教科版三年级下册品德与社会教学设计时光老人对我说教案
教科版三年级下册道德与社会教学设计光阴老人对我说教案
教科版三年级下册道德与社会教学设计《光阴老人对我说》教案《光阴老人对我说》教案教学目标一、情感与态度：敬重珍惜时间、讲求效率而取得成绩的人。
鲁迅是咱们学习的好表率。
二、行为与习惯：有计划地，合理地利历时间。
讲求效率，做时间的主人。
学会、做到。
3、知识与技术：知道时间是宝贵的，应珍惜时间。
知道现代社会生活讲求效率。
教学重难点学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。
教学课时三课时。
教学进程一分钟能做什么一、猜谜导入，调动情绪。
一、世界上最快又最慢，最长又最短，最普通又最珍贵，最容易被轻忽又最令人后悔的东西是什么？生答：时间。
二、活动“我的一分钟”。
一、“一分钟”你们知道是多久吗？二、师计时，生感受一分钟时间的长短。
3、或许大家都以为一分钟时间很短，若是给你一分钟的时间，你能够做些什么？4、生发表后，把各类有趣的“一分钟”记录下来，（P2）并说说自己的感想。
五、师小结。
三、合作探讨。
一、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
你明白这句话的意思吗？二、你能举出一些例子来讲说吗？（生举例说明，师小结。
）3、若是天天多给你一分钟，你会用它来干什么？谁把时间偷走了一、游戏导入，激发兴趣。
一、世界上的人们对待时间有各类不同的态度，你要当以下哪一种人呢？（出示课件）伶俐的人利历时间，求知的人抓紧时间；愚蠢的人等待时间，无聊的人消磨时间；勤奋的人创造时间，无为的人放弃时间；懒惰的人失去时间，勤奋的人珍惜时间。
二、咱们的同窗都愿意做伶俐的人，你们知道要做伶俐的人首先要干什么吗？做时间的主人。
二、合作交流，自由探讨。
一、师讲故事，明明的有一外号叫“没时间”。
无论他做什么事，他人做完后，只有他没做完，总抱怨“没时间了”。
二、你们算一算，无论是大人仍是小孩子，每一个人的一天的时间是多少个小时？是不是相等的？明明老是说没时间了，是谁把他的时间偷走了呢？3、学生讨论交流后作答。
4、师小结：时间是宝贵的，咱们要珍惜它，有计划，合理利历时间，才能做时间的小主人。
教科版三年级下册道德与法治1. 时光老人对我说 教案
一、时光老人对我说教学目标：1．通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。
2．能够在活动中体会到时间的宝贵，意识到生活中应该珍惜时间，学会合理安排时间。
3．在实践中让学生学会提高学习效率、生活作息规律的方法。
教学（重）难点：帮助学生能够体会到时间的宝贵，意识到生活中应该珍惜时间，并且学会合理安排时间。
教（学）具准备：教师：课件、鲁迅的故事视频、作息时间表范例等。
学生：课前调查表、生活记录表、一分钟能够做多少事情体验活动等。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们知道世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被忽视又最令人后悔的东西是什么吗？（时间）教师：你们觉得一分钟是长还是短？（学生有回答长的，也有回答短的，各自说明理由）教师：每当太阳东升西落时，每当四季更替时，当你发现爸爸妈妈不再年轻时，当你欣赏自己小时候的照片时，你感受到时间的流逝了吗？教师：这节课就让我们一起听听时光老人是怎么说的。
（板书课题：时光老人对我说）二、合作学习，体验生活活动一：一分钟能做什么1.游戏导入：感知一分钟教师：请同学们一起来玩个“一分钟写字”的游戏，我们跟着这只漂亮的钟表，伴随着它的咔嚓咔嚓声，来写出你最拿手的字。
（学生书写，并汇报各自的书写作品）教师：为了鼓励获胜小组的同学，他们可以看动画片，请进步组的同学闭上眼睛休息。
（播放一分钟动画片《熊出没》）教师：是不是有的同学感觉意犹未尽，还想继续观看呀？我得赶紧采访一下同学们。
（学生交流预设：观看动画片的同学可能感觉“一分钟”实在是太短了，还没看够，怎么时间就到了。
闭眼休息的同学的回答则是这“一分钟”有点慢，好像比平时多出来好几个一分钟似的）教师：同样的一分钟，为什么有时候觉得它很长，有时候觉得它很短呢？请你们结合自己课前的生活体验来交流一下，说说你们可以用一分钟做哪些事情。
