高中语文必修二《诗经》《氓》PPT_上课课件

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语文人教版必修二第4课诗经二首《氓》课件(共36张PPT)

语文人教版必修二第4课诗经二首《氓》课件(共36张PPT)
男主人公“氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。 在求婚时,他对女主人公的感情或许是真挚的,但是随着时间的 流逝,女主人公容颜的渐衰,他的爱情也随风而去,全然不念往 日的恩爱,无情地遗弃了妻子,是一个对家庭不负责任的、始乱 终弃的家伙。
本诗的主题
诗歌叙述了女子从 恋爱到被遗弃的经过,塑 造了一个勤劳、温柔、 坚强的妇女形象,批判 男子的负心,揭示当时 不合理的婚姻带给妇女 深刻的痛苦,表现了古代 妇女追求自主婚姻和幸 福生活的强烈愿望。
桑之未落 比兴
其叶沃若 对
桑之落矣

比兴
其黄而陨
女子年轻貌美 未婚情意浓厚
女子年老色衰 婚后情意淡漠
导致婚姻失败的真正原因是 什么?文中是怎样表述的?
明确:“士贰其行。士也罔极,二三其 德”
语助词。在句中没有实在 意的义“。言没下”有多用面,年法的不。“相。静同作言。为指思。家之务”。已满经劳足。作,。实(现s。ù()(x早ìm)。è笑i)的,样睡子。起。来。
乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关, 载笑载言。尔卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁。
桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚。于嗟女兮, 无与士耽! 士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也!
桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食贫。淇水汤汤, 渐车帷裳。女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德。
婚变 淇水汤汤,渐车帷裳。 怨恨,沉痛 心如帷湿
决绝 淇则有岸,隰则有泮。 清醒,刚强 回头是岸
◆诗歌意象理解:《氓》诗中三处写淇水有何 意味?
◆ 综观全文,你认为男、女主人公分别是 什么样的人?
女 主
婚前:生活幸福
人 婚后:受尽屈辱 公
热情、温柔、纯真。 刚烈,认识清醒

高中语文必修二诗经两首氓课件PPT

高中语文必修二诗经两首氓课件PPT
▪ (三)反是不思,亦已焉哉!
女主人公的性格特征
▪ 婚前 ——温柔体贴,善解人意,纯真痴情, 热情活泼
▪ 婚后 ——勤劳善良,任劳任怨,受尽凌辱, 安静隐忍
▪ 婚变 ——冷静理智,失望决绝,坚强果断 ,
▪ 不变的:勤劳、温柔、坚强
氓的性格特征
▪ 婚前——貌似憨厚,颇有心计,性情暴躁, 信誓旦旦
1
目标
•人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家 按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人 仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位 置,这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯 站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这 种情况下,距离教师较远的地方,往往更容易出 现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己 不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的 座位呢?正是因为他们觉得,自己距离教师越远, 就越可以肆无忌惮。
1
事实上,如果你询问一个学生,他的老师通 常会站在哪里,他或许答不上来。我们也 经常听到教师说:“每当我四处走动时,我 的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠 得太近。”凡是这么说的教师往往不喜欢 离开自己的舒适区域,因此一旦他开始在 教室里四处走动,学生就会感到不适应甚 至变得很紧张。
课程

借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的结

▪ 三岁为妇,靡室劳矣;夙兴夜寐,靡有朝矣。 言既遂矣,至于暴矣。兄弟不知,咥其笑矣。 静言思之,躬自悼矣。
▪ 及尔偕老,老使我怨。淇则有岸,隰则有泮。 总角之宴,言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反。 反是不思,亦已焉哉!
成语:
夙兴夜寐 信誓旦旦 二三其德
白头偕老 总角之宴
淇水出现几次? 在这场爱情悲剧中扮演怎样的角色?
▪ 她在诗歌中出现三次。

1-1《氓》课件(共23张PPT)统编版高中语文选择性必修下册.ppt

1-1《氓》课件(共23张PPT)统编版高中语文选择性必修下册.ppt
• 女之耽兮,不可说也。 女人们沉溺于爱情,摆也摆不开。
翻 • 桑之落矣,其黄而陨。 【陨:坠落。 】 桑树叶儿离了枝,干黄憔悴真可怜。
译 • 自我徂尔,三岁食贫。 【徂尔:往你家,嫁与你。徂,往 】
·
打我嫁到你家去,多年挨穷没怨言。
第 • 淇水汤汤,渐车帷裳。 【渐:浸湿】 淇水浩浩汤汤,车儿过河湿了半截帷。

(原想)和你白头到老,但和你白头到老会使我怨恨。
译 • 淇则有岸,隰则有泮。[淇:淇水。隰:低湿的地方。泮:通畔,岸,水边淇。 水]
·
虽宽总有它的岸,低湿的洼地虽阔也有它的边。 • 总角之宴,言笑晏晏。[总角:指童年。宴,欢聚。晏晏,欢乐之状。言,音节

