初三作文之初中写人作文的技巧和方法
精选写人作文的方法和技巧【7篇】
写人作文的方法和技巧【精选7篇】技巧一：设计悬念，吸引读者我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声，有关写作文的方法。
护士只有到吃药是、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。
我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。
我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。
(陕西省中考满分作文《感受生活之美》) 技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。
于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢?他得了什么病?后来会怎样?这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。
这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。
技巧二：开门见山，亮明观点技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。
写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。
这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开打下了基础。
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。
家真好!(选自云南省中考作文《家，真好》) 技巧点拨：记叙文也能开门见山。
你看，这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。
为全文定下了基调。
技巧三：联想回忆，巧妙叙述独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗?(选自河南中考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》)技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追忆过去发生的某一件事。
此时不妨联想回忆，引发思绪。
这篇文章的开头就导用了这一方法。
文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使我回忆起同样在这样一个夜晚发生的故事。
初中语文写人技巧大全
初中语文写人技巧大全写人是语文学习的重要内容之一，也是一项需要掌握的重要技能。
在初中语文学习中，写人常常是作文的一部分，通过描写人物形象、性格特点、经历和感受等来展示作者的思考和观察能力。
下面将介绍一些初中语文写人的技巧，帮助同学们提升自己的写作水平。
一、细致观察人物形象要写好一个人物，首先需要细致观察。
观察一个人物要从多个方面入手，包括外貌、衣着、举止、语言和气质等。
可以通过观察人物的动作、表情、目光等来刻画他们的性格特点。
同时，也应该注意人物的身份、背景和社会地位等因素，这些都会影响到人物的性格和行为。
二、突出人物的独特性每个人都有自己独特的个性特点和经历，写人时要力求突出人物的独特性，让他们在读者心中栩栩如生。
可以选择人物的某个特点或经历来着力刻画，例如，他们的聪明才智、善良正直、乐观豁达等。
同时，也要注意避免写作中出现成语、俗语或空洞的形容词，要用具体的细节来展示人物的特点和个性。
三、使用具体的描写语言在写人时，要使用具体的描写语言，通过形象生动的细节描写来展示人物的形象和性格。
要注意选用恰当的形容词和修辞手法来增强描写的力度。
例如，可以用“玉树临风”来描写一个端庄优雅的女生，用“矮小瘦弱，面如黄纸”来描绘一个虚弱的老人。
通过使用具体的描写语言，可以使读者更加深入地了解和感受人物。
四、注意人物的言行一致性在写人时，要注意人物的言行一致性。
人物的言行应该与其性格特点相符合，不能产生矛盾或不协调的情况。
例如，一个平时温文尔雅的人，不能在某个场合突然变得粗鲁无礼，这种情况会破坏读者对人物形象的认知。
要通过细致描写人物的言行举止来展示其性格特点和个性。
五、注重人物的情感描写人物的情感描写是写人中不可或缺的一部分。
通过描写人物的情感变化和内心世界，可以使读者更好地理解和感受人物。
情感描写可以通过人物的动作、表情、语言和内心独白等方式呈现。
要注意描写人物的情感转折和冲突，使文章更加生动有趣。
六、合理运用对比手法在写人时，合理运用对比手法可以使文章更具层次和张力。
初三作文之初中写人作文技巧
初中写人作文技巧【篇一：写人叙事作文写作方法指导】写人叙事作文写作方法指导一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
初中 写人类作文提分技巧
初中写人类作文提分技巧【提分技巧一：选择合适的素材】要点1选择自己身边最熟悉的人来写我们身边熟悉的人很多，有爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、同学……，他们各有各的特点。
在写人的作文中，要选择自己最熟悉、最亲近的人来写。
只有选择了最熟悉的人，在写作文时我们才能抓住人物的特征,写出人物特点，准确地表现出人物的性格，这样我们在作文时才能有话可说，实现轻松写作。
因此，选择自己身边最熟悉的人来写，是写人作文成功的第一步。
我上铺的女孩静静地躺在舒适的床上，晨曦从窗外隐隐约约地透进来，我感觉心里好像缺少了点什么。
轻轻地闭上眼睛，任记忆回到三年前……初一的时候，琴睡在我的上铺。
这个女孩呀，听到名字，就会自然而然地联想到温婉、恬雅、美好的淑女形象，可事实并非如此。
琴留着一头干净利落的短发，说话时手舞足蹈，满脸的纯真，一副假小子的模样。
提到琴，眼前就会出现这样的画面：她戴着一副眼镜，手里捧着一本书，坐在上铺的边上，双腿前后轻轻地摆动着，一脸认真的样子，可心里却在听着我们说话，时而插几句话进来。
那情景给我的印象实在太深刻了。