每个小组选择一个典型的事例来介绍，要求内容丰富，贴合实际。
先组内交流，再推荐一位同学向全班展示交流成果。
三年级下品德教学设计时光老人对我说科教版
我学习，我快乐单元简介：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。
人的一生是学习的一生。
学习是人类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。
帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教育的一个重要内容。
而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。
活动主题一时光老人对我说教学目标：1学会珍惜时间，学会合理安排时间；2在实践中学会提高效率。
教学重点：学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。
教学时间：2课时：一分钟能做什么活动目标通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理运用时间。
活动准备课件、学生的课前调查表和生活记录表，呼啦圈、短绳、皮球等。
活动过程一．以谜语的方式引入课题最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔的是什么？为什么说时间是最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔？二、实践活动，体验一分钟1．活动：“全体总动员”，学生用自己喜欢的方式进行一分钟展示会，跳绳、跑步、写字、画画等，然后学生汇报：我一分钟能（），并进行小组活动，交流自己的收获。
老师展示自己查找的资料，拓展认识。
会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟能生产铅笔1600枝。
喷气式客机一分钟能飞行18千米。
2．谈活动体会。
三、情境感染，感受一分钟情境：放影片中医护人员争分夺秒抢救重伤兵的录像。
1．讨论观后感。
（板书：时间就是生命）2．说一说：生活中，你还从哪里感受到“时间就是生命”。
3．算一算：如果你们每天浪费一分钟，那么1年、10年、一辈子浪费的时间是多少。
四、实例对比，巧用一分钟1．（1）把你做这些事所用的时间与同学、老师进行比较，说说哪个时间最合理。
三年级下品德教学设计时光老人对我说_科教版
我学习，我快乐单元简介：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。
人的一生是学习的一生。
学习是人类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。
帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教育的一个重要内容。
而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。
活动主题一时光老人对我说教学目标：1学会珍惜时间，学会合理安排时间；2在实践中学会提高效率。
教学重点：学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。
教学时间：2课时：一分钟能做什么活动目标通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理运用时间。
活动准备课件、学生的课前调查表和生活记录表，呼啦圈、短绳、皮球等。
活动过程一．以谜语的方式引入课题最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔的是什么？为什么说时间是最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔？二、实践活动，体验一分钟1．活动：“全体总动员”，学生用自己喜欢的方式进行一分钟展示会，跳绳、跑步、写字、画画等，然后学生汇报：我一分钟能（），并进行小组活动，交流自己的收获。
老师展示自己查找的资料，拓展认识。