助词。 ]
年少时一起愉快地玩耍,尽情说笑。
六 • 信誓旦旦,不思其反。[信,真实;旦旦,诚恳 ;反,违反]

第六章:今昔对比的怨恨和痛苦(赋、比、兴)
表 现 氓婚前婚后
伪装忠厚—喜新厌旧
手 法
女主人公与氓对婚姻的态度
深情专一—二三其德
· 女主人公婚前婚后的思想感情 幸福甜蜜—悔恨沉痛

体无咎言
言语 言论
词 多

} 言既遂矣
静言思之
助词 没有实义

言笑宴宴
初步 感知
1.这是一首叙事诗还是抒情诗? 2.叙事的主人公是谁? 3.叙述的是什么故事?
一 男子求婚,女子许婚
恋爱
将子无怒,秋以为期。 二 男女恋人相思、结婚
以尔车来,以我贿迁。

三 劝诫女子不要痴情 于嗟女兮,无与士耽。

婚变
四 控告男子移情别恋

女也不爽,士贰其行。
五 补叙多年的苦楚和处境

4 诗经两首 《氓》—人教版必修二语文课件 (共36张PPT)

4 诗经两首 《氓》—人教版必修二语文课件 (共36张PPT)

一读课文
★ 注 意 诵 读 的 节奏:
(“二、二”节拍 )
氓之/蚩蚩,抱布/贸丝。 匪来/贸丝,来即/我谋。
8
注意重点词语解释
氓之蚩蚩,抱布贸丝。
忠厚的样子
交换
匪来贸丝,来即我谋。
通“非”,不是 就,靠近
送子涉淇,至于顿丘。

匪我愆期,子无良媒。
拖延
将子无怒,秋以为期。
愿,请
把……当做
那个人忠厚老实, 拿着布匹来换蚕丝。
总角之宴,言笑晏晏。 回想少年时的快乐,
少年时代 快乐
欢乐的样子 我们有说有笑,欢乐和悦。
信誓旦旦,不思其反。 (你的)誓言真挚诚恳,
诚恳 诚恳的样子
违反 没有想到你会违背誓言。
反是不思,亦已焉哉! 你违背誓言,不念旧情,
这,指代誓言 止,了结 语气词 那就让这份爱情了结了吧!
整体感知
本诗讲述了什么故事?请用自己的语言复述故事
3
《诗经》是我国第一部 诗歌 总集。
收入从西周到春秋 时期的诗歌 305 首。

汉以前被称为《诗》 或 《 诗三百》。

内容:风 雅 颂
诗经六义

手法:赋 比 兴

形式:四言为主,重章反复
《诗经》是我国古典诗歌现实主义 的源头。
4
《诗经》
风 -------- 民间乐歌 雅 -------- 宫廷乐歌 颂 -------- 宗庙乐歌和舞歌 赋--------- “敷陈其事而直言之”
人物赏析
“在《诗经》中最完美的女性, 我以为便是那位卫国女子。”
——鲍鹏山
请结合诗文分阶段来谈谈她的完美体现 在哪些地方?并概括女主人公的形象。

人教版高一语文必修二诗经氓高中语文说课PPT课件

人教版高一语文必修二诗经氓高中语文说课PPT课件
• 三岁为妇,靡室劳矣;[靡:没有。室劳,劳苦的家务活] 三年媳妇说短也不短,一家活儿一个人来担。 • 夙(sù)兴夜寐,靡有朝矣。[夙兴:早起] 起早睡迟辛苦千千万,朝朝日日数也数不完。 • 言既遂矣,至于暴矣。[言,句首助词。遂,满足心意] 一家生活渐渐兜得转,把我折腾越来越凶残。 • 兄弟不知,咥(xì)其笑矣。[咥:讥笑。] 亲弟亲哥哪晓我的事,见我回家偏是笑得欢。 • 静言思之,躬自悼矣。[言:音节助词。躬,自己。] 前思后想泪向肚里咽,自个儿伤心不用谁来怜。
走进诗经
《诗经》的语言特点及手法
“比”也就是譬喻和比拟。是《诗经》开创的修辞方法。如《信天游》中的“羊群要有领头的羊, 共产党是我们的领路人。”
“兴”即借用别的事物作为开头,再引出作者所要表达的内容。《诗 经》中的“兴”也就是借助其他事物为所咏内容作铺垫。“兴”是 《诗经》首创的修辞形式,也是《诗经》乃至中国诗歌中比较独特的 手法。它往往用于一首诗或一章诗的开头。大约最原始的“兴”,只 是一种发端,同下文并无意义上的关系,表现出思绪无端地飘移联想。 兴的运用,极大地加强了诗歌的形象性和生动性,使它更具艺术感染 力。如初中学过的《关雎》“关关雎鸠,在河……”
课文解析
注释译文和简析(第六章)
第六章,写她决心与他决裂,表现她清醒刚烈的性格。“淇则有岸,隰则有泮”,反衬 男子的反复无常。
• 及尔偕老,老使我怨。 当初说过和你过到老,这样到老那才真够冤, • 淇则有岸,隰则有泮。[淇:淇水。隰:当作湿,水名,即漯河。泮(音判):通畔,岸,水边。 ] 淇水虽宽总
• 既见复关,载笑载言。[载……载……:一边……一边……] 一等再等到底见你来,眼泪不干就 把笑口开。
• 尔卜尔筮,体无咎言。[体:卜筮的卦象。咎:灾祸] 只为你求神问过卦,卦词儿偏偏还不坏。 • 以尔车来,以我贿迁。[贿:财物,这里指嫁妆] 我让你打发车儿来,把我的嫁妆一起带。