因为初一一年的时间里，她几乎有一半时间就是这副样子，而另一半时间，就是在学习中暗暗地和我较劲。
这对我而言，也是T牛很快乐的事情。
我习惯每天都起得很早。
可奇怪的是,每当我起床的时候，琴也会跟着起床。
尽管我起来的时候都小心翼翼地，但总会被她察觉。
她下床以后，总会向我床上那叠好的被子打量一下，然后再看看她的被子。
当她发现自己的被子叠得不够整齐时，她会爬上去再叠一次，但总能赶上我出门的时间。
琴的学习成绩没有我好，尽管她总是比我花更多的时间复习。
我自己学习上匕较懒散,因此很佩服琴持之以恒的学习精神。
在她的熏陶下,我在不知不觉中也养成了复习的习惯。
每次考试前，琴总是满怀信心地对我说：〃我一定能赶上你！〃可成绩出来后，她总是一脸的沮丧。
但很快，她又会像往常一样努力复习了，遇到不懂的问题时，也会问上我几句。
每当我想偷懒不复习时，看见琴认真学习的模样，我便在心里暗暗地对自己说：〃你不复习，就真的被琴赶超了。
初中语文写人作文的结构与技巧知识点
初中语文写人作文的结构与技巧知识点在我们初中的语文学习中，写人作文可是个常客。
要想把一个人写得活灵活现、生动有趣，那可得掌握一些结构和技巧的小窍门。
今天，我就来和大家唠唠这些实用的宝贝。
咱先说结构。
写人作文就像盖房子，得有个稳固的框架。
开头就好比房子的大门，得吸引人，让人有想进来瞧瞧的冲动。
比如说，可以来个精彩的外貌描写，就像“她有着一头如瀑布般的黑色长发，眼睛像星星一样闪亮，笑起来脸上还有两个深深的酒窝。
”这样一下子，这个人的形象就仿佛站在读者面前了。
或者呢，也能从一件有趣的小事入手，比如“‘哎呀，我的妈呀！’一声尖叫打破了教室的宁静，而这声尖叫正是出自我们班的‘调皮大王’小明之口。
”中间部分呢，那就是房子的主体啦。
这部分得把人物的特点、性格展现得淋漓尽致。
怎么做到呢？可以通过具体的事例来表现。
比如说写一个同学很勇敢，那就讲讲他在运动会上受伤了还坚持跑完比赛的事儿。
而且，在描述事例的时候，一定要把细节写清楚。
像他当时的表情是咋样的，是咬着牙、一脸坚定，还是汗水不停地流下来；他的动作又是如何，是步伐沉重但依然坚定地向前迈，还是挥舞着手臂给自己加油鼓劲。
这些细节就像给房子添上了精美的装饰，让整个作文更加生动。
再说说结尾，这就像是房子的屋顶，要给整篇文章一个完美的收官。
可以总结一下这个人的特点，或者表达一下自己对他的感情。
比如说“这就是我的好朋友小李，一个善良、乐观又勇敢的人，能有他这样的朋友，我真的感到无比幸运！”接下来，咱再聊聊技巧。
写人的时候，语言描写可不能少。
通过人物说的话，能让读者更好地了解他的性格和想法。
比如写妈妈很唠叨，那就可以写“‘你怎么又在玩手机？作业做完了吗？快去看书！’妈妈的声音像连珠炮一样在我耳边响起。
”动作描写也是个法宝。
像写一个人很紧张，就可以写“他不停地搓着手，脚也在地上来回蹭，眼神还四处乱瞟。
”心理描写能让人物更加立体。
比如说写考试没考好，心里很难过，“我心里像揣了只小兔子，怦怦直跳，满脑子都是回家后爸妈失望的表情，真希望这一切只是一场噩梦。
初中作文如何写好人物
初中作文如何写好人物
1.深入了解人物
-观察人物的外貌特征：通过细致入微的描绘，让读者能够形成清晰的人物形象。
例如：他的眼神、面部表情、身材、服饰等。
-揭示人物性格特点：通过描述人物的行为举止、语言风格、兴趣爱好、待人接物的方式等来展现其内在性格特质。
-探索人物内心世界：通过对人物的情感变化、心理活动、思想观念的描绘，揭示其深层次的性格与情感。
2.选择典型事例
-选取具有代表性的事件或故事来展示人物的特点，这些事例应能凸显人物性格的关键特征，增强人物形象的真实性和立体感。
3.运用生动的语言
-使用富有表现力的词汇和句式，比如比喻、拟人、夸张等修辞手法，让读者能够更直观地感受到人物的特点和魅力。
-利用细节描写，如人物的动作、神态、对话等，使人物更加鲜活生动。
4.把握人物动态发展
-除了静态的人物刻画，还要注意人物在不同情境下的反应和发展变化，这将有助于塑造一个动态、饱满的人物形象。
5.设置冲突与转折
-在情节中设置适当的冲突和转折点，可以进一步揭示人物面对挑战时的选择和态度，从而丰富人物性格层次。
6.真情实感
-将自己的真实感受融入对人物的描绘之中，真诚的情感投入能让读者更好地共鸣，也使得人物更具感染力。
7.结尾深化主题
-结尾部分可总结人物的主要特征，并由此引申出某种主题或启示，使整篇文章更具深度和广度。
写人作文的方法和技巧6篇
写人作文的方法和技巧6篇写人作文的方法和技巧一一、按游览的顺序描写景物。
写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。
这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。
观察景物，通常有两种方法。
一种就是定点观察。
如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。
又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。
二就是移动观察，它又叫移步换位法。
就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。
选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。
二、抓住游览重点，详写过程。
一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。
要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。
我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。
比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。
对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。
对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。
如我们写菊花，颜色就有红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗等等，菊花的形状就有像小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球等等。