会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟能生产铅笔1600枝。
喷气式客机一分钟能飞行18千米。
2．谈活动体会。
三、情境感染，感受一分钟情境：放影片中医护人员争分夺秒抢救重伤兵的录像。
1．讨论观后感。
（板书：时间就是生命）2．说一说：生活中，你还从哪里感受到“时间就是生命”。
3．算一算：如果你们每天浪费一分钟，那么1年、10年、一辈子浪费的时间是多少。
四、实例对比，巧用一分钟1．交流各自的生活记录表。
（1）把你做这些事所用的时间与同学、老师进行比较，说说哪个时间最合理。
教科版三年级下册道德与法治1《时光老人对我说》 第一课时 教案
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频时钟的滴答声。
2、提问：用心听，你听见了什么声音？用心想，你感受到了什么？
3、学生回答：听见了时间的声音，感受到了时间在溜走。
听时钟滴答声并感悟道理。
音频导入。
讲授新课
【一分钟能做什么】
1、你说我说：你觉得一分钟的时间是长还是短呢？
（1）一分钟有时候很短……
（2）一分钟有时候很长……
2、一分钟的故事：猜一猜，年轻人说他懂了，他到底懂得了什么呢？
3、故事续集（故事启示）：一分钟时间可以做许多事情，可以改变许多。
4、展示一分钟能做什么：
（1）一分钟，银行点钞员大约可以点300张人民币。
（2）一分钟，中央电视台播音员大约可以播800个字。
【神奇的一分钟】
1、神奇的一分钟：
（1）时间就是生命
（2）时间就是财富
（3）时间就是效率
（4）时间就是胜利
2、播放音乐《时间很重要》
分享自己的看法。
回答。
思考并回答问题。
感悟一分钟的重要性，感悟时间的重要性。
先展示别人一分钟可以做什么，再提问学生自己一分钟可以做什么。
从分析自己一分钟能够的事情当中感悟时间的宝贵，懂得珍惜时间。
播放音乐加深感悟。
课堂小结
世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被忽视又最让人难忘的就是时间。我们的生命是由无数个一分钟组成的，珍惜时间，就要珍惜一分一秒开始。
总结提升
板书
时光老人对我说第一课时
1、一分钟能做什么
2、神奇的一分钟
（3）一分钟，游泳运动员大约可以游100米。
最新-三年级品德与社会时光老人对我说教案教科版精品
看看有什么发现？
我这
2 说说自己的时间是被谁偷走的？
都是自己浪费的。
样用
小结：实际上，每个人的时间都是
时间 一样多的，但为什么有的人会不够用
呢？那一定是他自己不会花时间。
3 讨论： 怎样才能不浪费时间？ （鼓
学生参与讨论，充分发表自己的意
励学生自学 P6，说说自己的主意。
见。
要做时间的主人，就得制定自己的
时光老人对我说
教学目标： 1. 学会珍惜时间，学会合理安排时间；
2. 在实践中学会提高效率。 教学重点：
学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。 教学时间：
2 课时 教学过程：
第一课时 （一分钟能做什么）
教动画 导入
1 播放学生非常感兴趣的动画片 《狮 子王》一分钟。
学生算一算，一月？一年？一生？
少时间。
说说哪一组支得了胜利， 他们为什么
3 用系红领巾来让学生感受 “时间就 会取得胜利。
是胜利”
巧用
交流自己每天各项生活所用的时
相互比较，说说谁用得合理。
一分 间。 钟
你认为自己以后应该怎样做？
第二课时
（谁把时间偷走了）
教学 环节
教师活动
学生活动
有的人，懂得和时间交朋友，利用
）
交流自己的收获。
谈活动的体会
（
） 一分钟能（ ）
老师展示自己查找的资料： 会计一分钟能数 300 张人民币。
铅笔厂一分钟能可生产 1600 枝铅笔
飞机一分钟能飞 1800 米。 ,,,
感受 一分
钟
1 举例说明“时间就是生命” 的道理。
说说自己还能从哪里感受到时间就
如珍珠港事件。
教科版道德与法治三下第1课《时光老人对我说》教学设计
教科版道德与法治三下第1课《时光老人对我说》教学设计一. 教材分析《时光老人对我说》是教科版道德与法治三下第一单元第一课的内容。
本课以时间为线索，让学生了解时间的宝贵，认识到珍惜时间的重要性。
教材通过时光老人的故事，引导学生思考如何合理安排时间，做时间的主人。