高中语文必修2课件:第4课《诗经》两首-氓(共26张PPT)

高中语文必修2课件:第4课《诗经》两首-氓(共26张PPT)

桑之落矣,其黄而陨。 自我徂尔,三岁食贫。 淇水汤汤,渐车帷裳。 女也不爽,士贰其行。 士也罔极,二三其德。
三岁为妇,靡室劳矣;夙兴夜寐,靡有朝矣。 言既遂矣,至于暴矣。兄弟不知,咥其笑矣。 静言思之,躬自悼矣。
及尔偕老,老使我怨。 淇则有岸,隰则有泮。 总角之宴,言笑晏晏。 信誓旦旦,不思其反。 反是不思,亦已焉哉!
1.这两处使用比兴手法的好处是什么? (1)结构上: ①在叙事中插入比兴句,使叙事暂时中断,这样就避免了叙事 的平铺直叙,一览无余; ②所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用,读者能从中意识 到女子的婚后生活并不美满,因此叙事的线索似断实连; ③诗的前半部分写婚前,后半部分写婚后,中间的比兴起过渡作 用。
反思!!!
《氓》中女子的背影已渐 行渐远,却给我们后世之人 留下了深深地思考。虽然中 学生不允许早恋,但我们可 以从女主人公的不幸遭遇中 进行反思,树立正确的婚恋 观,学会正确地去爱!
课后ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ业
一、通假字
1、匪(fēi)来贸丝 “匪”通“非”, 不是。
2、于(xū)嗟鸠兮,无食桑葚。 “于”通“吁”,感叹词。 3、士之耽兮,犹可脱(tuō)也。 “说”通“脱”,脱身。 (或不作通假 字:说,shuō,言说。) 4、淇则有岸,隰则有泮。 “泮”通“畔”, 边界。
三、古今异义词:
1、送子涉淇,至于顿丘。古:对男子的尊称; 今:儿子。 2. 至于 古:到,到达; 今:①达到某种程度; ②另提一事。 3、三岁食贫 古:多年; 今:三岁的年龄 4、秋以为期 古:两个词,把……当作 今:认为。 5、总角之宴 古:快乐; 今:宴会。
思考 2 ???
1、随着情节的发展,女主人公内心的情感是如何变化的?
恋爱

《氓》PPT课件

《氓》PPT课件

载骖载驷,君子所届。《小雅·采菽》
载驰载驱,归唁卫侯。《鄘风·载驰》
行道迟迟,载饥载渴。《小雅·采薇》
载玄载黄,我朱恐阳,为公子裳。《豳风·七 月》
表示动作的交替
动作的同时进行
尔卜尔筮,体无咎言。
卜:用龟甲卜吉凶。字形象龟兆纵横之形。
筮:用蓍草占吉凶。古代男女结婚,事先必占卜以问 吉凶,这是当时一种迷信习俗。
不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载 笑载言。
载:zài,①装载,盛,负荷。②乘坐。《陌上 桑》:“使君谢罗敷,宁可共载不?”③充满。 “怨声载道”。 zǎi④记载。⑤开始。《七月》:“春日载阳。” ⑥动词词头。载欣载奔。——晋·陶渊明《归去来兮辞》 “载”字作助词,其语法特点往往是二个词连用, 表示两个动作交替或同时进行。
《史记· 乐书》‘遂’作‘育’。”可见古文遂、育同
义相通《广雅·释诂》:“稣、括、字、乳、腹、 孺、兴、育,生也。”由此证明:“遂”即 “育”,育者,生也。是生育、生养的意思。
兄弟不知,咥其笑矣。
咥:大笑的样子。《毛传》:“咥咥然笑。”
女子既嫁,除归宁及大故之外不得返家。所谓归宁`即 按时节而归问父母安宁与否,父母双亡之后则派人归问 兄弟;所谓大故.专指奔父母之丧而言。
即:象人就食之形。
送子涉淇,至于顿丘
涉:渡。
顿丘:一统志说大名府清丰县西南二十五 里顿丘故城。一说丘名。
陈子展先生认为顿丘故城“去淇百里,涉至 太远”,为淇旁一成之邱,非顿丘邑也。
(查春秋战国的地图)
匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋 以为期。
愆:《说文》:“愆,过也。从心,衍声。”本 义为超过。徐灏注笺:“过者,越也。故引申为 过差。”
及尔偕老,老使我怨。淇则有岸,隰则有泮。 总角之宴,言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反。 反是不思,亦已焉哉!