我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。
三、略写前后，情、理、景相结合。
我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些，作文指导《小学生游记作文范文写作技巧》。
开头要交待清楚时间、地点和人物。
如《游善卷洞》的开头我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞。
结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。
如《天然动物园漫游记》的结尾写道‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。
朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝。
这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。
我们要把感情融化于景物中，写出真意。
写作时，我们要倾注自己的思想感情。
中考写人作文写作技巧
中考写人作文写作技巧中考写人作文写作技巧如下：中考写人作文的拟题方法1.点明与“我”的关系。
如：我的***(家人、朋友、邻居)2.点明“品质、特点”。
如：一个诚实的人;妈妈的话多;乒乓球迷爸爸;3.点明人物身份。
如：黑色的送煤老汉。
我敬佩的看车人(清洁工)4.点出人物别称。
如：挑山工“万人迷”老师、汽车上的“活雷锋”。
5.以赞美人物，抒发情感为题。
如：叔叔，谢谢你;妈妈真好。
6.以人物特殊形象特征为题。
如：爸爸的笑;妈妈的背;他，总是昂着头7.以比喻为题。
如：引路人;我心中的星;小精灵中考写人作文的形象刻画法1.回忆式开头：《有这样一位好班长》的开头：她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一看多了，但班长的的轶事依然历历在目，难以忘怀。
2。
外貌描写开头：(1)《我最喜欢的小伙伴》的开头：我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。
玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。
你们知道她是谁吗?告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
(2)《小小音乐家》的开头：我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。
告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢!(3)《我的外公》的开头：我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。
他的脸上总是带着一丝笑容。
我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。
我给他起了下雅号——“老顽童”。
3。
声音描写+人物特点开头：《忘不了你，王老师》的开头：“静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮......”一支悠扬动听的歌曲飞出我家窗口。
我正在学唱这首歌，准备在毕业庆祝会上献给我最敬爱的王老师。
二、抒情描写开头：1。
叙事抒情：(1)《我爱爷爷》的开头：爷爷是我最爱的亲人，我的童年是在爷爷那边度过的。
爷爷拉着我的手，教会我走路。
初中语文写人技巧总结
初中语文写人技巧总结写人是初中语文写作中常见且重要的主题。
通过生动、准确地描绘人物，能够展现人物的性格特点、品质以及与他人的关系，从而传递深刻的情感和思想。
以下是对初中语文写人技巧的总结。
一、细致观察，积累素材要写好一个人，首先需要对其进行细致的观察。
观察人物的外貌、动作、语言、神态以及心理活动等方面。
比如，一个人的发型、穿着打扮往往能反映其个性和审美；走路的姿态、做事的动作能体现其性格特点；说话的语气、用词能展现其修养和文化程度；而面部表情的变化则能透露出其内心的情绪。
在观察的过程中，要注意捕捉那些独特的、能突出人物特点的细节。
这些细节可能是一个不经意的微笑、一次皱眉、一个习惯性的小动作等等。
同时，还要关注人物在不同情境下的表现，以便更全面地了解其性格。
例如，我们班有个同学叫_____，他平时总是嘻嘻哈哈的，没个正形。
但有一次考试没考好，我看到他一个人默默地坐在座位上，眉头紧锁，手里紧紧握着那张试卷，眼睛里透露出失落和自责。
这个细节就与他平时的形象形成了鲜明的对比，让我对他有了更深的认识。
二、精心选材，突出主题在积累了丰富的素材之后，需要精心选择能够突出人物特点和主题的材料。
选材要围绕人物的主要性格特点或品质来进行，避免材料的杂乱无章。
比如，如果要写一个勤奋好学的人，就可以选择他每天早早到校读书、课堂上认真听讲做笔记、课后主动请教老师问题、晚上熬夜学习等材料；如果要写一个善良有爱心的人，就可以选取他帮助同学解决困难、照顾生病的小动物、为贫困地区捐款等事例。
同时，要注意材料的典型性和新颖性。
典型性的材料能够更有力地表现人物的特点，而新颖的材料则能吸引读者的注意力。
比如，写一个勇敢的人，常见的材料可能是他敢于面对坏人、敢于挑战困难等。
但如果选择他在众人都退缩的情况下，勇敢地站出来承认自己的错误，这样的材料就会更加新颖独特，更能突出人物的勇敢品质。
三、多种描写，刻画形象1、外貌描写外貌描写是对人物容貌、衣着、神情等方面的描绘。
初三作文之初中写人作文的技巧和方法
初中写人作文的技巧和方法【篇一：中学生写好记叙文的方法和技巧】中学生写好记叙文的方法和技巧记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,发展,经过,结果是记事文的6要素.描写物体的就要从运动状态,物体形态或变化上来说了。
记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。