本课内容旨在培养学生的时间管理能力和自律意识，使他们能够更好地适应生活和学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，但对时间管理的认识还相对较弱。
他们在日常生活中常常会出现拖延、浪费时间的现象。
通过本课的学习，学生可以进一步提高对时间价值的认识，学会合理安排时间，提高学习效率。
三. 教学目标1.让学生认识到时间的宝贵，明白珍惜时间的重要性。
2.培养学生的时间管理能力和自律意识。
3.引导学生学会合理安排时间，提高学习和生活效率。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到时间的宝贵，学会珍惜时间。
2.难点：培养学生的时间管理能力和自律意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过时光老人的故事，引导学生进入情境，感受时间的流逝。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的时间管理方法。
3.实践操作法：让学生制定个人时间表，实际操作，提高时间管理能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、时光老人故事视频等。
2.准备时间管理的相关道具，如计时器、小闹钟等。
3.准备学生分组讨论的教室环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示时光老人故事的视频，引导学生进入情境。
提问：“同学们，你们觉得时间宝贵吗？为什么？”2.呈现（10分钟）展示教材中关于时间宝贵的内容，让学生了解珍惜时间的重要性。
提问：“时光老人为什么要告诉我们珍惜时间呢？”3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享彼此的时间管理方法。
每组选出一个代表进行汇报，总结出有效的时间管理方法。
4.巩固（5分钟）让学生制定个人时间表，实际操作，提高时间管理能力。
教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
小学道德与法治_时光老人对我说教学设计学情分析教材分析课后反思
《时光老人对我说》教学设计一、游戏导入1、师生一起玩小小木头人的游戏，要求：不许说话，不许动，还有不许笑，坚持一分钟。
学生谈刚才一分钟的感受。
2、观看动画片一分钟。
学生谈看动画片一分钟的感受。
3、导入时间的神奇老人和小朋友丁丁。
二、合作交流1介绍时光老人和小朋友丁丁，跟他们打招呼。
2一分钟内完成时光老人的神秘任务。
3、播放课件，一分钟还能做什么？三、活动探究1、活动一比比谁最快按要求完成任务：把刚才拿出来的东西整齐的放回信封中。
小组合作，完成任务。
表扬获胜的小组。
2、活动二比比谁能说课件播放图片，师旁白生说时间还是什么？3、活动三小小侦探抓小偷观察图片，动脑筋，帮丁丁抓住小偷。
生说丁丁的时间被谁偷走了？《我的一天时间表》给出的合理用时建议，给小明和小红提出建议。
联系实际，自己有什么需要改正的地方。
丁丁丢掉的时间该怎么找回来呢？读课本第5页鲁迅的故事，找出鲁迅是怎样挤时间的。
四、拓展延伸出示时光老人的考题，学生思考，并回答。
总结本课学过的主要内容课件出示格言警句，学生认真读把自己喜欢的格言警句写在时光卡片上，并说一说你的理解。
《时光老人对我说》学情分析三年级学生还是形象思维形式为主,由于时间的概念比较抽象,学生对时间概念也比较模糊,因此引导学生感受珍惜时间的意义时紧密联系学生的生活经历,加深体验。
三年级的学生也是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心。
因此,在教学过程中应给予学生正强化,注重对学生自信心的培养。
《时光老人对我说》效果分析遵循“儿童的生活是课程的基础”这个理念,在教学方法上,采用“游戏导入→动画感知→实例对比→活动探究”的教法, 让学生在学习过程中获得体验, 形成认识,并逐步向行为转化。
教学设计也着重让学生在“竞赛→感受→交流→体验”中去感知时间的宝贵,学会珍惜时间,合理安排时间。
首先通过小小木头人的游戏导入，让学生真正去体会时间的长短，接着,奖励学生看动画《海绵宝宝》一分钟,学生很快被吸引住，然后请学生谈谈自己的感受。