高一语文人教版必修二第二单元4《诗经 氓》课件(共32张)

高一语文人教版必修二第二单元4《诗经 氓》课件(共32张)
的缩影,故能博得后世读者的共鸣。
谢谢您的观看
THANK YOU FOR YOUR WATCH
05
第五章,接着追叙她婚后的操 劳、被虐和兄弟的讥笑而自伤
不幸
及尔偕老,老使我 怨。淇则有岸,隰 则有泮。总角之宴 ,言笑晏晏。信誓 旦旦,不思其反。 反是不思,亦 滔滔终有岸,沼泽虽 宽有尽头。回想少时 多欢乐,谈笑之间露 温柔。海誓山盟犹在 耳,哪料反目竞成仇 。莫再回想背盟事, 既已终结便罢休!
06
第六章,叙述幼年彼此的友爱 和今日的乖离,斥责氓的虚伪 和欺骗,坚决表示和氓在感情
上一刀两断
这是一首弃妇自诉婚姻悲剧的长诗。 诗中的女主人公以无比沉痛的口气,回 忆了恋爱生活的甜蜜,以及婚后被丈夫 虐待和遗弃的痛苦。此诗通过弃妇的自 述,表达了她悔恨的心情与决绝的态度, 深刻地反映了古代社会妇女在恋爱婚姻 问题上倍受压迫和摧残的情况。
《诗经 氓》
《诗经》是中国古代诗歌开端,最早的一 部诗歌总集,原称“诗”或“诗三百”, 收集了西周初年至春秋中叶(前11世纪至 前6世纪)的诗歌,共305篇,其中6篇为 笙诗,即只有标题,没有内容,称为笙诗 六篇(南陔、白华、华黍、由康、崇伍、 由仪),反映了周初至周晚期约五百年间 的社会面貌。
01
第一章,追叙自己由初恋而定的婚
乘彼垝垣,以望复 关。不见复关,泣 涕涟涟。既见复关 ,载笑载言。尔卜 尔筮,体无咎言。 以尔车来,以我贿 迁。
登上那堵破土墙,面朝 复关凝神望。复关遥远不 得见,心里忧伤泪千行。 情郎忽从复关来,又说又 笑喜洋洋。你去卜卦问吉 祥,卦象吉祥心欢畅。赶 着你的车子来,把我财礼 往上装。
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 10:42:58 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/272021/8/272021/8/27Aug-2127-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/272021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021

《氓》ppt课件完整版

《氓》ppt课件完整版
婚姻中的感情因素
《氓》中的感情描写丰富而细腻,展示了婚姻中感情因素的复杂 性和多样性。
家庭伦理道德观念的探讨
家庭伦理道德的重要性
家庭是社会的基本单位,家庭伦理道德对维护家庭稳定和社会和 谐具有重要意义。
孝道与家庭伦理
《氓》中体现了孝道在家庭伦理中的重要地位,孝道是家庭和睦、 社会稳定的重要基石。
家庭责任与义务
传递情感
人物形象塑造有助于传递诗人对自由 爱情的向往和对封建礼教的批判情感。
04
社会价值观念的体现与反思
婚姻观念在《氓》中的体现
婚姻的重要性
在《氓》中,婚姻被看作是人生的重要事件,对个人的命运和社 会地位有着深远的影响。
婚姻中的责任与义务
诗歌描绘了婚姻中夫妻双方的责任和义务,强调了家庭生活的和 谐与稳定对婚姻的重要性。
THANKS
感谢观看
关注婚姻家庭问题
政府和社会各界应关注婚姻家庭问题,制定和完 善相关法律法规,为建立和谐稳定的婚姻家庭关 系提供有力保障。
05
跨文化对比:东西方爱情观念 异同
东西方爱情观念概述
东方爱情观念
注重家庭、亲情和责任感,强调爱 情的持久和稳定,倾向于把爱情和 婚姻视为人生重要的一部分。
西方爱情观念
强调个人自由、独立和浪漫,认为 爱情是短暂的、激情化的,更注重 恋爱过程中的个人感受和体验。
03
人物形象塑造及其特点
氓的形象塑造
外貌形象
通过服饰、动作等细节描 写,展现氓的粗犷、豪放 形象。
性格特点
描绘氓的直率、敢爱敢恨、 重情重义等性格特点。
行为表现
通过氓的言行举止,表现 他的果断、勇敢和追求自 由的精神。
其他人物形象描写

人教版高中语文必修2 诗经两首 氓课件(61张PPT)

人教版高中语文必修2 诗经两首 氓课件(61张PPT)