记叙文包括的范围很广，如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。
记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。
总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。
但记叙文写作,伴随自然流漏的适当议论和抒情。
记叙文有广义与狭义之分。
广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。
狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。
正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。
记叙文的特点记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。
古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。
写作记叙文要做到一下几点：第一，要交代明白。
无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。
第二，线索清楚。
虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。
第三，人称要一致。
无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否则就容易造成混乱。
记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。
它是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。
记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
初三作文之初中如何写人物作文
初中如何写人物作文【篇一：初中语文-作文中的人物细节描绘】【篇二：初中生 ,如何写出好作文】每次上作文课的时候，我们总希望班上最好的作文是自己的，但是老师念的范文里没有自己的名字；每次作文的时候，我们总想写一篇好文章，但是拿起笔来又不知道该如何去写；每次我们总想自己的作文里有一些可以吸引他人的东西，可他人看我们的作文时总皱着眉头 ?? 如何才能写好作文呢 ?一、写出你的专利事。
“我就喜爱”是麦当劳的广告语，可有些人就是不喜爱那洋玩艺儿，由于你“就喜爱”的是山东煎饼卷大葱蘸豆酱，一想起就亲得慌。
要你写“麦当劳”，你是一点情绪也没有；要你写“煎饼”，你会“关不上闸门”。
好了，就写你的专利事。
看看2013 年北京市中考佳作《在好奇中成长》中的出色片段：爸爸一个个为我剥花生，我一个个风卷残云地吃。
突然，我脑海里涌现出一个怪念想：既然嘴巴能吃，鼻子能吗?在好奇心的驱遣下，我选了一个跟手指差不多大的花生谨小慎微地塞入了鼻孔中，刚放入，我没有丝毫反响，就又拿了一颗塞了进去。
过了一会儿，我感到不对劲，有些喘不上气来，便“哇”的一下子哭了起来，一旁专心致志剥花生的爸爸看见我的神色变得苍白，赶忙让我用气味把花生挤出来我这时才知道：鼻子是用来呼吸的!看完后我们真钦佩作者小时候的好奇心，这危险的实践得出的真知是一辈子都不会忘记的。
只假如你的专利事，写起来就会文采飞扬，感染力超强。
从此刻开始，我们应一直记住一点，所谓写作文，就是要写出我们自己的感觉，那么，我们就会在很短的时间内成为作文能手。
由于我们的作文，是依靠着真切、真挚、真切的感情感人他人的。
而好作文就是那些可以让人动心的作文 !什么是自己的感觉呢 ? 这就是同学们在选材上的一个特点要求。
当谈到作文要选用最有特点的资料来写时，同学们很犯难。
其实，你自己个人的，就是有特点的内容。
你想想，世界上能有两个相貌完整同样的人吗 ? 因此，要想文章有特点，内容上不睦他人撞车，最好的捷径就是选用自己的故事来写，选用自己的所见所闻来写。
中学生作文写人技巧
中学生作文写人技巧中学生写人技巧作文写人是中学语文教学的重要内容之一，也是许多学生感到困难的地方。
写人技巧的掌握与否不仅关系到学生成绩，更关系到学生的素质和才能。
下面，我将从几个方面详细介绍中学生写人的技巧。
一、观察观察是写人的基础，只有通过细致的观察才能更好地描绘人物形象。
在观察时，学生要抓住人物的外貌特征、身体语言、性格特点等方面，对其进行深入研究。
例如，观察一个人的眼神、微笑、动作、声音和穿着等，从中得出人物的性格、情感和个性特点，这样才能写出具有生命力的人物形象。
二、立意在写人时，立意是非常重要的一步。
学生要明确写人的目的和主题，确定人物形象的性格、气质和特点，这是写人成功的关键。
如果没有明确的立意，就无法写出生动的人物形象。
例如，写人物的特点，可以从人物的生活经历、性格特点、行为方式等方面入手，展现人物的内心世界，丰富人物形象。
三、描写描写是写人的重要环节之一。
写人要描写人物的外表特征和内在特征，这需要写作技巧的支撑。
学生可以从人物的外貌、语言、动作等方面入手，展现人物的外在特征。
同时，也可以从人物的内心世界、情感、思想等方面入手，展现人物的内在特征。
描写人物的时候，要抓住人物的独特之处，从而使人物更加生动。
四、结构结构是写人的重要组成部分，良好的结构可以使文章更有可读性。
学生在写人的过程中，要注意文章的结构安排。
首先，要确定文章的主题和中心思想，然后分析人物的性格特点、情感和行为方式，进行逐步展开。
最后，要进行总结和回顾，使文章的结构更加完整，内容更加丰富。
五、语言语言是写人的重要表现形式，良好的语言可以使文章更加生动。
学生在写人时，要注意语言的运用。
要用生动的语言来描写人物，例如用形象、生动、富有感情的语言来表现人物的情感和思想。
同时，也要注重语言的简洁明了，使文章更加易读易懂。
总之，写人是中学语文教学的重要内容之一，学生要抓住机会，掌握好写人技巧，使自己的作文更加生动有趣。
通过观察、立意、描写、结构和语言等方面的综合运用，相信学生们一定能写出优秀的人物形象。
精选写人作文的方法和技巧【6篇】
写人作文的方法和技巧【精选6篇】有人说中考作文很难？可是真的很难吗？其实，不尽然如此。