上海科教版品社三下《主题1时光老人对我说》说课稿1
上海科教版品社三下《主题1 时光老人对我说》说课稿1一. 教材分析《时光老人对我说》是上海科教版品社三年级下册的一篇课文。
课文以时光老人的视角，引导孩子们思考时间的宝贵和珍惜每一分每一秒的重要性。
本文通过时光老人的形象，让孩子们了解时间的不可逆转，明白珍惜时间就是珍惜生命的道理。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对时间有一定的认识，但可能还没有完全意识到时间的宝贵和珍惜时间的重要性。
因此，在教学过程中，我需要引导学生从时光老人的角度思考问题，激发他们对时间的敬畏之情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解时光老人的形象及其寓意。
2.过程与方法：通过课文学习，培养学生珍惜时间的意识，养成良好的时间管理习惯。
3.情感态度与价值观：引导学生明白时间的宝贵，懂得珍惜时间就是珍惜生命，树立正确的时间观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，了解时光老人的形象及其寓意。
2.教学难点：引导学生从时光老人的角度思考问题，培养他们珍惜时间的意识。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、讨论法和问答法等多种教学方法。
利用多媒体课件、图片等教学手段，帮助学生更好地理解课文内容，激发他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个时间的小故事，引导学生思考时间的宝贵，激发他们对课文的兴趣。
2.课文阅读：让学生朗读课文，感受时光老人的形象，理解课文内容。
3.内容讨论：分组讨论课文中的关键词语和句子，引导学生从时光老人的角度思考问题。
4.实例分析：分享一些珍惜时间的故事，让学生从中得到启发，培养他们珍惜时间的意识。
5.总结提升：引导学生明白时间的宝贵，懂得珍惜时间就是珍惜生命，树立正确的时间观念。
6.课后作业：布置一道关于珍惜时间的课后作业，让学生运用所学，养成良好的时间管理习惯。
七. 说板书设计板书设计如下：时光老人 + 形象描述 + 寓意时间的宝贵 + 珍惜时间的重要性八. 说教学评价教学评价将从学生的课堂表现、作业完成情况和课后实践等方面进行。
小学道德与法治_时光老人对我说教学设计学情分析教材分析课后反思
《时光老人对我说》教学设计一、游戏导入1、师生一起玩小小木头人的游戏，要求：不许说话，不许动，还有不许笑，坚持一分钟。
学生谈刚才一分钟的感受。
2、观看动画片一分钟。
学生谈看动画片一分钟的感受。
3、导入时间的神奇老人和小朋友丁丁。
二、合作交流1介绍时光老人和小朋友丁丁，跟他们打招呼。
2一分钟内完成时光老人的神秘任务。
3、播放课件，一分钟还能做什么？三、活动探究1、活动一比比谁最快按要求完成任务：把刚才拿出来的东西整齐的放回信封中。
小组合作，完成任务。
表扬获胜的小组。
2、活动二比比谁能说课件播放图片，师旁白生说时间还是什么？3、活动三小小侦探抓小偷观察图片，动脑筋，帮丁丁抓住小偷。
生说丁丁的时间被谁偷走了？《我的一天时间表》给出的合理用时建议，给小明和小红提出建议。
联系实际，自己有什么需要改正的地方。
丁丁丢掉的时间该怎么找回来呢？读课本第5页鲁迅的故事，找出鲁迅是怎样挤时间的。
四、拓展延伸出示时光老人的考题，学生思考，并回答。
总结本课学过的主要内容课件出示格言警句，学生认真读把自己喜欢的格言警句写在时光卡片上，并说一说你的理解。
《时光老人对我说》学情分析三年级学生还是形象思维形式为主,由于时间的概念比较抽象,学生对时间概念也比较模糊,因此引导学生感受珍惜时间的意义时紧密联系学生的生活经历,加深体验。
三年级的学生也是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心。
因此,在教学过程中应给予学生正强化,注重对学生自信心的培养。
《时光老人对我说》效果分析遵循“儿童的生活是课程的基础”这个理念,在教学方法上,采用“游戏导入→动画感知→实例对比→活动探究”的教法, 让学生在学习过程中获得体验, 形成认识,并逐步向行为转化。
教学设计也着重让学生在“竞赛→感受→交流→体验”中去感知时间的宝贵,学会珍惜时间,合理安排时间。