反是不思,亦已焉哉!
这,指代誓言 停止 语气词
你违背誓言,不念旧情, 那就让这份爱情了结了吧!
提问教读
7.“反是不思,亦已焉哉!”一句流露 出女主人公对男子的一种什么态度?表 现出她怎样的性格特点?
决绝分离的态度; 清醒刚烈。
第三部分(5、6):写女主人公 的勤劳和坚强。
《氓》
情节: 恋爱
婚变
《诗经·国风·邶风·击鼓》
翻译:生死相依,我与你已经发过誓了; 牵着你的手,就和你一起白头到老。
比 比者,以彼物比此物也。也即“比喻”。
相鼠有皮,人而无仪! 人而无仪,不死何为? 相鼠有齿,人而无止! 人而无止,不死何俟? 相鼠有体,人而无礼! 人而无礼,胡不遄死?
注释:[1]相鼠:一种老鼠 [2]止:通“耻” [3]遄:chuán
◆诗歌意象理解:《氓》诗中三处写淇水有何意味?
问题探究一
《氓》诗中三处写淇水有何意味?请 结合具体情节做简要分析。 (6分)
问题探究一
“淇水”是《氓》中一个重要的诗歌意象,其作用表现 在以下几个方面:
(1)显示了构思的严密与巧妙。这首诗以淇水为背景,开 头、中间和结尾三次提到淇水,分别代表女主人公爱情 婚恋生活的每个阶段,正好对应了全文的“恋爱—婚 变—决绝”的情节线索,以此形成了一条完整的结构链。 这样就在结构上做到了前后照应,使诗歌显得更加紧凑。
“子”是对古代男子的通称,当面称对方为“子”,表示对男子尊重、客 气、有礼节,这透露出女子愿与对方建立婚姻关系的情感。
“复关”指住在复关的那个人,用地名代人名,流露出热恋中的女子对 心爱之人的热烈思念。
“尔”是第二人称代词,女子直呼对方,是因为双方婚姻关系已定,感 情距离拉近,这样称呼更加亲切。

人教版高中语文必修二第4课诗经两首《氓》优秀课件(共12张PPT)

人教版高中语文必修二第4课诗经两首《氓》优秀课件(共12张PPT)

作业
分析比较《氓》《致 橡树》爱情观
作业
1.用现代化的语言演绎这首《氓》, 可任选其中一节。
2.对《氓》的结局进行续写。
谢谢大家!
《诗经》两首 氓

《诗经》,是中国古代诗歌开端,最早的 一部诗歌总集 风 15国风,大都是民间歌谣 雅 分大雅和小雅,是宫廷乐歌 颂 周颂、鲁颂、商颂,是宗庙祭祀的乐歌
学习目标
1.用简洁的语言概括诗歌内容 2. 分析人物形象和婚姻悲剧的原因 3.赏析《致橡树》,比较二者不同的爱情观
请用简洁的语言概括这首诗歌的主要内容?
男子对爱情却怀二心的句子(

2.《氓》中以桑叶的枯黄飘落,比喻女子
的憔悴和被弃的句子是(

致橡树 舒婷
我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花, 借你的高枝炫耀自己; 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿, 为绿荫重复单调的歌曲; 也不止像泉源, 常年送来清凉的慰藉; 也不止像险峰, 增加你的高度,衬托你的威仪。 甚至日光, 甚至春雨。 不,这些都还不够! 我必须是你近旁的一株木棉, 作为树的形象和你站在一起。 根,紧握在地下; 叶,相触在云里。
一个青年女子被一个青年男子追求,他 们结为夫妻,尽管女子甘守清贫,辛劳持家, 但在这女子年老色衰后,男子却抛弃了她, 这桩婚事很不幸。

1.男、女主人公形象,具体体现在诗 歌的什么地方? 2.男、女主人公婚姻破裂的原因?

1.男、女主人公形象,具体体现在诗 歌的什么地方? 2.男、女主人公婚姻破裂的原因?
评 为什么婚姻破裂?
1.男子对婚姻不忠,对爱情不专,品行不端。 2.女子面对婚姻不慎重。 3.当时妇女在社会上和家庭中都没有地位,而只是的丈夫的附庸。 这种政治、经济的不平等决定了男女在婚姻关系上的不平等,使 氓得以随心所欲地玩弄、虐待妇女而不受制裁,有抛弃妻子解除 婚约的权利。

《氓》课件(共62张PPT)

《氓》课件(共62张PPT)

既见复关,载笑载言。 已经看见复关了,
已经
shì 又,且 jiù
我就又说又笑。
尔卜尔筮,体无咎言。 你用龟甲蓍草占卦,
占卜 卦象不吉利预兆 卦象没有不吉利的预兆。
以尔车来,以我贿迁。