掌握一定的方法，获得一个高分、甚至是满分作文都不是问题！以下18计，希望同学们能细细研读，作文占了语文总分的半壁江山，用上两三计，都能给阅卷老师留个好印象，现在训练还来得及！1。
充分发挥自己的优势。
擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的同学可选择散文。
初中生一般不提倡写议论文。
2。
精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。
要精雕细刻，要出彩。
比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。
写好结尾和过渡段。
阅卷老师一般是S型的扫描全文。
结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。
3。
要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。
最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。
时间没了，心情也坏了。
干着急。
建议打草稿，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。
考场作文不宜见异思迁，边写边改。
要贯彻一种构思。
一旦构思已定，就不要轻易改变。
4。
要力避前松后紧、虎头蛇尾。
有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。
此外，要谨慎对待修改。
修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。
结构方面不能修改。
要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
5。
如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。
为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。
万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
九年级作文写作中的人物形象描写技巧
九年级作文写作中的人物形象描写技巧在九年级的作文写作中，人物形象的描写是非常重要的一部分。
通过生动、细致的描写，可以让读者更加真实地感受到故事中的人物，增加故事的情感色彩和吸引力。
本文将介绍一些九年级作文中人物形象描写的技巧，希望能对同学们提供帮助。
1. 使用多样的描写手法在描写人物形象时，可以运用多种手法和元素，使人物更加鲜活立体。
可以使用动作描写，描述人物的姿态、动作和表情，让读者更加容易想象和感受人物的内心世界。
同时还可以使用外貌描写，描述人物的容貌特征、着装等，让读者在脑海中形成一个清晰的形象。
此外，还可以运用环境描写，通过人物与周围环境的互动来展现人物性格特点。
2. 使用形象的比喻和象征通过形象的比喻和象征，可以更加生动地描绘人物形象。
比如，可以用动物、植物或其他事物来比喻人物的特点或个性，使人物形象更加鲜明。
例如，用“狮子般的威武”来形容一个勇敢无畏的人物，用“花朵般的美丽”来描绘一个温柔娇媚的女孩。
这样的比喻和象征可以帮助读者更好地理解和感受人物形象。
3. 运用细节和对比在描写人物形象时，细节是非常重要的，它可以让读者感受到人物的真实性。
通过描述人物的细节特征，如眼神、笑容、声音等，可以让读者更深入地了解人物。
同时，对比也是一个很好的描写手法。
通过对比人物的相似和不同之处，可以更加凸显人物的特点和个性。
例如，通过对比一个内向害羞的人物和一个外向开朗的人物，可以更好地展现出两者之间的对比和冲突。
4. 适当运用心理描写人物的内心世界同样是描写的重点之一。
适当运用心理描写可以让读者更深入地了解人物的思想、感情和动机。
可以通过描写人物的内心独白、思考和感受来展现人物的心理活动，使读者更有代入感。
同时，也可以通过反复的心理描写来展示人物的变化和成长。
5. 真实与想象的结合最后，人物形象的描写要既真实又充满想象力。
要根据故事情节和人物特点，掌握好描写的度。
既要有足够的细节使人物形象具体可信，也要有足够的想象力使人物形象丰富有趣。
初中写人作文指导方法
初中写人作文指导方法作文是学生语文学习的重要组成部分，写人作文是其中之一。
写人作文要求学生能够熟练地运用各种句式和修辞手法，生动地描绘人物形象，并通过语言表达展示人物的性格特点和思想感情。
下面是一些初中写人作文的指导方法，希望能对同学们有所帮助。
一、选择人物写人作文的第一步是选择合适的人物。
人物可以是身边的亲人、朋友，也可以是名人或者历史人物。
无论选择哪个角色，都要有深入的了解和感受，这样才能写出生动的形象。
二、全面了解人物在写作之前，要对所选人物进行全面的了解。
可以通过亲自观察、采访他人、查阅书籍或网络等途径，获取相关信息。
了解人物的外貌、性格、喜好、经历等方面的细节，为写作提供充足的素材。
三、构思框架在写作之前，要先构思框架。
可以选择按时间顺序、空间布局或者重点突出的方式展开。
在构思的过程中，要注意合理安排篇章结构，使文章内容有条不紊，既能吸引读者，又能表达清楚。
四、生动描写人物形象在写作过程中，要通过生动的描写来展现人物形象。
可以运用形象化、夸张化、对比等修辞手法，用精准的用词和形象的语言描绘人物的外貌和特点。
同时，要注重细节描写，通过描写人物的动作、表情、举止等细节，使读者对人物有直观的感受。
五、展示人物性格与思想感情写人作文的核心是展示人物的性格特点和思想感情。
可以通过人物的言行举止、思考方式、与他人的互动等多种方式来表达。
在写作中，要注重塑造人物的内在世界，用言简意赅的语言表达人物的情感和思想，使读者能够更好地了解人物的内心世界。
六、合理运用句式和修辞手法为了使作文更加生动有趣，可以适当运用各种句式和修辞手法。
例如排比句、比喻句、拟人句等，使作文具有鲜明的个性和艺术特色。
同时，要注意句子结构的多样性，避免出现句式单一、句式繁琐的问题。
七、细心审查修改在完成作文初稿后，要认真审查修改。
检查文章的逻辑是否严密，句子是否通顺，词语是否准确，是否有重复和不必要的废话等。
同时，还要注意查看标点符号和拼写错误等细节问题，提升作文的整体质量。
语文解析初中作文中的写人与描写技巧解析