首先通过小小木头人的游戏导入，让学生真正去体会时间的长短，接着,奖励学生看动画《海绵宝宝》一分钟,学生很快被吸引住，然后请学生谈谈自己的感受。
教科版道德与法治三年级下册第1课《时光老人对我说》(第一课时)教学设计
教科版道德与法治三年级下册第1课《时光老人对我说》（第一课时）教学设计一. 教材分析《时光老人对我说》是教科版道德与法治三年级下册第一课时的内容。
本节课主要让学生理解时间的宝贵，认识到珍惜时间的重要性，并通过一系列活动，让学生学会合理安排时间，养成良好的时间管理习惯。
教材内容丰富，通过故事、漫画、讨论等形式，引导学生思考时间的重要性，培养学生的自我管理能力。
二. 学情分析三年级的学生正处于童年时期，他们对时间概念的理解还不够深刻，容易浪费时间，缺乏时间管理意识。
但同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，具有较强的可塑性。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点，采用生动、有趣的教学方法，引导学生认识到时间的宝贵，激发他们珍惜时间的意识。
三. 教学目标1.让学生理解时间的宝贵，认识到珍惜时间的重要性。
2.培养学生学会合理安排时间，养成良好的时间管理习惯。
3.提高学生自我管理能力，培养他们自觉、自律的品质。
四. 教学重难点1.让学生认识到时间的宝贵，理解珍惜时间的意义。
2.培养学生学会合理安排时间，形成良好的时间管理习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受时间的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对时间的认识和体会。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取经验，提高时间管理能力。
4.实践锻炼法：让学生在实际生活中实践时间管理，养成良好的习惯。
六. 教学准备1.准备相关教学课件、图片、视频等资料。
2.准备时间管理相关案例，用于课堂讨论。
3.准备计时器等教学工具，用于实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示时光老人的形象，引导学生思考：时光老人为什么会说“时光宝贵，不可浪费”？进而引出本节课的主题——珍惜时间。
2.呈现（10分钟）展示一组图片，呈现孩子们在日常生活中浪费时间的情景，如玩游戏、看电视等。
让学生观察并讨论：这些行为是否浪费时间？为什么？3.操练（10分钟）分组讨论：如何合理安排时间？引导学生从学习、生活、娱乐等方面思考，并提出具体的时间管理策略。
三年级下品德与社会教案时光老人对我说_科教版
三年级下品德与社会教案时光老人对我说_科教版
《时光老人对我说》教案
—我的学习时间表
活动目标
学会合理利用时间，争做时间的小主人。
活动重难点
养成良好的学习习惯。
活动准备
教师准备一张自己的学习时间表。
活动过程
一、认识学习时间表。
1、老师展示自己的一项才艺。
（1）导入：这个学期以来，同学们学得非常认真。
为了奖励大家，老师给大家来一段表演，欢迎吗？
(2)老师进行才艺展示（如：朗诵、弹琴、书法等）。
2、看了老师的展示，你们想说点什么？
3、你们知道老师的这项本领是怎么学会的吗？（让学生充分地想象，说出各种可能的方案）
4、教师：老师的秘密就在这里。
（出示老师的作息时间表）你们知道吗，老师每天都是这样严格按自己的学习时间表来做的。
不论刮风下雨，也不论工作多忙，老师始终这样坚持下来，才有了今天的成绩。
要我说呀，老师的成绩全是这张学习时间表的功劳。
5、讨论交流：从老师的作息时间表里你得到了哪些启示。
（让学生畅所欲言，如做事要有计划，要制定学习时间表等，教师适时点拨）
6、教师小结：学会有计划地运用时间很重要。
也许，每一分钟都会给你带来快乐，带来收获。
二、小记者采访。
1、教师过渡：在我们同学当中，有很多人也有良好的学习习惯，做了时间的主人，现在我们来一个现场采访。
2、教师现场采访一位学生。
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教科版三年级下册品德与社会教学设计《时光老人对我说》教案