把 财物,指嫁妆 用你的车来接我,
我就把嫁妆搬到你家。
提问教读
1、课文第一、二段描写了氓与 女子的恋爱过程,他们的表现 各反映了他们什么性格?
qiāng 延误
而是你没有好的媒人。
将子无怒,秋以为期。
把……当做 请你不要生气,
愿,请
就把秋天订为我们的婚期。
chéng guǐ yuán
乘彼垝垣,以望复关。 登上那垮塌的土墙, 登上 倒坍的墙壁连词,表目的,来 来遥望复关。
不见复关,泣涕涟涟。
没有看见复关,
zài 眼泪泪流不断的样子 我的眼泪不断掉下来。
男子:愤怒、尔卜尔筮 暴躁的性格、迷信的观念 女子:将子无怒、泣涕涟涟 温柔体贴、情深义重
桑之未落,其叶沃若。 桑树没有落叶的时候, 主谓之间,无意义 润泽的样子 它的叶子新鲜润泽。
于嗟鸠兮,无食桑葚。 唉,斑鸠啊,
通x“ū 吁”,叹词
不要贪吃桑葚。
于嗟女兮,无与士耽! 唉,女子啊,
男子迷恋 不要同男子沉溺于爱情中。
章节:第一二章 -→第三—五章-→第六章 情节:恋爱结婚 -→婚变遭弃 -→决绝离开 感情 热情幸福 -→悔恨沉痛 -→清醒刚烈 基调:
二、《氓》中女子的形象
当代著名学者鲍鹏山说: “在《诗经》中最完美的女性,
我以为便是那位卫国女子。” 请结合诗文分阶段来谈谈她的完 美体现在哪些地方?并概括女主 人公的形象。
提问:你如何看待女主人公的婚姻悲剧? 你认为“氓”是个什么样的人?

人教版高中语文必修二《氓》课件

人教版高中语文必修二《氓》课件

倡导女性独立意识
《氓》揭示了封建社会中妇女受 压迫和欺凌的悲惨命运。在现代 社会中,我们应该倡导女性独立 意识,鼓励女性追求自我价值和 尊严,摆脱传统观念的束缚和限 制。
弘扬不屈不挠的斗争 精神
《氓》中的女子形象展现了为追 求爱情和幸福而进行的顽强抗争 和不屈不挠的斗争精神。这种精 神可以激励我们在面对困难和挫 折时保持勇气和毅力,不断追求 自我完善和进步。
人教版高中语文必修二《 氓》课件
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 文学手法与表现技巧 • 思想内涵与文化价值 • 知识拓展与延伸阅读 • 课堂互动与思考题
01
课文背景与作者简介
《诗经》及《氓》背景
01
《诗经》简介
《诗经》是中国古代诗歌的开端,最早的一部诗歌总集,收集了西周初
年至春秋中叶(前11世纪至前6世纪)的诗歌。
代表作品
除了《氓》之外,《诗经》中还 包含了众多优秀的诗歌作品,如 《关雎》、《蒹葭》、《桃夭》 等。
时代背景与文学地位
时代背景
《诗经》所反映的时代背景是中国古代社会的早期阶段,当 时社会制度、文化观念等都与现代社会存在巨大差异。
文学地位
《诗经》在中国文学史上具有极高的地位,被誉为中国古代 诗歌的源头和基石,对后世诗人和文学创作产生了深远的影 响。同时,《诗经》也是研究中国古代社会、历史、文化等 方面的重要文献之一。
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独特语言风格和音韵美
语言风格
诗歌语言简练质朴,自然流畅,既有民 歌的清新明快,又有文人诗的含蓄蕴藉 。
VS
音韵美
诗歌押韵工整,节奏感强,读起来朗朗上 口,具有音乐美感。如“氓之蚩蚩,抱布 贸丝。匪来贸丝,来即我谋”等句子,押 韵平仄得当,富有音韵之美。
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先秦人民的文学瑰宝 ——《诗经》
“四书五经”
“四书”:
《论语》《孟子》《大学》《中庸》
“五经”:
《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春 秋》
《诗经》
共305首,是我国最早的诗歌总集。
原名《诗》,又称《诗三百》。
作者绝大部分已无法考证。 多为四言诗,配乐而唱。 开创了我国现实主义文学的先河,是我国现
倒坍的墙壁。垝:倒 借代手法,以人物 眼泪。 (ché ng)登上。 指示代词,那。坍。垣:矮墙。 目的关系连词,来。 的居住地代人物。 指卦象,即占卦的结果。 不吉利。 (zà 用龟甲占卜。 i)又,且。 (shì ),用蓍(shī)草占卦。
乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟 涟。既见复关,载笑载言。尔卜尔筮,体无咎 言。以尔车来,以我贿迁。
⑥:代词,指代 那件事 ⑦:助词, 译为“的”
古今异义: 古:到,到达。
至于顿丘 三岁食贫 秋以为期 总角之宴 今:①表示达到某种程度; ②表示另提一事。 古:多年 今:三岁的年龄 古:两个词,把„„当作 今:一个词,认为 古:快乐 今:宴会
本文的通假字
匪我愆期:通“非”,不是。 将子无怒:通“毋”,不要。 于嗟鸠兮:通“吁”,感叹词。 不可说也:通“脱”,解脱,脱身。 隰则有泮:通“畔”,边岸。
2、比兴 3、赋
人物形象小结:
女主人公: 忠于爱情,由温顺走向刚强, 柔中有刚 氓: 始乱终弃,看似忠厚老实,实 则暴躁无情
诗中女子的形象: 是一个被遗弃的 劳动妇女形象,勤 劳、温柔、坚强. 婚前,纯真热情, 婚后辛苦而蒙受 耻辱.她悔恨多于 哀伤,决绝而不留 恋,可见其清醒刚 烈的特点.
讨论:女主人公为什么会被遗弃 呢?造成其悲剧的原因是什么?
伤心。 自身。 达到……地步。
代词,他, 代词,代 静下心来。 他们。 这件事。
译文:我多年来做媳妇,所有的家庭劳作一身担负无余。 起早睡晚,没有一天不是这样。你的心愿已经实现了,就 对我施以凶暴。兄弟不知我的处境,见我回来都讥笑我。 我静下心来想一想,自身感到很悲伤。
古代男女未成年时把头发扎 成丫髻(jì ),称为“总 (xí )低湿的地方。一说是 通“畔”, 怨恨。 角”。这里指代少年时代。 欢乐。 欢乐、和悦的样子。 边,岸。 共同,一起。 助词,的。 连词,用在对比句中。 水名,即“漯(tà )水”。 和,与。 诚恳的样子。
《诗经》六义