语文解析初中作文中的写人与描写技巧解析作文是语文学习的重要内容之一，而写人与描写是作文中的重要技巧和要素。
本文将对初中作文中的写人与描写技巧进行解析，并分析其在作文中的作用和运用方法。
一、写人技巧解析1. 刻画人物形象：初中作文多以真实人物或虚构人物为主题，要刻画一个鲜明的人物形象，首先应该关注人物的外貌、声音、举止、性格等方面。
通过详细、准确的描写，使读者能够形象地感知人物形象，加深对人物的理解。
2. 运用对比手法：对比是描写人物时常用的手法之一。
通过与其他人物相比较，突出人物的特点和与众不同之处，进一步凸显人物形象。
除此之外，还可以通过对比人物当下和过去的变化，来展示人物的成长和发展。
3. 使用适当的修辞手法：在描写人物时，适当运用修辞手法能够增强描写的艺术性和感染力。
比如运用拟人、夸张、比喻等修辞手法，可以使描写更加生动、生动，让读者产生共鸣。
二、描写技巧解析1. 视觉描写：作文中的描写技巧可以包括人物的外貌特征、环境的细节等。
通过视觉描写，读者能够直观地感知形象，进一步融入到作品的情景中。
2. 听觉描写：听觉描写是通过声音描述来达到描写效果。
通过描绘人物的声音、环境的声音等，能够让作文更加生动，让读者仿佛置身其中。
3. 动作描写：动作描写是通过人物的动作来展示其内心活动和情感状态。
通过描写人物的动作，可以使作文更富有情感，让读者更容易产生共鸣。
4. 心理描写：作文中的人物心理活动反映了人物的真实感受和内心世界。
通过描写人物的想法、感受、追求等，能够使人物形象更丰满、立体，从而增强作品的吸引力。
三、写人与描写技巧在作文中的作用1. 生动形象：写人与描写技巧可以使作品中的人物形象更加生动、立体。
通过细致入微的描写，读者能够感知人物的外在特征和内心情感，更容易产生情感共鸣。
2. 增强情感共鸣：写人与描写技巧能够使读者更加贴近作品，更好地理解和感受作品所要表达的情感。
通过描绘人物的形象和内心活动，能够有效引发读者的情感共鸣，使读者更加投入和参与。
初三语文作文写作技巧和方法
初三语文作文写作技巧和方法一、立意深刻是关键。
1.1 从生活中找灵感。
初三的同学们啊，写作文的时候可别瞎编乱造。
生活里到处都是好素材，就像那句俗语说的“生活是写作的源泉”。
你看，每天在学校里和同学们的相处，跟老师的互动，家里和父母的那些事儿，哪怕是路上看到的一只流浪猫，都能成为你作文的素材。
比如说写友情，你就想想你和小伙伴闹别扭又和好的经过，把那些细节描写出来，像你们红着脸争吵时的表情，和好时互相递过来的小纸条上歪歪扭扭的字，这多生动啊。
1.2 独特视角很重要。
别老是跟着别人的思路走。
大家都写秋天是悲伤的，你就可以写秋天是丰收的喜悦，是大自然的一场狂欢。
就像“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，换个角度看问题，作文就会让人眼前一亮。
比如写校园，不只是写教室、操场，你可以写校园里那棵老树下的蚂蚁窝，从蚂蚁的视角来看校园的四季变换，这多新奇啊。
二、内容丰富才精彩。
2.1 细节描写不能少。
同学们，细节描写就像是给作文这道菜加调料。
描写人物的时候，那得把人物写活了。
比如说写妈妈的爱，别只说妈妈很爱我。
你可以写妈妈在寒冷的冬天，早早起来给你做早饭，她那冻得红红的手，在锅里翻炒着鸡蛋，锅里冒出的热气模糊了她的脸，她还时不时地搓搓手，这个画面感就出来了。
描写景物也是一样，写春天的花园，你不能只说花园里有花。
你得写那花朵的颜色，红得像火，粉得像霞，白得像雪；写花瓣上的露珠，在阳光下像一颗颗晶莹的珍珠，这样读者就仿佛能看到那个花园了。
2.2 多运用修辞。
修辞就像是魔法棒，能让你的作文变得妙趣横生。
比喻、拟人、排比这些修辞得用起来。
就说比喻吧，“月亮像一艘弯弯的小船”，这多形象啊。
拟人呢，“风儿轻轻地抚摸着我的脸”，感觉风都有了生命。
排比就更厉害了，“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
初中写人作文模板技巧
初中写人作文模板技巧写人作文是初中生常见的作文类型之一，也是考试中常见的题目。
写人作文要求学生通过文字描绘一个人的形象、性格、特点等，使读者对这个人有一个清晰的认识。
下面我们来介绍一些初中写人作文的模板技巧，希望能帮助同学们在写作中更加得心应手。
一、写人作文的开头。
写人作文的开头要简洁明了，引起读者的兴趣。
可以通过描述被描写人物的外貌特征或者某个具体的细节来引出整篇文章的主题。
比如：1. 描述外貌特征，她长着一头乌黑亮丽的长发，一双明亮的大眼睛，皮肤白皙，笑起来露出一排整齐洁白的牙齿……。
2. 描述具体细节，每当我走进教室，总能看到他认真地听课，认真地做笔记，认真地对待每一堂课，就像是一个永远不知疲倦的学习机器……。
二、写人作文的主体。
写人作文的主体部分要围绕人物的性格特点、行为举止、与他人的关系等展开，可以通过描写人物的言行举止、与他人的交往、日常生活中的点滴等来展现人物的形象。
比如：1. 描写人物的性格特点，她性格开朗，乐观向上，总是能在困难面前保持乐观的态度，给身边的人带来了很多正能量……。
2. 描写人物的行为举止，他待人真诚，乐于助人，总是乐意帮助别人解决问题，从不计较付出与回报……。
3. 描写人物与他人的关系，她和同学们相处融洽，总是乐于助人，同学们都很喜欢和她在一起，她就像是班级里的小太阳，给大家带来了很多快乐和温暖……。
三、写人作文的结尾。
写人作文的结尾要简洁明了，可以通过对人物的评价或者对人物未来的展望来结束全文，给读者一个深刻的印象。
比如：1. 对人物的评价，她是一个值得尊敬的好学生，她的乐观、助人为乐的精神值得我们学习……。
2. 对人物未来的展望，相信她未来一定会有更加辉煌的成就，她的努力和执着一定会让她走向成功的道路……。
以上就是初中写人作文的模板技巧，希望同学们在写作时能够灵活运用，写出优秀的作文。
通过对人物形象的生动描写和对人物性格特点的深入剖析，让读者对被描写人物有一个清晰的认识，从而达到写人作文的目的。
写人作文的技巧和方法
写人作文的技巧和方法
写人作文是一种难度较大的写作形式，需要我们掌握一定的技巧和方法。
以下是一些写人作文的技巧和方法：
1. 突出特点：写人作文要着重描述人物的个性特点，抓住人物的独特之处，让读者更加深入了解这个人物。
2. 注意细节：写人作文需要注意描写人物的外貌、语言、动作和行为习惯等方面的细节，这些都能够让读者更加深入地了解这个人物。