《时光老人对我说》教案
教学目标
1、情感与态度：
敬重珍惜时间、讲求效率而获得成就的人。
鲁迅是我们学习的好榜样。
2、行为与习惯：
有计划地，合理地利用时间。
讲求效率，做时间的主人。
学会、做到。
3、知识与技能：
知道时间是宝贵的，应珍惜时间。
懂得现代社会生活讲求效率。
教学重难点
学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。
教学课时
三课时。
教学过程
一分钟能做什么
一、猜谜导入，调动情绪。
1、世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被忽视又最令人后悔的东西是什么？生答：时间。
二、活动“我的一分钟”。
1、“一分钟”你们知道是多久吗？
2、师计时，生感受一分钟时间的长短。
3、也许大家都认为一分钟时间很短，如果给你一分钟的时间，你能够做些什么？
4、生发表后，把各种有趣的“一分钟”记录下来，（P2）并说说自己的感想。
5、师小结。
三、合作探究。
1、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
你明白这句话的意思吗？
2、你能举出一些例子来说说吗？（生举例说明，师小结。
）
3、如果每天多给你一分钟，你会用它来干什么？
谁把时间偷走了
一、游戏导入，激发兴趣。
1、世界上的人们对待时间有各种不同的态度，你要当以下哪种人呢？（出示课件）
聪明的人利用时间，求知的人抓紧时间；愚蠢
的人等待时间，无聊的人消磨时间；勤奋的人创造时间，无为的人放弃时间；懒惰的人失去时间，勤奋的人珍惜时间。
2、我们的同学都愿意做聪明的人，你们知道要做聪明的人首先要干什么吗？做时间的主人。
二、合作交流，自由探讨。
1、师讲故事，明明的有一外号叫“没时间”。
不管他做什么事，别人做完后，只有他没做完，总抱怨“没时间了”。
2、你们算一算，不管是大人还是小孩子，每个人的一天的时间是多少个小时？是不是相等的？明明总是说没时间了，是谁把他的时间偷走了呢？
3、学生讨论交流后作答。
4、师小结：时间是宝贵的，我们要珍惜它，有计划，合理利用时间，才能做时间的小主人。
5、师出示课件，介绍鲁迅先生。
让学生知道任何成功人士都能珍惜利用时间。
三、活动“算一算”
1、算算你每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间，和同学们比一比。
你发现了什么？
2、师表扬身边珍惜时间的同学，出示他们的生活安排。
3、讨论：珍惜时间是不是只要“快”就行了？
4、师总结。
我的时间表
一、要做时间的主人，就得制定自己的时间表。
（讲方法）
1、想想自己每天必须做什么事？
2、哪些事先做，哪些事后做？把它们排列起来。
3、要注意给自己留休息的时间，不然就白做计划了。
二、作业。
根据教师的方法制作自己的学习时间表。
《时光老人对我说》教案
教学目标
1、情感与态度：
敬重珍惜时间、讲求效率而获得成就的人。
鲁迅是我们学习的好榜样。
2、行为与习惯：
有计划地，合理地利用时间。
讲求效率，做时间的主人。
学会、做到。
3、知识与技能：
知道时间是宝贵的，应珍惜时间。
懂得现代社会生活讲求效率。
教学重难点
学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。
教学课时
三课时。
教学过程
一分钟能做什么
一、猜谜导入，调动情绪。
1、世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被忽视又最令人后悔的东西是什么？生答：时间。
二、活动“我的一分钟”。
1、“一分钟”你们知道是多久吗？
2、师计时，生感受一分钟时间的长短。
3、也许大家都认为一分钟时间很短，如果给你一分钟的时间，你能够做些什么？
4、生发表后，把各种有趣的“一分钟”记录下来，（P2）并说说自己的感想。
5、师小结。
三、合作探究。
1、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
你明白这句话的意思吗？
2、你能举出一些例子来说说吗？（生举例说明，师小结。
）
3、如果每天多给你一分钟，你会用它来干什么？
谁把时间偷走了
一、游戏导入，激发兴趣。
1、世界上的人们对待时间有各种不同的态度，你要当以下哪种人呢？（出示课件）