按表现手法—— 赋:直接铺陈叙述,是最基本的表现手法。直接表 达自己的思想感情。如“死生契阔,与子成说。执 子之手,与子偕老。” 比:“以彼物比此物也。”即比喻,包括明喻和暗 喻。如“硕鼠硕鼠,无食我黍。” 兴:“先言他物以引起所咏之词也。”即起兴,用 其他东西引出要说的内容。如“关关雎鸠,在河之 洲。窈窕淑女,君子好逑。”
形容词活用作名词。 (jiān),浸湿。 差错,这里指爱情 无,没有。 准则。 围着车子的布幔。不专一,指变了心。 三心二意。 贫苦的生活。 不专一。 译文:桑树凋落的时候,它的叶子枯黄坠落。自从我嫁到你 家,多年来过着贫苦的生活。淇水的水势很大,浸湿了车上 四周的布幔。我对爱情始终如一,男子却怀有二心。男子的 行为没有准则,在品德上三心二意。
实主义文学的源头;和屈原的《离骚》并称 为“风骚”,用来指我国两大文学流派(现 实主义和浪漫主义)。地的民歌。共有十五国风。比较有名 的篇目有《关雎》《蒹葭》《桃夭》《君子偕老》 《硕鼠》等。 雅:包括大雅和小雅,多为公卿贵族所做,一般看做 “正声”。比较有名的篇目有《采薇》《鹿鸣》《江 汉》《思齐》等。 颂:祭祀和颂圣的乐曲,分为周颂、鲁颂和商颂。常 见篇目有《我将》《有客》《玄鸟》等。
语助词。在句中没有实在 意义。下面的“静言思之” 满足,实现。 没有,不。 作为。 指家务。已经。 (sù (mè 劳作。 )早。 i),睡。 (xì )笑的样子。 起来。 多年。 的“言”用法相同。 一天。
三岁为妇,靡室劳矣。夙兴夜寐,靡有 朝矣。言既遂矣,至于暴矣。兄弟不知,咥 其笑矣,静言思之,躬自悼矣。
1、士之变心说 2、年老色衰说 3、社会制度说 一夫多妻、男尊女卑的社会制 度决定了女性在婚姻家庭中的不平 等地位。
第一章:男子求婚,女子许婚 (赋)
第二章:男女恋人相思、结婚 (赋)
第三章:劝诫女子不要痴情 第四章:控告男子移情别恋
(比、兴) (比、兴)
第五章:补叙多年的苦楚和处境 (赋)
第六章:今昔对比的怨恨和痛苦 (赋、比、兴)
本文运用了哪些艺术手法
婚前与婚后 1、对比
痴心女子与负心汉
景物描写(年轻美貌与 年老色衰)
(mé ng),民。现代汉语古义:直到;今义:递进关 (chīchī),通“媸 通“非”, 主谓之间的结构助词,取 买,交易, 中读作(má 媸”,笑嘻嘻的样子;一 不是。 ng),流氓。 系连词。 就 交换。 消句子的独立性。不译。 布币。 说是忠厚的样子。
氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我 谋。送子涉淇,至于顿丘。匪我愆期,子无良 媒。将子无怒,秋以为期。
古汉语里的“三” (shāngshāng), 主谓间 连词,表承接关系。 和“九”往往不 (yǔn),坠落,掉下。这里用黄叶落 本义为“吃”,此 到,往。 水势很大的样子。 的结构 是具体数字,而 处引申为“过着”。 下比喻女子年老色衰。 代词,它。 是泛指多次。 助词。
桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食 贫。淇水汤汤,渐车帏裳。女也不爽,士贰其 行。士也罔极,二三其德。
一词多义
体无咎言 言既遂矣 静言思之 言笑宴宴 载笑载言 其叶沃若 咥其笑矣 不思其反 言语,言论
助词,没有实义。 言:说 它的,代第三人称 他们,代第三人称 你,代第二人称