3. 运用比喻和象征手法：通过比喻和象征手法，可以更加生动、形象地描述人物的内心世界和情感变化。
4. 动态与静态结合：写人作文需要结合人物的动态与静态两个方面来描述，即要描述人物的外在行为，也要描述其内在的情感和思想。
5. 情节递进：写人作文需要采用情节递进的手法，把人物的情感和行为进行有机组合，使文章更加生动有趣。
6. 描述环境：写人作文时，需要描述人物所处的环境，使读者更好地理解人物的处境和情感状态。
7. 确定主题：写人作文的主题应该围绕着人物的品质、性格、命运、成长等方面展开，让读者感到文章有深度、有内涵。
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初中写人作文的技巧和方法【篇一：中学生写好记叙文的方法和技巧】中学生写好记叙文的方法和技巧记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,发展,经过,结果是记事文的6要素.描写物体的就要从运动状态,物体形态或变化上来说了。
记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。
记叙文包括的范围很广，如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。
记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。
总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。
但记叙文写作,伴随自然流漏的适当议论和抒情。
记叙文有广义与狭义之分。
广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。
狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。
正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。
记叙文的特点记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。
古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。
写作记叙文要做到一下几点：第一，要交代明白。
无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。
第二，线索清楚。
虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。
第三，人称要一致。
无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否则就容易造成混乱。
记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。
它是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。
记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,发展,经过,结果是记事文的6要素.描写物体的就要从运动状态,物体形态或变化上来说了。
记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。
记叙文包括的范围很广，如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。
记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。
总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。
但记叙文写作,伴随自然流漏的适当议论和抒情。
记叙文有广义与狭义之分。
广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。
狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。
正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。
写好记叙文——写人篇（上）我们从小学接触作文开始，最早写的就是记叙文，一直到初中，我们还是不断地在写记叙文，记叙文可以分为写人记叙文和叙事记叙文，怎样写好一篇写人记叙文呢？我们平时的写人记叙文中有什么问题，如何解决这些问题，解决问题之后，采取怎样的步骤可以写出一篇好的写人记叙文。
这一切，我们将在此篇中给予指导。
记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，在写作时也是最早接触的文体，记叙文看似所有人都可以写，可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。
一、故事老套陈旧。
写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。
亲爱的同学们，这是一个现代社会，别让80年代的流行统治我们21世纪的头脑，别人嚼过的馍馍已经索然无味，第一个吃螃蟹的人是伟大的，后来的效仿者常常落入“东施效颦”的嫌疑。
二、塑造的人物过于模式化。
汉语是一种伟大美丽的语言，汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举，很遗憾，我们大部分同学写人的时候，都把人写得很完美，缺乏真实的感觉，妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。
三、写作技巧有待提高。
（1）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。
（2）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。
（3）表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。
综合这些问题，我们要对症下药。