聪明的人利用时间，求知的人抓紧时间；愚蠢的人等待时间，无聊的人消磨时间；勤奋的人创造时间，无为的人放弃时间；懒惰的人失去时间，勤奋的人珍惜时间。
2、我们的同学都愿意做聪明的人，你们知道要做聪明的人首先要干什么吗？做时间的主人。
二、合作交流，自由探讨。
1、师讲故事，明明的有一外号叫“没时间”。
不管他做什么事，别人做完后，只有他没做完，总抱怨“没时间了”。
2、你们算一算，不管是大人还是小孩子，每个人的一天的时间是多少个小时？是不是相等的？明明总是说没时间了，是谁把他的时间偷走了呢？
3、学生讨论交流后作答。
4、师小结：时间是宝贵的，我们要珍惜它，有计划，合理利用时间，才能做时间的小主人。
5、师出示课件，介绍鲁迅先生。
让学生知道任何成功人士都能珍惜利用时间。
三、活动“算一算”
1、算算你每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间，和同学们比一比。
你发现了什么？
2、师表扬身边珍惜时间的同学，出示他们的生活安排。
3、讨论：珍惜时间是不是只要“快”就行了？
4、师总结。
我的时间表
一、要做时间的主人，就得制定自己的时间表。
（讲方法）
1、想想自己每天必须做什么事？
2、哪些事先做，哪些事后做？把它们排列起来。
3、要注意给自己留休息的时间，不然就白做计划了。
二、作业。
根据教师的方法制作自己的学习时间表。
《时光老人对我说》教案
教学目标
1、情感与态度：
敬重珍惜时间、讲求效率而获得成就的人。
鲁迅是我们学习的好榜样。
2、行为与习惯：
有计划地，合理地利用时间。
讲求效率，做时间的主人。
学会、做到。
3、知识与技能：
知道时间是宝贵的，应珍惜时间。
懂得现代社会生活讲求效率。
教学重难点
学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。
教学课时
三课时。
教学过程
一分钟能做什么
一、猜谜导入，调动情绪。
1、世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被忽视又最令人后悔的东西是什么？
生答：时间。
二、活动“我的一分钟”。
1、“一分钟”你们知道是多久吗？
2、师计时，生感受一分钟时间的长短。
3、也许大家都认为一分钟时间很短，如果给你一分钟的时间，你能够做些什么？
4、生发表后，把各种有趣的“一分钟”记录下来，（P2）并说说自己的感想。
5、师小结。
三、合作探究。
1、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
你明白这句话的意思吗？
2、你能举出一些例子来说说吗？（生举例说明，师小结。
）
3、如果每天多给你一分钟，你会用它来干什么？
谁把时间偷走了
一、游戏导入，激发兴趣。
1、世界上的人们对待时间有各种不同的态度，你要当以下哪种人呢？（出示课件）
聪明的人利用时间，求知的人抓紧时间；愚蠢的人等待时间，无聊的人消磨时间；勤奋的人创造时间，无为的人放弃时间；懒惰的人失去时间，勤
奋的人珍惜时间。
2、我们的同学都愿意做聪明的人，你们知道要做聪明的人首先要干什么吗？做时间的主人。
二、合作交流，自由探讨。
1、师讲故事，明明的有一外号叫“没时间”。
不管他做什么事，别人做完后，只有他没做完，总抱怨“没时间了”。
2、你们算一算，不管是大人还是小孩子，每个人的一天的时间是多少个小时？是不是相等的？明明总是说没时间了，是谁把他的时间偷走了呢？
3、学生讨论交流后作答。
4、师小结：时间是宝贵的，我们要珍惜它，有计划，合理利用时间，才能做时间的小主人。
5、师出示课件，介绍鲁迅先生。
让学生知道任何成功人士都能珍惜利用时间。
三、活动“算一算”
1、算算你每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间，和同学们比一比。
你发现了什么？
2、师表扬身边珍惜时间的同学，出示他们的生活安排。
3、讨论：珍惜时间是不是只要“快”就行了？
4、师总结。
我的时间表
一、要做时间的主人，就得制定自己的时间表。
（讲方法）
1、想想自己每天必须做什么事？
2、哪些事先做，哪些事后做？把它们排列起来。
3、要注意给自己留休息的时间，不然就白做计划了。
二、作业。
根据教师的方法制作自己的学习时间表。