以 秋以为期 以望复关 以尔车来
介词,把 连词,来 介词,用
之字用法总结
①氓之蚩蚩,抱布贸丝。 ②桑之未落,其叶沃若。 ③士之耽兮,犹可说也。 ④女之耽兮,不可说也。 ⑤桑之落矣,其黄而陨。 ⑥静言思之,躬自悼矣。 ⑦总角之宴,言笑晏晏。 ⑧匪女之为美 ⑨美人之贻 ①--⑤、⑧、⑨ 助词,无实意 用于主谓之间
及尔偕老,老使我怨。淇则有岸,隰则 有泮。总角之宴,言笑晏晏。信誓旦旦,不 思其反,反是不思,亦已焉哉。
想。 代词,你 违反。 语气词连用,加强语气,表示感叹。 指示代词,这,指代誓言。 思想,考虑。 了结,终止。 译文:本想与你百年偕老,如今年老了却使我产生怨恨。淇 水也有岸,沼泽总有边。少年时代多么欢乐,有说有笑是那 样的开心。当年的誓言是多么的诚恳。不想现在却变了心。 违反誓言不念情,那就让这场爱情了结了吧!
(qiān),本 通“毋”,不要。 你,先秦时表 指过失、过错, 指商量婚事。 渡过。 古义:把……作为(看作);今义:认为。 (qiāng), 尊称。 这里指延误。 请,愿。 译文:有个青年笑嘻嘻地抱着布币来买丝,其实他不是来买 丝,而是来找我商量婚事。我送你渡过淇水,直到顿丘。不 我拖延婚期,而是你没有好的媒人。请你不要发怒,就把秋 定为婚期吧!
已经。
财物,指嫁妆。
介词,用。
译文:我登上那倒塌的墙壁,来远望青年所住的复关。看 不见青年的到来,惹得我眼泪涟涟。见到了青年的到来, 喜得我有说有笑,你用龟甲和著草占卜,结果很吉利。你 用车子来接我,我把我的嫁妆搬到你家。
动词,吃。它还可表“吃 用法同“氓之蚩蚩” 润泽的样子,比喻女子年轻貌美。 的东西,粮食”意。另外当 (xūjiē),感叹词。 物主代 时,意为“供养, 的“之”。是放在主 若,形容词词尾,相当于“然”。 它读作sì 于,通“吁”。 词,它的。 给……吃”。 谓 之间的结构助词。
桑之未落,其叶沃若。 于嗟鸠兮,无食桑葚。 桑之落矣,其黄而陨。 淇则有岸,隰则有泮
比兴
激发联想,增强意蕴,形象鲜明。
关关雎鸠,在河之洲。 窈宨淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。 窈宨淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。 悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。 窈宨淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。 窈宨淑女,钟鼓乐之。
文章结构
一 男子求婚,女子许婚 甜蜜幸福 婚前 对 比 悲苦不幸 婚后
追 忆
二 男女恋人相思、结婚 三 劝诫女子不要痴情 四 控告男子移情别恋
哭 诉
五 补叙多年的苦楚和处境 六 今昔对比的怨恨和痛苦
痛苦抉择
分手
比——“以彼物比此物也”,就是 比喻。
兴——“先言他物以引起所咏之词 也”,即起兴,通过先言之物(无 关的或有关的)的特征而产生某种 感受与联想,再延伸到所要吟咏的 主要对象。 赋----敷陈其事而直言之
桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑 葚;于嗟女兮,无与士耽。士之耽兮,犹可说 也;女之耽兮,不可说也。
(dān),迷恋,沉溺。 通“脱”,解脱。 连词,和,跟,同。 用法同“桑之未落”。 尚且,还。
译文:桑树没有凋落的时候,它的叶子很润泽。唉呀斑 鸠啊,不要贪吃桑葚;唉呀姑娘啊,不要对男子迷恋。 男子迷恋爱情,还可以解脱;女子迷恋爱情,是不可解 脱的。
卫 风 氓 ·
朗读感知,注意句中黄色字的读音
氓之蚩蚩 chī 匪我愆期 fēi qiān 将子无怒 qiāng 乘彼垝垣guǐ yuán 载笑载言 zài 尔卜尔筮 shì 于嗟鸠兮,无食桑葚! xū shân 犹可说也 tuō 自我徂尔 cú 淇水汤汤,渐车帷裳 shāng jiān cháng 士也罔极 wǎng 靡室劳矣 mǐ 夙兴夜寐 sù mâi 咥其笑矣 xì 隰则有泮 xí pàn
关雎
桑未落: ①比喻女子的年轻貌美 ②比喻男子的钟情 ③比喻恋爱及新婚的甜美 桑之落: ①比喻女子的年老色衰 ②比喻男子的始乱终弃 ③比喻爱情的消逝 于嗟鸠兮, 斑鸠贪食桑葚喻女子 无食桑葚。 沉溺于爱情
对比的运用
婚前:生活幸福,性 女主 格痴情、温顺、体贴。 人公 婚后:受尽屈辱,性 对 (痴心)格刚烈,认识清醒。 比 婚前:“氓之蚩 氓 蚩”、“信誓旦旦” 婚后:“二三其 (负心) 德”、“至于暴矣”
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