现在我们写作通常都是课堂作文，讲究即兴发挥，要写好作文，却需要课外的功夫，这课外的功夫，就是我们要走的第一步路。
第一步：课外的功夫同学们可以发现一般来说作文写得好的同学都比较喜欢阅读，或者有良好的摘抄习惯。
俗语说“冰冻三尺，非一日之寒”，是非常有道理的。
我们会觉得生活平淡，无物可写，这样的观念是错的。
生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多细微的震撼过你，让你心情波动过的事情，我们觉得生活平淡只是因为缺乏观察，缺乏用心体会；更经常的是，即使我们身边出现了让你为之一动的事情，由于缺乏记录的习惯，我们常常让好的材料擦肩而过；此外，除了生活的真实，我们可以从别人写人的文章中获得灵感，看看别人是怎样刻画人物的，可以作为借鉴；也可以把别人描写过的人物作为一个人物模板，联想到其他你身边这样的人，哪怕以阅读后印象深刻的某个人物作为自己写作的对象也可以，只要符合题目要求，虚构的真实并不比真切的真实效果差。
总言之：1. 观察生活，用心体会2. 随身携带笔记本，不错过任何一个小小的灵感，任何一个感动你，让你震惊的瞬间；3. 从阅读中模仿人物的刻画，从阅读中汲取材料。
第二步：确定好中心既然是写人的文章，同学们一般会选择自己熟悉的人来写，那么选择哪一个人不会成为问题，会成为问题的是，怎样描写这个人，很显然，按照我们老一套的写法是不行的。
写人通常都是为了表现突出人物的某种性格特点，更深入，可能是为了赞颂或者批判这个人，表达对这个人的怀念；又或许，通过对这个人物的描写，来以小见大地反映社会背景，比如说《孔乙己》就是这样。
因此，我们写人的记叙文可以确立这样几个中心：1、单纯表现某个人物的性格特点；2、赞颂或批判这个人的品质特征；3、通过回忆“我”与这个人的交往，表达“我”对他的怀念；4、通过对某个特定人的描写，来表现这个社会上和他具有同样的特征的一群人，反映一个社会背景。
通常来说，我们选择前三种中心比较多，第四种中心如果可以写出来，便是十分出彩的，但因为主题较大，很难把握。
第三步，确定几个人，几件事写人记叙文可分为写单个人、写两个人和写群体的。
写单个人可以“以一事写一人”或“以多事写一人”。
写群体的文章就像是《谁是最可爱的人》，实际上是写一个团体的共性，我们不主张大家写群体。
其余的几种模式是各有千秋的，也有其要注意的重点。
（1）一事一人这样的记叙文通过一件较为完整的事情来表现一个人，要求事情具体、生动，因此我们要选择能够表现人物的最典型的事件，选择自己印象最深、最能使自己感动的事情来写，要求这个事件表现的是这个人物最典型的特征，或者这个人的多个特征在这个事件中慢慢呈现出来。
就好像，我们摄影的时候，镜头慢慢推进，人物在叙述的过程中慢慢丰满起来。
（2）多事一人初中记叙文要求的字数是600字，因此我们用多事写一人，也是有限制的，通常是两三事，如若超过四五事，那么这样的文章就让人生厌了，因为写的事情太多，只能匆忙一笔带过。
这样的文章要求详略得当，段落之间可以互相补充。
写多事通常也就代表着多角度，一个人身上的不同的几个特征；当然，并不排除用相互联系的几件事情来写一个人的某一方面典型性格。
（3）两人文章通常都是为了体现两人之间的某种情谊或人物间的新型关系，写这类文章之前要弄清两人之间的联系和主次地位，意识到两个人物之间应相互映衬，相互影响。
我们谈到这个步骤是因为只有确定了要写几个人，怎样写，知道写的重点应该是什么，才方便我们真正动笔的时候有备无患。
请同学们参考下篇，我们将谈到正式动笔时该如何下手。
写好记叙文——写人篇（中）在上篇中，我们讲了动笔之前应该准备的步骤，包括素材的准备、中心的确定、人物和事件的确定。
这篇我们将要主要讲到的是审题、拟题、选材、结构四个步骤，把这四个步骤完成，等于把这篇写人的文章的整体框架搭建起来了，本文将告诉你怎样做好这四个步骤。
第四步：审题。
审题是个老掉牙的话题，但是我们在这里依然强调出来，是因为很多同学还是不厌其烦地犯着不切题意的毛病，关键在于我们同学缺乏审题能力和正确的审题方法。
正确的审题应该做到三点：1、看题目要求是写人还是写事，如果是要求写人的文章，叙述的重点就是通过具体的事情来表现人物；如果是写事的文章，人只是其中的主角，主要是通过整个完整的事件来突出主题。
2、看题目限定的范围。
在题目中也许已经限定了写什么人，什么时间、什么地点的人。
如《我的辅导员》就限定了必须使用第一人称；有的在材料中要求写你身边的人；有的材料要求写在学校和在家里，一个人的不同表现；有的题目是《爸爸变了》就要求你写以前和现在爸爸的不同样貌。
3、看题目有没有题眼。
所谓题眼，就是指题目中的关键字词，比如说一篇文章叫做《我最喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”，你不可以大量笔墨来写我多么崇拜这个人，喜欢和崇拜是不同的情感。
《奶奶的微笑》题眼在于微笑。
第五步：拟题一般来说鲜明的要求写人的记叙文都已经给出题目，大部分是命题或者半命题，当然也存在让你拟题的可能。
题目是文章的窗口，拟一个好题目，可以使文章增色不少，怎样拟好写人记叙文的题目呢？1、通常我们以写的人为题，这样可以一目了然让人了解你是在写人，在题目中，也可以加入一些修饰语，把这个人的主要特征写入，如《可爱的老爸》；或者把我对一个人的情感写入《难忘的他》，这里面“我”基本上是不对人物进行议论的。
2、如果你在文章当中要强调你对这个人的主观感受，可以在题目中表现，用上“我最尊敬的……”，“让我感动的一个人”等。
3、如果你在文章当中要强调一个人的变化过程，你可以写“他变了”，“张小宝新记”、“浪子回头金不换”等。
4、如果你强调两者的关系和交往，可以写“一起走过的日子”，“最好的朋友”、“永远难忘的情谊”等。
人物角度的作文题形式多样，除常见的直言式外，还有比喻式：如《我身边的雷锋》；倾诉式：《老师，您听我说——》；赞叹式：《他是好样的》；陈述式，如《我最了解他》等。
这里我们只是谈到了一些传统的拟题方式，是为了避免同学们单纯地求新求异，而最后以文题害文。
要做到文题创新，是一个很大的话题，请同学们继续关注我们的巧学网。
第六步：选材在上篇中我们提到了同学们在选材的普遍问题，可以说选材是写人记叙文的一个坎儿，很多同学就摔倒在这里了，我们说选材创新不能只是塑造完美的人物，当然也要注意选材创新不等于描写社会阴暗面，总体来说，我们的文章都是要积极向上的。