
• 不定式短语to have passed the national college entrance examination做状语
• 4. He is in the room making a model plane.
• (八)状语: • 修饰动词、形容词、副词或整个句子,说
明动作或状态特征的句子成分,叫做状语。 可由以下形式表示:
• 1.Light travels most quickly. • 副词及副词性词组most quickly做状语
• 2.He has lived in the city for ten years. • 介词短语for ten years做状语
• 5.Three times seven is twenty one? • 数词twenty one做表语 • 6.His job is to teach English. • 不定式to teach English做表语 • 7.His hobby(爱好)is playing football. • 动名词playing football做表语
• 8.The machine must be out of order. • 介词短语out of order做表语 • 9.Time is up. • 副词up做表语 • 10.The class is over. • 副词over 做表语 • 11.The truth is that he has never been
找找表语,看看是什么词充当的
• 例如: • 1. Our teacher of English is an
American. • 名词American做表语 • 2. Is it yours? • 代词yours做表语 • 3.The weather has turned cold. • 形容词cold做表语 • 4.The speech is exciting. • 分词exciting做表语
He died a poor man .
SVOC 主语 谓语 宾语 宾补
He found George intelligent .
• 一、句子成分
• (一)句子成分的定义:构成句子的各个 部分叫做句子成分。
主语 • 句子的主要成分
谓语
表语 宾语 • 句子的次要成分 定语 状语 补足语 同位语
• (二)主语:
• 7.We will soon make our city what your city is now.
• 从句what your city is now做宾补
• (七)定语: • 修饰名词或代词的词、短语或从句称为定
语。定语可由以下等成分表示:
• 1.Guilin is a beautiful city. • 形容词beautiful做定语
• 名词country music 做主语 • 2. We often speak English in class. • 代词we 做主语 • 3. One-third of the students in this
class are girls. • 数词one-third 做主语
• 4. To swim in the river is a great pleasure.
句子成分高定义,位置,如何区分,举例。 • 2.定语从句的诸多问题
SVOO
主语
谓语 间接宾语 直接宾语
He told us the whole story .
SLP 主语 连系动词 表语
Tom’s father is a professor .
SVC
主语 谓语 主补
hand. • with a dictionary in her hand伴随状语 •
• 7.In order to catch up with the others, I must work harder.
• In order to catch up with the others目的状语
• 8.He was so tired that he fell asleep immediately.
• 6.The teaching plan for next term has been worked out.
• 动名词teaching做定语
• 7.He is reading an article about how to learn English.
• 介词短语about how to learn English做定 语
• that he fell asleep immediately结果状语
• 9.She works very hard though she is old. • though she is old让步状语 • 10. I am taller than he is. • than he is比较状语
• 不定式to swim做主语 • 5. Smoking does harm to the health. • 动名词smoking 做主语 • 6.The rich should help the poor. • 名词化的形容词the rich做主语
• 7.When we are going to have an English test has not been decided.
• 6.I enjoy listening to popular music.
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